- Học sinh được rèn luyện kỹ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức.. III/ Hoạt động của thầy [r]
(1) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Trường THCS Quảng Xuân Häc kú II TuÇn 20 Ngµy so¹n: 14 / 01/ 2011 luyÖn tËp c¸c bµi to¸n vÒ THèNG K£ I Môc tiªu: - Ôn tập thống kê Xác định dấu hiệu, số các giá trị dấu hiệu, các giá trị khác cña dÊu hiÖu, tÇn sè cña mçi gi¸ trÞ kh¸c b¶ng sè liÖu ban ®Çu - RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n vµ lËp luËn, tr×nh bµy - Phát triển tư trừu tượng và tư logic cho học sinh - Yªu thÝch m«n häc, tù tin tr×nh bµy II ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: - GV: Bảng phụ máy chiếu projector, thước kẻ, phấn - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập III Qu¸ tr×nh thùc hiÖn : 1/ KiÓm tra bµi cò : - ThÕ nµo lµ b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu? Gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu? TÇn sè? Hs nªu kh¸i niÖm vÒ b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu - ThÕ nµo lµ gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu, thÕ nµo lµ tÇn sè Quan s¸t b¶ng 5, dÊu hiÖu cÇn t×m hiÓu lµ g×? - DÊu hiÖu cÇn t×m hiÓu ë b¶ng lµ thêi gian ch¹y 50 mÐt cña Hs n÷ líp Sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu:20 Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c lµ - Sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu? Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c cña dÊu hiÖu? 2/ Bµi míi : HO¹T §éNG CñA THÇY Vµ TRß Bµi 1: (SBT) Gv nêu đề bài Treo b¶ng phô cã vÏ s½n b¶ng sè liÖu 5, Yªu cÇu Hs nªu dÊu hiÖu chung cÇn t×m hiÓu ë c¶ hai b¶ng? Sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu? Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c cña dÊu hiÖu ë c¶ hai b¶ng? X¸c ®inh c¸c gi¸ trÞ kh¸c cïng tÇn sè cña chóng? Trong b¶ng Giáo viên: Trương Quang Hà Lop7.net NéI DUNG Bµi 1: a/ DÊu hiÖu cÇn t×m hiÓu: DÊu hiÖu cÇn t×m hiÓu ë b¶ng 5,6 lµ thêi gian ch¹y 50 mÐt cña Hs líp b/ Sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu vµ sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c cña dÊu hiÖu: Sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu b¶ng 5, là 20 Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c cña dÊu hiÖu b¶ng lµ Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c cña dÊu hiÖu b¶ng lµ c/ C¸c gi¸ trÞ kh¸c cña gi¸ trÞ cïng tÇn sè cña chóng: XÐt b¶ng 5: Gi¸ trÞ(x) TÇn sè (n) 8.3 8.4 8.5 8.7 8.8 N¨m häc: 2010 - 2011 (2) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Trường THCS Quảng Xuân Víi gi¸ trÞ 8.3 cã sè lÇn lËp l¹i lµ bao nhiªu? XÐt b¶ng 6: Víi gi¸ trÞ 8.4 cã sè lÇn lËp l¹i lµ bao Gi¸ trÞ (x) nhiªu? 8.7 9.0 9.2 9.3 TÇn sè (n) Bµi 2: ( bµi 4) Gv nêu đề bài Treo b¶ng phô cã ghi s½n b¶ng Bµi 2: a/ DÊu hiÖu cÇn t×m hiÓuvµ sè c¸c gi¸ trÞ dấu hiệu đó: Dấu hiệu cần tìm hiểu là khối lượng chè Yªu cÇu Hs theo dâi b¶ng vµ tr¶ lêi c©u mçi hép hái Sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu lµ 30 b/ Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c cña dÊu hiÖu: DÊu hiÖu cÇn t×m hiÓu lµ g×? Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c cña dÊu hiÖu lµ c/ C¸c gi¸ trÞ kh¸c cïng tÇn sè cña Sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu lµ bao nhiªu? chóng lµ: Gi¸ trÞ (x) TÇn sè (n) Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c cña dÊu hiÖu lµ 98 bao nhiªu? 99 100 16 X¸c ®inh c¸c gi¸ trÞ kh¸c cïng tÇn 101 sè cña chóng? 3/ Cñng cè: Nhắc lại các khái niệm đã học cùng ý nghÜa cña chóng 4/ Hướng dẫn nhà: Lµm bµi tËp 1; 2/ SBT Hướng dẫn: Các bước giải tương tự bµi tËp trªn Giáo viên: Trương Quang Hà Lop7.net N¨m häc: 2010 - 2011 (3) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Ngµy so¹n: 14 / 01/ 2011 Trường THCS Quảng Xuân TuÇn 21 tam gi¸c c©n I Môc tiªu: - Cñng cè kh¸i niÖm vÒ tam gi¸c c©n N¾m v÷ng tÝnh chÊt tam gi¸c c©n - Rèn kỹ vẽ hình Vận dụng đ/n và tính chất để chứng minh tam giác c©n,chøng minh ®o¹n th¼ng b»ng nhau, hai gãc b»ng II ChuÈn bÞ B¶ng phô III TiÕn tr×nh: KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt ? ThÕ nµo lµ tam gi¸c c©n? I KiÕn thøc c¬ b¶n: ? §Ó chøng minh mét tam gi¸c lµ tam §Þnh nghÜa: ABC c©n t¹i A AB = AC gi¸c c©n ta lµm nh thÕ nµo? 2.TÝnh chÊt: A C A ABC c©n t¹i A B ? Tam gi¸c c©n cã nh÷ng tÝnh chÊt g×? ? Có cách để chứng minh tam gi¸c lµ tam gi¸c c©n? II Bµi tËp: Bµi tËp 1: GV ®a bµi tËp lªn b¶ng phô Trong c¸c tam gi¸c h×nh sau, tam gi¸c ? §Ó chØ mét tam gi¸c lµ tam gi¸c c©n O nµo lµ tam gi¸c c©n? V× sao? ta cÇn chØ ®iÒu g×? C G B HS chØ c¸c tam gi¸c c©n, nªu râ c¸ch K M N P chøng minh A GV yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch v× D E H 700 400 I C¸c tam gi¸c c©n cã h×nh: ABD c©n t¹i A; ACE c©n t¹i E GV ®a ®Çu bµi ?Muèn tÝnh c¸c gãc mét tam gi¸c ta KOM c©n t¹i M; PON c©n t¹i N MNO c©n t¹i O; KOP c©n t¹i O dựa vào kiến thức nào đã học? HS hoạt động nhóm bài tập Bµi tËp 2: GV nhÊn m¹nh sù kh¸c gi÷a gãc a Tính các góc đáy tam giác cân đỉnh và góc đáy biết góc đỉnh 500 b Tính góc đỉnh tam giác cân biết góc đáy 500 Gi¶i HS đọc đầu bài, ghi GT - KL; vẽ hình Giáo viên: Trương Quang Hà Lop7.net N¨m häc: 2010 - 2011 (4) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Trường THCS Quảng Xuân a 650 b 800 A A ? ? Dù ®o¸n g× vÒ ABD vµ ACE Bµi tËp 3: ? H·y chøng minh dù ®o¸n trªn? Cho tam gi¸c ABC c©n A LÊy ®iÓm D HS lên bảng trình bày, lớp làm thuộc cạnh AC, lấy điểm E thuộc cạnh AB cho AD = AE vµo vë a So s¸nh ABD vµ ACE b Gäi I lµ giao ®iÓm cña BD vµ CE Tam gi¸c IBC lµ tam gi¸c g×? V× sao? A a XÐt ABD vµ ACE cã: AB = AC (gt) D E Chøng minh I B AD = AE (gt) C Achung ? Cã dù ®o¸n g× vÒ IBC? VËy ABD = ACE (c.g.c) HS hoạt động nhóm phần b ABD = ACE(hai góc tương ứng) A = ACB A Đại diện HS lên bảng thực hiện, b Vì ABC cân A nên: ABC líp lµm vµo vë L¹i cã: ABD = ACE (theo a) ABC - ABD = ACB - ACE Hay IBC = ICB IBC c©n t¹i I Cñng cè: GV nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n Hướng dẫn nhà: - Xem lại các dạng bài tập đã chữa - Lµm bµi tËp SBT Giáo viên: Trương Quang Hà Lop7.net N¨m häc: 2010 - 2011 (5) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Ngµy so¹n: 26 / 01/ 2011 Trường THCS Quảng Xuân TuÇn 22 luyÖn tËp: §ÞNH LÝ PY-TA-GO I Môc tiªu : - Ôn tập định lý Pitago thuận và đảo, áp dụng bài toán thực tế - RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n vµ lËp luËn, tr×nh bµy - Phát triển tư trừu tượng và tư logic cho học sinh II ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: - GV: Bảng phụ máy chiếu projector, thước kẻ, phấn - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập iii Qu¸ tr×nh thùc hiÖn : 1/ KiÓm tra bµi cò : 2/ Bµi míi : HO¹T §éNG CñA THÇY Vµ TRß Bµi 4: ( bµi 59) GV nêu đề bài Treo b¶ng phô cã h×nh 134 trªn b¶ng Quan s¸t h×nh vÏ vµ nªu c¸ch tÝnh? Gäi Hs lªn b¶ng tr×nh bµy bµi gi¶i NéI DUNG Bµi 4: C B D A NÑp chÐo AC chÝnh lµ c¹nh huyÒn cña tam giác vuông ADC, đó ta có: AC2 = AD2 + DC2 AC2 = 482 + 362 AC2 = 2304 + 1296 = 3600 => AC = 60 (cm) VËy b¹n t©m cÇn gç cã chiÒu dµi 60cm Bµi 5: (bµi 60) Gv nêu đề bài Yªu cÇu Hs vÏ h×nh, ghi gi¶ thiÕt , kÕt luËn vµo vë Bµi 5: A B H C Gi¶i: V× AHB vu«ng t¹i H nªn: AB2 = AH2 + BH2 BH lµ c¹nh cña tam gi¸c vu«ng nµo? AC2 = AD2 + DC2 BH2= AB2 - AH2 Theo định lý Pythagore, hãy viết công thức BH2 = 132 - 122 tÝnh BH ? BH2 = 169 - 144 = 25 => BH = (cm) BC = ? §Ó tÝnh BC ta cÇn tÝnh ®o¹n nµo? Giáo viên: Trương Quang Hà Lop7.net N¨m häc: 2010 - 2011 (6) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Ta cã : BC = BH + HC BC = + 16 => BC = 21 (cm) V× AHC vu«ng t¹i H nªn: AC2 = AH2 + CH2 AC2 = 122 + 162 AC2 = 144 + 256 = 400 => AC = 20(cm) Trường THCS Quảng Xuân Gọi Hs lên bảng tính độ dài cạnh AC ? Bµi 6: Bµi 6: ( bµi 61) Gv nêu đề bài Treo b¶ng phô cã h×nh 135 lªn b¶ng C Yªu cÇu Hs quan s¸t h×nh 135 vµ cho biÕt cách tính độ dài cạnh tam giác ABC ? B A Gi¶i: Gọi ba Hs lên bảng tính độ dài ba cạnh §é dµi c¸c c¹nh cña ABC lµ: tam gi¸c ABC a/ AB2 = 22 + 12 AB2 = 5=> AB = Bµi 7: ( bµi 89/SBT) b/ AC2 = 42 + 32 Gv nêu đề bài AC2 = 25 => AC = Yêu cầu Hs đọc kỹ đề bài, vẽ hình và ghi c/ BC2 = 52 + 32 gi¶ thiÕt, kÕt luËn vµo vë BC2 = 34 => BC = 34 Bµi 7: A Để tính độ dài đáy BC, ta cần biết độ dài c¹nh nµo? HB lµ c¹nh gãc vu«ng cña tam gi¸c vu«ng nµo? H B C Tính BH biết độ dài hai cạnh nào ? Tính BC , biết AH = 7, HC = ABC c©n t¹i A => AB = AC Độ dài hai cạnh đó là ? mµ AC = AH + HC AC = + = => AB = Gäi HS tr×nh bµy bµi gi¶i ABH vu«ng t¹i H nªn: Giáo viên nhận xét, đánh giá BH2 = AB2 - AH2 BH2 = 92 - 72 = 32 BCH vu«ng t¹i H nªn: BC2 = BH2 + HC2 = 32 + 22 = 36 => BC = 6(cm) cạnh đáy BC = 6cm 3/ Cñng cè: Nh¾c l¹i c¸ch gi¶i c¸c bµi tËp 4/ Hướng dẫn nhà: Học thuộc định lý và giải bài tập 62 Giáo viên: Trương Quang Hà N¨m häc: 2010 - 2011 Lop7.net (7) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Trường THCS Quảng Xuân Ngµy so¹n: Ngµy th¸ng n¨m 200 Ngµy gi¶ng: Ngµy th¸ng n¨m 200 TiÕt 18: ¤N TËP C¸C TR¦êNG HîP B»NG NHAU CñA TAM GI¸C VU¤NG I Môc tiªu bµi häc: -Kiến thức: Ôn tập các trường hợp tam giác vuông -KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n vµ lËp luËn, tr×nh bµy -Tư duy: Phát triển tư trừu tượng và tư logic cho học sinh -Thái độ: Yêu thích môn học, tự tin trình bày II ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: - GV: Bảng phụ máy chiếu projector, thước kẻ, phấn - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập III PH¦¥NG PH¸P D¹Y HäC: - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập IV Qu¸ tr×nh thùc hiÖn : 1/ ổn định lớp : 2/ KiÓm tra bµi cò : 3/ Bµi míi : HO¹T §éNG CñA GV vµ HS NéI DUNG - Trong các bài trước, ta đã biết số Các trường hợp đã biết trường hợp hai tam giác hai tam giác vuông vu«ng Giáo viên: Trương Quang Hà Lop7.net N¨m häc: 2010 - 2011 (8) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Trường THCS Quảng Xuân - Với định lý Pitago ta có thêm dấu hiệu để nhận biết hai tam giác vuông đó là trường hợp cạnh huyÒn vµ mét c¹nh gãc vu«ng Hoạt động 1: Các trường hợp đã biÕt cña hai tam gi¸c vu«ng - Gi¸o viªn vÏ hai tam gi¸c vu«ng ABC vµ DEF cã A = 900 - Theo trường hợp cạnh -góc cạnh, hai tam giác vuông ABC và DEF có c¸c yÕu tè nµo th× chóng b»ng - Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời - Vậy để hai tam giác vuông thi cÇn cã yÕu tè nµo? - Gi¸o viªn ph¸t biÓu l¹i vÒ hai tam gi¸c vuông theo trường hợp c.g.c - Theo trường hợp góc cạnh góc th× chóng cÇn cã c¸c yÕu tè nµo? + Vậy để hai tam giác vuông đó th× cÇn g×? + Ph¸t biÓu vµ mêi häc sinh nh¾c l¹i + Chúng còn yếu tố nào để chúng kh«ng? - Tương tự có thể phát biểu hai tam giác vu«ng b»ng dùa trªn c¸c yÕu tè trªn? - Xét ?1 mời học sinh đọc và giải hướng dẫn, nhËn xÐt Hoạt động 2: Trường hợp cạnh huyÒn vµ c¹nh gãc vu«ng (Xem SGK) ?1 H×nh 143 AHB = AHC (c.g.c) H×nh 144 DKE = DKF (g.c.g) H×nh 145 MOI = NOI (c.g) 2.Trường hợp cạnh huyền vµ c¹nh gãc vu«ng - Ta cã tam gi¸c nh sau VÏ h×nh - Hai tam gi¸c vu«ng nµy cã b»ng kh«ng? - Mêi häc sinh ghi gi¶ thiÕt kÕt luËn GT ABC, ¢=90 DEF, D =90 BC = EF, AC = DF Tõ gi¶ thiÕt , cã thÓ t×m thªm yÕu tè nµo b»ng KL ABC = DEF nhau? Chøng minh §Æt BC = EF = a - B»ng c¸ch nµo? AC = DF = b XÐt ABC vu«ng t¹i A ta cã: AB2 +AC2 = BC2 ( định lý Pitago) - Gäi häc sinh chøng minh Nªn AB2 =BC2-AC2=a2- b2 (1) - Theo dõi hướng dẫn học sinh - Theo dõi hướng dẫn học sinh chứng minh Giáo viên: Trương Quang Hà XÐt Lop7.net DEF vu«ng t¹i D cã DE2+DF2 = EF2 (Pitago) N¨m häc: 2010 - 2011 (9) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Nªn = a2 -b2 (2) Tõ (1) vµ (2) ta suy AB2 = DE2 =>AB =DE Do đó suy ABC = DEF (c g.c) Trường THCS Quảng Xuân DE2=EF2-DF2 - Mêi häc sinh nhËn xÐt - NhËn xÐt söa chöa l¹i - Mời học sinh đọc phần đóng khung trang Nếu cạnh huyền và cạnh góc vuông 135 SGK cña tam gi¸c nµy b»ng c¹nh huyÒn vµ mét c¹nh gãc vu«ng cña tam gi¸c thì hai tam giác đó - Gv nhËn xÐt Bµi D/ Cñng cè: GT ABC c©n t¹i A Yêu cầu học sinh đọc bài AH BC KL AHB = AHC - Mét häc sinh ghi gi¶ thiÕt kÕt luËn Chøng minh C¸ch 1: ABC c©n t¹i A - NhËn xÐt =>AB = AC vµ B = C => AHB = AHC (c¹nh huyÒn - gãc - Gäi mét häc sinh lªn chøng minh nhän ) C¸ch 2: - NhËn xÐt, gi¶i thÝch ABC c©n t¹i A E/ Hướng dẫn nhà: - Học thuộc định lí Pitago thuận và định lí => AB = AC AH chung Pitago đảo Do đó : ABH = ACH (cạnh huyền - Vận dụng vào bài tập thực tế c¹nh gãc vu«ng) Lµm bµi tËp 63, 64 SGK V Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: Ngµy th¸ng n¨m 200 Ngµy gi¶ng: Ngµy th¸ng n¨m 200 TIÕT 19: LUYÖN TËP THèNG K£ I Môc tiªu bµi häc: -Kiến thức: Ôn tập bài tập thống kê, vẽ biểu đồ đoạn thẳng để thể các giá trị vµ tÇn sè b¶ng tÇn sè -KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n vµ lËp luËn, tr×nh bµy -Tư duy: Phát triển tư trừu tượng và tư logic cho học sinh -Thái độ: Yêu thích môn học, tự tin trình bày II ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: - GV: Bảng phụ máy chiếu projector, thước kẻ, phấn - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập III PH¦¥NG PH¸P D¹Y HäC: - Phương pháp vấn đáp Giáo viên: Trương Quang Hà Lop7.net N¨m häc: 2010 - 2011 (10) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Trường THCS Quảng Xuân - Phương pháp luyện tập IV Qu¸ tr×nh thùc hiÖn : 1/ ổn định lớp : 2/ KiÓm tra bµi cò : 3/ Bµi míi : HO¹T §éNG CñA GV vµ HS NéI DUNG Bµi 1: a/ B¶ng tÇn sè: Gi¸ trÞ TÇn sè (x) (n) Treo b¶ng 16 lªn b¶ng 17 18 Yªu cÇu Hs lËp b¶ng tÇn sè tõ c¸c sè liÖu 20 b¶ng 16 25 28 Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c lµ bao nhiªu? 30 31 Hs tr¶ lêi 32 N = 12 Gv nhận xét đánh giá b/ Lập biểu đồ đoạn thẳng: Giíi thiÖu bµi luyÖn tËp: Bµi 1: ( bµi 12) Gv nêu đề bài Sau cã b¶ng tÇn sè, em h·y biÓu diÔn các số liệu bảng tần số trên biểu đồ ®o¹n th¼ng? Gv nhận xét và đánh giá n 17 18 20 25 28 30 31 32 x Bµi 2: Bµi 2: (bµi 13) a/ Năm 1921, số dân nước ta là 16 Gv nêu đề bài triệu người b/ Từ năm 1921 đến năm 1999 dân số Treo bảng phụ có vẽ sẵn biểu đồ hình nước ta tăng từ 16 đến76 triệu người , nghĩa là 78 năm dân số nước ta tăng Yêu cầu Hs quan sát biểu đồ và trả lời câu thêm 60 triệu người hái? c/ Từ năm 1980 đến 1999, dân số nước ta tăng thêm 25 triệu người Bµi 3: Bµi 3: (bµi / sbt) a/ LËp b¶ng tÇn sè: Gv nêu đề bài Gi¸ trÞ TÇn sè Treo b¶ng thu thËp sè liÖu cã bµi 40 lªn b¶ng 50 Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c lµ bao nhiªu? 80 Yªu cÇu Hs lËp b¶ng tÇn sè 100 120 150 Gọi Hs lên bảng lập biểu đồ thể các b/ Vẽ biểu đồ: sè liÖu trªn? n N=7 Giáo viên: Trương Quang Hà Lop7.net N¨m häc: 2010 - 2011 (11) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Trường THCS Quảng Xuân D/ Cñng cè: Nhắc lại cách lập biểu đồ đoạn thẳng E/ Hướng dẫn nhà: 40 50 80 100 120 150 x Lµm bµi tËp 8/ SBT V Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: Ngµy th¸ng n¨m 200 Ngµy gi¶ng: Ngµy th¸ng n¨m 200 TIÕT 20: I Môc tiªu bµi häc: ¤N TËP §¥N THøC -KiÕn thøc: -KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n vµ lËp luËn, tr×nh bµy -Tư duy: Phát triển tư trừu tượng và tư logic cho học sinh -Thái độ: Yêu thích môn học, tự tin trình bày II ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: - GV: Bảng phụ máy chiếu projector, thước kẻ, phấn - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập III PH¦¥NG PH¸P D¹Y HäC: - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập IV Qu¸ tr×nh thùc hiÖn : 1/ ổn định lớp : 2/ KiÓm tra bµi cò : 3/ Bµi míi : I/ Môc tiªu : - Học sinh củng cố kiến thức biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng - Học sinh rèn luyện kỹ tính giá trị biểu thức đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc đơn thức - TÝch cùc, lµm bµi cÈn thËn, chÝnh x¸c II/ChuÈn bÞ: - GV : SGK, phÊn, b¶ng phô - HS : SGK, dông cô häc tËp III/ Hoạt động thầy và trò HO¹T §éNG CñA THÇY Vµ TRß Hoạt động 1: Giá trị biểu thức đại số Cho biểu thức đại số: NéI DUNG 1.Tính giá trị biểu thức đại số: t¹i x=1 vµ x=-1 cho x2 - 5x + Thay x=1 vào biểu thứcđại số x2-5x ta ®îc : 12 - 5.1= - - Mêi häc sinh lªn b¶ng tÝnh - Mời học sinh nhắc lại qui tắc tính giá trị Vậy -4 là giá trị biểu thức đại số x2 Giáo viên: Trương Quang Hà Lop7.net N¨m häc: 2010 - 2011 (12) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Trường THCS Quảng Xuân biểu thức đại số -5x t¹i x=1 + Thay x=-1 vào biểu thức đại số x2- 5x - Yªu cÇu c¸c häc sinh cßn l¹i lµm vµo vë ta ®îc: bµi tËp (-1)2 - (-1) = + = - NhËn xÐt hoµn thiÖn bµi gi¶i cña häc sinh Vậy là giá trị biểu thức đại số x2 5x x = - 2.Xếp các đơn thức sau thành Hoạt động 2: Đơn thức đồng dạng - Dùng bảng phụ cho các đơn thức, xếp các nhóm các đơn thức đồng dạng: đơn thức thành nhóm các đơn thức a)3x2y; -4x2y; 6x2y b)-7xy; - xy; 10xy đồng dạng - Mêi häc sinh lªn b¶ng gi¶i , c¸c häc sinh c)12xyz; 8xyz; -5xyz cßn l¹i lµm vµo vë - Mời học sinh nhắc lại định nghĩa đơn thức đồng dạng - Mêi häc sinh nhËn xÐt - NhËn xÐt bµi gi¶i trªn b¶ng Hoạt động 3: Tính tổng các đơn thức đồng 3.Tính tổng các đơn thức đồng dạng: a)3x2y + (-4)x2y + 6x2y d¹ng 2 - Với các nhóm đơn thức đồng dạng trên = [ + (-4) + ] x y = 5x y tính tổng các đơn thức theo nhóm các b)(-7)xy + (-1/2xy) + 10xy = [(-7) + (-1/2) + 10].xy đơn thức đồng dạng =5/2 xy - Mêi häc sinh lªn b¶ng gi¶i c)12xyz + 8xyz +(-5)xyz - Mêi c¸c häc sinh kh¸c nhËn xÐt =[12 + + (-5)].xyz = 15xyz - NhËn xÐt bµi gi¶i trªn b¶ng - Mời học sinh nhắc lại qui cộng đơn thức đồng dạng Hoạt động 4: Đơn thức thu gọn và nhân hai Bài 4: Thu gän: đơn thức 2 - Thế nào là đơn thức thu gọn ? - Qui tắc a./ xy x = x y b./ 7xy2x2y4 = 7x3y6 nhân hai đơn thức ? c./ -8x5yy7x = - 8x6y8 - Dïng b¶ng phô 3 - Các đơn thức trên có phải là đơn thức thu d./ -3xy zyz x = - 3x y z Nh©n gän cha ? a./ -x2y 7x3y6 = -7x5y7 - Mời học sinh lên bảng thu gọn đơn thức - Yêu cầu học sinh nhân cặp đơn thức b./ - 8x y (- 3)x y z = 24 x8y11z4 víi - NhËn xÐt Bài 5./ Tính tổng đại số Hoạt động 5: Tính tổng đại số - Trên biểu thức thứ có đơn thức nào a./ 3x2 + 7xy - 11xy + 5x2 = 3x2+ 5x2+ 7xy - 11xy đồng dạng không? - Vậy ta có thể tính biểu thức đại số = 8x2- 4xy nµy kh«ng? b./ 4x2yz3 - 3xy2 +` x2yz3 +5xy2 = 9/2 - Mêi häc sinh lªn b¶ng gi¶i x2yz3 + 2xy2 - Mêi häc sinh nhËn xÐt - Tương tự với biểu thức thứ hai D/ Cñng cè: I 1./ Cho 10 đơn thức 2./ Xếp các nhóm đơn thức đồng dạng 3./ Tính tổng đơn thức đồng dạng Giáo viên: Trương Quang Hà Lop7.net N¨m häc: 2010 - 2011 (13) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Trường THCS Quảng Xuân II 1./ Cho 10 đơn thức chưa dạng đơn thức thu gän 2./ Thu gọn các đơn thức trên 3./ Nhân cặp đơn thức E/ Hướng dẫn nhà: Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i ë SGK ChuÈn bÞ cho bµi «n tËp thi HKI V Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: Ngµy th¸ng n¨m 200 Ngµy gi¶ng: Ngµy th¸ng n¨m 200 TIÕT 21 ¤N TËP CH¦¥NG II I Môc tiªu bµi häc: -Kiến thức: Ôn tập chương II, ôn tập các trường hợp tam giác -KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n vµ lËp luËn, tr×nh bµy -Tư duy: Phát triển tư trừu tượng và tư logic cho học sinh -Thái độ: Yêu thích môn học, tự tin trình bày II ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: - GV: Bảng phụ máy chiếu projector, thước kẻ, phấn - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập III PH¦¥NG PH¸P D¹Y HäC: - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập IV Qu¸ tr×nh thùc hiÖn : 1/ ổn định lớp : 2/ KiÓm tra bµi cò : HS phát biểu các trường hợp tam giác và các trường hợp cña tam gi¸c vu«ng 3/ Bµi míi : Tam gi¸c = // Tam gi¸c vu«ng // = = // / / = // c.c.c C¹nh huyÒn - c¹nh gãc vu«ng \ \ = // // c.g.c Giáo viên: Trương Quang Hà = // Lop7.net // c.g.c N¨m häc: 2010 - 2011 (14) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Trường THCS Quảng Xuân = // = g.c.g g.c.g // // Tam gi¸c §Þnh nghÜa C¹nh huyÒn - gãc nhän Tam giác và số tam giác đặc biệt Tam gi¸c c©n Tam gi¸c Tam gi¸c Tam gi¸c vu«ng vu«ng c©n A A A A = B C A,B,C Kh«ng th¼ng hµng B C A ABC AB=AC B A ABC C B C A ABC Aˆ 90 A ABC AB=AC=BC // AB=AC Aˆ 900 Quan hÖ Aˆ Bˆ Cˆ 1800 B̂ Cˆ B̂ Cˆ Aˆ Aˆ Cˆ 900 Aˆ Cˆ 450 gi÷a c¸c gãc Quan Học chương AB2+BC2 AB=AC AB=AC=BC =AC2 AB=BA=a hÖ III AC>AB gi÷a AC= a AC>CB c¸c gãc Hs nh¾c l¹i c¸c kh¸i niÖm, tÝnh chÊt c¸c h×nh trªn theo hÖ thång c©u hái cña GV: BµI TËP BµI TËP 70 tr 141: GI¶I BµI TËP 70 tr 141: GV Hướng dẫn HS vẽ hình theo các bước yêu cầu đề toán: A GV: Gäi HS ghi GT+KL HS nhËn xÐt, GV chØnh söa // \\ GV gọi HS xác định yêu cầu đề toán c©u a) HS : a) A AMN lµ tam gi¸c c©n GV cho hệ thống câu hỏi theo sơ đồ phân tÝch vµ HS tr¶ lêi GV ghi b¶ng: A AMN lµ tam gi¸c c©n Giáo viên: Trương Quang Hà H M K // 1 C B // N O GT: A ABC(AB=AC);MB=NC;BH AM CK AN;BH CK= O Lop7.net N¨m häc: 2010 - 2011 (15) Trong đó: AB = AC(gt);MB = NC(gt) ; A B̂1 Cˆ1 suy MBA A ACN hs theo hướng dẫn GV trình bày vµo b¶ng phô theo nhãm Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n KL: a) AMN lµ tam gi¸c c©n b) AH =CK c) OBC lµ tam gi¸c g×? V× sao? Chøng minh: a) AMN lµ tam gi¸c c©n Ta cã: AB = AC(gt);MB = NC(gt) ; B̂1 Cˆ1 ( ABC c©n) b) GV gọi HS xác định yêu cầu đề toán c© b HS: AH = CK GV cho hệ thống câu hỏi theo sơ đồ phân tÝch vµ HS tr¶ lêi GV ghi b¶ng: AH = CK A A A suy MBA ) A ACN (= HBN CKN Do đó A AMB = A ANC (c.g.c) Suy ra: AM = AN Suy A AMN lµ tam gi¸c c©n t¹i A b) Chøng minh AH = CK Ta cã: ( A AHB A AKC 900 ); AB = AC (gt) Trường THCS Quảng Xuân AM = AN A AMB = A ANC A AHB = A AKC Trong đó: ( A AHB A AKC 900 ); AB = AC A A (câu : a ) HAB KAC A A A A A A (câu : a ) HAB KAC Do đó: A AHB = A AKC (C¹nh huyÒn - gãc nhän) suy ra: AH = CK GV cho HS1 lµm lªn b¶ng, c¶ líp cïng lµm GV cho ®iÓm HS võa lµm, chØnh söa bµi cho HS c) A OBC lµ tam gi¸c g×? V× sao? GV Hướng dẫn HS nhà HS dù ®o¸n lµ tam gi¸c g×? HS: tam gi¸c c©n GV cho S§PT nh sau: A OBC lµ tam gi¸c c©n A A OBC OCB A A (câu : a ) Trong đó MHB NCK Tõ ®©y HS tù tr×nh bµy lêi gi¶i vµo vë V Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: Ngµy th¸ng n¨m 200 Ngµy gi¶ng: Ngµy th¸ng n¨m 200 Tiết 22: LUYệN TậP biểu thức đại số I Môc tiªu bµi häc: -Kiến thức: Ôn tập biểu thức đại số, tính giá trị biểu thức đại số Ôn tập đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng -KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n vµ lËp luËn, tr×nh bµy -Tư duy: Phát triển tư trừu tượng và tư logic cho học sinh -Thái độ: Yêu thích môn học, tự tin trình bày II ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: - GV: Bảng phụ máy chiếu projector, thước kẻ, phấn Giáo viên: Trương Quang Hà Lop7.net N¨m häc: 2010 - 2011 (16) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Trường THCS Quảng Xuân - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập III PH¦¥NG PH¸P D¹Y HäC: - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập IV Qu¸ tr×nh thùc hiÖn : 1/ ổn định lớp : 2/ KiÓm tra bµi cò : 3/ Bµi míi : HO¹T §éNG CñA GV GHI B¶NG Hoạt động 1: Giá trị biểu thức đại số Cho biểu thức đại số: - Mêi häc sinh lªn b¶ng tÝnh - Mêi häc sinh nh¾c l¹i qui t¾c tÝnh gi¸ trÞ biểu thức đại số - Yªu cÇu c¸c häc sinh cßn l¹i lµm vµo vë bµi tËp - NhËn xÐt hoµn thiÖn bµi gi¶i cña häc sinh 1.Tính giá trị biểu thức đại số: t¹i x=1 vµ x=-1 cho x2 - 5x + Thay x=1 vào biểu thứcđại số x2-5x ta ®îc : 12 - 5.1= - Vậy -4 là giá trị biểu thức đại số x2 -5x t¹i x=1 + Thay x=-1 vào biểu thức đại số x2- 5x ta ®îc: (-1)2 – (-1) = + = Vậy là giá trị biểu thức đại số x2 5x x = - Hoạt động 2: Đơn thức đồng dạng - Dùng bảng phụ cho các đơn thức, xếp các 2.Xếp các đơn thức sau thành đơn thức thành nhóm các đơn thức nhóm các đơn thức đồng dạng: a)3x2y; -4x2y; 6x2y đồng dạng - Mêi häc sinh lªn b¶ng gi¶i , c¸c häc sinh b)-7xy; - xy; 10xy c)12xyz; 8xyz; -5xyz cßn l¹i lµm vµo vë - Mời học sinh nhắc lại định nghĩa đơn thức đồng dạng - Mêi häc sinh nhËn xÐt - NhËn xÐt bµi gi¶i trªn b¶ng Hoạt động 3: Tính tổng các đơn thức đồng d¹ng - Với các nhóm đơn thức đồng dạng trên 3.Tính tổng các đơn thức đồng dạng: tính tổng các đơn thức theo nhóm các a)3x2y + (-4)x2y + 6x2y = [ + (-4) + ] x2y = 5x2y đơn thức đồng dạng b)(-7)xy + (-1/2xy) + 10xy - Mêi häc sinh lªn b¶ng gi¶i = [(-7) + (-1/2) + 10].xy - Mêi c¸c häc sinh kh¸c nhËn xÐt =5/2 xy - NhËn xÐt bµi gi¶i trªn b¶ng - Mời học sinh nhắc lại qui cộng đơn thức c)12xyz + 8xyz +(-5)xyz =[12 + + (-5)].xyz = 15xyz đồng dạng Hoạt động 4: Đơn thức thu gọn và nhân hai đơn thức - Thế nào là đơn thức thu gọn ? - Qui tắc nhân hai đơn thức ? - Dïng b¶ng phô - Các đơn thức trên có phải là đơn thức thu gän cha ? - Mời học sinh lên bảng thu gọn đơn thức Giáo viên: Trương Quang Hà Thu gän: a./ xy2x = x2y b./ 7xy2x2y4 = 7x3y6 c./ -8x5yy7x = - 8x6y8 d./ -3xy2zyz3x = - 3x2y3z4 Nh©n a./ -x2y 7x3y6 = -7x5y7 Lop7.net N¨m häc: 2010 - 2011 (17) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n - Yêu cầu học sinh nhân cặp đơn thức b./ (- 3)x2y3z4 = 24 x8y11z4 víi - NhËn xÐt Hoạt động 5: Tính tổng đại số 5./ Tính tổng đại số - Trên biểu thức thứ có đơn thức nào a./ 3x2 + 7xy - 11xy + 5x2 đồng dạng không? = 3x2+ 5x2+ 7xy - 11xy - Vậy ta có thể tính biểu thức đại số = 8x2- 4xy nµy kh«ng? b./ 4x2yz3 - 3xy2 + x2yz3 +5xy2 = 9/2 - Mêi häc sinh lªn b¶ng gi¶i x2yz3 + 2xy2 - Mêi häc sinh nhËn xÐt - Tương tự với biểu thức thứ hai Hoạt động 6: Dặn dò I 1./ Cho 10 đơn thức 2./ Xếp các nhóm đơn thức đồng dạng 3./ Tính tổng đơn thức đồng dạng II 1./ Cho 10 đơn thức chưa dạng đơn thức thu gän 2./ Thu gọn các đơn thức trên 3./ Nhân cặp đơn thức Trường THCS Quảng Xuân 8x6y8 V Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: Ngµy th¸ng n¨m 200 Ngµy gi¶ng: Ngµy th¸ng n¨m 200 I Môc tiªu bµi häc: Tiết 23: ôN TậP CHươNG IV -KiÕn thøc: Häc sinh «n l¹i: - Đơn thức đồng dạng - Cộng trừ đơn thức đồng dạng - Đa thức, cộng trừ đa thức đồng dạng - §a thøc mét biÕn, céng trõ ®a thøc mét biÕn - NghiÖm cña ®a thøc mét biÕn, kiÓn tra nghiÖm cña ®a thøc mét biÕn -KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n vµ lËp luËn, tr×nh bµy -Tư duy: Phát triển tư trừu tượng và tư logic cho học sinh -Thái độ: Yêu thích môn học, tự tin trình bày II ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: - GV: Bảng phụ máy chiếu projector, thước kẻ, phấn - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập III PH¦¥NG PH¸P D¹Y HäC: - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập IV Qu¸ tr×nh thùc hiÖn : 1/ ổn định lớp : 2/ KiÓm tra bµi cò : 3/ Bµi míi : Giáo viên: Trương Quang Hà Lop7.net N¨m häc: 2010 - 2011 (18) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Trường THCS Quảng Xuân Hoạt động thầy và trò H§1 (10’) Gv cho đề toán lên bảng: BT1: a)Viết đơn thức có biến x;y đó cã x vµ y cã bËc kh¸c nhau? b) Phát biểu qui tắc cộng trừ đơn thức đồng dạng c) Khi nµo sè a gäi lµ nghiÖm cña ®a thøc P(x) BT 2: Gv cho đề toán lên bảng: Cho hai ®a thøc: P = 5x2y - 4xy2 + 5x - Q = xyz - 4x2y + xy2 + 5x TÝnh P - Q Y/c HS cÇn thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh kh«ng sai dấu và biết xếp các đơn thức đồng dạng với để thực phép tÝnh BT3 §Ò: M = 4x2y - 3xyz - 2xy+ N= 5x2y + 2xy - xyz + TÝnh M - N; N - M; GV cho Bt lªn b¶ng HS lµm theo nhãm vµ cho KQ lªn b¶ng b»ng b¶ng phô: Gv hướng dẫn các nhóm làm yếu;TB Theo hướng phần tích các đơn thức đồng d¹ng råi thùc hiÖn phÐp tÝnh Ghi b¶ng Gi¶i: BT1: a) x3y; 3xy4; -12x5y4; - 5x3y5; xy3 b) Qui t¾c(SGK) c) Qui t¾c(SGK) BT2: Gi¶i: P - Q = (5x2y - 4xy2 + 5x - 3) - (xyz - 4x2y + xy2 + 5x - ) = 5x2y - 4xy2 + 5x - - xyz + 4x2y - xy2 5x + 2 = (5x y - 4x2y) +(- 4xy2 + xy2) + (5x - 5x) 1 - xyz + + (-3 + )= 9x2y - 5xy2 -xyz - 2 Gi¶i: M - N = (4x2y - 3xyz - 2xy+ ) - (5x2y + 2xy - xyz + ) 6 = 4x2y-3xyz-2xy+ -5x2y-2xy+ xyz - = - x2y -2 xyz - 4xy + TÝnh N - M =(5x2y + 2xy - xyz + )6 (4x2y - 3xyz - 2xy+ ) = 5x2y + 2xy - xyz + - 4x2y + 3xyz + + 2xyC¸c HS kh¸ vµ giái cho kÌm víi hs yÕu kém và theo cách nhóm đôi bạn cùng tiến = x2y + 2xyz + 4xy y/c HS yếu kém làm các BT đơn gi¶n Bµi tËp 4: P(x) = 2x5+ 5x4 - x3 + x2 - x - BT4 Cho hai ®a thøc sau: Q(x) = -x4 + x3 + 5x + 2 P(x) = 5x + 5x - x + x - x - C¸ch 1: Q(x) = -x4 + x3 + 5x + P(x) + Q(x) = (2x5+ 5x4 - x3 + x2 - x - 1) + (-x4 + x3 + 5x + 2) H·y tÝnh tæng cña chóng? = 2x5+ 5x4 - x3 + x2 - x - -x4 + x3 + 5x + HS lµm theo nhãm vµ cho KQ lªn b¶ng = 2x5 - 4x4 + x2 + 4x + C¸ch 2: Giáo viên: Trương Quang Hà Lop7.net N¨m häc: 2010 - 2011 (19) Trường THCS Quảng Xuân Gv cho HS c¶ líp kiÓm tra chÐo GV hướng dẫn HS kiểm tra Kq và Gv cho ®iÓm GV Hướng dẫn HS làm cách + Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n P(x) = 2x5+ 5x4 - x3 + x2 - x - Q(x) = -x4 + x3 P(x) + Q(x) = 2x5 + 4x4 + 5x + + x2 + 4x + IV Cñng cè vµ dÆn dß: - GV Hướng dẫn HS nêu các bứoc cộng trừ đa thức, đa thức biến và nghiệm cña mét ®a thøc mét biÕn - Các em nhà làm tốt các bài tập còn lại SGK để tiết sau ta kiểm tra V Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: Ngµy th¸ng n¨m 200 Ngµy gi¶ng: Ngµy th¸ng n¨m 200 TIÕT 24: Quan hÖ gi÷a c¹nh vµ gãc mét tam gi¸c I Môc tiªu bµi häc: -Kiến thức: Ôn tập góc và cạnh đối diện tam giác ¤n tËp vÒ quan hÖ gi÷a ®êng xiªn vµ h×nh chiÕu cña nã -KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n vµ lËp luËn, tr×nh bµy -Tư duy: Phát triển tư trừu tượng và tư logic cho học sinh -Thái độ: Yêu thích môn học, tự tin trình bày II ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: - GV: Bảng phụ máy chiếu projector, thước kẻ, phấn - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập III PH¦¥NG PH¸P D¹Y HäC: - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập IV Qu¸ tr×nh thùc hiÖn : 1/ ổn định lớp : 2/ KiÓm tra bµi cò : 3/ Bµi míi : Hoạt động thầy và trò Ghi b¶ng HD 1(10’) Bµi 3:GV cho bµi tËp tr/ 56 lªn b¶ng HS quan sát đề toán Cho tam gi¸c ABC víi gãc AA 1000 BA 400 a) T×m c¹nh lín nhÊt cña tam gi¸c ABC b) Tam gi¸c ABC lµ tam gi¸c g×? HS lµm vµo phiÕu häc tËp vµ GV kiÓm tra HS nhanh nhÊt GV cho HS c¶ líp nhËn xÐt KQ vµ GV chÊt KQ đúng bài GV cho điểm Bµi / tr56 a) Ta cã: tam gi¸c ABC cã AA 1000 ; A 400 B Suy CA 400 VËy AA 1000 cã sè ®o lín nhÊt c¸c gãc cña tam gi¸c ABC Giáo viên: Trương Quang Hà Lop7.net Cạnh đối diện với góc A là cạnh BC c¹nh BC lµ c¹nh lín nhÊt c¸c c¹nh cña tam gi¸c ABC N¨m häc: 2010 - 2011 (20) Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n Trường THCS Quảng Xuân GV cÇn lu ý cho HS lµ vËn dông c«ng thøc nào để giải bài tập trên H§2 (10’) Bµi 6: GV: Cho h×nh vÏ SGK h×nh lªn b¶ng b) Ta cã AA BA 400 nªn c¹nh BC = AC VËy tam gi¸c ABC lµ tam gi¸c c©n t¹i C Bµi 6: trang 56: A A // B D // // C B HS xác định đề toán và thực làm theo nhãm Tr×nh bµy vµo b¶ng phô, GV cho KQ lªn b¶ng vµ HS c¶ líp nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c tổ và cho KQ đúng GV chèt bµi Bµi 7: GV: Cho BT / tr56 lªn b¶ng vµ cho HS quan sát kết tử việc chứng minh định lý theo các bước bài sau: Cho tam gi¸c ABC, víi AC > AB Trªn tia AC lÊy ®iÓm B’ cho AB’ = AB, a) H·y so s¸nh c¸c gãc ABC vµ ABB’ b) H·y so s¸nh c¸c gãc ABB’ vµ A B’B c) H·y so s¸nh c¸c gãc A B’B vµ A CB Từ đó suy ra: A ABC A ACB // D C Kết luận đúng là: AA > BA Bµi 7: A \\ // B B' C Ta cã: V× AC > AB nªn B’ n»m giòa A vµ C ABB ' Do đó: A (1) ABC > A b) tam giác ABB’ có AB = AB’nên đó là mét tam gi¸c c©n, suy A ABB ' A AB ' B (2) c) góc AB’B là góc ngoài đỉnh B’ cña tam gi¸c BB’C nªn A (3) AB ' B A ACB Tõ (a);(2) vµ (3) ta suy A ABC A ACB HS lµm theo tæ vµ tr×nh bµy bµi tËp cña tæ mình sau đó HS lớp nhận xét KQ và GV chØnh söa cho HS vµ cho ®iÓm IV: Cñng cè vµ dÆn dß: - GV hướng dẫn HS ôn lại các tính chất đã sử dụng việc tính toán cho các BT trên V Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: Ngµy th¸ng n¨m 200 Ngµy gi¶ng: Ngµy th¸ng n¨m 200 TiÕt 25: ¤N TËP TÝNH CHÊT §¦êNG PH¢N GI¸C I Môc tiªu bµi häc: -KiÕn thøc: ¤n tËp tÝnh chÊt ®êng ph©n gi¸c cña gãc Giáo viên: Trương Quang Hà Lop7.net N¨m häc: 2010 - 2011 (21)