Đang tải... (xem toàn văn)
Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra thái độ thực - HS trả lời câu hỏi: hiện nội dung bài học trước + Hãy kể những việc em đã làm thể hiện thái độ lịch sự của [r]
(1)Bài soạn lớp Toán: LUYỆN TẬP CHUNG Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc làm bài tập - GV chấm chữa phần bài tập nhà HS - GV nhận xét, ghi điểm nhà học sinh 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn luyện tập *MT: Rèn kĩ rút gọn phân Bước 1: - GV yêu cầu HS làm các bài tập từ bài đến số và so sánh các phân số *PP: Đàm thoại, thực hành baì *ĐD: Bảng lớp, SGK - GV theo doĩ, hướng dẫn Bước 2: - GV chấm số bài, chữa bài Bài 1: - HS có thể rút gọn dần: ; ; ; Bài Các phân số phân số Bài Nhóm có 14 là: ; 27 63 ngôi đã tô màu là nhóm hình b HĐ3 Củng cố - dặn dò: *MT: Củng cố nội dung tiết học - GV nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà làm phần bài tập nhà Lop4.com (2) Bài soạn lớp Tập đọc: SẦU RIÊNG Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc học - GV gọi vài em đọc thuộc lòng bài thơ “ Bè xuôi sông thuộc bài nhà học sinh La ” và nêu nội dung bài - GV nhận xét và ghi điểm cho em 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc *MT: HS đọc trôi chảy, trơn tru toàn bài, đọc toàn bài với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi *PP: Toàn lớp *ĐD: Bảng lớp, SGK HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài *MT: HS hiểu các từ ngữ bài và hiểu giá trị , vẻ đặc sắc trái sầu riêng *PP: Đàm thoại, thực hành *ĐD: SGK - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài - GV chia đoạn và gọi HS đọc nối tiếp – lượt - GV kết hợp hướng dẫn HS nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp đặc sắc sầu riêng: đặc biệt, thơm đậm, xa, lâu tan, ngào ngạt, thơm mùi thơm, béo cái béo, ngọt, kì lạ - HS đọc phần chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp – Vài cặp trình bày trước lớp - em đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài - giọng nhẹ nhàng, chậm rải - em đọc đoạn 1, lớp theo dõi và trả lời câu hỏi: + Sầu riêng là đặc sản vùng nào? - HS đọc thầm toàn bài, trả lời câu hỏi: + Hoa, và dáng cây sầu riêng tác giả miêu tả nào? - GV chốt lại cách miêu tả hoa, và dáng cây trái sầu riêng SGK - GV yêu cầu HS đọc lướt toàn bài, tìm câu văn thể tình cảm tác giả cây sầu riêng - HS đọc thầm toàn bài và nêu nội dung bài HĐ3 Đọc diễn cảm - em tiếp nối đọc đoạn bài Cả lớp theo dõi, *MT: Đọc diễn cảm toàn bài tìm giọng đọc phù hợp - GV treo bảng phụ đoạn văn cần luyện đọc để HS phù hợp với nội dung bài *PP: Toàn lớp luyện đọc theo cặp: Sầu riêng là loại trái quý miền *ĐD: SGK Nam Hương vị nó đặc biệt quyến rũ đến kì lạ - GV tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn và toàn bài HĐ4:Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS tiếp tục nhà luyện đọc bàisầu riêng Lop4.com (3) Bài soạn lớp Chính tả ( nghe- viết ): SẦU RIÊNG Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc luyện viết - GV đọc cho HS lên bảng viết và lớp viết vào chính tả HS nháp 5- từ ngữ ( bắt đầu r/ d/ gi có hỏi/ ngã ) đã luyện viết bài tập 3của tiết chính tả trước - GV quan sát, nhận xét chữ viết HS 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn nghe viết chính tả *MT: HS nắm đoạn văn cần viết và nội dung đoạn văn đó *PP: Toàn lớp *ĐD: Bảng lớp, SGK HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả *MT: HS làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ viết lẫn: l/ n; ut/ uc *PP: Đàm thoại, thực hành *ĐD: Bút khổ to HĐ3: Củng cố - Dặn dò: - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài Bước 1: Trao đổi nội dung đoạn văn -1 em đọc đoạn văn cần viết chính tả bài sầu riêng - Cả lớp theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn cần viết - GV nhắc các em chú ý cách trình bày bài chính tả, từ ngữ dễ viết sai ( trổ vào cuối năm, toả khắp khu vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti ) Bước 2: Viết chính tả - GV đọc câu, phận câu cho HS viết - GV đọc lại cho HS soát bài - GV chấm, sửa lỗi cho HS -GV lựa chọn câu a - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV phát bút cho số cặp HS Yêu cầu HS tự tìm từ ( em ngồi cùng bàn tìm từ ghi vào phiếu ) - GV gọi cặp lên dán phiếu, đọc các từ tìm được, HS khác bổ sung, sửa Đáp án: Nên bé nào thấy đau/ Bé oà lên - GV nhận xét tiết học - HS nhà viết lại các từ vừa tìm bài tập và làm tiếp bài b Lop4.com (4) Bài soạn lớp Toán: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc làm bài tập - GV chấm chữa phần bài tập nhà HS - GV nhận xét, ghi điểm nhà học sinh 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn so sánh hai Bước 1: Ví dụ phân số cùng mẫu số *MT: HS biết so sánh hai phân - GV vẽ đoạn thẳng AB phần bài học SGK lên số có cùng mẫu số bảng Lấy đoạn thẳng AC = AB và AD = AB 5 *PP: Đàm thoại, quan sát - HS quan sát hình vẽ và cho biết: *ĐD: Bảng lớp + Độ dài đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB? + Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB? - HS so sánh : + Đọ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD + Độ dài AB và AB 5 và 5 + Bước 2: Nhận xét - GV hỏi hs: + Em có nhận xét gì mẫu số và tử số hai phân số và ? 5 + Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta việc làm nào? - HS nêu lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số HĐ2: Luyện tập thực hành *MT: Củng cố nhận biết phân số bé lớn - GV yêu cầu HS làm vào các bài tập 1, 2, *PP: thực hành, động não - GV theo dõi, chấm, chữa *ĐD: SGK, HĐ3 Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS làm phần bài tập nhà Xem trước bài Luyện tập Lop4.com (5) Bài soạn lớp Luyện từ và câu: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? Các hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc học thuộc bài nhà học sinh 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Phần nhận xét *MT: HS nắm ý nghĩa và cấu tạo chủ ngữ câu kể Ai nào? Xác định đúng chủ ngữ câu kể Ai nào? *PP: Thảo luận *ĐD: Phiếu học tập và bút HĐ2: Bài tập *MT: HS xác định đúng chủ ngữ câu kể Ai nào? Viết đoạn văn tả loại trái cây có dùng số câu kể Ai nào? *PP: Toàn lớp *ĐD: tờ phiếu khổ to để các em làm bài HĐ4: Củng cố - Dặn dò: Hoạt động cụ thể - em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước ( VN câu kể Ai nào? ) Nêu ví dụ - làm lại bài tập ( Phần luyện tập ) - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài Bước 1: Bài tập - em đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm trao đổi cùng bạn ngồi bên, tìm các câu kể Ai nào? Trong đoạn văn - HS phát biểu ý kiến GV kết luận: Các câu – – – là các câu kể Ai nào? Bước 2:Bài tập - em đọc yêu cầu bài HS tự xác định CN câu văn vừa tìm - HS phát biểu ý kiến GV dán lên bảng tờ phiếu đã viết câu văn, mời em có ý kiến đúng lên bảng gạch phấn màu phận CN câu GV kết luận CN câu: Câu 1: Hà Nội Câu 4: Các cụ già Câu 2: Cả vùng trời Câu 5: Nhũng cô gái thủ đô Bước 3: Bài tập - GV nêu yêu cầu bài và gợi ý cho HS trả lời sau đó đến kết luận SGK - Vài em đọc phần ghi nhớ SGK - GV cho HS làm bài Bài 1: GV phát bút và giấy khổ to riêng cho HS sau đó cho HS trình bày trên bảng chốt lại Bài 2: - GV nêu yêu cầu bài, nhấn mạnh: Viết khoảng câu loại trái cây, có dùng số câu kể Ai nào? Không bắt buộc tất các câu phải là câu kể Ai nào? - HS viết đoạn văn và tiếp nối đọc đoạn văn, nói rõ các câu kể Ai nào? đoạn - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ bài học - GV nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn bài tập Lop4.com (6) Bài soạn lớp Kể chuyện: CON VỊT XẤU XÍ Các hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra HS kể chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt các em đã kể tiết trước 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: GV kể chuyện *MT: HS nghe HS kể chuyện, nhớ chuyện *PP: đàm thoại, kể chuyện *ĐD: Bảng lớp, SGK HĐ2: Hướng dẫn HS thực các yêu cầu bài tập *MT: HS xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ SGK, kể lại đoạn và toàn câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên *PP: Đàm thoại *ĐD: SGK Hoạt động cụ thể - GV kiểm tra – HS kể câu chuyện ngươpì có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết ( Bài kể chuyện đã chứng kiến tham gia tuần trước ) - GV nhận xét, ghi điểm - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài - GV kể chuyện lần với giọng kể thông thả, chậm rãi: Nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả, miêu tả hình dáng thiên nga, tâm trạng nó – HS lắng nghe -Bước 1: Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng - em đọc yêu cầu bài tập - GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng theo thứ tự sai SGK, yêu cầu HS xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện - HS phát biểu ý kiến GV nhận xét em lên bảng xếp lại tranh theo thứ tự đúng: – – – - GV cung cấp nội dung tranh: + Tranh ( tranh – SGK ): Vợ chồng thiên nga gửi lại cho vịt mẹ trông giúp + Tranh ( tranh – SGK ):Vịt mẹ dẫn đàn ao Thiên nga sau cùng, trông cô đơn, lẻ loi + Tranh ( tranh – SGK ): Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt + Tranh ( tranh – SGK ): Thiên nga theo bố mẹ bay Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên Bước 2: Kể đoạn và toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS đọc yêu cầu bài tập 2, 3, - HS kể chuyện theo nhóm 4HS thi kể chuyện trước lớp Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tập kể lại *MT: Củng cố và nhận xét câu chuyện cho người thân, viết vào câu chuyện các em đã kể miệng lớp nội dung tiết học - HS xem trước bài kể chuyện Một phát minh nho nhỏ Lop4.com (7) Bài soạn lớp Khoa học: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG Các hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra hiểu biết các em qua tiết học trước 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu vai trò âm đời sống *MT: Nêu vai trò âm đời sống ; dùng để làm tín hiệu *PP: Đàm thoại HĐ2: Nói âm ưa thích và âm không ưa thích *MT: Giúp HS diễn tả thái độ trước giới âm xung quanh *PP: Đàm thoại, thảo luận HĐ3 Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm *MT: Nêu ích lợi việc ghi lại âm Hiểu ý nghĩa các nghiên cứu khoa học và có thái độ trân trọng *PP: Thảo luận, trình bày *ĐD: Máy ghi âm HĐ 4: Trò chơi làm nhạc cụ *MT: Nhận biết âm có thể nghe cao, thấp khác *PP: Trò chơi *ĐD: Mỗi nhóm vài chai thuỷ tinh và ít nước Hoạt động cụ thể - HS trả lời câu hỏi: + Âm có thể truyền qua chất nào? Lấy ví dụ để chứng minh - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài Bước 1: HS làm việc theo nhóm: - HS Quan sát các hình trang 86/ SGK, ghi lại vai trò âm thanh, bổ sung thêm vai trò khác mà em biết Bước 2: Giới thiệu kết - Các nhóm giới thiệu kết trước lớp - GV giúp HS tập hợp lại - GV nêu vấn đề để HS làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến mình.- Từng cá nhân trình bày - GV ghi lên bảng thành cột thích và không thích - GV yêu cầu các em nêu lí vì thích và vì không thích? - GV chốt lại ý kiến đúng và tôn trọng ý kiến số ít Bước 1: - GV hỏi : Các em thích nghe bài hát nào? Do trình bày? - GV bật bài hát mà HS yêu thích lên - HS làm việc theo nhóm: Nêu các ích lợi việc ghi lại âm Bước 2: Thảo luận chung lớp Bước 3: Cho HS thảo luận cách ghi lại âm - GV cho vài em lên hát ghi lại âm đó để mở lại cho HS nghe - GV cho HS đổ nước vào các chai với lượng nước khác sau đó cho HS dùng dụng cụ gõ vào chai nhận xét âm phát từ chai đó khác nào? - GV gọi nhóm lên biểu diễn - GV nhận xét và chốt lại: Khi gõ, chai rung động phát âm Chai nhiều nước khối lượng lớn phát âm trầm Lop4.com (8) Bài soạn lớp Lịch sử: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc học bài - HS trả lời các câu hỏi sau: + Những việc làm nào thể vua nắm toàn uy cũ nhà HS quyền? + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? + Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ? - GV nhận xét, ghi điểm 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Thảo luận nhóm *MT: HS nắm nhà Hậu Lê quan tâm đến giáo dục; tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học thời Hậu Lê *PP: Đàm thoại *ĐD: Phiếu giao việc HĐ2: Làm việc lớp *MT: HS nắm số chính sách khuyến khích việc học tập nhà Hậu Lê *PP: Thảo luận *ĐD: SGK HĐ4: Củng cố - Dặn dò: - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài - Cả lớp đọc thầm thông tin SGK - GV chia lớp thành nhóm thảo luận theo nội dung các câu hỏi sau: + Việc học thời Hậu Lê tổ chức nào? + Trường học thời Hậu Lê dạy điều gì? + Chế độ thi cử thời Hậu Lê nào? - GV theo dõi, nhận xét - Các nhóm trình bày kết thảo luận, bổ sung GV khẳng định: GD thời Hậu Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là nho giáo - HS đọc thầm tiếp thông tin SGK - GV hỏi: Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? - HS thảo luận theo nhóm - GV theo dõi - Các nhóm trình bày - GV kết luận: Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao cho đặt Văn Miếu - GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các hình SGK và tranh, ảnh tham khảo thêm - em đọc phần tóm tắt nội dung SGK - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà xem trước bài Văn học và khoa học thời Hậu Lê Lop4.com (9) Bài soạn lớp Đạo đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T2) Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra thái độ thực - HS trả lời câu hỏi: nội dung bài học trước + Hãy kể việc em đã làm thể thái độ lịch HS với người + Vì chúng ta cần phải lịch với người? 2.Dạy bài mới: Giới thiệu - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài bài Hướng dẫn bài mới: HĐ1: Bày tỏ ý kiến - GV đưa tình huống, HS thảo luận theo *MT: HS tập xử lí cặp, đưa ý kiến nhận xét cho trường hợp và giải số tình và giải thích vì thích lí lại xử lí Tình 1: Trung nhường ghế trên ô tô buýt cho *PP: Đàm thoại, thảo luận phụ nữ mang bầu *ĐD: Một số tình để Tình 2: Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn Nhàn HS xử lí cho ông ít gạo quát “ Thôi đi ” - GV hỏi HS: Hãy nêu biểu phép lịch sự? - GV kết luận: Bất kể lúc, nơi, ăn uống, nói năng, chào hỏi chúng ta cần phải giữ phép lịch HĐ2: Thi tập làm người - GV phổ biến luật thi: Như sách thiết kế bài giảng đạo lịch *MT: HS có thể sắm vai đức - GV tổ chức cho HS chơi thử các chi tiết GV đưa *PP: Thảo luận, sắm vai - GV tổ chức cho HS dãy thi *ĐD: Một số đồ vật để HS - GV cùng lớp nhận xét đội thi - GV khen ngợi dãy thắng sắm vai HĐ3 Tìm hiểu số câu - GV đính bảng ghi các câu ca dao tục ngữ lên bảng - Vài em đọc các câu ca dao, tục ngữ: ca dao, tục ngữ *MT: HS hiểu ý nghĩa Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng số câu ca dao, tục ngữ *PP: soàn lớp Học ăn, học nói, học gói, học mở *ĐD: Một số câu ca dao, tục Lờichào cao mâm cỗ - GV cho vài em trả lời ngữ - HS lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét câu trả lời HS - Vài em đọc phần ghi nhớ SGK Lop4.com (10) Bài soạn lớp Luyện Toán: LUYỆN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ Các hoạt động Hoạt động cụ thể A.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc làm bài tập - GV chấm chữa phần bài tập nhà HS - GV nhận xét, ghi điểm nhà học sinh B.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn HS làm các Bài 1: GV lưu ý HS đưa dạng so sánh hai phân số bài tập bài tập Toán *MT: HS hoàn thành các bài cùng mẫu số cách rút gọn sau đó so sánh Bài 3: GV lưu ý HS: tập bài tập toán *PP: Đàm thoại, thực hành + Viết các phân số bé có mẫu số là 4, tử số *ĐD: Bảng lớp, khác - GV hỏi: +Phân số bé là phân số nào? + Mẫu số là 4, tử số là để phân số bé 1? - HS làm bài vào - GV theo dõi, chấm, chữa HĐ2: Hướng dẫn HS làm - GV đề toán trên bảng: thêm số bài tập *MT: Luyện so sánh hai phân Bài So sánh các cặp phân số sau: 13 18 72 60 số cùng mẫu số a) và b) và c) và 12 12 24 24 42 21 *PP: thực hành, động não Bài Xếp các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn *ĐD: Bảng lớp ; ; 8 - HS giải bài toán vào - GV theo dõi, chấm, chữa HĐ 3: Củng cố - Dặn dò: *MT: Củng cố tiết học - GV nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại bài Lop4.com (11) Bài soạn lớp Toán: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc làm bài tập - GV chấm chữa phần bài tập nhà HS - GV nhận xét, ghi điểm nhà học sinh 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài Hướng dẫn bài mới: - GV đưa hai phân số và và hoỉ: HĐ1: Hướng dẫn so sánh hai + Em có nhận xét gì mẫu số hai phân số này? phân số khác mẫu số *MT: Biết cách so sánh hai + Suy nghĩ để tìm cách so sánh hai phân số với - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh phân số khác mẫu số cách hai phân số đó: quy đồng so sánh *PP: Đàm thoại, động não *Quy đồng mẫu số hai phân số và : *ĐD: Bảng lớp 2 3 = = ; = = 3 12 43 12 *So sánh hai phân số cùng mẫu số: < 12 12 *Kết luận: < - GV hỏi HS: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào? HĐ2: Luyện tập - thực hành *MT: Củng cố hai phân số khác mẫu số *PP: Thực hành, động não *ĐD: Vở, SGK - HS làm vào các bài tập 1, 2, - GV theo dõi, chấm, chữa *Lưu ý: Bài Bạn Mai ăn 3 15 cái bánh tức là đã ăn = cái 85 40 bánh 28 16 cái bánh tức là đã ăn = cái bánh 58 40 16 15 Vì > nên bạn Hoa ăn bánh nhiều 40 40 Hoa ăn HĐ4: Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS làm phần bài tập nhà Xem trước bài Luyện tập Lop4.com (12) Bài soạn lớp Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra đoạn văn mà - – HS đọc đoạn văn kể loại trái cây yêu HS đã viết bài học trước thích có dùng câu kể Ai nào? tiết LTVC trước - GV nhận xét, ghi điểm 2.Dạy bài mới: Giới thiệu - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài bài HĐ1: Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập *MT: HS tìm từ - GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi, làm bài - Đại diện các nhóm trình bày kết Cả lớp và vẻ đẹp bên ngoài và thể nét đẹp bên tâm GV nhận xét, tính điểm GV chốt lại hồn, tính cách - HS viết khoảng 10 từ vào bài tập: a) đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh người *PP: Thảo luận, đàm thoại xẻo *ĐD: Phiếu học tập và bút b) thuỳ mị, dịu dàng, dịu hiền, đằm thắm, đậm đà HĐ2: Bài tập *MT: Nêu các từ thể - GV tổ chức hoạt động tương tự bài tập a) tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, diễm lệ vẻ đẹp thiên nhiên, b) xinh xắn, xinh tươi, xinh đẹp, lộng lẫy, rực rỡ, cảnh vật và người *PP: Thảo luận, đàm thoại duyên dáng, thướt tha *ĐD: Phiếu học tập và bút HĐ3 Bài tập 3, Bài *MT: HS biết dùng từ đặt - GV nêu yêu cầu bài tập - HS tiếp nối đặt câu với các từ vừa tìm câu xà điền từ cho đúng tình BT1 BT2 *PP: Toàn lớp - GV nhận xét nhanh câu văn HS *ĐD: SGK, bài tập - Mỗi em viết vào – câu Bài - HS đọc yêu cầu bài tập, làm bài vào bài tập - GV mở bảng phụ đã viết sẵn vế B bài, đính bên cạnh thẻ ghi sẵn các thành ngữ vế A, mời HS lên bảng làm bài - Cả lớp và GV nhận xét Nếu lời giải sai, HS khác lên làm lại - Vài em đọc lại bảng kết Lop4.com (13) Bài soạn lớp Luyện Toán: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc chuẩn bị - GV kiểm tra chuẩn bị bài nhà HS bài nhà HS 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài HĐ1: Hoàn thành các bài tập bài tập *MT: HS luyện tập các bài - HS hoàn thành các bài VBT tập so sánh hai phân số khác - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài, nhận xét mẫu số - GV chấm vài bài sau đó chữa bài HS làm sai *PP: Thực hành *ĐD: Bảng lớp, HĐ2: Luyện so sánh hai phân số khác mẫu số *MT: HS thực so sánh Bước 1: - GV ghi đề toán lên bảng: hai phân số khác mẫu số cách thành thạo So sánh các phân số sau: *PP: Thực hành a) ; b) ; c) ; 12 *ĐD: Vở Hai công nhân làm hai sản phẩm Sau ngày, nfgười công nhân thứ đã làm công việc, người thứ hai đã làm công việc Hỏi 11 là người làm xong trước biết sức làm việc họ không thay đổi Bước 2: - HS làm bài vào - GV theo dõi, chấm, chữa bài HĐ3 Củng cố - Dặn dò: *MT: Củng cố lại nội dung - GV nhận xét tiết học - HS nhà xem lại bài, làm chưa xong, nhà tiếp tiết học tục hoàn chỉnh Lop4.com (14) Bài soạn lớp Khoa học: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi: *MT: Kiểm tra kiến thức HS + Tai ta nghe âm nào? + Âm lan truyền qua chất gì? đã học tiết trước - GV nhận xét, ghi điểm 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu nguồn gây tiến ồn *MT: Nhận biết số loại gây tiếng ồn *PP: Quan sát, thảo luận *ĐD: Hình trang 88/ SGK HĐ2: Tìm hiểu tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống *MT: Nêu số tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống *PP: Quan sát, trình bày *ĐD: Hình trang 88/ sgk HĐ2: Nói các việc nên/ không nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho thân và người xung quanh *MT: Có ý thức và thực số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân và người xung quanh *PP: Thảo luận *ĐD: Giấy khổ to và bút HĐ3: Củng cố - Dặn dò: - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài Bước 1: HS làm việc theo nhóm: Quan sát các hình trang 88/ SGK, HS bổ sung thêm các loại tiếng ồn nơi HS học tập và sinh sống Bước 2: Các nhóm báo cáo và thảo luận chung lớp GV giúp HS phân loại chung tiếng ồn chính và để nhận thấy hầu hết người gây Bước 1:HS đọc và quan sát các hình trang 88/ sgk và tranh ảnh các em sưu tầm Thảo luận theo nhóm tác hại và cách phòng chống tiếng ồn Trả lời các câu hỏi sgk Bước 2: Các nhóm trình bày trước lớp GV ghi lại trên bảng giúp HS ghi nhận số biện pháp tránh tiếng ồn GV kết luận mục Bạn cần biết trang 89/ SGK - GV phát bút và giấy khổ to cho HS và yêu cầu: + HS thảo luận nhóm việc các em nên/ Không nên làm để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn, nhà và nơi công cộng - Các nhóm trình bày và thảo luận chung lớp - GV nhận xét tiết học - HS Chuẩn bị để tiết sau Ánh sáng Lop4.com (15) Bài soạn lớp Luyện Tiếng Việt: LUYỆN QUAN SÁT CÂY CỐI Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi: *MT: Kiểm tra việc học bài + Để miêu tả cây cối chúng ta cần phải làm gì? + Những giác quan nào mà người có thể dùng để cũ nhà HS quan sát? - GV nhận xét và chốt lại 2.Dạy bài mới: Giới thiệu - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài bài HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu - GV viết đề bài lên bảng: Đề bài: Quan sát cây mà em thích khu vực đề *MT: HS nắm đối trường ( nơi em ) và ghi lại gì em quan tượng đề bài yêu cầu miêu tả sát là gì? - GV nhắc các em quan sát cây cụ thể *PP: Đàm thoại - HS tiếp nối nêu cây mà mình thích *ĐD: Bảng lớp HĐ2: Lập dàn ý *MT: HS tìm ý cho đề văn trên *PP: Thảo luận, toàn lớp *ĐD: Phiếu khổ to ghi sẵn dàn ý chung các đề văn miêu tả đồ vật - GV yêu cầu HS nêu cấu tạo bài văn miêu tả cây cối - Vài em nêu - GV đính dàn ý mà GV đã chuẩn bị trước lên bảng và yêu cầu vài em đọc lại - GV yêu cầu HS dựa vào dàn ý trên để lập dàn ý riêng cho đề bài trên theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp - GV nhận xét, góp ý cho HS dàn ý các em vừa lập - GV khen nhóm lập ý hay HĐ3 Trình bày văn miệng trước lớp *MT: Từ dàn ý vừa lập HS có thể trình bày thành bài văn nói trước lớp *PP: Trình bày *ĐD: Sách tham khảo - HS dựa vào dàn ý vừa lập theo nhóm vừa để phát triển thành bài văn nói riêng mình - GV theo dõi, giúp đỡ các em phát triển ý - Vài em xung phong trình bày trước lớp - GV nhận xét, ghi điểm cho em GV lưu ý HS: Để viết bài văn miêu tả hay thì các em phải chú ý ngoài việc quan sát thật kĩ đồ vật định tả thì các em phải sử dụng số nghệ thuật như: nhân hoá, so sánh, dùng số từ ngữ gợi tả HĐ4: Củng cố - Dặn dò: - em đọc phần tóm tắt nội dung bài miêu tả cây cối SGK - GV nhận xét tiết học Lop4.com (16) Bài soạn lớp Toán: Các hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc làm bài tập nhà HS 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: thực hành *MT: Rèn kĩ so sánh hai phân số khác mẫu số *PP: Đàm thoại, thực hành *ĐD: SGK, LUYỆN TẬP Hoạt động cụ thể - GV chấm, chữa bài tập nhà HS - GV theo dõi, chấm, chữa Nhận xét - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài - GV yêu cầu HS làm vào các bài tập ,2 , ,4 - GV theo dõi, chấm, chữa *Lưu ý Bài tập 2: - Quy đồng mẫu số hai phân số so sánh - So sánh với - GV yêu cầu HS tự làm theo cách quy đồng mẫu số so sánh, sau đó hướng dẫn HS cách so sánh với - Hãy so sánh phân số trên với - Dựa vào kết so sánh phân số với 1, em hãy so sánh hai phân số đó với - GV hỏi: Với các bài toán so sánh hai phân số, trường hợp nào, chúng ta có thể áp dụng cách so sánh phân số với 1? - GV yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại bài và ghi điểm cho HS Bài tập ; ; viết theo thứ tự từ bé đến 7 lớn là: ; ; 7 b) Các phân số ; ; viết theo thứ tự từ bé đến lớn a) Các phân số là: ; ; HĐ2 Củng cố - Dặn dò: *MT: Củng cố nội dung bài - GV nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà làm phần bài tập nhà học Lop4.com (17) Bài soạn lớp Tập làm văn: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CÂY CỐI Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc chuẩn bị - GV gọi em đọc kết quan sát cái cây em nhà HS thích khu vực trường em nơi em bài TLV tiết LTVC trước - GV nhận xét, ghi điểm - GV kiểm tra chuẩn bị bài nhà HS 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Bài tập *MT: Thấy đặc điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối số đoạn văn mẫu *PP: Đàm thoại *ĐD: Bảng phụ ghi điểm đáng chú ý cách tả tác giả đoạn văn HĐ2: Bài tập *MT: HS tự viết đoạn văn miêu tả lá ( thân, gốc ) cây *PP: Thực hành *ĐD: Vở bài tập HĐ3 Củng cố - Dặn dò *MT: Củng cố nội dung tiết học - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài - em tiếp nối đọc nội dung bài tập với hai đoạn văn: Lá bàng, cây sồi già - HS đọc thầm hai đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát cách tả tác giả đoạn có gì đáng chú ý - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp và GV nhận xét - GV dán tờ phiếu đã viết tóm tắt điểm đáng chú ý cách miêu tả đoạn văn - em nhìn phiếu nói lại - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, chọn tả phận ( lá, thân hay gốc ) cái cây em yêu thích - Vài HS phát biểu - HS viết đoạn văn - GV chọn đọc trước lớp – bài, chấm điểm bạn viết hay - GV nhận xét tiết học - HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn tả phận cây, viết lại vào - HS đọc hai đoạn văn tham khảo: Bàng thay lá, Cây tre và nhận xét cách tả tác giả đoạn văn Lop4.com (18) Bài soạn lớp Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐBNB ( tt) CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ 1.Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi: *MT: Kiểm tra kiến thức HS + Kể tên số nghề thủ công người dân đồng đã học tiết trước Bắc Bộ + Hãy mô tả quy trình làm sản phẩm gốm 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt tiết học và giới thiệu bài HĐ1: Vùng công nghiệp - HS đọc thầm thông tin SGK - GV yêu cầu HS dựa vào SGK và đồ công phát triển mạnh nước ta nghiệp Việt Nam, tranh ảnh và vốn hiểu biết *MT: Nêu thân, thảo luận theo gợi ý: nguyên nhân và dẫn chứng thể + Nguyên nhân nào làm cho người dân ĐBNB có ĐBNB có công nghiệp công nghiệp phát triển mạnh? phát triể mạnh nước ta + Nêu dẫn chứng thể ĐBNB có công nghiệp phát *PP: Đàm thoại triển mạnh nước ta *ĐD: SGK + Kể tên các ngành công nghiệp tiếng đồng Nam Bộ - HS trao đổi kết trước lớp, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời HĐ2: Hà Nội – Thành phố - HS đọc thầm thông tin SGK, thảo luận theo cặp: + HN chọn làm kinh đô nước ta từ năm nào? phát triển *MT: HS nắm thành phố + Lúc đó HN có tên là gì? HN là thành phố - GV cung cấp thêm thông tin HN cho HS ngày càng phát triển - HS tiếp tục làm việc theo nhóm với nội dung GV *PP: Đàm thoại, thảo luận đã chuẩn bị phiếu *ĐD: Phiếu khổ to cho HS - Đại diện nhóm làm xong trước lên trình bày GV mở rộng: HN có nhiều đường phố đẹp, đại thảo luận theo nhóm HĐ3: Chợ trên sông *MT: HS nắm chợ - HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết trên sông là nét độc đáo thân, chuẩn bị cho thi kể chuyện chợ miền Tây Nam Bộ trên sông ĐBNB theo gợi ý: * PP: Quan sát, làm việc theo + Chợ họp đâu? Người dân đến chợ phương nhóm tiện gì? Hàng hoá bán chợ gồm gì? Loại hàng nào có nhiều hơn? + Kể tên các chợ tiếng ĐBNB - GV tổ chức cho HS thi kể chuyện chợ ĐBNB HĐ4 Củng cố - Dặn dò: - Vài em đọc nội dung tóm tắt SGK *MT: Củng cố tiết học - GV nhận xét tiết học Lop4.com (19) Bài soạn lớp SINH HOẠT LỚP Các hoạt động HĐ1.Đánh giá hoạt động tuần 22 *MT: Đánh giá hoạt động, tổng kết điểm thi đua tuần 22 *PP: Kiểm tra, đánh giá HĐ2.Kế hoạch hoạt động tuần 23 *MT: -HS đề kế hoạch hoạt động và giải pháp cho tuần 17 *PP: Toàn lớp HĐ3 Văn nghệ: *MT: -Các em hát bài hát, đọc bài thơ mà các em thích -Các em thấy thoải mái sau sinh hoạt *PP: Toàn lớp HĐ4 Ý kiến đề xuất *MT: -HS đề xuất ý kiến mình Hoạt động cụ thể - Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Lớp trưởng nhận xét chung tình hình hoạt động lớp tuần qua - Tổ trưởng lên thông báo điểm thành viên tổ - Lớp trưởng tổng kết điểm tổ xem bạn nào có số điểm cao để biểu đương - Kế hoạch hoạt động: + Duy trì sĩ số 100% + Dạy và học bình thường theo chương trình tuần 23 + Bồi dưỡng học sinh giỏi chuẩn bị cuối tháng thi ( lớp 10 em theo hình thức Rung chuông vàng ) +Tiếp tục nộp các khoản tiền mà các em còn thiếu +Tiếp tục bao bọc sách và đổi không gian lớp học - Giải pháp thực hiện: + Học thuộc bài và làm bài tập đầy đủ trước đến lớp + Lớp trưởng tổ chức tốt sinh hoạt 15 phút đầu + Các bạn luôn đoàn kết, bạn học khá giúp đỡ bạn yếu - Lớp phó văn thể điều khiển các bạn hát bài hát mà các em yêu thích - Tuyên dương bạn có ý thức tham gia góp vui văn nghệ - Lớp trưởng điều khiển các bạn đề xuất ý kiến - Lớp trưởng chốt lại các ý kiến đề xuất các bạn và kết thúc buổi sinh hoạt lớp Lop4.com (20) Bài soạn lớp Hoạt động ngoài : TÌM HIỂU CÁC TRÒ CHƠI DÂN TỘC Các hoạt động Hoạt động cụ thể Khởi động *MT:: Tạo không khí thoải mái -GV tổ chức trò chơi khởi động tạo không khí cho tiết học vui vẻ tiết học *PP: trò chơi, động não -GV phổ biến trò chơi và luật chơi trò chơi: Công an làm gián điệp -HS tham gia chơi Giới thiệu bài *MT: HS nắm nội dung, yêu -GV nêu yêu cầu, nội dung tiết học và giới cầu tiết học thiệu bài *PP: Truyền đạt Hướng dẫn HS hoạt động: HĐ1 Tìm hiểu trò chơi dân tộc Bước1: *MT: HS kể số trò chơi - GV cho lớp tìm hiểu nào trò dân gian mà em biết chơi dân gian? *PP: Đàm thoại, thảo luận - GV chốt cho các em nào thì gọi là trò chơi dân gian? Bước2: - HS tiếp nối nêu tên các trò chơi dân gian mà em biết - GV chốt lại số trò chơi phổ biến miền Trung mà nơi nào biết: Kéo co, cướp cờ, ô ăn quan, trồng nụ, trồng hoa HĐ2 Tìm hiểu cách chơi - GV cho các em trình bày cách chơi số trò chơi *MT: HS nắm cách chơi và số trò chơi và cho nhóm bạn chơi thử chơi số trò chơi *PP: Truyền đạt - GV hỏi cảm giác số em tham gia chơi HĐ3 Văn nghệ *MT: HS hát bài hát dân gian - Lớp trưởng điều khiển các bạn tổ tham gia văn nghệ Lop4.com (21)