Đang tải... (xem toàn văn)
Thái độ: Có ý thức học tập , làm bài tập vận dụng linh hoạt các phép toán tìm ước và bội của một số lớn hơn 0 II.. HS: Phiếu HT III.[r]
(1)Tiết 17 S: /10/2010 G: /10/2010 §10 TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết các tính chất chia hết cho tổng, hiệu Kỹ năng: Biết vận dụng các tính chất chia hết tổng, hiệu có chia hết cho số đã cho hay không Thái độ: - Có ý thức học tập , làm bài tập vận dụng tính chất chia hết làm bài tập - HS tính toán cẩn thận, chính xác các phép tính II CHUẨN BỊ: GV: Phấn màu, bảng phụ viết đầu bài 86 bài tập củng cố HS: SGK, Bảng nhóm, bút viết bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN- HỌC SINH Hoạt động 1: Nhắc lại quan hệ chia hết ( 10’) GV: Số a chia hết cho số b tồn số k thoả mãn đẳng thức nào? HS: Trả lời GV: Khi nào thì số a chia hết cho số b? HS: Trả lời GV: Ghi bảng và yêu cầu HS thực ?1 HS: em lên bảng thực hiện, lớp cùng làm vào GV: Từ ?1 em có nhận xét gì? HS: Trả lời GV:Đó chính là tính chất chia hết tổng Hoạt động 2: Tính chất (23’) Lop6.net NỘI DUNG Nhắc lại quan hệ chia hết: a = b.k Kí hiệu: a b (a chia hết cho b) ?1 Đáp án: a) 120 60 (120 + 60) a) 14 28 (14 + 28) Tính chất 1: (2) GV: Cho HS đọc tính chất a m và b m (a + b) m HS: Đọc tính chất, GV ghi lên bảng GV: Tính chất có đúng với hiệu không? HS: Trả lời GV: Yêu cầu HS lấy VD minh hoạ hiệu ( a, b, m N; m 0) HS: Lấy VD: (120 - 60) GV: Nêu chú ý GV: Xét xem tổng sau có chia hết cho * Chú ý: không? A = 15 + 25 + 50 + 20 (a) a m và b m (a - b) m HS: A ( a, b, m N; m 0) GV: B = 120 - ( 15 + 25 + 30) có chia hết (b) a m, b m và cho không? c m (a + b + c ) m HS: B ( a, b,c, m N; m 0) GV: Em có nhận xét gì qua VD trên? * Tổng quát: SGK/34 HS: Phát biểu GV: Cho HS nhận xét GV: Nhận xét bài làm Qua VD em rút KL gì? HS: Rút KL GV: T/c này có đúng với hiệu không? Đúng với tổng nhiều số không? HS: Trả lời Luyện tập - Củng cố(10’) GV: Đưa nội dung bài 86/SGK/36 (Bảng phụ) Yêu cầu HS làm bài tập Câu Đ a) 134 + 16 x S Giải thích b) 21.8 + 17 x 134.4 và 16 nên 134.4 +16 c) 3.100 + 34 x 17 nên 21.8 + 17 34 nên 3.100 + 34 Hướng dẫn học bài nhà:(2’) - Học thuộc các tính chất chia hết tổng Lop6.net (3) - Vận dụng thành thạo các tính chất để làm bài tập - Hoàn thiện các bài tập: 87, 88, 89, 90 SGK - Đọc trước bài: Dấu hiệu chia hết cho 2, cho =================&&&================ Tiết 18 S: /10/2010 G: /10/2010 §10 TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết các tính chất chia hết cho tổng, hiệu Kỹ năng: Biết vận dụng các tính chất chia hết tổng, hiệu có chia hết cho số đã cho hay không 3.Thái độ: - Có ý thức học tập , làm bài tập vận dụng tính chất chia hết làm bài tập - HS tính toán cẩn thận, chính xác các phép tính II CHUẨN BỊ: GV: Phấn màu, bảng phụ viết đầu bài 46 bài tập củng cố HS: SGK, Bảng nhóm ,bút viết bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (10’) Viết T/c1 và xét xem các tổng sau có chia hết cho không? a, (24 + 64) b, ( 34 + 56) c, (11 + 22 + 31) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GI ÁO VI ÊN- H ỌC SINH Hoạt động 1: Tính chất (20’) GV: Gọi HS lên bảng thực ?2 HS: em lên bảng, lớp cùng thực HS: Qua ví dụ hs nhận xét viết số đó số không chia hết cho số thì tổng chúng có chia hết cho số đó không? GV: Trong tổng có số hạng không chia Lop6.net NỘI DUNG 3.Tính chất 2: ?2 Đáp án: a) 15 12 (15 + 12) b)17 (17 + 25) 55 Tính chất (4) hết cho số tổng không chia hết cho số a m và b m (a + b) m đó ( a, b, m N; m 0) HS: Đọc tính chất, chú ý sgk – 35 * Chú ý: SGK/35 a) a m b m (a + b) m am b m (a - b) m b) am bm GV: Tổ chức cho HS hoạt động nhóm ?3 HS: Đại diện nhóm trình bày, các nhóm nhận xét nhóm khác GV: Chốt lại đáp án: GV: Yêu cầu HS thực lại ?4 HS: Thực ?4 GV: Chốt lại đáp án: GV: Qua VD này em có nhận xét gì? HS: Nhận xét GV: Kết luận: Nếu a = m.q1 + r1 b = m.q2 + r2 c = m.q3 + r3 (a + b + c) m cm ?3 Đáp án: 80 + 16 32 + 40 + 24 80 - 16 ?4 Đáp án: 32 + 40 + 12 a = 4; b = 5; a + b = (4 + ) Vì: = 3.1 + = 3.1 + mà + = nên + mà r1+ r2+ r3 m thì a + b + c m Luyện tập - Củng cố(13’) GV: Cho HS làm tiếp bài 85/SGK/36 Gọi HS lên bảng thực ý bài tập HS: Thực theo yêu cầu GV GV: Cho HS nhận xét và chốt lại nội dung bài học - Hướng dẫn HS làm bài tập 86, 87,88 Lop6.net Bài 85/SGK/36: a) 35 + 49 + 210 b) 42 + 50 + 120 ( 50 7) c) 560 + 18 + Vì 18 = 2.7 + 37 mà + (5) Hướng dẫn học bài nhà:(2’) - Học thuộc các tính chất chia hết tổng - Vận dụng thành thạo các tính chất để làm bài tập - Hoàn thiện các bài tập: 87 để tổng chia hết cho thì x phải là số nào, 88, 89, 90 SGK - Đọc trước bài: Dấu hiệu chia hết cho 2, cho ==================&&&=================== Tiết 19 S: /10/2010 G: /10/2010 §11 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết các dấu hiệu chia hết cho 2, cho và hiểu sở lý luận các dấu hiệu đó Kỹ năng: HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, cho để xác định số đã cho có chia hết ch 2; không? Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác phát biểu và vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, cho II CHUẨN BỊ: GV: Phấn màu, bảng phụ HS: SGK, Bảng nhóm , PHT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Lop6.net (6) Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (5’) GV: Nêu yêu cầu kiểm tra: Bài tập Bài 87/SGK: A = 12 + 14 + 16 + x 87/SGK A = 12 + 14 + 16 + x (x N) Tìm x để: a) A chia hết cho 2: Nếu x thì A Vậy x là số a) A chia hết cho có chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, b) A khôngchia hết cho b) A khôngchia hết cho 2: HS: em lên bảng thực Cả lớp cùng theo dõi bài làm bạn Nếu x thì A Vậy x là số nhận xét kết có chữ số tận cùng không phải là 0, 2, 4, 6, Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN- HỌC SINH Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu(8’) GV: Trong nhiều trường hợp không cần làm phép chia ta biết số có chia hết cho số khác hay không Có dấu hiệu nhận biết điều đó Trong bài học này ta xét dấu hiệu chia hết cho 2, cho + Nhận xét mở đầu GV: Yêu cầu HS tìm số tự nhiên có chữ số tận cùng 0, xét xem số đó có chia hết cho 2, cho không? Vì sao? HS: Lấy VD GV: Em hãy rút nhận xét các số có chữ số tận cùng là HS: Trả lời GV: Kết luận: NỘI DUNG Nhận xét mở đầu: VD: 50 = 5.10 = 5.2.5 chia hết cho 2, cho 100 = 10.10 = 5.2.5.2 chia hết cho 2, cho 120 = 10.12 = 5.2.12 chia hết cho 2, cho *Nhận xét: SGK/37 Hoạt động 2: Dấu hiệu chia hết cho (10’) Dấu hiệu chia hết cho 2: GV: Trong các số có chữ số, số nào chia hết cho 2? Lop6.net (7) HS: Trả lời: 0, 2, 4, 6, GV: Xét số n = 43* Thay dấu * số nào thì n chia hết cho 2? HS: Tìm các số có thể thay vào * GV: Vậy số nào thì chia hết cho 2? HS: Trả lời GV: Thay dấu * số nào thì n không chia hết cho 2? HS: Trả lời GV: Vậy em có KL gì số chia hết cho ? HS: Trả lời GV: Nêu dấu hiệu, Yêu cầu HS thực ?1, có giải thích HS: Thực theo y/c GV Ví dụ: Xét số n = 43* 43* = 430 + * * 0, 2, 4, 6, (tức là các số chẵn) thì n * 1, 3, 5, 7, (tức là các số lẻ) thì n 2 Dấu hiệu: SGK/37 ?1 Đáp án: 328 2; 1437 2; 1234 895 Hoạt động 3: Dấu hiệu chia hết cho (10’) Dấu hiệu chia hết cho 5: GV: Ngoài số có chữ số tận cùng là 0, còn số nào thì chia hết cho 5? Ta xét VD: Ví dụ: Xét số n = 43* HS: Thực tượng tự VD trên tìm các 43* = 430 + * chữ số tận cùng để n là số chia hết cho và không chia hết cho * 0, thì n * các số khác và GV: Vậy số nào thì chia hết cho 5? HS: Trả lời Dấu hiệu: SGK/38 GV: Đưa dấu hiệu Yêu cầu HS thực ?2 ?2 Đáp án: HS: Thực ?2 * 0, thì n Ta có: * = 37* = 370 * = 37* = 375 Lop6.net (8) Luyện tập củng cố (10’) GV: Cho HS làm bài tập 91/SGK/38 HS: Đứng chỗ trả lời GV: Chốt lại PP giải bài 91 Bài 91/SGK/38: 652 2; 1546 2; 850 785 GV: Cho HS lớp cùng thực bài Bài 92/SGK/38: 92 a) 234 HS: Cả lớp thực hiện, đọc kết b) 1345 c) 4620 d) 2141 GV: Cho HS lớp cùng thực bài Bài 93/SGK/38: 93 a) 136 + 420 2; Gọi HS lên bảng thực b) 625 - 450 5; HS: em lên bảng thực b) 1.2.3.4.5.6 + 42 2; Cả lớp thực hiện, nhận xét kết d) 1.2.3.4.5.6 - 35 5; GV: Chốt lại PP giải bài 93 Hướng dẫn học bài nhà:(2’) - Học thuộc dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Làm các bài tập 94, 95, 96, 97/SGK =================&&&================= Lop6.net 850 (9) Tiết 20 S: /10/2010 G: /10/2010 : §12 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết dấu hiệu chia hết cho 3, cho và hiểu sở lý luận các dấu hiệu đó Kỹ năng: HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 3, cho để xác định số đã cho chia hết cho 3, cho 3.Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác phát biểu và vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 3, cho II CHUẨN BỊ: GV: Phấn màu, bảng phụ viết các đầu bài các bài tập củng cố HS: SGK, Bảng nhóm , PHT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (5’) HS1: Làm bài 128/SBT: Tìm số tự nhiên có chữ số, các chữ số giống nhau, biết số đó chia hết cho 2, còn chia cho thì dư GV: Xét số a = 378; b = 5124 thực phép chia a, b cho Đáp án: Gọi số tự nhiên có hai chữ số và các chữ số giống là aa Vì aa chia cho dư nên a {4; 9} Mà aa a là các số chẵn Vậy a = thoả mãn điều kiện Số phải tìm là 44 HS: Thực và KL a 9, b GV: Tìm tổng (hiệu) a, b với tổng các a - ( + + 8) = a - 18 chữ số chúng, kiểm tra xem chúng có b - (5 + + + 4) = b - 12 chia hết cho 9? HS: Thực GV: Chốt lại nội dung nhận xét: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu(8’) NỘI DUNG Nhận xét mở đầu: Lop6.net (10) HS: Đọc nhận xét SGK GV: Viết số 378 dạng tổng các chữ số nó cộng với số chia hết cho HS: Thực GV: Gợi ý tách theo hàng HS: Thực theo gợi ý GV GV: Tương tự viết các số: 253, 5124 HS: Thực GV: Từ nhận xét ta xét xem: 378 = (3 + + 8) +(3.99 + 7.9) = Tổng các chữ số + Số chia hết cho có chia hết cho không? * Nhận xét: SGK/39 Hoạt động 2: Dấu hiệu chia hết cho (10’) Dấu hiệu chia hết cho 9: 378 = Tổng các chữ số + Số chia hết cho GV: Có nhận xét gì số chia hết cho 9? Ví dụ: 378 = 3.100 + 7.10 + = 3.(99 + 1) + 7.(9 + 1) + = 3.99 + + 7.9 + + = (3 + + 8) +(3.99 + 7.9) = Tổng các chữ số + Số chia hết cho = (3 + + 8) + số = 18 + số + số 378 HS: Trả lời rút KL1 GV: Số 253 có chia hết cho 9? HS: Trả lời rút KL2 GV: Khi nào số chia hết cho 9? HS: Trả lời Đọc dấu hiệu chia hết cho * KL1: SGK/40 253 = Tổng các chữ số + Số chia hết cho = (2 + + 3) + số = 10 + số + số 253 GV: Yêu cầu HS thực ?1 HS: Đứng chỗ trả lời: GV: Tại các số 1205, 1327 không chia hết cho ? Lop6.net * KL2: SGK/40 Dấu hiệu: SGK/40 ?1 Các số chia hết cho là: 621, 6354 (11) HS: Trả lời GV: Chốt lại dấu hiệu chia hết cho Hoạt động 3: Dấu hiệu chia hết cho (10’) Dấu hiệu chia hết cho 3: GV: Xét xem số 378 và 2031 có chia hết cho không? Số 3415 và 5124 có chia hết cho không? Ví dụ: HS: dãy thực 2031 = 2.1000 + 0.100 + 3.10 + GV: Yêu cầu HS viết các số đã cho = 2.(999 + 1) + 3.(9 + 1) + dạng tổng các chữ số nó cộng với số = (2 + + 1) + số chia hết cho = + số HS: Thực = + số GV: Số có 3? Vậy số 2031 nào thì chia hết cho 3? HS: Trả lời rút KL1 * KL1: SGK/41 GV: Cho HS thực ví dụ và rút KL 3415 = (3 + + + 5) + số = 13 + số 3415 HS: Trả lời rút KL2 * KL2: SGK/41 GV:: Từ các KL trên, Dấu hiệu chia hết cho là gì? Dấu hiệu: SGK/41 GV: Yêu cầu HS thực ?2 ?2 157* (1 + + + *) (12 + + *) Vì 12 nên (1 + *) phải chia hết cho đó * 2; 5; Luyện tập củng cố (10’) GV: So sánh dấu hiệu chia hết cho 2, cho với dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9? HS: So sánh GV: Chốt lại Dấu hiệu chia hết cho 2, cho phụ thuộc vào chữ số cuối cùng Dấu hiệu chia hết cho 3, cho phụ thuộc vào tổng các chữ số Lop6.net (12) GV: Cho HS làm bài 101 HS: Đứng chỗ trả lời: Bài 101/SGK: Số là: 1347, 6534, 93258 Số là: 6534, 93258 GV: Điền vào dấu ( ) để câu đúng và đầy đủ: (Bảng phụ) a) Các số có chia hết cho thì và a) Dấu hiệu chia hết cho số đó chia hết cho b) Các số chia hết cho thì cho b) chia hết chưa đã chia hết Các số chia hết cho thì cho c) Các số có chia hết cho thì và c) Dấu hiệu chia hết cho cho Hướng dẫn học bài nhà (2’) - Học thuộc dấu hiệu chia hết cho 9, cho - Bài tập: 102 - 105/SGK - HS khá giỏi làm thêm: 137, 139, 140/SBT - Hướng dẫn làm bài 139/SBT: 87ab = + + a + b 15 + a + b a + b {3; 12} Kết hợp với a - b = để suy a và b =================&&&================= Lop6.net (13) Tiết 21 : S: /10/2010 BÀI TẬP G: /10/2010 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố tính chất chia hết tổng, dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho Kỹ năng: - Rèn kỹ nhận dạng tổng chia hết cho số mà không phải tính tổng Nhận dạng tổng chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho mà không cần thực phép chia - Rèn kỹ thực các phép tính Thái độ: Có ý thức học tập , làm bài tập vận dụng linh hoạt các phép tính HS tính toán cẩn thận, chính xác các phép tính II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ, phấn màu HS: SGK, bài tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (7’) HS1: Làm bài tập 94/SGK/38: GV: Yêu cầu HS giải thích cách làm mình GV hỏi thêm: - Khi nào số chia hết cho 2? Khi nào số chia hết cho 5? - Khi nào số chia hết cho và ? Đáp án: Bài tập 94/SGK/38: a) Số dư mà số 813, 264, 736 6547 chia cho là: 1, 0, 0, b) Số dư mà số 813, 264, 736 6547 chia cho là: 3, 4, 1, Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động1: Chữa bài tập.(15’) GV: Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi làm bài 97 GV gợi ý: Số chia hết cho tận cùng là Bài tập 97/SGK/39: Ghép ba chữ số 4, 0, thành số có ba chữ số a) Số chia hết cho tận cùng là 0, Lop6.net (14) chữ số nào? Số chia hết cho tận cùng là chữ số nào? HS: Xác định các số cần tìm GV: Cho HS khác nhận xét GV chốt lại cách làm bài 97 GV: Nêu yêu cầu bài tập 98 bảng phụ Gọi HS lên bảng điền vào bảng phụ HS: em lên bảng thực GV: Cho HS khác nhận xét bài bạn HS: Nhận xét GV: Nhận xét và giải thích kỹ cho HS tránh nhầm lẫn phát biểu nên ta có các số ghép từ chữ số trên là: 450, 540, 504 a) Số chia hết cho tận cùng là 0, nên ta có các số ghép từ chữ số trên là: 450, 540, 405 Bài tập 98/SGK/39: Đánh dấu x vào ô thích hợp các câu sau: Câu Đ S a) Số có chữ số tận cùng x thì chia hết cho b) Số chia hết cho thì có chữ số tận cùng x c) Số chia hết cho và chia hết cho thì có chữ số tận x cùng d) Số chia hết cho thì có chữ số tận cùng Hoạt động 2: Luyện tập (15’) GV: Cho HS đọc nội dung bài 99 HS: Đọc nội dung bài GV: Tổ chức cho HS thảo luận: Số tự nhiên có hai chữ số viết nào? Hai chữ số giống nhau, đó là số nào? HS: aa GV: Theo đầu bài ta có điều gì? HS: Số đó chia hết cho nên là số chẵn GV: Số đó chia dư 3, đó là số nào? HS: Xác định số cần tìm GV: Cho HS hoạt động nhóm làm bài x Bài tập 99/SGK/39: Gọi số tự nhiên có chữ số giống là aa Ta có aa nên a là số chẵn mà aa dư nên a = Vậy số phải tìm là 88 Bài tập 100/SGK/39: Ô tô đầu tiên đời năm 1885 Lop6.net (15) 100, 102, 105 Bài 102/SGK: a) A = 3564, 6531, 6570, 1248 b) B = 3564, 6570 c) B A Bài 105/SGK: a) 450, 405, 540, 504 b) 453, 435, 543, 534, 345, 354 Hoạt động 3: Bài tập nâng cao (5’) Bài nâng cao: Tổng các chữ số tự GV: Ra bài cho HS khá giỏi nhiên từ đến 154 có chia hết cho HS: Đọc đề bài và suy nghĩ cách làm hay không? có chia hết cho hay GV: Hãy xác định tổng nhận xét không? (ghép số hạng đầu với số hạng cuối) Giải: Ta có: HS: Tính tổng, kết luận A = (1 + 154) + (2 + 153) + + (78 + 77) = 1 154.154 = 155 77 Vậy: A 5; A Củng cố: (2’) - Dấu hiệu chia hết cho , cho 5, cho 3, cho - Cách giải bài tập sử dụng dấu hiệu chia hết đó Hướng dẫn học bài nhà: (1’) - Ôn lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, tính chất chia hết tổng - Xem lại các bài tập đã làm lớp - Bài tập nhà: Các BT SBT - Đọc trước bài: ước và bội =================&&&================= Lop6.net (16) Tiết 22 : S: /10/2010 §13 ƯỚC VÀ BỘI G: /10/2010 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm khái niệm ước và bội số, ký hiệu tập hợp các ước, các bội số - HS biết kiểm tra số có hay không là ước bội số cho trước Kỹ năng: - Tìm ước và bội số cho trước các trường hợp đơn giản - HS biết xác định ước và bội số bài toán thực tế đơn giản Thái độ: Có ý thức học tập , làm bài tập vận dụng linh hoạt các phép toán tìm ước và bội số lớn II CHUẨN BỊ: GV: Phấn màu, bảng phụ, phiếu học tập HS: Phiếu HT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (5’) GV: 165 3, ta nói 165 là bội và HS: là ước 165 Như ta có thêm cách * Ta có 165 biểu diễn mối quan hệ chia hết Ước và bội số là gì? Cách tìm ước và bội nào? Bài Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm ước và Ước và bội: bội (10' ) a, b N; b GV: Khi nào thì a b? HS: Trả lời GV: Chỉ mối quan hệ Ước - Bội Yêu cầu HS thực ?1 ab a là bội b b là ước a ?1 Đáp án: 18 là bội 3, không là bội Lop6.net (17) HS: Đứng chỗ trả lời GV: Muốn tìm ước và bội số ta làm nào? Hoạt động 2: Cách tìm ước và bội (15') GV:Giới thiệu tập hợp các ước a là Ư(a) và tập hợp các bội a là B(a) Cho HS nghiên cứu VD1 SGK/44 HS: Đọc VD1 GV: Để tìm bội ta làm nào? HS: Trả lời GV: Chốt lại và nêu cách tìm bội số HS: Đọc kết luận SGK GV: Cho HS thực ?2 HS: Thực GV: Tổ chức HS hoạt động theo nhóm: Để tìm các ước ta làm nào? HS: Hoạt động nhóm, trả lời GV: Nhận xét, cho Hs thực tiếp ?3, ?4 HS: Thực ?3, ?4 SGK/44 GV: Em có nhận xét gì B(1) và Ư(1)? HS: Nhận xét GV: Chốt lại Muốn tìm ước số lớn ta làm nào? là ước 12, không là ước 15 Cách tìm ước và bội: Ví dụ 1: Tìm bội nhỏ 30 B(7) = 0; 7; 14; 21; 28 Tổng quát: SGK/44 ?2 Đáp án: x 0; 8; 16; 24; 32 ?3 Đáp án: Ư(12) = 1; 2; 3; 4; 6; 12 ?4 Đáp án: B(1) = 0; 1; 2; 3; 4; Ư(1) = TQ: SGK/44 Luyện tập củng cố:(12') Lop6.net (18) GV: Đưa bảng phụ: Điền vào chỗ Số có ước số Số đó là Số là ước số tự nhiên trống ( ) các phát biểu sau: Số không là ước số tự nhiên nào HS: Điền vào bảng phụ GV: Nhận xét và chốt lại nội dung bài Số là bội số tự nhiên khác GV: Cho HS thực bài Bài 111/SGK/41 111/SGK/41 a) B(4) = 8; 20 HS: Đứng chỗ trả lời b) B(4) = 0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28 c) 4k (k N) Bài 112/SGK/41 GV: Cho HS thực bài Ư(4) = 1; 2; 112/SGK/41 Ư(6) = 1; 2; 3; Gọi HS lên bảng làm BT Bài 113/SGK/41 HS: Thực theo yêu cầu GV x B(12) và 20 x 50, ta có: GV: HD HS thực bài x = 24; 26; 48 113/SGK/41 b) x = 15; 30 Trước hết ta tìm bội 12 Tìm x 20 và x 50 HS: Thực Hướng dẫn học bài nhà:(3') - Học bài theo ghi và SGK - Xem lại các bài tập đã làm lớp - Bài tập nhà: 114/SGK/44, Các BT SBT: 142-147 Bài 114 Muốn tìm số ngươì chính là tìm Ư, hay B 36 ? - Đọc trước bài: Số nguyên tố - Hợp số - Bảng số nguyên tố =================&&&================= Lop6.net (19) Tiết 23 §14 SỐ NGUYÊN TỐ; HỢP SỐ, S: /10/2010 BẢNG SỐ NGUYÊN TỐ G: /10/2010 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết khái niệm số nguyên tố, hợp số HS biết nhận số là nguyên tố hay hợp số trường hợp đơn giản thuộc 10 SNT đầu tiên, hiểu cách lập bảng SNT Kỹ năng: Phân tích số thừa số nguyên tố trường hợp đơn giản 3.Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác tìm các số nguyên tố, phát các số nguyên tố dãy số tự nhiên II CHUẨN BỊ: GV: Phấn màu, bảng số nguyên tố HS: SGK, Bảng số nguyên tố nhỏ 100 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (7’) GV: Nêu yêu cầu kiểm tra: Thế nào là ước, bội số? Tìm ước số a bảng sau; Số a Các ước số a 1; 1; 1; 2; 1; 1; 2; 3; 1; 1; 2; 4;8 1; 3; Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu SNT, hợp số(10’) GV: Mỗi số 2; 3; 5; có bao nhiêu ước số? Mỗi số 4; 6; 8; có bao nhiêu ước số? HS: Trả lời GV: Giới thiệu SNT- Hợp số Cho HS đọc KL HS: Đọc kết luận SGK GV: Số là SNT hay hợp số? HS: Trả lời Lop6.net Số nguyên tố - Hợp số: Các số 2; 3; 5; là các SNT Các số 4; 6; 8; là hợp số * Tổng quát: SGK/46 Bài 115/SGK/47: SNT: 67 (20) GV: Số là SNT hay hợp số? HS: Trả lời GV: Các SNT nhỏ 10 là số nào? HS: Xác định GV: Cho HS củng cố kiến thức BT 115/SGK Hoạt động 2: Lập bảng các SNT(15’) GV: Treo bảng phụ ghi các số tự nhiên từ 100 Tại bảng không có số và số 1? HS: Giải thích GV: Hãy khoanh tròn các SNT nhỏ 10 HS: Thực GV: Hướng dẫn HS tìm các SNT lớn 10 SGK Có SNT nào là số chẵn? Có SNT là số chẵn? HS: Trả lời GV: Trong bảng SNT nhỏ 100, tìm SNT kém đơn vị? GV giới thiệu bảng SNT nhỏ 1000 SGK/128 Hợp số: 312; 213; 435; 417; 3311 Lập bảng số nguyên tố: Số nguyên tố nhỏ 100 có 25 số SNT nhỏ là đó là số nguyên tố chẵn SNT sánh đôi là: và 3; và 5; và 7; 11 và 13; Luyện tập củng cố:(10’) GV: Gọi HS lên bảng làm các BT 116, Bài 116/SGK/47: 117/SGK/47 83 P; 15 P HS: em lên bảng làm bài tập, lớp cùng 91 P; P N làm vào Bài 117/SGK/47: GV: Cho HS nhận xét bài bạn Các SNT là: 131; 313; 647 HS: Nhận xét GV: Chốt lại PP giải bài tập Hướng dẫn học bài nhà:(3’) - Xem lại các bài tập đã làm lớp Lop6.net (21)