III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt đông của giáo viên 1.Ổn định 2.Bài cũ -GV yêu cầu 1 HS nhắc lại kiến thức cũ cần ghi nhớ trong tiết TLV trước -GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: a[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 12 (Từ ngày 04/11 đến ngày 08/11/2012) Thứ/ngày Buổi Sáng Thứ 04/11/2013 Thứ 05/11/2013 Chiều Sáng Môn Tên bài dạy Tập đọc Toán Chính tả “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi Nhân số với tổng Nghe viết: Người chiến sĩ giàu nghị lực Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Nhân số với hiệu Khoa học Toán LT và Câu MRVT: Ý chí – Nghị lực Kể chuyện Toán Thứ Tập đọc 06/11/2013 Chiều Khoa học Lịch sử TLV Thứ năm Sáng Toán 07/11/2013 LT và Câu Sáng Kể chuyện đã nghe, đã đọc Luyện tập Vẽ trứng Nước cần cho sống Chùa thời Lý Kết bài bài văn kể chuyện Nhân với số có hai chữ số Tính từ (tt) SHĐ - SHL Thứ 08/11/2013 Sáng TLV Toán Địa lí Kể chuyện (Kiểm tra viết) Luyện tập Đồng Bắc Bộ Lop4.com (2) Thứ hai ngày 04 tháng 11 năm 2013 Tập đọc “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND:Ca ngợi Bach Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng.(trả lời các CH 1,2,4 SGK) - GDKNS: GD xác định giá trị, tự nhận thức thân, đặt mục tiêu II CHUẨN BỊ: GV : - Tranh minh họa nội dung bài đọc - Băng giấy viết câu, đoạn cần hướng dẫn HS đọc HS : SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : Có chí thì nên - Kiểm tra 2, em đọc thuộc lòng câu tục ngữ bài trước và trả lời câu hỏi -GV nhận xét – đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi - Cho hs quan sát tranh minh họa bài đọc SGK b.Phát triển bài: Hoạt động : Luyện đọc - Gọi HS đọc bài - Hướng dẫn phân đoạn (Xem lần xuống dòng là đoạn).Yêu cầu HS đọc nối tiếp -Luyện đọc đúng, giúp HS sửa lỗi phát âm * Gọi HS đọc phần chú thích - Hát -HS đọc các câu tục ngữ -Nhận xét -Theo dõi Hoạt động lớp - HS tiếp nối đọc đoạn truyện (3 lượt) Tìm từ khó:quẩy gánh hàng rong,diễn thuyết… - HS đọc chú thích - Cả lớp đọc thầm phần chú thích * Đọc theo nhóm cho nghe - 1-2 em đọc bài * Đọc theo nhóm * Gọi HS đọc toàn bài - Đọc diễn cảm bài Yêu cầu: - Đọc trơn toàn bài Hoạt động : Tìm hiểu bài Hoạt động nhóm -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời * HS đọc to Lớp đọc thầm, đọc lướt, câu hỏi trao đổi, thảo luận các câu hỏi * Bạch Thái Bưởi xuất thân nào ? + Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi và cho ăn học * Trước mở công ti vận tải đường thủy, Bạch + Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho Thái Bưởi đã làm công việc gì ? hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,… * Những chi tiết nào chứng tỏ anh là người + Chi tiết: Có lúc trắng tay có chí ? Bưởi không nản chí Lop4.com (3) -Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu hỏi * Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường thủy vào thời điểm nào ? * HS đọc to Lớp đọc thầm, đọc lướt, trao đổi, thảo luận các câu hỏi - Trả lời + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc tàu người Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc * Bạch Thái Bưởi đã thắng cạnh + Bạch Thái Bưởi đã cho người đến các tranh không ngang sức với các chủ tàu người bến tàu để diễn thuyết Trên tàu nước ngoài nào ? ông dán dòng chữ “Người ta thì tàu ta” * Theo em , nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công ? + Thành công ông là khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom Hoạt động : Đọc diễn cảm : Hoạt động lớp - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn +Tiếp nối đọc đoạn bài (Tìm và đoạn + Đọc mẫu đoạn văn giọng đọc) + Sửa chữa, uốn nắn + Luyện đọc diễn cảm theo cặp Thi đọc diễn cảm + HS thi đọc diễn cảm trước lớp 4.Củng cố : - Nêu nội dung chính bài - HS nêu -Liên hệ thực tế : Giáo dục HS có ý chí, nghị lực - Phát biểu: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu vượt khó nghị lực, có ý chí vươn lên đã trở thành 5.Dặn dò: vua tàu thủy - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại truyện Vua tàu thủy - Lắng nghe Bạch Thái Bưởi cho người thân nghe -Chuẩn bị bài: Vẽ trứng Toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU: - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Các BT cần làm BT 1, BT 2a/ ý; b/ ý,BT II CHUẨN BỊ: GV - Phấn màu.bảng phụ HS - SGK,VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định lớp -Hát 2.Kiểm tra bài cũ : - Mét vuông - Sửa các bài tập nhà -GV viết các BT đã làm tiết trước.Gọi hs lên -HS thực thực -Nhận xét -GV nhận xét – đánh giá 3.Bài mới: Lop4.com (4) a.Giới thiệu bài: Nhân số với tổng -GV ghi tựa lên bảng b.Phát triển bài: Hoạt động : Tính và so sánh giá trị hai biểu thức - Ghi bảng biểu thức : x ( + ) và x + x - Yêu cầu tính - Yêu cầu phát biểu lời - Viết bảng công thức: ax(b+c)=axb+axc Yêu cầu : HS nắm cách nhân số với tổng, nhân tổng với số Hoạt động : Thực hành - Bài : Tính giá trị biểu thức viết vào ô (theo mẫu) + Đưa bảng phụ vào, nêu cấu tạo bảng, hướng dẫn HS tính nhẩm bài mẫu -Gọi hs đọc kết -Nhận xét Bài 2(a,b) : Tính cách * Yêu cầu HS lên bảng thực BT 2a * Yêu cầu HS lên bảng thực BT2b * Nhận xét- chữa bài Bài : Tính và so sánh giá trị biểu thức * HS thực cá nhân * HS lên bảng chữa bài -Nhận xét kết và cách làm -Gía trị biểu thức nào với nhau? Hoạt động lớp - Tính giá trị biểu thức rút kết luận : 4x(3+5)=4x3+4x5 - Phát biểu: Khi nhân số với tổng, ta có thể nhân số đó với số hạng tổng cộng các kết lại với - Vài em nhắc lại Hoạt động lớp - Nêu yêu cầu - HS tính nhẩm giá trị các biểu thức với giá trị a, b, c để viết vào ô bảng HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào a b C a x(b+c) axb+bxc 4x(5+2)=28 4x5+4x2=28 3x(4+5)=27 3x4+3x5=27 5x(2+3)=30 5x2+3x2=30 - Thống kết Hs đọc yêu cầu đề a)Cách 1: 36 x ( + 3) = 36 x 10 = 360 Cách 2: 36 x ( + 3) = 36 x + 36 x = 254 + 108 = 360 bCách 1: x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500 Cách 2: x 38 + x 62 = x ( 38 + 62) = x 100 = 500 - HS đọc -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào tập (3 + 5) x và x + x * (3 + 5) x = x = 32 * x + x = 12 + 20 = 32 - Bằng Lop4.com (5) -Biểu thức thứ có dạng nào? -Biểu thức thứ hai có dạng nào? -Có nhận xét gì các thừa số các tích biểu thức thứ so với các số biểu thức thứ 4.Củng cố-Dặn dò: - Nêu lại cách nhân số với tổng, nhân tổng với số - Nhận xét tiết học - Làm lại bài tập để củng cố kĩ - Chuẩn bị bài: Nhân số với hiệu -Có dạng tổng nhân với số -Là tổng tích -Các tích biểu thức thứ hai là tích số hạng tổng biểu thức thứ với số thứ ba biểu thức này Chính tả ( Nghe - viết ) NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: - Nghe – viết, trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Luyện viết đúng tiếng có âm , vần dễ lẫn : tr / ch , ươn / ương II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết nội dung BT 2b , BT3 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định lớp 2-Kiểm tra bài cũ : Nếu chúng mình có phép lạ -Gọi hs đọc thuộc lòng câu thơ, văn BT3 tiết trước -Viết lại câu đó bảng -GV nhận xét – đánh giá chữ viết 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Người chiến sĩ giàu nghị lực -GV ghi tựa bài lên bảng b.Phát triển bài: Hoạt động : Hướng dẫn viết chính tả - Gọi HS đọc đoạn văn – tìm hiểu nội dung - Yêu cầu đọc thầm chú ý từ ngữ khó dễ lẫn - Viết chính tả - Chấm, chữa – 10 bài Yêu cầu: trình bày đúng bài viết -Hát -HS đọc -Nhận xét Hoạt động lớp - Theo dõi - Đọc thầm lại bài chính tả, chú ý từ dễ viết sai, các tên riêng cần viết hoa, cách viết các chữ số, cách trình bày - Viết bài vào - Soát lại lỗi -Chữa bài Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập chính tả Hoạt động tổ, nhóm - Bài : ( lựa chọn ) - Đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, làm bài vào + Nêu yêu cầu BT2b + Dán bảng 3, tờ phiếu đã viết sẵn, phát bút dạ, - Em cuối cùng thay mặt nhóm đọc lại mời các nhóm lên bảng làm bài theo cách thi tiếp toàn bài sức - Tổ trọng tài chấm điểm, kết luận nhóm + Chốt lại lời giải đúng thắng Trung Quốc,chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, - Sửa bài vào theo lời giải đúng Lop4.com (6) chê cười, chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể,Trời, trái núi 4.Củng cố : - Gọi HS đọc truyện “Ngu công dời núi.” - HS nêu -GV nhận xét GD thêm chữ viết cho hs - Lắng nghe 5.Dặn dò: - Nhận xét chữ viết HS Về đọc lại truyện - Lắng nghe “Ngu công dời núi.” - Chuẩn bị bài:(Nghe- viết)Người tìm đường lên các vì Khoa học SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên:chỉ vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên - GDMT: Một số đặc điểm chính cuẩ môi trường và tài nguyên thiên nhiên II CHUẨN BỊ: - Hình trang 48 , 49 SGK - Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên phóng to - Mỗi em chuẩn bị tờ giấy A4 , bút chì đen và bút màu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : -Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? - Nêu lại ghi nhớ bài học trước -GV nhận xét – ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên b.Phat triển bi: Hoạt động : Vòng tuần hoàn nước tự nhiên * Tổ chức HS thảo luận theo định hướng: - Quan sát từ trên xuống dưới, từ trái sang phải hình 48 / SGK - Yêu cầu liệt kê các cảnh vẽ sơ đồ - Yêu cầu miêu tả tượng trên sơ đồ - Trình bày đơn giản sơ đồ SGK - Kết luận : Vòng tuần hoàn nước tự nhiên Yêu cầu: HS biết vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên Lop4.com - Hát -HS trả lời -Nhận xt Hoạt động lớp , nhóm - Quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên SGK - Liệt kê các cảnh vẽ sơ đồ - Chỉ vào sơ đồ và nói bay và ngưng tụ nước tự nhiên - Trình bày : Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành các đám mây Các giọt nước các đám mây rơi xuống đất, tạo thành mưa (7) Hoạt động : Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn Hoạt động lớp , nhóm nước tự nhiên * Tổ chức HS làm việc cặp đôi theo định hướng: - Nhận giấy - Quan sát hình 49 / SGK vẽ vào giấy A4 - Hoàn thành bài tập theo yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho HS yêu cầu mục Vẽ - Các nhóm trình bày với kết SGK đã làm việc Yêu cầu: HS biết vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần - Một số em trình bày sản phẩm hoàn nước tự nhiên mình trước lớp 4.Củng cố : - Nêu mục bạn cần biết SGK - HS nêu - Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học - Lắng nghe 5.Dặn dò: -Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS xem kĩ mục bạn cần biết - Chuẩn bị bài: Nước cần cho sống Thứ ba ngày 05 tháng 11 năm 2013 Toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU: - Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu,nhân hiệu với số - Các BT cần thực BT 1,3,4 II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng làm: x (7+ 5) và x +7x - Nêu quy tắt nhân số với tổng - GV nhận xét -ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệubài : - Nhân số với hiệu -GV ghi tựa bài lên bảng b.Phát triển bài: Hoạt động 1: Tính và so sánh giá trị biểu thức: - Ghi bảng biểu thức : x ( – ) và x – x - Yêu cầu HS tính và so sánh, nhận xét - Rút kết luận : - Viết bảng: ax(b–c)=axb–axc Hoạt động : Thực hành - Bài :Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống Lop4.com Hoạt động học -Hát -2 HS lên bảng làm và nêu quy tắt: Khi nhân số với tổng, ta cóthể nhân số đó với tứng số hạng tổng, cộng các kết cho - HS lặp ại Hoạt động lớp - Tính giá trị biểu thức so sánh kết : 3x(7–5)=3x7–3x5 - Nhận xét:Khi nhân số với hiệu, ta có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ trừ hai kết cho - Vài em nhắc lại Hoạt động lớp - Nêu yêu cầu (8) + Đưa bảng phụ vào, nói cấu tạo bảng + Yêu cầu HS tính và viết vào bảng a B c ax(b-c) axb-axc 3x(7-3)=12 3x7-3x3=12 6x(9-5)=24 6x9-6x5=24 8x(5-2)=24 8x5-8x2=24 - Bài : Giải toán + Phân tích đề và yêu cầu HS tìm cách giải + Khuyến khích HS áp dụng tính chất nhân số với hiệu để làm cho thuận tiện -GV hd đến hs yếu -GV cùng học sinh chữa bài - HS tính nhẩm giá trị các biểu thức với giá trị a,b,c để viết vào ô bảng - Tự làm vào - Thống kết - Đọc đề, tóm tắt - Trao đổi cách giải, lớp làm vào - HS lên bảng làm bài, nhận xét chữa bài Số trứng còn lại là: 175 x ( 40 -10 ) =5250 (quả) Đáp số: 5250 trứng - Nêu yêu cầu :Tính giá trị các biểu - Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu thức so sánh kế -1 HS lên bảng , HS lớp làm bài vào (7-5) x và x3 – x + (7-5) x = x = + x3 – x = 21 – 15 = -Bằng -Giá trị biểu thức nào với ? -Có dạng hiệu nhân số -Biểu thức thứ có dạng nào ? -Là hiệu hai tích -Biểu thức thứ hai có dạng nào? -Có nhận xét gì các thừa số các tích -Các tích biểu thức thứ hai chính là biểu thức thứ hai so với các số biểu thức thứ tích số bị trừ và số trừ hiệu -Khi thực nhân hiệu với số chúng ta -Khi thực nhân hiệu với số ta có thể nhân số bị trừ , số trừ có thể làm nào? hiệu với số đó trừ kết cho 4.Củng cố : - HS nêu - Nêu lại cách nhân hiệu với số - GV nhắc nhở hs học bảng nhân, chia 5.Dặn dò: -Nhận xét tuyên dương HS tích cực tham - Lắng nghe gia phát biểu ý kiến - Dặn HS nhà học thuộc quy tắt và công - Lắng nghe thức,làm lại bài tập -Chuẩn bị bài: Luyện tập Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ, từ Hán Việt ) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt ( có tiếng chí ) theo hai nhóm nghĩa ( BT1 ); hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT2 ); điền đúng số từ ( nói ý chí, nghị lực ) vào chỗ trống đoạn văn ( BT3 ); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học ( BT ) II CHUẨN BỊ: Bảng phụ Lop4.com (9) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định lớp -Hát 2.Kiểm tra bài cũ : - Tính từ - Gọi hs làm miệng BT -HS thực -Gv nhận xét – đánh giá -Nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ : Ý chí – nghị lực GV ghi tựa bài lên bảng b.Phát triển bài: Hoạt động : Hiểu nghĩa từ Hoạt động lớp , cá nhân - Bài : Xếp từ theo nhóm cùng nghĩa - Đọc yêu cầu BT, suy nghĩ, trao đổi theo cặp * Gọi HS đọc yêu cầu bài + Phát phiếu cho số em - Đại diện nhóm trình bày kết làm bài - Bài : Nêu nghĩa từ - Cả lớp làm bài vào theo lời giải đúng * Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc yêu cầu BT, suy nghĩ làm bài nhóm đôi * Yêu cầu thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi * Gọi HS phát biểu và bổ sung - Phát biểu ý kiến-bổ sung Yêu cầu: Nắm từ nói ý chí, nghị lực - Cả lớp nhận xét, chốt lại : Dòng b nêu người đúng nghĩa từ nghị lực Hoạt động : Sử dụng vốn từ Hoạt động lớp, nhóm đôi - Bài : Điền từ - Làm bài theo cặp + Nêu yêu cầu BT, nhắc HS cần điền từ đã cho - Những em làm bài trên phiếu trình bày vào chỗ trống cho hợp nghĩa kết quả, đọc đoạn văn + Phát phiếu và bút cho vài em - Trọng tài chấm điểm bài -GV gợi ý hs yếu - Lời giải đúng : nghị lực – nản chí – -Nhận xét chốt lại lời giải đúng tâm – kiên nhẫn – chí – - Bài : Hiểu nghĩa câu tục ngữ nguyện vọng + Giúp HS hiểu nghĩa câu tục ngữ - Đọc yêu cầu BT, suy nghĩ, trao đổi theo cặp + Nhận xét, chốt lại ý kiến đúng Yêu cầu: Biết cách sử dụng các từ ngữ - Phát biểu lời khuyên nhủ, gửi gắm 4.Củng cố : câu – Hỏi : Nêu các từ ý chí, nghị lực - Cả lớp nhận xét người - HS nêu -GV liên hệ thêm vốn từ ngữ cho hs 5.Dặn dò: -Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm - Lắng nghe - Chuẩn bị bài : Tính từ.(tt) Tứ tư ngày 06 tháng 11 năm 2013 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính câu chuyện II.CHUẨN BỊ: Lop4.com (10) - Bảng phụ viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài KC III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : Bàn chân kì diệu -Gọi HS kể lại truyện Bàn chân kì diệu, trả lời câu hỏi: Em học điều gì Nguyễn Ngọc Ký ? -GV nhận xét – đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu truyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc -GV ghi tựa bài lên bảng b.Phát triển bài: Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài - Viết đề bài, gạch từ quan trọng: nghe, đọc, có nghị lực - Nhắc HS: Những nhân vật nêu tên là nhân vật các em đã biết SGK.Nếu kể chuyện ngoài SGK, các em cộng thêm điểm - Gắn dàn ý và tiêu chuẩn đánh giá bài KC bảng, nhắc HS : + Trước kể, cần giới thiệu câu chuyện mình + Chú ý kể tự nhiên, đúng giọng kể + Với truyện dài, có thể kể đoạn Yêu cầu: HS nắm nội dung truyện Hoạt động : HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện - Kể theo nhóm: Mỗi em nêu tên truyện, kể chi tiết làm rõ ý chí và nghị lực nhân vật - Kể trước lớp: Viết lên bảng tên em tham gia thi kể và tên truyện đã kể Yêu cầu: HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện 4.Củng cố: -Gọi hs kể tốt kể lại đoạn làm mẫu -Giáo dục HS có ý chí vượt khó, vươn lên học tập 5.Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở em yếu kém cố gắng luyện tập thêm phần KC - Chuẩn bị bài: Tìm và đọc kĩ truyện chứng kiến tham gia người có nghị lực Lop4.com Hoạt động học - Hát -HS kể -Nhận xét Hoạt động lớp - em đọc đề bài - em tiếp nối đọc các gợi ý 1, 2, 3, Cả lớp theo dõi - Đọc thầm lại gợi ý - Vài em tiếp nối giới thiệu với các bạn câu chuyện mình - Cả lớp đọc thầm gợi ý Hoạt động lớp - Nối tiếp đọc các yêu cầu BT - Kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa truyện - Thi kể trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn người ham đọc sách, chọn truyện hay nhất; người kể chuyện hay - HS nêu - Lắng nghe - Lắng nghe (11) Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân,nhân số với tổng(hiệu) thực hành tính, tính nhanh - Các BT cần làm BT 1(dòng 1); BT 2(a,b)(dòng 1); BT 4(chỉ tính chu vi) II CHUẨN BỊ: GV: - Phấn màu.Bảng phụ HS : - SGK, VBT, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : Nhân số với hiệu -GV ghi: tính nhanh 47 x ; 26 x 11 -Gọi HS lên bảng làm và nêu cách tính -Gv nhận xét – đánh giá 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Luyện tập b.Phát triển bài: Hoạt động : Củng cố kiến thức đã học - Viết biểu thức chữ, yêu cầu phát biểu lời axb=bxa (axb)xc=ax(bxc) ax(b+c)=axb+axc ax(b–c)=axb–axc Hoạt động : Thực hành - Bài 1(dòng 1): Tính + Yêu cầu nêu cách làm -GV đến các hs yếu -Nhận xét - Bài 2a,b(dòng 1): Tính cách thuận tiện + Ghi phép tính bảng + Chữa theo cách làm mẫu, phân tích thuận tiện - Bài : Giải toán + Nêu đề bài, phân tích - Hát -HS thực -Nhận xét Hoạt động lớp -HS phát biểu : + Tính chất giao hoán phép nhân, +Tínhchất kết hợp phép nhân; +Nhân tổng với số +Nhân hiệu với số Hoạt động lớp - HS nêu cách làm Mỗi bài dựa vào tính chất và qui tắc nó để thực -2 HS lên bảng làm bài , lớp làm vào a) 135 x ( 20 + 3) b) 642 x ( 30 – 6) = 135 x 20 + 135 x = 642 x 30 – 642 x = 2700 + 405 = 19 260 - 3852 = 105 = 15 408 - Nêu đề bài -2 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào a) Tính cách thuận tiện * 134 x x = 134 x 20 = 2680 * x 36 x = 36 x x = 36 x 10 = 360 * 42 x x x = 42 x x x = 42 x x 10 = 42 x 70 = 2940 b) Tính theo mẫu: * 137 x + 137 x 97 = 137 x ( + 97) = 137 x 100 = 13700 * 428 x 12 – 428 x = 428 x ( 12 – 2) = 428 x 10 = 4280 - Đọc và tóm tắt bài toán Lop4.com (12) + Giúp HS biết cách giải -Gv chấm số bài nhận xét Yêu cầu: Vận dụng thành thạo công thức - Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật - Nêu cách làm - Tự làm vào chữa bài Bài giải Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 ( m ) Chu vi sân vận động là ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Đáp số : 540 m - HS nêu 4.Củng cố : - Nêu lại nội dung đã luyện tập 5.Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Làm lại các BT - Lắng nghe -Chuẩn bị bài :Nhân với số có chữ số Tập đọc VẼ TRỨNG I MỤC TIÊU: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài(Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki –ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo(nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) - Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành họa sĩ thiên tài.(trả lời các CH SGK) II CHUẨN BỊ: - Chân dung Lê-ô-nác-đô SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ :-“Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi -Gọi em tiếp nối đọc truyện: Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi, trả lời câu hỏi nội dung truyện -GV nhận xét – đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài : Vẽ trứng -GV ghi tựa bài lên bảng b.Phát triển bài: Hoạt động 1: Luyện đọc - Hướng dẫn phân đoạn Gọi HS đọc đoạn Giúp HS sửa lỗi phát âm + Đoạn : Từ đầu … ý + Đoạn : Phần còn lại -Gọi HS đọc chú giải Lop4.com -Hát -HS đọc và trả lời câu hỏi: -Nhận xét -Theo dõi Hoạt động lớp - Tiếp nối đọc lượt - Hs đọc từ khó: Lê-ô-nác-đô-đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô và đọc câu dài Trong nghìn trứng xưa nay/ không có lấy hai hoàn toàn giống đâu * Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối bài (13) * Đọc cặp ,nhóm - Gọi HS đọc toàn bài - Gv đọc bài và nêu giọng đọc Hoạt động : Tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Sở thích lê-ô-nác-đô còn nhỏ là gì? + Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé cảm thấy chán ngán + Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng là không dễ? + Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ trứng để làm gì? -Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào? + Theo em nguyên nhân nào khiến cho Lê -ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng? + Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt đến vậy? - Nội dung chính bài là gì? - Ghi nội dung chính bài - HS đọc chú giải - Đọc cho nghe - HS đọc toàn bài Lắng nghe Hoạt động nhóm -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn 1.Từng cặp trao đổi, thảo luận câu hỏi + Sở thích lê-ô-nác-đô còn nhỏ là thích vẽ + Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết này đến khác + Vì theo thầy, hàng nhìn trứng, không có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ công vẽ + Thầy cho học trò vẽ trứng để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác - HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng nhờ: + Ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh + Ông có người thầy tài giỏi và tận tình bảo + Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ + Ông có ý chí tâm học vẽ + Ông thành đạt là nhờ khổ công rèn luyện - Ca ngợi khổ công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nhờ đó trở thành danh họa tiếng Hoạt động lớp +Tiếp nối đọc đoạn bài.(Tìm giọng đọc) -1 HS đọc toàn bài + Luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp Hoạt động : Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài - Gọi HS đọc toàn bài - Giới thiệu đoạn cần luyện -GV đọc mẫu bài - Nhận xét, sửa chữa Yêu cầu: Biết đọc giọng đọc khuyên bảo, nhẹ nhàng, chí tình 4.Củng cố-Dặn dò: - Hỏi : Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? - HS nêu - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục đọc diễn cảm bài - Lắng nghe văn -Chuẩn bị bài :Người tìm đường lên các vì - Lắng nghe Lop4.com (14) Khoa học NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU: - Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất và sinh hoạt: + Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại + Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp * Nội dung tích hợp giáo dục: Học sinh biết nước cần cho sống người, động vật, thực vật nào, từ đó hình thành ý thức tiết kiệm nước (Mức độ: Liên hệ) - GDMT: Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên II CHUẨN BỊ: - Hình trang 50, 51 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Nêu lại ghi nhớ bài học trước -GV nhận xét – ghi nhớ 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Nước cần cho sống -GV ghi tựa bài lên bảng b.Phát triển bài: Hoạt động : Vai trò nước sống người , động vật và thực vật - Chia lớp thành nhóm và giao nhiệm vụ : + Nhóm 1: Tìm hiểu và trình bày vai trò nước thể người + Nhóm 2: Tìm hiểu và trình bày vai trò nước động vật + Nhóm : Tìm hiểu và trình bày vai trò nước thực vật - Giao lại tư liệu, tranh, ảnh có liên quan cho các nhóm làm việc cùng với giấy Ao, băng kẹp, bút - Kết luận nội dung mục Bạn cần biết SGK Yêu cầu: HS nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật và thực vật Hoạt động : Vai trò nước hoạt động người - Nêu câu hỏi và yêu cầu em đưa ý kiến về: Con người còn sử dụng nước vào việc gì khác? - Ghi các ý kiến HS bảng - Lần lượt hỏi vấn đề Yêu cầu: HS nêu dẫn chứng minh vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp Lop4.com Hoạt động học - Hát -HS trả lời -Nhận xét Hoạt động lớp , nhóm - Nộp các tư liệu, tranh, ảnh đã sưu tầm(nếu có) - Các nhóm làm việc theo nhiệm vụ đã giao - Cả nhóm cùng nghiên cứu mục Bạn cần biết và các tư liệu phát cùng bàn cách trình bày -Trình bày vấn đề giao trên giấy -Đại diện các nhóm lên trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Cả lớp cùng thảo luận vai trò nước sống sinh vật Hoạt động lớp , cá nhân - Lần lượt các nhóm lên trình bày - HS đưa ví dụ minh họa về: + Vai trò nước vui chơi, giải trí + Vai trò nước sản xuất nông nghiệp + Vai trò nước sản xuất công nghiệp (15) và vui chơi, giải trí 4.Củng cố : - HS nêu - Thi hùng biện : Nếu em là nước em nói gì ? - Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học,giữ gìn - Lắng nghe nguồn nước sẽ,tránh bị ô nhiễm 5.Dặn dò: -Nhận xét tiết học - Nhắc nhở xem lại bài, quan sát các tượng - Lắng nghe tự nhiên - Chuẩn bị bài :Nước bị ô nhiễm Lịch sử CHÙA THỜI LÝ I MỤC TIÊU: - Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật + Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi + Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình - GD vẻ đẹp chùa, giáo dục ý thức trân trọng di sản văn hóa cha ông, có thái độ, hành vi giữ gìn cảnh quan môi trường II CHUẨN BỊ: - Ảnh phóng to chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A-di-đà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : Nhà Lý dời đô Thăng Long -Nêu lại ghi nhớ bài học trước -GV nhận xét – đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Chùa thời Lý -GV ghi tựa bài lên bảng b.Phát triển bài: Hoạt động : Sự tiếp thu đạo Phật - Làm việc theo nhóm đôi - Giao việc : * Đọc SGK * Trao đổi : Vì nói “Đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt ?” - Yêu cầu trình bày Thống ý kiến Yêu cầu: HS nắm được: Đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt Hoạt động : Đạo Phật phát triển thịnh đạt - Tổ chức làm việc cá nhân : * Yêu cầu đọc SGK - Vấn đáp : * Những việc nào cho ta thấy thời Lý đạo Lop4.com Hoạt động học -Hát -HS nêu nội dung ghi nhớ -Nhận xét Hoạt động nhóm đôi - Lắng nghe - HS đọc SGK và câu hỏi - Trao đổi theo cặp, thống ý kiến - Trình bày trước lớp: Đạo Phật dạy người biết thương yêu, nhường nhìn, giúp đỡ nhau, không đối xử ác với loài vật, người sống vị tha Đạo Phật phù hợp với lối sống và cách nghĩ người Việt Hoạt động lớp - Đọc SGK - Phát biểu- Đọc SGK và vận dụng hiểu biết thân ý đúng : + Chùa là nơi tu hành các nhà sư (16) Phật thịnh đạt? + Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo Phật - Đưa số ý phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý + Chùa là trung tâm văn hóa làng xã Yêu cầu: HS nắm vai trò, tác dụng chùa + Chùa là nơi tổ chức văn nghệ thời Lý Hoạt động : Kiến trúc thời Lý Hoạt động Lớp - Quan sát số hình ảnh chùa Một Cột, chùa - Một số em trả lời : (Theo SGK) Keo, tượng Phật A-di-đà và nêu nhận xét - Vài em mô tả lời tranh - Yêu cầu mô tả và khẳng định chùa là công ngôi chùa mà các em biết(hs K-G) trình kiến trúc đẹp - Kết luận ( ghi nhớ) - Đọc ghi nhớ Yêu cầu: HS mô tả số đặc điểm các ngôi chùa lớn thời Lý 4.Củng cố : - Nêu ghi nhớ SGK - HS nêu - Giáo dục HS tự hào truyền thống lịch sử, văn - Lắng nghe hóa dân tộc ta 5.Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà đọc lại bài và học thuộc ghi nhớ -Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân - Lắng nghe Tống xâm lược lần thứ hai (1075 – 1077) Thứ năm ngày 07 tháng 11 năm 2013 Môn: Tập làm văn KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Nhận biết cách kết bài: kết bài mở rộng & kết bài không mở rộng bài văn kể chuyện 2.Kĩ năng: -Bước đầu biết viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo hai cách: mở rộng & không mở rộng II.Chuẩn bị: -Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ bài học -Bút + tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần luyện tập) để HS lên bảng phiếu, trả lời câu hỏi - tờ phiếu khổ to kẻ bảng so sánh hai cách kết bài, in đậm đoạn thêm vào Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Chỉ cho biết kết cục câu 1) Kết bài Trạng nguyên Ông Trạng có mười chuyện, không bình luận thêm truyện ba tuổi Đó là Trạng nguyên trẻ nước GV: đây là cách kết bài không Ông Trạng Nam ta mở rộng thả diều Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trong trường hợp này, đoạn kết Trạng nguyên Ông Trạng có mười trở thành đoạn thuộc thân ba tuổi Đó là Trạng nguyên trẻ nước bài Sau cho biết kết cục, có 2) Cách kết Nam ta lời đánh giá, bình luận thêm Câu chuyện này giúp em thấm thía lời bài khác câu chuyện khuyên người xưa: “Có chí thì nên” Ai GV: đây là cách kết bài mở rộng nỗ lực vươn lên, người đạt điều mình mong ước Lop4.com (17) III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt đông giáo viên 1.Ổn định 2.Bài cũ -GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cũ cần ghi nhớ tiết TLV trước -GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài - Tiết học hôm giúp các em nắm cách kết bài mở rộng & không mở rộng, từ đó, viết kết bài bài văn kể chuyện theo cách đã học b.Hướng dẫn phần nhận xét *Bài tập 1, -GV yêu cầu HS đọc đề bài -GV yêu cầu lớp đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều, tìm phần kết bài truyện *Bài tập - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập -GV nhận xét, khen ngợi lời đánh giá hay Ví dụ: + Câu chuyện này làm em càng thấm thía lời cha ông: Người có chí thì nên, nhà có thì vững + Trạng nguyên Nguyễn Hiền đã nêu gương sáng nghị lực cho chúng em *Bài tập -GV mời HS đọc yêu cầu bài tập -GV dán tờ phiếu viết cách kết bài -GV chốt lại lời giải đúng c.Ghi nhớ kiến thức -Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ c.Hướng dẫn luyện tập *Bài tập 1: -GV mời HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS trao đổi theo cặp -GV dán tờ phiếu lên bảng, mời đại diện nhóm phiếu trả lời -GV nhận xét, kết luận lời giải đúng Hoạt động học sinh -Hát vui -1 HS nhắc lại kiến thức cũ cần ghi nhớ tiết TLV trước -HS nhận xét -HS lắng nghe -HS nhắc lại tên bài: Kết bài bài văn kể chuyện -1 HS đọc yêu cầu bài tập -Cả lớp đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều, tìm phần kết bài truyện: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng có mười ba tuổi Đó là Trạng nguyên trẻ nước Nam ta -1 HS đọc nội dung bài tập -HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến, thêm vào cuối truyện Ông Trạng thả diều lời đánh giá -HS tiếp nối phát biểu ý kiến -HS đọc yêu cầu bài tập -HS suy nghĩ, so sánh, phát biểu ý kiến -3 – HS đọc phần ghi nhớ SGK -5 HS đọc yêu cầu bài tập -Từng cặp HS trao đổi, trả lời câu hỏi -Đại diện nhóm phiếu trả lời -Lời giải đúng: a) Kết bài không mở rộng *Bài tập 2: b) , c), d), e) Kết bài mở rộng -GV mời HS đọc yêu cầu bài tập -HS đọc yêu cầu bài tập -GV yêu cầu HS mở SGK, tìm kết bài các truyện Một -Cả lớp mở SGK, tìm kết bài các truyện Một người chính trực, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca người chính trực, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca, suy nghĩ, trả lời câu hỏi Lop4.com (18) -GV yêu cầu HS phát biểu -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng -HS phát biểu -Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng.: Một người chính trực:Kết bài không mở rộng Nỗi dằn vặt An-đrây-ca:(Kết bài không mở rộng Bài tập 3: -GV mời HS đọc yêu cầu bài tập -HS đọc yêu cầu bài -GV nhắc HS lưu ý: cần viết kết bài theo lối mở rộng -HS lựa chọn viết kết bài theo lối mở rộng cho cho đoạn văn tiếp nối liền mạch với đoạn trên hai truyện trên, suy nghĩ, làm bài cá (vốn là kết bài theo lối không mở rộng) nhân vào -Yêu cầu HS tiếp nối phát biểu ý kiến -Nhiều HS tiếp nối phát biểu ý kiến -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng -Cả lớp nhận xét 4.Củng cố - Dặn dò: -GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS -Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài -Dặn HS chuẩn bị giấy bút để làm bài kiểm tra TLV viết tiết TLV tới Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - Các BT cần làm BT1(a,b,c); BT II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : - Luyện tập * Phát biểu tính chất giao hoán, kết hợp, nhân số với tổng (1 Hiệu)? * Tính 36 x ; 36 x 20 -Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Nhân với số có hai chữ số -GV ghi tựa bài lên bảng b.Phát triển bài: Hoạt động : Tìm cách tính 36 x 23 - Ghi bảng : 36 x 23 - Đặt vấn đề : Quan sát bài tập 36 x và 36 x 20, tìm cách tính 36 x 23 nào ? - Gợi ý : Ta nhận thấy 23 là tổng 20 và đó ta có thể thay 36 x 23 36 x tổng 20 và Yêu cầu: HS biết cách thực phép tính nhân với số có chữ số Hoạt động : Giới thiệu cách đặt tính và tính Lop4.com Hoạt động học - Hát -HS thực -Nhận xét Hoạt động lớp - Cả lớp quan sát bài tập 36 x và 36 x 20 - em lên bảng tính cách tách 23 thành tổng, tính theo số nhân với tổng - Nêu kết nhận xét Hoạt động lớp (19) - Đặt vấn đề : Để không phải đặt tính nhiều lần, ta có thể viết gộp lại theo cách đặt tính - Ghi bảng và hướng dẫn cách đặt tính và tính viết đến đâu giải thích đến đó - Đặc biệt cần giải thích rõ : + 108 là tích 36 và + 72 là tích 36 và chục Yêu cầu: HS nắm cách đặt tính và thực phép tính Hoạt động : Thực hành - Bài 1(a,b,c) : Đặt tính tính + Giúp em đặt tính và tính +Gọi hs trình bày và nhận xét, sửa chữa Đặt tính : 36 x23 108 72 828 + 108 gọi là tích riêng thứ + 72 gọi là tích riêng thứ hai Tích này viết lùi sang bên trái cột vì nó là 72 chục Hoạt động lớp -Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào tập a) 86 33 157 x 53 x 44 x 24 258 132 628 430 132 314 4558 1452 3768 - Đọc và tóm tắt bài toán - Nêu cách làm - Tự làm vào chữa bài 25 cùng loại có số trang là: 48 x 25 = 1200 (trang ) Đáp số: 1200 trang - Bài : Giải toán + Nêu đề bài, phân tích + Giúp HS biết cách giải -Gọi hs trình bày -Nhận xét Yêu cầu: Rèn luyện kĩ tính 4.Củng cố : - Các nhóm cửa đại diện thi đua làm các phép tính bảng - Nêu lại cách nhân với số có hai chữ số - HS nêu 5.Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Làm lại các bài tập /69 -Chuẩn bị bài: Luyện tập - Lắng nghe Luyện từ và câu TÍNH TỪ (tt) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (Nội dung ghi nhớ ) -Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm , tính chất (BT1 ) bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chấtvà tập đặt câu với từ tìm ( BT2, BT3) 2.Kĩ năng: -Biết dùng các từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất Thái độ: -Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.Chuẩn bị: -Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt đông giáo viên Hoạt động học sinh Lop4.com (20) 1.Ổn định 2.Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Ý chí – nghị lực -GV kiểm tra -GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài -Trong tiết học tính từ tuần 11,các em đã biết nào là tính từ Tiết học này dạy các em cách thể mức độ đặc điểm, tính chất b.Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập -Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài -Hát vui -1 HS làm BT3; HS làm BT4 -HS lắng nghe -HS nhắc lại tên bài: Tính từ (tt) -HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, phát biểu ý kiến -Cả lớp nhận xét, cùng GV chốt lại lời giải đúng -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a) Tính từ trắng: mức độ trung bình b) Tính từ (từ láy) trăng trắng: mức độ thấp c) Tính từ (từ ghép) trắng tinh:mức độ cao -GV kết luận: Mức độ đặc điểm các tờ giấy có thể -HS lắng nghe đựơc thể cách tạo các từ ghép (trắng tinh) từ láy (trăng trắng) từ tính từ (trắng) đã cho Bài tập -Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài -HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, phát biểu ý kiến -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: -Cả lớp nhận xét, cùng GV chốt lại lời giải Ý nghĩa mức độ thể cách: đúng + Thêm từ vào trước tính từ trắng: trắng + Tạo phép so sánh với các từ hơn, nhất: trắng hơn, trắng -Yêu cầu HS tự cho ví dụ tính từ & thêm từ để tạo mức - HS tự cho ví dụ tính từ & thêm từ để tạo độ khác mức độ khác c Ghi nhớ kiến thức -Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ -3 – HS đọc phần ghi nhớ SGK d.Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: -GV mời HS đọc yêu cầu bài tập -HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn văn, làm bài vào -Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm bài vào -GV phát phiếu & bút riêng cho vài HS -4 HS làm vào phiếu – gạch từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (được in nghiêng) đoạn văn -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: thơm đậm & ngọt, -Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết xa, thơm lắm, ngà, trắng ngọc, trắng ngà Trọng tài nhận xét, tính điểm ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết +Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng Bài tập 2: -GV mời HS đọc yêu cầu bài tập -HS đọc yêu cầu bài tập -GV phát phiếu + vài trang từ điển phô tô cho các nhóm -Các nhóm HS làm bài -Đại diện nhóm trình bày kết làm bài Lop4.com (21)