Kiểm tra bài cũ : Kết hợp trong quá trình luyện tập */ ĐVĐ: Để giúp các em có kỹ năng thực hiện các phép tính về phân số và số thập phân.. Tính tổng, hiệu hai hỗn số.[r]
(1)GIÁO ÁN SỐ HỌC Ngày soạn: 31/03/2011 Ngày dạy: 04/04/2011 Ngày dạy: 04/04/2011 Ngày dạy: 04/04/2011 Dạy lớp: 6A Dạy lớp: 6B Dạy lớp: 6C Tiết 91 LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ VÀ SỐ THẬP PHÂN (Với trợ giúp máy tính CASIO máy tính có tính tương đương) Mục tiêu: a Kiến thức: Qua tiết luyện tập, học sinh rèn kĩ thực các phép tính phân số và số thập phân Học sinh luôn tìm các cách khác để tính tổng (Hoặc hiệu) hai hỗn số b Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo các tính chất phép tính và quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức cách nhanh c Thái độ: : Rèn tính cẩn thận, chính xác làm toán Rèn tính nhanh và tư sáng tạo giải toán Chuẩn bị GV: a Chuẩn bị GV: Giáo án, bảng phụ, phấn màu b Chuẩn bị HS: Học và làm bài theo quy định Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ : (Kết hợp quá trình luyện tập) */ ĐVĐ: Để giúp các em có kỹ thực các phép tính phân số và số thập phân Tính tổng, hiệu hai hỗn số Hôm chúng ta luyện tập vấn đề đó b Dạy nội dung bài mới: Gv Treo bảng phụ nội dung bài Luyện tập các phép tính phân số 106 (Sgk – 48) (30’) K? Để thực bài tập trên Bài tập 106 (Sgk – 48) bước thứ em phải làm Giải công việc gì? 7.4 5.3 3.9 + - = + Hs Quy đồng mẫu các phân số, 12 36 36 36 cộng các tử với giữ 28 + 15 - 27 16 = = = nguyên mẫu, kết rút gọn 36 36 đến tối giản Tb? Em hãy hoàn thành bước quy đồng mẫu các phân số này? Hs Lên bảng Gv Treo nội dung bài giải mẫu lên để h/s quan sát cách trình bày ? Hãy dựa vào cách trình bày Bài tập 107 (Sgk – 48) Giải mẫu bài 106 để làm bài 107 (Sgk – 48) + - 14 a, + = = = Hs Bốn em lên bảng - Dưới lớp 12 24 24 Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net 139 (2) GIÁO ÁN SỐ HỌC làm vào - Nhận xét bài làm Tb? Muốn cộng phân số không cùng mẫu ta làm nào? Hs Muốn cộng phân số không cùng mẫu ta viết chúng dạng hai phân số có cùng mẫu cộng các tử và giữ nguyên mẫu chung Gv Treo bảng phụ nọi dung bài 108 (Sgk – 48) cho học sinh hoạt động nhóm Hs Đại diện các nhóm lên điền K? Câu a: Cách bước ta đã làm nào? Hs B1: Đổi hỗn số sang phân số B2: Quy đồng mẫu hai phân số B3: Cộng các tử các phân số đã quy đồng B4: Đổi phân số sang hỗn số Tb? Ở cách ta đã làm nào? Hs B1: Quy đồng mẫu phần phân số, giữ nguyên phần nguyên B2: Cộng phần nguyên với nhau, cộng các tử đã quy đồng và giữ nguyên mẫu B3: Đổi phần phân số sang hỗn số ? Áp dụng tính chất các phép tính và quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị các biểu thức sau: A = 11 - (2 + ) 13 13 -5 -5 + +1 C= 11 11 E = (- 6,17 + 140 36 - ) 97 - - 12 + 35 - 28 - + - = = 14 56 56 11 - 24 - 22 37 c, - = ==-1 18 36 36 36 + - = d, 12 13 78 + 130 - 24 - 273 - 89 = = 312 312 Bài tập 108 (Sgk - 48) Giải a, + = ? * Cách 1: 32 63 128 191 11 +3 = + = + = =5 36 36 9 36 36 * Cách 2: 27 20 47 11 +3 =1 +3 =4 =5 36 36 36 36 9 b, - =? 10 * Cách 1: 23 19 115 57 -1 = = 10 10 30 30 58 28 14 = =1 =1 30 30 15 * Cách 2: 25 27 55 27 -1 =3 -1 =2 -1 10 30 30 30 30 58 28 14 = =1 =1 30 30 15 Bài tập 110 a, c, e (Sgk – 49) Giải 3 A = 11 - (2 +5 ) =(11 - ) - 13 13 13 13 7 =6 -2 =5 -2 =3 7 7 Vậy A = -5 -5 - æ2 ö + + = çç + ÷ C= ÷+1 ø 7 11 11 7 çè11 11÷ b, Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net (3) GIÁO ÁN SỐ HỌC 1 - 11 -5 +1 = - 0,25 ) = +1+ =1 12 11 7 Gv Cho h/s lớp suy nghĩ làm bài Vậy C = sau đó gọi em lên bảng tính 36 E = (- 6,17 + - ).( - 0,25 ) giá trị các biểu thức A, C, E 12 97 Hs 36 1 Tb? Nhận xét bài bạn = (- 6,17 + - ).( - ) Trong biểu thức A, C, E 97 12 Hs ta sử dụng tính chất gì? 36 A sử dụng tính chất giao hoán = (- 6,17 + - ).( ) 12 12 12 97 và kết hợp 36 C sử dụng tính chất phân phối = (- 6,17 + - ).0 = 97 phép nhân phép Vậy E = cộng E có kết sử dụng tính chất nhân với số Gv Yêu cầu học sinh làm bài 114 Dạng toán tìm x (8’) Bài tập 114 (SBT – 22) (SBT – 22) ? Muốn tìm x biết: Giải æ3 ö 7 -1 0,5x - x = trước hết em a, 0,5x - x = b, çç x + 1÷ : (4) = ÷ ÷ çè4 12 ø 12 28 hãy nêu cách làm? æ3 ö -1 çç x + 1÷ x- x= ÷ Hs Đổi 0,5 phân số thập phân ÷ = 28 (- 4) çè4 ø 12 rút gọn thành phân số tối giản ö Áp dụng tính chất phân phối æ çç1 - ÷ x = x + = ÷ ø 12 7 phép nhân phép çè2 ÷ æ1 ö -1 cộng có x çç - ÷ thực x = x = -1 ÷ ÷ çè2 ø 12 7 -1 -6 phép tính ngoặc cuối x= : x = cùng tính giá trị x 12 7 Hs Đứng chỗ trình bày lời giải -6 x = (6) x = : G? Tìm x biết: 12 7 æ3 ö -1 çç x + 1÷ : (4) = ÷ x = x = -2 ÷ çè4 ø 28 Hs Lên bảng làm - giải thích rõ Vậy x = Vậy x = - bước làm Cả lớp làm vào Gv Nhận xét, chốt lại dạng toán tìm x c Củng cố - Luyện tập: (5’) Tb? Phát biểu lại quy tắc nhân, chia phân số? Tb? Phép nhân phân số có tính chất gì? Nêu dạng tổng quát nó? K? Ta có cách để tính tổng (hiệu) hai hỗn .( Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net 141 (4) GIÁO ÁN SỐ HỌC số Hs Có cách tính: Cách 1: Viết hỗn số dạng phân số tính Cách 2: Cộng (trừ) phần nguyên với nhau, cộng (trừ) phần phân số với d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2') - Xem lại các bài tập đã chữa với các phép tính phân số - BTVN: Bài 111 (Sgk - 49); Bài 116; 118; 119 (SBT - 23) - Hướng dẫn bài 119c (SBT – 23): Nhân tử và mẫu biểu thức với (2.11.13) áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng để tính hợp lý: æ5 1ö ç + - ÷ ÷.2.11.13 + ç ç - 12 -4 65 + 66 - 143 è ø 22 13 2÷ 22 13 = = = = æ4 ö 465 155 88 - 52 + 429 ç + + ÷ 2.11.13 ÷ ç ÷ ç 13 11 è13 11 ø - Tiết sau: “Luyện tập các phép tính phân số và số thập phân” (Tiếp) 142 Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net (5)