Đang tải... (xem toàn văn)
Hướng dẫn HS tự học: *Đối với bài học ở tiết học này: - Đọc và kể ngắn gọn câu chuyện Em bé thông minh - Hoïc noäi dung phaân tích - Học thuộc ghi nhờ SGK/72 * Đối với bài học ở tiết h[r]
(1)Baøi Tieát: 25, 26 Tuần dạy: Ngaøy daïy: EM BEÙ THOÂNG MINH ( Truyeän coå tích ) Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm “Em bé thông minh” -HS hiểu cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt Hiểu và cảm nhận tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động 1.2 Kó naêng: - Đọc hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu chuyện cổ tích 1.3 Thái độ: Giaùo duïc HS tính ham hieåu bieát, loøng ham muoán phaùt trieån taøi naêng, trí tuệ Troïng taâm: Nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện cổ tích sinh hoạt “Em bé thông minh” Chuaån bò: 3.1 Giaùo vieân: Bảng phụ ghi bố cục văn bản, câu hỏi thảo luận 3.2 Hoïc sinh: Soạn bài trước nhà Tieán trình: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện HS: Lớp 6A5: …………………………………………………… 4.2 Kieåm tra miệng: Câu 1: Nêu phẩm chất Thaïch Sanh truyện cổ tích cùng tên? Nêu ý nghĩa truyện cổ tích Thạch Sanh? (8đ) Đáp án: - Phẩm chất Thạch Sanh: Thật thà, dũng cảm, mưu trí, tài năng, không tham lam, nhân đạo, yêu hoà bình (4đ) - Ý nghĩa: Thể ước mơ, niềm tin vào đạo đức, công lí và lí tưởng nhân đạo, yêu chuộng hòa bình nhân dân chiến thắng người chính nghĩa, lương thiện (4đ) Câu 2: Truyện “Em bé thông minh” là truyện gì?(2đ) Đáp án: Truyện “Em bé thông minh” là truyện cổ tích 4.3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS Hoạt động 1: Vào bài: Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam cịn có loại truyeän raát lyù thuù veà caùc nhaân vaät taøi gioûi thoâng minh Qua đó ta thấy trí khôn dân gian vô cùng sâu GV Leâ Thò Thanh Lop6.net NOÄI DUNG BAØI HOÏC Trang 78 (2) sắc, hóm hỉnh mà “Em beù thoâng minh” laø moät điển hình I Đọc - hiểu văn bản: Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản: Đọc: - GV hướng dẫn đọc: Giọng vui, hóm hỉnh, rõ ràng, mạch lạc Cần diễn cảm lời đối thoại nhân vật, chú ý câu hỏi và trả lời em bé với vua, quan… GV đọc mẫu, gọi HS đọc - nhận xét - Giáo viên nhận xét chung, sửa sai - GV hướng dẫn HS kể, gọi HS kể Keå: Chuù thích: - HS nhaän xeùt caùch keå ? Em bé thông minh là câu truyện kể nhân vật nào? Em bé thông minh là truyện cổ tích kể nhân vật thông minh - GV hướng dẫn HS tìm hiểu số từ ngữ khó II Phân tích vaên baûn: SGK/73 Hoạt động 3: Phân tích văn ? Truyện Em bé thông minh chia làm phần? Nêu nội dung phần? -GV treo bảng phụ: * Bố cục: phần -Phần 1: Từ đầu -> “thật lỗi lạc”: vua tìm người tài -Phần 2: Tiếp -> “láng giềng”: Các thách đố và mưu trí em bé -Phần 3: còn lại: Kết việc ? Sự thông minh em bé thể qua Sự thông minh em bé: lần? - lần GV chia lớp nhóm, thảo luận phút GV treo bảng phụ ghi nội dung thảo luận: Nhóm 1,2: Các câu đố qua lần, đó là câu đố naøo? Do ra? Em có nhận xét gì mức độ các câu đố? Nhóm 3: Em bé đã dùng cách gì để giải đố? Nhoùm 4:Theo em cách giải đố em bé có gì lí thú? Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung – GV chốt: Nhóm 1,2: Lần 1: Trâu cày ngày đường? (viên quan ra, so sánh với cha cậu bé) Lần 2: Nuôi trâu đực năm đẻ chín (vua ra, so sánh với dân làng) Lần 3: Từ chim sẻ làm mâm cỗ thức ăn GV Leâ Thò Thanh Lop6.net Trang 79 (3) (vua ra, thách đố với chính câu bé) Lần 4: Sâu sợi maûnh qua ruột ốc vặn dài (sứ thần, so sánh với vương triều) Nhóm 3: Lần 1,3: em đố lại: - “Ngựa ông ngày bước?” - Đưa cây kim đòi rèn cây kim để xẻ thịt chim Lần 2: Dùng kế “gậy ông đập lưng ông”: em bé đã tạo tình để tự vua nói vô lí, phi lí câu đố mình Lần 4: Lấy kiến càng cột lại để đầu, còn đầu bôi mỡ -> kiến bò sang-> xâu (Kinh nghiệm đời sống dân gian: “Quan thấy kiện kiến thấy mỡ”) Nhoùm 4: Cách giải đố em bé lí thú chỗ: ? Qua đó ta thấy trí thông minh cậu bé nào? GV mở rộng: Cách giải đố em bé là cách phổ biến truyện cổ tích Trong đó câu đố đóng vai trò quan trọng việc thử tài, tạo thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất - Em bé đã giải đố cách thông minh, mưu trí: + Đẩy bí mình người câu đố + Tạo tình để người câu đố tự thấy điều phi lí câu đố mình + Dùng kinh nghiệm đời sống thực tế để giải đố -> Chứng tỏ trí thông minh người cậu bé Nghệ thuật: Hết tiết chuyển sang tiết ? Trong truyện em thấy có chi tiết nào tưởng tượng hoang đường không? Em bé tự giải đố hay có giúp đỡ hướng dẫn? - Trong truyện không sử dụng yếu tố hoang đường, kì ảo Em bé đã vận dụng trí thông minh mình để tự giải đố (Đặc điểm truyện cổ tích sinh hoạt: thường ít không có yếu tố kì ảo, cốt truyện gần với đời sống thực) ?Sự thông minh bắt nguồn từ đâu? -Từ kinh nghiệm đời sống thực ?Vậy em có nhận xét gì đặc điểm nghệ thuật truyện? HS thảo luận bàn (3 phút) Đại diện trình bày - nhận xét GV chốt: GV Leâ Thò Thanh - Mức độ câu đố lúc khó khăn hơn, oái oăm Lop6.net - Dùng câu đố - tạo tình thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm Trang 80 (4) chất - Cách giải đố em bé tạo nên tiếng cười hài hước - Câu chuyện hấp dẫn, lí thú YÙ nghóa vaên baûn: ?Em haõy neâu yù nghóa cuûa truyeän? HS thaûo luaän baøn phuùt Đại diện trả lời – nhận xét GV sửa chữa, bổ sung ? Cuộc đấu trí em bé thông minh xoay quanh vấn đề gì? - Xoay quanh chuyện đường cày, bước chân ngựa, traâu, chim seû, oác, kieán vaøng -> Truyện tiêu biểu cho trí khôn và thông minh đúc kết từ đời sống và luôn vận dụng thực tế Từ câu đố viên quan, vua, sứ giả đến lời đối đáp em bé tạo tình bất ngờ, thú vị Nội dung yêu cầu phần đố và đáp đem lại tiếng cười vui vẻ Em bé thông minh tài trí người hồn nhiên, ngây thơ đối đáp ? Em haõy toång keát laïi noäi dung, ngheä thuaät cuûa truyeän? Hoạt động 4:Luyện tập ?Em haõy keå moät caâu chuyeän noùi veà em beù thoâng minh? HS keå nhö truyeän Löông Theá Vinh, Traïng Quyønh… - Truyện đề cao trí khôn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian - Tạo tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên cuoäc soáng Ghi nhớ sgk/72 III Luyeän taäp: 4.4 Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: Câu1: Sự mưu trí, thông minh em bé thử thách qua lần ? Tại nói cách giải đố cuûa em beù laø thoâng minh, lí thuù? Đáp án câu 1: lần Cách giải đố em bé lí thú chỗ: + Đẩy bí mình người câu đố + Tạo tình để người câu đố tự thấy điều phi lí câu đố mình + Dùng kinh nghiệm đời sống thực tế để giải đố -> Chứng tỏ trí thông minh người cậu bé Câu 2: Qua truyện Em bé thông minh, em học hỏi điều gì? GV Leâ Thò Thanh Lop6.net Trang 81 (5) Đáp án câu 2: Em học tập việc hình thành và phát triển trí thông minh mình: dựa vào kinh nghiệm đời sống, học tập lẫn nhau….Học nên tư duy, phát biểu ý kiến… (GV giaùo duïc HS) 4.5 Hướng dẫn HS tự học: *Đối với bài học tiết học này: - Đọc và kể ngắn gọn câu chuyện Em bé thông minh - Hoïc noäi dung phaân tích - Học thuộc ghi nhờ ( SGK/72 ) * Đối với bài học tiết học tiếp theo: Soạn bài Chữa lỗi dùng từ (tt): - Lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Tác hại lỗi này và cách chữa - Làm phần luyện tập vào bài tập Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: - Phöông phaùp: -Sử dụng đồ dùng và thiết bị dạy học: GV Leâ Thò Thanh Lop6.net Trang 82 (6) Baøi Tieát : 27 Tuaàn daïy: Ngaøy daïy : CHỮA LỖI DÙNG TỪ (tt) Muïc tieâu: Giuùp HS: 1.1 Kiến thức: - HS biết nào là lỗi dùng từ không đúng nghĩa - HS hiểu cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa 1.2 Kyõ naêng: - Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa - Dùng từ chính xác, tránh lỗi nghĩa từ 1.3 Thái độ: Giáo dục ý thức dùng từ cho HS Trọng tâm: Dùng từ không đúng nghĩa Chuaån bò: 3.1 Giaùo vieân : Baûng phuï ghi ví duï sgk, baøi taäp kieåm tra mieäng, baøi taäp phaàn cuûng coá 3.2.Học sinh : Soạn bài trước nhà Tieán trình: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện HS: Lớp 6A5: …………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: Câu 1: Thế nào là lỗi lặp từ? Nêu cách chữa? (8đ) Đáp án: - Lỗi lặp từ là trường hợp dùng từ ngữ nào đó nhiều lần khiến nội dung diễn đạt rườm rà, khó hieåu - Có hai cách chữa: + Cách 1: Bỏ bớt từ bị trùng lặp + Cách 2: Thay nó đại từ từ đồng nghĩa Câu 2: GV treo bảng phụ: Tìm từ thay phù hợp cho từ lặp đoạn văn sau: ( đ ) Vừa mừng vừa sợ, Lí Thông không biết làm nào Cuối cùng, Lí Thông truyền cho dân mở hội hát xướng mười ngày để nghe ngóng Đáp án : Thay từ Lí Thông đại từ 4.3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS Hoạt động 1: Vào bài: Ở tiết trước chúng ta đã phân biệt hai lỗi cách dùng từ, tiết học hôm chúng ta tìm hiểu thêm lỗi Đó là lỗi dùng từ không đúng nghĩa – Đây là lỗi thường gặp GV Leâ Thò Thanh Lop6.net NOÄI DUNG BAØI HOÏC Trang 83 (7) Hoạt động 2: Dùng từ không đúng nghĩa GV treo bảng phụ, ghi VD SGK/75 - Gọi HS đọc lại ví dụ ? Ở câu a điều người viết muốn thông báo là việc gì? -Lớp 6B đã có tiến vượt bậc so với năm cũ nhöng vaãn coøn moät soá khuyeát ñieåm/ ñieåm yeáu ? Để thiếu sót/ khuyết điểm người viết đã dùng từ “yếu điểm” Vậy yếu điểm là gì? - Yeáu ñieåm: ñieåm quan troïng nhaát ? Cách dùng từ là đúng hay sai? - sai (dùng sai nghĩa từ) ? Dùng từ nào chính xác? - Nhược điểm (điểm yếu): điểm, nơi yếu kém ? Trong câu b, đề bạt nghĩa là gì? - Đề bạt: Cấp có thẩm quyền cử người nào đó giữù chức vụ khác cao ? Đặt ngữ cảnh b, thì từ đề bạt dùng đúng chưa? Nếu chưa hãy chữa lại cho đúng? - Đề cử : Tập thể đơn vị chọn người để giao chức vụ cách bỏ phiếu tín nhiệm biểu ? Từ chứng thực nghĩa là gì? -Chứng thực: xác nhận là đúng thật ? Đặt ngữ cảnh c đúng chưa? - Không đúng GV giới thiệu thêm: Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu – nhà thơ tiêu biểu văn thơ Trung đại, lúc này đã bị mù Đây là câu nhận định bài thơ “Chạy Taây” cuûa oâng ? Từ nào tận mắt thấy việc đó xảy ra? - chứng kiến Trên đây là lỗi việc dùng từ không đúng nghóa ? Vậy muốn dùng từ đúng nghĩa ta phải làm gì? - Muốn dùng từ đúng nghĩa thì ta phải hiểu đầy đủ, đúng nghĩa từ Khi chưa hiểu chưa rõ nghĩa từ thì ta không nên dùng ? Nêu tác hại việc dùng từ không đúng nghĩa? a Yeáu ñieåm -> ñieåm yeáu, khuyeát ñieåm… b Đề bạt ->đề cử, bầu c chứng thực -> chứng kiến * Tác hại: Dùng từ không đúng nghĩa làm cho lời văn diễn đạt không chuẩn xác, không đúng với ý định diễn đạt ? Cách nào để dùng từ đúng nghĩa nhất? GV Leâ Thò Thanh I Dùng từ không đúng nghĩa: Lop6.net Trang 84 (8) - Tra từ điển là cách tốt để hiểu nghĩa từ Ngoài ta còn có thể đọc sách, báo, học tập lẫn nhau… để không ngừng nâng cao vốn từ vựng mình Hoạt động 3: Luyện tập - Gọi HS đọc BT1,2,3 - GV hướng dẫn HS cách làm - GV cho HS thaûo luaän nhoùm - Nhoùm : Baøi taäp - Nhoùm : Baøi taäp - Nhoùm 3: Baøi taäp 3: caâu a, c - Nhoùm : Baøi taäp 3: caâu b - Thaûo luaän phuùt - Đại diện nhóm trình bày - Nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung - GV choát yù cô baûn: + bản: tờ giấy, tập giấy có chữ hình vẽ mang nội dung nhaát ñònh + bảng: vật có mặt phẳng, thường làm gỗ dán gì cần nêu cho người xem + xán lạn: rực rỡ, huy hoàng + boân ba: ñi heát nôi naøy sang nôi khaùc, chòu nhieàu vaát vả để lo công việc + thủy mặc: lối vẽ dùng mực tàu - - Tuøy tieän: khoâng laøm theo nguyeân taéc Tự tiện: làm theo ý thích mình Bạo biện: làm việc lẻ người khác làm dẫn đến kết không tốt Ngụy biện: cố ý dùng lời lẽ bề ngoài có vẻ là đúng thật là sai để xuyên tác thật bảo vệ ý kiến sai trái mình Tinh tuù: Tinh tuùy : phaàn tinh khieát người nói, viết, gây khó hiểu II luyeän taäp: 1.Baøi taäp 1: - baûn (tuyeân ngoân) (töông lai) xaùn laïn Bôn ba (hải ngoại) (bức tranh) thủy mặc 2.Baøi taäp 2: a khinh khænh b khaån tröông c baên khoaên Baøi taäp 3: a/ toáng -> tung b/ baïo bieän -> nguïy bieän thành thực -> thành khẩn c/ tinh tuù -> tinh tuùy 4.4 Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: GV treo baûng phuï: Bài tập: Cho biết các câu sai mắc lỗi gì? Chữa lại cho đúng? GV Leâ Thò Thanh Lop6.net Trang 85 (9) a Mùa xuân về, tất cảnh vật bừng tỉnh sau ngủ đông dài dằng dẵng b Việc diễn thuyết số từ ngữ, điển tích học tác phẩm văn học trung đại là vô cùng cần thiết việc học môn ngữ văn học sinh Đáp án: - Các câu trên mắc lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Chữa lại: A daèng daüng -> ñaèng ñaüng B dieãn thuyeát - > dieãn giaûng 4.5 Hướng dẫn HS tự học: * Đối với bài học tiết này: - Học bài, nắm các lỗi sai dùng từ thường gặp để tránh - Hoàn thành các bài tập vào BTNV * Đối với bài học tiết học tiếp theo: chuẩn bị kiểm tra Văn ( giấy kiểm tra, viết ): Nội dung học để kiểm tra: - Ñònh nghóa: truyeàn thuyeát, truyeän coå tích - Tóm tắt các truyện đã học - Noäi dung, ngheä thuaät, yù nghóa caùc vaên baûn: + Thaùnh Gioùng + Sôn Tinh-Thuûy Tinh + Sự tích Hồ Gươm + Thaïch Sanh + Em beù thoâng minh Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: - Phöông phaùp: -Sử dụng đồ dùng và thiết bị dạy học: GV Leâ Thò Thanh Lop6.net Trang 86 (10) Baøi Tieát : 28 Tuaàn daïy: Ngaøy daïy: KIEÅM TRA VAÊN I Mục tiêu đề kiểm tra: - Củng cố kiến thức đã học thuộc thể loại: truyền thuyết, truyện cổ tích cho HS Qua đó hệ thống hóa kiến thức phần văn học văn trọng tâm - Đánh giá chất lượng học tập học sinh từ tuần đến tuần II Hình thức đề kiểm tra: - Hình thức kiểm tra: tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: HS làm bài cá nhân lớp thời gian 45 phút III Thieát laäp ma traän: Mức độ Teân chủ đề Đọc – hiểu Truyeàn thuyeát Nhaän bieát Thoâng hieåu - Trình bày ñònh nghóa veà theå loại truyền thuyết Keå teân moät vaên baûn truyền thuyết đã hoïc -Trình bày giá trò noäi dung, ngheä thuaät truyeàn thuyeát Sôn Tinh Thuûy Tinh Soá caâu: Soá ñieåm : Truyeän coå tích - Bài học rút từ truyeän coå tích Thaïch Sanh Soá caâu: GV Leâ Thò Thanh Lop6.net Vaän duïng Cấp độ Cấp độ thaáp cao Viết đoạn văn thể hieän tình caûm yeâu thích moät nhaân vaät baát kì caùc vaên đã học Nêu rõ lí yeâu thích nhaân vaät aáy Soá caâu: Trang 87 Coäng (11) Toång coäng Soá ñieåm : Soá caâu: Soá caâu: Soá ñieåm: Tæ leä: 50% Soá ñieåm: Tæ leä:30% Soá ñieåm : Soá caâu: Soá ñieåm: Tæ leä:20% Soá caâu: Soá ñieåm: 10 Tæ leä: 100% IV Biên soạn đề kiểm tra: Câu 1: Thế nào là truyền thuyết? Kể tên văn mà em đã học thể loại này (2đ) Caâu 2: Neâu noäi dung, ngheä thuaät vaên baûn Sôn Tinh, Thuûy Tinh? (3ñ) Caâu 3: Qua vaên baûn Thaïch Sanh, em ruùt baøi hoïc gì cho mình? (3ñ) Câu 4: Em hãy viết đoạn văn ngắn thể tình cảm em nhân vật bất kì các văn đã học Nêu rõ lí vì em yêu thích nhân vật (2đ) V Hướng dẫn chấm, biểu điểm: Caâu Caâu Caâu Đáp án -Ñònh nghóa: + Truyền thuyết là loại truyện văn học dân gian, kể các nhân vật, kiện có liên quan đến lịch sử + Truyện sử dụng yếu tố hoang đường, tưởng tượng, kì ảo + Thể thái độ người xưa các kiện, nhân vật lịch sử -Ví dụ: HS nêu đúng văn truyền thuyết đã học - Noäi dung: Qua giao tranh hai vị thần, truyện giải thích tượng mưa bão, lũ lụt Thể sức mạnh, ước mơ chế ngự thiên tai, bảo vệ sống người Việt cổ - Ngheä thuaät: + Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh + Tạo việc hấp dẫn Dẫn dắt, kể chuyện, lôi cuốn, sinh động Ñieåm 2ñ 0,5 ñ 0,5 ñ 0,5 ñ 0,5 ñ 3ñ Câu Bài học rút từ văn Thạch Sanh: 3ñ - Hoïc caùc phaåm chaát: Thaät thaø, duõng caûm, möu trí, khoâng tham lam, nhân đạo, yêu chuộng hòa bình -> yeâu caùi thieän - Phê phán: dối trá, xảo quyệt, tham lam, độc ác, chiến tranh phi nghóa -> gheùt caùi aùc GV Leâ Thò Thanh Lop6.net Trang 88 1.5 ñ 1.5 ñ 2ñ 1ñ (12) Câu HS biết viết thành đoạn văn ngắn đúng yêu cầu câu hỏi, tình caûm saùng, chaân thaønh, choïn nhaân vaät yeâu thích coù yù nghóa, nêu rõ lí (điều tốt) nhân vật để lại Coäng GV Leâ Thò Thanh Lop6.net 2ñ 10 ñ Trang 89 (13)