- Thái độ: Có ý thức liên hệ những điều đã học với thực tiễn và bớc đầu biết diễn đạt một tình huống thực tiễn bằng ngôn ngữ toán học.. GV: Bảng phụ, phấn màu HS: Xem trước bài mới.[r]
(1)Ngày 29/11/2011 §5 Céng hai sè nguyªn kh¸c dÊu Tiết 45 A Môc tiªu - KiÕn thøc: HS n¾m v÷ng c¸ch céng hai sè nguyªn kh¸c dÊu (ph©n biÖt víi céng hai sè nguyªn cïng dÊu) - Kĩ năng: HS hiểu đợc dùng số nguyên để biểu thị tăng giảm đại lợng - Thái độ: Có ý thức liên hệ điều đã học với thực tiễn và bớc đầu biết diễn đạt tình thực tiễn ngôn ngữ toán học B ChuÈn bÞ GV: Bảng phụ, phấn màu HS: Xem trước bài C TiÕn tr×nh d¹y häc: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Yªu cÇu HS lªn b¶ng: - HS1: Lµm bµi tËp 26 <SGK> HS1 Tãm t¾t: + Ch÷a bµi tËp 26 -SGK<75> Nhiệt độ : - 50C HS2 Nhiệt độ giảm 70C + Nêu quy tắc cộng hai số nguyên âm? Cộng hai số Tính nhiệt độ sau giảm Gi¶i: nguyªn d¬ng ? Cho VD (- 5) + (- 7) = (- 12) Vậy nhiệt độ sau giảm là (- 120C) - HS2: Tr¶ lêi c©u hái - GV nhËn xÐt, cho ®iÓm Hoạt động 2: Ví dụ - HS đọc ví dụ - HS tóm tắt bài toán Tóm tắt ? Nhiệt độ buổi chiều giảm 50C ta có thể coi nhiệt độ - Nhiệt độ buổi sáng 30C - Chiều nhiệt độ giảm 50C tăng bao nhiêu độ C Hỏi nhiệt độ buổi chiều ? * Nhận xét ? Muốn biết nhiệt độ phòng ướp lạnh chiều hôm - Nói nhiệt độ buổi chiều giảm 50C ta có thể coi nhiệt đó ta làm nào độ tăng -50C - Ta thực phép cộng (+3) + (-5) Giải (+3) + (-5) = -2 - GV hướng dẫn HS cộng trên trục số TL: Nhiệt độ phòng ướp lạnh chiều hôm đó là: 20C - Yêu cầu HS làm ?1 - HS theo dõi - GV hướng dẫn HS dùng trục số tìm kết ? (+3) và (-3) là hai số nào - HS HĐ cá nhân làm ?1 ? Em có nhận xét gì tổng hai số đối - HS làm theo hướng dẫn GV - (+3) và (-3) là hai số đối - Tổng hai số đối luôn - Yêu cầu HS làm ?2 ?1 (-3) + (+3) = ? Nêu cách làm ?2 (+3) + (-3) = - HS thực ?2 - Yêu cầu HS lên bảng thực - Dùng trục số làm tương tự ?1 và ví dụ ? Tính -6 - nào - Hai HS lên bảng làm ?2 - Yêu cầu HS lên bảng thực - Gọi HS đọc ví dụ - Yêu cầu HS tóm tắt bài toán Lop6.net (2) a) + (-6) = -3 - Em có nhận xét gì kết hai phép tính ?2 -6 - = - = Vậy + (-6) = -(6 - 3) b) (-2) + (+4) = +2 - GV chuẩn hóa kiến thức +4 - -2 = - = Vậy (-2) + (+4) = +(4 - 2) - Tính GTTĐ số thực phép trừ - Hai HS lên bảng làm - Tổng hai số nguyên khác dấu hiệu GTTĐ số lớn trừ GTTĐ số nhỏ, kết lấy dấu số có GTTĐ lớn Hoạt động 3: Quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu ? Tổng hai số đối bao nhiêu - Tổng hai số đối ? Muốn cộng hai số nguyên khác dấu ta làm nào Bước 1: Tìm giá trị tuyệt đối số Bước 2: Lấy số lớn trừ số nhỏ (trong hai số vừa tìm được) - Yêu cầu HS đọc lại quy tắc - GV đưa ví dụ và hướng dẫn HS cách vận dụng qui tắc Ví dụ: (-273) + 55 = - (273 - 55) = -218 - Yêu cầu HS làm ?3 Bước 3: Đặt dấu số có giá trị tuyệt đối lớn trước kết - HS đọc quy tắc (SGK – tr77) - Gọi HS lên bảng thực - GV nhận xét và chốt lại - HS thực ?3 - Yêu cầu HS làm bài 27 - Gợi ý: Làm tương tự ví dụ - Gọi HS lên bảng thực - GV nhận xét và chốt lại - HS lên bảng thực ?3 a) (-38) + 27 = -( 38 - 27) = -11 b) 273 + (-123) = 273 - 123 = 150 Hoạt động 4: Củng cố - HS làm bài 27 Bài 27/ 76 a) 26 + (-6) = 26 - = 20 b) (-75) - 50 = -(75 - 50) = -25 Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Học thuộc quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu và cùng dấu - Làm bài tập 28, 29, 30 (SGK - 77) - Hướng dẫn bài 30 a) 1763 + (-2) và 1763 Tính 1763 + ( -2) =? so sánh với 1763 Lop6.net (3)