Giáo án Toán học kì I

Trong giờ học toán hôm nay, chúng ta sẽ luyện tập về phép cộng không nhớ các số có 2 chữ số, gọi tên các thành phần và kết quả của phép cộng, giải bài toán có lời văn bằng một phép tính [r]

Thứ………ngày……… tháng……….năm 201 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 Tiết I MỤC TIÊU : Giúp học sinh ( HS ) cố :  Đọc , viết thứ tự các số phạm vi 100  Số có chữ số, số có chữ số  Số liền trước , số liền sau II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :  Viết nội dung bài lên bảng  Làm bảng số từ đến 99 cắt thành băng giấy, băng có dòng Ghi số vào ô còn 15 ô để trống Chẳng hạn : 20 23 26 32 38  Bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Giới thiệu bài : GV HS - GV hỏi : Kết thúc chương trình lớp các em đã học đến số nào ? - Nêu : bài học đầu tiên môn toán lớp , chúng ta cùng ôn tập các số phạm vi 100 - Ghi đầu bài lên bảng - Học đến số 100 Dạy – học bài : 2.1 Ôn tập các số phạm vi 10 : - Hãy nêu các số từ đến 10 - 10 HS nối tiếp nêu : 0, 1, , ……… ,10 Sau đó HS nêu lại - Hãy nêu các số từ 10 - HS đếm ngược : 10, - Gọi HS lên bảng viết các số từ đến , 8, ., 10, yêu cầu lớp làm bài vào Vở bài - Làm bài tập trên bảng và tập Vở bài tập - Hỏi: có bao nhiêu số có chữ số ? Kể - Có 10 số có 1chữ số là: 0,1 , 2, 3, tên các số đó ? 4, ,6 ,7 ,8 ,9 - Số bé là số nào ? - Số - Số lớn có chữ số là số nào ? - Số - Yêu cầu HS nhắc lại câu trả lời cho thuytran@moet.edu.vn Lop1.net các câu hỏi trên - Số 10 có chữ số? - Số 10 có hai chữ số là chữ số và chữ số 2.2 Ôn tập các số có chữ số :  Trò chơi : cùng lập bảng số  Cách chơi : GV cắt bảng số từ đến 99 thành băng giấy đã giới thiệu phần đồ dùng Sau đó , chia lớp thành đội chơi, các đội thi điền nhanh, điền đúng các số còn thiếu vào băng giấy Đội nào điền xong trước thì dán trước lên bảng lớp Lưu ý , dán đúng vị trí để sau đội cùng điền xong tạo thành bảng các số từ đến 99 ( nghĩa là, giả sử đội có băng giấy ghi các số từ 60 đến 79 xong trước đội có các số từ 40 đến 59 thì dán lên bảng phải cách khoảng cho đội dán) Đội nào xong trươc, điền đúng, dán đúng là đội thắng Bài : - Sau HS chơi xong trò chơi, GV cho các em đội đếm các số đội mình đội bạn theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn - Số bé có chữ số là số nào ? - Số lớn có chữ số là số nào ? - Yêu cầu HS tự làm bài Vở bài tập - HS đếm số - Số 10 ( HS trả lời ) - Số 99 ( HS trả lời ) 2.3 Ôn tập số liền trước , số liền sau : - Vẻ lên bảng các ô sau : 39 - Số liền trước số 39 là số nào ? - Em làm nào để tìm số 38 ? - Số liền sau số 39 là số nào ? - Vì em biết ? - Số liền trước và số liền sau số kém số bao nhiêu đơn vị ? - Yêu cầu HS tự làm bài Vở bài tập ( phần b , c ) - Gọi HS chữa bài Lop1.net - Số 38 ( HS trả lời ) - Lấy 39 trừ 38 - Số 40 - Vì 39 + = 40 - đơn vị - HS làm bài - HS chữa bài trên bảng lớp cách điền vào các ô trống để có kết sau : 98 99 100 89 90 - Yêu cầu HS đọc kết 91 - số liền trước 99 là 98 số liền sau 99 là 100 ( làm tương tự với số 90) - GV có thể yêu cầu HS tìm số liền trước, số liền sau nhiều số khác tổ chức trò chơi thi tìm số liền trước và số liền sau 2.4 Củng cố , dặn dò : - Nhận xét tiết học, biểu dương các em học tốt, tích cực, động viên khuyến khích các em còn chưa tích cực - Dặn dò HS nhà điền bảng số từ 10 đến 99 Vở bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Thứ………ngày……… tháng……….năm 201 Tiết ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (tiếp theo ) I MỤC TIÊU : Giúp học sinh ( HS ) cố :  Đọc , viết, so sánh các số có chữ số  Phân tích Số có chữ số theo cấu tạo thập phân  Thứ tự các số có chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :  Kẻ sẳn sàng bảng nội dung bài  hình vẽ , số cần điền bài tập để chơi trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra bài cũ : thuytran@moet.edu.vn Lop1.net - Yêu cầu HS lấy bảng và viết số theo yêu cầu : + Số tự nhiên nhỏ nhất, lớn có - HS viết 0, 9, 10, 99 chữ số, có chữ số - HS tự viết tùy chọn + Viết số tự nhiên liên tiếp + Hãy nêu số giữa, số liền trước và - HS nêu bài mình số liền sau số mà em viết - Chấm điểm và nhận xét Dạy – học bài : 2.1 Giới thiệu bài : Trong học toán hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập các số đến 100 2.2 Đọc viết số có chữ số – cấu tạo số có chữ số : Bài : - Gọi HS đọc tên các cột bảng - Đọc : chục, đơn vị, viết số, đọc bài tập số - Yêu cầu HS đọc hàng bảng - chục, đơn vị, viết 85, đọc - Hãy nêu cách viết số 85 tám mươi lăm - Viết trước sau đó viết vào bên phải - Hãy nêu cách viết số có chữ số - Viết chữ số hàng chục trước, sau đó viết chữ số hàng đơn vị vào bên phải số đó - Nêu cách đọc số 85 - Đọc số hàng chục trước, sau đó đọc từ “ mươi ” đọc tiếp đến chữ số hàng đơn vị ( - Yêu cầu HS tự làm bài sau đó đổi đọc từ trái sang phải ) - HS làm bài, HS chữa miệng chéo để kiểm tra bài lẫn Bài : - Yêu cầu HS nêu đầu bài - Viết các số 57, 98, 61, 88, 74, 47, theo mẫu : 57 = 50 + - 57 gồm chục đơn vị ? - 57 gồm chục và đơn vị - chục nghĩa là bao nhiêu ? - chục = 50 -Bài yêu cầu chúng ta viết các số thành - Bài yêu cầu viết các số thành tổng nào ? tổng giá trị hàng chục cộng giá trị hàng đơn vị - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài - Gọi HS lên chữa miệng - HS chữa ( 98 90 cộng ) - Nhận xét, cho điểm Lop1.net 2.3 So sánh số có chữ số : Bài : - Viết lên bảng : 34 º 38 và yêu cầu HS nêu dấu cần điền - Vì ? - Nêu lại cách so sánh các số có chữ số - Yêu cầu HS nhắc lại sau đó cho các em tự làm bài vào Vở bài tập - Yêu cầu HS nhận xét, chữa bài - Hỏi : 80 + > 85 ? - Muốn so sánh 80 + và 85 ta phải làm gì trước tiên ? - Kết luận : so sánh tổng với số ta cần thực phép cộng trước so sánh - Điền dấu < - Vì 3=3 và 4<8 nên ta có 34<38 - So sánh chữ số hàng chục trước Số nào có chữ số hàng chục lớn thì số đó lớn và ngược lại Nếu các chữ số hàng chục ta so sánh hàng đơn vị Số nào có hàng đơn vị lớn thì số đó lớn - Làm bài, HS làm trên bảng lớp - Vì 80 + 6=86 mà 86 > 85 - Ta thực phép cộng 80 + = 86 2.4 Thứ tự các số có chữ số : - Yêu cầu HS đọc đề bài tự làm bài - HS làm bài a) 28, 33, 45, 54 b) 54, 45, 33, 28 - Gọi HS lên chữa miệng - HS đọc kết bài làm - Tại câu a lại viết là 28, 33, 45, 54 - Vì 28 < 33 < 45 < 54 ? - Vì 54 > 45 > 33 > 28 - Hỏi tương tự với câu b  Trò chơi : Nhanh mắt, nhanh tay  Cách chơi : GV chuẩn bị hình vẽ, số cần điền bài tập (có thể thêm số cần điền, thêm thì vẽ thêm ô trống thuytran@moet.edu.vn Lop1.net hình ) Chọn đội chơi , đội em, chơi theo hình thức tiếp sức Khi GV hô “bắt đầu” em đứng đầu tiên đội nhanh lên phía trước, chọn số 67 và dán vào ô trống đầu tiên hình Em thứ phải dán số 76 Cứ chơi hết Đội nào xong trước nhiều điểm là đội thắng Lưu ý, thứ tự số dán phải trùng với thứ tự xếp hàng, dán sai thứ tự không tính điểm, chẳng hạn em thứ chọn số 84 93, 98 không tính điểm vì đó là các bạn khác Mỗi ô dán đúng tính 10 điểm, đội xong trước cộng 10 điểm  Hỏi thêm : - Tại ô trống thứ lại điền 67 ? - Tại ô trống thứ lại điền 76 ? - Hỏi tương tự với các ô trống còn lại - Vì 67 < 70 70 > 67 - Vì 70 < 76 < 80 2.5 Củng cố , dặn dò : - Nhận xét tiết học, biểu dương các em học tốt, tích cực, nhắc nhở các em còn chưa chú ý - Yêu cầu HS nhà tự ôn phân tích số, so sánh các số có chữ số IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Thứ………ngày……… tháng……….năm 201 Tiết I SỐ HẠNG – TỔNG MỤC TIÊU : Giúp học sinh ( HS ) : Lop1.net  Biết và gọi tên đúng các thành phần và kết phép cộng : Số hạng – Tổng  Củng cố, khắc sâu phép cộng ( không nhớ ) các số có chữ số  Củng cố kiến thức giải bài toán có lời văn phép tính cộng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :  Viết sẳn nội dung bài tập SGK  Cac thẻ ghi sẵn : Số hạng - Tổng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng kiểm tra - Hỏi thêm : 39 gồm chục và đơn vị ? - Hỏi HS tương tự với số 84 - Nhận xét cho điểm - HS lên bảng viết các số 42, 39, 71, 84 theo thứ tự từ bé đến lớn - HS viết các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé - HS : 39 gồm chục và đơn vị - 84 gồm chục và đơn vị Dạy – học bài : 2.1 Giới thiệu bài : Trong học toán hôm nay, chúng ta biết tên gọi các thành phần phép cộng và tên gọi kết phép cộng 2.2 Giới thiệu các thuật ngữ “ Số hạng – Tổng ” : - Viết lên bảng 35 + 24 = 59 và yêu cầu HS đọc phép tính trên - Nêu : Trong phép cộng 35 + 24 = 59 thì 35 gọi là số hạng , 24 gọi là số hạng, còn 59 gọi là Tổng ( Vừa nêu vừa ghi lên bảng phần bài học SGK - 35 gọi là gì phép cộng 35+24=59 ? - 24 gọi là gì phép cộng 35+24=59 ? - 59 gọi là gì phép cộng 35+24=59 ? - Số hạng là gì ? - 35 cộng 24 59 - Quan sát và nghe GV giới thiệu - 35 gọi là số hạng ( HS trả lời ) - 24 gọi là số hạng ( HS trả lời ) - 59 gọi là Tổng ( HS trả lời ) - Số hạng là các thành phần phép cộng ( HS trả lời ) - Tổng là kết phép cộng ( HS trả lời ) - Tổng là gì ? * Giới thiệu tương tự với phép tính - Bằng 59 cột dọc Trình bày bảng phần bài thuytran@moet.edu.vn Lop1.net học sách giáo khoa - 35 cộng 24 bao nhiêu ? - Tổng là 59; tổng là 35 + 24 - 59 gọi là Tổng, 35 + 24 = 59 nên 35 + 24 gọi là tổng - Yêu cầu HS nêu tổng phép cộng 35 + 24 2.3 Luyện tập – Thực hành : Bài : - Yêu cầu HS quan sát bài mẫu và đọc phép cộng bài mẫu - Nêu các số hạng phép cộng 12 + 5= 17 - Tổng phép cộng là số nào ? - Muốn tính tổng ta làm nào ? - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài bạn sau đó đưa kết luận - Nhận xét, cho điểm HS - 12 cộng 17 - Đó là 12 và -Là số 17 - Lấy các số hạng cộng với ( HS trả lời ) - HS cộng nhẩm điền vào bảng, HS làm bài trên bảng lớp - Nhận xét bài bạn, tự kiểm tra bài mình theo kết luận GV Bài : Lop1.net - Yêu cầu HS đọc đề bài, đọc mẫu và nhận xét cách trình bày phép tính mãu ( viết theo hàng ngang hay cột dọc ? ) - Hãy nêu cách viết, cách thực phép tính theo cột dọc - Yêu cầu HS tự làm bài, gọi HS lên làm bài, HS làm tính - Gọi HS nêu cách viết, cách thực phép tính 30 + 28 và + 20 - Đọc : 42 cộng 36 78 Phép tính trình bày theo cột dọc - Viết số hạng thứ viết tiếp số hạng xuống cho đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục, viết dấu +, kẻ gạch ngang Tính từ phải sang trái - HS làm bài sau đó chữa bài miệng - Viết 30 viết 28 30 cho thẳng cột với và thẳng Viết dấu + và kẻ vạch ngang cộng 8, viết thẳng hàng đơn vị, cộng 5, viết thẳng hàng chục Vậy 30 cộng 28 58 - Trả lời tương tự với + 20 Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - Đề bài cho biết gì ? - Đọc đề bài - Cho biết buổi sáng bán 12 xe đạp, buổi chiều bán 20 xe thuytran@moet.edu.vn Lop1.net - Bài toán yêu cầu tìm gì ? - Muốn biết hai buổi bán bao nhiêu xe ta làm phép tính gì ? - Yêu cầu HS tự làm bài đạp - Số xe đạp bán hai buổi - Làm phép tính cộng - HS tóm tắt va trình bày bài giải Tóm tắt Sáng bán : 12 xe đạp Chiều bán : 20 xe đạp Tất bán : xe đạp ? Bài giải Số xe đạp hai buổi bán là : 12 + 20 = 32 ( xe đạp ) Đáp số : 32 xe đạp - Có thể yêu cầu HS nêu các cách trả lời khác Chẳng hạn : Cửa hàng bán tất là; Cả hai buổi bán số xe là 2.4 Củng cố , dặn dò : - Nếu còn thời gian, GV có thể tổ chức cho các em thi tìm nhanh kết các phép cộng Các phép cộng đưa các dạng câu hỏi : + Tổng 32 và 41 là bao nhiêu ? + Nếu các số hạng là 12 và 26 thì tổng là bao nhiêu ? + Tính tổng phép cộng có hai số hạng là 33 - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà ôn lại cách thực phép cộng các số có chữ số không nhớ Ghi nhớ tên gọi các thành phần và kết phép cộng IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : Lop1.net 10 Tiết I Thứ………ngày……… tháng……….năm 201 LUYỆN TẬP MỤC TIÊU : Giúp học sinh ( HS ) cố :  Tên gọi các thành phần và kết phép cộng  Thực phép cộng không nhớ các số có chữ số ( cộng nhẩm, cộng viết )  Giải bài toán có lời văn phép tính cộng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :  Viết sẳn nội dung bài tập lên bảng  Viết sẳn nội dung kiểm tra bài cũ lên bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng thực các phép cộng sau : + HS : 18 + 21, 32 + 47 + HS : 71 + 12, 30 + - Sau HS thực xong, GV yêu cầu HS gọi tên các thành phần và kết phép tính - Nhận xét và cho điểm Dạy – học bài : 2.1 Giới thiệu bài : Trong học toán hôm nay, chúng ta luyện tập phép cộng không nhớ các số có chữ số, gọi tên các thành phần và kết phép cộng, giải bài toán có lời văn phép tính cộng 2.2 Luyện tập : Bài : 11 thuytran@moet.edu.vn Lop1.net - HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng làm bài đồng thời yêu cầu HS lớp làm bài Vở - Bài bạn làm Đúng/Ssai bài tập - HS nêu cách đặt tính, - Gọi HS nhận xét bài bạn cách tính phép tính ( nêu - Yêu cầu HS nêu cách viết, cách thực các phép tính 34 + 42, 62 + 5, + tương tự nêu cách tính và tính cách tính phép cộng 30 + 28 = 71 58 đã giới thiệu tiết ) - Cho điểm HS Bài : - Yêu cầu HS nêu đề bài - Gọi HS làm mẫu 50 + 10 + 20 - Yêu cầu lớp làm bài vào Vở bài tập - Gọi HS chữa bài miệng, các HS khác đổi để kiểm tra bài - Hỏi : Khi biết 50 + 10 + 20 = 80 có cần tính 50 + 30 không ? vì ? - Tính nhẩm - 50 cộng 10 60, 60 cộng 20 80 - Làm bài - HS đọc phép tính bài làm ( cách đọc trên ) - Không cần tính mà có thể ghi kết là 80 vì 10 + 20 = 30 Bài : - Yêu cầu HS đọc đề bài - Muốn tính tổng đã biết các số hạng ta phải làm nào ? - Yêu cầu HS tự làm bài, nhắc các em chú ý viết phép tính cho các số thẳng cột với - HS đọc đề bài -Ta lấy các số hạng cộng với - HS tự làm bài sau đó đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Bài : Lop1.net 12 - Goi HS đọc đề bài - Bài toán yêu cầu tìm gì ? - Bài toán cho biết gì số HS thư viện ? - Muốn biết có tất bao nhiêu HS ta phải làm phép tính gì ? - Tại ? - HS đọc đề bài - Tìm số HS thư viện - Có 25 HS trai và 32 HS gái - Phép tính cộng - Vì số HS thư viện gồm số HS trai và số HS gái - Yêu cầu HS tự làm bài vào Vở bài tập - HS làm HS lên bảng lớp làm Tóm tắt Bài giải Trai : 25 học sinh Số học sinh có tất là : Gái : 32 học sinh 25 + 32 = 57 ( học sinh ) Tất có : học sinh ? Đáp số : 57 học sinh - GV Có thể hỏi HS các cách trả lời khác Chẳng hạn : Số học sinh có mặt thư viện là; Trong thư viện có tất là Bài : - Gọi HS Yêu cầu bài - Làm mẫu : GV viết phép tính đầu tiên lên bảng : 32 + 77 - Điền số thích hợp vào ô trống - Hỏi : cộng ? - Vậy ta điền vào ô trống - cộng - HS nhắc lại : Điền vào ô trống, sau đó đọc phép tính : 32 + 45 = 77 - HS làm bài vào Vở bài tập HS lên bảng làm bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét và cho điểm HS 2.4 Củng cố , dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà ôn lại cách thực phép cộng không nhớ các số có chữ số không nhớ Ghi nhớ tên gọi các thành phần và kết phép cộng VI RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : 13 thuytran@moet.edu.vn Lop1.net Thứ………ngày……… tháng……….năm 201 Tiết ĐÊXIMET I MỤC TIÊU : Giúp HS :  Biết và ghi nhớ tên gọi, ký hiệu, độ lớn đơn vị đo độ dài đêximet (dm)  Hiểu mối quan hệ đêximet và xăngtimet ( dm = 10 cm )  Thực phép tính cộng, trừ số đo độ dài có đơn vị là đêximet  Bước đầu thực tập đo và ước lượng độ dài theo đơn vị đêximet II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :  Thước thẳng, dài, có vạch chia theo dm, cm  Chuẩn bị cho HS : HS băng giấy dài dm, sợi len dài dm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Giới thiệu bài : - Yêu cầu HS nêu tên đơn vị đo độ dài đã - Xăngtimet ( cm ) học lớp - Trong toán hôm chúng ta biết thêm đơn vị đo độ dài nữa, lớn xăngtimet, đó là đêximet - Ghi tên bài lên bảng Dạy – học bài : Lop1.net 14 2.1 Giới thiệu đêximet ( dm ) : - Phát cho bàn băng giấy và yêu cầu HS dùng thước đo - Băng giấy dài xăngtimet ? - Nêu : 10 xăngtimet còn gọi là đêximet (GV vừa nói vừa viết lên bảng : đêximet ) - Yêu cầu HS đọc - Nêu : đêximet viết tắt là dm Vừa nêu vừa ghi lên bảng dm = 10 cm 10 cm = dm - Yêu cầu HS nêu lại - Dùng thước thẳng đo độ dài băng giấy -Dài 10 xăngtimet - HS đọc - đêximet 10 xăngtimet, 10 xăngtimet đêximet (5 HS nêu) - Yêu cầu HS dùng phấn vạch trên thước - Tự vạch trên thước mình các đoạn thẳng có độ dài là dm - Yêu cầu vẽ đoạn thẳng dài dm vào - Vẽ bảng bảng 2.2 Thực hành : Bài : - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài Vở bài tập - Yêu cầu HS đổi để kiểm tra bài đồng thời gọi HS đọc chữa bài - HS làm bài cá nhân - HS đọc chữa : a) Độ dài đoạn thẳng AB lớn 1dm Độ dài đoạn thẳng CD ngắn dm b) Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD Đoạn thẳng CD ngắn đoạn thẳng AB Bài : 15 thuytran@moet.edu.vn Lop1.net - Yêu cầu HS nhận xét các số bài tập - Yêu cầu HS quan sát mẫu : dm + dm = dm - Yêu cầu giải thích dm cộng dm lại dm ( HS không giải thích thì GV nêu cho các em ) - Hỏi : muốn thực dm + dm ta làm nào ? - Hướng dẫn tương tự với phép trừ sau đó cho HS làm bài vào vở, yêu cầu HS lên bảng làm bài - Đây là các số đo độ dài có đơn vị là đêximet - Vì cộng - Ta lấy cộng 2, viết viết dm vào sau số - HS làm bài, nhận xét bài bạn và kiểm tra lại bài mình Ba i : - Yêu cầu HS đọc đề bài - Không dùng thước đo, hãy ước lượng độ dài đoạn thẳng ghi số thích hợp vào chỗ chấm - Theo yêu cầu đề bài, chúng ta phải chú ý điều gì ? - Không dùng thước đo ( không - Hãy nêu cách ước lượng ( HS thực phép đo ) không nêu được, GV nêu cho các em rõ ) - Ước lượng bài này là so sánh độ dài AB và CD với dm, sau đó ghi số dự đoán vào chỗ - Yêu cầu HS làm bài chấm - Yêu cầu HS kiểm tra lại số đã ước - HS ghi số ước lượng vào bài - HS dùng thước kiểm tra số đã lượng ước lượng 2.4 Củng cố , dặn dò : Lop1.net 16 - Trò chơi : Ai nhanh, khéo - Cách chơi : GV phát cho HS cùng bài sợi len dài dm Yêu cầu các em suy nghĩ để cắt sợi len thành đoạn, đó có đoạn dài dm và đoạn dài dm Cặp nào xong đầu tiên và đúng thưởng - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà tập đo chiều sách Toán xem bao nhiêu dm, còn thừa bao nhiêu cm IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : Tiết 17 Thứ………ngày……… tháng……….năm 201 thuytran@moet.edu.vn Lop1.net LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố :  Tên gọi, ký hiệu, độ lớn đêximet (dm )  Quan hệ đêximet và xăngtimet ( dm = 10 cm )  Tập ước lượng độ dài theo đơn vị xăngtimet (cm ), đêximet (dm )  Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Thước thẳng, có chia rõ các vạch theo dm, cm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc các số đo trên bảng : 2dm, 3dm, 40cm - Gọi HS viết các số đo theo lời đọc GV - Hỏi : 40 xăngtimet bao nhiêu đêximet? - HS đọc các số đo : đêximet, đêximet, 40 xăngtimet - HS viết : 5dm , 7dm , 1dm - 40 xăngtimet đêximet Dạy – học bài : 2.1 Giới thiệu bài GV giới thiệu bài ngắn gọn tên bài ghi đầu bài lên bảng 2.2 Luyện tập : Bài : - Yêu cầu HS tự làm phần a vào Vở bài tập - Yêu cầu HS lấy thước kẻ và dùng phấn vạch vào điểm có độ dài dm trên thước - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài dm vào bảng - Yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài dm - HS viết : 10 cm = 1dm, dm = 10cm - Thao tác theo yêu cầu - Cả lớp vào vạch vừa vạch đọc to : đêximet - HS vẽ sau đó đổi bảng để kiểm tra bài - Chấm điểm A trên bảng, đặt thước cho vạch trùng với điểm A Tìm độ dài dm trên thươc sau đó chấm điểm B trùng với điểm trên thước độ dài 1dm Nối AB Bài : Lop1.net 18 - Yêu cầu HS tìm trên thước vạch - HS thao tác, HS ngồi cạnh dm và dùng phấn đánh dấu kiểm tra cho - Hỏi : đêximet bao nhiêu - dm 20 cm xăngtimet ? (Yêu cầu HS nhìn trên thước và trả lời ) - Yêu cầu HS viết kết vào bài tập Bài : - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Muốn điền đúng phải làm gì ? - Điền số thích hợp vào chỗ chấm - Suy nghĩ và đổi các số đo từ đêximet thành xăngtimet, từ xăngtimet thành đêximet - HS làm bài vào Vở bài tập - Lưu ý cho HS có thể nhìn vạch trên thước kẻ để đổi cho chính xác - Có thể nói cho HS “mẹo” đổi : Khi muốn đổi đêximet xăngtimet ta thêm vào sau số đo dm chữ số và đổi từ xăngtimet đêximet ta bớt sau số đo xăngtimet chữ số kết - Đọc bài làm, chẳng hạn : - Gọi HS đọc chữa bài sau đó nhận xét đêximet 20 xăngtimet, 30 xăngtimet đêximet và cho điểm Bài : 19 thuytran@moet.edu.vn Lop1.net - Yêu cầu HS đọc đề bài - Hãy điền xăngtimet ( cm ), đêximet ( dm ) vào chỗ chấm thích hợp - Hướng dẫn : Muốn điền đúng, HS phải - Quan sát, cầm bút chì và tập ước ước lượng số đo các vật, người lượng Sau đó làm bài vào Vở bài đưa Chẳng hạn, bút chì dài 16 tập , muốn điền đúng hãy so sánh độ dài bút chì với dm và thấy bút chì dài 16 cm, không phải 16 dm - Yêu cầu HS chữa bài - HS đọc bài : Độ dài bút chì là 16 cm; độ dài gang tay mẹ là dm; độ dài bươc chân Khoa là 30cm; bé Phương cao 12 dm 2.4 Củng cố , dặn dò : - Nếu còn thời gian GV cho HS thực hành đo chiều dài cạnh bàn, cạnh ghế, - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC : Lop1.net 20