cả lớp làm vào vở.đổi vở kiểm tra kết quả Bài 2: - Yêu cầu học sinh nêu các đặt tính, cách thực - Lớp làm bài nhóm 4 vào phiếu.. đại hiện phép tính rồi làm bài.[r]
(1)TUẦN 1: Ngày soạn: 16/8/2013 Ngày dạy: 19/8/2013 Thứ hai ngày 19 tháng năm 2013 MÔN: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (T1,2) BÀI: CẬU BÉ THÔNG MINH I Mục tiêu: A - Tập đọc: ( Tiết 1) - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Đọc đúng ,rành mạch ,biết nghỉ hợp lý sau các dấu chấm ,dấu phẩy và các cụm từ - Hiểu nội dung câu chuyện : câu chuyện ca ngợi thông minh, tài trí cậu bé - Trả lời câu hỏi SGK - Học sinh yêu thích môn tiếng việt - Học sinh yếu đọc đoạn * TCTV: - Đọc đúng các từ, tiếng khó dễ lẫn: bình tĩnh, sứ giả, hạ lệnh, gửi - nghĩa các từ : bình tĩnh, kinh đô, om sòm, sứ giả, trọng thưởng B - Kể chuyện - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Học sinh yếu kể đoạn II Đồ dùng dạy – học : - Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện (TV3/1) III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra bài cũ: (1’) - GV giới thiệu khái quát nội dung chương trình phân môn tập đọc HKI lớp - GV yêu cầu học sinh mở mục lục TV3/1 và đọc tên các chủ điểm chương trình GIÁO VIÊN HỌC SINH TẬP ĐỌC ( T1) Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi mục - học sinh nhắc lại Hoạt động 1: (15’) Luyện đọc - Đọc mẫu toàn bài - Lớp theo dõi sách giáo khoa - Gọi học sinh khá đọc - học sinh khá đọc - Hướng dẫn luyện đọc câu kết hợp giải - Tiếp nối đọc câu bài nghĩa từ - Hướng dẫn luyện phát âm từ khó - Học sinh yếu luyện phát âm - Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ bình - Trái nghĩa với bình tĩnh là: bối rối, lúng tĩnh túng - Giải nghĩa từ om sòm, trọng thưởng - Hướng dẫn luyện đọc đoạn theo nhóm - Lần lượt học sinh đọc đoạn trước - Yêu cầu học sinh đọc đồng nhóm, đại diện nhóm đọc trước lớp - Đọc lại toàn bài - lớp đọc đồng Hoạt động 2: (14’) Hướng dẫn tìm hiểu bài - Học sinh theo dõi Lop3.net (2) - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Nhà vua nghĩ kế gì để tìm người tài ? - Vì dân chúng lại lo sợ ? - Cuộc gặp gỡ cậu bé và Đức vua nào ? chúng ta cùng tìm hiểu đoạn - Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh mình vô lý ? - Như từ việc nói với nhà vua điều vô lý là bố sinh em bé, cậu bé đã buộc nhà vua phải thừa nhận gà trống không thể đẻ trứng - Sau hai lần thử tài, Đức Vua định nào ? - Cậu bé truyện có gì đáng khâm phục - Cá nhân đọc thành tiếng, lóp đọc thầm và trả lời câu hỏi - Ra lệnh nộp gà trống biết đẻ trứng - Gà trống không biết đẻ trứng - Bố đẻ em bé bắt em xin sữa - Để cậu không phải thực lệnh nhà Vua là làm ba mâm cỗ từ chim sẻ - Đức Vua định trọng thưởng cho cậu bé và gửi cậu vào trường học để thành tài Hoạt động 3: (15’) Luyện đọc lại - Cậu bé truyện là người thông - Yêu cầu học sinh đọc cá nhân GV theo minh, tài trí và là người dũng cảm dõi và giúp đỡ học sinh đọc yếu - Yêu cầu học sinh luyện đọc lại toàn bài - Học sinh đọc cá nhân Chú ý: Biết phân biệt lời người kể, các -Thực hành luyện đọc nhóm (học nhân vật đọc bài sinh khá giỏi luyện theo vai : người - Cho số nhóm học sinh thi đọc trước dẫn truyện, cậu bé, nhà vua.) lớp - đến nhóm thi đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt, khuyến khích nhóm đọc chưa - Nhóm khác theo dõi, nhận xét - Học sinh vỗ tay tốt KỂ CHUYỆN: (T1) Hoạt động : (5’) Hướng dẫn kể chuyện - GV nêu nhiệm vụ nội dung kể truyện lớp học: Dựa vào nội dung bài tập đọc và quan sát tranh minh hoạ để kể lại đoạn truyện “Cậu bé thông minh” vừa tìm hiểu - GV treo tranh minh hoạ đoạn truyện sách TV3/1 lên bảng Hoạt động 2: (15’) Thực hành kể chuyện - Yêu cầu HS quan sát tranh kể lại đoạn câu chuyện theo tranh - HS quan sát các tranh giới thiệu trên bảng lớp (hoặc tranh SGK) - Nhìn tranh trả lời câu hỏi nội dung tranh - Kể thành đoạn.theo nhóm Đại diện nhóm kể trước lớp lớp theo dõi để - Yêu cầu học sinh kể lại toàn câu chuyện Lop3.net (3) - Theo dõi và tuyên dương HS kể nhận xét - Học sinh khá giỏi kể chuyện tốt, có sáng tạo Củng cố & Dặn dò: “ 5’ ” - Câu chuyện ca ngợi ? - học sinh trả lời: cậu bé +Hỏi : Em có suy nghĩ gì Đức Vua câu chuyện vừa học? Đức Vua câu chuyện là ông Vua tốt, biết trọng dụng người tài, nghĩ cách hay để tìm người tài - Dặn học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau - Liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học -// - MÔN: TOÁN (T1) BÀI : ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Biết cách đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số - Học sinh yếu làm bài tập1,2,3, học sinh khá giỏi làm thêm bài tập - Có thái độ yêu thích học môn toán TCTV: So sánh II Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ ghi sẵn bài tập III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra bài cũ (2’) - GV kiểm tra SGK Toán HS, nhận xét GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài- ghi mục Hoạt động 1: (7’) Ôn tập đọc viết số - Yêu cầu học sinh đọc lại các số bài - Giáo viên hướng dẫn mẫu - GV nhận xét Hoạt động 2: (5) Ôn tập thứ tự số - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp suy nghĩ và tự làm bài - học sinh nhắc lại - học sinh nêu yêu cầu bài tập - Cả lớp làm vào - số học sinh đọc - học sinh nêu yêu cầu bài tập - Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm - học sinh đọc lại -Yêu cầu học sinh đọc lại Hoạt động 3: (15’) Ôn luyện so sánh số và thứ tự số Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu tự làm bài - học sinh lên bảng, lớp làm vào - Nhận xét và sửa bài Lop3.net (4) Bài 4: - Đổi kiểm tra kết - Yêu cầu đọc đề bài, sau đó đọc dãy số - HS đọc đề bài, sau đó đọc dãy số bài - Yêu cầu học sinh tự làm bài bài - Tự làm bài và vở, học sinh lên bảng - Vì nói 735 là số lớn các số làm bài - Vì 735 có số trăm lớn trên? - Số nào là số bé các số trên? Vì sao? - Số 142 vì số 142 có số trăm bé - Yêu cầu học sinh đổi chéo để kiểm tra bài - Viết các số: 537; 162; 830; 241; 519; 425 Bài 5: - Học sinh đổi chéo để kiểm tra bài - Gọi học sinh đọc đề bài - Yêu cầu học sinh tự làm bài - học sinh đọc đề bài - học sinh khá lên bảng làm a) Theo thứ tự từ bé đến lớn : 162; 241; 425; 519; 537 - Chữa bài, nhận xét và ghi điểm b) Theo thứ tự từ lớn đến bé: 537; 519; 425; 241; Củng cố & Dặn dò: (5’) - Gọi học sinh nhắc lại nội dung chính bài + Đọc, viết và so sánh các số có ba chữ số - Làm bài tập VBT-t3 - Nhận xét tiết học -// -Ngày soạn: 17/8/2013 Ngày dạy: 20/8/2013 Thứ ba ngày 20 tháng năm 2013 MÔN: CHÍNH TẢ ( tập chép) (T1) BÀI : CẬU BÈ THÔNG MINH Phân biệt: an/ang; Bảng chữ I Mục tiêu: - Chép đúng chính xác , trình bày đúng quy định bài chính tả ,không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập 2( a/b) Điền đúng 10 chữ cái và tên 10 chữ đó vào ô trống bảng - Học sinh có thói quen trình bày cẩn thận - Học sinh yếu tập chép nửa bài chính tả,không đổi sóat bài cho bạn TCTV: - Giảm nội dung bài viết đối vời HS yếu - Yêu cầu đọc lại bài tập và bảng chữ cái nhiều lần - Đọc lại từ khó II Đồ dùng dạy – học : Lop3.net (5) - Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép và các bài tập chính tả - Tranh vẽ đoạn tiết kể chuyện III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra bài cũ: 2’ - Kiểm tra viết học sinh - Nhận xét GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài-ghi mục Hoạt động 1:(5’)HDHS tập chép - Đọc bài chép lên bảng - HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi bài trên bảng - Lời nói nhân vật đặt sau dấu - Lời nói nhân vật viết sau câu nào ? dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu - Hướng dẫn HS viết vào bảng con: dòng - Nhận xét sửa sai - HS lên bảng viết, lớp viết bảng con: Chim sẻ, sứ giả, kim khâu, sắc, xẻ thịt, luyện Hoạt động 2: (15’) chép bài vào - Y/c học sinh nhìn bảng chép bài - Cả lớp nhìn bảng chép bài - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để Hoạt động 3: (6’) Hướng dẫn HS làm bài tập sóat lỗi theo lời đọc GV chính tả - Y/C HS đọc nội dung bài tập 2b sách giáo khoa - HS đọc yêu cầu SGK - Nhận xét chữa bài cho HS - làm vào bảng : đàng hồng , đàn ơng ,sáng lống - HS nhận xét, lớp theo dõi và tự chữa bài mình Bài 3: Điền chữ và tên chữ còn thiếu - GV mở bảng phụ đã kẻ sẵn bảng chữ, nêu y/c bài tập: viết vào chữ và tên chữ STT Chữ Tên STT Chữ Tên còn thiếu chữ chữ a a b bê ă á c xê â ch xê hát Củng cố & dặn dò: (5’) - Y/C HS đọc lại bảng chữ - – HS viết lại - Đọc thuộc bảng chữ - Về nhà đọc thuộc bảng chữ Viết lại lỗi còn sai - Nhận xét tiết học // Lop3.net (6) MÔN: ĐẠO ĐỨC: (tiết 1) BÀI: KÍNH YÊU BÁC HỒ I Mục tiêu: - Biết công lao to lớn Bác Hồ đối vớ đất nước, dân tộc - Biết tình cảm Bác Hồ thiếu nhi và tình cảm thiếu nhi Bác Hồ - Thực theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng - Học sinh có tình cảm kính yêu Bác Hồ TCTV: Đọc thuộc “ năm điều Bác Hồ Dạy” II Đồ dùng dạy – học : - Các bài thơ , bài hát, truyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ, tình cảm giữ Bác Hồ với thiếu nhi - Phô tô các ảnh dùng cho hoạt dộng 1, tiết III Các hoạt động dạy – học: Khởi động : (3’) - Cả lớp hát bài : Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên, nhi đồng GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài - ghi mục - học sinh nhắc lại tên bài Hoạt động 1: (7’) Thảo luận nhóm - Quan sát tranh, tìm hiểu nội dung và đặt tên - Thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung cho ảnh và đặt tên cho ảnh ( BT1) Đại diện nhóm trình bày kết - Thảo luận quê, ngày sinh, tên Bác - Thảo luận theo bàn số học sinh trả lời - GV nhận xét câu trả lời HS - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận : SGV đạo đức ( trang 24 ) Hoạt động 2: (13’) Kể chuyện Các cháu vào đây với Bác để thấy tình cảm thiếu - học sinh đọc lại nhi với Bác Hồ và việc các em cần làm * GV Kể chuyện: - Qua câu chuyện em thấy tình cảm Bác - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Hồ và các chảu thiếu nhi nào ? Đại diện nhóm trình bày - Thiếu nhi cần làm gì để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ ? * GV Kết luận: SGV / trang 25 - Học sinh nghe giáo viên kết luận Hoạt động 3: (7’)Tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng: - Lớp đọc đồng thanh, cá nhân, tổ năm điều - HS đồng thanh, cá nhân, tổ năm điều Bác Hồ dạy Bác Hồ dạy - Nêu vài biểu cụ thể năm điều Bác Hồ dạy - Học sinh hiểu và ghi nhớ nội dung - Ghi nhớ và thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy - GV nhận xét - Làm việc theo nhóm bàn Đại diện Lop3.net (7) nhóm trình bày Củng cố & Dặn dò: ( 5’) - Nhắc lại nội dung Năm điều Bác Hồ dạy - Liên hệ thực tế - Sưu tầm các bài thơ , bài hát , các gương Cháu ngoan Bác Hồ - Nhận xét tiết học // MÔN: TẬP ĐỌC:( T 2) BÀI : HAI BÀN TAY EM I Mục tiêu: - Đọc đúng ,rành mạch , biết nghỉ đúng sau khổ thơ ,giữa các dòng thơ - Hiểu nội dung bài thơ : Hai bàn tay đẹp ,rất có ích và đáng yêu - Trả lời các câu hỏi bài - Học thuộc lòng 2-3 khổ thơ bài (học sinh yếu đọc thuộc khổ thơ) - Học sinh biết gìn giữ và quý hai bàn tay - TCTV: Luyện phát âm đúng và nghĩa các từ : ấp cạnh lòng, siêng năng, ngời ánh mai, giăng giăng, thủ thỉ, II Đồ dùng dạy – học : - Tranh minh hoạ bài tập đọc sách TV3/1 III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra bài cũ: (4’) -Y/C HS lên bảng kể lại câu chuyện “Cậu bé thông minh”và trả lời các câu hỏi nội dung câu truyện - HS lên đọc, lớp nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài –ghi mục - học sinh nhắc lại Hoạt động 1: (13) Luyện đọc - Đọc mẫu toàn bài - học sinh khá đọc - Hướng dẫn luyện đọc câu kết hợp giải nghĩa - HS tiếp nối đọc dòng thơ từ từ đầu đến hết bài đọc đến lần - Hướng dẫn phát âm và giải nghĩa từ khó: - Học sinh yếu luyện đọc Siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ - Hướng dẫn luyện đọc khổ thơ - HS tiếp nối đọc lượt - Nhận xét và chỉnh sửa - Luyện đọc theo nhóm 4, đại diện nhóm đọc - Lớp luyện đọc theo nhóm 4, đại trước lớp diện nhóm đọc trước lớp - Yêu cầu HS đọc đồng bài thơ - Cả lớp đọc đồng - Đọc lại toàn bài Hoạt động 2: (16’) Hướng dẫn tìm hiểu bài - HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : - Thảo luận nhóm bàn để tìm câu trả - Hai bàn tay so sánh với gì ? lời - Hai bàn tay thân thiết với bé nào ? - Hoa đầu cành - ngủ cùng bé ,chải tóc ,đánh răng, - Em thích khổ thơ nào ? Vì ? giúp bé học bài Lop3.net (8) - phát biểu ý kiến Ví dụ : - Thích khổ vì hai bàn tay tả đẹp nụ hoa hồng Hoạt động 3: ( 7’ )Học thuộc lòng bài thơ - Yêu cầu học sinh đọc lại toàn bài - học sinh đọc - Xóa dần nội dung bài thơ trên bảng Y/c HS - Học thuộc lòng khổ thơ đầu đọc thuộc lòng khổ thơ đầu - Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ theo - Lớp thi đọc ĐT theo bàn, HS nhận hình thức : thi đọc thuộc bài theo cá nhân Thi xét đọc đồng theo bàn - GV nhận xét, tuyên dương, ghi điểm Củng cố & Dặn dò: (5’) - Em làm gì để giữ gìn bàn tay? + Rửa tay sẽ, - Liên hệ thực tế - Về nhà đọc thuộc lòng bài thơ và chuẩn bị bài Ai có lỗi - Nhận xét tiết học // -MÔN:TOÁN :( T2) BÀI : CỘNG, TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (KHÔNG NHỚ) I Mục tiêu: - Biết cách tính cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ ) và giải toán có lời văn nhiều hơn, ít - Học sinh khá giỏi làm thêm bài tập 5, học sinh yếu không làm lời giải bt - Giảm tải bài tập TCTV : Học sinh yếu nhắc lại cách tính, đọc lại bài toán giải II Đồ dùng dạy – học : - Ghi sẵn bài tập lên bảng III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra bài cũ: (4’) - Học sinh lên bảng làm bài 3, HS lớp làm nháp a) 410 -10 400+1 , b) 243 200+ 40 + - GV nhận xét ghi điểm GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài - ghi mục - học sinh nhắc lại Hoạt động 1:(30’) Ôn tập phép cộng và phép trừ (không nhớ) các số có ba chữ số: Bài 1: - Gọi học sinh nêu yêu cầu - 1- học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu nối tiếp nhẩm trước lớp các - Lớp làm vào vở, nối tiếp nêu phép tính bài miệng kết - Nhận xét và ghi kết lên bảng 400 + 300 = 700 , 100+20+4=124 Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - học sinh đọc đề bài Lop3.net (9) - Yêu cầu học sinh làm bài, lớp làm nháp - học sinh lên bảng làm , lớp làm - Nhận xét và sửa bài nháp Hoạt động 2: ( 35’) Ôn tập giải bài toán - HS chữa bài vào nhiều hơn, ít Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Hướng dẫn và yêu cầu lớp làm bài vào - 3,4 học sinh đọc yêu cầubài - Một số HS lên bảng trình bày,cả lớp làm vào bài tập - Nhận xét sửa bài Bài 4: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Yêu cầu học sinh tự làm bài - học sinh đọc đề bài - Lớp tự làm bài vào , học sinh - Nhận xét và sửa bài trên bảng lên bảng trình bày - HS đọc lại lời giải Bài 5: - HS chữa bài vào - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Hướng dẫn HS lập phép tính cộng trước, sau - học sinh đọc đó dựa vào phép tính cộng để lập phép tính trừ - học sinh khá lên bảng làm - Nhận xét và sửa bài Củng cố & dặn dò: (5’) - Gọi học sinh nhắc lại cách làm bài toán nhiều ít - học sinh nhắc lại - Về nhà làm bài tập bài tập trang - Nhận xét tiết học // -MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HÔI BÀI: HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP (tiết 1) I Mục tiêu - HS có khả nhận thay đổi lồng ngực hít vào và thở - Chỉ và nói tên các phận quan hô hấp trên sơ đồ - Chỉ trên sơ đồ và nói đường không khí ta hít vào và thở - Hiểu vai trò và hoạt động thở sống người - KNS : rèn kĩ quan sát các phận quan hô hấp và đường không khí ta hít và thở trên sơ đồ Rèn kĩ trình bày lời học sinh Qua đó rèn tính tự chủ và mạnh dạn học sinh II Đồ dùng GV : hình vẽ SGK HS : SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài - ghi mục Bài Lop3.net (10) a HĐ1 : 18’-Thực hành cách thở sâu Bước : trò chơi - Em có cảm giác nào sau nín thở lâu ? Bước : - Nhận xét thay đổi lồng ngực - So sánh lồng ngực hít vào và thở bình thường và thở sâu - Nêu ích lợi việc thở sâu * GV KL : Khi ta thở, lồng ngực phồng lên, xẹp xuống đặn đó là cử động hô hấp Cử động hô hấp gồm hai động tác : hít vào và thở Khi hít vào thật sâu thì thổi phồng lên để nhận nhiều không khí, lồng ngực nở to Khi thở hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy không khí từ phổi ngoài Bước : Làm việc lớp - GV giúp HS hiểu quan hô hấp là gì và chức phận quan hô hấp GVKL : Cơ quan hô hấp là quan thực trao đổi khí thể và môi trường bên ngoài Cơ quan hô hấp gồm : mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi Mũi, khí quản và phế quản là đường dẫn khí Hai lá phổi có chức trao đổi khí - HS bịt mũi nín thở - Thở gấp sâu lúc bình thường - HS thực động tác thở sâu - Cả lớp thực động tác hít vào thật sâu và thở - HS nhận xét - HS QS hình vẽ SGK - em hỏi em trả lời - số cặp HS lên bảng hỏi đáp Củng cố & dặn dò: (5’) - Yêu cầu HS nhắc lại các hình ảnh so sánh bài tập - học sinh nhắc lại - Liên hệ thực tế - Yêu cầu HS ôn lại từ vật và các hình ảnh so sánh vừa học - Nhận xét tiết học -// -Ngày soạn: 18/8/2013 Ngày dạy:21/8/2013 Thứ tư ngày 21 tháng năm 2013 MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU (tiết 1) BÀI: ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT SO SÁNH I Mục tiêu: - Xác định các từ ngữ vật - Tìm vật so sánh câu văn,câu thơ - Nêu hình ảnh so sánh mình thích và lí thích hình ảnh đó - Học sinh biết so sánh các vật sống 10 Lop3.net (11) - Không yêu cầu nêu lí vì thích hình ảnh so sánh ( bài tập 3) - HS yếu không làm bài tập TCTV: Nhắc lại các vát so sánh - Không yêu cầu nêu lí vì thích hình ảnh so sánh (bài tập 3) II Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ nêu bài tập - Tranh minh họa III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra sách HS, nhận xét.(2’) GIÁO VIÊN Bài mới: Giới thiệu bài - ghi mục Hoạt động 1: (5’)Tìm từ vật Bài : - Yêu cầu học sinh đọc đầu bài HỌC SINH - học sinh nhắc lại - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm: Tìm các từ vật khổ thơ sau - GV gọi HS lên bảng thi làm bài - Làm bài theo nhóm đôi , học sinh lên nhanh Yêu cầu HS lớp dùng bút bảng thi tìm từ chì gạch chân các từ vật có khổ thơ - Nhận xét chốt lời giải đúng - HS đọc thành tiếng các từ vật Hoạt động (20’) Tìm vật so sánh Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc: - Làm bài mẫu Hai bàn tay em / Như hoa đầu cành - Yêu cầu HS đọc lại câu thơ - HS đọc lại câu thơ phần a phần a - Tìm các từ vật câu thơ - HS xung phong phát biểu: Đó là: Hai bàn trên tay em và hoa đầu cành - Hai bàn tay em so sánh với gì? - Hai bàn tay em so sánh với hoa đầu cành - Theo em, vì hai bàn tay em bé lại : - Vì hai bàn tay em bé thật nhỏ xinh, đẹp so sánh với hoa đầu cành? - Hướng dẫn làm các phần còn lại bông hoa đầu cành - Lớp làm bài theo nhóm , đại diện các nhóm - Chữa bài và chốt lời giải đúng lên bảng làm Bài - Lớp chữa bài vào - Yêu cầu học sinh nêu đầu bài - Giới thiệu tác dụng biện pháp so - học sinh nêu - Nghe GV giới thiệu tác dụng biện pháp sánh - Em thấy câu nào hay hơn, vì sao? so sánh - Trả lời: Câu thơ “Hai bàn tay em Như hoa đầu cành” hay vì hai bàn tay em bé nói đến không đẹp mà còn đẹp hoa 11 Lop3.net (12) Củng cố & dặn dò: (5’) - Yêu cầu HS nhắc lại các hình ảnh so sánh bài tập - học sinh nhắc lại - Liên hệ thực tế - Yêu cầu HS ôn lại từ vật và các hình ảnh so sánh vừa học - Nhận xét tiết học -// -MÔN: TOÁN : (tiết 3) BÀI: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết cộng ,trừ (không nhớ ) các số có ba chữ số - Biết giải bài toán “tìm x”,Giải toán có lời văn (có phép trừ ) - Bài tập cần làm : 1,2 ,3 Hs yếu không tóm tắt bài và cột cuối bài tập TCTV: Nhắc lại quy tắc , cách tính, bài giải II Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra bài cũ:( 5’) - Học sinh lên bảng đặt tính tính: 275+314 , 667-317 , 756-42 - GV nhận xét ghi điểm GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài – ghi mục - học sinh nhắc lại Hoạt động1: (10’) Đặt tính tính Bài1: Hướng dần học sinh làm 324+405 - Lớp làm bài theo nhóm , đại diện các nhóm lên bảng làm - Chữa bài, hỏi thêm cách đặt tính và thực - số học sinh nhắc lại cách đặt tính tính và tính Hoạt động (7’)Tìm X Bài 2: - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc tìm số bị - học sinh nhắc lại trừ, số hạng chưa biết - Yêu cầu lớp làm bài bảng - học sinh lên bảng , lớp làm bảng - Nhận xét sửa bài Hoạt động (8’) Giải toán có lời văn Bài 3: - Gọi học sinh đọc đề bài - học sinh đọc đề bài - Yêu cầu học sinh tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Giải: - Nhận xét và sửa bài Số nữ đội đồng diễn là: 285 – 140 = 145 (người) Đáp số: 145 người - Gọi HS nhắc lại lời giải - HS nhắc lại lời giải Củng cố & Dặn dò:(5’) - Gọi học sinh nêu cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết 12 Lop3.net (13) - học sinh nhắc lại - Về làm lại bài tập bài tập trang 5, xem trước bài sau - Nhận xét tiết học -// -TẬP VIẾT ( tiết1) BÀI : ÔN CHỮ HOA A I Mục tiêu: - Viết đúng chữ A ( dòng),V , D (1 dòng ) , Viết đúng tên riêng Vừ A Dính (1 dòng )và câu ứng dụng,:Anh em đỡ đần (1 lần )bằng cỡ chữ nhỏ - Chữ viết rõ ràng ,tương đối nét và thẳng hàng Bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng - Học sinh yếu viết giảm câu ứng dụng - Học sinh có ý thức cẩn thận - TCTV: Đọc từ và câu ứng dụng II Đồ dùng dạy – học : - Mẫu chữ hoa A, V, D viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các đường kẻ - Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp - Vở Tập viết 3, tập III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra bài cũ: 2’ - Kiểm tra tập viết học sinh GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài - ghi mục - học sinh nhắc lại Hoạt động 1: (5’) Hướng dẫn viết chữ viết hoa - Quan sát chữ mẫu: HS nhắc lại quy - Yêu cầu quan sát quy trình viết chữ A, V, D trình viết chữ viết hoa A, V, D hoa - Viết mẫu cho HS quan sát, vừa viết vừa nhắc - HS lên bảng lớp viết , HS lớp lại quy trình viết - Yêu cầu HS viết vào bảng GV chỉnh viết vào bảng sửa lỗi cho HS Hoạt động 2: (5’) Hướng dẫn viết từ ứng dụng - HS đọc: Vừ A Dính - Giới thiệu từ ứng dụng - Cụm từ có chữ: Vừ, A, Dính - Nêu các tiếng cụm từ - Giới thiệu : Vừ A Dính là tên thiếu niên người dân tộc H’Mông, người đã anh dũng hi sinh kháng chiến chống thực - HS lên bảng viết, HS lớp viết dân Pháp để bảo vệ cán cách mạng - Yêu cầu HS viết từ ứng dụng: Vừ A Dính vào bảng - Nhận xét sửa sai Hoạt động 3: (5’)Hướng dẫn viết câu ứng dụng - HS đọc: - Giới thiệu câu ứng dụng Anh em đỡ đần - HS viết bảng Lớp viết bảng 13 Lop3.net (14) - Yêu cầu HS viết Anh, Rách - Nhận xét sử sai Hoạt động 4: (12’) Hướng dẫn viết vào Tập - Cả lớp viết vào tập viết viết - Cho HS quan sát bài viết mẫu Tập viết 3, tập một, sau đó yêu cầu HS viết bài - Chấm 5-7 bài nhận xét -2 học sinh nhắc lại Củng cố & dặn dò: (5’) - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy trình viết chữ A, V, D - Về viết bài nhà - Nhận xét tiết học // Ngày soạn: 19/8/2013 Ngày dạy:22/8/2013 Thứ năm ngày 22 tháng năm 2013 MÔN: CHÍNH TẢ (Nghe - viết) (tiết 2) BÀI : CHƠI CHUYỀN (Phân biệt ao/oao, an/ang) I Mục tiêu: - Nghe - viết lại chính xác bài Chính tả Chơi chuyền.trình bày đùng hình thức bài thơ - Điền đúng các vần ao/oao vào chỗ trống , Làm đúng bài tập a/b - Học sinh có thói quen cẩn thận - Học sinh yếu tập chép,không đổi chấm bài cho bạn - TCTV : Phân tích từ khó II Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ viết Bài tập III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra bài cũ: (4’) - HS viết trên bảng lớp Cả lớp viết vào bảng các từ: dân làng, làn gió, đàng hoàng - GV nhận xét ghi điểm GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài - ghi mục - HS đọc lại bài Hoạt động 1: (5’)Hướng dẫn viết chính tả - Đọc bài viết - học sinh đọc lại - Bài thơ cho em biết điều gì ? - Bài thơ ý nói chơi chuyền giúp các bạn tinh mắt, nhanh nhẹn, có sức dẻo dai để mai này lớn lên làm tốt công việc dây chuyền nhà máy - Trong bài thơ, câu thơ nào đặt “Chuyền chuyền dấu ngoặc kép? Vì sao? Hai, hai đôi” - Vì đó là câu nói các bạn chơi trò chơi này 14 Lop3.net (15) - Yêu cầu HS đọc viết các từ : chuyền chuyền , vơ que chuyền , dẻo dai, mềm mại, Hoạt động 2: (15’)Viết chính tả - GV đọclại bài viết - Đọc câu cho HS viết theo đúng yêu cầu - GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các tiếng khó cho HS chữa - Chấm 5-7 bài nhận xét số còn lại GV thu lại chấm vào chơi., Hoạt động 3: (6’)Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu lớp đọc đồng - HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng Học sinh yếu phân tích - Nghe GV đọc viết lại bài thơ - Dùng bút chì, đổi cho để sóat lỗi, chữa bài - HS đọc yêu cầu SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - Đọc: ngào, mèo kêu ngoao ngoao, ngao ngán Bài 3: - GV cho HS làm bài b - Một HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào bảng - Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng - Lời giải: ngang – hạn - đàn Củng cố & Dặn dò( 5’ ) - Gọi học sinh viết sai lên bảng sửa lỗi - HS yếu lên bảng sửa.- GV nhận xét - Dặn HS nào viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng - Nhận xét tiết học // MÔN: TOÁN (Tiết 4) BÀI : CỘNG CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (CÓ NHỚ LẦN ) I Mục tiêu: - Biết cách thực phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm ) - Tính độ dài đường gấp khúc - BT cần làm : 1,2 3,4 Học sinh yếu giảm bớt cột 4,5 bài tập 1,2;HS không làm lời giải bài tập - Học sinh yêu thích làm toán - TCTV: Nhắc lại cách thực phép cộng II Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra bài cũ: (4’) - Gọi học sinh lên bảng làm : Tìm x x-322=415 , 204+x=355 - Nhận xét, chữa bài và ghi điểm GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: (1’) Giới thiệu bài - ghi mục - học sinh hắc lại 15 Lop3.net (16) Hoạt động1: (10’)Hướng dẫn thực phép cộng - GV viết lên bảng 435 + 127 Yêu cầu HS - HS nêu cách đặt tính đặt tính 435 - Nhiều học sinh nhắc lại cách tính - Ghi bảng 127 562 - Phép cộng 256 +162 - Học sinh nêu cách đặt tính và tính - Học sinh nhắc lại cách thực phép cộng - Ghi bảng 256 + 162 418 Hoạt động 2: (15’) Luyện tập - thực hành Bài 1: - Yêu cầu HS lên bảng tính và nêu rõ - học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm bảng cách thực phép tính - GV nhận xét Bài 2: - Ghi bảng phép tính, yêu cầu học sinh tự - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Đổi kiểm tra kết quả, nhận xét làm - GV nhận xét chung Bài 3: - Một học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh nêu đầu bài - Học sinh tự làm nhóm - Yêu cầu làm bài theo nhóm - Nhận xét sửa bài Bài 4: - 1học sinh nêu đầu bài - Gọi học sinh nêu đầu bài - học sinh nêu - Hãy nêu độ dài đoạn thẳng - Yêu cầu học sinh tính tổng độ dài đường - học sinh nêu cách tính - Làm vở, học sinh lên bảng làm gấp khúc ABC - Nhận xét sửa bài Củng cố & Dặn dò: ( 5’ ) -Yêu cầu HS nhắc lại cách cộng các số có chữ số - học sinh nhắc lại - GV nhận xét, nhắc lại - Về nhà làm bài 1,2,3 trang 6.Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học -// Ngày soạn: 20/8/2013 Ngày dạy: 23/8/2013 Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2013 16 Lop3.net (17) MÔN: TẬP LÀM VĂN ( T1) BÀI: - NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG - ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục tiêu: - Trình bày số thông tin tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh - Điền đúng nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách - Học sinh có ý thức phấn đấu vào Đội - Học sinh yếu cần nắm ý a BT1, làm BT2 - GV có thể nói số thông tin Đội TNTP Hồ Chí Minh cho HS biết (bài tập 1) - TCTV : Đọc lại thông tin Đội nhiều lần II Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ ghi sẵn mẫu đơn bài tập (hoặc mẫu đơn in sẵn đến HS) III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra bài cũ:(2’) - Kiểm tra chuẩn bị bài học sinh, nhận xét GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài - ghi mục - học sinh đọc Hoạt động 1: (13’) Tìm hiểu Đội TNTP Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài và gợi ý - học sinh đọc đề bài và gợi ý - Tổ chức trò chơi “Hái hoa dân chủ”: GV - Học sinh hái hoa đọc câu hỏi lớp viết các câu hỏi (theo mục II) vào các bông hoa thảo luận nhóm 4, đại diện các nhóm giấy, sau đó gài lên cành cây trính bày - GV đưa câu trả lời đúng sau lần có HS - đến HS nói trước lớp, lớp theo trả lời dõi để nhận xét và bổ sung - Sau HS hái hết các bông hoa câu hỏi, GV - học sinh khá nêu lại điều em gọi đến HS nói lại hiểu biết biết Đội mình Đội theo trình tự câu hỏi bài tập - Đội thành lập ngày nào? đâu? - VD: Đội thành lập ngày : 15-51941t ại Pác Bó –Cao Bằng - Những đội viên đầu tiên đội là ? - Những đội viên đầu tiên Đội là : Nông Văn Dền(Kim Đồng),Nông Văn Thàn (Cao Sơn),Lý Thị Tịnh(Thanh Minh),Lý Thị Mì(Thủy Tiên),Lý Thị Xậu (Thanh Thủy ) - Đội mang tên Bác Hồ nào ? - Đội mang tên Bác Hồ ngày 30-1- GV chốt lại: GV giảng để HS hiểu Đội 1970 TNTP Đội thành lập ngày : 15-5-1941 Pác Bó –Cao Bằng - Những đội viên đầu tiên Đội là : Nông Văn Dền (Kim Đồng), Nông Văn Thàn (Cao Sơn), Lý Thị Tịnh (Thanh Minh), Lý Thị Mì (Thủy Tiên), Lý Thị Xậu (Thanh Thủy ) Đội 17 Lop3.net (18) mang tên Bác Hồ ngày 30-1-1970 - đến HS nêu: Chép lại mẫu đơn đây vào và điền các nội dung cần thiết vào chỗ - đến HS nêu: Chép lại mẫu đơn trống đây vào và điền các nội dung cần thiết vào chỗ trống Hoạt động (15’) Điền vào đơn xin cấp thẻ - Học sinh trao đổi nhóm trả lời đọc sách Bài - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Phần đầu đơn, từ Cộng hòa đến Kính gửi, - 1HS nêu yêu cầu bài - HS trả lời : Quốc hiệu gồm nội dung gì? - Phần thứ hai đơn, từ Em tên là đến Em xin - HS suy nghĩ và tự làm bài vào bài trân trọng cảm ơn, gồm nội dung gì? tập, HS lên bảng làm bài - Nhận xét bổ sung - đến HS đọc đơn mình - Phần cuối đơn gồm nội dung gì? - Yêu cầu học sinh điền vào mẫu đơn in sẵn - học sinh nhắc lại - Chấm số bài nhận xét - Học sinh điền vào mẫu đơn in sẵn - Nghe GV nhận xét Củng cố & dặn dò: ( 5’ ) - Yêu cầu HS nhắc lại cách viết lá đơn - Liên hệ thực tế - Về nhà tập viết đơn - Nhận xét tiết học -// -MÔN: TOÁN( tiết 5) BÀI : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biêt thực phép cộng các số có ba chữ số(có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) - BT cần làm : 1,2,3,4, học sinh yếu không làm bài 2b,4a - Học sinh yêu thích làm toán - TCTV: Nhắc lại cách thực phép tính, tóm tắt II Đồ dùng dạy - học - Phiếu học tập , ghi sẵn bài tập III Các hoạt động dạy – học: Kiểmtra bài cũ: (5’) - học sinh lên bảng làm bài trang 6, lớp làm bảng - GV nhận xét ghi điểm GIÁO VIÊN HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu bài - ghi mục - học sinh nhắc lại Hoạt động 1: (17’) Củng cố cộng các số có ba chữ số Bài 1: 18 Lop3.net (19) - Yêu cầu học sinh lên bảng nêu rõ cách thực - học sinh lên bảng làm bài, học sinh phép tính mình lớp làm vào vở.đổi kiểm tra kết Bài 2: - Yêu cầu học sinh nêu các đặt tính, cách thực - Lớp làm bài nhóm vào phiếu đại phép tính làm bài diện nhóm lên bảng Bài 4: - Yêu cầu học sinh nối tiếp nêu kết - HS nối tiếp nêu miệng phép tính bài - Ghi kết lên bảng Hoạt động (8’) Giải toán Bài 3: - HD phân tích đề toán - học sinh đọc đề - học sinh dựa vào tóm tắt để đọc thành đề toán - GV ghi thành đề bài toán theo HS đọc, yêu - 4,5 HS đọc lại cầu HS đọc lại - Học sinh làm bài vào vở, học sinh lên bảng làm - Nhận xét sửa bài Củng cố & dặn dò: ( 5’ ) - Nhắc lại cách đặt tính - 2học sinh nhắc lại, học sinh nhắc lại bài giải - Về làm bài 1,2,3 trang chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học -// -TỰ NHIÊN -XÃ HỘI (Tiết : ) BÀI : NÊN THỞ NHƯ NHƯ THẾ NÀO I Mục tiêu: - Hiểu cần thở mũi mà không nên thở miệng hít thở không khí lành giúp thể khỏe mạnh - Hít thở không khí có nhiều khói bụi có hại cho sức khỏe - Học sinh có thói quen tránh chơi nơi có nhiều khói bụi TCTV: tên số quan dùng để thở, hô hấp II Đồ dùng dạy – học : - HS: Gương soi đủ dùng cho các nhóm - Tranh, thiết bị thực hành III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra bài cũ: (4’) - Gọi 1,2 HS lên trả lời câu hỏi - Cơ quan hô hấp có chức gì? ( thực trao đổi khí thể và môi trường bên ngoài) - Chức phận quan hô hấp? ( mũi, khí quản, phế quản là đường dẫn khí, lá phổi có chức trao đổi khí) 19 Lop3.net (20) - Lớp và GV nhận xét, ghi điểm GIÁO VIÊN Bài mới: Giới thiệu bài-ghi mục Hoạt động (10’)Thảo luận nhóm - Các em thấy gì mũi? HỌC SINH - học sinh nhắc lại - Khi bị sổ mũi, các em thấy có gì chảy từ lỗ mũi? - Hằng ngày, dùng khăn lau phía mũi, em thấy trên khăn có gì? - Tại thở mũi tốt thở miệng? * Kết luận: Thở mũi là hợp vệ sinh, có lợi cho sức khỏe Vì chúng ta nên thở mũi Hoạt động 2: (12’) Làm việc với SGK Bước 1.Làm theo cặp - GV yêu cầu - Bức tranh nào thể không khí lành, không lành có nhiều khói bụi - Khi thở nơi không khí lành bạn cảm thấy nào? - Nêu cảm giác bạn thở không khí có nhiều khói bụi Bước + Giáo viên yêu cầu làm việc lớp - Thở không khí lành có ích lợi gì? - Học sinh lấy gương soi để quan sát phía mũi mình - Lông mũi, các mạch máu, các chất nhầy - Học sinh phát biểu: bụi, bẩn, đất, - Thở mũi không khí lọc (Mũi có lông cản bụi) - HS cùng quan sát các hình 3;4;5/ 7/ SGK và thảo luận theo gợi ý - Trong lành (tranh 3) - Không lành (tranh4;5) - Dễ chịu, khỏe khoắn - Mệt mỏi, khó thở, ngột ngạt - Một số học sinh lên trình bày kết - Cả lớp suy nghĩ và trả lời - Có lợi cho sức khỏe, khỏe mạnh - Thở không khí có nhiều khói bụi có tác hại gì? + Kết luận: SGK Hoạt động : (5’) Củng cố &dặn dò: (5’) - Thở không khí lành có lợi gì ?Thở không khí có nhiều khói bụi có hại gì ? - Vài học sinh nêu lại - Giáo viên liên hệ thực tế giáo dục: học sinh cần tránh chơi nơi không khí bị ô nhiễm, khói bụi đốt rác, - Dặn HS thực hành theo bài học - C huẩn bị bài: Vệ sinh hô hấp - Nhận xét tiết học -// 20 Lop3.net (21)