Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số sách báo, truyện viết về các phát minh mà giáo viên và HS sưu tầm được - Bảng phụ viết sẵn đề bài, một số gợi ý quan trọng [r]
(1)Thứ hai, ngày 29 tháng năm 2010 Tập đọc: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Đọc trôi chảy toàn bài, đọc lưu loát các tên riêng nước ngoài Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma- gienLăng,Ma-Tan, đọc rành mạch các số ngày, tháng năm -Đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc rõ ràng chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm -Hiểu ý nghĩa các từ bài -Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt qua bao khó khăn, hi sinh mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử, khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ảnh chân dung Ma-Gien –lăng - Bảng phụ có chép đoạn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên 1’ 3-4’ Ổn định : KTBC: HS đọc thuộc lòng bài: Trăng …từ đâu đến Bài mới: a Giới thiệu bài : b Nội dung bài Hoạt động 1:Luyện đọc -GV chia đoạn : đoạn -HS luyện đọc đoạn lượt -1 HS đọc chú giải -Cho HS đọc theo nhóm đôi -1 HS đọc bài -GV đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động2: Tìm hiểu bài -1 HS đọc đoạn để trả lời câu hỏi + Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì? - Đọc thầm đoạn 2&3 để TLCH: Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì? 1’ 8-10’ 10-12’ ĐD/ĐT Hoạt động học sinh HS đọc bài Cả lớp - HS thro dõi -HS luyện đọc - Cả lớp đọc thầm -HS luyện đọc theo nhóm đôi - Cả lớp theo dõi Tranh TB - Đọc lướt đoạn 4&5 đe Tl: Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại nào ? TB - Hạm đội Ma-gien-lăng đã theo hành trình nào ? Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đã đạt Khá -Khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất -hết thức an nước uống thuỷ thủ phải uống nước tiểu ,ninh nhừ giày và thắt Lưng da để ăn Mất thuyền gần 200 người bỏ mạng dọc đường đó có Ma-gienlăng … Ýc Cả lớp CHuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã Khá Lop4.com (2) kết gì? -Câu chuyện đã gúp các em hiểu gì các nhà thám hiểm ? 6-8’ 3’ 1’ K-G -Nêu nội dung bài ? Cả lớp Hoạt động3: Đọc diẽn cảm - HS đọc nối tiếp toàn bài - GV treo bảng phụ có ghi đoạn 2&3 lên bảng - GV đọc mãu - Cho HS thi đọc - Tổng kết bành chọn bạn đọc hay Củng cố: Qua bài này em thấy mình cần phải rèn đức tính gì? Dặn dò: Chuâûn bị bài : Dòng sông mặc áo Cả lớp khẳng định trái đát hình cầu ,phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất Những nhà thám hiểm dũg cảm dám vượt qua khó khăn để đạt mục đích đặt Ca ngọi Ma-gien-lang và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn hi sinh để hoàn thành sứ mạng lịch sử : Khẳng định trái đát hình cầu ,phát Thái Bình Dương và vùng đất - HS đọc -HS theo dõi - HS thi đọc - HS bình chọn HS nêu Rút kinh nghiệm: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS luyện tập: Cách viết tỉ số hai số hai số đo cùng đại lượng Giải toán “Tìm hai số biết tổng hiệu và tỉ số hai số đó” II CHUẨN BỊ: VBT, SGK, bảng phụ ghi bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 1- Ổn định tổ chức: 4’ 2- Kieåm tra baøi cuõ : Luyeän taäp - HS leân baûng laøm baøi taäp sau: - Hieäu cuûa hai soá laø 100 Tæ soá cuûa hai số là Tìm hai số đó ? - Nhaän xeùt, ghi ñieåm - Nêu các bước giải bài toán:Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - Bài : 1’ a -Giới thiệu bài b Nội dung bài mới: 5-7’ Bài 1/153: Viết số thích hợp vào chỗ trống TBình Lop4.com (3) 5-7’ 3-5’ 3-4’ 3-5’ 3’ 1’ - Yêu cầu HS tự làm bài - Củng cố kiến thức giải bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó Baøi 2/153: - Cách tiến hành tương tự bài - Củng cố kiến thức giải bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó Baøi 3/153: - Củng cố kiến thức giải bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó Baøi 4/153: - Củng cố kiến thức giải bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - HS leân baûng laøm baøi - HS lớp làm vào bài tập - Nhận xét, sửa sai Tbình - HS leân baûng laøm baøi - HS lớp làm vào bài tập - Cả lớp Nhận xét, sửa sai - HS leân baûng laøm baøi - HS lớp làm vào bài tập - Cả lớp Nhận xét, sửa sai - HS leân baûng laøm baøi - HS lớp làm vào bài tập Baøi 5/153: - Nhận xét, sửa sai Khaù Tổ chức cho HS thi làm bài nhanh 4-Cuûng coá : - HS nhắc lại kiến thức - Cho HS nhắc lại kiến thức Dặn dò Chuẩn bị bài: Tỉ lệ đồ RUÙT KINH NGHIEÄM: Chính ta nhớ viết ĐƯỜNG ĐI SAPA I MỤC TIÊU: - Nghe – viết chính xác, đẹp bài : Đường Sapa - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r/d/gi v/d/gi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a 2b viết sẳn - Bài tập 3a, 3b vào bảng phụ - Giấy khổ to viết sẳn các từ kiểm tra bài cũ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động GV ĐT/ĐD Các hoạt động HS 1’ 3’ Ổn định: Kiểm tra bài cũ : - GV kiểm tra Hs đọc và phân biệt các các từ khó, dễ lẫn chính tả trước Dạy – học bài : 1’ a.Giới thiệu bài : b Nội dung bài 18-20’ Hoạt động 1:Hướng dẫn viết chính tả : -Gọi HS đọc thuộc lòng bài văn, sau đó gọi HS đọc lại Lop4.com 3HS lên bảng đọc và viết các từ ngữ PN : lếch thếch, nết na, chênh chếch, sống chết, trắng bệch, dính bết - Lắng nghe Cả lớp - HS đọc thuộc lòng thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo (4) -Phong cảnh Sapa thay đổi nào 3-5’ 3-5’ 2’ 1’ Phong cảnh Sapa thay đổi theo thời gian ngày Ngày thay đổi mùa liên tục : mùa thu, mùa đông, mùa xuân Luyên viết các từ : Thoắt cái, lá vàng rơi, mưa tuyết, hây hẩy, nồng nàn, quý, diệu kì Hướng dẫn viết từ khó : Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - HS nhớ và viết bài vào Soát lỗi và chấm bài Hoạt động 2: Bài tập Bài 1/115 : - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu Hs hoạt động nhóm - nhóm dáng phiếu lên bảng và đọc phiếu các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV gho nhanh vào phiếu - Nhận xét kết luận các từ đúng Bài /116: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Gọi HS đọc các câu văn đã hoàn thành HS lớp nhận xét - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Củng cố: - Nhận xét tiết học Dặn dò: Xem bài tuần 31 Cả lớp Phiếu Khá Phiếu - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - HS ngồi bàn trên tạo thành nhóm, trao đổi hoàn thành phiếu - Đọc phiếu nhận xét, bổ sung - Viết vào - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài - HS làm bảng lớp - HS lớp viết bút chì vào sách GK Lời giải : - Thư viện, lưu giữ, vàng, đại dương, giới Rút kinh nghiệm: KHOA HỌC NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: Giúp hs Nêu vai trò chất khoáng đời sống thực vật Biết loài thực vật có nhu cầu chất khoáng khác Ứng dụng nhu cầu chất khoáng thực vật trồng trọt II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Hình minh họa trang 118, SGK (phóng to có điều kiện) Tranh bao bì các loại phân bón III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HS trả lời câu hỏi bài trước + Ví dụ chứng tỏ các loài cây khác có nhu cầu nước khác ? + Ví dụ chứng tỏ cùng loài cây Lop4.com (5) giai đoạn khác cần lượng nước khác ? + Nhu cầu nước thực vật Nhận xét và cho điểm GV: Thực vật muốn sống cà phát triển cần - Lắng nghe cung cấp các chất khoáng Mỗi loài thực vật có nhu cầu chất khoáng khác Tìm hiểu Hoạt động VAI TRÒ CỦA CHẤT KHOÁNG ĐỐI VỚI THỰC VẬT + Trong đất các yếu tố nào cần cho sống và + Mùn, cát, đất sét, các chất khóang, xác chết phát triển cây ? động vật, không khí, nước + Trồng cây phải bón thêm phân không ? Làm + Phải bón thêm phân vì khoáng chất đất nhằm mục đích gì ? không đủ cho cây sinh trưởng + Những loại phân nào thường dùng để bón cho cây ? - GV: Mỗi loại phân cung cấp loại khoáng chất Thiếu cây không thể sinh trưởng phát triển - HS quan sát hình cây cà chua trang 118, SGK, trả lời : + Phân đạm, lân, kali, vô cơ, phân bắc, phân xanh… - Lắng nghe - Nhóm HS trao đổi trả lời Mỗi HS trình bày cây + Các cây cà chua phát triển nào ? Giải thích + Quan sát cây a) và b) , nhận xét ? GV giúp đỡ - HS trình bày Mỗi nhóm nói cây, nhóm + Cây a) phát triển tốt vì bón đủ chất khác bổ sung khoáng + + + Cây b) phát triển kém thiếu Nitơ Cây c) phát triển chậm vì thiếu kali Cây c) phát triển kém thiếu photpho + Cây a) phát triển tốt cần phải cung cấp đầy đủ các khoáng chất + Cây b) phát triển chậm chứng tỏ Nitơ là chất khoáng quan trọng Trong quá trình sống không cung cấp đầy đủ chất khoáng phát triển kém, nitơ là chất khoáng quan trọng cây cần nhiều Hoạt động NHU CẦU CÁC CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT HS đọc Bạn cần biết trang 119, SGK HS tiếp nối đọc thành tiếng + Những loại cây nào cần cung cấp nhiều Nitơ + Cây lúa, ngô, cà chua, rau muống, đay, rau ? dền, bắp cải… + Những loại cây nào cần cung cấp nhiều + Photpho ? Cây lúa, ngô, cà chua… + Những loại cây nào cần cung cấp nhiều Kali + ? Cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ… + Nhận xét nhu cầu chất khoáng cây ? + Mỗi loài cây khác có nhu cầu chất khoáng khác + Giải thích vì giai đoạn lúa vào hạt không + Vì phân đạm có Nitơ, Nitơ cần cho phát nên bón nhiều phân đạm? triển lá Lúa quá tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió dễ đỗ + Quan sát bón phân hình có gì đặc biệt ? + Bón vào gốc cây không cho phân lên lá, bón phân giai đoạn cây hoa Lop4.com (6) Kết luận: Mỗi loài cây cần các loại chất khoáng với liều lượng khác cây giai đoạn khác nhu cầu hất khóang khác HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC Ưùng dụng nhu cầu chất khoáng cây Người ta bón phân thích hợp để cây phát triển trồng trọt nào ? tốt Bón vào giai đọan thích hợp Biết nhu cầu chất khoáng loài Lắng nghe cây, giai đoạn giúp nhà nông bón phân đúng liều lượng, đúng cách Nhận xét tiết học, HS học bài cũ chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: Thứ ba, ngày 30 tháng năm 2010 Toán TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức - Kĩ năng: - Giúp HS bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì? (Cho biết đơn vị độ dài thu nhỏ trên đồ ứng với độ dài thật trên mặt đất là bao nhiêu?) II CHUẨN BỊ: - Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 1- Ổn định tổ chức: 4’ 2- Kieåm tra baøi cuõ : Luyeän taäp chung - HS nêu các bước giải bài toán:Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó; Tìm hai soá bieát toång vaø tæ soá cuûa hai - Nhaän xeùt, ghi ñieåm số đó - Bài : 1’ a -Giới thiệu bài Bản đồ b.Nội dung bài 10-12’ Hoạt động1 : Giới thiệu tỉ lệ đồ - GV đưa số đồ - Caùc tæ leä : 10 000 000, : 500 000…ghi treân các đồ gọi là tỉ lệ đồ” - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài 1cm trên đồ ứng Bản đồ với độ dài thật là 1cm x 10 000 000 = 10 000 000cm hay 100 km - Cho HS trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi: -Tỉ lệ đồ viết nào? - Tỉ lệ đồ cho biết điều gì? - GV nhaän xeùt , choát yù 4-6’ - HS quan sát đồ, vài HS đọc tỉ lệ đồ - Bản đồ Việt Nam có tỉ lệ : 10 000 000, đồ thành phố Quy Nhơn có ghi tæ leä : 500 000… - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết daïng phaân soá , tử số cho biết độ 10000000 dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị (cm, dm, m…) và mẫu số cho biết độ dài tương ứng là 10 000 000 ñôn vò (10 000 000 cm,10 000 Cả lớp 000dm, 10 000 000m…) Khá Hoạt động2: Luyện tập Baøi taäp 1/155: - Củng cố cách dựa vào tỉ lệ đồ để Cả lớp - HS lên bảng làm bài - HS lớp làm vào bài tập tính độ dài thật Bài tập 2/155: Viết số thích hợp vào chỗ TB Lop4.com - Nhận xét, sửa sai (7) 3-5’ chaám - HS leân baûng laøm baøi - Củng cố cách dựa vào tỉ lệ đồ để tính độ dài thật 3-5’ Bài tập 3/155: Đúng ghi Đ , sai ghi S - Củng cố cách dựa vào tỉ lệ đồ để tính độ dài thật Lưu ý: Ở bài 2, bài 3: “Từ độ dài thu nhỏ đúng đơn vị dài (chẳng hạn 1cm, 1dm) để tìm độ dài thật có số đo tương ứng theo cm dm sau đó đổi số đo m km yêu cầu đề bài” 2-3’ 1’ - HS lớp làm vào bài tập - Nhận xét, sửa sai TB - HS leân baûng laøm baøi - HS lớp làm vào bài tập - Nhận xét, sửa sai 4-Cuûng coá : - HS nhắc lại kiến thức - Cho HS nhắc lại kiến thức Dặn dò: Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ RUÙT KINH NGHIEÄM: Luyện từ &câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH, THÁM HIỂM I II MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm du lịch, thám hiểm Kỉ năng: Biết viết đoạn văn du lịch- Thám hiểm có sử dụng từ ngữ đã tìm Thái độ: Dùng các từ đã học giao tiếp thích hợp CHUẨN BỊ: số tờ phiếu III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: TG Hoạt động dạy GV ĐT/ĐD Hoạt động học HS ’ 1 Ổn định 3-5’ Bài cũ: Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu đề nghị - HS thực - Mời HS đặt câu theo yêu cầu bài tập Bài mới: ’ a.Giới thiệu bài: MRVT: Du lịch, thám hiểm b Nội dung bài 6-8’ Bài 1/126: HS nêu đề bài Cho HS làm bài ,Gv phát phiếu cho các Cả lớp - HS đọc yêu cầu bài tập nhóm làm a.Lều,trại,quần áothể thao,quần áo Phiếu bơi… b Tàu thuỷ, tàu hoả, ôtô c.Hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng khách … d Bãi biển ,công viên,hồ,núi… - Cho HS trình bày kết - Trình bày kết làm việc 6-8’ Bài 2/156: HS nêu yêu cầu Cả lớp - HS theo dõi yêu cầu và làm bài -Cho HS làm bài a La bàn, lều,trại ,thiết bị an toàn… - Cho HS trình bày kết b Thú dữ, núi cao, vực sâu, … HS thảo luận nhóm đôi để chọn ý đúng c Kiên trì ,dũng cảm, thông minh… - GV chốt: Thám hiểm có nghĩa là thăm Lop4.com (8) dò, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, có thể nguy hiểm - Đọc thầm yêu cầu 7-9’ Bài 3/156: GV nêu yêu cầu Khá - Trình bày kết - Cho HS làm bài HS đọc toàn văn theo yêu cầu bài tập - -Cho HS trình bày - -GV nhận xét - Cả lớp đọc thầm 3’ 4.Củng cố: GV nhận xét tiết học Dặn dò Chuẩn bị bài: Câu cảm Rút kinh nghiệm: Lịch sử NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết: - Tác dụng các chính sách kinh tế và văn hoá vua Quang Trung 2.Kĩ năng: - Kể số chính sách kinh tế và văn hoá vua Quang Trung 3.Thái độ: - Quý trọng tài vua Quang Trung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp - Các chiếu khuyến nông, đề cao chữ Nôm…của vua Quang Trung III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐDDH HOẠT ĐỘNG CỦA HS ’ 1 Ổn định: 3-4’ Bài cũ: Quang Trung đại phá quân Thanh - Em hãy nêu tài trí vua Quang Trung - HS trả lời việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh? - HS nhận xét - Em hãy kể tên các trận đánh lớn đại phá quân Thanh? - Em hãy nêu ý nghĩa ngày giỗ trận Đống Đa mồng tháng giêng? - GV nhận xét Bài mới: 1’ a Giới thiệu: b Nội dung bài 6-7’ Hoạt động1: Thảo luận nhóm - Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh - Nguyễn phân tranh : ruộng đất bị bỏ hoang , kinh tế không phát triển SGK - Yêu cầu HS thảo luận nhóm : Vua Quang - HS thảo luận nhóm và báo cáo Trung đã có chính sách gì kinh tế ? kết làm việc Nội dung và tác dụng các chính sách đó ? - GV kết luận: Vua Quang Trung ban hành Chiếu khuyến nông ( dân lưư tán phải trở quê cày cấy ) ; đúc tiền ; yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hoá ; mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán Hoạt 8-10’ động2: Hoạt động lớp - Trình bày việc vua Quang Trung coi trọng chữ Nôm , ban bố Chiếu lập học Thư - HS trả lời Lop4.com (9) + Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ Quang Nôm? Trung gửi cho Nguyễn + Em hiểu câu: “Xây dựng đất nước lấy việc Thiếp học làm đầu” nào ? 5-7’ - GV kết luận Hoạt động3: Hoạt động lớp - GV trình bày dang dở các công việc mà vua Quang trung tiến hành và tình cảm người đời sau vua Quang Trung + Chữ Nôm là chữ dân tộc Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc + Đất nước muốn phát triển , cần phải đề cao dân trí , coi trọng việc học hành 2-3’ Củng cố: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK 1’ Dặn dò:Chuẩn bị bài: Nhà Nguyễn thành lập Rút kinh nghiệm: Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: HS tìm đúng truyện đã nghe, đã đọc các phát minh các nhà phát minh để kể lại Biết kể lại câu chuyện lời mình- có cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số sách báo, truyện viết các phát minh mà giáo viên và HS sưu tầm - Bảng phụ viết sẵn đề bài, số gợi ý quan trọng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS: TG Hoạt động GV ĐDDH Hoạt động HS 1’ Ổn định: 4-5’ 2.Kiểm tra bài cũ 2, HS tiếp nối kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ Dạy bài mới: -Nêu ý nghĩa chuyện 1’ a giới thiệu bài: 5-7’ b.Nội dung bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện 16-18’ A/ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài GV yêu cầu gạch từ quan trọng: nghe, đọc, phát minh, nhà phát minh GV hỏi: em chọn kể chuyện gì? (Về phát minh nào? Về nhà phát minh nào?) - GV giới thiệu số sách báo sưu tầm GV nhấn mạnh: kể chuyện , trước hết em phải giới thiệu câu chuyện với các bạn: nêu tên truyện, tên phát minh các nhà phát minh em định kể là Sau đó, kể vào nội dung chuyện với các tình tiết , diễn biến , kết thúc cần nêu ý nghĩa câu chuyện Hoạt động2: HS thục hành kể chuyện Lop4.com Cả lớp HS đọc yêu cầu đề lớp đọc thầm HS phát biểu ý kiến HS phát biểu ý kiến HS đọc gợi ý Cả lớp đọc thầm HS đọc gợi ý Cả lớp đọc thầm HS đọc gợi ý Bảng phụ HS kể chuyện nhóm Cả lớp Dàn ý chung:- Giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật (10) - 3’ 1’ Củng cố: - GV nhận xét tiết học Khen HS kể chuyện tốt Dặn dò: Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Mở đầu câu chuyện: chuyện xảy với ai? Khi nào? Ở đâu? Diễn biến câu chuyện Kết thúc câu chuyện Trao đổi nội dung câu chuyện HS kể chuyện trước lớp - Đại diện nhóm thi kể - Trả lời câu hỏi nhóm khác nội dung, ý nghĩa truyện - Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm thi đua theo tiêu chí sau: + Nội dung, ý nghĩa chuyện có hay không? +Cách kể có hấp dẫn không? +Có hiểu câu chuyện không? Rút kinh nghiệm: Thứ tư, ngày 31 tháng năm 2010 Tập đọc DÒNG SÔNG MẶC ÁO Nguyễn Trọng Tạo I Mục đích – Yêu cầu – Kiến thức - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu y nghĩa bài : ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương – Kĩ + Đọc lưu loát bài thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui , dịu dàng và dí dỏm thể niềm vui , bất ngờ tác giả phát sắc vẻ đổi thay muôn màu dòng sông quê hương - Học thuộc lòng bài thơ – Thái độ - Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên , yêu quê hương đất nước II Đồ dùng dạy - học - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK - Tranh ảnh số sông - Bảng phụ viết sẵn các câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy – học TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh 1’ Ổn định: 3-5’ Bài cũ : Đường Sa Pa - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi Bài 1’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài 9-11’ Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV chia đoạn : đoạn -HS theo dõi -HS đọc nối tiếp lượt -HS luyện đọc, luyện từ khóớtH luyện cách ngắt câu -HS đọc nối tiếp lượt 2,GV hướng dẫn HS cách ngắt câu -HS đọc nới tiếp lượt - HS luyện đọc -1 HS đọc chú giải - HS đọc chú giải - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp -GV đọc mẫu toàn bài - HS theo dõi 8-10’ Hoạt động : Tìm hiểu bài Cả lớp - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời - Màu sắc dòng sông thay đổi câu hỏi Bảng + Các từ ngữ màu sắc : đào , xanh, nào ngày Lop4.com (11) + Các màu sắc đó ứng với thời gian nào ngày : nắng lên – trưa – chiều tối - đêm khuya – sáng sớm ? - Cách nói dòng sông mặc áo có gì hay ? phụ TB Khá Tranh - Em thích hình ảnh nào bài ? Vì sao? - Nêu nội dung bài thơ ? K-G hây hây ráng vàng , nhung tím, đen, hoa - Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho sông trở nên gần gũi với người Qua hình ảnh dòng sông mặc áo khác nhau, tác giả làm bật màu sắc dòng sông theo thời gian , theo màu trời , màu nắng , màu cỏ cây … + Nắng lên , dòng sông mặc áo lụa đào; Hình ảnh dòng sông mặc áo lụa đào co ta cảm giác mềm mại, thướt tha + Sông vào buổi tối trải rộng màu nhung tím trên đó lại in hình ảnh vầng trăng và trăm ngàn ngôi lấp lánh tạo thành tranh đẹp nhiều màu sắc, lung linh , huyền ảo … - Bài thơ là phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương Qua bài thơ , ta thấy tình yêu tác giả với dòng sông quê hương 6-8’ Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng đọc Cả lớp - HS luyện đọc diễn cảm vui , dịu dàng và dí dỏm - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ và bài - Chú ý nhấn giọng và ngắt giọng khổ thơ cuối 2’ 4.Củng cố : Em thích hình ảnh nào bài thơ HS nêu nhất? Vì ? 1’ 5.Dặn dò:- Về nhà học thuộc bài thơ - Chuẩn bị : Ăng – co Vát Rút kinh nghiệm Toán ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức - Kĩ năng: - Giúp HS: Từ độ dài thu nhỏ trên đồ (có tỉ lệ đã cho), biết cách tìm độ dài thật trên mặt đất II Chuẩn bị: - Vẽ lại sơ đồ tron SGK vào tờ giấy to - VBT III Các hoạt động dạy - học TG Hoạt động Giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh 1’ Ổn định: 4-5’ Bài cũ: Tỉ lệ đồ Thế nào là tỉ lệ đồ? HS sửa bài Bài mới: HS nhận xét a.Giới thiệu: b Nội dung bài ’ 7-8 Hoạt động1: Hướng dẫn HS làm bài toán GV hỏi: + Độ dài thu nhỏ trên đồ (đoạn AB) dài xăngtimét? + Tỉ lệ đồ đây là bao nhiêu? + 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu xăngtimét? GV giới thiệu cách ghi bài giải (như SGK) Lop4.com Dài 1cm : 800 800cm (12) 6-7’ Hoạt động2: Hướng dẫn HS làm bài toán GV thực tương tự bài toán Lưu ý: Độ dài thu nhỏ bài toán khác đơn vị đo (ở bài này là 102mm) Đơn vị đo độ dài thật cùng tên đơn vị đo độ dài thu nhỏ trên đồ Khi cần ta đổi đơn vị đo độ dài thật theo đơn vị đo cần thiết (như m, km…) 14-15’ Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1/157: Yêu cầu HS tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ trên đồ và tỉ lệ đồ cho trước Chẳng hạn: Ở cột có thể tính: x 500 000 = 000 000 (cm) Tương tự có: 45 000dm (ở cột hai); 100000mm (ở cột ba) Bài tập 2/157: Lưu ý HS đổi độ dài thật km Bài tập 3/157: VBT HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống kết - Yêu cầu HS quan sát sơ đồ để thấy trên đồ mảnh đất có chiều dài là 5cm, chiều rộng là 2cm Tỉ lệ đồ là 1:500 4.Củng cố: HS làm bài Muốn tìm độ dài thực tế biết tỉ số ta làm HS sửa nào? 5.Dặn dò:Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ 1’ đồ (tt) Làm bài SGK Rút kinh nghiệm: 2-3’ KHOA HỌC NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU : giúp hs Nêu vai trò không khí đời sống thực vật Hiểu vai trò ô-xi và các-bo-nic quátrình hô hấp và quang hợp Biết ứng dụng trồng trọt nhu cầu không khí thực vật II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Hình minh họa trang 120, 121, SGK (phóng to có điều kiện) GV mang đến lớp cây số bài 57 thẻ có ghi A, B, C, D III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(2-3’) - HS trả lời câu hỏi bài 59 + Tại trồng người ta phải bón thêm phân cho cây ? + Thực vật cần các loại chất khoáng nào? Nhu cầu loại giống không? Nhận xét và cho điểm HS quan sát cây số bài 57 Quan sát, theo dõi và trả lời + Bôi lớp keo mỏng lên mặt lá cây + Nhẳm ngăn cạn trao đổi khí lá Không nhằm mục đích gì? Kết ? có trao đổi khí lá, cây chết Lop4.com (13) GV: Cây thiếu không khí chết, không Quan sát, lắng nghe khí có ý nghĩa lớn thực vật, tìm hiểu Hoạt động (11-12’) VAI TRÒ CỦA KHÔNG KHÍ TRONG QUÁ TRÌNH TRAO ĐỔI KHÍ CỦA THỰC VẬT + + thành phần chính là ô-xi và nitơ Trong không khí còn chứa các-bo-níc Không khí gồm các thành phần nào ? + Những khí nào quan trọng thực + Khí ô-xi và khí các-bo-níc quan trọng đối vật? với thực vật Quan sát hình 120, 121, SGK trả lời: 1) Qúa trình quang hợp diễn điều kiện nào? 2) Bộ phận nào cây chủ yếu thực quá trình quang hợp? 3) Trong quá trình quang hợp, thực vật hút khí gì và thải khí gì? 4) Qúa trình hô hấp diễn nào? 1) Diễn có ánh sáng Mặt Trời HS trình bày Trình bày Nhận xét Lắng nghe 2) Lá cây là phận chủ yếu thực quá trình quang hợp 3) Thực vật hút khí các-bo-nic và thải khí ô-xi 4) Diễn suốt ngày đêm + Không khí có vai trò nào thực + vật ? Giúp thực vật quang hợp và hô hấp + Những thành phần nào không khí cần + Khí ô-xi cần cho hô hấp, khí các-bo-níc cần cho thực vật ? Chúng có vai trò gì ? cho quang hợp Thiếu ô-xi các-bo-nic thực vật chết Thực vật cần không khí để quang hợp và Lắng nghe hô hấp Hoạt động (11-12’) ỨNG DỤNG NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT TRONG TRỒNG TRỌT Thực vật “ăn” gì để sống ? Nhờ đâu thực việc ăn để sống ? Phát biểu theo ý kiến mình Thực vật không có quan tiêu hóa thực quá trình trao đổi chất nhờ chất diệp lục Lắng nghe + Trong trồng trọt ứng dụng nhu cầu khí + Muốn cây trồng đạt suất cao tăng khí các-bô-nic, ô-xi thực vật nào các-bô-níc lên gấp đôi HS đọc Bạn cần biết trang 121, SGK + Bón phân xanh, phân chuồng cho cây + Trồng nhiều cây xanh để điều hòa không khí HS đọc thành tiếng Thực vật không có quan hô hấp riêng, tất các phận tham gia quá trình hô hấp Khí các-bo-níc tăng gấp đôi cây trồng cho suất cao Ứng dụng bón phân xanh, phân chuồng cho cây Lượng khí các-boLop4.com Lắng nghe (14) níc tăng cao nữa, cây trồng chết HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC (2-3’) 1) Tại ban ngày đứng tán lá 1) Vì ánh sáng Mặt Trời cây thực quá cây ta thấy mát mẻ ? trình quang hợp 2) Tại ban đêm không nên để nhiều hoa, 2) Cây thực quá trình hô hấp hút hết khí ô-xi cây cảnh phòng ngủ ? thải nhiều khí các-bô-níc làm ta ngột ngạt và bị mệt 3) Khí các-bô-níc thành phố nhiều 3) Nhiều so với yêu cầu cho phép Để đảm bảo sức mức cho phép? Giải pháp nào hiệu khỏe cho người và động vật cần trồng nhiều cây cho vấn đề này ? xanh Nhận xét tiết học, HS nhà học bài và vẽ lại sơ đồ trao đổi khí thực vật Rút kinh nghiệm: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU: Biết quan sát vật , chọn lọc các chi tiết để miêu tả Biết tìm các từ ngữ miêu tả phù hợp làm bật ngoại hình , hành động vật II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY ĐT/ĐD HĐ CỦA TRÒ ’ 1 Giới thiệu bài: -2 Hs nhắc lại 3-4’ Kiểm tra: Nêu cấu tạo bài văn miêu tả vật? Bài mới: ’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài mới: -Vài hs đọc to 10-12’ Bài 1,2: Cả lớp -Hs đọc thầm nội dung -Gọi hs đọc bài văn “Đàn ngan nở” -GV yêu cầu hs đọc thầm nội dung bài văn -Vài HS nêu ý kiến -GV nêu vấn đề: -hs làm phiếu Đẻ miêu tả ngan, tác giả đã quan sát -HS trình bày cá nhân phận nào cũa chúng? Ghi lại câu miêu tả mà em cho là hay -Gọi hs trình bày từ ngữ miêu tả -Hs nhận xét phận ngan (hình dáng, lông, đôi mắt, cái mỏ, cái đầu, cái chân) -Cả lớp nhận xét và đọc lại từ ngữ miêu tả đó 5-7’ -Hs đọc to yêu cầu Bài 3: -Cả lớp cùng quan sát -Gọi hs đọc yêu cầu đề bài -Vài hs nêu -Gv cho hs quan sát tranh vật nuôi nhà(vd: -HS ghi phiếu mèo, chó…) -Nhắc lại yêu cầu và gọi hs nêu các phận cần tả Cả lớp vật đó và ghi vào phiếu: Các phận Bộ lông Cái đầu Hai tai Đôi mắt Bộ ria Bốn chân Từ ngữ miêu tả -Vài hs đọc phiếu -hs tập làm miệng -Cả lớp lắng nghe và nhắc Lop4.com (15) 6-8’ 3-4’ 1’ Cái đuôi -Gọi hs trình bày kết -GV nhận xét và cho hs đọc lại dàn bài -Cho Hs dựa vào dàn bài để tập tả miệng các phận Bài 4: -GV nêu yêu cầu ”Miêu tả các hoạt động thường xuyên mèo(chó)” -Gv cho hs đọc thầm lại bài ”Con Mèo Hung” SGK để nhớ lại các hoạt động mèo -GV yêu cầu hs viết đoạn văn tả hoạt động mèo(chó) -Gọi hs đọc bài đã làm, gv nhận xét 4/ Củng cố: Khi quan sát vật ta cần quan sát phần nào? 5/ Dặn dò: -Đọc lại đoạn văn hay cho lớp nghe -Nhận xét tiết học lại -Cả lớp đọc thầm Khá -HS viết nháp -HS trình bày đoạn đã viết Quan sát hình dáng và thói quen hoạt động vật mà mình tả Rút kinh nghiệm: Thứ năm, ngày 01 tháng năm 2010 Toán ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tt) I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS Từ độ dài thật & tỉ lệ đồ cho trước, HS biết cách tính độ dài thu nhỏ trên đồ II Chuẩn bị: VBT III Các hoạt động dạy - học TG Hoạt động Giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh ’ 1.Ổn định: 4-5’ 2.Bài cũ: Ứng dụng tỉ lệ đô GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà HS sửa bài GV nhận xét HS nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu: b Nội dung bài mới: ’ 7-8 Hoạt động1: Hướng dẫn HS làm bài toán GV hướng dẫn HS tự tìm hiểu đề toán + Độ dài thật là bao nhiêu mét? + Tỉ lệ đồ là tỉ số nào? + Phải tính độ dài nào? + Theo đơn vị nào? Vì cần phải đổi đơn vị đo độ dài độ dài thật xăngtimét? Hướng dẫn HS nêu cách giải (như SGK) GV có thể giải thích thêm: Tỉ lệ đồ : 500 cho biết độ dài thật là 500cm thì ứng với độ dài trên đồ là 1cm Vậy 2000cm thì ứng với 2000 : 500 = 4cm trên đồ 6-7’ Hoạt động2: Hướng dẫn HS làm bài toán Lop4.com 20m : 500 độ dài thu nhỏ tương ứng trên đồ xăngtimét HS thảo luận nhóm nhỏ trước trả lời HS nêu cách giải (16) 14-15’ 2-3’ 1’ Hướng dẫn tương tự bài Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ trên đồ theo độ dài thật & tỉ lệ đồ đã cho điền kết vào ô trống tương ứng Bài tập 2: Yêu cầu HS tự tìm hiểu bài toán giải Bài tập 3: - Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ trên sơ đồ chiều dài, chiều rộng sân khấu 4.Củng cố Dặn dò: Chuẩn bị bài: Thực hành Làm bài SGK Cả lớp HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống kết Cả lớp TB HS làm bài HS sửa Cả lớp Khá HS làm bài HS sửa bài Rút kinh nghiệm: Địa lí THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết vì Đà Nẵng là thành phố cảng biển & số nét thị xã Hội An 2.Kĩ năng: HS xác định & nêu vị trí Đà Nẵng, Hội An trên đồ Việt Nam Giải thích vì Đà Nẵng trở thành cảng biển & Hội An lại hấp dẫn khách du lịch 3.Thái độ: Tự hào công trình kiến trúc lâu năm Hội An (thị xã buôn bán), thánh địa Mĩ Sơn II CHUẨN BỊ: Bản đồ hành chính Việt Nam Lược đồ hình bài 20 Một số ảnh cảnh thành phố Đà Nẵng, thị xã Hội An III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 1- Khởi động: 4-5’ 2- Bài cũ: Thành phố Huế Tìm vị trí thành phố Huế trên lược đồ các HS trả lời tỉnh miền Trung? HS nhận xét Những địa danh nào đây là thành phố Huế: biển Cửa Tùng, cửa biển Thuận An, chợ Đông Ba, chợ Bến Thành, Ngọ Môn, lăng Tự Đức, sông Hồng, sông Hương, cầu Tràng Tiền, hồ Hoàn Kiếm, núi Ngự Bình GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: 7-8’ Hoạt động1: Hoạt động nhóm đôi GV yêu cầu HS làm bài tập SGK, nêu được: + Tên, vị trí tỉnh địa phương em trên đồ? + Vị trí Đà Nẵng, xác định hướng đi, tên địa phương đến Đà Nẵng theo đồ hành chính Việt Nam + Đà Nẵng có cảng gì? Bản đồ hành chính Việt Nam Lop4.com Đà Nẵng nằm phía Nam đèo Hải Vân, trên cửa sông Hàn & bên vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sông Hàn gần (17) + Nhận xét tàu đỗ cảng Tiên Sa? GV yêu cầu HS liên hệ để giải thích vì Đà Nẵng lại là thành phố cảng biển? 7-8’ 7-8’ Hoạt động 2: Hoạt động lớp GV yêu cầu HS tìm Hội An trên đồ hành chính Việt Nam Mô tả phố cổ Hội An từ hình 3? Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân Cảng biển – tàu lớn chở nhiều hàng Vị trí ven biển, cửa sông Hàn; có cảng biển Tiên Sa với tàu cập bến lớn; hàng chuyển chở tàu biển có nhiều loại HS tìm Hội An trên đồ HS mô tả HS đọc GV yêu cầu HS đọc tiếp đoạn văn SGK HS tìm khu di tích Mĩ Sơn Yêu cầu HS tìm vị trí khu di tích Mĩ Sơn trên đồ Việt Nam từ lược đồ HS quan sát hình & nhận xét bài 20? Yêu cầu HS quan sát hình & nhận xét quang cảnh xung quanh (cây cối) các tháp (lành, đổ vỡ)? GV bổ sung: Khu tháp Mĩ Sơn cách Hội An khoảng 40 km, nằm thung Lược đồ lũng kín đáo, xung quanh là đồi núi Các vua thời xưa đã xây dựng các tháp gạch đá để thờ các thần, thờ vua Chiến tranh đã tàn phá nặng nề các tháp Hiện còn số tháp Từ tháng 12 năm 1999 khu tháp này tổ chức văn hoá giáo dục Liên Hiệp Quốc công nhận là di sản văn hoá giới Củng cố ’ 2-3 GV yêu cầu vài HS kể lí Đà Nẵng trở HS trả lời thành cảng biển? GV yêu cầu HS tìm vị trí Hội An, Mĩ Sơn trên đồ & mô tả địa điểm này GV khẳng định: + Hoạt động kinh tế khác nhiều thành phố miền Trung là hoạt động cảng biển + Miền Trung có nhiều di tích lịch sử công nhận là di sản văn hoá giới (Thành phố Huế, Thị xã Hội An, Thánh địa Mĩ Sơn) Dặn dò: 1’ Chuẩn bị bài: Biển đông & các đảo Rút kinh nghiệm: Kỹ thuật : LẮP XE NÔI (2 TIẾT ) TIẾT I.MỤC TIÊU: -HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe nôi -Lắp phận và lắp ráp xe nôi đúng kĩ thuật, đúng quy trình Lop4.com (18) -Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động thực thao tác kĩ thuật lắp, tháo các chi tiết xe nôi II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Mẫu xe nôi lắp sẵn -Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh 1’ 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ : -GV hệ thống lại các kiến thức trọng tâm tiết học trước 3/ Dạy – học bài mới: ’ 3-4 a Giới thiệu bài: 24-25’ b Hoạt động Dạy – Học: Hoạt động 1: HS thực hành: Lắp xe nôi Đồ @ HS chọn chi tiết dùng -GV kiểm tra và giúp đỡ HS chọn đúng và đủ chi tiết để lắp xe nôi @ Lắp phận : -GV gọi em đọc phần ghi nhớ GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình nội dung các bước lắp xe Lưu ý : -Vị trí ngoài các -Lắp các chữ U dài vào đúng hàng lỗ trên lớn +Vị trí nhỏ với chữ U lắp thành xe và mui xe @ Lắp ráp xe nôi : Đồ -GV nhắc HS lắp theo quy trình SGK dùng và chú ý vặn chặt các mối ghép để xe không bị xộc xệch -GV yêu cầu HS lắp ráp xong phải xem chuyển động xe -Trong HS thực hành GV quan sát theo dõi các nhóm để kịp thời uốn nắn và chỉnh sửa nhóm còn lúng túng *Hoạt động2: Đánh giá kết qủa học tập HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Lắp xe nôi theo đúng mẫu, đúng quy trình +Xe nôi lắp chắn, không bị xộc xệch Xe nôi chuyển động -GV nhận xét, đánh giá kết qủa học tập số HS -GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp 2-3’ Củng cố - Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở các em còn chưa chú ý 1’ Dặn dò: Dặn học sinh đọc bài và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Lắp xe đẩy hàng” Rút kinh nghiệm: Lop4.com -Lắng nghe -Lắng nghe -HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK và để riêng loại vào nắp hộp -1 em đọc phần ghi nhớ HS khác nhận xét bổ sung -HS thực hành -HS tự đánh giá công việc theo các tiêu chuẩn trên (19) Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : - HS hiểu người phải sống thân thiện với môi trường vì sống hôm và mai sau Con người có trách nhiệm giữ gìn môi trường - Kĩ năng: - HS biết bảo vệ, giữ gìn môi trường - Thái độ: - Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường II - Đồ dùng học tập III- Các hoạt động dạy học TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh 1‘ Ổn định : 3-4’ Kiểm tra bài cũ : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông - Tại cần tôn trọng luật lệ an toàn giao thông? - Em cần thực luật lệ an toàn giao thông nào? + Kể việc mà em đã làm tuần qua đã thực luật lệ an toàn giao thông Dạy bài mới: ‘ a Giới thiệu bài b Nội dung bài ’ 6-8 Hoạt động 1: Trao đổi ý kiến Cả lớp - Cho HS ngồi thành vòng tròn - Mỗi HS trả lời câu: Em đã nhận gì từ môi trường? (Không - GV kết luận: Môi trường cần thiết cho trùng ý kiến nhau) sống người Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường? 6-8’ Hoạt động2 : Thảo luận nhóm (Thông tin trang 43,44, SGK ) - Chia nhóm Cả lớp - Nhóm đọc và thảo luận các kiện đã nêu SGK - GV kết luận : + Đất bị xói mòn : Diện tích đất trồng trọt - Đại diện nhóm lên trình bày giảm, thiếu lương thực, dẫn đến nghèo đói + Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết bị nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh + Rừng bị thu hẹp : lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ; giảm hẳn các loại cây, các loại thú ; gây xói mòn, đất bị bạc màu 6-8’ Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (bài tập 1) - Giao nhiệm vụ và yêu cầu bài tập Dùng Khá - Đọc và giải thích phần ghi nhớ phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá - GV kết luận : + Các việc làm bảo vệ môi trường : (b) , (c) , (d) , (g) Khá - HS bày tỏ ý kiến đánh giá + Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn (a) + Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứt xác xúc vật đường, khu chuồn gtrai gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d) , (e) , (h) Củng cố: 3‘ Lop4.com (20) - Thực nội dung mục “thực hành” SGK - Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương Dặn dò Chuẩn bị tiết sau thực hành 1’ Cả lớp Rút kinh nghiệm : Thứ sáu, ngày 02 tháng năm 2010 Toán THỰC HÀNH I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS Biết cách đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm) thực tế thước dây, chẳng hạn như: đo chiều dài, chiều rộng phòng học; khoảng cách hai cây, hai cột sân trường…) Biết vẽ đoạn thẳng theo độ dài cho trước (không quá lớn) II Chuẩn bỊ: Mỗi HS phải có thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi dấu mét, số cọc mốc Phiếu thực hành để ghi chép III Các hoạt động dạy - học TG Hoạt động Giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh 1‘ Ổn định: 3-5’ Bài cũ: Ứng dụng tỉ lệ đô (tt) GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà HS sửa bài GV nhận xét HS nhaän xeùt Bài mới: 1’ a.Giới thiệu: b Nội dung bài 12-15’ Hoạt động1: Bài thực hành số Cả lớp 12-14’ Yêu cầu: HS biết cách đo, đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm cho trước) Giao việc: + Nhóm đo chiều dài lớp học, nhóm đo chiều rộng lớp học, nhóm đo khoảng cách cây sân trường…… GV hướng dẫn, kiểm tra công việc thực hành HS Hoạt động 2: Bài thực hành số Yêu cầu: Vẽ (vạch) trên sân trường (mặt đất) đoạn thẳng có độ dài cho trước Giao việc: + Nhóm vẽ đoạn thẳng dài 6m, nhóm vẽ đoạn thẳng dài 10m GV hướng dẫn, kiểm tra công việc thực hành HS (kiểm tra trường) Cả lớp HS ghi kết đo vào phiếu thực hành (trong VBT) HS veõ Củng cố : GV nhận xét tiết học Dặn dò:Chuẩn bị bài: Thực hành (tt) 1’ Làm bài SGK Ruùt kinh nghieäm: 3’ Lop4.com (21)