Vì vậy chẳng những chữ viết của người giáo viên khi thể hiện trên bảng lớp phải đẹp và đúng mẫu về kích thước các con chữ, khoảng cách giữa các chữ mà còn thể hiện cả trên vở học sinh qu[r]
(1)Chuyên đề Tập viết Trường Tiểu học Ngãi Đăng Năm học: 2007-2008 MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN LUYỆN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC QUA PHÂN MÔN TẬP VIẾT I.CƠ SỞ LỰA CHỌN CHUYÊN ĐỀ: 1.1/Lí luận: -Người xưa nói “Nét chữ nết người” hàm ý hai vấn đề: thứ nét chữ thể tính cách người, thứ hai thông qua nét chữ mà giáo dục nhân cách người Như nét chữ không biểu tính người mà còn thể nét văn hoá người Việt, cho nên việc rèn chữ viết cho học sinh bậc Tiểu học phải đôi với việc rèn nhân cách các em Hiện việc rèn luyện để nâng cao chữ viết cho học sinh là vấn đề luôn nhiều người và ngoài ngành giáo dục quan tâm lo lắng -Rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học có tầm quan trọng vô cùng đặc biệt: chữ viết đúng, đẹp luôn tạo cho học sinh tự tin và hứng thú việc học phân môn Tập viết từ đó giúp học sinh học tốt các môn học khác chương trình Giáo dục Tiểu học -Rèn luyện chữ viết cho học sinh tiểu học nhằm mục đích giúp học sinh: +Viết chữ đúng mẫu, chữ viết đẹp và rõ ràng +biết sáng tạo việc viết chữ và trình bày bài viết phù hợp thể loại theo yêu cầu “vở - chữ đẹp” +Hình thành chuẩn mực đạo đức tốt tinh thần kỉ luật, tính cẩn thận, óc thẩm mỹ, tính sáng tạo, yêu cái đẹp và hướng tới cái đẹp Có ý thức tự trọng và tôn trọng người khác qua chữ viết và cách trình bày bài viết mình 1.2/Thực tiễn: a.Ưu điểm: -Chất lượng chữ viết học sinh đơn vị năm qua luôn giáo viên quan tâm Bản thân giáo viên có rèn luyện để viết đúng viết đẹp theo mẫu chữ viết trường Tiểu học giáo dục và đào tạo ban hành -Giáo viên mạnh dạn tham gia các thi viết chữ đẹp Công đoàn ngành tổ chức và gửi bài dự thi viết chữ đẹp cho báo Tài hoa trẻ Tuy chất lượng và số lượng giáo viên dự thi còn hạ chế điều đó nói lên cái tâm giáo viên việc rèn chữ viết để từ đó giảng dạy cho học sinh đạt hiệu cao -Học sinh có ý thức việc rèn chữ viết, tỉ lệ học sinh viết chữ đúng đẹp trình bày rõ ràng khoảng 30%, học sinh viết đúng chưa đẹp khoảng 40% Kết thi “Vở chữ đẹp” huyện, tỉnh tổ chức có nâng lên: năm 1998 có học sinh đạt giải III vòng tỉnh Đến năm gần đây số học sinh đạt giải vòng huyện ngày càng khả quan và chọn dự thi vòng tỉnh: năm 2004 có học sinh, năm 2005 có học sinh Tuy kết và số lượng học sinh Người viết: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Lop3.net (2) Chuyên đề Tập viết Trường Tiểu học Ngãi Đăng Năm học: 2007-2008 đạt giải các kì thi huyện tỉnh chưa cao phần nào phản ánh đúng thực tế việc rèn luyện chữ viết cho học sinh đơn vị b.Hạn chế: -Bản thân giáo viên viết chữ chưa đúng mẫu, chưa đẹp -Năng khiếu viết chữ học sinh còn hạn chế, khoảng 30% học sinh viết chữ chưa đúng mẫu, trình bày chưa rõ ràng đẹp -Một số ít PHHS chưa quan tâm đúng mức đến việc rèn chữ viết em -Cơ sở vật chất còn số hạn chế: bàn ghế học sinh chưa đúng quy cách, phòng học chưa thoáng mát và đủ sáng 1.3/Phạm vi chuyên dề: Trên sở thực tế chất lượng chữ viết học sinh đơn vị, khả thân và thời gian nghiên cứu chuyên đề có hạn nên tôi trình bày việc: “Rèn chữ viết cho học sinh qua phân môn Tập viết” nhằm đưa số giải pháp để nâng cao chữ viết học sinh, từ đó giúp học sinh học tốt các môn học khác chương trình giáo dục bậc Tiểu học II.MỘT SỐ GIẢI PHÁP: 2.1/Giáo viên phải ý thức rèn luyện chữ viết: Giáo viên cần phải có kĩ viết chữ đúng mẫu theo mẫu chữ viết ban hành QĐ 31/2002 ngày 14.6.2002 Bộ GD&ĐT Như đòi hỏi người giáo viên phải có ý thức tự “rèn chữ, luyện viết” cho chữ viết người thầy là chuẩn mực, là mẫu để học sinh học tập noi theo Vì chữ viết người giáo viên thể trên bảng lớp phải đẹp và đúng mẫu kích thước các chữ, khoảng cách các chữ mà còn thể trên học sinh qua việc chữa bài hay ghi lời nhận xét các môn học và sổ liên lạc gia đình…sao cho chữ viết thầy thực có tác dụng tích cực, là gương sáng cho học sinh noi theo 2.2/Giáo viên phải nắm vững nội dung và phương pháp dạy-học phân môn Tập viết: -Đối với phân môn Tập viết việc hướng dẫn tiết Tập viết chủ yếu thông qua các hoạt động quan sát, đàm thoại, luyện tập…vì với hoạt động giáo viên cần lựa chọn phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp cho tùng nhóm đối tượng học sinh lớp -Khi hướng dẫn học sinh tậpviết giáo viên phải kết hợp với việc sử dụng đồ dùng dạy học hợp lí (chữ mẫu, bảng viết, bảng con, tranh ảnh, tập viết…), giáo viên cần phải có ý thức sử dụng thường xuyên đồ dùng dạy học và đạt hiệu quả, không nên giảng dạy lí thuyết suông Bên cạnh đó giáo viên cần tổ chức các trò chơi, các thi ngắn viết chữ nhằm khuyến khích học sinh rèn viết chữ đẹp -Khi tiến hành hướng dẫn chữ viết mẫu, giáo viên cần hướng dẫn phần theo quy trình để học sinh dễ quan sát và tiếp thu trước thực hành viết chữ Người viết: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Lop3.net (3) Chuyên đề Tập viết Trường Tiểu học Ngãi Đăng Năm học: 2007-2008 *Đối với chữ cái viết hoa: giáo viên hướng dẫn để học sinh phân tích cấu tạo chữ độ cao các nét Giáo viên tiến hành viết chữ mẫu để học sinh theo dõi Trong quá trình dạy-học các chữ cái viết hoa giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng các chữ hoa vừa học vào các môn học ghi tựa bài, viết tên riêng, viết chữ đầu câu *Đối với chữ cái viết thường: giáo viên cần hướng dẫn học sinh viết theo nhóm các chữ cái đồng dạng độ cao cấu tạo các nét: +Nhóm chữ cái có nét là nét cong: c, o, ô, ơ, e, ê, x +Nhóm chữ cái có nét là nét khuyết: l, h, k, b, y, g +Nhóm chữ cái có nét là móc kết hợp nét cong: r, v, s *Đối với việc ghép các chữ cái chữ: viết chữ không thể viết rời chữ cái mà phải có kĩ thuật viết liền mạch, vì giáo viên cần hướng dẫn học sinh viết nối nét các chữ cái từ cách cầm bút nào, lia bút *Viết dấu thanh: cần cho học sinh xác định âm chính vần chữ và hướng dẫn học sinh viết dấu đặt âm chính vần 2.3/.Quan tâm kiểm tra học sinh: -Đầu năm học giáo viên yêu cầu học sinh phải có đủ tập viết, bảng con, bút Hướng dẫn học sinh tư ngồi, cách cầm bút, để vở, cách trình bày bài viết đây là kĩ đặc thù mà giáo viên cần quan tâm thường xuyên Như từ đầu năm học, giáo viên phải xây dựng cho các em nề nếp thói quen học Tập viết như: chuẩn bị bút mực, tư ngồi viết, cầm bút đúng cách,viết chữ cẩn thận, trình bày đẹp Giáo viên có quan tâm nhắc nhở thường xuyên thì chữ viết các em tiến rõ rệt -Trong quá trình luyện viết học sinh, giáo viên luôn theo dõi để kịp thời động viên nhắc nhở em viết yếu, tuyên dương em có tiến và có thể cho các em trình bày trước lớp cách rèn chữ viết mình cho bạn nghe Trong tiết học các môn học khác tiết học luyện viết giáo viên cho hs viết chữ đẹp chữa bài trên bảng lớp để các em học hỏi -Việc chấm chữa bài cho học sinh cần có công chính xác và đúng quy định; chữa bài cho học sinh phải nhận xét cụ thể chữ viết và cách trình bày để nhắc nhở các em sửa sai Khi sửa sai học sinh, giáo viên không viết đè lên chữ học sinh viết sai mà cần gạch chân và viết chữ đúng bên cạnh 2.4/.Quan hệ với phụ huynh học sinh: Việc rèn cho học sinh viết chữ đẹp cần có thời gian dài và kiên trì cẩn thận, đòi hỏi người thầy phải có tâm huyết và lòng yêu nghề mến trẻ Vì giáo viên cần có mối quan hệ với phụ huynh học sinh cách chặt chẽ để đặt điều kiện thời gian hướng dẫn cho học sinh luyện viết nhà Phụ huynh học sinh phải dành cho các em góc học tập riêng với độ cao bàn ghế vừa tầm và đủ ánh sáng Giáo viên hướng dẫn tư ngồi viết, cách cầm bút, cách trình bày bài viết học sinh cho phụ huynh học sinh nắm rõ Từ đó PHHS dễ dàng Người viết: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Lop3.net (4) Chuyên đề Tập viết Trường Tiểu học Ngãi Đăng Năm học: 2007-2008 theo dõi, nhắc nhở và rèn luyện uốn nắn cho các em luyện viết nhà, có việc luyện chữ viết các em củng cố đồng và thường xuyên 2.5/.Có biện pháp đẩy mạnh phong trào “Vở - Chữ đẹp”: Ngay đầu năm học, giáo viên phát động phong trào “giữ sạch, rèn chữ đẹp” học sinh để làm động lực thúc đẩy rèn luyện chữ viết và giữ sạch; cho học sinh hiểu tầm quan trọng việc viết chữ đẹp học tập và sống Trong các tiết học giáo viên nên dành ít thời gian kể cho học sinh nghe gương rèn chữ viết người xưa thời có người khuyết tật luyện viết chân mà chữ đẹp Giới thiệu cho học sinh bài viết “Văn hay chữ tốt” trên tạp chí Thế giới ta cho các em học hỏi Đối với lớp, giáo viên cần kiểm tra thường xuyên chữ viết học sinh, tuần có nhận xét rút kinh nghiệm và tuyên dương các em tiến đồng thời động viên em còn hạn chế III.MỘT SỐ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: -Giáo viên luôn có ý thức nâng cao nhận thức, xác định tầm quan trọng chữ viết -Bản thân giáo viên có đầu tư thời gian rèn luyện chữ viết -Ban giám hiệu tăng cường kiểm tra dạy phân môn Tập viết Tổ chức các chuyên đề, tiết thao giảng luyện chữ viết, phổ biến kịp thời các tài liệu chuyên môn có liên quan Từ đó tạo diều kiện cho giáo viên học hỏi kinh nghiệm dạy – học IV.KIẾN NGHỊ: -Giáo viên: +Tăng cường học hỏi kinh nghiệm luyện chữ viết +Luôn ý thức phân môn Tập viết quan trọng các môn học khác +Trong giảng dạy cần quan tâm rèn chữ viết cho học sinh -Ban giám hiệu: +Tổ chức thêm các chuyên đề chữ viết để nâng cao tay nghề cho giáo viên +Tăng cường kiểm tra dự phân môn Tập viết Người viết: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Lop3.net (5)