- GV viết lên bảng các tiếng có thanh huyền trong bài và nói, các tiếng này giống nhau ở chổ đều có dấu thanh huyền.. Hôm nay, cô sẽ giới thiệu với các em dấu huyền.[r]
(1)Trường Tiểu học Thanh Tân Lê Thu Hường TUẦN Ngày soạn: 02/09/2011 Ngày dạy : Thứ hai ngày 12 tháng 09 năm 2011 Đạo đức ( Tiết 2) BÀI : EM LÀ HỌC SINH LỚP (T2) I.Mục tiêu: Giúp HS hiểu được: - Trẻ em đến tuổi học phải học - Là HS phải thực tốt điều quy định nhà trường, điều GV dạy bảo để học nhiều điều lạ, bổ ích, tiến HS có thái độ: Vui vẻ, phấn khởi và tự giác học HS thực việc học hàng ngày, thực yêu cầu GV ngày đầu đến trường * GDKNS: - Kĩ thể tự tin trước đám đông - KÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc II.Chuẩn bị : Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài + Bài hát: Ngày đầu tiên học III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Yêu cầu HS kể ngày đầu học em kể 2.Bài : Giới thiệu bài ghi tên bài Hoạt động 1: HS kể kết học tập - Thảo luận và kể theo cặp * GDKNS: - Kĩ thể tự tin trước đám đông - Đại diện vài HS kể trước lớp - KÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc - Lắng nghe và nhắc lại - Thảo luận theo cặp, kể cho nghe gì sau tuần học - Yêu cầu vài HS kể trước lớp * GV kết luận: Sau tuần học, các em đẫ bắt đầu biết viết chữ, tập đếm, tập tô màu, tập vẽ,… nhiều bạn lớp đã đạt điểm 9, điểm 10, cô giáo khen Cô tin tưởng các em + Bạn nhỏ tranh tên Mai học tập tốt, chăm ngoan Tranh 1: Cả nhà vui vẻ chuẩn bi cho Mai học Hoạt động 2:Kể chuyện theo tranh (bài tập 4) Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường, cô giáo - Yêu cầu HS đặt tên cho bạn nhỏ tranh 1và tươi cười đón các em vào lớp nêu nội dung tranh: Tranh 3: Ở lớp, Mai cô giáo dạy bảo nhiều - HS kể cho nghe theo cặp điều Tranh 4: Mai vui chơi cùng các bạn Tranh 5: Mai kể với bố mẹ trường lớp, cô giáo và trường lớp mình - Yêu cầu HS kể trước lớp - Một vài em kể trước lớp * GV kết luận: Bạn nhỏ tranh - Lắng nghe, nhắc lại học các em Trước học, bạn đã người nhà quan tâm, chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập Đến lớp, bạn cô giáo đón chào, học, vui chơi Sau buổi học, nhà, bạn kể việc học tập trường cho bố mẹ nghe Hoạt động 3: HS múa, hát trường mình, việc học - GV tổ chức cho các em học múa và hát - Múa hát theo hướng dẫn GV bài: Em Hoạt động 4: Hướng dẫn HS đọc câu thơ cuối bài yêu trường em - GV đọc mẫu, gọi HS đọc theo Năm em lớn lên 3.Củng cố, dặn dò: Không còn nhỏ xíu hồi lên năm - Hỏi tên bài - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe để thực cho tốt - Cần thực hiện: Đi học đầy đủ, đúng Gi¸o ¸n Líp - Buæi Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (2) Trường Tiểu học Thanh Tân Học vần ( Tiết 11 + 12) Lê Thu Hường BÀI : DẤU HỎI – DẤU NẶNG I.Mục tiêu: Sau bài học HS : - Nhận biết dấu và các thanh: hỏi, nặng - Ghép tiếng bẻ, bẹ - Biết các dấu và “hỏi, nặng” tiếng đồ vật, vật và các tiếng sách báo - Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Hoạt động bẻ bà mẹ, bạn gái và bác nông dân tranh II.Đồ dùng dạy học: - Giấy ô li phóng to bảng kẻ ô li - Các vật tựa hình dấu hỏi, nặng -Tranh minh họa các vật thật các tiếng: giỏ, khỉ, thỏ, mỏ, vẹt, cọ, cụ, nụ -Tranh minh họa cho phần luyện nói: bẻ cổ áo, bẻ bánh đa, bẻ ngô - Sưu tầm các tranh ảnh sách báo có các tiếng mang dấu hỏi, nặng và tiếng học mớí III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1.KTBC : Hỏi bài trước - HS nêu tên bài trước - Gọi – em viết dấu sắc - HS đọc bài, viết bài - Gọi – em đọc tiếng bé - Gọi HS lên bảng dấu sắc các tiếng: vó, lá tre, vé, bói cá, cá trê - Viết bảng dấu sắc - Thực bảng - GV nhận xét chung 2.Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài Dấu hỏi - GV treo tranh để HS quan sát và thảo luận + Các tranh này vẽ và vẽ gì? - HS trả lời: Khỉ trèo cây, cái giỏ, hổ, mỏ chim - GV viết lên bảng các tiếng có hỏi bài và nói, các tiếng này giống chỗ có dấu hỏi Hôm nay, cô giới thiệu với các em dấu hỏi - GV viết dấu hỏi lên bảng và nói: Tên dấu - HS nhắc lại : Dấu hỏi này là dấu hỏi Dấu nặng - GV treo tranh để HS quan sát và thảo luận + Các tranh này vẽ và vẽ gì? Các tranh này vẽ: Con vẹt, nụ hồng, cụ già, ngựa gặm cỏ, cây cọ - GV viết lên bảng các tiếng có nặng bài và nói, các tiếng này giống chổ có dấu nặng Cô giới thiệu tiếp với các em dấu nặng - GV viết dấu nặng lên bảng và nói: Tên dấu này là dấu nặng - HS nhắc lại : Dấu nặng 2.2 Dạy dấu thanh: a) Nhận diện dấu : * Dấu hỏi: - GV đính dấu hỏi lên bảng + Hỏi: Dấu hỏi giống nét gì? + giống nét móc, giống móc câu để ngược Gi¸o ¸n Líp - Buæi Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (3) Trường Tiểu học Thanh Tân Lê Thu Hường - Yêu cầu HS lấy dấu hỏi chữ HS - Nhận xét kết thực hành HS - Yêu cầu HS thảo luận: Dấu hỏi giống vật gì? * Dấu nặng: - GV đính dấu nặng lên bảng và cho HS nhận diện dấu nặng - Yêu cầu HS lấy dấu nặng chữ HS - Nhận xét kết thực hành HS - Yêu cầu HS thảo luận: Dấu nặng giống vật gì? b) Ghép chữ và đọc tiếng: * Dấu hỏi: - Yêu cầu HS ghép tiếng be đã học - GV nói: Tiếng be thêm dấu hỏi ta tiếng bẻ - GV viết tiếng bẻ lên bảng - Yêu cầu HS ghép tiếng bẻ trên bảng cài - Gọi HS phân tích tiếng bẻ + Dấu hỏi tiếng bẻ đặt đâu ? - GV lưu ý cho HS đặt dấu hỏi (không đặt quá xa chữ e, không đặt quá sát chữ e, mà đặt bên trên chữ e chút) - GV phát âm mẫu : bẻ - Yêu cầu HS phát âm tiếng bẻ - GV cho HS thảo luận và hỏi: Ai có thể tìm cho cô các hoạt động đó có tiếng bẻ * Dấu nặng: (Ghép tiếng bẹ tương tự tiếng bẻ) - So sánh tiếng bẹ và bẻ - Gọi HS đọc bẻ – bẹ c) Hướng dẫn viết dấu trên bảng con: * Viết dấu hỏi - Gọi HS nhắc lại dấu hỏi giống nét gì? - GV vừa nói vừa viết dấu hỏi lên bảng cho HS quan sát - Yêu cầu HS viết bảng dấu hỏi * Hướng dẫn viết tiếng có dấu hỏi - GV yêu cầu HS viết tiếng bẻ vào bảng - GV viết mẫu bẻ Yêu cầu HS quan sát GV viết hỏi trên đầu chữ e - Yêu cầu HS viết bảng : bẻ - Sửa lỗi cho HS * Viết dấu nặng - Gọi HS nhắc lại dấu nặng giống vật gì? - GV vừa nói vừa viết dấu nặng lên bảng cho HS quan sát - Yêu cầu HS viết bảng dấu nặng * Hướng dẫn viết tiếng có dấu nặng - Thực trên đồ dùng + giống móc câu để ngược - Thực trên đồ dùng học tập + giống hòn bi, giống dấu chấm - HS thực trên bảng cài - HS phân tích tiếng bẻ + đặt trên đầu âm e - HS đọc lại + Bẻ cây, bẻ củi, bẻ cổ áo, bẻ ngón tay, + Giống nhau: Đều có tiếng be + Khác nhau: Tiếng bẹ có dấu nặng nằm chữ e, còn tiếng bẻ có dấu hỏi nằm trên chữ e - HS đọc Nghỉ phút + giống nét móc - HS theo dõi viết bảng - Viết bảng con: bẻ + giống hòn bi, giống dấu chấm,… - Viết bảng dấu nặng Gi¸o ¸n Líp - Buæi Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (4) Trường Tiểu học Thanh Tân Lê Thu Hường - GV viết mẫu tiếng bẹ Yêu cầu HS quan sát GV viết nặng chữ e - GV yêu cầu HS viết tiếng bẹ vào bảng - Viết bảng con: bẹ - Sửa lỗi cho HS Tiết 2.3 Luyện tập a) Luyện đọc - Gọi HS phát âm tiếng bẻ, bẹ - HS đọc bài trên bảng - Sửa lỗi phát âm cho HS b) Luyện viết - GV yêu cầu HS tập tô bẻ, bẹ tập viết - Viết trên tập viết - Theo dõi và uốn nắn sửa sai cho HS Nghỉ phút c) Luyện nói : - GV treo tranh cho HS quan sát và thảo luận Nội dung bài luyện nói chúng ta hôm là bẻ + Tranh vẽ cảnh gì? +Tranh 1: Mẹ bẻ cổ áo cho bé trước học +Tranh 2: Bác nông dân bẻ ngô +Tranh 3: Bạn gái bẻ bánh đa chia cho các bạn + Các tranh này có gì khác nhau? + Các người tranh khác nhau: mẹ, bác nông dân, bạn gái + Các tranh có gì giống nhau? + hoạt động bẻ + Em thích tranh nào nhất? Vì sao? - HS tự trả lời theo ý thích +Trước đến trường em có sửa lại quần áo + có không? +Tiếng bẻ còn dùng đâu? + bẻ gãy, bẻ ngón tay,… Nhận xét phần luyện nói HS 3.Củng cố, dặn dò: - Gọi đọc bài trên bảng - HS đọc bài * Trò chơi: Ghép dấu với tiếng - GV đưa số từ đó chứa các tiếng + Dấu sắc: bé bập bẹ nói, bé đã học không có dấu GV cho HS + Dấu hỏi: mẹ bẻ cổ áo cho bé + Dấu nặng: bẹ chuối điền dấu: hỏi, nặng - Gọi HS lên bảng, HS điền đấu - Đại diện nhóm em thi tìm tiếng nhóm với - Thi tìm tiếng có dấu hỏi, nặng - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, làm bài và chuẩn bị bài sau Gi¸o ¸n Líp - Buæi Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (5) Trường Tiểu học Thanh Tân Lê Thu Hường Ngày soạn: 23/08/2011 Ngày dạy : Thứ ba ngày 13 tháng 09 năm 2011 Thể dục ( Tiết 3) BÀI : TRÒ CHƠI - ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ I.Mục tiêu : - Chơi trò chơi: Diệt các vật có hại Yêu cầu HS biết thêm số vật có hại, biết tham gia trò chơi chủ động bài trước - Làm quen với tập hợp hàng dọc, dóng hàng Yêu cầu thực mức đúng bản, có thể còn chậm II.Chuẩn bị : - Còi, sân bãi … - Tranh ảnh số vật III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Phần mở đầu: Thổi còi tập trung HS thành hàng dọc, cho HS sân tập trung quay thành hnàng ngang HS lắng nghe nắmYC bài học Phổ biến nội dung yêu cầu bài học HS sửa sai lại trang phục Đứng chỗ vỗ tay và hát (2 phút) Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2, … (2 Ôn lại giậm chân chỗ lớp trưởng điều phút) đội hình hàng ngang hàng dọc khiển 2.Phần bản: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng dọc (10 - 12 phút ) GV vừa hô vừa giải thích vừa làm mẫu động tác cho HS xem GV hô lệnh dóng hàng Lắng nghe, nhắc lại dọc, nhắc HS nhớ bạn đứng trước và sau mình, Thực theo hướng dẫn mẫu GV cho giải tán Sau đó lại tập hợp lại (mỗi lần làm GV giải thích thêm) Yêu cầu các tổ tập luyện nhiều lần Trò chơi: Diệt các vật có hại (5 – phút) Tập luyện theo tổ, lớp GV nêu trò chơi, hỏi HS vật nào có hại, vật nào có ích Cho HS kể thêm vật có hại mà các em biết Nêu tên các vật có hại, các vật có ích Cách chơi: GV hô tên các vật có hại thì HS hô diệt, tên các vật có ích thì HS lặng im, hô diệt là sai Thực theo hướng dẫn lớp trưởng 3.Phần kết thúc : Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2, … Đứng chỗ vỗ tay và hát GV cùng HS hệ thống bài học Thực giậm chân chỗ 4.Nhận xét học Hướng dẫn nhà thực hành Vỗ tay và hát GV hô “Giải tán” Lắng nghe HS hô : Khoẻ ! Gi¸o ¸n Líp - Buæi Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (6) Trường Tiểu học Thanh Tân Lê Thu Hường Học vần ( Tiết 13 + 14 ) BÀI: DẤU HUYỀN – DẤU NGà I.Mục tiêu: Sau bài học HS : - Nhận biết dấu và các thanh: huyền, ngã - Ghép tiếng bè, bẽ - Biết các dấu và “huyền, ngã” tiếng đồ vật, vật và các tiếng sách báo - Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Nói bè và tác dụng nó đời sống II.Đồ dùng dạy học: - Giấy ô li phóng to bảng kẻ ô li - Các vật tựa hình dấu huyền, ngã -Tranh minh họa các vật thật các tiếng: dừa, mèo, gà, cò, vẽ, gỗ, võ, vòng -Tranh minh họa cho phần luyện nói: bè - Sưu tầm các tranh ảnh sách báo có các tiếng mang dấu và chữ học III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1.KTBC : Hỏi bài trước - Gọi – em viết dấu sắc, dấu hỏi, dấu nặng trên bảng - Gọi – em đọc tiếng bẻ, bẹ… - Gọi HS lên bảng ghi dấu đã học (sắc, hỏi, nặng) các tiếng: củ cải, nghé ọ, đu đủ, cổ áo, xe cộ, cái kẹo - Viết bảng dấu hỏi, nặng - GV nhận xét chung Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài Dấu huyền - GV treo tranh để HS quan sát và thảo luận + Các tranh này vẽ gì? - GV viết lên bảng các tiếng có huyền bài và nói, các tiếng này giống chổ có dấu huyền Hôm nay, cô giới thiệu với các em dấu huyền - GV viết dấu huyền lên bảng và nói: Tên dấu này là dấu huyền Dấu ngã - GV treo tranh để HS quan sát và thảo luận + Các tranh này vẽ gì? - GV viết lên bảng các tiếng có ngã bài và nói, các tiếng này giống chổ có dấu ngã Cô giới thiệu tiếp với các em dấu ngã - GV viết dấu ngã lên bảng và nói: Tên dấu này là dấu ngã 2.2 Dạy dấu thanh: GV đính dấu huyền lên bảng a) Nhận diện dấu + Hỏi: Dấu huyền có nét gì? + So sánh dấu huyền và dấu sắc có gì giống và khác nhau? Gi¸o ¸n Líp - Buæi HS nêu tên bài trước - HS đọc bài, viết bài - Thực bảng + Mèo, gà, cò, cây dừa + Đọc: Dấu huyền (nhiều em đọc) + Các tranh này vẽ: Một em bé vẽ, khúc gỗ, cái võng, bạn nhỏ tập võ + Đọc: Dấu ngã + nét xiên trái + Giống nhau: có nét xiên + Khác nhau: dấu huyền nghiêng trái còn dấu Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (7) Trường Tiểu học Thanh Tân Lê Thu Hường - Yêu cầu HS lấy dấu huyền chữ HS - Nhận xét kết thực hành HS - GV đính dấu ngã lên bảng và cho HS nhận diện dấu ngã (dấu ngã là nét móc nằm ngang có đuôi lên) - Yêu cầu HS lấy dấu ngã chữ HS - Nhận xét kết thực hành HS b) Ghép chữ và đọc tiếng: * Dấu huyền: - Yêu cầu HS ghép tiếng be đã học - GV nói: Tiếng be thêm dấu huyền ta tiếng bè , viết tiếng bè lên bảng - Yêu cầu HS ghép tiếng bè trên bảng cài - Gọi HS phân tích tiếng bè + Hỏi: Dấu huyền tiếng bè đặt đâu? - GV lưu ý cho HS đặt dấu huyền (không đặt quá xa chữ e, không đặt quá sát chữ e, mà đặt bên trên chữ e chút) - GV phát âm mẫu : bè - Yêu cầu HS phát âm tiếng bè - GV cho HS thảo luận và hỏi: Ai có thể tìm cho cô các từ có tiếng bè? - GV cho HS phát âm nhiều lần tiếng bè Sửa lỗi phát âm cho HS * Dấu ngã: - Ghép tiếng bẽ tương tự tiếng bè + So sánh tiếng bè và bẽ - Gọi HS đọc bè – bẽ c) Hướng dẫn viết dấu trên bảng con: * Viết dấu huyền - Gọi HS nhắc lại dấu huyền giống nét gì? - GV vừa nói vừa viết dấu huyền lên bảng cho HS quan sát - GV hướng dẫn: Các em viết dấu huyền giống dấu sắc nghiêng trái Các em nhớ đặt bút từ trên, sau đó kéo nét xiên xuống theo chiều tay cầm bút Dấu huyền có độ cao gần li Các em chú ý không viết quá đứng, gần nét sổ thẳng không nên quá nghiêng bên trái gần nét ngang - GV viết trường hợp không đúng lên bảng để HS quan sát - GV hướng dẫn HS viết dấu huyền ngón tay trỏ trên không trung - Yêu cầu HS viết bảng dấu huyền - GV sửa cho HS và nhắc nhở các em viết xuống không kéo ngược lên * Hướng dẫn viết tiếng có dấu huyền - Yêu cầu HS viết tiếng bè vào bảng * Viết dấu ngã: sắc nghiêng phải - Thực trên đồ dùng - Thực trên đồ dùng học tập - Thực trên bảng cài - em + đặt trên đầu âm e + HS quan sát hình và lắng nghe GV phát âm + HS nối tiếp đọc tiếng bè theo hình thức: cá nhân, nhóm, lớp + bè chuối, chia bè, to bè, bè phái … + Giống nhau: Đều có tiếng be + Khác nhau: Tiếng bè có dấu huyền trên đầu chữ e, còn tiếng bẽ có dấu ngã nằm trên chữ e - HS đọc Nghỉ phút + nét xiên trái - HS theo dõi - HS viết dấu huyền ngón tay trỏ trên không trung - HS viết bảng dấu huyền - HS viết tiếng bè vào bảng Gi¸o ¸n Líp - Buæi Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (8) Trường Tiểu học Thanh Tân Dấu ngã có độ cao gần li Các em đặt bút bên dòng kẻ li, kéo đầu móc lên cho đuôi móc dấu ngã lên chạm vào dòng kẻ trên ô li - GV vừa nói vừa viết vào ô li phóng to cho HS quan sát - GV hướng dẫn HS viết dấu ngã ngón tay trỏ trên không trung - Yêu cầu HS viết bảng dấu ngã * Hướng dẫn viết tiếng có dấu ngã - GV viết mẫu tiếng bẽ , yêu cầu HS quan sát GV viết ngã trên đầu chữ e - Yêu cầu HS viết bảng : bẽ - Sửa lỗi cho HS Lê Thu Hường - HS viết dấu ngã ngón tay trỏ trên không trung - HS viết bảng dấu ngã - Viết bảng con: bẽ Tiết 2.3 Luyện tập a) Luyện đọc - Gọi HS phát âm tiếng bè, bẽ - Sửa lỗi phát âm cho HS - Yêu cầu HS ghép tiếng bè, bẽ từ chữ - Yêu cầu HS phân tích và so sánh hai tiếng bè, bẽ - Gọi HS đọc tiếng bè, bẽ - – HS đọc bài trên bảng , sau đó lớp đọc đồng - HS ghép tiếng bè, bẽ từ chữ - HS phân tích và so sánh hai tiếng bè, bẽ - HS đọc tiếng bè, bẽ theo hình thức cá nhân, nhóm, lớp b) Luyện viết - GV yêu cầu HS tập tô dấu huyền, dấu ngã, bè, - Viết trên tập viết bẽ Tập viết - Theo dõi và uốn nắn sửa sai cho HS Nghỉ phút c) Luyện nói : - GV cho HS quan sát tranh minh họa SGK và thảo luận + Nội dung bài luyện nói chúng ta hôm là bè và tác dụng nó đời sống + vẽ bè trên sông + Tranh vẽ cảnh gì? + nước + Bè trên cạn hay nước? + từ nhiều thân cây gỗ, tre, nứa ghép lại + Theo em, bè thường làm gì? + Thuyền có khoang chứa người hàng + Thuyền và bè khác nào? hoá Bè không có khoang chứa và trôi sức nước là chính + chở hàng hoá và người + Thuyền dùng để chở gì? + đẩy cho bè trôi + Những người tranh làm gì? + Tại người ta không dùng thuyền mà dùng bè? + vận chuyển nhiều - Nhận xét phần luyện nói HS 3.Củng cố, dặn dò: - HS đọc bài - Gọi HS đọc bài trên bảng - Đại diện nhóm em thi tìm tiếng - Thi tìm tiếng có dấu huyền, ngã … nhóm với - Dặn HS đọc bài, xem bài nhà Gi¸o ¸n Líp - Buæi Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (9) Trường Tiểu học Thanh Tân Lê Thu Hường TOÁN LUYEÄN TAÄP I.Mục tiêu: Giuùp hoïc sinh cuûng coá: - Nhận biết hình vuông, hình tròn, hình tam giác Ghép các hình đã biết thành hình - Bài tập cần làm : Bài , II.Chuẩn bị : - Một số hình tròn, hình vuông, hình tam giác bìa (hoặc gỗ, nhựa… ) - Que tính - Một số đồ vật có mặt là hình vuông, hình tròn, hình tam giác III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS trung bình, yeáu Yeâu caàu HS goïi teân moät soá vaät coù maët laø hình vuoâng, hình troøn, hình tam giaùc Bài mới: -Tiến hành tô màu theo hướng dẫn GV Bài 1: GV đọc yêu cầu bài: + Caùc hình vuoâng toâ cuøng moät maøu + Caùc hình troøn toâ cuøng moät maøu + Caùc hình tam giaùc toâ cuøng moät maøu - Thực hành theo hướng dẫn - Khuyeán khích cho HS duøng caùc buùt chì màu khác để tô màu Bài 2: Thực hành ghép hình - Dùng các hình vuông và hình tam giác để - Dùng hình vuông và hình tam giác để gheùp thaønh hình a, b, c ghép thành hình - GV hướng dẫn HS ghép hình theo SGK - Khuyeán khích HS duøng caùc hình vuoâng vaø hình tam giác đã cho để ghép thành số hình khaùc - Lần lượt thi đua ghép - Cho HS thi đua ghép hình Em nào đúng, nhanh các bạn vỗ tay hoan nghênh Bài 3: Thực hành xếp hình - Cho HS tiến hành xếp hình Nhắc HS hình - Thực hành xếp hình vuông, hình tam giác vuoâng vaø hình tam giaùc toâ maøu khaùc * Troø chôi - GV neâu yeâu caàu troø chôi - Em nào nêu nhiều vật và đúng khen thưởng Cuûng coá daën doø : - Em vừa học bài gì ? - Nhaän xeùt tieát hoïc.- Daën hoïc sinh veà oân laïi baøi - Chuaån bò baøi hoâm sau - Kể các đồ vật có hình vuông, tròn, tam giaùc maø em bieát, … - Chuẩn bị: Sách toán 1, đồ dùng học toán Gi¸o ¸n Líp - Buæi Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (10) Trường Tiểu học Thanh Tân Lê Thu Hường Ngày soạn : 04/09/2011 Ngày dạy : Thứ tư ngày 14 tháng 09 năm 2011 Học vần ( Tiết 15 + 16 ) BÀI : be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ I.Mục tiêu : Sau bài học HS có thể: - Nắm vững các âm e, b và các dấu đã học - Biết ghép b với e và be cùng các dấu để thành các tiếng - Phân biệt các vật, việc, người thể qua các tiếng khác dấu II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ bảng ôn: b, e, be, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng - Tranh minh hoạ các mẫu vật các tiếng bè, bé, bẻ, bẹ - Mẫu vật minh hoạ cho từ be, bé (quyển sổ nhỏ, quần áo trẻ nhỏ) - Các tranh minh hoạ phần luyện nói Chú ý các cặp thanh: dê/dế, dưa/dừa, cỏ/cọ, vó/võ III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : - GV cho HS viết bảng (2 HS viết bảng - Thực bảng lớp) dấu huyền, ngã - GV giơ bảng viết “bè” “bẽ” gọi HS đọc - HS đọc - HS lên bảng các dấu huyền, ngã các tiếng kẽ, bè, kè, vẽ - Chỉ trên bảng lớp 2.Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Gọi HS nhắc lại các âm và các dấu đã học - Nhắc lại các tiếng có các âm và dấu đã học e, b, be, huyền, sắc, hỏi, ngã ,nặng - GV ghi các âm, dấu thanh, tiếng HS đưa bên bảng - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ đầu bài và trả lời các câu hỏi: + Tranh vẽ ai, vẽ cái gì? + em bé, người bẻ ngô, bẹ cau, dừa, bè trên sông - Gọi HS đọc từ bên cạnh hình vẽ này HS đọc 2.2 Ôn tập a) Chữ, âm e, b và ghép e, b thành tiếng be - GV yêu cầu HS tìm chữ b, e và ghép - HS thực hành tìm và ghép thành tiếng be - Nhận xét bổ sung cho các bạn đã ghép chữ - GV gắn bảng mẫu (hoặc viết ) lên bảng - Yêu cầu HS nhìn lên bảng và đọc GV chỉnh - HS đọc sửa phát âm cho HS b) Ghép be với các dấu thanh: - GV treo bảng phụ (hoặc viết trực tiếp lên bảng lớp) - Yêu cầu lớp đọc tiếng be và các dấu - HS đọc “be”, thêm dấu huyền thì tiếng gì? - GV viết lên bảng + bè - GV hỏi: tiếng “be” thêm dấu gì để tiếng bé? + dấu sắc - GV cho HS dùng chữ, ghép be và dấu để các tiếng bẻ, bẽ, be, và ghép tiếp vào bảng - Thực trên bảng cài - GV nói: cần thay đổi các dấu khác Gi¸o ¸n Líp - Buæi 10 Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (11) Trường Tiểu học Thanh Tân Lê Thu Hường chúng ta các tiếng khác để các vật khác - Gọi HS lên bảng đọc - GV chỉnh sửa phát âm cho HS c) Các từ tạo nên từ e, b và các dấu + Từ âm e,b và các dấu ta có thể ghép các tiếng nào? + Với các tiếng đã học ta có thể ghép các từ nào? - GV : Từ âm e, b và các dấu chúng ta có thể tạo các từ khác nhau: be be, bè bè, be bé - GV gợi ý để HS giải thích các từ ngữ vừa tìm các câu hỏi: + be be là tiếng kêu vật nào ? + bè bè, be bé gợi tả điều gì? - Gọi HS đọc - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - HS đọc bảng + be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ + be be, bè bè, be bé “be be” – là tiếng bê dê “bè bè” – to, bành hai bên “be bé” – người hay vật nhỏ, xinh xinh - Nhiều HS đọc lại Nghỉ phút d) Hướng dẫn viết tiếng trên bảng - GV viết mẫu các tiếng be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết - GV yêu cầu HS viết tiếng trên bảng - GV thu số bảng viết tốt và chưa tốt HS Gọi số em nhận xét - Tổ chức cho HS tập tô Tập viết Tiết 2.3 Luyện tập a) Luyện đọc - Gọi HS phát âm các tiếng vừa ôn tiết theo nhóm, bàn, cá nhân GV sửa âm cho HS - GV giới thiệu tranh minh hoạ “be bé” + Tranh vẽ gì? + Em bé và các đồ vật vẽ nào? - GV: Thế giới đồ chơi các em là thu lại giới có thực mà chúng ta sống Vì tranh minh hoạ có tên: be bé Chủ nhân bé, đồ vật bé bé và xinh xinh - Gọi HS đọc - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - Quan sát - Viết bảng con: be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ - HS tập tô Tập viết - HS đọc - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi + em bé chơi đồ chơi + đẹp, nhỏ, xinh xinh, be bé - HS đọc: be bé Nghỉ phút b) Luyện viết - GV yêu cầu HS tô các tiếng còn lại - Thực Tập viết Tập viết c) Luyện nói: các dấu và phân biệt các từ theo dấu - GV hướng dẫn HS quan sát các cặp tranh minh họa SGK theo chiều dọc 11 Gi¸o ¸n Líp - Buæi Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (12) Trường Tiểu học Thanh Tân - GV vào tranh và hỏi theo cặp tranh : + Tranh thứ vẽ gì? + Tranh thứ hai vẽ gì? + Khi có tiếng “dê” thêm dấu gì dể tiếng “dế”? - GV yêu cầu HS theo tranh và đọc dê sắc dế - Tương tự GV hướng dẫn HS quan sát và rút nhận xét: Mỗi cặp tranh thể các từ khác dấu (dưa/ dừa, cỏ/ cọ, vó, võ) - GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp HS nói tốt theo chủ đề + Gọi HS nhắc lại vật có tranh + Các đã trông thấy các vật, cây cỏ, đồ vật, người tập võ, … này chưa? Ở đâu? - Cho HS nêu số đặc điểm vật, các : + Quả dừa dùng để làm gì? + Khi ăn dưa có vị nào? Màu sắc dưa bổ sao? + Trong số các tranh này thích tranh nào? Tại thích? + Trong các tranh này, nào vẽ người, người đó làm gì? Con có quen biết tập võ không? Con thích tập võ không? Tại thích? - Nhận xét phần luyện nói HS 3.Củng cố, dặn dò: - Hỏi tên bài Gọi đọc bài - Nhận xét tiết học, tuyên dương - Dặn học bài, xem bài nhà Gi¸o ¸n Líp - Buæi Lê Thu Hường + dê + dế + dấu sắc - HS đọc bài - HS nhắc lại vật có tranh - HS trả lời vốn hiểu biết mình + Ăn, nước để uống + Ngọt, đỏ, … - Trả lời theo ý thích - Đọc bài trên bảng - HS lắng nghe, thực hành nhà 12 Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (13) Trường Tiểu học Thanh Tân Lê Thu Hường Toán ( Tiết ) BÀI : CÁC SỐ 1,2,3 I.Mục tiêu: - Có khái nệm ban đầu số 1, số 2, số - Biết đọc, viết các số 1,2,3.Biết đếm từ đến và từ đến - Nhận biết số lượng các nhóm có ; 2; đồ vật và thứ tự các số 1; 2; phận đầu dãy số tự nhiên II Đồ dùng dạy – học: - GV: Các nhóm 1; 2; đồ vật cùng loại tờ bìa,trên tờ bìa đã viết sẵn các số 1; 2; 3; tờ bìa,trên tờ bìa đã vẽ sẵn chấm tròn, chấm tròn,3 chấm tròn - HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp1 Sách Toán III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV đưa số đồ vật có dạng hình vuông, - 2HS nêu tên các hình đó hình tròn, hình tam giác màu sắc khác - Yêu cầu HS xếp các hình trên thành hình - HS xếp hình khác - Nhận xét KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu số 1: * Bước1: GV hướng dẫn HS quan sát các nhóm - Quan sát ảnh có chim có có phần tử (từ cụ thể đến trừu tượng, khái bạn gái, chấm tròn, tính quát) - Mỗi lần cho HS quan sát nhóm đồ vật lại đặt câu hỏi: Có chim? Có bạn gái? Có chấm tròn? Bước 2: GV hướng dẫn HS nhận đặc điểm chung các nhóm đồ vật có số lượng + Một chim, bạn gái, chấm tròn, tính… có số lượng là mấy? - GV nêu: Để số lượng là ta dùng số Ta viết sau…( viết số lên bảng) - Yêu cầu HS lấy chữ số bảng số - Yêu cầu HS viết chữ số vào báng b) Giới thiệu số 2, số 3: (Quy trình dạy tương tự giới thiệu số 1) c) Đếm từ đến - GV hướng dẫn HS - HS nêu số lượng đồ vật tương ứng với thứ tự đưa nhóm + … có số lượng là - HS quan sát chữ số in, chữ số1 viết, HS vào số và đọc là:” một” - HS thực hành - HS vào hình vẽ các cột hình lập phương để đếm từ đến (một, hai, ba) đọc ngược lại (ba, hai, một) Làm tương tự với các hàng ô vuông để thực hành đếm đọc ngược lại(một, hai, hai,một) (một,hai, ba, ba,hai, một) Thực hành Bài 1: Thực hành viết số - Đọc yêu cầu:Viết số 1,2 3: - GV hướng dẫn HS viết số dòng - HS thực hành viết số - GV nhận xét chữ số HS Bài 2: Viết số phù hợp với số lượng đồ vật, 13 Gi¸o ¸n Líp - Buæi Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (14) Trường Tiểu học Thanh Tân vật hình - Đọc yêu cầu: Viết số vào ô trống (theo mẫu) - Nhận xét bài làm HS Bài 3: Viết số phù hợp với số lượng chấm tròn; vẽ số chấm tròn cho đúng với số ghi số lượng - GV yêu cầu HS đọc đề bài, quan sát kĩ hình và hướng dẫn HS: Các ô hàng trên để vẽ số chấm tròn, các ô hàng để viết số Mỗi ô hàng trên nối với ô hàng Số chấm tròn ô hàng trên ghi số ô hàng nối với nó (GV làm mẫu cặp, cặp viết số, cặp vẽ chấm tròn) Lê Thu Hường - HS làm bài Chữa bài - HS lắng nghe GV hướng dẫn và quan sát GV làm mẫu - HS làm bài chữa bài - Chấm điểm Nhận xét bài làm HS Củng cố, dặn dò: * Trò chơi: Nhận biết số lượng - HS cầm thẻ có ghi số 1, 2, và giơ thẻ - GV đưa số tập hợp đồ vật có số lượng 1, 2, tương ứng theo số lượng đồ vật GV đưa - GV nhận xét thi đua Ai làm không đúng bị phạt hát bài - HS trả lời + Hôm chúng ta vừa học bài gì? - HS đếm từ đến 3, từ đến - Chuẩn bị : Sách Toán 1, hộp đồ dùng học Toán để học bài: “Luyện tập” - Nhận xét tuyên dương Gi¸o ¸n Líp - Buæi 14 Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (15) Trường Tiểu học Thanh Tân Lê Thu Hường Tự nhiên và xã hội ( Tiết ) BÀI : CHÚNG TA ĐANG LỚN I.Mục tiêu : Sau học HS biết : - Biết lớn lên thể thể chiều cao, cân nặng và hiểu biết - Biết so sánh lớn lên thân và các bạn cùng lớp - Hiểu lớn lên người là không koàn toàn giống nhau: Có người cao hơn, người thấp hơn, người béo hơn, người gầy hơn…đó là điều bình thường * C¸c KNS c¬ b¶n cần ®îc gi¸o dôc: - Kĩ tự nhận thức: Nhận thức thân: cao/ thấp, gầy/ béo, mức độ hiểu biết - Kĩ giao tiếp: Tự tin giao tiếp tham gia các hoạt động thảo luận và thực hành đo II.Đồ dùng dạy học: Hình minh hoạ III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập môn TNXH HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Lắng nghe và nhắc lại - GV gọi HS lớp có các đặc điểm sau lên bảng: em béo nhất, em gầy nhất, em cao nhất, em thấp - GV yêu cầu HS nhận xét hình dáng bên - Các bạn không giống hình dáng, bạn ngoài các bạn béo, bạn gầy, bạn cao, bạn thấp,… - GV nói: “Chúng ta cùng lứa tuổi, học cùng lớp, song lại có em béo hơn, em gầy hơn, em cao hơn, em thấp hơn…Hiện tượng đó nói lên điều gì? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó” ( GV ghi đầu bài lên bảng) 2.2 Hoạt động : Quan sát tranh * Mục đích : Giúp HS biết lớn lên thể thể chiều cao, cân nặng và hiểu biết * GDKNS: KÜ n¨ng tù nhËn thøc: NhËn thøc ®îc thân: cao/ thấp, gầy/ béo, mức độ hiểu biết * Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS quan sát hoạt động em bé hình, hoạt động bạn nhỏ và hoạt động anh em hình - GV chú ý quan sát và nhắc nhở các em làm việc tích cực Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động - GV gọi HS xung phong nói hoạt động em hình - GV hỏi tiếp: “Từ lúc nằm ngửa đến lúc biết thể điều gì?” - GV hình và hỏi: “Hai bạn nhỏ hình muốn biết điều gì?” - GV hỏi tiếp: “Các bạn đó còn muốn biết điều gì nữa?” Kết luận:Trẻ em sau đời lớn lên ngày, tháng cân nặng, chiều cao, các hoạt động biết lẫy, biết bò, biết đi,… - HS hoạt động theo cặp, hai em ngồi cạnh nhau, trên tranh và nói theo yêu cầu GV Khi em này thì em làm nhiệm vụ kiểm tra và ngược lại - HS hoạt động theo lớp, HS nói, các HS khác lắng nghe và bổ sung, sửa chữa + thể em bé lớn + Các bạn còn muốn biết chiều cao và cân nặng mình + Muốn biết đếm 15 Gi¸o ¸n Líp - Buæi Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (16) Trường Tiểu học Thanh Tân Lê Thu Hường Về hiểu biết biết nói, biết đọc, biết học Các em vậy, năm cao hơn, nặng + “Ba tháng biết lẫy, bẩy tháng biết bò, chín hơn, học nhiều điều - Yêu cầu HS tìm các thành ngữ nói lớn tháng lò dò biết đi” lên em bé theo tháng năm 2.3 Hoạt động 2: Thực hành đo * Mục đích : Xác định lớn lên thân với các bạn lớp và thấy lớn lên người là không giống * GDKNS : KÜ n¨ng giao tiÕp: Tù tin giao tiÕp tham gia các hoạt động thảo luận và thực hành đo * Cách tiến hành: Bước : - GV chia HS thành các nhóm, nhóm có HS và hướng dẫn các em cách đo sau: Lần lượt cặp em nhóm quay lưng áp sát vào cho lưng, đầu, gót chân chạm vào Hai bạn còn lại nhóm quan sát để biết bạn nào cao hơn, tay bạn nào dài hơn, bạn nào béo Bước : Kiểm tra kết hoạt động - GV mời số nhóm lên bảng, yêu cầu em nhóm nói rõ nhóm mình bạn nào béo nhất, gầy nhất… - GV hỏi: + Cơ thể chúng ta lớn lên có giống không? + Điều đó có gì đáng lo không? Kết luận: Sự lớn lên các em là không giống nhau, các em cần chú ý ăn uống điều độ, tập thể dục thường xuyên, không ốm đau thì chóng lớn, khoẻ mạnh 2.4 Hoạt động 3: Làm nào để khoẻ mạnh * Mục đích: HS biết làm số việc để thể mau lớn và khoẻ mạnh * Cách tiến hành: - GV nêu vấn đề: “Để có thẻ khoẻ mạnh, mau lớn, ngày các em cần làm gì?” - HS chia nhóm và thực hành đo nhóm mình - Cả lớp quan sát và cho đánh giá xemkết đo đã đúng chưa + Không giống - HS phát biểu thắc mắc mình - Lắng nghe - HS nối tiếp trình bày việc nên làm để thể mau lớn, khoẻ mạnh Vd: Để có thể mau lớn và khoẻ mạnh ngày cần tập thể dục, giữ vệ sinh thân thể, ăn uống điều độ,… - GV tuyên dương các em có ý kiến tốt và hỏi - Tiếp tục suy nghĩ và phát biểu trước lớp tiếp để các em nêu việc không nên làm vì chúng có hại cho sức khoẻ Củng cố, dăn dò: - Hỏi tên bài: - Nhắc lại tên bài - Nhận xét Tuyên dương - Lắng nghe - Dặn dò HS cần giữ gìn vệ sinh thân thể và tập - Thực nhà thể dục ngày để có thể khoẻ mạnh và mau lớn Gi¸o ¸n Líp - Buæi 16 Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (17) Trường Tiểu học Thanh Tân Lê Thu Hường Ngày soạn : 05/09/2011 Ngày dạy : Thứ năm ngày 15 tháng 09 năm 2011 Học vần ( Tiết 17 + 18 ) BÀI : ê , v I.Mục tiêu : Sau bài học HS có thể: - Đọc và viết được: e, v, bê, ve - Đọc các từ ngữ và câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: bế bé - Nhận chữ ê, v các từ đoạn văn II.Đồ dùng dạy học: - Sách TV1 tập I, tập viết tập I - Bộ ghép chữ tiếng Việt - Tranh minh hoạ từ khoá - Tranh minh hoạ câu ứng dụng và luyện nói III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1.KTBC : Hỏi bài trước - HS nêu tên bài trước - Đọc sách kết hợp bảng - HS đọc bài - Viết bảng - N1: bè bè, N2: be bé - GV nhận xét chung 2.Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu tranh rút âm ê, v ghi bảng 2.2 Dạy chữ ghi âm a) Nhận diện chữ: - GV viết bảng chữ ê và nói: Đây là chữ ê - GV hỏi: Chữ ê có gì khác (giống) với chữ e Giống nhau: viết nét thắt chúng ta đã học? Khác: Chữ ê có thêm mũ trên chữ e - Nhận xét, bổ sung b) Phát âm và đánh vần tiếng: - GV yêu cầu HS lấy chữ âm e và dấu mũ Lắng nghe - Đọc mẫu âm ê (Lưu ý HS phát âm mở miệng rộng đọc âm e) - GV gọi HS đọc âm ê - HS đọc lại theo hình thức cá nhân, nhóm, lớp - GV theo dõi, chỉnh sữa cho HS CN em, nhóm 1, nhóm + Có âm ê muốn có tiếng bê ta là nào? + Ta ghép âm b trước âm ê - Yêu cầu HS cài tiếng bê - GV nhận xét và ghi tiếng bê lên bảng - GV phát âm mẫu - HS quan sát hình và lắng nghe GV phát âm - GV gọi HS đọc tiếng bê - HS đọc lại theo hình thức cá nhân, nhóm, lớp - Gọi HS phân tích tiếng bê - GV đánh vần mẫu: bờ - ê – bê - HS đánh vần tiếng bê theo hình thức cá nhân, - GV chỉnh sữa cho HS nhóm, lớp c) Viết chữ * Chữ ê: - GV viết lên bảng chữ ê thật lớn khung kẻ ô li - GV viết mẫu tô lại chữ ê (vừa tô vừa - HS chú ý quan sát cách viết nói): Chũ ê viết nét: nét giống chữ 17 Gi¸o ¸n Líp - Buæi Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (18) Trường Tiểu học Thanh Tân e, nét ta lia bút lên đầu chữ e viết dấu mũ Dấu mũ gồm nét xiên trái và xiên phải nối với nhau, đặt chính trên đầu chữ e - GV hướng dẫn HS viết chữ ê ngón tay trỏ trên không trung - Tổ chức cho HS viết chữ ê trên bảng - GV cầm bảng số HS để HS khác nhận xét rút kinh nghiệm học tập theo bạn - Nhận xét, khen ngợi HS viết đúng, đẹp chữ ê, chỉnh sửa cho HS viết chưa đúng, chưa đẹp * Hướng dẫn viết tiếng bê - GV yêu cầu HS viết chữ b - GV viết mẫu tiếng bê - Nhận xét, chữa lỗi cho HS * Chữ v (tiến hành tương tự ) - Chữ “v” gồm nét móc đầu và nét thắt nhỏ, viết liền nét bút - So sánh chữ “v” và chữ “b” *Đọc tiếng ứng dụng: - GV ghi lên bảng: bê – bề – bế, ve – vè – vẽ - GV gọi HS đánh vần và đọc trơn tiếng - GV yêu cầu HS phân tích tiếng - Nhận xét, chỉnh sừa lỗi cho HS Tiết Lê Thu Hường - HS viết chữ ê ngón tay trỏ trên không trung - HS viết chữ ê trên bảng - HS nhận xét - HS viết chữ b trên bảng - HS quan sát sau đó viết chữ bê trên bảng Giống nhau: có nét thắt ỏ điểm kết thúc Khác nhau: Âm v không có nét khuyết trên CN em Nghỉ phút - CN em, nhóm 1, nhóm - HS phân tích tiếng 2.3 Luyện tập * Luyện đọc - GV gọi HS đọc lại toàn bài trên bảng ( GV âm, tiếng, từ lộn xộn cho HS đọc) - Gọi HS đọc bài SGK và phân tích số tiếng * Đọc câu ứng dụng - Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: bé vẽ bê - Gọi đánh vần tiếng vẽ, đọc trơn tiếng - Gọi đọc trơn toàn câu - GV nhận xét * Luyện viết: - GV cho HS luyện viết ê, vê, bê Tập viết - – HS đọc bài, sau đó lớp đọc đồng - HS đọc bài SGK và phân tích số tiếng - HS tìm âm học câu (tiếng vẽ, bê) - HS tiếp nối đọc câu ứng dụng theo hình thức cá nhân, nhóm, lớp Nghỉ phút * Luyện nói: - Cho HS quan sát tranh minh họa SGK + “bế bé” và hỏi : Chủ đề luyện nói hôm là gì? - GV vào tranh và tổ chức cho HS - HS trả lời câu hỏi luyện nói dựa theo các câu hỏi sau: + Tranh vẽ cảnh gì? + Ai ñang beá em beù? + Em beù vui hay buoàn ? Taïi ? Gi¸o ¸n Líp - Buæi 18 Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (19) Trường Tiểu học Thanh Tân Lê Thu Hường + Mẹ thường làm gì bế em bé ? + Em bé thường làm nũng nào ? + Meï raát vaát vaû chaêm soùc chuùng ta, chuùng ta phaûi laøm gì cho cha meï vui loøng ? - Lắng nghe * Keát luaän : Từ lọt lòng, mẹ dã vất vả đê nuôi chúng ta Vậy các em phải ngoan, chăm học để cha meï vui loøng - GV giáo dục tư tưởng tình cảm 3.Củng cố, dặn dò: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Thi ghép chữ - HS tham gia chơi - Cách tiến hành: + GV chia lớp thành hai đội, đổi cử đại diện tham gia chơi + Hướng dẫn HS dùng chữ ghép nhanh tiếng, từ câu em đã học + Tổng kết thi, tuyên dương đội ghép nhiều tiếng, - Gọi đọc lại bài, tìm tiếng mang âm học - Dặn HS nhà học bài,làm bài và chuẩn bị - HS đọc bài bài sau 19 Gi¸o ¸n Líp - Buæi Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (20) Trường Tiểu học Thanh Tân Lê Thu Hường Toán ( Tiết ) BAØI 7: LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu: Giuùp hoïc sinh cuûng coá veà: - Nhận biết số lượng 1, 2, - Biết đọc, viết, đếm các số 1, 2, * Bài tập cần làm : Bài , Khuyeán khích HS khá, giỏi làm hết caùc baøi taäp II Đồ dùng dạy – học : Bộ đồ dùng học Toán lớp1 III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đếm từ đến và từ đến - 2HS đếm - Yêu cầu HS viết các số từ đến 3, từ đến - HS viết bảng lớp-cả lớp viết bảng - Nhaän xeùt, ghi ñieåm Bài : a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn HS luyện tập Baøi 1: Viết số đúng với số lượng hình vẽ - GV neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp 1: nhaän bieát soá lượng viết số thích hợp vào ô trống - GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả, làm đúng bài tập các bạn hoan nghênh - Nêu hướng dẫn cách chữa bài: Chẳng hạn đọc: “Có hai hình vuông, viết số 2; coù ba hình tam giaùc, vieát soá 3; coù moät caùi nhaø, viết số 1”, đọc hai, ba, Baøi 2: Điền số vào ô trống theo đúng thứ tự 1, 2, -Tương tự bài - Sau HS làm bài, GV gọi HS đọc dãy soá (moät, hai, ba; ba, hai, moät) * Baøi 3: Đếm số hình vuông và viết số cho phù hợp với số lượng - Tương tự bài 1: Tập cho HS nêu yêu cầu baøi taäp naøy - Hướng dẫn HS làm bài chữa bài: Một nhoùm coù hai hình vuoâng (vieát soá 2), moät nhoùm coù hình vuoâng (vieát soá 1), caû hai nhoùm coù ba hình vuoâng (vieát soá 3) - Tập cho HS vào nhóm hình vuông treân hình veõ vaø neâu: “hai vaø moät laø ba”, “Moät vaø hai laø ba” * Baøi 4: Viết số 1, 2, - Hướng dẫn HS viết số theo thứ tự đã có baøi taäp - Gọi HS đọc kết viết số, chẳng hạn đocï là: “Moät, hai, ba; moät, hai ba…” Củng cố dặn dò - Nhaän xeùt tieát hoïc - Daën doø: Chuaån bò baøi “Caùc soá 1, 2, 3, 4, 5” Gi¸o ¸n Líp - Buæi - Cho HS nhắc lại yêu cầu baøi taäp - HS laøm baøi - Chữa bài - HS đọc kết theo hàng, hàng treân cuøng - Cho HS neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp naøy - HS laøm baøi taäp - HS đọc đồng thanh, cá nhân -HS neâu yeâu caàu cuûa baøi - Laøm baøi - Chữa bài - Cho HS vào nhóm hình vuông trên hình veõ vaø neâu: “hai vaø moät laø ba”, “Moät vaø hai laø ba” - HS viết số theo thứ tự đã có bài tập - Gọi vài em đọc kết 20 Lop1.net N¨m häc 2011 - 2012 (21)