HS: vở bài tập Toán 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Khởi động : 1’ Bài cũ : Luyện tập 4’ GV sửa bài tập sai nhiều của HS Nhận xét vở HS Các hoạt động :[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 24 Môn: Toán Bài: LUYỆN TẬP Ngày dạy : Lớp Ba / ************************* I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh biết cách thực phép chia, trường hợp thương có chữ số và giải toán có một, hai phép tính Kĩ năng: học sinh rèn luyện kĩ thực phép chia, trường hợp thương có chữ số và giải toán có một, hai phép tính nhanh, đúng, chính xác Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập HS : bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Chia số có bốn chữ số với số có chữ số ( ) ( 4’ ) - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài: Luyện tập ( 1’ ) Hướng dẫn thực hành: ( 18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh rèn luyện kĩ thực phép chia, trường hợp thương có chữ số và giải toán có một, hai phép tính nhanh, đúng, chính xác Phương pháp : Thi đua, trò chơi Bài : đặt tính tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - Lớp Nhận xét cách đặt tính và cách tính bạn - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - GV Nhận xét Bài : Tìm x : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết - Yêu cầu HS làm bài - Gọi học sinh lên sửa bài - Giáo viên nhận xét Bài : - GV gọi HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì ? Lop3.net Hoạt động HS - Hát - HS nêu và làm bài - Lớp Nhận xét Học sinh nêu - Học sinh đọc Học sinh nhắc lại - HS làm bài Học sinh thi đua sửa bài Lớp Nhận xét - HS đọc Có 1024 vận động viên xếp (2) - - thành hàng - Hỏi hàng có bao nhiêu vận động viên ? + Bài toán hỏi gì ? Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt : Tóm tắt : 1024 vận động viên: hàng hàng: …… vận động viên? Yêu cầu HS làm bài Gọi học sinh lên sửa bài Giáo viên nhận xét Bài : GV gọi HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì ? - HS làm bài Cá nhân - HS đọc Một cửa hàng có 1215 chai dầu ăn, đã bán đó - Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu chai dầu ăn ? - HS làm bài - Cá nhân + Bài toán hỏi gì ? - số chai dầu Yêu cầu HS làm bài Gọi học sinh lên sửa bài Giáo viên nhận xét Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bị : Luyện tập Hiệu trưởng Khối trưởng Lop3.net Giáo viên (3) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 24 Môn: Toán Bài: LUYỆN TẬP CHUNG Ngày dạy : Lớp Ba / ************************* I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh rèn luyện kĩ thực phép tính Rèn luyện kĩ giải toán có hai phép tính Kĩ năng: học sinh vận dụng làm tính và giải toán nhanh, đúng, chính xác Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập HS : bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) GV sửa bài tập sai nhiều HS Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài: Luyện tập chung ( 1’ ) Hướng dẫn thực hành : ( 33’ ) Mục tiêu: giúp học sinh rèn luyện kĩ thực phép tính và giải toán có hai phép tính nhanh, đúng, chính xác Phương pháp : Thi đua, trò chơi Bài 1: điền số: GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài GV Nhận xét Bài 2: đặt tính tính : GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” Lớp Nhận xét cách đặt tính và cách tính bạn GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính GV Nhận xét Bài : GV gọi HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? Lop3.net Hoạt động HS Hát HS nêu và làm bài HS thi đua sửa bài HS nêu và làm bài HS thi đua sửa bài Lớp nhận xét Học sinh nêu HS đọc Trong ngày Hội thể dục thể thao, các vận động viên xếp thành các hàng Ban đầu xếp thành7 hàng, hàng có 171 vận động viên Hỏi chuyển thành hàng (4) thì hàng có bao nhiêu vận động viên ? HS làm bài Cá nhân Yêu cầu HS làm bài Gọi học sinh lên sửa bài Giáo viên nhận xét Bài : GV gọi HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì ? HS đọc Một khu đất hình chữ nhật có chiều dài 234m, chiều rộng chiều dài Tính chu vi khu đất đó HS làm bài Cá nhân + Bài toán hỏi gì ? Yêu cầu HS làm bài Gọi học sinh lên sửa bài Giáo viên nhận xét Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bị: Làm quen với chữ số La Mã Hiệu trưởng Khối trưởng Lop3.net Giáo viên (5) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 24 Môn: Toán Bài: LUYỆN TẬP Ngày dạy : Lớp Ba / ************************* I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh biết cách thực phép chia, và giải toán có một, hai phép tính Kĩ năng: học sinh rèn luyện kĩ thực phép chia và giải toán có một, hai phép tính nhanh, đúng, chính xác Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập HS : bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV giúp học sinh rèn luyện kĩ thực phép tính và giải toán có hai phép tính nhanh, đúng, chính xác Bài : đặt tính tính : 1253 : 2714 : 2523 : 3504 : HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS nêu và làm bài HS thi đua sửa bài GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” Lớp Nhận xét cách đặt tính và cách tính bạn GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính GV Nhận xét Bài : GV gọi HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? Yêu cầu HS làm bài Gọi học sinh lên sửa bài Giáo viên nhận xét Bài : GV gọi HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì ? Lớp nhận xét Học sinh nêu HS đọc Trong ngày Hội thể dục thể thao, các vận động viên xếp thành các hàng Ban đầu xếp thành7 hàng, hàng có 171 vận động viên Hỏi chuyển thành hàng thì hàng có bao nhiêu vận động viên ? Một khu đất hình chữ nhật có chiều dài 234m, chiều rộng Lop3.net (6) chiều dài Tính chu vi khu đất đó + Bài toán hỏi gì ? Yêu cầu HS làm bài Gọi học sinh lên sửa bài Giáo viên nhận xét Hiệu trưởng Khối trưởng Lop3.net Giáo viên (7) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 24 Môn: Toán Bài: LÀM QUEN VỚI CHỮ SỐ LA MÃ Ngày dạy : Lớp Ba / ************************* I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh : Bước đầu làm quen với chữ số La Mã Nhận biết vài số viết chữ số La Mã các số từ đến 12 ( là các số thường gặp trên mặt đồng hồ,…) để xem đồng hồ ; số 20, số 21 để đọc và viết “thế kỉ XX”, “thế kỉ XXI” Kĩ năng: học sinh nhận dạng chữ số La Mã nhanh, đúng, chính xác Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : Mặt đồng hồ có các số ghi số La Mã HS : bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Khởi động : ( 1’ ) Hát Bài cũ : Luyện tập chung ( 4’ ) GV sửa bài tập sai nhiều HS Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài: Làm quen với chữ số La Mã ( 1’ ) Hoạt động 1: Giới thiệu số chữ số La Mã và vài số La Mã thường gặp ( 8’ ) Mục tiêu : giúp học bước đầu làm quen với chữ số La Mã Nhận biết vài số viết chữ số La Mã các số từ đến 12 ( là các số thường gặp trên mặt đồng hồ,…) để xem đồng hồ ; số 20, số 21 để đọc và viết “thế kỉ XX”, “thế kỉ XXI” Phương pháp : giảng giải, đàm thoại Giáo viên giới thiệu cho học sinh biết mặt đồng hồ có các số ghi chữ số La Mã và hỏi: + Đồng hồ giờ? Học sinh quan sát và trả lời Giáo viên giới thiệu cho học sinh biết các số ghi trên mặt đồng hồ là các số ghi chữ số La Mã Giáo viên giới thiệu chữ số thường dùng: I, V, X Giáo viên viết lên bảng chữ số I, vài I và nêu: đây là chữ số La Mã, đọc là “một” Tương tự với chữ số V ( năm ), X ( mười ) Giáo viên giới thiệu cách đọc, viết các số từ (I) đến mười hai ( XII ) Lop3.net (8) Giáo viên viết lên bảng số III, vào số III và cho học sinh đọc “ba” Giáo viên giới thiệu: số III chữ số I viết liền và có giá trị là “ba” GV viết lên bảng số IV, vào số IV và cho học sinh đọc “bốn” Giáo viên giới thiệu: số IV chữ số V ( năm ) ghép với chữ số I ( ) viết liền bên trái để giá trị ít V đơn vị Giáo viên hướng dẫn tương tự số IX ( chín ) Khi dạy đến số VI ( sáu ), XI ( mười ), XII ( mười hai ), Giáo viên nêu: ghép với chữ số I, II vào bên phải để giá trị tăng thêm một, hai đơn vị Hoạt động 2: Thực hành ( 26’ ) Mục tiêu: giúp học sinh nhận dạng chữ số La Mã nhanh, đúng, chính xác Phương pháp : thi đua, trò chơi Bài : Nối theo mẫu: GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” GV Nhận xét Bài : GV gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên cho học sinh nhận dạng số La Mã và viết vào theo thứ tự từ bé đến lớn và từ lớn đến bé Yêu cầu HS làm bài Gọi học sinh lên sửa bài Giáo viên nhận xét Bài : GV gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên yêu cầu học sinh xem đồng hồ và nêu đúng Yêu cầu HS làm bài Gọi học sinh lên sửa bài Giáo viên nhận xét Học sinh đọc và làm bài Học sinh thi đua sửa bài Lớp Nhận xét Học sinh đọc Học sinh làm bài Cả lớp làm Lớp nhận xét Học sinh đọc Học sinh nêu HS làm bài Học sinh sửa bài Lớp Nhận xét Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bị: Luyện tập Hiệu trưởng Khối trưởng Lop3.net Giáo viên (9) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 24 Môn: Toán Bài: LUYỆN TẬP Ngày dạy : Lớp Ba / ************************* I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh củng cố đọc, viết và nhận biết giá trị các số La Mã từ I ( ) đến XII ( mười hai ) để xem đồng hồ và các số XX ( hai mươi ), XXI ( hai mươi mốt ) đọc sách Kĩ năng: học sinh đọc, viết và nhận biết nhanh, đúng, chính xác Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập HS : bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ: Làm quen với chữ số La Mã ( 4’ ) GV sửa bài tập sai nhiều HS Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài: Luyện tập ( 1’ ) Hướng dẫn thực hành ( 8’ ) Mục tiêu : giúp học sinh củng cố đọc, viết và nhận biết giá trị các số La Mã từ I ( ) đến XII ( mười hai ) để xem đồng hồ và các số XX ( hai mươi ), XXI ( hai mươi mốt ) đọc sách Phương pháp : thi đua, trò chơi Bài : Viết ( theo mẫu ): GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” GV gọi HS đọc xuôi, đọc ngược các số La Mã GV Nhận xét Bài 2: Vẽ thêm kim phút để đồng hồ thời gian tương ứng: GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài GV gọi HS nhìn vào mặt đồng hồ đọc GV Nhận xét Bài : Đúng ghi Đ, sai ghi S: GV gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS làm bài Gọi học sinh lên sửa bài Lop3.net Hoạt động HS Hát HS làm bài Học sinh thi đua sửa bài Lớp Nhận xét Cá nhân HS làm bài Học sinh thi đua sửa bài Cá nhân Học sinh đọc HS làm bài (10) Giáo viên nhận xét Học sinh thi đua sửa bài Lớp Nhận xét Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bị : bài Thực hành xem đồng hồ Hiệu trưởng Khối trưởng Lop3.net Giáo viên (11) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 24 Môn: Toán Bài: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ Ngày dạy : Lớp Ba / ************************* I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh Tiếp tục củng cố biểu tượng thời gian ( chủ yếu là thời điểm ) Biết xem đồng hồ ( trường hợp chính xác đến phút ) Kĩ năng: Biết xem đồng hồ nhanh, đúng, chính xác Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV: mặt đồng hồ bìa nhựa ( có kim ngắn, kim dài, có ghi số, có vạch chia giờ, chia phút ) Đồng hồ để bàn ( loại có kim ngắn và kim dài ) Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập HS: bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) GV sửa bài tập sai nhiều HS Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài: Thực hành xem đồng hồ ( 1’ ) Hoạt động 1: Hướng dẫn cách xem đồng hồ ( trường hợp chính xác đến phút )( 8’ ) Mục tiêu: giúp học biết cách xem đồng hồ ( trường hợp chính xác đến phút ) Phương pháp: giảng giải, đàm thoại Giáo viên giới thiệu cấu tạo mặt đồng hồ có các vạch chia phút Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào tranh vẽ đồng hồ thứ phần bài học hỏi học sinh: + Đồng hồ ? Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tiếp tranh vẽ đồng hồ thứ hai để xác định vị trí kim ngắn trước, sau đó là kim dài: + Nêu vị trí kim ngắn và kim dài ? Giáo viên: khoảng thời gian kim dài vạch nhỏ thứ ba sau số là 13 phút Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tiếp tranh vẽ đồng hồ thứ ba để học sinh nêu thời điểm theo Lop3.net Hoạt động HS Hát Học sinh lắng nghe Đồng hồ 10 phút Cá nhân Kim ngắn qua số chút, kim dài vạch nhỏ thứ ba sau số Cá nhân Học sinh quan sát và nêu (12) cách : 56 phút, kém phút Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc thứ hai: xác định xem còn thiếu phút thì đến để sau đó tính thời điểm đồng hồ Hoạt động 2: hướng dẫn học sinh thực hành ( 26’ ) Mục tiêu: giúp học sinh biết xem đồng hồ nhanh, đúng, chính xác Phương pháp: thi đua, trò chơi Bài 1: GV gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên hướng dẫn: bài này yêu cầu các em nêu ứng với mặt đồng hồ Giáo viên cho học sinh quan sát đồng hồ thứ và hỏi : + Nêu vị trí kim ngắn ? HS đọc Học sinh quan sát + Vậy đồng hồ ? Cho học sinh làm bài Gọi học sinh tiếp nối đọc kết Giáo viên cho lớp nhận xét Bài 2: Vẽ thêm kim phút để đồng hồ thời gian tương ứng GV gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS làm bài GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua sửa bài : Giáo viên phát cho bạn mô hình đồng hồ Giáo viên hô: “9 phút” thì học sinh nhanh chóng quay kim đồng hồ đến đúng thời điểm Giáo viên nêu Giáo viên nêu tiếp các thời điểm: 11 32 phút, kém 14 phút Bài 3: Nối theo mẫu : Cho HS đọc yêu cầu bài Giáo viên cho học sinh làm bài Giáo viên cho dãy cử bạn thi đua sửa bài, dãy nào thực nhanh, đúng, chính xác thì dãy đó thắng Giáo viên nhận xét Kim ngắn qua số 1, kim dài vạch nhỏ thứ tư sau số Vậy đồng hồ 24 phút HS làm bài HS thi đua sửa bài Lớp nhận xét HS đọc HS làm bài Học sinh thi đua sửa bài Lớp Nhận xét Học sinh đọc HS làm bài Học sinh thi đua sửa bài Lớp Nhận xét Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Chuẩn bị : Thực hành xem đồng hồ ( ) GV nhận xét tiết học Hiệu trưởng Khối trưởng Lop3.net Giáo viên (13)