HS: - Đọc kĩ , tập kể lại văn bản - Đọc và tìm hiểu chú thích - Soạn bài theo câu hỏi SGK III/Tiến trình lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số.. Kiểm tra bà[r]
(1) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI TUẦN : TIẾT: Ngày soạn: 08/ 8/2009 Ngày dạy: 10/08/2009 BÀI CON RỒNG CHÁU TIÊN I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Giúp HS hiểu định nghĩa truyền thuyết - Nắm nội dung ý nghĩa truyện “Con Rồng cháu Tiên” Trọng tâm: HS cần thấy đây là câu chuyện nhằm giải thích nguồn gốc dân tộc Việt Nam, ca ngợi tổ tiên, dân tộc; Qua đó, biểu ý nguyện đoàn kết, thống dân tộc Việt nam ta Kĩ năng: Kể truyện, chi tiết tưởng tượng kì ảo Thái độ: Tự hào nguồn gốc dân tộc, biết sống đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ người II/ Chuẩn bị: GV: - Phương pháp:+ Đọc, phân tích, nêu vấn đề, thảo luận nhóm + Tích hợp với phân môn tiếng: Từ đơn, từ phức; với phân môn tập làm văn: Văn và các phương thức biểu đạt + Bảng phụ, tư liệu, tranh minh họa HS: - Đọc kĩ , tập kể lại văn - Đọc và tìm hiểu chú thích - Soạn bài theo câu hỏi SGK III/Tiến trình lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Mỗi người chúng ta thuộc dân tộc Mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng gửi ngắm câu chuyện thần thoại, truyền thuyết kì ảo Dân tộc Kinh (Việt) chúng ta bắt nguồn từ truyền thuyết xa xăm, huyền ảo “Con Rồng cháu Tiên” SGK Tr5 HĐ 1: Hướng dẫn HS đọc, tìm hiểu chung văn - HD đọc: Lời văn tự cần đọc nhẹ NỘI DUNG GHI I Đọc- Tìm hiểu chung Khái niệm truyền thuyết SGK Từ khó Trường THCS Phú Mỹ 1 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI nhàng, ngắt nhịp đúng chổ, có ngữ điệu, chú ý lời thoại nhân vật - Trả lời: Dựa vào chú Lạc Long Quân – Âu Cơ thích * để nêu ý nghĩa - GV đọc mẫu truyền thuyết - Gọi HS đọc GV nhận xét cách đọc và chỉnh sửa cho HS II Đọc- hiểu văn Thể loại: Truyền thuyết Phương thức biểu đạt chính: Tự Bố cục: chia làm phần II Đọc- hiểu văn 1/Nhân vật: - Nêu - Lạc Long Quân: nòi Rồng, Hỏi: Hình ảnh Lạc Long Quân và Âu - LLQ: nòi Rồng, sống sống nước, khỏe vô địch, Cơ giới thiệu nào? nước, khỏe vô địch, nhiều phép lạ, thường giúp nhiều phép lạ, thường giúp dân diệt yêu quái, dạy dân dân diệt yêu quái, dạy dân trồng trọt, chăn nuôi trồng trọt, chăn nuôi Âu Cơ: giống tiên, xinh đẹp - Âu Cơ: giống tiên, xinh Hình ảnh lớn lao, phi thường, đẹp đẹp đẽ - HS tìm và nêu Hỏi: Hãy tìm chi tiết - ÂC sinh bọc trứng-> truyện thể tính chất kì lạ, lớn nở 100 trai khôi ngô,lao, đẹp đẽ hình tượng Lạc Long khỏe mạnh thần Quân và Au Cơ? Hỏi: Việc kết duyên LLQ và ÂC cùng việc ÂC sinh nở có gì lạ? Hỏi: LLQ và ÂC chia nào và để làm gì? Theo truyện này thì nguời Việt Nam ta là cháu ai? Em có suy nghỉ gì điều này? 2/ Diễn biến: LLQ và ÂC kết duyên vợ chồng Âu Cơ sinh bọc trứng-> nở 100 trai khôi ngô, khỏe mạnh: 50 theo cha xuống - 50 theo cha xuống biển, 50 theo mẹ lên núi biển, 50 theo mẹ lên > cần giúp đỡ lẫn nhau, núi -> cần giúp đỡ lẫn không quên lời hẹn nhau, không quên lời hẹn Dựng nước Văn Lang, Con Dựng nước Văn Lang, Con trưởng lấy hiệu Hùng Vương, trưởng lấy hiệu Hùng đóng đô Phong Châu Vương, đóng đô Phong Châu - Người việt Nam là cháu vua Hùng Hỏi: Theo em, sở lịch sử - Gắn với các triều đại vua Hùng dựng nước truyện Rồng cháu Tiên là gì? Hỏi: Em hiểu nào là chi tiết - Chi tiết tưởng tượng kì ảo tưởng tượng kì ảo? Hãy nói rõ vai là chi tiết không có thật, trò các chi tiết này truyện? nhân dân ta sáng tạo nhằm giải thích số - GV hướng dẫn HS thảo luận để rút tượng tự nhiên ý nghĩa truyện chưa giải thích và đồng thời để làm cho tác phẩm phong phú hơn, hấp dẫn III Tổng kết- Ý nghĩa - Giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi - Ý nguyện đoàn kết thống Trường THCS Phú Mỹ 2 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố: GV tổng kết, đánh giá, khắc sâu lại yêu cầu chung bài Hướng dẫn học nhà Ghi nhớ (SGK trg 8) - Học, nắm nội dung ghi nhớ - Sọạn “Bánh chưng, bánh giầy” Rút kinh nghiệm: ============ TUẦN :1 TIẾT: Ngày soạn: 07/ 02/2009 Ngày dạy: 09/02/2009 BÀI: HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS - Khắc sâu khái niệm truyền thuyết - Nắm nội dung ý nghĩa truyện “Bánh chưng – bánh giầy” Trọng tâm: Hs cần thấy là câu chuyện nhằm giải thích nguồn gốc loại bánh cổ truyền dân tộc Từ đó đề cao nhà nông, đề cao tờ kính trời đất và tổ tiên dân tộc Việt Nam ta Kĩ năng: Đọc và kể truyện, chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện Thái độ: Bảo tồn giữ gìn truyền thống văn hoá dân tộc Việt Nam các dịp lễ tết II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Đọc, phân tích, nêu vấn đề, thảo luận nhóm + Bảng phụ, tư liệu, HS: Đọc và trả lời câu hỏi SGK III/Tiến trình lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Báo cáo sĩ số - Trả lời trước lớp NỘI DUNG GHI - Truyền thuyết là gì? - Hãy kể tóm tắt truyện “Con Rồng, cháu Tiên” Nêu ý nghĩa truyện? I/ Đọc và tìm hiểu chung Trường THCS Phú Mỹ 3 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (4) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI Bài mới: * HĐ 1: HD đọc- Tìm hiểu chung - GV gọi HS đọc lại văn bản, nhận xét cách đọc HS - GV giải thích số từ khó Hỏi: Văn chia làm phần? GV nhận xét> * Đọc – Hiểu văn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn sgk Hỏi: Vua Hùng chọn người nối ngôi hoàn cảnh nào? Với ý định và nhằm mục đích gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn Hỏi: Vì các vua có Lang Liêu giúp đỡ? Hỏi: Vì thứ bánh Lang Liêu vua chọn để tế trời,đất , Tiên Vương nối ngôi vua? * HĐ 3: HD tổng kết Hỏi: Em có nhận xét gì cách miêu tả đoạn văn này? (Cách mtả học tiết sau.) - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc, lớp theo dõi II/ Đọc- Hiểu văn a vua Hùng chọn người nối ngôi - Trả lời + Bố cục: Chia làm ba phần - Từ đầu Chứng giám - Tiếp theo Hình tròn - Phần còn lại - Suy nghĩ trả lời + Giặc đã yên vua lo cho dân no ấm, vua đã già + Nối chí, không kể trưởng - Lang Liêu: Người thật thà (Tuy là lang gần gũi với nhân dân) Chàng hiểu ý thần và làm theo - Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế Quý trọng hạt gạo, sản phẩm chính người làm tượng trưng trời - đất muôn loài - Giặc đã yên - Nối chí, không kể trưởng b Lang Liêu và món quà tế lễ Tiên Vương Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế c ý nghĩa: _ Giải thích nguồn gốc, vật: Bánh chưng, bánh giầy _ Đề cao lao động, nghề Cách miêu tả thực, nông hình dáng, tính chất III Tổng kết: thứ bánh Ghi nhớ (SGK) Hỏi: Truyện đưa đến ý nghĩa gì? Hỏi: Nhờ đâu mà ta biết thêm cách lí giải nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy? GV hướng dẫn, trao đổi lớp theo tổ Củng cố: - Nhắc lại nội dung bài học Hướng dẫn học bài nhà: - Nắm nội dung văn - Làm bài tập còn lại sgk - Soạn: Thánh Gióng theo câu hỏi SGK Thảo luận nhóm, đại diện trả lời Trường THCS Phú Mỹ 4 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (5) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI - - Chuẩn bị bài mới: Từ và cấu tạo từ tiếng Việt Rút kinh nghiệm: TUẦN : TIẾT: Ngày soạn: 12/ /2009 Ngày dạy: 13/8/2009 BÀI TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS - Hiểu nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ TV, cụ thể là: + Khái niệm từ + Đơn vị cấu tạo từ (tiếng) + Các kiểu cấu tạo từ (đơn/phức; ghép/láy) Kĩ năng: Luyện kĩ nhận diện và sử dụng từ Thái độ: Có ý thức việc tạo lập văn phù hợp với mục đích giao tiếp II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Phân tích, nêu vấn đề, thảo luận nhóm + Bảng phụ, tư liệu, HS: - Đọc và tìm hiểu theo gợi ý SGK - Ôn lại kiến thức từ, tiếng, từ đơn, phức, ghép,láy đã học tiểu học.Đọc III/Tiến trình lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh Bài mới: Từ có vai trò quan trọng giao tiếp và việc tạo nên câu, văn Vậy từ là gì ? Từ có cấu tạo nào, tiết học này giúp các em hiểu điều đó VD: Thần/ dạy/ dân/ cách/ * HĐ1: HD tìm hiểu từ là gì trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ - Gọi HS đọc yêu cầu phần1 cách/ ăn Hỏi: VD bên có bao nhiêu tiếng, bao Nhận xét:- 12 tiếng I Từ là gì? nhiêu từ? - từ Hỏi: Các từ có gì # nào số - Số lượng tiếng (1 tiếng, tiếng? tiếng) Trường THCS Phú Mỹ 5 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (6) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI - Hỏi: tiếng là gì? từ là gì? Khi nào tiếng coi là 1từ? Hỏi: Qua ý trêncho biết khái niệm chính xác từ? * HĐ2: HD tìm hiểu mục (Phân loại từ.) Gọi HS đọc VD SGK Hỏi: Ở bậc tiểu học các em đã học nào là từ đơn? Thế nào là từ phức? Hãy nhắc lại k/n? Hỏi: Tìm từ đơn VD trên? Hỏi: Tìm từ phức? Hỏi: từ phức trồng trọt và chăn nuôi có gì giống và # nhau? KL: Những từ có qhệ nghĩaghép Láy âm láy - HS điền vào bảng <Láy toàn bộ, phụ âm đầu vần> Hỏi: Đơn vị cấu tạo từ TV là? Hỏi: Thế nào là từ đơn, phức? Hỏi: Phân biệt ghép/ láy? - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ sgk * HĐ3: HD HS luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm - GV nhận xét kết luận - Tiếng là đơn vị tạo nên từ + Khi nói: tiếng phát thành + Khi viết : viết thành chữ Giữa các chữ có khoảng trống - Nêu Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu II Từ đơn và từ phức - Nêu - Xác định + Từ đơn:Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và, có tục, ngày, tết, làm + Từ ghép: trồng trọt, chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy: - Chăn nuôi: tiếng quan hệ nghĩa - Trồng trọt: tiếng quan hệ láy âm (tr-tr) +ghép: <tạo = cách ghép các tiếng có nghĩa với láy: <tạo = tiếng có hòa phối âm thanh> - ghép: Chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy - láy: trồng trọt III Luyện tập: BT1: - Từ đơn: gồm tiếng - Từ phức: gồm tiếng trở lên +Từ ghép: Các từ quan hệ với nghĩa +Từ láy: Các tiếng có quan hệ láy âm III Luyện tập: - BT1: - Từ ghép( Qhệ nghĩa): Cội nguồn, gốc gác, gốc rễ -Từ ghép( Qhệ thân thuộc): Con cháu, anh chị, ông bà, cậu mợ, cô dì, chú cháu, anh em BT2: - Theo giới tính: Ông bà, cha mẹ - Theo bậc trên dưới: Ông cháu, cha con, bà cháu BT3: - Chế biến: Bánh rán, nướng, hấp, tráng, nhúng - Chất liệu: Tẻ, khoai, ngô, sữa, đậu xanh - Tính chất: Dẻo, xốp, Củng cố: - Học sinh đọc ghi nhớ SGK Hệ thống Trường THCS Phú Mỹ 6 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (7) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI nội dung bài học sơ đồ phồng - Hình dáng: Gối, quấn thừng, tai voi BT4: Từ láy mtả tiếng khóc: Nức nở, sụt sùi, rưng rúc, sụt sịt, ti tỉ Từ Từ đơn (1T’) Từ phức (2T’) Từ ghép Từ láy Hướng dẫn học bài nhà: - Làm bài tập còn lại SGK - Học thuộc ghi - Chuẩn bị bài mới: Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt - Trả lời câu hỏi: Mục đích giao tiếp, các kiểu văn và phương thức biểu đạt Rút kinh nghiệm: ============ TUẦN : Ngày soạn: 12/ /2009 TIẾT: Ngày dạy: 15 /8 /2009 BÀI GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS khắc sâu kiến thức cũ, hình thành sơ các khái niệm, văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt Kĩ năng: Tạo lập văn bản, xây dựng các loại văn theo mục đích giao tiếp Thái độ: Có ý thức việc tạo lập văn phù hợp với mục đích giao tiếp II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Phân tích, nêu vấn đề, thảo luận nhóm + Bảng phụ, tư liệu, HS: Đọc, tìm hiểu theo gợi ý SGK III/Tiến trình lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Báo cáo sĩ số NỘI DUNG GHI Trường THCS Phú Mỹ 7 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (8) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI Bài mới: Giao tiếp là yếu tố không thể thiếu sống Để giao tiếp cách có hiệu ta cần thể qua số phương thức biểu đạt định Vậy trên thực tế ta có văn nào?Phương thức biểu đạt sao? Bài học hôm giải điều đó * HĐ 1: HD tìm hiểu văn và phương thức biểu đạt Hỏi: Trong đời sống hàng ngày ta có tư tưởng, tính cảm, nguyện vọng mà cần - Nói viết cho người biểu đạt cho đó biết thì em làm nào khác biết GV: Nói viết cho người khác biết Nghe giao tiếp Hỏi: Giao tiếp là gì? Phương tiện để thực giao tiếp là gì? GV: Trong xã hội giao tiếp đóng vai trò vô cùng quan trọng không có giao tiếp người không thể hiểu nhau, không thể trao đổi với điều gì I.Tìm hiểu chung văn và phương thức biểu đạt: 1.Văn và mục đích giao tiếp: * Ghi nhớ SGK (Trang 17) - Nói có đầu, có đuôi, hợp Hỏi: Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình lí, mạch lạc, trọn vẹn cảm, nguyện vọng cách đầy đủ trọn vẹn cho người khác hiểu thì em phải làm gì? GV: Khi nói có đầu, có đuôi trọn vẹn tạo lập văn Hỏi: Hãy quan sát đọc to ví dụ SGK (bảng phụ) Hỏi: Em hãy nhận xét câu ca dao - Là chuỗi lời nói sáng tác để làm gì? Nó nói lên điều gì? viết có chủ đề thống nhất, Hai câu 6-8 liên kết với nào? liên kết mạch lạc, đạt Câu ca dao biểu đạt trọn vẹn ý nghĩa mục đích giao tiếp chưa? văn có thể ngắn (01 GV: Câu ca dao nêu lên lời khuyên câu), có thể dài phải giữ chí cho bền, luật thơ lục bát diễn thể ít ý nào đó - d) Chuỗi lời, liên kết đạt trọn vẹn ý: văn Hỏi: Em hiểu nào là văn bản? chặt chẽ văn nói Hỏi: Hãy trả lời các câu hỏi d, đ, e đ/ Có chủ đề xuyên suốt sgk văn viết e/ Thông tin, thể Kiểu văn và định phương thức biểu đạt Thực * HĐ 2: Tìm hiểu các kiểu văn và văn bản: Có kiểu Trường THCS Phú Mỹ 8 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (9) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI các phương thức biểu đạt GV: Trong thực tế HS tiếp xúc với nhiều kiểu văn bản, kiểu văn có phương thức biểu đạt khác Hỏi: Quan sát bảng ( mẫu sgk) Đọc tình SGK và tự xếp vào các loại văn thích hợp - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ (SGK-17) Học thuộc ghi nhớ sgk * HĐ 4: HD HS làm bài tập luyện tập - Đọc và thực bài tập Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung bài học Hướng dẫn học bài nhà: - Học thuộc ghi nhớ, lưu ý các kiểu văn - Chuẩn bị bài “Tìm hiểu chung văn tự sự” văn - Đọc ghi nhớ sgk - Thảo luận, trả lời, bổ sung - Tự - Miêu tả - Biểu cảm - Nghị luận - Thuyết minh - Hành chính - công vụ * Ghi nhớ:SGK trang 17 III Luyện tập: Làm giấy nháp: a) văn miệng văn HC- Cvụ Trả lời: câu Xác định phương thức biểu đạt a Tự b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm e Thuyết minh Truyền thuyết “ Con Rồng, cháu Tiên”: Thuộc kiểu văn tự sự, vì chuyện nói đến nguồn gốc dân tộc Việt Nam Rút kinh nghiệm: Trường THCS Phú Mỹ 9 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (10)