Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần thứ 11 năm 2010

* GV giíi thiÖu bµi: Hoạt động 1: Tìm hiểu nước chuyển từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại.. ?Theo em nước tồn tại ở mấy thể.[r]

TuÇn 11 Thø hai ngµy th¸ng 11 n¨m 2010 Tập đọc «ng tr¹ng th¶ diÒu I Môc tiªu: - Đọc trơn và đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, c¶m høng - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi chú bé Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng Nguyªn míi 13 tuæi II §å dïng häc tËp: Tranh minh ho¹ néi dung bµi häc III Các hoạt động dạy học: Më ®Çu: Giíi thiÖu chñ ®iÓm “Cã chÝ th× nªn” Bµi míi: Hoạt động dạy học Hoạt động học * Giíi thiÖu bµi: Tranh vÏ g×? -> ghi tªn bµi Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn HS đọc và tìm cách chia đoạn (2 đoạn) + Luyện đọc nối tiếp đoạn ( em đọc nối tiếp lượt) – GV kết hợp sửa chữa đọc đúng + Gi¶i nghÜa: tõ ng÷ - Luyện đọc nhóm đôi (nối tiếp) Đọc câu dài : Có hôm cậu đọc … thầy kinh ngạc Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - nhóm đọc lại Đ1 – lớp đọc thầm trả lời câu hái ? Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn cảnh gia đình cậu nào ? CËu ham thÝch trß ch¬i g×? ? T×m chi tiÕt nãi lªn t­ chÊt th«ng minh cña HiÒn; đọc chú giải “kinh ngạc” - TiÓu kÕt ý + HS đọc đoạn còn lại - HS đọc nối tiếp -> thảo luận cặp đôi: ? Nguyễn HiÒn ham häc vµ chÞu khã nh­ thÕ nµo? Lop4.com - HS quan s¸t tranh - HS đọc T­ chÊt th«ng minh cña NguyÔn HiÒn Thời vua Nhân Tông, gia đình cËu nghÌo - ThÝch th¶ diÒu - đọc đâu hiểu đấy, có trí nhớ lạ thường… “Thầy phải kinh ng¹c” Nhờ đức tính ham học hỏi và chịu khó, Nguyễn Hiền đỗ tr¹ng + chăn trâu đứng nghe ngoài cöa… - Luyện đọc câu nói đức tính Nguyễn Hiền ? Nhờ ham học cậu bé Hiền đã thành đạt nào? + mượn sách bạn học + Nhê thÇy chÊm hé bµi ? V× gäi “¤ng Tr¹ng th¶ diÒu” + bắt đom đóm bỏ vỏ trứng để häc - Vì đỗ trạng lúc 13 tuổi, lúc Êy cËu thÝch ch¬i diÒu - C©u “Cã chÝ th× nªn” - Câu tục ngữ nào câu hỏi nêu đúng ý nghĩa bài - HS đọc toàn bài - Hs nh¾c l¹i néi dung ? C©u chuyÖn cã ý nghÜa g×? (Môc I).Nªu néi dung bµi häc? Hoạt động 2: * Luyện đọc lại: HS đọc diễn cảm bài Nêu - lượt đọc nhận xét cách đọc đoạn Luyện đọc diễn cảm đoạn - Nêu giọng đọc -> đọc lại - Thi đọc hay theo đoạn nối tiếp Cñng cè, dÆn dß ? C©u chuyÖn ca ngîi ai? §iÒu g×? ? Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? To¸n $15: Nh©n víi 10, 100, 1000 Chia cho 10, 100, 1000 I Môc tiªu: - HS biÕt thùc hiÖn nh©n sè tù nhiªn víi 10, 100, 1000,… vµ chia sè trßn chôc, trßn tr¨m, trßn ngh×n,… cho 10, 100, 1000,… - VËn dông tÝnh nhanh nh©n (hoÆc chia) víi 10, 100, 1000,… II Các hoạt động dạy học Bµi cò: Ch÷a bµi tËp.(C¶ líp) - NhËn xÐt, ch÷a bµi: Bµi míi Hoạt động dạy học Hoạt động học * Giíi thiÖu bµi: GV ghi ®Çu bµi Hoạt động1: Hướng dẫn thực phép nh©n víi 10, 100, 1000… VD: 35 x 10 = 10 x 35 - GV ghi phép nhân 35 x 10 = ? – HS đọc Lop4.com ? Dùa vµo tÝnh chÊt giao ho¸n cho biÕt 35 x 10 b»ng g×? ? 10 gäi lµ mÊy chôc? (1 chôc) ? chôc x víi 35 b»ng bao nhiªu? (35 chôc) ? 35 chôc viÕt nh­ thÕ nµo (350) * Em cã nhËn xÐt g× vÒ thõa sè 35 vµ kÕt qu¶ cña phÐp nh©n 35 x 10 => Khi nh©n sè víi 10 ta cã thÓ viÕt kÕt qu¶ cña phÐp tÝnh nh­ thÕ nµo? - HS nªu vÝ dô vµ thùc hiÖn Hoạt động 2: Hướng dẫn thực phép chia cho 10, 100, 1000… * GV nªu phÐp tÝnh chia 350 : 10 – HS đọc Ta đã có 35 x 10 = 350 theo em 350 : 10 = ? (V× sao? -> tÝch chia cho thõa sè) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ sè bÞ chia vµ thương phép chia 350 : 10 ? Khi chia sè trßn chôc cho 10 ta cã thÓ viÕt kÕt qu¶ nh­ thÕ nµo? => HS nªu – lÊy vÝ dô - Tương tự trên * HS rót kÕt luËn - §äc SGK Hoạt động 3: Thực hành - HS đọc – viết kết - đọc nối tiÕp bµi - HS đọc – nêu yêu cầu bài 2– GV hướng dẫn mẫu (nếu cần) - HS lµm vë, em lµm b¶ng – NX 3.Cñng cè, dÆn dß: - Nh¾c l¹i néi dung bµi häc => 35 x 10 = 10 x 35 = 350 => KÕt qu¶ cña phÐp nh©n 35 x 10 chÝnh lµ thõa sè thø nhÊt 35 thªm ch÷ sè vµo bªn ph¶i 12 x 10 = 120; 789 x 10 = 7890… - Nhân với 100, 1000 tương tự VD: 350 : 10 = 35 => Thương chính là số bị chia xoá ch÷ sè ë bªn ph¶i 70 : 10 = 7; 7800: 10 = 780 Bµi 1: HS nªu miÖng kÕt qu¶, nªu c¸ch lµm Bµi 2: 70kg = yÕn 800kg = t¹ khoa häc $21: ba thể nước I Môc tiªu: Sau bµi häc HS biÕt: - Đưa nội dung để chứng tỏ nước tự nhiên có thể Nhận tính chất chung nước và khác nước tồn thể - Vẽ và trình bày chuyển thể nước Lop4.com II §å dïng häc tËp Nước, nước đá, nguồn nhiệt, vải III Các hoạt động dạy học Bài cũ: Nêu tính chất nước – NhËn xÐt, cho ®iÓm: Bµi míi Hoạt động dạy học Hoạt động học * GV giíi thiÖu bµi: Hoạt động 1: Tìm hiểu nước chuyển từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại ?Theo em nước tồn thể? Cho VD? Quan sát hình và hình cho thấy nước thể nào? Hãy lấy VD nước thể lỏng + Cho HS dïng kh¨n ­ít lau b¶ng, HS quan sát – Nhận xét tượng – (Bảng ướt -> kh«) ? Nước trên mặt bảng đâu? -> Cả lớp làm thÝ nghiÖm H1 – H2 cho thấy nước thể lỏng VD: nước mưa, nước giếng, nước biển, nước sông… ThÝ nghiÖm: + Đổ nước nóng vào cốc và quan sát có khói mỏng bay lên -> nước bay + úp đĩa lên mặt cốc nước nóng * Nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thÓ h¬i vµ tõ thÓ h¬i sang thÓ láng Hoạt động 2: Tìm hiểu nước chuyển từ thể - Nước thể lỏng -> thể rắn đó là lỏng sang thể rắn và ngược lại tượng đông đặc - Hoạt động nhóm – nêu tượng * Nước từ thể lỏng sang thể rắn nhiệt độ thấp, nó có hình dạng + úp đĩa lên cốc – NX tượng khay đá => Qua tượng trên em có nhận xét gì? ? Vậy nước trên mặt bảng là đâu? ? Nêu tượng chứng tỏ nước từ thể lỏng - Băng Bắc cực, tuyết rơi… + Nước đá cho ngoài tủ lạnh -> thành sang thÓ khÝ? HS thảo luận nhóm theo câu hỏi định hướng nước => nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng có nhiệt độ cao Lúc đầu cho nước vào khay để vào tủ lạnh nước thể gì? Về sau, nước khay đã biến thành gì? Nã ë thÓ nµo? Hiện tượng đó gọi là gì? Nêu nhận xét tượng này ? Nêu VD chứng tỏ nước thể rắn? * HS làm thí nghiệm nước từ thể rắn sang thể lỏng - HS rót NX Hoạt động Tìm hiểu Sơ đồ chuyển thể - HS Sơ đồ chuyển thể nước nước Lop4.com Hoạt động lớp ? Nước các thể có tính chất chung, riêng nh­ thÕ nµo? - Thảo luận nhóm vẽ sơ đồ chuyển thể nước - HS nªu Cñng cè , dÆn dß: Nh¾c l¹i néi dung bµi häc Thø ba ngµy th¸ng 11 n¨m 2010 chÝnh t¶ $20: Nhí – viÕt: NÕu chóng m×nh cã phÐp l¹ I Môc tiªu ViÕt chÝnh x¸c bµi th¬, lµm ®ung sbµi tËp ph©n biÖt s/x Cã ý thøc rÌn ch÷, gi÷ vë III Các hoạt động dạy học Bài cũ: GV đọc HS viết: xôn xao, sản xuất, suất sắc, suôn sẻ Bµi míi Hoạt động dạy học Hoạt động học * GV giíi thiÖu bµi Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả - HS đọc bài - số em đọc thuộc lòng (4 khổ thơ) ? Các bạn nhỏ bài thơ đã mong ước gì? - Trao đổi nội dung đoạn thơ - HS t×m tõ khã, dÔ luyÖn viÕt - viÕt tiÕng khã - HS nh¾c l¹i c¸ch tr×nh bµy bµi th¬ - HS nhí – viÕt chÝnh t¶ - GV chÊm bµi Bµi Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập a lèi sang, nhá xÝu, søc nãng, søc sèng, th¾p s¸ng * HS đọc bài – nêu yêu cầubài 2: HS tù lµm vë em lªn b¶ng Nhận xét – kết luận lời giản đúng - HS lµm bµi råi ch÷a bµi Bµi 3: * Nªu YC bµi a Tốt gỗ tốt nước sơn - HS nªu ý hiÓu vÒ nghÜa cña tõng c©u b xấu người, đẹp nết c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d Tr¨ng mê cßn tá h¬n Lop4.com Dẫu núi lở còn cao đồi Cñng cè, dÆn dß - NhËn xÐt chung giê häc - DÆn dß chuÈn bÞ bµi To¸n $52: tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n I Môc tiªu - Gióp HS: NhËn biÕt tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n - Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính toán II §å dïng häc tËp KÎ b¶ng phô phÇn SGK III Các hoạt động dạy học Bµi cò: Nªu qui t¾c nh©n (chia nhÈm) víi 10, 100, 1000,… - NhËn xÐt, cho ®iÓm: Bµi míi Hoạt động dạy học * GV giíi thiÖu bµi Hoạt động 1: Giới thiệu tính chất kÕt hîp cña phÐp nh©n - GV viÕt bµi tËp – Gäi HS lªn b¶ng tÝnh – líp nh¸p ? So sánh kết để rút biểu thøc cã gi¸ trÞ b»ng * GV treo bảng số – HS đọc bảng số - Yªu cÇu thùc hiÖn tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc (axb) x c vµ a x (bxc) - HS lªn b¶ng, líp nh¸p ? H·y so s¸nh gi¸ trÞ cña biÓu thøc (axb) x c víi gi¸ trÞ cña biÓu thøc a x (bxc) a = 3; b = 4; c = - Tương tự các trường hợp còn lại ? VËy gi¸ trÞ biÓu thøc (axb) x c lu«n nh­ thÕ nµo víi gi¸ trÞ biÓu thøc a x (bxc) GV: (axb) lµ mét tÝch thõa sè (thø nhÊt vµ thø hai), c lµ thõa sè thø => Hoạt động học a So s¸nh gi¸ trÞ cña biÓu thøc: (2x3) x = 6x4 = 24 x (3x4) = 2x12 = 24 VËy: (2x3) x = x (3x4) a b c (axb) x c a x (bxc) (3x4) x = 60 x (4x5) = 60 (5x2) x = 30 x (2x3) = 30 (4x6) x = 48 x (6x2) = 48 Gi¸ trÞ biÓu thøc (axb) x c = a x (bxc) = 60 -> (axb) x c = a x (bxc) * KÕt luËn: SGK Lop4.com ?Muèn nh©n mét tÝch thõa sè víi sè thø ta lµm nh­ thÕ nµo? * HS đọc SGK: Lấy VD Hoạt động Thực hành HS đọc, nêu yêu cầu Tính c¸ch – NX - HS lên bảng – lớp làm -> đổi chÐo vë kiÓm tra + HS tÝnh – nªu lÝ t¹i sao? - HS đọc bài – TT bài – giải – NX Cñng cè, dÆn dß Nh¾c l¹i tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n Bµi 1: x x = (2x5) x = 10 x = 40 x x = x (5x4) = x 20 = 40 Bµi 2: TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn Bµi 3: Gi¶i to¸n §Þa lÝ $11: «n tËp I Môc tiªu Häc xong bµi HS biÕt: - Hệ thống đặc điểm chính thiên nhiên, người, hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên - ChØ ®­îc d·y nói Hoµng Liªn S¬n, c¸c cao nguyªn ë T©y Nguyªn, TP §µ L¹t trªn đồ II §å dïng häc tËp - Bản đồ địa lí Tây Nguyên – Việt Nam III Các hoạt động dạy học Bµi cò: - Chỉ vị trí Đà Lạt trên đồ - Đà Lạt có điều kiện thuận lợi nào để trở thành thành phố du lịch? Bµi míi Hoạt động 1: Làm việc lớp ? Phát phiếu học tập có lược đồ – HS điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên Đà Lạt * Treo đồ Tây Nguyên: - Gọi số em trên đồ Tây Nguyên Hoạt động 2: Nêu đặc điểm thiên nhiên Hoàng Liên Sơn Th¶o luËn hoµn thµnh bµi tËp SGK Lop4.com - Cho nhãm lµm b¶ng nhãm lín - §¹i diÖn nhãm b¸o c¸o - NhËn xÐt, bæ sung hoµn chØnh b¶ng thèng kª §Æc ®iÓm thiªn nhiªn Hoµng Liªn S¬n T©y Nguyªn a §Þa h×nh Là dãy núi cao, đồ sộ, đỉnh Gồm các cao nguyên lớn, nhän, dèc… xÕp tÇng… b KhÝ hËu ë nh÷ng n¬i cao l¹nh quanh mïa râ rÖt: mïa m­a, n¨m mïa kh« Con người và hoạt động s¶n xuÊt D©n téc Th¸i, Dao, Hm«ng… Trang phôc May, thªu TT c«ng phu, mµu sÆc sì… LÔ héi Ch¬i nói (mïa xu©n) héi xuống đồng + Thêi gian… Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểmTrung du Bắc Bộ( Làm việc lớp) ? Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ? Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc - HS nªu - NhËn xÐt Cñng cè, dÆn dß - Cñng cè néi dung bµi luyÖn tõ vµ c©u $19: luyện tập động từ I Môc tiªu - Hiểu số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Biết sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II §å dïng häc tËp B¶ng phô ghi bµi tËp III Các hoạt động dạy học Bài cũ: Gạch chân động từ đoạn văn nhận xét “Những mảnh lá mướp to cúp xuống để lộ cánh hoa màu vàng ngắt Có tiếng vỗ c¸nh sÌ sÌ cña vµi ong bß ®en bãng, bay rîp rên bôi c©y chanh - NhËn xÐt, cho ®iÓm: Lop4.com Bµi míi Hoạt động dạy học Hoạt động học * GV giíi thiÖu bµi Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập GV cho HS đọc yêu cầu bài - HS tìm gạch chân các động từ – thảo luËn nhãm ? Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa cho động từ “đến” ? Nó cho biết điều gì? ? Từ “đã” bổ sung ý nghĩa cho động từ “trót” Nã gîi cho em biÕt ®iÒu g×? GV: Nh÷ng tõ bæ sung ý nghÜa thêi gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc diễn ra, diễn hay đã hoµn thµnh tèt * HS lÊy VD - HS đọc nội dung bài nối tiếp - Nêu lại yêu cầu, HS trao đổi nhóm lµm bµi -> b¸o c¸o – NX Bµi 1: a Tõ “s¾p” bæ sung ý nghÜa chØ thêi gian cho động từ “đến” Nó cho biết việc diÔn thêi gian rÊt gÇn b Từ “đã” bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ “trút”, nó cho biết việc hoµn thµnh råi VD: - MÑ em s¾p ®i c«ng t¸c vÒ - Bé Bi đã nhà trẻ - Em ®ang häc bµi… - Bài 3: HS đọc truyện vui - HS lµm viÖc c¸ nh©n - Tr×nh bµy bµi – NX söa ch÷a Cñng cè, dÆn dß Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ: đã, sẽ, đang… Bµi 2: HS ®iÒn ®­îc c¸c tõ: a §· b §· - ®ang – s¾p Bài 3: Đáp án đúng là Nhµ b¸c häc ®ang lµm viÖc phßng Bỗng người phục vụ bước vào nói nhỏ víi «ng: - Th­a gi¸o s­, cã trém lÎn vµo th­ viÖn cña ngµi - Nhµ b¸c häc hái: Nó đọc gì thế? đạo đức $11: ¤n tËp vµ thùc hµnh kÜ n¨ng gi÷a häc k× I I Môc tiªu - HS ôn tập và thực hành các kĩ về: Trung thực học tập, vượt khó học tËp, biÕt bµy tá ý kiÕn; tiÕt kiÖm tiÒn cña; tiÕt kiÖm thêi giê Lop4.com II §å dïng häc tËp - Néi dung th¶o luËn, b¶ng nhãm III Các hoạt động dạy học Bài cũ: Kể tên các bài đạo đức đã học - NhËn xÐt, cho ®iÓm Bµi míi Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm - HS ®iÒn vµo b¶ng néi dung theo yªu cÇu Bµi sè Tªn bµi Néi dung thÓ hiÖn ®iÒu g×? QuyÒn vµ bæn phËn cña mçi häc sinh Trung thùc ThËt thµ häc tËp QuyÒn cña chóng ta lµ ®­îc häc tËp Kh«ng gian lËn, dèi tr¸ häc tËp Vượt khó - Kiên trì vượt qua khó khăn - Được học tập – cần cố häc tËp học tập để có kết tốt gắng vượt khó M¹nh d¹n, chia sÎ, bµy tá ý - Cã quyÒn nªu ý kiÕn cã BiÕt bµy tá ý kiÕn kiÕn mong muèn cña b¶n liªn quan thân cách rõ ràng, lễ độ TiÕt kiÖm tiÒn cña TiÕt kiÖm chi tiªu Kh«ng l·ng phÝ TiÕt kiÖm thêi giê S¾p xÕp thêi gian hîp lÝ kh«ng - BiÕt lËp thêi gian biÓu để thời trôi vô ích Hoạt động 2: Thực hành kĩ vận dụng bài học * Hoạt động nhóm 4: HS thảo luận việc (chia lớp nhóm nội dung) Em hãy kể gương và mình đã trung thực học tập – kết Tập tình diễn trước lớp nội dung “Vượt khó học tập” Em cã ®iÒu muèn nãi víi mÑ “xin phÐp mÑ cho ®i sinh nhËt b¹n buæi tèi” Em bµy tá ý kiÕn thÕ nµo? KÓ mét mÈu chuyÖn vÒ tiÕt kiÖm tiÒn cña X©y dùng thêi gian biÓu mét tuÇn? * C¸c nhãm tr×nh bµy – NhËn xÐt Cñng cè – dÆn dß - §¸nh gi¸ nhËn xÐt Thø t­ Tập đọc $12: cã chÝ th× nªn 10 Lop4.com ngµy th¸ng 11 n¨m 2010 I Môc tiªu - §äc tr«i ch¶y, râ rµng tõng c©u tôc ng÷ Giäng khuyªn b¶o nhÑ nhµng - HiÓu ý nghÜa c¸c c©u tôc ng÷: + Khẳng định có ý chí định thành công + Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn + Khuyªn kh«ng n¶n chÝ gÆp khã kh¨n - HS häc thuéc lßng c¸c c©u tôc ng÷ Kĩ năng: - xác định giá trị - Tù nhËn thøc b¶n th©n - l¾ng nghe tÝch cùc II §å dïng häc tËp - KÎ s½n khæ giÊy lín néi dung bµi tËp III Các hoạt động dạy học Bµi cò: - HS đọc nối tiếp truyện “Ông trạng thả diều” - Nêu đại ý - NhËn xÐt, cho ®iÓm: Bµi míi Hoạt động dạy học * GV giíi thiÖu bµi Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn - HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS đọc nối tiếp câu (3 lượt) GV kết hợp sửa cách đọc ? H·y xÕp c©u tôc ng÷ thµnh nhãm thÓ nội dung bài đọc + HS th¶o luËn – Nªu lÝ xÕp nhãm + HS đọc theo nhóm các câu vừa xếp * HS đọc câu tục ngữ: Một và - số em đọc câu này * Tương tự các nhóm còn lại Hoạt động 2: Tìm hiểu bài ? Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ – dễ hiểu Hoạt động học Khẳng định rằng: có ý chí thì định thành công (câu 1+4) Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chän (c©u 2+5) Khuyên người ta không nên nản lòng gÆp khã kh¨n -> Diễn đạt: ngắn gọn, có hình ảnh có vÇn ®iÖu Ng¾n gän: Ýt ch÷, chØ mét c©u Cã vÇn ®iÖu: cã c«ng mµi s¸t/ cã ngµy nªn kim… Cã h×nh ¶nh: Kiªn nhÉn mµi s¾t mµ nªn kim Néi dung: Khuyªn chóng ta gi÷ v÷ng mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn và khẳng định: Có ý chí định thành công - GV cho HS ph¸t hiÖn vÇn ®iÖu -> h×nh ¶nh ë tõng c©u; GV ph©n tÝch theo ý c¬ b¶n 11 Lop4.com ? Theo em, HS ph¶i rÌn luyÖn ý chÝ g×? (Vượt khó vươn lên học tập, sèng…) - C¸c c©u tôc ng÷ khuyªn chóng ta ®iÒu g×? - Cho HS luyện đọc theo nhóm Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Luyện đọc thuộc lòng - Gọi HS đọc thuộc câu - Thi đọc thuộc bài Cñng cè - DÆn dß - Em hiÓu c¸c c©u tôc ng÷ bµi muèn nãi ®iÒu g×? - DÆn dß vÒ häc thuéc bµi to¸n $53: nh©n víi sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè I Môc tiªu - BiÕt c¸ch nh©n víi sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II Các hoạt động dạy học Bµi cò: - HS lªn b¶ng thùc hiÖn phÐp tÝnh: - TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn: 125 x x x 250 x 1250 x x - NhËn xÐt, cho ®iÓm: Bµi míi Hoạt động dạy học * GV giíi thiÖu bµi Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hiên nhân víi sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè - GV viết bảng pháp nhân – HS đọc ? Thõa sè thø cã tËn cïng lµ mÊy? (Lµ 0) ? H·y suy nghÜ chuyÓn phÐp nh©n 1324 x 20 thµnh tÝch c¸c thõa sè nh©n víi 10 ? Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính ? VËy tÝch 1324 x 20 b»ng bao nhiªu? ? 2648 lµ tÝch cña c¸c sè nµo phÐp tÝnh? Hoạt động học VÝ dô a 1324 x 20 = ? a) 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 1324 x 20 = - Cách đặt tính: 1324 x 20 12 Lop4.com ? 26480 lµ tÝch cña thõa sè nµo…? 2648 vµ 26480 kh¸c ë ®iÓm nµo? ? Khi nh©n 1324 x 20 chóng ta thùc hiÖn nh­ thÕ nµo cho nhanh? - HS lªn b¶ng thùc hiÖn tÝnh viÕt HS thùc hµnh tÝch sè phÐp nh©n 124 x 30; 4578 x 40 - GV viÕt phÐp nh©n ? Em cã thÓ nh©n 230 víi 70 nh­ thÕ nµo? ? 23 x cã tÝch lµ bao nhiªu? 23 x = 161 ? NhËn xÐt g× vÒ 161 vµ 16100? (Thªm ch÷ sè 0) ? Sè 230 cã mÊy ch÷ sè tËn cïng? ? Sè 70 cã mÊy ch÷ sè tËn cïng? So sánh số lượng chữ số tích với tổng số lượng chữ số tận cùng thừa số ? VËy 230 x 70 ta chØ cÇn lµm nh­ thÕ nµo? (23 x råi thªm vµo ph¶i tÝch ch÷ sè 0) Hoạt động Luyện tập - HS đặt tính và tính - HS nªu c¸ch tÝnh - HS vËn dông thùc hµnh 1280 x 30 21340 x 50 693 x 200 * Bµi 2: KhuyÕn khÝch HS nhÈm mµ không đặt tính - HS đọc đề bài - Nªu ®iÒu kiÖn cña bµi to¸n Cñng cè, dÆn dß - HS nêu phương pháp nhân tích các thừa 26480 b) 230 x 70 = ? 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) = 23 x 10 x x 10 = 23 x x 10 x 10 = (23 x 7) x (10 x 10 ) = 161 x 100 = 16100 230 x 70 = ? - Tương tự Bµi 1: §Æt tÝnh råi tÝnh: - HS lªn b¶ng lµm - Tù lµm bµi tËp c¸ nh©n - Nªu c¸ch tÝnh Bµi 2: Nªu miÖng: Bµi 3: - HS gi¶i bµi tËp – kiÓm tra chÐo Gi¶i Xe đó chở số gạo : 50 x 30 = 1500 (kg) Xe đó chở số ngô : 50 x 60 = 3000 (kg) Xe đó chở tất số gạo và ngô là: - NhËn xÐt giê häc 1500 + 3000 = 4500 (kg) §¸p sè: 4500 kg 14 Lop4.com sè cã tËn cïng = LÞch sö Nhà lí dời đô thăng long I Môc tiªu: HS biÕt - Nêu lí khiến Lý công Uẩn dời đô Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lí Công Uẩn: người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long II Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ SGK Bản đồ địa lí Việt Nam III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Bài cũ: Trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống xâm lược? Nêu kết qu¶ cu¶ cuéc kh¸ng chiÕn? Bµi míi: Hoạt động dạy * Giíi thiÖu bµi: Hoạt động Tìm hiểu nguyên nhân nhà Lª chÊm døt Hoạt động Tìm hiểu vì Lý Thái Tổ chon vùng đất Đại La làm kinh đô -GV YC HS lµm bµi tËp 1VBT Nhà Lý dời đô năm nào? Lý Thánh Tông đổi tên nước là gì? - GV tiÓu kÕt: §­îc t«n lªn lµm vua Lý Công Uẩn dời kinh đô Đại La và đổi tên là thăng Long.sau đó Lý thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt Hoạt động Tìm hiểu Thăng thời Lý và Th¨ng Long ngµy Hoạt động học - Hs lµm viÖc c¸ nh©n vµ tr¶ lêi c©u hái + Lª §¹i Hµnh mÊt Lª Long §Ünh lªn thay.tính tình bạo ngược + Lßng d©n o¸n hËn C¸c quan triÒu t«n Lý C«ng UÈn lµm Vua - Lµm viÖc theo nhãm HS th¶o luËn b¸o c¸o kÕt qu¶ - Vùng trung tâm đất nước - §Êt réng l¹i b»ng ph¼ng - D©n c­ kh«ng khæ v× ngËp lôt - Muôn vật phong phú tốt tươi - Nhà Lý dời đô năm 1010 - Đổi tên nước là Đại Việt kinh đô là Th¨ng Long - HS nh¾c l¹i - HS lµm viÖc theo cÆp 15 Lop4.com ? Nhà Lý lên kinh đô Thăng Long + Thời Lý cho xây dựng nhiều lâu đài, nµo? cung điện, đền chùa + Dân cư tụ họp đông đúc - HS nªu ? em biÕt g× vÒ Th¨ng long ngµy nay? - Nh¾c l¹i néi dung bµi häc cñng cè, dÆn dß: VÒ nhµ häc bµi kÜ thuËt khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa I Môc tiªu - HS biết cách gấp mép vải và khâu đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đúng quy trình, đúng kỹ thuËt - Yªu thÝch s¶n phÈm m×nh lµm ®­îc II ChuÈn bÞ - Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột vật liệu và dụng cụ cần thiÕt III Các hoạt động dạy học Bµi cò - KiÓm tra chuÈn bÞ cña HS Bµi míi Hoạt động dạy học Hoạt động học *GV giíi thiÖu bµi * Hoạt động 1: HD HS quan sát và nhận xét mÉu - GV giíi thiÖu mÉu, hd HS quan s¸t - Nêu câu hỏi để HS nhận xét - GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm đường khâu viÒn mÐp v¶i *Hoạt động 2: HD các thao tác - GV hd HS quan sát hình 1, 2, 3, và đặt câu hỏi y/c HS nêu các bước thực - HD HS đọc nội dung mục kết hợp quan sát hình 1, 2a, 2b & TLCH: - GV nhËn xÐt c¸c thao t¸c cña HS., hd c¸c thao t¸c nh­ SGK - HD HS kết hợp đọc nội dung hình 2, SGK& TLCH: 16 Lop4.com - Quan s¸t, nhËn xÐt - V¹ch ®­êng dÊu - GÊp mÐp v¶i - Tr×nh bµy s¶n phÈm - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp vµ tiêu chí đánh giá - Nhận xét chung & hd mũi khâu đột NhËn xÐt, dÆn dß - §¸nh gi¸ sù chuÈn bÞ - NhËn xÐt viÖc häc tËp – DÆn dß cho bµi sau ChiÒu TiÕng ViÖt «n t©p - Ôn động từ - Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân To¸n «n tËp - ¤n nh©n víi 10,100, 1000…, chia cho 10, 100, 1000 - ¤n vÒ tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n - ¤n vÒ nh©n víi sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè Thø n¨m ngµy th¸ng 11 n¨m 2010 kÓ chuyÖn $11 bµn ch©n k× diÖu I Môc tiªu - HS dùa vµo tranh kÓ tõng ®o¹n chuyÖn vµ toµn bé c©u chuyÖn BiÕt phèi hîp kÓ víi nét mặt, cử chỉ, điệu Hiểu ý nghĩa truyện “Dù khó khăn người giàu nghị lực có ý chí vươn lên thì đạt điều mình mong ước” II §å dïng häc tËp - Tranh minh ho¹ truyÖn SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động học * GV giíi thiÖu bµi KÓ chuyÖn - GV kÓ chuyÖn lÇn - GV kÓ lÇn kÕt hîp chØ tranh Hướng dẫn kể ? Hai cánh tay Kí có gì khác thường? - L¾ng nghe a KÓ nhãm: Nhãm 17 Lop4.com ? Khi cô giáo đến nhà Kí làm gì? em ? Kí đã cố gắng nào? b Kể trước lớp ? Kí đã đạt thành công gì? + HS nối tiếp đọc yêu cầu bài tập - HS nhËn xÐt b¹n kÓ - HS kể nhóm và trao đổi ý nghĩa - Mét vµi nhãm lªn kÓ theo ®o¹n nèi tiÕp ®o¹n (NX) - Mét sè HS thi kÓ toµn bé c©u chuyÖn - C¸c HS kh¸c l¾ng nghe, hái b¹n mét sè t×nh tiÕt truyÖn ? Nhờ đâu mà Kí đạt thành công đó? ? C©u chuyÖn muèn khuyªn ta ®iÒu g×? ? Em häc ®­îc ®iÒu g× ë NguyÔn Ngäc KÝ? - Nªu ý nghÜa truyÖn Cñng cè, dÆn dß - Giáo dục ý chí vươn lên học tập - TËp kÓ chuyÖn - NhËn xÐt giê häc to¸n $54: đề – xi – mét vuông I Môc tiªu - Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích dm2 Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo dm2 => 1dm2 = 100cm2 và ngược lại II §å dïng häc tËp: HS chuÈn bÞ cã h×nh vu«ng c¹nh 1dm – chia 100 « vu«ng III Các hoạt động dạy học Bµi cò: TÝnh 120 x 40 740 x 200 Bµi míi Hoạt động dạy học Hoạt động học * GV giíi thiÖu bµi Hoạt động Giới thiệu đề-xi-mét vu«ng - GV đính lên bảng hình vuông cạnh dm -HS lấy hình vuông đã chuẩn bị, quan sát – vào bề mặt hình vuông và giới thiệu - hình vuông, đo cạnh đúng dm > h×nh vu«ng nµy cã diÖn tÝch 1dm2 - HS ®o c¹nh cña h×nh vu«ng (lµ 1dm) ? VËy dm2 lµ S cña h×nh vu«ng cã c¹nh lµ bao nhiªu * §Ò-xi-mÐt vu«ng kÝ hiÖu: dm2 ? Giíi thiÖu c¸ch viÕt dm (kÝ hiÖu) 18 Lop4.com ? HS đọc dm2 => đọc số (2dm2, 25dm2…) Hoạt động 2.Tìm hiểu Mối quan hệ dm2 vµ cm2 10cm x 10cm = 100cm2 100cm2 = 1dm2 ? H·y tÝnh diÖn tÝch cña mét h×nh vu«ng => 1dm2 = 100cm2 cã c¹nh 10cm DiÖn tÝch cña h×nh vu«ng * VÏ h×nh vu«ng cã diÖn tÝch 1dm2 víi lµ 100cm2 lµ diÖn tÝch h×nh vu«ng cã c¸c « kÎ s½n (1cm x 1cm) c¹nh 10cm hay chÝnh lµ S h×nh vu«ng cã c¹nh? dm VËy 100cm2 = ? dm2 * HS quan s¸t h×nh vu«ng ®­îc chia « Hoạt động Thực hành 100 « vu«ng 1cm2 - HS đọc – nêu yêu cầu bài 1.2 - HS đọc bài – Nhận xét – chữa bài tập Bài – Bài 2: đọc và viết số đo diện đúng tÝch theo dm2 HS lµm c¸ nh©n * HS đọc – nêu yêu cầu – làm bài tập Bµi 3: c¸ nh©n 48dm2 = 1dm2 x 48 = 100cm2 x 48 = - Nêu phương pháo đổi đơn vị đo 4800cm2 - Đọc YC bài 5: So sánh để viết dấu thích Bµi 4: hîp vµo chç chÊm Củng cố: HS đọc lại nội dung ghi Bài 5: Tìm S hình – so sánh đúng – sai nhí khoa häc m©y ®­îc h×nh thµnh nh­ thÕ nµo? m­a tõ ®©u ra? I Môc tiªu - HS hiÓu ®­îc m©y h×nh thµnh nh­ thÕ nµo? Tr×nh bµy gi¶i thÝch m­a tõ ®©u HiÓu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên II §å dïng häc tËp H×nh vÏ trang 46, 47 III Các hoạt động dạy học Bµi cò: - HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái: ? Nước tồn thể nào? ? Vẽ sơ đồ chuyển thể nước -> trình bày Bµi míi Hoạt động dạy học Hoạt động học 19 Lop4.com * GV giíi thiÖu bµi Hoạt động1: Tìm hiểu hình thành m©y nh­ thÕ nµo? ? Khi trời giông, em thấy tượng g×? (m©y…) - HS thảo luận cặp đôi: đọc mục 1,2,3 vÏ l¹i sù h×nh thµnh cña m©y -> tr×nh bµy b»ng lêi *Hoạt động 2.Tìm hiểu Mưa từ đâu ra? - HS quan s¸t tranh H4-H5 – th¶o luËn tiÕp m­a tõ ®©u ra? - Nªu kÕt qu¶ - nhËn xÐt - HS lªn b¶ng nh×n H1 -> tr×nh bµy toàn câu chuyện giọt nước (2-> em kể) -> Từ đó rút kết luận + HS nªu l¹i ? Khi nµo th× cã tuyÕt r¬i? * HS nối tiếp đọc mục “bạn cần biết” Hoạt động Trò chơi “Tôi là ai?” - Chia líp thµnh nhãm: yªu cÇu c¸c nhãm vÏ h×nh d¹ng cña nhãm m×nh sau đó giới thiệu mình đúng với tên gọi (Nước, nước, mây trắng, mây đen, giät m­a, tuyÕt) - C¸c nhãm tr×nh bµy Cñng cè, dÆn dß Tại chúng ta phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh mình? - Hơi nước bay vào không khí -> gặp nhiệt độ lạnh -> biến thành hạt nhỏ li ti > hợp lại với tạo thành mây - Mây bay lên cao -> nước đọng hạt to, trÜu nÆng -> r¬i xuèng t¹o thµnh m­a * Kết luận: Hiện tượng nước biến thành nước thành mây, mưa Hiện tượng đó lặp lặp lại tạo vòng tuần hoàn nước tự nhiên Những hạt nước trĩu nặng rơi xuống, gặp nhiệt độ thấp 00C hạt nước là tuyÕt - HS tham gia ch¬i a Tªn m×nh lµ g× b M×nh ë thÓ nµo c M×nh ë ®©u d §iÒu kiÖn nµo biÕn m×nh thµnh người khác tËp lµm v¨n $ 21: luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I Môc tiªu - Xác định đề tài trao đổi, hình thức trao đổi Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt KÜ n¨ng: - thÓ hiÖn sù tù tin - l¾ng nghe tÝch cùc - Giao tiÕp 20 Lop4.com - ThÓ hiÖn sù th«ng c¶m II §å dïng häc tËp - HS cã bµi chuÈn bÞ III Các hoạt động dạy học Bài cũ: HS thực hành trao đổi nguyện vọng bài tập Bµi míi Hoạt động dạy học Hoạt động học * GV giíi thiÖu bµi Hoạt động Hướng dẫn phân tích đề - Đọc và chép đề lên bảng - HS đọc, ghi đề vào ? Cuộc trao đổi diễn và ai? (Người thân gia đình) ? Trao đổi nội dung gì? ? Khi trao đổi cần chú ý điều gì? (Cả ngµy cïng biÕt truyÖn, thÓ hiÖn sù kh©m phôc…) Hoạt động Hướng dẫn tiến hành trao đổi: * HS đọc gợi ý - HS đọc tên truyện đã chuẩn bị và nhân vật đã chọn theo yêu cầu - Gäi HS nãi nh©n vËt m×nh chän * HS đọc gợi ý ? Nội dung trao đổi cần đạt ý chính? Lµ g×? - Một số HS giỏi trao đổi mẫu trước lớp - Nhận xét - đánh giá * HS đọc gợi ý 3: - Gọi cặp HS thực hỏi, đáp - GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên b¶ng Cñng cè, dÆn dß - Nhận xét phương pháp trao đổi - DÆn dß viÕt thµnh bµi vë bµi tËp Đề bài: Em và người thân gia đình cùng đọc truyện nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật đó Hãy cùng bạn đóng vai người thân để thực trao đổi trên a Nh©n vËt SGK: NguyÔn HiÒn, Cao Bá Quát, Nguyễn Ngọc Kí, Lê-ônác-đô-đa Vin-xi… b Nhân vật truyện đọc 4: Niu-tơn, R«-bin-x¬n,… + Hoµn c¶nh sèng: Khã kh¨n g×? + Nghị lực nhân vật: Vượt qua khó kh¨n g×? + Sự thành đạt nhân vật: đạt gì? - HS trao đổi nhóm Một số cặp trao đổi trước lớp Thø s¸u ngµy th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n 21 Lop4.com