Đang tải... (xem toàn văn)
10 phút Cũng cố kiến thức về công cơ học GV: Nêu yêu cầu của bài tập C3 Chia học sinh thành 4 dãy, mỗi dãy hình thành nhóm 2 thảo luận trong vòng 3 phút để trả lời trước lớp Dãy 1: Người[r]
(1)Ngày soạn: 05/12/2010 Tiết 15 CÔNG CƠ HỌC A.MỤC TIÊU: Kiến thức: + Nắm nào có công học + Hiểu công thức tính công A =F.S, nêu tên các đại lượng, đơn vị + Phân biệt công đời sống và công học + Biết vận dụng công thức để tính công trường hợp Kỹ năng: + Phân tích lực thực công + Kỹ thu thập và sử lý thông tin + Kỹ vận dụng công thức A= F.S để tính công học Thái độ: + Yêu thích môn học, tính trung thực, tỉ mỉ, ý thức liên hệ thực tế và vận dụng kiến thức vào thực tế sống B PHƯƠNG PHÁP: + Nêu và giải vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm C CHUẨN BỊ: + Tranh vẽ bò kó xe, máy xúc đất, vận động viên cử tạï + CNTT để hổ trợ D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp - kiểm tra sỹ số: lớp 8B vắng………………………………… Kiểm tra bài cũ: FA P Thả miếng gỗ vào bình đựng nước (như hình vẽ) phát biểu nào sau đây là đúng? A FA > P vật B FA = P vật C FA < P vật D FA= P chất lỏng Lop8.net (2) 3.Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề: GV Sử dụng các tranh: Học sinh ngồi học bài, bò kéo xe, lực sỹ đỡ tạ, máy xúc đất làm việc, đầu tàu hoả kéo các toa tàu chuyển động, người thợ mỏ đẩy cho xe goòng chở than chuyển động Đây là hình ảnh quen thuộc người dân chúng ta Trong thực tế ngưòi ta quan niệm công sức bỏ để làm việc thực công, khoa học thì công nào là công học => bài b Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Hình thành khái niệm I Khi nào có công học? Quan sát và nhận xét: công học.( 10 phút) GV: sử dụng các tranh để phân tích cho học sinh GV: Con bò có dùng lực để kéo xe không? Xe có chuyển dời không? Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên GV: Thông báo lực kéo bò thực công học GV: Lực sĩ có dùng lực để giữ tạ không? Quả tạ có dịch chuyển không? HS: Trả lời câu hỏi giáo viên GV: Thông báo người lực sĩ không thực công học Kéo xe => t/d lực lên xe Bò Xe chạy => xe dịch chuyển Lực kéo bò thực công học đỡ tạ=> t/d lực Lực sĩ Quả tạ đứng yên s’=0 Lực sĩ không thực công học GV: chốt lại hai ví dụ trên, giáo viên Lực t/d vào vật yêu cầu học sinh hoàn thành bảng so C1 sánh lực tác dụng và quảng đường Có công học chuyển dời và yêu cầu cá nhân học sinh trả lời câu C1 Vật chuyển dời HS: Trả lời câu C1 Lop8.net (3) Quan sát Lực tác dụng Quảng đường dịch chuyển Nhận xét Bò kéo xe Lực sĩ đỡ tạ Từ quan sát và nhận xét trên thầy trò ta cùng rút vài kết luận GV: Yêu cầu học sinh ngồi gần tạo thành nhóm làm bài C2.thời gian phút Hoạt động (10 phút) Cũng cố kiến thức công học GV: Nêu yêu cầu bài tập C3 Chia học sinh thành dãy, dãy hình thành nhóm thảo luận vòng phút để trả lời trước lớp Dãy 1: Người thợ mỏ đẩy cho xe goòng chở than chuyển động Dãy 2: Một học sinh ngồi học bài Dãy 3: Máy xúc đất làm việc Dãy 4: Người lực sĩ nâng tạ từ thấp lên cao Sau phút giáo viên gọi nhẫu nhiên học sinh dãy đó trả lời, học sinh dãy khác nhận xét GV: Yêu cầu cá nhân học sinh hoàn thành bài tập C4 GV: Sử dụng CNTT để hướng dẫn học sinh, cần chú ý phân tích lực HS: Làm việc cá nhân, trả lời trước lớp GV: Gọi học sinh khác nhận xét, thống Lop8.net Kết luận C2 - Chỉ có công học có lực tác dụng vào vật và làm cho vật chuyển dời - Công học là công lực - Công học gọi tắt là công Vận dụng C3 a Có lực tác dụng F > Có chuyển dời s > Người có sinh công học b S = 0=> công học = c F > S>0 => Có công học d F > S>0 => Có công học C4 a Lực kéo đầu tàu hoả b.Lực hút trái đất làm bưởi rơi c.Lực kéo người công nhân (4) trước lớp Hoạt động 3.Thông báo công thức tính công ( phút) F B A S Nếu có lực F tác dụng vào vật, làm vật dịch chuyển quãng đường s theo phương lực thì công lực F tính theo công thức nào? Chú ý : + A = F S sử dụng vật chuyển dời theo phương lực tác dụng + Nếu vật chuyển dời không theo phương lực, công thức tính công tính công học lớp trên + Vật chuyển dời theo phương vuông góc với phương lực thì công lực đó không II.Công thức tính công Công thức tính công học Khi có lực F t/d vào vật làm vật chuyển dời quãng đường s theo phương lực thì công lực F là: A= F.S A là công lực F, đơn vị Jun, kí hiệu J Chú ý: F Học lớp trên F P A=0 Hoạt động (10 phút) Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh đọc đề và nêu tóm tắt bài C5 GV: Áp dụng công thức nào để tính Lop8.net Vận dụng C5 Tóm tắt F= 5000N S = 1000 m Tính A? (5) công lực kéo đầu tàu? HS: Trả lời A= F.S GV: Yêu cầu học sinh lớp là và học sinh lên bảng làm, học sinh khác nêu nhận xét GV: Hướng dẫn học sinh đọc đề và nêu tóm tắt bài C6 Yêu cầu học đổi đơn vị đơn vị chính GV: Trọng lực dừa bao nhiêu? Dưới tác dụng trọng lực dừa dịch chuyển khoảng bao nhiêu? HS: làm theo hướng dẫn giáo viên Một học sinh lên bảng tóm tắt và thống đơn vị Một học sinh lên bảg làm, học sinh kgác nêu nhận xét GV: chốt lại vấn đề Tương tự giáo viên sử dụng CNTT hướng dẫn học sinh làm bài C7 Bài giải Công lực kéo đầu tàu A= F.s = 5000N.1000m = 5.106 (J) = 5.103kJ Vậy công lực kéo đầu tàu là 5.103 kJ C6 Tóm tắt: m= 2kg=> P= 20N h= 6m A=? Công trọng lực: A= P.h = 20N 6m= 120J C7 F P A=0 Cũng cố( Sử dụng các bài tập để cố, còn thời gian) Bài tập a Khi có ……….vào vật làm cho vật ………… thì có công học b Công học phụ thuộc vào yếu tố: ………… vào vật và …………… vật dịch chuyển c Công thức tính công học………… đó A :……………… đơn vị …………… F :……………………… đơn vị…… s : ……………………………………………… đơn vị…… Bài Trường hợp nào sau đây, gió không thực công học? Lop8.net (6) A Gió thổi làm tốc mái nhà lên B Gió xoáy hút nước đưa lên cao C Gió thổi vào tường thành D Gió thổi mạnh làm tàu bè dạt vào bờ Bài 3.Một vật có trọng lượng 2N trượt trên mặt bàn nằm ngang 0,5m Công trọng lực là: A J B 0J C 2J D 0,5J Dặn dò: + Liệt kê các việc làm hàng ngày mình các trường hợp có công học và không có công học, khác biệt các trường hợp đó + Vận dụng công thức tính công A =F.S, làm các bài tập 13.3 đến 13.12 sbt + Ôn tập lại các laọi máy đơn giản đã học lớp + Tự học trước bài 14 định luật công Lop8.net (7)