Giáo án tự chọn Văn 6 - Tuần 1 đến tuần 18

Gv yêu cầu học sinh tìm một số chú thích trong các văn bản đã học, cho biết các chú thích đó được giải thích bằng những cách nào?. Vd : Cầu hôn, thông minh,khôi ngô, ghẻ lạnh, thụ thai, [r]

TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 Tuần 01: Tiết:01 Ngàysoạn: 15/08/10 Ngày dạy: 18/08/10 TRUYỆN TRUYỀN THUYẾT I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết và hiểu sâu truyện truyền thuyết - Có kỹ nhận biết các chi tiết tưởng tượng kì ảo các truyện đã học và các truyện cùng thể loại khác II CHUẨN BỊ: - GV: Soạn giáo án, TLTK, ĐDDH - HS: Chuẩn bị trước nhà III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.ổn định tổ chức 2.kiểm tra bài cũ Gv: Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: Gv; Dẫn vào bài , nêu mục tiêu môn học và tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HĐ 1: Õn lại các kiến thức khái niệm truyện I.TRUYỆN TRUYỀN THUYẾT truyền thuyết ? Em hiểu truyện truyền thuyết là loại truyện nào ? Hs trả lời, nhận xét Gv: Giảng thêm  Chú thích * SGK Trang ? Hãy kể thêm các truyện mà em biết? Hs;… Trong sgk có truyện các em học Bốn truyện đầu là truyện thời đại Hùng Vương, sư tích Hồ Gươm gắn với thời hậu Lê Chính vì mà truyền thuyết có sở cốt lõi lịch sử, gắn với các kiện lịch sử Tuy nhiên truyền thuyết không phải là lịch sử mà là truyện, tác phẩm văn học dân gian các tác gỉa dân gian Nó thường xuyên có yếu tố lí tưởng hoá và các yếu tố tưởng tượng kì ảo, người nghe và GV: NGUỴỄN VĂN DUY -1Lop6.net GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 người kể truyền tin nhau, tuyền thuyết là có thật TT thể thái độ và cách đánh giá nhân dân các sụ kiện và nhân vật lịch sử… HĐ 2.: LUỆN TẬP Gv: Yêu cầu hs kể tóm tắt các truện đã học Hs kể, học sinh khác nhận xét Gv nhận xét,đánh giá II LUỆN TẬP 1.Kể tóm tắt các truyện đã học -Tuyện “Con Rồng cháu Tiên” -Tuyện “Bánh chưng- Bánh giầy” Các chi tiết tưởng tượng kì ảo *.Một số chi tiết kì ảo: + Tuyện “Con Rồng cháu Tiên” Gv yêu cầu học sinh liệt kê các chi tiết tưởng -Cái bọc trăm trứng nở trăm tượng kì ảo có các truyên đã học trên người con… Hs liệt kê + Tuyện “Bánh chưng- Bánh Hs khác nhận xét giầy” Gv nhận xét định hướng -Thần mách bảo Lang Liêu lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên Chi tiết tưởng tượng kì ảo là chi tiết li kì , Vương… 3.Ý nghĩa các chi tiết tưởng kkhông có thật, chủ yếu là các tác giả dân gian sang tạo lại nhăm số mục đích tượng kì ảo: - Chi tiết: ‘Cái bọc trăm trứng nở định trăm người con”… Tác giả dân gian tạo nên nhăm suy Hs làm bài tập tôn nòi giống nhân dân ta ? Hãy nêu ý nghĩa các chi tiết tưởng tượng Nhân dân trên toàn vẹn lãnh thổ và người Việt Nam kì ảo có ttrong các truyện vừa học? Hs trình bà- nhận xét nuớc ngoài có chung Gv định hướng thêm nguồn gốc, từ cái bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ mà - Chi tiết: ‘Cái bọc trăm trứng nở trăm người Trong tư tưởng mộc mạc con”… người Việt cổ, nguồn gốc - Chi tiết: ‘Cái bọc trăm trứng nở trăm người chúng ta là nguồn gốc cao đẹp, con”… “Con Lạc- Cháu Hồng” - Chi tiết: ‘Cái bọc trăm trứng nở trăm người con”… Gv yêu cầu học sinh nêu tên các truyện khác Chi tiết lại có ý khác, phản ánh Hs liệt kê văn minh lúa nước, đề cao Ví dụ: - Truyện Kinh và Ba Na người lao động, thể long tôn - Truyện An Dương Vương xây thành Cổ kính, tôn thờ và nhớ ơn tổ tiên Loa… *Các truyện tryền thuyết khác 4.Củng cố: ? Qua các ttruyện đã học em thích truyện nào vì sao? GV: NGUỴỄN VĂN DUY -2Lop6.net GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 ? Hãy nêu ý nghĩa truyện? Hs trả lời- GV: Nhấn lại trọng tâm 5.Dặn dò: - Về đọc lại các truyện, nắm nội dung, ý nghĩa truyện -Sưu tầm thêm các truyện ******************************************** Tuần 01: Tiết:02 Ngàysoạn: 15/08/10 Ngày dạy: 21/08/10 VĂN TỰ SỰ I.MỤC TIÊU : Giúp học sinh - Nắm vững nào là văn tự - Vai trò phương thức này sống và giao tiếp - Đặc điểm chung thể loại tự II CHUẨN BỊ: GV: So¹n gi¸o ¸n, tµi liÖu tham kh¶o HS : Đäc bµi, häc bµi theo c©u hái SGK trªn líp III TIẾN TRNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số lớp KiÓm tra bµi cò: S¸ch, vë Bµi míi: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HĐ 1: Ôn lại kiến thức I LÝ THUYẾT ? Có kiểu văn thường gặp ? Ứng với kiểu văn là phương thức 1.Tự sự: biểu đạt nào? ? Tự là gì ? Hs … Vd: Truyền thuyết “Con Rồng cháu Tiên” kết thúc nhằm giải thích và suy tôn nguồn gốc giống nòi , thể ý nguyện đoàn kết thống đất nước cộng đồng người việt Văn bản: “Bánh chưng- bánh giầy” kết thúc nhằm giải thích nguồn gốc và qquan niệm nhân ta ngày xưa vũ trụ…phản ánh thành tựu văn minh lúa nước ? Theo em văn tự có đặc điểm gì GV: NGUỴỄN VĂN DUY -3Lop6.net GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 ? Đặc điểm văn tự Hs … Tự là cách kể chuyện, kể việc, kể người, câu chuyện gồm chuỗi các việc nối tiếp kết thúc thể hịên ý nghĩa Tự giúp người đọc , người nghe hiểu rõ việc , người, hiểu rõ vấn đề từ đó nêu ý kiến đánh giá khen chê Trong sống hàng ngày giao tiếp, văn học truyền miệng, tự đóng vai trò quan trọng II LUYỆN TẬP Gv yêu cầu học sinh liệt kê chuỗi các việc hai câu chuyện đã học Hs trả lời * Các việc : - Gióng đời; - Tiếng nói đầu tiên - Cả làng nuôi Gióng - Gióng vươn vai - Gióng đánh giặc - Gióng đánh thắng giặc - Gióng bay trời Liệt kê chuỗi các việc truyện “ Bánh chưng- bánh giầy” “ Thánh Gióng” Củng cố: Nhắc lại khái niệm và đặc điểm văn tự Gv hệ thống lại kiến thức Dặn dò: Về học bài Liệt kê lại các việc các văn tự đã học ********************************************** Tuần 2: Tiết:03 Ngàysoạn: 15/08/10 Ngày dạy: 25/08/10 BÀI VĂN TỰ SỰ I.MỤC TIÊU : -NhËn thøc ®­îc vÒ thÓ lo¹i v¨n tù sù N©ng cao kiÕn thøc vÒ thÓ lo¹i v¨n tù sù.Qua tiÕt häc gióp HS biÕt c¸ch lËp dµn ý chi tiÕt GV: NGUỴỄN VĂN DUY -4Lop6.net GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 - RÌn kü n¨ng lËp dµn bµi cho mét bµi v¨n II CHUẨN BỊ: GV: So¹n gi¸o ¸n, tµi liÖu tham kh¶o Mét dµn ý chi tiÕt HS: đọc bài, học bài theo câu hỏi SGK trên lớp III TIẾN TRNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số lớp KiÓm tra bµi cò: S¸ch, vë Bµi míi: GV: Các em đã biết: Tự là (tức là kể chuyện) là phương thức trình bàymột chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghÜa Tự giúp người kể, giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê Để làm điều đó chúng ta trước hết phải lập dàn ý HOẠT ĐỘNG CỦATHẦY VÀTRÒ NỘI DUNG HĐ 1: BỐ CỤC CỦA BÀI TỰ SỰ GV: Bài văn tự có phần? đó là phần nµo? HS: Cã phÇn + PhÇn më bµi + PhÇn th©n bµi + PhÇn kÕt bµi GV: Më bµi nãi g×? Th©n bµi có nhiệm vụ g×? KÕt bµi nãi g×? HS: Tr¶ lêi theo suy nghÜ GV: Để lập dàn ý các em hãy tìm hiểu đề, Vậy theo em đề yêu cầu gì? HS: KÓ mét c©u chuyÖn mµ em thÝch b»ng chÝnh lêi v¨n cña em GV: Em hãy xác định nội dung cụ thể đề là g×? HS: TruyÖn kÓ " Con Rång, ch¸u Tiªn" - Nh©n vËt: L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ - Sự việc: Giải thích nguồn gốc người Việt Nam - DiÔn biÕn: + LLQ thuéc nßi rång, trai thÇn Long N÷ + Âu Cơ Thần Nông xinh đẹp + LLQ vµ ¢u C¬ gÆp nhau, lÊy + ¢u C¬ sinh bäc tr¨m trøng + LLQ vµ AC chia lªn rõng xuèng biÓn + Con trưởng theo AC lên làm vua giải thích nguồn gốc người Việt nam I BỐ CỤC CỦA BÀI TỰ SỰ GV: NGUỴỄN VĂN DUY -5Lop6.net + Më bµi Giíi thiÖu chung vÒ nh©n vËt vµ sù viÖc + Th©n bµi: KÓ diÔn biÕn cña sù viÖc + KÕt bµi: KÓ kÕt côc cña sù viÖc II/ LẬP DÀN Ý §Ò bµi: Em h·y kÓ mét c©u chuyÖn mà em thÝch b»ng lêi v¨n cña em? - Tìm hiểu đề: - LËp ý: - Nh©n vËt: - Sù viÖc: - DiÔn biÕn: GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Dµn ý chi tiÕt: Më bµi: Trong kho tµng truyÖn truyÒn thuÕt, cæ tÝch ViÖt Nam ta cã rÊt nhiÒu c©u chuyÖn ly kú, hÊp dẫn.Trong đó có câu chuyện giải thích nhằm suy tôn nguồn gốc người Việt Nam ta Đó chÝnh lµ c©u chuyÖn "Con Rång, ch¸u Tiªn" - mét c©u chuyÖn mµ em thÝch nhÊt Th©n bµi: - Giíi thiÖu vÒ L¹c Long Qu©n: trai thÇn Long Nữ, thần mình rồng, sống nước,có sức khoẻ vµ nhiÒu phÐp l¹ - Giíi thiÖu vÒ ¢u C¬: cña ThÇn N«ng, xinh đẹp tuyệt trần - L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ gÆp nhau, yªu råi kÕt thµnh vî chång - ¢u C¬ sinh bäc tr¨m trøng, në tr¨m trai - LLQ vÒ thuû cung, AC ë l¹i nu«i mét m×nh - LLQ và AC chia con, kẻ xuống biển, người lên rõng - Con trưởng AC lên làm vua giải thích nguồn gốc người Việt Nam KÕt bµi Câu chuyện trên làm em thật cảm động Câu chuyÖn gióp em hiÓu biÕt râ h¬n vÒ nguèn gèc cña người dân Việt Nam chúng ta - giòng giống Tiên, Rång - KÕt qu¶: - ý nghÜa cña truyÖn III LUYỆN TẬP: Hs lập dàn ý hướng dẫn học sinh 4.Củng cố: - Nêu bố cục bài văn tự ? - Nội dung phần ? 5.Dặn dò:\ - Về viết thành bài văn hoàn chỉnh - Lập dàn ý cho đề văn sau: “ Kể lại ngày làm việc em” ? Tuần 02 GV: NGUỴỄN VĂN DUY Ngàysoạn: 20/08/10 -6Lop6.net GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 Tiết :04 Ngày dạy: 28/08/10 TỪ MƯỢN I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Củng cố lại các kiến thức từ mượn - Nắm vững ngyên tắc mượn từ - Rèn các kỹ sử dụng từ mượn nói và viết, giữ gìn sáng Tiếng Việt II CHUẨN BỊ: GV: Soạn giaó án , TLTK, ĐDDH HS: Chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức kiểm tra bài cũ Gv kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Dạy bài Gv dẫn vào bài, nêu yêu cầu tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HĐ 1: GV hướng học sinh ôn lại các kiến thức phần lí thuyết ? Em hiểu nào gọi là từ Việt ? Cho ví dụ ? Hs TL… ? Như nào gọi là từ mượn.? Hs… ? Bộ phận từ mượn quan trọng nước ta là gì ? Hs… ? So sánh giống và khác từ mượn Việt hoá và từ mượn chưa Vịêt hoá hoàn toàn ? Hs … Gv định hướng + Giống : Đều là từ vay mượn… + Khác: Khác cách viết Vd : Giang sơn ; In – tơ – nét Gv nhấn mạnh phận từ mượn quan trọng đó là từ tiếng Hán Gồm từ gốc Hán và từ Hán Việt Trong chương trình học, ta bắt gặp nhiều từ Hán Việt liên quan đến nội dung bài học Ngoài chúng ta còn mượn từ từ nhiều ngôn ngữ khác từ nhiều nước, và vùng lãnh thổ trên giới GV: NGUỴỄN VĂN DUY -7Lop6.net NỘI DUNG I.LÝ THUYẾT Các khái niệm - Từ Việt - Từ mượn Nguyên tắc mượn từ GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 Gv chuyển ý ? Khi mượn từ cần chú ý đến điều gì ? Hs … Gv nhấn mạnh Khi mượn từ ta phải làm tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, đồng thời ta phải giữ gìn sáng , sắc tiếng mẹ đẻ GV chuyển ý HĐ 2: LUYỆN TẬP Gv yêu cầu hs làm BT GV đưa số từ mượn, học sinh xác định và giải thích nghĩa - Lối xưa xe ngựa hồn thu thảo Nền cũ lâu đài, bóng tịch dương Hs giải thích nghĩa các từ: Thuỷ cung Hoàng tử Tảo hôn Minh tinh Hiền sĩ Sơn lâm Tiên vương II LUYỆN TẬP Bài tập Xác định từ mượn , giải thích nghĩa thu thảo ; lâu đài; tịch dương -Nơi vua Thuỷ Tề - Con trai vua - Ngôi sáng, vd ngôi điện ảnh… - Ngưòi có đức có tài - Núi rừng - Vua đời trứơc Bài tập - Ta thường dùng từ pan./ người hâm mộ: Trường hợp Gv đưa số trường hợp mượn từ này dung viết tin hay viết ? Các từ sau ta nên dùng nào? thông báo Pan.; Nốc ao ;Hy sinh - Nốc ao/ đo ván.: Không nên - Ta thường dùng từ pan./ người hâm mộ: dùng các trường hợp có Trường hợp này dung viết tin hay viết thông nghi thức, ngoại giao, các văn báo có tính chất nghiêm túc - Nốc ao/ đo ván.: Không nên dùng các trường - Hy sinh/ chết ngoài chiến hợp có nghi thức, ngoại giao, các văn có tính trường chất nghiêm túc Giảm đau thương mát - Hy sinh/ chết ngoài chiến trường Bài tập Trên thực tế có nhiều trường hợp ta nên dùng từ Đặt câu với các từ ; Phu nhân / mượn để đạt hiệu giao tiếp cao, bên vợ ; Phụ nữ/ đàn bà cạnh có trường hợp không nên vay mượn tiếng nước ngoài Hs làm bài tập Gv định hướng Giữa từ Hán Việt và từ Việt thường có khác sắc thái biểu cảm, ý nghĩa khác Từ Hán Việt thường có tính khái quát cao, thích hợp GV: NGUỴỄN VĂN DUY -8Lop6.net GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 với hoàn cảnh trang trọng, có tính lễ nghi Củng cố: ? Thế nào là từ mượn? ? Nguyên tắc mựơn từ? Gv nhấn trọng tâm 5.Dặn dò: Về học bài Làm lại các bài tập SBT Tuần : 03 ******************************************* Ngàysoạn: 25/08/10 Tiết : 05 Ngày dạy: 01/09/10 NGHĨA CỦA TỪ I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Củng cố lại các kiến thức nghĩa từ - Rèn các kỹ nhận biết các cách giải thích nghĩa từ II CHUẨN BỊ: GV: Soạn giaó án , TLTK, ĐDDH HS: Chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức kiểm tra bài cũ Gv kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Dạy bài Gv dẫn vào bài, nêu yêu cầu tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HĐ Hướng hs ôn lại các kiến thức lý thuyết ? Nghĩa từ là gì ? Hs… Cho từ : Xe đạp Chỉ loại phương tiện hoạt động đạp ? Hãy xác định nội dung và hình thức từ “ Xe đạp” ? Bâng khuâng: Chỉ trạng thái tình cảm không rõ rệt người ? Hãy xác định nội dung và hình thức từ ? Hs xác định, trả lời Nhận xét Gv định hướng GV: NGUỴỄN VĂN DUY -9Lop6.net NỘI DUNG I LÝ THUYẾT Nghĩa từ: Xe đạp: - Hình thức: Từ ghép - Nội dung: Chỉ loại phương tịên hoạt động đạp Bâng khuâng: - Hình thức: Từ láy - Nội dung: Chỉ trạng thái , tính chất ; GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 Gv chuyển ý ? Có cách giải thích nghĩa từ? Hs … - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị - Đưa các từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích HĐ Luyện tập Gv yêu cầu học sinh giải thích nghĩa các từ: - Đánh - Với - Thơm Hs giải thích… Gv nhận xét , định hướng Hs làm theo yêu cầu bài tập Gv yêu cầu học sinh tìm số chú thích các văn đã học, cho biết các chú thích đó giải thích cách nào? Vd : Cầu hôn, thông minh,khôi ngô, ghẻ lạnh, thụ thai, Hs trả lời Gv nhận xét Hs phân biệt nghĩa các từ: Trung điểm Trung đoạn, Trung tuyến Trung trực Hs trả lời Hs đọc yêu cầu bài tập SGK ? Giải thích nhân vật Nụ là đúng hay sai.? Gv định hướng Từ có thể có nhiều nghĩa, văn ta có thể hiểu từ theo nghĩa đen và nghĩa bóng Nghĩa đen tách khỏi văn bản, nghĩa bóng nằm trrong mạng lưới văn có quan hệ với các từ khác GV: NGUỴỄN VĂN DUY - 10 Lop6.net 2.Cách giải thích nghĩa từ II LUYỆN TẬP 1.Bài tập Giải thích nghĩa từ: - Đánh.: Một hoạt động chủ thể tác động đến đối tượng nào đó, Chỉ hoạt động là phần nội dung từ - Với.: Chỉ mối quan hệ vd : anh với tôi đôi người xa lạ - Thơm.: Đặc trưng mùi vị, tính chất Bài tập Cho biết các cách giải thích nghĩa từ: Các từ chủ yếu giải thích cách - Dùng khái niệm mà từ biểu thị - Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích 3.Bài tập Phân biệt nghĩa các từ Hs dựa vào kiến thức phần toán học để giải thích Bài tập ( sgk Tr / 36) Ở đây từ “ mất” có nghĩa là không còn sở hữu vật nào đó (có thể nhìn thấy, biết nó đâu) việc giải thích nhân vật Nụ là không đúng GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 4.Củng cố: Nghĩa từ là gì ? Có cách giải thích nghĩa từ? 5.Dặn dò: Về học bài, ôn lại kiến thức phần lý thuyết Chuẩn bị bài ******************************************************** Tuần : 03 Ngàysoạn: 25/08/10 Tiết : 06 Ngày dạy: 04/09/10 SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh Trên sở HS đã biết nào là viêc, nhân vât văn tự sự, GV giúp HS hiểu đặc ®iÓm vµ c¸ch thÓ hiÖn sù viÖc vµ nh©n vËt t¸c phÈm tù sù Hai lo¹i nh©n vËt chñ yÕu: Nh©n vËt chÝnh vµ nh©n vËt phô RÌn kü n¨ng viÕt v¨n tù sù II CHUẨN BỊ: GV: Soạn giaó án , TLTK, ĐDDH HS: Chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1Ổn định tổ chức 2kiểm tra bài cũ Gv kiểm tra việc chuẩn bị học sinh 3Dạy bài Trong tác phẩm tự phải có việc, có người.Đó là việc và nhân vật - hai đặc điểm cốt lõi tác phẩm tự Nhưng vai trò, tính chất, đặc điểm nhân vật và việc tác phẩm tự nào? Làm nào để nhận ra? Làm nào để xây dựng nó cho hay, cho sống động bµi viÕt cña m×nh, chóng ta cïng t×m hiÓu bµi h«m HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HĐ Sù viÖc t¸c phÈm tù sù ? Em h·y cho biÕt t¸c phÈm tù sù cã mÊy sù viÖc? H·y chØ râ? HS: Tù tr×nh bµy ? Em hãy rõ các việc đó văn S¬n Tinh, Thuû Tinh? HS: + Sù viÖc khëi ®Çu: Vua Hïng kÐn rÓ + Sự việc phát triển: Hai thần đến cầu hôn Vua Hïng ®iÒu kiÖn kÐn rÓ Sơn Tinh đến trước, vợ GV: NGUỴỄN VĂN DUY - 11 Lop6.net NỘI DUNG Sù viÖc t¸c phÈm tù sù * sù viÖc: + Sù viÖc khëi ®Çu + Sù viÖc ph¸t triÓn + Sù viÖc cao trµo + Sù viÖc kÕt thóc GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 + Sù viÖc cao trµo: Thuû Tinh thua cuéc, ghen tuông, dang nước đánh Sơn Tinh Hai thần đánh hàng tháng trời, cuối cùng Thuû Tinh thua , rót vÒ + Sù viÖc kÕt thóc: H»ng n¨m Thuû Tinh l¹i d©ng nước đánh Sơn Tinh, thua ? Sù viÖc t¸c phÈm tù sù cã mÊy yÕu tè? HS: Cã yÕu tè * YÕu tè v¨n tù sù: + Ai lµm(nh©n vËt) ?: Em hãy rõ yếu tố truyện Sơn Tinh, + Xảy đâu?(không gian, địa điểm) Thuû Tinh? + X¶y lóc nµo?(thêi gian) HS: + Hùng Vương, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh + V× l¹i x¶y ra?(nguyªn nh©n) + Phong châu, đất vua Hùng + X¶y nh­ thÕ nµo?(diÔn biÕn, + Thêi gian x¶y ra: Thêi vua Hïng qu¸ tr×nh) + Nguyên nhân: Những trận đánh dai dẳng + Kết sao? cña hai thÇn h»ng n¨m + KÕt qu¶: Thuû Tinh thua nh­ng kh«ng cam chÞu H»ng n¨m cuéc chiÕn gi÷a hai thÇn vÉn x¶y Nh©n vËt t¸c phÈm tù sù HĐ Nh©n vËt t¸c phÈm tù sù - Lµ kÎ võa thùc hiÖn c¸c sù ? Nh©n vËt t¸c phÈm tù sù lµ ai? HS: tr¶ lêi theo suy nghÜ viÖc võa lµ kẻ ®­îc nãi tíi, ? Theo em có kiểu nhân vật? Đó là kiểu biểu dương hay bị lên án nh©n vËt nµo? HS: Hai kiÓu nh©n vËt: Nh©n vËt chÝnh vµ nh©n - Cã hai kiÓu nh©n vËt: vËt phô + Nh©n vËt chÝnh + Nh©n vËt phô ? Nh©n vËt v¨n tù sù ®­îc kÓ ntn? HS: Được gọi tên, đặt tên, giới thiệu lai lịch, tính * Ví dụ minh hoạ: Truyện Sơn t×nh, tµi n¨ng Tinh, Thuû Tinh - Nh©n vËt ®­îc giíi thiªu: ? Em hãy lấy VD để minh hoạ cho vấn đề Hung Vương, Sơn Tinh, Thuỷ trªn? Tinh, Mị Nương - Nh©n v©t chÝnh: S¬n Tinh vµ Thuû Tinh HS: lÊy VD - Nh©n vËt ®­îc nãi tíi nhiÒu nhÊt: Thuû Tinh - Nhân vật phụ: Hùng Vương, Mị Nương 4.Củng cố: Sự việc và nhân vật văn tự sự.? Mối quan hệ giữ việc và nhân vật ? GV: NGUỴỄN VĂN DUY - 12 Lop6.net GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 5.Dặn dò: Về học bài, ôn lại kiến thức phần lý thuyết Xác định nhân vật chính các truyện đã học Tuần : 04 ********************************** Ngàysoạn: 30/08/10 Tiết : 07 Ngày dạy: 08/09/10 DAØN BAØI CỦA BAØI VĂN TỰ SỰ I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Củng cố , nâng cao các kiến thức văn tự sự.Chủ đề, dàn bài, tìm hiểu đề… - RÌn kü n¨ng viÕt v¨n tù sù II CHUẨN BỊ: GV: Soạn giaùo aùn , TLTK, ĐDDH HS: Chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1Ổn định tổ chức 2kiểm tra bài cũ Gv kiểm tra việc chuẩn bị học sinh 3Dạy bài Gv neâu muïc cuûa tieát hoïc HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ HĐ 1: Tìm hiểu chủ đề bài văn tự Gv hướng học sinh nhớ và nhắc lại các kiến thức chủ đề bài văn tự ? Chủ đề bài văn tự sư là gì ? Hs … Chủ đề là vấn đề chủ yếu mà người kể muốn thể câu chuyện Chủ đề là ý chính, laø yeáu toá lieân keát caùc phaàn cuûa baøi vaên với Chủ đề là điều mà câu chuyện muốn đề cao, muốn ca ngợi, khẳng định muốn phê bình , lên án, chế giễu Chủ đề thấm nhuần việc mâu thuẫn và cách giải mâu thuẫn Người kể chọn các việc thích hợp với chủ đề, phải có cách kể cho người đọc nhận thấy chủ đề Chọn các việc không hợp với chủ đề làm cho bài văn rời rạc, lạc đề… GV: NGUỴỄN VĂN DUY - 13 Lop6.net NOÄI DUNG I DAØN BAØI CUÛA BAØI VAÊN TỰ SỰ Chủ đề bài văn tự * Ví duï: - VB: “Con roàng chaùu Tieân” chuû đề: Giải thích ,suy tôn nguồn goác daân toäc, theå hieän yù nguyeän GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 Gv ñöa caùc ví duï cuï theå, yeâu caàu hoïc sinh xác định chủ đề ? Hãy nêu chủ đề các văn bản: “Con Roàng chaùu Tieân, Baùnh chöng- baùnh giaày, Sôn Tinh- Thuyû Tinh” ? Hs neâu… Nhaän xeùt… Gv định hướng Gv nhấn mạnh nào là chủ đề vaên baûn Khi laøm moät baøi vaên baát kì phaûi laøm rõ chủ đề trước tạo lập nên các việc và nhân vật và xếp cho thể chủ đề mình đặt đoàn kết thống - VB: “Baùnh chöng- baùnh giaày”: Chủ đề: Giải thích nguồn gốc hai loại bánh, đề cao lao động , đề cao nghề nông - VB: “Sôn Tinh- Thuyû Tinh” chủ đề: Giải thích tượng thieân tai saûy haøng naêm, khaùt voïng chinh phuïc thieân nhieân cuûa người * HĐ 2: Tìm hiểu dàn bài bài văn tự Gv hướng học sinh nhớ lại dàn bài bài văn tự ? Dàn bài chung bài văn tự gồm phần, nội dung phần ? Hs trả lời… Gv nhấn mạnh: Dàn bài chung bài văn gồm ba phần; MB- TB- KB Dàn bài bài văn tự Dàn bài là xếp bề ngoài mà chủ đề là mối liên hệ bên Chủ đề có thể thể nhũng câu then chốt phần mở bài kết bài Trong dàn bài các phần có nhiệm vụ riêng, phần kết bài vừa nêu kết cục chuyện vừa nêu và khẳng định chủ đề chuyện Vd: Phần kết văn “Tuệ Tĩnh” Khẳng định lòng thương nguời ông * HĐ 3: Luyện tập Gv yêu cầu học sinh các phần văn “Con Rồng cháu Tiên” Học sinh thảo luận trả lời Gv nhận xét, yêu cầu học sinh nói rõ phần Dàn bài bài văn tự GV: NGUỴỄN VĂN DUY - 14 Lop6.net - MB: Giới thiệu chung nhân vật và việc - TB: Diễn biến… - KB: Kết cục vịêc II LUYỆN TẬP: * Dàn bài: - Văn bản: “Con Rồng cháu Tiên” Mb : Từ đầu……Long Trang…( giới thiệu nhân vật LLQ và AC) Tb : Tiếp theo… lên đường.( diễn biến các việc.) GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 Hs làm theo bài tập ( Sgk / 46) ? Hãy các phần, nội dung phần truyền thuyết: “ Sơn Tinh – Thuỷ Tinh” ? Hs trả lời… Gv nhấn lại Dàn bài bài văn viết phải thể đầy đủ các phần Không thiếu bất kì phần nào Kb : Phần còn lại Kết cục và ý nghĩa * Bài tập ( Sgk / 46) Mb : Giới thiệu nội dung câu chuyện xảy ra, vua Hùng kén rể… Tb: Diễn biến… Kb : Kết thúc… hàng năm có tranh giành… Củng cố : ? Chủ đề bài văn tự là gì ? ? Bố cục , nội dung phần ? Dặn dò : - Về học bài, xác định chủ đề cho văn đã học - Xây dựng bài văn có bố cục ba phần… Tuần : 04 ************************************ Ngàysoạn: 03/09/10 Tiết : 08 Ngày dạy: 11/09/10 CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Tìm hiểu đề, nhận biết, xác định yêu cầu đề cách thành thạo - Thành thạo dần các bước làm bài văn tự II CHUẨN BỊ: GV: Soạn giaùo aùn , TLTK, ĐDDH HS: Chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Nêu bố cục , nội dung phần bài văn tự ? Hs trả lời… 3Dạy bài Gv neâu muïc cuûa tieát hoïc HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HĐ 1: Tìm hiểu đề văn tự Gv đưa số đề văn ? Đâu là đề văn tự ? Vì ? Hs thảo luận … Trả lời… Gv định hướng: Tất các đề trên là đề văn GV: NGUỴỄN VĂN DUY - 15 Lop6.net NỘI DUNG 1.Đề bài a Kể câu chuyện mà em nhớ b Hãy kể người thân gia đình em cho các bạn nghe GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 tự đề có nhân vật và việc cụ thể rõ ràng Có đề thì kể việc ( đề c, d, đ) có đề kể người, có đề kể việc và người…ta cần chú ý đọc kỹ đề để nắm vững yêu cầu đề Gv chuyển ý HĐ : Cách làm bài văn tự Gv yêu cầu học sinh nhắc lại các bước làm bài văn tự ? Hs trả lời… Gv nhấn mạnh: Để làm tốt bài văn ta cần tuân thủ các bước, không nên bỏ qua bất kì bước, khâu nào Để làm bài văn hay cần sáng tạo, tìm tòi, đọc nhiều tài liệu, siêng luyện tập Gv chuyển ý: HĐ : Luyện tập Hs đọc đề ? Yêu cầu đề là gì ? Hs… ? Hãy lập ý cho đề văn trên…? Hs thảo luận đưa ý chính Gv lưu ý : Các việc diễn ngày, nhân vật là ? Trình bày theo thứ tự nào , thời ggian, địa điểm cho phù hợp….kết thúc phải rút bài học, cảm nghĩ thân… Hs đưa ý kiến Hs viết đoạn mở bài cho đề văn trên c Nhớ lại buổi khai trường đầu năm d Vừa qua nhà trường có tổ chức làm lồng đèn, hãy thuật lại quá trình làm đèn đ Kể lại việc mà em đã làm ngày chủ nhật vừa qua Cách làm bài văn tự - Tìm hiểu đề - Lập ý - Lập dàn ý - Viết bài… Luyện tập Đề bài: Kể lại việc mà em đã làm ngày chủ nhật vừa qua * Tìm hiểu đề * Lập ý: * Lập dàn ý : - MB: Giới thiệu nhân vật, việc - TB: Tình bày diễn biến các việc theo trình tự trước sau… - KB : Kết thúc, cảm nhận… * Viết bài: Hs viết đoạn mở bài Củng cố : Dàn bài bài văn gồm phần ? Các bứơc làm bài văn tự ? Dặn dò : Về học lại các phần lí thuyết Viết thành bài văn hoàn chỉnh cho các đề trên Tuần : 05 GV: NGUỴỄN VĂN DUY ************************************ Ngàysoạn: 10/09/10 - 16 Lop6.net GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 Tiết : 09 Ngày dạy: 15/09/10 HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Hiểu sâu tượng chuyển nghĩa từ mục đích việc chuyển nghĩa - Phân biệt số từ đồng âm II CHUẨN BỊ: GV: Soạn giaùo aùn , TLTK, ĐDDH HS: Chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ 3.Dạy bài Gv neâu muïc cuûa tieát hoïc HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HĐ : Tìm hiểu mục I Cùng với phát triển xã hội , nhận thức người ngày càng phát triển, nhiều vật thực tế khách quan nguời khám phá nảy sinh nhiều khái niệm Để có tên gọi cho các vật , biểu thị đựoc nó người đã dùng các cách để đặt và gọi tên Tạo từ để gọi tên, thêm nghĩa vào các từ đã có sẵn Theo cách đó mà từ ngữ chúng ta đa dạng phong phú, tượng liên quan đến đa dạng từ ngữ đó chính là tượng chuyển nghĩa từ Trong từ nhiều nghĩa có nghĩa gốc và nghĩa chuyển ( nghĩa gốc- nghiã đen, nghĩa chính) Nghĩa chuyển- nghĩa bóng, nghĩa nhánh ? Em hiểu nào là nghĩa gốc ? Hs trả lời… ? Nghĩa chuyển là nghĩa nào ? Gv yêu cầu học sinh lấy ví dụ từ nhiều nghĩa Gv lưu ý: Giữa từ nhiều nghĩa và từ đồng âm có khác từ nhiều nghĩa, các nghĩa có mối quan hệ định, có thể tìm sở nghĩa chung nào đó Còn từ đồng âm là từ giống mặt âm nghĩa thì khác xa nhau, không có mối liên hệ nào… HĐ 2: Luyện tập Gv yêu cầu học sinh Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển các từ: I HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ Nghĩa gốc GV: NGUỴỄN VĂN DUY - 17 Lop6.net Nghĩa chuyển II LUYỆN TẬP * Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển các từ: - Mặt: mặt bàn, mặt phẳng, mặt cắt,mặt chữ, mặt cân, mặt GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 Hs giải thích Mặt là nghĩa gốc các từ còn lại là nghĩa chuyển - Mặt bàn.: Chỉ bề mặt cái bàn - Mặt chữ : hình dáng chữ viết, hay nét chữ nói chung - Mặt phẳng: Bề mặt không gồ gề, không lồi lõm vật chữ điền,mặt hàng… Cho từ “tay” yêu cầu hs xác lập các nghĩa khác ? Tay : Tay áo, tay cầm, tay Hs trả lời… chân , tay đôi, tay không, tay Hs giải thích ngghĩa các từ lái, tay làm hàng nhái, tay Tay áo, ; nghề… Tay cầm;, Tay chân; , Tay đôi, ; Tay không;, Tay lái, ; Tay làm hàng nhái, Tay nghề…;  Từ nhiều nghĩa; Gv đưa số trường hợp từ nhiều nghĩa, Từ “Cụt”: “cuốc”; “lợi” - Thiếu đoạn trở thành không chọn vẹn: Cành cụt - Thiếu đoạn thông với cái khác: Ngõ cụt, phố cụt Củng cố: Nghĩa gốc , nghĩa chuyển…? Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa Dặn dò: Về học bài, làm lại bài tập Tìm thêm các từ nhiều nghĩa ********************************************** Tuần : 05 Ngàysoạn: 13/09/10 Tiết : 10 Ngày dạy:18/09/10 LỜI VĂN ĐOẠN VĂN TỰ SỰ I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Tìm hiểu sâu lời văn tự - Tìm câu chủ đề đoạn văn tự - Rèn các kỹ viết câu chủ đề, phát triển thành đoạn II CHUẨN BỊ: GV: Soạn giaùo aùn , TLTK, ĐDDH GV: NGUỴỄN VĂN DUY - 18 Lop6.net GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 HS: Chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ 3.Dạy bài Gv neâu muïc cuûa tieát hoïc HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HĐ 1: Gv nhắc lại các kiến thức lời văn tự văn tự hai yếu tố cốt lõi là nhân vật và việc Một bài văn hay thì lời văn phải hay Tương ứng với hai vấn đề nhân vật ,sự việc lời văn phải bám sát chủ đề cho nhân vật ,sự việc thể cách rõ ràng, cụ thể Vd : Lời văn giới thiệu các nhân vật: Sơn Tinh- Thuỷ Tinh Hs đọc lại các đoạn văn , nhận xét cách giới thiệu nhân vật ( nhân vật ) Vd : Gia đình nào vậy…… Đoạn văn thường có ý chính, ý phụ , ý chính diễn đạt thành câu chủ đề,ý phụ nhằm giải thích cho ý chính, đoạn văn là đơn vị cấu thành lên bài văn ? Làm nào để em biết đó là đoạn văn ? Hs… ? Cho biết văn : “ Sự tích Hồ Gươm” gồm bao nhiêu đoạn ? Trong đoạn văn, ý chính thường là câu chủ đề, không có câu chủ đề thì không phát triển thành đoạn văn đầy đủ hình thức và nội dung, còn không có các ý phụ thì ý chính không người đọc, người nghe hiểu trọn vẹn Gv chuyển ý HĐ 2: Luyện tập Viết các đoạn văn cụ thể, xác định ý chính, ý phụ cho đoạn GV: NGUỴỄN VĂN DUY - 19 Lop6.net NỘI DUNG I ĐOẠN VĂN TỰ SỰ Lời văn: Đoạn văn : II LUYỆN TẬP:  Viết đoạn văn: Anh tôi là người GA TỰ CHỌN VĂN TRƯỜNG THCS LỘC THUẬN NĂM HỌC: 2010 - 2011 Hs viết … vui tính… Đọc trước lớp … Em thích đọc truyện… Vd ; Em thích đọc truyện Bởi vì qua các chuyện cho em mở mang nhiều tầm mắt sống đó đây Qua truyện cổ tích, em biết người xưa… 4.Củng cố; Lời văn , đoạn văn tự ? Hs trả lời- nhận xét Dặn dò: - học bài - Viết thành bài văn hoàn chỉnh,,, *************************************** Tuần : 06 Tiết : 11 Ngàysoạn: 20/09/10 Ngày dạy: 23/09/10 TRUYỆN CỔ TÍCH GV: NGUỴỄN VĂN DUY - 20 Lop6.net GA TỰ CHỌN VĂN