Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong cuộc sống - Cho học sinh quan sát hình vẽ trong SGK trang 86 và nêu vai trò của âm thanh trong cu[r]
(1)Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 Tuần 22 Tiết Thứ hai ngày 21 tháng năm 2013 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số, qui đồng mẫu số Kỹ năng: Biết cách rút gọn phân số và qui đồng mẫu số Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng nhóm - Học sinh: Giấy nháp, bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Tính - học sinh làm trên bảng, còn lại làm bảng 45 6 11 ? ? 12 15 33 16 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh làm bài: Bài 1: Rút gọn các phân số - Cho học sinh nêu yêu cầu bài - Yêu cầu lớp làm bài vào bảng - học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh làm bài trên bảng lớp - Làm bài vào bảng - Chốt kết đúng: - học sinh làm trên bảng lớp 12 12 : 20 20 : - Theo dõi ; 30 30 : 45 45 : 28 28 : 14 34 34 : 17 ; 70 70 : 14 51 51 : 17 * Củng cố cách rút gọn phân số Bài tập 2: - Cho học sinh nêu yêu cầu - Cho học sinh rút gọn các phân số so sánh với - học sinh nêu yêu cầu - Rút gọn phân số và nêu nhận xét (Yêu cầu lớp làm bài vào nháp) - Gọi học sinh làm bài trên bảng lớp - Làm bài trên bảng lớp - Nhận xét, chốt lời giải đúng: - Theo dõi không rút gọn 18 6:3 ; 27 27 : 14 14 : ; 63 63 : Lop4.com (2) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 14 bằng 27 63 Bài tập 3: Qui đồng mẫu số các phân số - Nêu yêu cầu bài tập - Cho lớp làm bài vào - Chấm, chữa bài a) và 4 32 5 15 ; 3 24 8 24 b) và 4 36 5 25 ; 5 45 9 45 1 d) , và 12 1 6 1 4 ; ; giữ nguyên 12 2 12 3 12 * Củng cố cách quy đồng MS các phân số Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, làm bài 3c, bài Vậy các phân số Tiết - Lắng nghe - Làm bài vào - Theo dõi - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Tập đọc SẦU RIÊNG I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ ngữ bài, hiểu giá trị và vẻ đẹp đặc sắc sầu riêng Kỹ năng: Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh minh họa SGK - Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh cây, sầu riêng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ Bè xuôi - học sinh sông La Trả lời câu hỏi nội dung bài? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - Cho học sinh đọc toàn bài, chia đoạn - học sinh khá đọc, chia đoạn - Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn - Nối tiếp đọc đoạn Lop4.com (3) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 - Sửa lỗi phát âm, giúp học sinh hiểu nghĩa các từ chú giải - Cho học sinh đọc nhóm - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài * Tìm hiểu nội dung bài: - Cho học sinh đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Sầu riêng là đặc sản vùng nào? (của miền Nam) - Cho học sinh đọc toàn bài + Dựa vào bài văn miêu tả nét đặc sắc hoa quả, dáng cây sầu riêng? (Hoa thơm ngát, đậu chùm, màu trắng, cánh hoa nhỏ hao giống cánh sen lác đác nhụy li ti Quả: lủng lẳng cành tổ kiến; mùi thơm đậm, thơm mít chín quện hương bưởi, béo cái béo trứng gà… Dáng cây: Thân khẳng khiu cao vút cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh vàng khép lại tưởng héo) - Cho học sinh đọc lại toàn bài + Tìm câu văn thể tình cảm tác giả cây sầu riêng? (Sầu riêng là loại trái quí miền Nam Hương vị quyến rũ đến kỳ lạ …) - Gợi ý cho học sinh nêu ý chính bài - Nhận xét, chốt ý chính: Bài văn cho ta thấy giá trị và vẻ đẹp đặc sắc sầu riêng * Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm: - Cho học sinh đọc lại toàn bài, nhắc lại giọng đọc - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm - Tuyên dương các em đọc tốt Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài Tiết - Lắng nghe, ghi nhớ - Luyện đọc theo nhóm - – học sinh đọc toàn bài - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Suy nghĩ, trả lời - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Suy nghĩ, trả lời - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Suy nghĩ, trả lời - Vài học sinh nêu ý chính - Theo dõi, ghi nhớ - học sinh đọc, nêu lại giọng đọc - Đọc diễn cảm toàn bài - học sinh thi đọc trước lớp - Theo dõi - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Toán ( ôn ) ÔN PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: - Ôn tập và củng cố cho HS khái niệm phân số và phép chia số tự nhiên - Rèn kĩ đọc, viết phân số và kĩ chia số tự nhiên - HS có tính cẩn thận làn bài II Chuẩn bị: - GV: Nội dung ôn - HS : Ôn lại kiến thức đã học III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Lop4.com (4) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 A Kiểm tra bài cũ: B Bài mới: Giới thiệu: GV vào bài trực tiếp Nội dung: - GV chép bài tập lên bảng, hướng dẫn HS làm bài và chữa bài, củng cố kiến thức cho HS Bài 1: a, Viết số thích hợp vào chỗ chấm có tử số là .; mẫu số là + Phân số có tử số là ; mẫu số là + Phân số b, Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp - HS đọc YC bài, em lên bảng làm bài, lớp làm bài nhận xét chữa bài - Nêu lại cách đọc, viết phân số , là ; 10 là 10 10 - Trong phân số , là ; 10 là - Trong phân số c, Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: - Phân số Có tử số là 5, mẫu số là 11 - Pân số Có mẫu số là 5, tử số là 11 Bài 2: Tức bài 84 ( 19 ) sách trắc nghiệm toán - GV chép bài tập và vẽ hình lên bảng Bài 3: Thương phép chia : có thể viết thành: a b c d * Bài giành cho HS khá, giỏi Bài 4: Số thích hợp để viết vào ô trống 12 = 30 - HS đọc YC bài, quan sát hình, làm bài nháp chữa bài - Hs đọc Yc bài, làm bài cá nhân nêu kết là: a b c d Bài 5: Số thích hợp để viết vào ô trốngcủa = là: 45 - HS trao đổi làm bài, em lên bảng làm bài 4; các em khác nhận xét bổ sung a, b, 36 c, 20 d, Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống lại bài nhận xét tiết học - YC HS nhà ôn lại bài Tiết Khoa học ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I Mục tiêu: Kiến thức: Nêu vai trò âm sống Kỹ năng: Biết ích lợi việc ghi lại âm sống Thái độ: Yêu thích môn học, thích khám phá tự nhiên II Chuẩn bị: Lop4.com (5) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 - Giáo viên: Đài, băng cát sét, số chai thủy tinh - Học sinh: số chai thủy tinh III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Nêu ví dụ chứng tỏ âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn? - Nêu ví dụ chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn âm? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò âm sống - Cho học sinh quan sát hình vẽ SGK trang 86 và nêu vai trò âm sống: - Nhận xét, chốt lại: + Âm cần cho người + Nhờ có âm chúng ta có thể học tập, nói chuyện, thưởng thức âm nhạc, báo hiệu … * Hoạt động 2: Nói âm ưa thích và âm không ưa thích - Cho học sinh làm việc cá nhân - Gọi học sinh nêu ý kiến mình âm em ưa thích không ưa thích kết hợp giải thích * Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm - Bật băng cát sét cho học sinh nghe số bài hát ưa thích - Yêu cầu học sinh thảo luận việc ghi lại âm và ích lợi nó - Giới thiệu phát minh Ê-đi-xơn việc ghi lại âm - Tổ chức cho học sinh thảo luận cách ghi lại âm * Hoạt động 4: Trò chơi: Làm nhạc cụ - Cho học sinh đổ nước vào chai từ vơi đến đầy so sánh âm phát gõ vào chai - Cung cấp thêm thông tin cho học sinh: Khi gõ, chai rung động phát âm thanh, chai nhiều nước khối lượng lớn phát âm trầm Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại bài Lop4.com Hoạt động học - học sinh - Quan sát, nêu vai trò âm sống - Lắng nghe - Làm việc cá nhân - Nêu ý kiến - Lắng nghe - Thảo luận nhóm ích lợi việc ghi lại âm - Lắng nghe - Thảo luận cách ghi lại âm - Chơi trò chơi, nêu nhận xét - Lắng nghe - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài (6) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 Tiết Thứ ba ngày 22 tháng năm 2013 Tập đọc CHỢ TẾT I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu các từ ngữ bài, hiểu ý nghĩa bài Kỹ năng: Đọc lưu loát toàn bài, biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng, phù hợp với việc diễn tả tranh giàu màu sắc, vui vẻ, hạnh phúc phiên chợ Tết vùng trung du Thái độ: Yêu thích môn học, tự hào đất nước, người Việt Nam II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: học sinh đọc bài “Sầu riêng”, - học sinh trả lời câu hỏi nội dung bài Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài: * Luyện đọc: - Cho học sinh đọc toàn bài, chia đoạn - Đọc bài, chia đoạn - Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa lỗi - Nối tiếp đọc đoạn phát âm, giúp học sinh hiểu nghĩa các từ khó - Luyện đọc theo nhóm đôi chú giải - Cho học sinh luyện đọc theo nhóm - – học sinh đọc toàn bài - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài trước lớp - Theo dõi, nhận xét - Cùng lớp theo dõi, nhận xét - Lắng nghe, ghi nhớ giọng - Đọc mẫu toàn bài đọc * Tìm hiểu nội dung bài - Cho học sinh đọc toàn bài, trả lời câu hỏi - học sinh đọc, lớp đọc thầm + Người các ấp chợ tết khung cảnh đẹp - Trả lời nào? (Mặt trời lên làm đỏ dần dải mây trắng và làn sương sớm Núi đồi làm duyên, núi uốn mình áo the xanh, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hoài ruộng lúa …) + Mỗi người đến chợ tết với dáng vẻ sao? (Những - Trả lời thằng cu áo đỏ chạy lon xon; cụ già chống gậy bước lom khom, cô gái mặc yếm đỏ thắm, che đôi môi cười lặng lẽ … Hai người gánh lợn, bò vàng ngộ nghĩnh theo họ) + Bên cạnh dáng vẻ riêng người chợ tết có - Trả lời đặc điểm gì chung? (Ai vui vẻ, tưng bừng kéo hàng trên cỏ biếc) + Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ tết Em - Trả lời Lop4.com (7) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 hãy tìm từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc ấy? (Màu trắng, đỏ, hồng, lam, xanh biếc, thắm, vàng, tía, son) - Bài thơ muốn nói lên điều gì? (Ý chính: Bài thơ là - Vài học sinh nêu ý chính tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động) * Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Cho học sinh đọc toàn bài thơ, nêu lại giọng đọc - học sinh đọc, lớp đọc thầm nêu giọng đọc - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Lắng nghe, nhớ cách đọc - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm - Luyện đọc theo nhóm đôi - Gọi học sinh đọc trước lớp - Vài học sinh đọc trước lớp - Cùng lớp nhận xét - Theo dõi, nhận xét Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng: - Cho lớp đọc thuộc lòng - Tự nhẩm đọc thuộc khổ - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng khổ - – học sinh thi đọc trước thơ và bài thơ lớp - Cho điểm học sinh đọc tốt Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Lắng nghe Dặn dò: Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - Về học bài, chuẩn bị bài sau Tiết Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết so sánh hai phân số cùng mẫu số Củng cố cách nhận biết phân số lớn hơn, bé Kỹ năng: Làm các bài toán liên quan Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Hình vẽ SGK - Học sinh: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Qui đồng mẫu số các phân số - học sinh 5 và ; và Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh so sánh hai phân số cùng mẫu số: * Ví dụ: - Quan sát - Giới thiệu hình vẽ SGK Lop4.com (8) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 - Độ dài đoạn thẳng AC phần độ dài đoạn thẳng AB? (Độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AB) - Yêu cầu học sinh so sánh độ dài đoạn thẳng AD phần độ dài đoạn thẳng AB? (Bằng ) - Yêu cầu học sinh so sánh độ dài đoạn thẳng AC và AD từ đó so sánh hai phân số và (Đoạn thẳng 5 2 AC ngắn đoạn thẳng AD < hay > ) 5 5 - Gợi ý cho học sinh nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số (như SGK trang 119) c) Luyện tập: Bài tập 1: So sánh hai phân số - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào bảng con, Gọi học sinh làm bài trên bảng lớp, kết hợp giải thích cách làm - Nhận xét, chốt đáp án đúng: c) > d) < 11 11 8 Bài tập 2: - Cho học sinh so sánh hai phân số và để học 5 sinh tự nhận tức là 5 5 (Vì 1) từ đó yêu cầu học sinh rút nhận xét: Nếu tử số nhỏ mẫu số thì phân số nhỏ - Hướng dẫn học sinh làm tương tự trường 8 5 hợp và ( mà 1) 5 5 yêu cầu học sinh rút nhận xét: Nếu tử số lớn mẫu số thì phân số lớn b) So sánh các phân số sau với - Cho học sinh làm vào bảng ý b - Gọi học sinh làm trên bảng lớp - Nhận xét, chốt kết đúng: 12 1; 1; 1; 1; 1; 1 5 Bài tập 3: Viết các phân số bé 1, có mẫu số là Lop4.com - Nêu nhận xét - So sánh nêu kết - So sánh nêu kết - Lắng nghe, nêu nhận xét - học sinh nêu yêu cầu - Làm bài vào bảng con, học sinh làm trên bảng lớp - Theo dõi - So sánh, nêu nhận xét - Lắng nghe thực tương tự - Nêu nhận xét - Làm bài vào bảng - Vài học sinh làm trên bảng lớp (9) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 và tử số khác - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Cho lớp làm bài vào - Gọi học sinh làm trên bảng lớp - Chữa bài: ; ; ; ; 5 5 Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại bài Tiết - học sinh nêu yêu cầu - Làm bài vào - vài học sinh làm trên bảng lớp - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Khoa học ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (Tiếp) I Mục tiêu: Kiến thức: Sau bài học học sinh nhận biết số loại tiếng ồn Kỹ năng: Nêu tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống Thái độ: Có ý thức chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân và cho người II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh ảnh SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - học sinh + Âm cần thiết cho sống chúng ta nào? + Nêu ích lợi việc ghi lại âm thanh? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân gây tiếng ồn - Cho học sinh quan sát hình vẽ SGK trang 88, yêu - Quan sát, vài học sinh nêu cầu học sinh nêu các nguồn phát tiếng ồn - Yêu cầu học sinh nêu thêm các loại tiếng ồn có - Nối tiếp kể trường em và nơi em sinh sống? - Kết luận: Hầu hết tiếng ồn người gây - Lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại tiếng ồn và - Quan sát, đọc SGK cách phòng chống - Cho học sinh quan sát hình vẽ, kết hợp đọc thông - Thảo luận nhóm, trả lời câu tin SGK - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tác hại hỏi SGK âm và cách phòng chống tiếng ồn Trả lời các - Đại diện nhóm trình bày câu hỏi SGK - Gọi vài học sinh trình bày - Lắng nghe - Kết luận mục Bạn cần biết - học sinh đọc lại Lop4.com (10) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 - Gọi học sinh đọc lại kết luận * Hoạt động 3: Nói việc nên và không nên làm để phòng chống tiếng ồn cho thân và cho người xung quanh - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, làm bài - Gọi học sinh trình bày - Nhận xét, chốt ý đúng Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại bài Tiết - Thảo luận nhóm, làm bài - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Kể chuyện CON VỊT XẤU XÍ I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện, xếp đúng thứ tự các tranh minh họa SGK, kể lại đoạn và toàn câu chuyện, biết phối hợp với điệu bộ, cử Hiểu lời khuyên câu chuyện Kỹ năng: Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện Thái độ: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh phóng to minh họa truyện III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Kể câu chuyện người có - học sinh khả có sức khỏe đặc biệt mà em biết? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giáo viên kể chuyện lần: c) Hướng dẫn học sinh thực các yêu cầu bài tập: * Sắp xếp lại các tranh minh họa câu chuyện theo trình tự đúng - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - học sinh nêu yêu cầu - Cho học sinh xếp lại tranh theo thứ tự - Sắp xếp tranh SGK - Gắn tranh lên bảng gọi học sinh lên bảng xếp lại - học sinh thực trên tranh bảng lớp - Cùng lớp nhận xét, chốt kết đúng: thứ tự - Theo dõi, nhận xét xếp là: – – – * Kể đoạn và toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cho học sinh đọc yêu cầu 2, 3, - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh kể chuyện theo nhóm - Kể chuyện theo nhóm đôi - Cho học sinh kể theo nhóm trước lớp - Các nhóm kể trước lớp - Cho học sinh thi kể chuyện trước lớp kết hợp trả - Kể trước lớp, trao đổi ý Lop4.com (11) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 lời câu hỏi: Nhà văn An-đéc-xen muốn nói gì với các em qua câu chuyện này? (Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết nhận cái đẹp người khác, phải biết yêu thương người khác, không lấy mình làm mẫu đánh giá người khác) - Cùng lớp nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể hay và nắm ý nghĩa câu chuyện Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện, xem trước bài Tiết nghĩa câu chuyện - học sinh nhắc lại ý nghĩa - Theo dõi, bình chọn - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Thứ tư ngày 23 tháng năm 2013 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố cho học sinh so sánh hai phân số có cùng mẫu số, so sánh phân số với Kỹ năng: Thực hành xếp phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng nhóm - Học sinh: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: So sánh hai phân số - học sinh a) và ; b) và 7 3 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài tập 1: So sánh hai phân số - Lắng nghe - Nêu yêu cầu bài tập - Làm bài vào bảng con, học - Cho lớp làm bài vào bảng con, gọi học sinh sinh làm trên bảng lớp làm trên bảng lớp - Theo dõi - Nhận xét, chốt đáp án đúng: 11 13 15 a) b) c) ; 5 10 10 17 17 * Củng cố so sánh hai phân số cùng MS Bài tập 2: So sánh các phân số sau với - học sinh nêu yêu cầu - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Làm tương tự bài - Tiến hành bài - Đáp án: Lop4.com (12) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 14 16 ; < 1; > 1; > 1; < 1; =1 15 16 * Củng cố so sánh phân số với Bài tập 3: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Cho học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Chấm, chữa bài: a) ; ; (vì < 3; < 4) 5 5 b) ; ; 7 7 c) ; ; 9 Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, làm bài 1d, 3d Tiết - học sinh nêu yêu cầu - Làm bài vào - Theo dõi - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm ý nghĩa và cấu tạo chủ ngữ câu kể Ai nào? Kỹ năng: Xác định đúng chủ ngữ câu kể Ai nào? Viết đoạn văn tả loại trái cây có dùng số câu kể Ai nào? Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Chép sẵn nội dung đoạn văn phần nhận xét và nội dung bài III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - học sinh - Nhắc lại phần ghi nhớ tiết LTVC trước - Làm lại bài tập Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung * Phần nhận xét: Tìm các câu kể Ai nào đoạn văn sau: - Cho học sinh đọc yêu cầu, nội dung ý phần - học sinh đọc nhận xét - Yêu cầu lớp đọc thầm lại đoạn văn, tìm các câu kể - Lớp đọc thầm, làm bài Ai nào? Lop4.com (13) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 - Gọi học sinh phát biểu - Nhận xét, kết luận: Các câu sau là câu kể Ai nào Hà Nội / tưng bừng màu đỏ Cả vùng trời / bát ngát cờ đèn và hoa Các cụ già/ vẻ mặt nghiêm trang Những cô gái thủ đô / hớn hở áo màu rực rỡ Xác định chủ ngữ (CN) câu vừa tìm - Nêu yêu cầu - Cho học sinh làm bài tập vào bài tập - Gọi học sinh làm trên bảng lớp Chủ ngữ các câu kể trên biểu thị nội dung gì? Chúng từ ngữ nào tạo thành? - Nêu yêu cầu - Gợi ý cho học sinh trả lời miệng, - Cùng lớp nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng: + Chủ ngữ các câu trên thông báo đặc điểm, tính chất Việt Nam + Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội tạo thành, CN các câu còn lại cụm danh từ tạo thành * Ghi nhớ (SGK) - Chốt lại nội dung ghi nhớ - Cho học sinh đọc lại ghi nhớ và lấy ví dụ minh họa * Luyện tập: Bài tập 1: Tìm chủ ngữ (CN) các câu kể Ai nào? Trong đoạn văn đây? - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp đọc thầm, làm bài vào bài tập - Gọi số học sinh phát biểu ý kiến, xác định các câu kể Ai nào? - Gọi học sinh lên bảng xác định CN các câu kể vừa tìm (gạch chân chủ ngữ) - Nhận xét, chốt đáp án đúng: + Các câu 3, 4, 5, 6, là các câu kể Ai nào? + C3: Màu vàng trên lưng chú / lấp lánh C4: Bốn cái cánh / mỏng giấy bong C5: Cái đầu và hai mắt / tròn long lanh thủy tinh C6: Chân chú / nhỏ và thon vàng … nắng thu C8: Bốn cánh / khẽ rung … phân vân Bài tập 2: - Nêu yêu cầu bài tập Lop4.com - Vài học sinh nối tiếp nêu - Theo dõi - Lắng nghe - Làm bài vào bài tập - học sinh làm trên bảng lớp - Lắng nghe - Nêu miệng bài làm - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe - học sinh đọc, lấy ví dụ minh họa - học sinh nêu yêu cầu - Đọc thầm, làm bài vào - Vài học sinh phát biểu - học sinh lên bảng xác định - Theo dõi - Lắng nghe - Làm bài vào bài tập (14) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 - Yêu cầu lớp tự làm bài vào bài tập - Gọi số học sinh nối tiếp đọc bài và nói rõ các câu kể Ai nào đoạn văn vừa đọc - Cùng lớp nhận xét, khen ngợi học sinh viết hay Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại bài tập Tiết - Nối tiếp đọc bài, xác định câu kể bài làm mình - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Tập làm văn LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I Mục tiêu: Kiến thức: Biết quan sát cây cối, trình tự quan sát, kết hợp các giác quan quan sát, nhận giống và khác miêu tả loài cây với cái cây Kỹ năng: Từ hiểu biết trên, tập quan sát, ghi lại kết quan sát cái cây cụ thể Thái độ: Biết cách quan sát tự nhiên, viết lại dạng bài văn hoàn chỉnh II Chuẩn bị: - Giáo viên: Viết sẵn lời giải bài tập ý d, e - Học sinh: Quan sát cây cối ghi ý quan sát III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Đọc dàn ý tả cây ăn theo - học sinh cách đã học Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài tập 1: Trình tự quan sát - Cho học sinh đọc nội dung bài tập - học sinh đọc nội dung - Yêu cầu lớp theo dõi SGK làm bài - Đọc SGK, làm bài - Gọi học sinh trình bày bài làm - số học sinh trình bày bài - Chốt lời giải đúng: - Theo dõi Quan sát Quan sát thời kì Bài văn phận cây phát triển cây Sầu riêng + Bãi ngô + Cây gạo + b) Các giác quan: chi tiết quan sát + Thị giác: cây, lá, búp, hoa, bắp, ngô, bướm trắng, bướm vàng (bãi ngô) Cây, cành, hoa, quả, gạo, chim choc (cây gạo) + Khứu giác (mũi): hương thơm trái sầu riêng + Vị giác (lưỡi): vị trái sầu riêng + Thính giác (tai): tiếng chim hót (cây gạo) tiếng tu Lop4.com (15) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 hú (bãi ngô) c) So sánh: - Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau hương bưởi - Hoa ngô xơ xác cỏ may * Nhân hóa: Búp ngô non núp cuống lá - Cây gạo trở với dáng trầm tư d) Bài Sầu riêng, Bãi ngô miêu tả loài cây, bài Cây gạo miêu tả cái cây cụ thể e) Điểm giống và khác - Giống nhau: Đều phải quan sát kĩ sử dụng nhiều giác quan, tả các phận cây, tả khung cảnh xung quanh cây, dùng biện pháp so sánh, nhân hóa, bộc lộ tình cảm người miêu tả - Khác nhau: Tả loài cây cần chú ý phân biệt loài cây này với loài cây khác Tả cái cây cụ thể phải chú ý đến đặc điểm cây đó Bài tập 2: Quan sát cây em thích khu vực trường em (hoặc nơi em ở) và ghi lại gì em quan sát Chú ý kiểm tra xem: a) Trình tự quan sát có hợp lí không? b) Em đã quan sát giác quan nào? c) Cái cây em quan sát có gì đặc biệt so với các cây khác cùng loài? - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Lưu ý cho học sinh: Quan sát cái cây cụ thể - Yêu cầu học sinh ghi lại kết quan sát vào giấy - Gọi học sinh trình bày - Cùng lớp nhận xét, ghi điểm bài làm tốt Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, xem hoàn chỉnh bài Tiết - học sinh đọc yêu cầu - Lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát, làm bài - – học sinh trình bày - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Thứ năm ngày 24 tháng năm 2013 Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố so sánh hai phân số khác mẫu số Kỹ năng: Biết so sánh hai phân số khác mẫu số Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Hình vẽ SGK - Học sinh: Giấy nháp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Lop4.com (16) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 Kiểm tra bài cũ: So sánh hai phân số 11 và và 5 10 10 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh so sánh hai phân số khác mẫu số: * Ví dụ: So sánh hai phân số và - Hướng dẫn theo phương án - Cho học sinh làm việc theo nhóm bàn - Hướng dẫn học sinh thực - Cho học sinh so sánh hai đoạn băng giấy đã lấy nêu kết 3 - Kết luận: ; 4 - Hướng dẫn học sinh qui đồng mẫu số hai phân số so sánh + Yêu cầu học sinh lớp tiến hành qui đồng mẫu số hai phân số so sánh + Gọi học sinh thực trên bảng lớp + Nhận xét, chốt lại: 2 3 ; 3 12 4 12 12 12 - Gợi ý cho học sinh nêu kết luận từ đó rút cách so sánh hai phân số khác mẫu số (như SGK) c) Luyện tập: Bài tập 1: So sánh hai phân số - Cho học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp làm bài nháp - Gọi học sinh làm bài trên bảng lớp - Kiểm tra, nhận xét, chốt bài làm đúng: a) và 3 15 4 16 ; 4 20 5 20 15 16 20 20 c) và 10 Lop4.com - học sinh - Lắng nghe - Các bàn tiến hành trên băng giấy theo hướng dẫn - So sánh nêu kết - Lắng nghe, thực và nêu kết - Lắng nghe, nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số - học sinh nêu yêu cầu - Làm bài nháp - học sinh làm bài trên bảng - Theo dõi (17) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 2 giữ nguyên ; 5 10 10 3 10 10 10 * Củng cố cách so sánh phân số khác MS Bài tập 2: Rút gọn so sánh hai phân số - Tiến hành bài a) và 10 6:2 là phân số tối giản ; 10 10 : 5 5 10 Bài tập 3: Nêu yêu cầu bài tập - Cho học sinh tự giải bài nháp - Gọi học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, chốt kết 15 Mai ăn cái bánh tức là cái bánh 40 16 Hoa ăn cái bánh tức là cái bánh 40 16 15 Vì > nên Hoa ăn nhiều bánh 40 40 Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, làm bài 1b, 2b Tiết - Làm tương tự bài - Lắng nghe - Làm bài nháp - học sinh trình bày bài làm - Theo dõi - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Chính tả (Nghe – viết) SẦU RIÊNG I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài: “Sầu riêng” Kỹ năng: Làm đúng các bài tập chính tả, phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn: l/n; ut/uc Thái độ: Yêu thích môn học, nhận thấy cần thiết phải viết đúng chính tả II Chuẩn bị: - Giáo viên: Viết sẵn bài tập 2a, III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Đọc cho học sinh viết trên bảng - học sinh viết trên bảng, lớp, lớp viết nháp các từ ngữ bài tập tiết lớp viết nháp Lop4.com (18) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 chính tả trước Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh nghe, viết - Cho học sinh đọc nội dung đoạn cần viết - Yêu cầu học sinh nêu nội dung đoạn cần viết (giá trị vẻ đẹp đặc sắc hoa, quả, cây sầu riêng) - Đọc cho học sinh viết các từ ngữ khó (trổ, cánh sen, nhụy li ti) - Lưu ý học sinh cách trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc lại đoạn viết - Chấm – bài, nhận xét bài c) Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 2a: Điền vào chỗ trống l hay n? - Nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp đọc thầm bài thơ, làm bài vào bài tập - Gọi học sinh làm bài trên bảng lớp - Cùng lớp nhận xét, chốt lời giải đúng: Nên bé nào thấy đau Bé òa lên Bài tập 3: Chọn tiếng thích hợp ngoặc đơn để hoàn chỉnh bài văn - Tiến hành bài tập 2a - Lời giải đúng: Nắng – trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại bài Tiết - học sinh đọc - Nêu nội dung đoạn cần viết - Viết vào bảng - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe, viết bài - Nghe – soát lỗi - Theo dõi - Lắng nghe - Đọc thầm, làm vào - học sinh làm trên bảng lớp - Theo dõi - Làm tương tự bài - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I Mục tiêu: Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa các từ thuộc chủ điểm vẻ đẹp muôn màu Bước đầu làm quen với các thành ngữ liên quan đến cái đẹp Kỹ năng: Biết sử dụng các từ ngữ đã học để đặt câu Thái độ: Yêu thích ngôn ngữ Việt Nam II Chuẩn bị: - Giáo viên: Một số phiếu khổ to để làm bài tập 1, III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Đọc đoạn văn kể loại - học sinh trái cây em thích có dùng câu kể Ai nào? Lop4.com (19) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1: Bài tập 1: - Cho học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm bài vào phiếu - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Cùng học sinh lớp nhận xét, chốt lời giải đúng a) Các từ thể vẻ đẹp bên ngoài người: đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xinh, tươi tắn, rực rỡ, lộng lẫy … b) Các từ thể nét đẹp tâm hồn, tính cách người: thùy mị, dịu dàng, hiền dịu, đôn hậu, nết na … Bài tập 2: - Tiến hành bài tập - Lời giải đúng: a) Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật: tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, mĩ lệ, hùng vĩ, hoành tráng, … b) Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên cảnh vật và người: xinh xắn, xinh tươi, xinh đẹp, lộng lẫy, duyên dáng, thướt tha … Bài tập 3: Đặt câu với từ vừa tìm bài tập bài tập - Nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân - Gọi học sinh đọc câu vừa đặt - Cùng lớp nhận xét Bài tập 4: Nối các thành ngữ cụm từ cột A với các từ cột B - Cho học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp làm bài vào bài tập - Gọi học sinh làm trên bảng lớp - Nhận xét, chốt đáp án đúng: + Mặt tươi hoa em mỉm cười chào người + Ai khen chị Ba đẹp người, đẹp nết + Ai viết cẩu thả thì chắn chữ gà bới Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại bài tập Lop4.com - học sinh nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm làm bài - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét - Làm tương tự bài tập - Theo dõi - Lắng nghe - Làm bài vào bài tập - Nối tiếp đọc câu vừa đặt - Theo dõi, nhận xét - học sinh nêu yêu cầu - Làm bài vào bài tập - Vài học sinh làm trên bảng - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài (20) Nguyễn Thái Kết - Tiểu học Lãng Sơn – Giáo án lớp 4B – Năm học 2012 - 2013 Tiết Lịch sử TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I Mục tiêu: Kiến thức: Biết nhà Hậu Lê quan tâm đến việc giáo dục: tổ chức dạy học, thi cử nội dung dạy học Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có qui củ, nếp Kỹ năng: Biết tìm hiểu lịch sử, truyền thống qua sách vở, báo chí, tranh ảnh Thái độ: Coi trọng tự học II Chuẩn bị: Giáo án điện tử III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Những việc nào bài thể quyền tối cao - học sinh vua? - Bộ luật Hồng Đức có nội dung nào? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nội dung * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Cho học sinh đọc thông tin SGK - Đọc SGK - Yêu cầu học sinh mô tả việc tổ chức giáo dục - Mô tả việc tổ chức giáo dục thời Hậu Lê thời Hậu Lê - Chốt lại ý kiến đúng (Thời Hậu Lê giáo dục - Lắng nghe phát triển; nhà Hậu Lê cho dựng nhà Thái Học, dựng lại Quốc Tử Giám thu nhận em thường dân vào học + Trường có lớp học, chỗ ở, kho chứa sách Dạy học nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc + Cứ ba năm có kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại) - Khẳng định: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức, có qui củ, nội dung học tập là nho giáo * Hoạt động 2: Làm việc lớp - Cho học sinh đọc thông tin SGK - học sinh đọc - Nêu câu hỏi: Nhà Hậu Lê làm gì để khuyến khích học tập? - Yêu cầu học sinh thảo luận để đến thống - Thảo luận nhóm, trả lời - Nhận xét, chốt lại: Nhà Hậu Lê tổ chức lễ - Theo dõi xướng danh (lễ đọc tên) người đỗ, lễ vinh qui (lễ đón rước) người đỗ cao làng Và khắc tên người đỗ cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng Văn Miếu để tôn vinh người có tài * Ghi nhớ (SGK) - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - học sinh đọc Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Lắng nghe Dặn dò: Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - Về học bài, chuẩn bị bài sau Lop4.com (21)