Giáo án các môn khối 3 - Tuần 9 năm 2009

b.Hãy nêu cách biểu diễn vectơ lực.Biểu diễn các lực tác dụng lên các vật ở hình 5.2 Hoạt động 2 :Tình huống học tập 3 phút Vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ Vật sẽ đứng yên.. th[r]

Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi Ngày soạn: 25/8/07 Tiết CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I.MỤC TIÊU: - Nêu các dấu hiệu để nhận biết chuyển động học Nêu các ví dụ chuyển động học thường gặp - Nêu hai ví dụ tính tương đối chuyển động học II CHUẨN BỊ: Khối gỗ - xe - khối gỗ làm mốc III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Tình học tập(5 phút) - Giới thiệu khái quát chương trình vật lí - Lời mở đầu cho toàn chương : Hằng ngày chúng ta luôn gặp các tượng vật chuyển động, đứng yên, vật chìm…những câu hỏi đó giải đáp phần học Ta cần thống với nào để biết vật chuyển động hay đứng yên ? Hoạt động2: Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên (15phút) -Làm biết ô tô, thuyền trên sông, cái xe Thảo luận chung lớp : đạp trên đường, đám mây chuyển -Nghe tiếng máy ô tô nhỏ dần động hay đứng yên ? ta có nhiều cách -Thấy các thuỷ thủ chèo thuyền -Thông báo : Vật lí để biết vật chuyển động -Thấy xe đạp lại gần hay xa cái hay đứng yên người ta dựa vào vị trí vật đó so với cây bên đường vật khác, vị trí đó thay đổi thì vật đó chuyển - Đám mây có bóng chuyển động, động mưa -Vật chọn để so sánh gọi là vật mốc -Khi nào ta nói vật chuyển động ? Cần chú ý nói rõ Thảo luận chung lớp để trả lời vật chuyển động so với vật mốc cụ thể nào đã chọn -Yêu cầu HS trả lời C2 và C3 C3 -Khi nào ta nói vật đứng yên ? Hoạt động : Tìm hiểu tính tương đối chuyển động(10 phút) - Đối với cùng vật chọn vật mốc khác Thảo luận nhóm -C4 So với ga thì hành khách thì có thể đưa đến kết luận giống hay không ? - Yêu cầu HS quan sát hình 1.2 SGK và trả lời C4 và chuyển động Vì vị trí hành khách so với nhà ga thay đổi C5 -C5 So với tàu thì hành khách - Từ phân tích trên, hãy rút nhận xét và trả đứng yên Vì vị trí hành khách so với tàu không đổi lời C6 Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi - Chuyển động và đứng yên có tính tuyệt đối không? Vì ? - Thông báo thuật ngữ tính tương đối -Một vật có thể chuyển động so với vật này lại là đứng yên so với vật khác Chuyển động và đứng yên có tính tương đối vì tuỳ thuộc vào vật chọn làm mốc Hoạt động :Tìm hiểu các dạng chuyển động thường gặp(5 phút) - Yêu cầu HS xem hình 1.3 SGK xác định quỹ đạo Một vài HS định lớp máy bay, bóng bàn, đầu kim đồng hồ - Yêu cầu HS trả lời C9, tìm thêm số ví dụ khác - Chuyển động vật - Giới thiệu chuyển động dao động rơi là chuyển động thẳng Hoạt động :Vân dụng(5 phút) - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời C10 chú ý là Ô Tài Người Cột xe chạy tô xế đứng điện - C11 chú ý xem vật mốc là điểm nhỏ Ô tô Tài xế Người đứng Cột điện - Chuyển động ghi - Đứng yên ghi Hoạt động : Tổng kết bài học (5 phút) Yêu cầu HS tự đọc phần ghi nhớ và trả lời các câu hỏi sau : Chuyển động học là gì ? Căn ? Vì nói chuyển động có tính tương đối ? Vì nói vật chuyển động, thì phải nói rõ so với vật mốc nào ? BTVN: 1.1 – 1.6 Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi Ngày soạn: 30/8/07 Tiết VẬN TỐC I.MỤC TIÊU: - Nêu độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động và xác định quãng đường đơn vị thời gian - Viết và vận dụng công thức v = s/t - Nêu đơn vị đo vận tốc là m/s và biến đổi sang các đơn vị thường dùng khác II CHUẨN BỊ: - Chuẩn bị sẵn bảng 2.1 và bảng 2.2 III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( phút) Chuyển động học là gì ? Căn ? 2.Vì nói chuyển động có tính tươngđối? Vì nói vật chuyển động, thì phải nói rõ so với vật mốc nào ? Hoạt động :Tình học tập(5 phút) - Làm nào để biết vật chuyển động nhanh hay chậm ? So sánh nhanh chậm hai vật chuyển động ? Trong - So sánh thời gian trên cùng quãng chạy thi làm nào để phân biệt đường nhì, ba … - So sánh quãng đường cùng - Người chạy nhanh là người có vận thời gian tốc lớn ? Vận tốc là gì ? Đo vận tốc nào ? Hoạt động : Tìm hiểu vận tốc (8 phút) - Yêu cầu HS tự đọc bảng 2.1 để trả lời - Thảo luận nhóm , cùng 60m chạy ít thời C1.Giải thích cách làm gian thì nhanh - So sánh thời gian hết quãng đường - HS tính và ghi vào bảng 2.1 quãng đường cùng Quãng đường càng dài thì càng nhanh thời gian - Trong Vật lí người ta chọn cách thứ hai, gọi quãng đường giây là vận tốc Yêu cầu HS làm C3, xem là kết luận Hoạt động : Lập công thức tính vận tốc ( phút) Tìm công thức tính độ lớn vận tốc HS thảo luận nhóm tìm công thức v = s/t dựa vào quãng đường s và thời gian t hết và suy s = v.t và t = s/v Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi quãng đường đó Hoạt động : Tìm hiểu đơn vị đo vận tốc ( phút) - Căn vào bảng 2.2 xem vận tốc có thể m/s, m/phút, km/h ,km/s, cm/s có đơn vị nào ? - Giới thiệu đơn vị hợp pháp vận tốc là m/s và km/h - Hướng dẫn HS cách đổi đơn vị bài tập C5 - Giới thiệu dụng cụ đo vận tốc là tốc kế Hoạt động :Vận dụng (13 phút) - Yêu cầu HS trả lời các câu C5, C6, C7, C5 đổi m/s so sánh C7 đổi phút tính quãng C8 - Lưu ý HS đổi đơn vị đo các đại lượng đường cho phù hợp Hướng dẫn mẫu cho HS các bước làm bài tập vật lí.( Tóm tắt đề Vận dụng các công thức có liên quan – Thay số để tìm kết - Nhận xét và biện luận kết quả) Hoạt động : Tổng kết bài học ( phút) 1.Yêu cầu HS tự đọc phần ghi nhớ 2.Trả lời các câu hỏi sau: a) Vận tốc cho ta biết tính chất gì chuyển động b) Tính độ lớn vận tốc theo công thức nào ? c) Đơn vị đo vận tốc hợp pháp là gì ? BTVN: 2.1, 2.2, 2.3, 2.5 Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi Ngày soạn:4/9/07 Tiết CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I.MỤC TIÊU: -Phát biểu định nghĩa chuyển động không và chuyển động vào dấu hiệu vận tốc, nêu các ví dụ thường gặp thực tế -Mô tả TN xác định vận tốc bánh xe lăn trên máng nghiêng và máng ngang, sử lí các số liệu để xác định vận tốc bánh xe II CHUẨN BỊ: -Bánh xe – Máng nghiêng và ngang – Máy gõ nhịp – Bút màu để đánh dấu III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( phút) a) Vận tốc cho ta biết tính chất gì chuyển động b) Tính độ lớn vận tốc theo công thức nào ? c) Đơn vị đo vận tốc hợp pháp là gì ? Hoạt động :Tình học tập( phút) Một ô tô từ A đến B, vận tốc ô Thảo luận chung lớp tô thay đổi nào từ lúc bắt đầu lăn bánh -Khi lăn bánh A : nhanh dần v tăng dần A đến dừng lại B -Trên đường : v thay đổi lúc nhanh lúc Nếu nói vận tốc ô tô là 36 km/h là nói chậm vào lúc nào ? -Gần đến B : v giảm dần Căn vào vận tốc người ta chia loại chuyển động : và khôpng Hoạt động : Dấu hiệu để nhận biết chuyển động hay không đều( 15 phút) Yêu cầu HS tự đọc định nghĩa SGK, trả lời câu hỏi : -Căn để xác định chuyển động hay -Căn vào vận tốc v = const => chuyển động không ? Căn nào ? v khác const => chuyển động không -Biểu diễn TN với quay Mắc xoen, nhờ –Theo dõi TN, ghi số đo các quãng đường HS ghi kết TN vào bảng bảng Tính vận tốc trên quãng đường 3.1 SGK (bổ sung thêm cột tính vận tốc) Yêu cầu HS tính vận tốc trên quãng Nhận xét: đường và trả lời trên quãng đường nào bánh -AD: v tăng - chuyển động không -DE: v không đổi - chuyển động xe chuyển động , chuyển động không Làm việc cá nhân và phát biểu lớp Yêu cầu HS trả lời C2 Hoạt động : Tìm hiểu Vận tốc trung bình chuyển động không đều(10 phút) Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi Chuyển động bánh xe nào? Vận tốc ? Chuyển động hay không ? Vận tốc đoạn BC là vận tốc nào ? Nhanh dần, vận tốc tăng dần -> chuyển động không Không phải vận tốc chuyển động vận tốc không Thông báo cho HS chuyển động không vận tốc thay đổi liên tục Nên vận tốc này gọi là vận tốc trung bình Công thức tính vận tốc trung bình ? vtb = s/t Mỗi đoạn đường vận tốc khác Trong chuyển động không trên đoạn đường vận tốc có đặc điểm gì ? Chú ý nói vận tốc trung bình phải nói rõ trên quãng đường nào Hoạt động :Vận dụng( phút) Yêu cầu HS trả lời C4, C5, C6 Thảo luận có kết khác Hoạt động : Tổng kết bài học (5 phút) 1.Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ cuối bài 2.Trả lời các câu hỏi sau: a.Chuyển động và chuyển động không có gì khác ? b.Công thức tính vận tốc trung bình ? c.Tại sau nói vận tốc trung bình phải nói rõ trên quãng đường nào ? Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi Ngày soạn: 20/9/07 Tiết BIỂU DIỄN LỰC I.MỤC TIÊU: -Nhận biết ba yếu tố lực: điểm đặt, phương chiều và độ lớn -Biểu diễn lực véctơ II CHUẨN BỊ: III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( phút) a.Chuyển động và chuyển động không có gì khác ? b.Công thức tính vận tốc trung bình ? c.Tại sau nói vận tốc trung bình phải nói rõ trên quãng đường nào ? Hoạt động :Ôn lại yếu tố đặc trưng lực(10 phút) -Lực tác dụng lên vật có thể gây kết gì ? Làm vật biến dạng hay làm biến đổi -Cho ví dụ chứng tỏ lực có độ lớn, đơn vị đo chuyển động vật lực là gì ? -Chỉ phương và chiều trọng lực tác Phương thẳng đứng, chiều từ trên xuống dụng lên cầu treo sợi dây Một lực có yếu tố ? Điểm đặt - hướng (phương, chiều) và độ Dùng lời để diễn tả các yếu tố trọng lực lớn Điểm đặt trọng tâm vật cầu 10N Phương thẳng đứng, chiều từ trên xuống Độ lớn 10N Hoạt động : Tìm hiểu cách biểu diễn lực hình vẽ (20 phút) Thông boá thuật ngữ đại lượng véctơ Một đại lượng có hướng và độ lớn gọi là đại lượng vectơ Lực là đại lượng vectơ Độ dài, khối lượng có phải là đại lượng Thảo luận chung lớp vectơ ? Vì ? Không Vì các đại lượng này không có Yêu cầu HS đọc mục và trả lời các câu hỏi hướng Thảo luận nhóm và cử người phát biểu sau: -Biểu diễn vectơ lực gì ? -Gốc vectơ lực ? -Hướng vectơ lực ? -Độ lớn vectơ lực theo tỉ xích cho trước Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi Minh hoạ cho HS hình 4.3 Kí hiệu F và F khác nào ? HS lúng túng với từ "tỉ xích" Hoạt động :Vận dụng( phút) 1.Yêu cầu HS nghiên cứu cá nhân trả lời C2 Thảo luận chung nhóm Vẽ trước hai vật để HS lên vẽ lực tác dụng lên hai vật trên Đại diện ba nhóm HS trả lời C3 Các HS khác nghe và cho nhận xét HS nghe và đối chiếu SGK nhận xét chỗ sai Hoạt động : Tổng kết bài học (3 phút) Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trả lời câu hỏi:P a.Vì nói lực là đại lượng vectơ b.Hãy nêu cách biểu diễn vectơ lực Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi Tiết SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH I.MỤC TIÊU: -Nhận biết hai lực cân có điều kiện: cùng đặt vào vật – có cường độ - có phương cùng nằm trên đường thẳng -Khi vật chịu tác dụng hai lực cân bằng, đứng yên tiếp tục đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng -Nêu số ví dụ quán tính và giải thích cac tượng có liên quan với quán tính II CHUẨN BỊ: -Máy Atút III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( phút) a.Vì nói lực là đại lượng vectơ.Cho ví dụ đại lượng vectơ b.Hãy nêu cách biểu diễn vectơ lực.Biểu diễn các lực tác dụng lên các vật hình 5.2 Hoạt động :Tình học tập( phút) Vật chịu tác dụng hai lực cân Vật đứng yên nào ? Nếu vật chuyển động mà chịu tác dụng HS bị lúng túng, không thảo luận lực cân thì vật nào, đứng yên hay chuyển động ? Hoạt động : Tìm hiểu điều kiện để hai lực cân bằng(10 phút) Thế nào là hai lực cân ? Hai lực mạnh nhau, cùng phương, Khi hai lực cân thì các yếu tố ngược chiều Thảo luận chung lớp: chúng có quan hệ với nào ? -Điểm đặt -Điểm đặt trên cùng vật -Cường độ -Có cùng cường độ -Phương và chiều -Cùng phương ngược chiều Vẽ hai lực tác dụng lên cầu hình 5.a Quan sát kỹ hai lực T và P phương Phương cùng nằm trên cùng đường hai lực này nào ? thẳng Phất biểu đầy đủ nào là hai lực cân ? Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động.(15 phút) Dự đoán vật chuyển động nào? Thảo luận nhóm Gợi ý: Hai lực cân có tác dụng là Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi không có lực tác dụng vào vật, vật đứng yên Nếu hai lực không cân thì vật chuyển động nào ? Vận tốc vật? Lực không cân làm cho vận tốc vật thay đổi Lực cân làm cho vận tốc vật không Vật chuyển động thẳng đổi, vật chuyển động nào ? TN kiểm tra Hs quan sát TN và trả lời các câu hỏi C2, Yêu cầu HS quan sát và tính vận tốc vật C3, C4 và C5 Vật chuyển động thẳng Rút nhận xét Hoạt động :Tìm hiểu quán tính (10 phút) Có thể làm cho xe đạp chạy nhanh Thảo luận lớp không ? bóp phanh đột ngột thì xe Không thể nhanh dừng có dừng lại không ? Vì ? lại Tính chất không thể thay đổi vận tốc đột ngột gọi là quán tính (tính giữ nguyên hướng và vận tốc chuyển động vật) Yêu cầu HS làm C6, C7, C8 không kịp cho nhà làm tiếp Hoạt động : Tổng kết bài học (2 phút) 1.Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 2.Trả lời các câu hỏi: a Hai lực nào thì cân b Nếu chịu tác dụng lực cân thì vật nào ? c Tại chịu tác dụng lực thì vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột IV RÚT KINH NGHIỆM : Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi Tiết LỰC MA SÁT I.MỤC TIÊU: - Nêu nào xuất lực ma sát, các loại lực ma sát, tính cản lại chuyển động lực ma sát - Nêu lực ma sát trượt có có cường độ lớn lực ma sát lăn - Nêu vì dụ có hại và có lợi lực ma sát cách làm tăng giảm lực ma sát II CHUẨN BỊ: Nhóm HS: 1khúc gỗ - xe lăn - lực kế Lớp : tranh vòng bi III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( phút) a Hai lực nào thì cân Nếu chịu tác dụng lực cân thì vật nào ? b Tại chịu tác dụng lực thì vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột Cho ví dụ thực tế Hoạt động :Tình học tập(3 phút) Khi kéo xe lăn trên mặt bàn theo hai Khi kéo bình thường thì lực kéo nhỏ trường hợp : bình thường úp xe xuống Mặt bàn đã tác dụng lực cản trở chuyển thì có gì khác ? vì ? Cái gì đã cản động xe trở chuyển động xe ? Lực này gọi là gì? Hoạt động :Tìm hiểu lực ma sát (20 phút) Khi nào có lực ma sát, lực ma sát có đặc Khi vật chuyển động trên mặt vật điểm gì ? khác lực ma sát cản lại chuyển động vật Khi nào có lực ma sát trượt? Ví dụ thực Vật trượt trên mặt vật khác tế,C1 Khi nào có lực ma sát lăn ? Ví dụ thực tế, Vật lăn trên mặt vật khác Về cường độ Fms trượt > Fms lăn C2 Yêu cầu HS trả lời C3 Vật chịu tác dụng lực không Khi nào có lực ma sát nghỉ ? Cường độ dịch chuyển Cường độ Fms nghỉ lực ma sát nghỉ có đặc điểm gì ? Vì ? cường độ lực tác dụng vì vật đứng yên nên đây là hai lực cân Yêu cầu HS trả lời C5 Gợi ý: nhổ đinh tay, cúc áo có trọng lượng đứng yên trên áo Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi Hoạt động : Tìm hiểu vai trò lực ma sát trongđời sống và kỹ thuật(10 phút) 1.Ma sát có thể có hại,Yêu cầu HS trả lời Các phận chuyển động, biện pháp : bôi C6 trơn, ổ bi, chuyển thành ma sát lăn 2.Ma sát có thể có ích,yêu cầu HS trả lời C7 Hoạt động :Vận dụng(6 phút) Yêu cầu HS trả lời C8 và C9 Hoạt động : Tổng kết bài học ( phút) 1.Yêu cầu HS tự đọc phần ghi nhớ 2.Trả lời các câu hỏi: a.Khi nào xuất lực ma sát, chúng có tác dụng gì ? b.Có loại lực ma sát ? Đặc điểm ? c.Nêu số ví dụ lqực ma sát có lợi và có hại IV RÚT KINH NGHIỆM : Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi Tiết ÁP SUẤT I.MỤC TIÊU: -Nêu áp lực là gì, nêu áp suất là độ lớn áp lực lên đơn vị diện tích bị ép tính công thức p = F/S -Nêu đơn vị áp suất là Paxcan 1Pa = 1N/m2 -Nêu cách làm tăng giảm áp suất thường gặp thực tế II CHUẨN BỊ: -Nhóm HS: chậu đựng cát khô – khối nặng III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( phút) a.Khi nào xuất lực ma sát, chúng có tác dụng gì ? b.Có loại lực ma sát ? Đặc điểm ? c.Nêu số ví dụ lực ma sát có lợi và có hại Hoạt động :Tình học tập(3phút) Để viên gạch trên đất mềm và Phát biểu chung lớp chồng hai viên gạchthì trường hợp nào đất Trường hợp hai viên lún nhiều ? Tại máy kéo nặng ô HS lúng túng, không thảo luận tô du lịch trên đất mềm còn ô tô du lịch thì bị lún Hoạt động :Tìm hiểu áp lực là gì ( phút) Lực tác dụng viên gạch lên sàn nhà có Thảo luận lớp gì khác so với cán chổi lau nhà lên sàn nhà Trường hợp nào lực ép vuông góc với mặt Viên gạch bị ép ? Thông báo nào là áp lực Áp lực có đặc điểm và hướng nào ? Yêu cầu HS trả lời C1 Áp lực đặt lên mặt bị ép, hướng vào và vuông góc với mặt bị ép Hoạt động : Tìm hiểu áp suất (20 phút) Áp lực gây tác dụng gì lên bề mặt bị ép Biến dạng mặt bị ép Tác dụng áp lực phụ thuộc vào các yếu tố nào ? HS làm TN SGK/26 trả lời C2, lên bảng Làm TN và thảo luận nhóm và phát biểu vẽ các vectơ lực So sánh độ lớn các áp lực - kết luận diện tích bị ép - độ lún của vật áp Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi lực Tác dụng áp lực phụ thuộc vào các yếu Tác dụng áp lực phụ thuộc độ lớn tố nào ? phụ thuộc nào? áp lực và diện tích bị ép Yêu cầu HS trả lời C3 Giới thiệu áp suất Độ lớn áp suất đo Độ lớn áp suất lên đơn vị diện tích gì ? Công thức tính, các đại lượng bị ép Công thức p= F/S => F = p.S và S = công thức ? Đơn vị áp suất là Pa F/p xcan 1Pa = 1N/m2 Hoạt động : Vận dụng(7 phút) Yêu cầu HS tự lực làm để trả lời C4 và C5 Sau đó GV giải mẫu câu C5 Hoạt động : Tổng kết bài học (3 phút) 1.Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 2.Trả lời các câu hỏi: a.Áp lực có đặc điểm gì ? Đơn vị áp lực b.Áp suất là gì ? Công thức tính, đơn vị ? IV RÚT KINH NGHIỆM : Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi Tiết ÁP SUẤT CHÂT LỎNG - BÌNH THÔNG NHAU I.MỤC TIÊU: -Nêu ví dụ chứng tỏ tồn áp suất lên thành bình, mặt thoáng và lòng chất lỏng -Nắm công thức và các đại lượng công thức p = h.d -Nêu lòng chất lỏng đứng yên, áp suất điểm nằm trên cùng mặt phẳng nằm ngang có độ lớn -Nêu đặc điểm mặt thoáng chất lỏng các bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên II CHUẨN BỊ: III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( phút) a.Áp lực có đặc điểm gì ? Đơn vị áp lực Tác dụng áp lực phụ thuộc vào các yếu tố nào? b.Áp suất là gì ? Công thức tính, đơn vị ? Cách làm tăng giảm áp suất thực tế Hoạt động :Tình học tập(2 phút) Tại lặn sâu cảm thấy tức ngực, khó thở ? Lặn sâu phải mặc đồ lặn ? Chống lại sức ép nước Hoạt động :Tìm hiểu áp suất chất lỏng lên đáy bình (7 phút) Giới thiệu TN1,lúc đầu màng cao su nào Lúc đầu phẳng, sau đổ nước màng cao ? Sau đổ nước thì màng cao su nào ? su phồng to Yêu cầu HS trả lời C1,C2 Hoạt động :Tìm hiểu áp suất chất lỏng lên thành bình (6 phút) Chất rắn gây áp suất lên đáy bình còn chất Chất lỏng còn gây áp suất lên thành bình Các màng cao su thành bình phồng lên lỏng thì ? TN kiểm chứng đổ nước vào bình trụ Hoạt động :Tìm hiểu áp suất chất lỏng lên mặt nằm tronglòng chất lỏng ( phút) Chất lỏng có gây áp suất lên các bề mặt các Làm TN H8.4 vật nhúng chất lỏng không ? Yêu cầu HS trả lời C3, vì đĩa không rời Nước gây áp suất lên đĩa D giữ cho đáy không rời khỏi đáy ống trụ Trả lời C4 Hoạt động : Công thức tính áp suất chât lỏng ( phút) Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi Thành lập công thức từ p =F/S p = F/S = P/S = d.V/S = d.S.h/S = d.h Chú ý công thức h: là độ sâu tính từ mặt thoáng tính xuống Áp suất chất lỏng phụ thuộc vào các yếu tố phụ thuộc vào d và h nào Tại các điểm có cùng độ sâu nằm trên cùng chất lỏng (cùng d ) cùng độ sâu h cùng mặt phẳng nằm ngang => cùng p Hoạt động Tìm hiểu mực nướctrong các bình thông nhau(5 phút) Yêu cầu HS làm C5 Gợi ý A và B nằm trên Mực nước nằm trên cùng mặt phẳng cùng mặt phẳng nằm ngang => pA = pB nằm ngang => chất lỏng đứng yên mực chất lỏng các nhánh luôn d.hA = d.hB hA = hB Mở rộng bình thông có nhiều nhánh thì mực nước cao không phụ thuộc vào hình dạng các nhánh Hoạt động : Vận dụng (5 phút) Yêu cầu HS làm các câu C6 -> C9 Chuẩn bị cá nhân, thảo luận chung GV yêu cầu Hoạt động : Tổng kết bài học (5 phút) 1.Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 2.Trả lời các câu hỏi: a.Chất lỏng gây áp suất chỗ nào bình chứa b Công thức tính áp suất chất lỏng Đơn vị ? c Nêu tính chất bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên IV RÚT KINH NGHIỆM : Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi Tiết ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN I.MỤC TIÊU: -Mô tả số tượng chứng tỏ tồn áp suất khí -Nêu áp suất khí tác dụng theo phương -Mô tả TN Tô ri xe li và áp suất khí đo đơn vị mm thuỷ ngân II CHUẨN BỊ: GV : cốc đựng nước – bình nước - miếng bìa không thấm nước –tranh vẽ TN Tô-rixe-li Nhóm : vỏ hộp sữa -cốc nước - ống thuỷ tinh 3mm III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5 phút) a.Chất lỏng gây áp suất chỗ nào bình chứa, nêu TN chứng minh b Công thức tính áp suất chất lỏng Đơn vị ? c Nêu tính chất bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên và ứng dụng Hoạt động :Tình học tập(3 phút) Đổ đầy nước vào cốc và dốc ngược Thảo luận chung tượng xảy nào ? Nếu dùng miếng bìa đậy lên cốc nước -Nước rơi xuống tác dụng trọng lực đầy đó dốc ngược cốc xuống tượng -Nhiều em nói nước rơi xuống trọng lực xảy nào ? Làm TN hình 9.1 cái gì giữ cho miếng bìa sát vào cốc và nước không chảy Hoạt động :Tìm hiểu tồn áp suất khí ( 12 phút) 1.Giới thiệu tồn khí và khí có trọng lượng SGK 2.Dự đoán có áp suất khí Có áp suất khí 3.TN kiểm chứng Làm TN kiểm chứng -Lúc đầu vỏ hộp không bẹp vì ? Mặt và ngoài có áp suất không Khi hút áp suất hộp ? Vì bị bẹp khí Áp suất bên giảm, áp suất bên ngoài vào ? -Yêu cầu HS làm TN hình 9.3 SGK và lớn bên trả lời C2 và C3 -Bịt đầu trên ống áp suất khí đẩy nước từ lên giữ cho nước không rơi Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi -Buông ngón tay bịt khí tác dụng Giới thiệu TN với hai bán cầu Mácđơ buốc lên hai đầu ống, cân nhau,chỉ còn trọng lực kéo nước xuống Hoạt động :Tìm hiểu cách đo áp suất khí quyên( 15 phút) Có thể dùng công thức p = d.h để tính áp Lớp khí có chiều cao lớn và suất khí không ? làm nào ? không có d xác định Thông báo TN Tô-ri-xe-li +Đổ đầy thuỷ ngân vào ống dài 1m +Lấy tay bịt miệng ống úp ngược miệng ống chìm vào chậu thuỷ ngân Yêu cầu HS tự tìm hiểu TN SGK +Buông tay thuỷ ngân tụt xuống Gọi HS mô tả lại TN, tượng xảy với không tụt hết còn 76cm cột thuỷ ngân úp ngược Áp suất A và B hình 9.5 pA = pB với pA = áp suất khí và pB = nào ? vì ? Đó là áp suất nào ? áp suất đáy cột thuỷ ngân cao 76 cm Yêu cầu HS trả lời C5, C6, C7.Suy độ lớn pB = d.h = 136000 N/m3.0,76 m = 103360 áp suất khí N/m2 Hoạt động :Vận dụng (7 phút) Yêu cầu HS giải các bài tập vận dụng C8, Làm việc cá nhân C11: p = h.d => h = p/d = 103360 N/m2 : C10 và C11 104 N/m3 = 10,336 m.Cột nước cao gần 10,34 m Hoạt động : Tổng kết bài học (3 phút) 1.Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 2.Trả lời các câu hỏi: a.Áp suất khí tác dụng lên vật theo phương nào ? b.Độ lớn áp suất khí bao nhiêu ? Đơn vị đo áp suất khí thường dùng là gì? Nhắc HS chuẩn bị làm kiểm tra tiết IV RÚT KINH NGHIỆM : Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi Tiết 10 không có Giáo án Vật lý lớp Lop8.net Nguyễn Văn Trung - Trường THCS Lí Lợi Tiết 11 LỰC ĐẨY ACSIMÉT (FA) I.MỤC TIÊU: - Nêu hai tượng chứng tỏ tồn FA - Làm TN đo FA - Viết công thức tính FA II CHUẨN BỊ: -Nhóm : Lực kế 3N – Giá TN - Quả nặng – Cốc nước -GV : TN hình 10.3 III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5 phút) a.Áp suất khí tác dụng lên vật theo phương nào ? Cho ví dụ minh họa b.Độ lớn áp suất khí bao nhiêu ? Cách xác định TN Tô-ri-xe-li Đơn vị đo áp suất khí thường dùng là gì? Hoạt động :Tình học tập( 10 phút) Trọng lượng thùng nước kéo từ đáy Tất nhiên là không giếng lên có thay đổi không ? Tại kéo gàu nước lên khỏi mặt nước thì ta cảm thấy nặng ? Yêu cầu HS làm TN hình 10.2 So sánh P P1 < P chứng tỏ nặng bị nước đẩy lên và P1 vì số lực kế lại giảm, kết đó chứng tỏ điều gì ? ( giống trường hợp dùng tay nâng vật ) Giới thiệu tên gọi là lực đẩy Ac-si- mét -Tác dụng lên vật chìm nước Nêu các yếu tố (điểm đặt, phương và chiều -Phương thẳng đứng, chiều hướng từ lên ) Chỉ thêm ví dụ chứng tồn FA Hoạt động :Tìm hiểu độ lớn Lực Ac-si-mét (20 phút) FA phụ thuộc vào các yếu tố nào ? Một số HS nêu ý kiến: Kể chuyện và nêu dự đoán Ac-si-mét -Phụ thuộc vào vật nhúng chất lỏng Căn vào đâu mà Ac-si-mét dự đoán -Phụ thuộc vào chất lỏng thế.Yêu cầu HS đọc SGK và mô tả TN (dụng cụ và các bước tiến hành) Làm TN kiểm chứng Giáo án Vật lý lớp Lop8.net