Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 13’ TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC Mục tiêu: Giúp HS hiểu đức tính siêng năng, kiên trì đã giúp Bác thành công trong sự nghiệp Cách tiến hàn[r]
(1)Tuần Tiết BÀI 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ I/Mục tiêu bài học: 1./Kiến thức: -Giúp học sinh hiểu biết biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể - Ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể 2/ Kỹ năng: - Học sinh biết tự đề kế hoạch luyện tập thể dục thể thao, có ý thức thường xuyên tự rèn luyện thân thể -Biết quý trọng sức khoẻ thân và người khác - Biết vận động người cùng tham gia và hưởng ứng phong trào thể dục, thể thao 3/ Thái độ: Học sinh có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn và chăm sóc sức khoẻ cho thân 4/ Kĩ sống : -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo - Kĩ đặt mục tiêu -KN lập kế hoạch II/Phương pháp/ kĩ thuật : - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai III/Phương tiện dạy học: -GV: Tranh ảnh bài tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút , câu chuyện, tục ngữ ca dao nói sức khoẻ và chăm sóc sức khoẻ Giáo án, SGK, SGV … -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết IV/Tiến trình dạy học: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài Lop7.net (2) a) Khám phá: Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ là có tất cả, sức khoẻ quý vàng " Vậy sức khoẻ là gì? Vì phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể và thực việc đó cách nào? b) Kết nối: GV dẫn dắt vào bài Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1:( 12’) THẢO LUẬN, PHÂN TÍCH PHẦN TRYỆN ĐỌC "MÙA HÈ KỲ DIỆU” Mục tiêu: Giúp học sinh biết sức khoẻ là quan trọng người.Rèn luyện thân thể thường xuyên giúp chúng ta có sức khỏe tốt và đem lại điều thật kỳ diệu Cách tiến hành - Hướng dẫn học sinh cách đọc GV Gọi Hs đọc truyện “ Mùa hè kỳ diệu” Câu 1: Điều kì diệu nào đã đến với Minh mùa hè vừa qua? ->Mùa hè này Minh tập bơi và biết bơi Câu 2: Vì Minh có điều kì diệu ấy? -> Minh thầy giáo Quân hướng dẫn cách luyện thể dục Câu 3: Theo em sức khoẻ có cần cho người không? Vì sao? - >Con người có sức khoẻ thì tham gia tốt các hoạt động như: Học tập, lao động, giải trí GV: Tổ chức cho HS tự liên hệ thân việc tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ và rèn luyện thân thể cách cho các em tự ghi vào phiếu nộp lại cho GV và GV đọc lại cho lớp nghe HS: tiến hành ghi vào giấy GV: Nhận xét và bổ sung * GV : Sức khoẻ là quan trọng chúng ta , “ Sức khoẻ là vàng” , sức khoẻ là thứ chúng ta không thể bỏ tiền mua mà nó là kết quá trình tự rèn luyện , chăm sóc thân Chúng ta sang phần nội dung bài học tìm hiểu kĩ vấn đề này Hoạt Động 2: (12’) Thảo luận ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luện thân thể Mục tiêu:Giúp HS hiểu sức khỏe có vai trò Lop7.net (3) nào Muốn có sức khỏe tốt chúng ta cần làm gì Cách tiến hành: * Thảo luận nhóm GV chia HS thành nhóm thảo luận theo ND: - Muốn có SK tốt chúng ta cần phải làm gì? HS: thảo luận, đại diện nhóm lên trình bày GV: Hướng dẫn lớp nhận xét, bổ sung ý kiến và sau đó GV chốt lại GV Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể? Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể? Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể là biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thường xuyên luyện tập thể dục, chơi thể thao, tích cực phòng và chữa bệnh, không hút thuốc lá và dùng các chất kích thích khác Ý nghĩa: - Sức khoẻ là vốn quý người ? Sức khoẻ có vai trò nào - Sức khoẻ tốt giúp chúng ta học HS: Trả lời tập, lao động có hiệu quả, có ? Theo em SK có ý nghĩa gì học tập? Lao sống lạc quan, vui tươi hạnh phúc động? Vui chơi giải trí? HS: Trả lời GV: Giả sử ước điều sau, em chọn điều uớc nào? Vì sao? - Giàu có SK yếu, ăn không ngon ngũ không yên ( Thà vô mà ăn cơm hẩm, còn đeo bệnh mà uống sâm nhung ) - Quyền sang chức trọng bệnh tật ốm yếu luôn - Cơ thể cường tráng, không bệnh tật, lao động hăng say, ăn ngon ngũ kỉ GV: Hãy nêu hậu việc không rèn luyện tố SK? - Tinh thần buồn bực, khó chịu, chán nãn, không hứng thú tham gia các hoạt động tập thể, tiếp thu bài học kém hiệu quả, công việc khó hoàn thành ? Liên hệ thân em đã rèn luyện sức khoẻ nào HS: Trả lời ? Em cho biết hoạt động cụ thể địa phương em rèn luyện sức khoẻ HS: Trả lời Lop7.net Cách rèn luyện SK - Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng (chú ý an toàn thực phẩm) - Hằng ngày tích cực luyện tập TDTT - Phòng bệnh chữa bệnh - Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy triệt để (4) GV: Chốt lại ? Tìm câu ca dao, tục ngữ nói sức khoẻ - Ăn kỹ no lâu, cày sâu tốt lúa - Cơm không rau đau không thuốc - Rượu vào lời Ngày giới vì sức khoẻ: 7/4 Ngày giới chống hút thuốc lá: 31/5 c)/Thực hành, luyện tập:( phút) Luyện tập Mục tiêu: Giúp HS có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn và chăm sóc sức khoẻ cho thân Cách tiến hành: * Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ.(8’) Cho học sinh làm bài tập sau: Học sinh đánh dấu X vào ý kiến đúng Ăn uống điều độ đủ dinh dưỡng Ăn uống kiên khem để giảm cân Ăn thức ăn có chứa các loại khoáng chất thì chiều cao phát triển Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều Hằng ngày luyện tập TDTT Phòng bệnh chữa bệnh Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để GV: Sau học sinh làm bài tập xong, gv chốt lại Bài tập b) nội dung kiến thức lên bảng BT b) Gây ung thư phổ Nêu tác hại việc nghiện thuốc lá, uống rượu Ô nhiễm không khí Gây trật tự bia? d) Vận dụng: GV đưa các tình HS lựa chọn ý kiến đúng -Bố mẹ sáng nào tập thể dục -Vì sợ muộn học nên Hà ăn cơm vội vàng -Tuấn thích mùa Đông vì ít phải tắm GV: Nhận xét kết luận 4/Dặn dò: - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói sức khoẻ - Làm các bài tập còn lại SGK/5 Lop7.net (5) - Xem trước Bài – Siêng , kiên trì + Đọc và trả lời các câu hỏi truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” + Những biểu siêng , kiên trì + Sưu tầm số câu ca dao , tục ngữ siêng , kiên trì Tuần Tiết BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ I/ Mục tiêu bài học 1/ Kiến thức: Giúp học sinh hiểu nào là siêng năng, kiên trì, biểu siêng năng, kiên trì và ý nghĩa nó 2/ Kỹ năng: - Có khả tự rèn luyện đức tính siêng - Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động và các hoạt động khác để trở thành người tốt 3/Thái độ: Học sinh yêu thích lao động và tâm thực các nhiệm vụ, công việc có ích đã đề Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì học tập, lao động và các hoạt động khác 4/ kĩ sống: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu -KN xác địng giá trị biểu và ý nghĩa giá trị II/ Phương pháp/ kĩ thuật -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Sắm vai -Xử lí tình Lop7.net (6) III/ Phương tiện dạy học: -GV:Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể các gương danh nhân, bài tập tình Tranh ảnh bài tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết IV/ Tiến trình dạy học: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: - Muốn có sức khoẻ tốt chúng ta cần phải làm gì? - Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT? - Hãy kể vài việc làm chứng tỏ em biết chăm sóc sức khoẻ cho thân? 3/ Bài Một người luôn thành công các lĩnh vực sống thì không thể thiếu đức tính siêng kiên trì Hôm cô trò chúng ta cùng tìm hiểu tác dụng đức tính siêng kiên trì Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động (13’) TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC Mục tiêu: Giúp HS hiểu đức tính siêng năng, kiên trì đã giúp Bác thành công nghiệp Cách tiến hành GV: Gọi Học sinh đọc truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” HS: Đọc bài GV: nhận xét và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: Câu 1: Bác Hồ chúng ta sử dụng bao nhiêu thứ tiếng nước ngoài - Tiếng Pháp, tiếng Nga, tiếng Trung Quốc Ngoài Bác còn biết tiếng Đức, Ý, Nhật Câu 2: Bác đã tự học nào? - Bác học thêm vào nghĩ ( đêm), nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ tay, vừa làm vừa học Câu 3: Bác đã gặp khó khăn gì quá trình tự học? - Bác không học trường , lớp - Vừa học vừa lao động kiếm sống, vừa tìm hiểu sống các nước, tìm hiểu đường lối cách mạng Lop7.net (7) - HS quan sát số tranh GV: Chốt lại: Bác Hồ chúng ta đã có lòng tâm và kiên trì Đức tính siêng đã giúp Bác thành công nghiệp HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG BÀI HỌC Mục tiêu:Giúp HS hiểu khái niệm siêng kiên trì,và biểu tính siêng Thế nào là siêng năng, kiên kiên trì trì? Cách tiến hành: - Siêng là đức tính Gv: Qua truyện đọc trên, em hãy cho biết cách học người, biểu cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường Bác thể đức tính gì? xuyên đặn HS: Trả lời Gv: Thế nào là siêng năng? - Kiên trì là tâm làm đến Gv: Yêu cầu HS tìm ví dụ thể SN học cùng dù có gặp khó khăn gian khổ tập và lao động? HS: Trả lời Gv: Thế nào là kiên trì? HS: Trả lời GV Chia lớp thành nhóm thảo luận theo nội dung sau: Tìm biểu SNKT học tập 2.Tìm biểu SNKT lao động Tìm biểu SNKT các lĩnh vực hoạt động xã hội khác HS thảo luận, cử nhóm trưởng ghi kết lên bảng GV:Hướng dẫn nhận xét, bổ sung GV: Chốt lại Biểu hiện: -Trong học tập: Đi học chuyên cần, Bài khó không nản chí, tự giác học, không chơi la cà Lop7.net (8) -Trong lao động: Tìm tòi sáng tạo, chăm làm việc nhà, không ngại khó, tiết kiệm -Trong các lĩnh vực hoạt động xã hội khác: Kiên trì tập TDTT, bảo vệ môi trường, kiên trì chống tệ nạn xã hội Bảo vệ môi trường Đến với đồng bào vùng sâu, vùng xa, xoá đói, giảm nghèo Biểu trái với SN: GV: Tìm biểu trái với SNKT? HS: Lười biếng, ỷ lại, hời hợt, cẩu thả, sống dựa dẫm, ỉ lại ăn bám Biểu trái với KT: - Ngại khó, ngại khổ, nãn lòng, chống chán GV: Em hãy kể tên danh nhân mà em biết nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì đã thành công xuất sắc nghiệp mình? HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS – bác sĩ Tôn Thất Tùng, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học Niutơn GV: Hỏi lớp chúng ta bạn nào nào có đức tính siêng năng, kiên trì học tập? HS: Liên hệ học sinh có kết học tập cao lớp GV: Ngày có nhiều doanh nhân, thương binh, niên thành công nghiệp mình nhờ đức tính siêng năng, kiên trì Mục tiêu: Giúp hs hiểu ý nghĩa siêng năng, kiên trì và cách rèn luyện Cách tiến hành *Thảo luận nhóm GV chia HS thành nhóm thảo luận theo nd sau: Kể tên danh nhân mà nhờ có tính SNKT đã thành công xuất sắc nghiệp Kể vài việc làm chứng tỏ SN,KT Kể gương SNKT học tập Khi nào thì cần phải SNKT? HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau đó GV chốt lại GV: Tìm câu TN, CD, DN nói SNKT - Có công mài sắt, có ngày nên kim Lop7.net Ý nghĩa: - Siêng năng, kiên trì giúp người thành công lĩnh vực sống cách rèn luyện: - Phải cần cù tự giác làm việc không ngại khó ngại khổ, cụ thể: + Trong học tập: học chuyên (9) - Miệng nói tay làm - Kiến tha lâu cúng đầy tổ - Cần cù bù khả - Tay làm, hàm nhai - Mưa lâu thấm đất GV: Rút kết luận ý nghĩa SNKT HS: Ghi bài: cần, chăm học, làm bài, có kế hoạch học tập + Trong lao động: Chăm làm việc nhà, không ngại khó miệt mài với công việc + Trong các hoạt động khác: ( kiên trì luyện tập TDTT, đáu tranh phòng chốngTNXH, bảo vệ môi trường ) GV: Nêu ví dụ thành đạt - HS Gỏi trường ta - Làm kinh tế giỏi tử VAC - Nhà khoa học trẻ thành đạt trên các lĩnh vực: Nhà bác học Lê Quý Đôn, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học Niu tơn Gv: Theo em cần làm gì để trở thành người SNKT? HS: Trả lời GV: Chốt lại và cho HS ghi c)/Thực hành, luyện tập:( phút) Luyện tập *Luyện tập GV HD học sinh làm bt a Đánh dấu x vào tương ứng thể tính siêng năng, Bài tập a kiên trì a- Sáng nào Lan dậy sớm quét nhà + Đáp án: a, b, e, g b- Hà ngày nào làm thêm bài tập + c- Gặp bài tập khó Bắc không làm d- Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật + e- Hùng tự giác nhặt rác lớp g- Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em + * BT tình huống: + Chuẩn bị cho kiểm tra văn ngày mai,+Tuấn ngồi ôn bài thì Nam và Hải đến rủ đánh điện + tử Nếu em là Tuấn em làm gì? ( Cho hs chơi sắm vai ) HS: Tiến hành sắm vai GV: Hướng dẫn cho HS nhận xét và sau chốt lại Bài tập c Hãy kể lại việc làm thể tính siêng năng, kiên trì GV: Đưa BT cho HS làm: Trong câu tục ngữ, thành ngữ sau, câu nào nói SNKT? Lop7.net (10) - Khen nết hay làm, khen nết hay ăn Năng nhặt, chặt bị Đổ mồ hôi, sôi nước mắt Siêng làm thì có, siêng học thì hay Liệu cơm gắp mắn 4/ Dặn dò: - Học bài - Làm các bài tập - Xem nội dung còn lại bài Tiết 3: Tiết kiệm Tuần: Tiết: BÀI 3: TIẾT KIỆM I/ Mục tiêu bài học 1/Về kiến thức - Hiểu nào là tiết kiệm - Biết biểu tiết kiệm sống -Ý nghĩa tiết kiệm Thái độ - Biết quý trọng người tiết kiệm, giản dị - Phê phán lối sống xa hoa lãng phí 3/ Kĩ - Có thể tự đánh giá mình đã có ý thức và thực tiết kiệm chưa - Thực tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức cá nhân, gia đình và xã hội 4/ kĩ sống: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu -KN xác địng giá trị biểu và ý nghĩa giá trị II/ Phương pháp/ kĩ thuật: - Kĩ tư phê phán, kĩ tìm và xử lí thông tin - Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình III/ Phương tiện dạy học: Lop7.net (11) -GV: Những mẩu truyện gương tiết kiệm Những vụ án làm thất thoát tài sản Nhà nước, nhân dân, Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tiết kiệm -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết IV/ Tiến trình dạy học: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: - Nêu và phân tích câu tục ngữ nói siêng mà em biết? - Ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì? 3/Bài mới: Mỗi ngày học bạn Lan mẹ cho 5000 tiền ăn sáng, bạn mua hết 3000 Số tiền còn lại bạn danh lại để mua sách GV: Em nhận xét gì việc làm bạn Lan? Việc làm đó thể đức tính gì? HS: Trả lời cá nhân Qua tình trên GV chuyển ý vào bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HOẠT ĐỘNG 1(10') TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC“ Thảo và Hà” Mục tiêu: Giúp HS hiểu việc làm nào cần phê phán và việc làm nào cần học tập việc tiết kiệm Cách tiến hành: -Gọi học sinh đọc truyện “ Thảo và Hà” GV: Nêu câu hỏi: Câu 1: Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền không? Vì sao? -Thảo và Hà xứng đáng để mẹ thưởng tiền.Vì đã thi đậu vào lớp 10 Câu 2: Thảo có suy nghĩ gì mẹ thưởng tiền? - Thảo thấy nhà còn khó khăn, mẹ làm lung vất vả, gạo nhà đã hết nên không nhận tiền mẹ để chơi Câu 3: Hà có suy nghĩ gì trước và sau đến nhà Thảo? - Trước đến nhà Thảo: Đòi mẹ thưởng tiền để liên hoan với các bạn - Sau đó: Hà Thấy bạn thương mẹ nên đã thấy ân hận, thương mẹ hơn, tự hứa là không vòi tiền mẹ và biết tiết kiệm tiêu dùng ngày Lop7.net (12) Câu 3: Qua câu truyện trên đôi lúc em thấy mình giống Hà hay Thảo? Câu 4: Việc làm Thảo thể đức tính gì? - Thảo hiếu thảo và biết tiết kiệm, yêu thương mẹ GV: Chuyển ý HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG BÀI HỌC Mục tiêu: Thế nào là tiết kiệm? - Hiểu nào là tiết kiệm - Biết biểu tiết kiệm sống -Ý nghĩa tiết kiệm Cách tiến hành GV: Đưa tình sau: HS: Giải và rút kết luận tiết kiệm là gì? Tình 1: Lan xắp xếp thời gian học tập khoa học, không lãng phí thời gian vô ích, để kết học tập tốt Tình 2: Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù bác có thời gian ngủ trưa, thời gian giải trí và thăm bạn bè Tình 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị - Tiết kiệm là biết sử dụng đúng mức, hợp lí xe đạp chị không đồng cải vật chất,thời gian, sức lực mình và người khác ý Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, mặc dù đã lớn mặc áo quần cũ anh trai HS: Rút kết luận tiết kiệm là gì ? GV: Nhận xét GV: Biểu tiết kiệm - Tiết kiệm thể quý trọng sức lao động mình và người khác * Lop7.net (13) - Tiết kiệm nguyên vật liệu, tài nguyên , giảm tiêu thụ điện, nước sạch, khai thác tài nguyên có kế hoạch -> Có tác dụng bảo vệ môi trường Quý trọng kết lao động người khác Gv: Chúng ta cần phải tiết kiệm gì? Cho ví dụ? GV: Những hành vi biểu trái ngược với tiết kiệm? HS: -Tiêu xài hoang phí tiền bạc cha mẹ, nhà nước -Làm thất thoát tài sản, tiền Nhà nước -Tham ô, tham nhũng -Không tiết kiệm thời gian, la cà hàng quán, bớt xén thời gian làm việc tư -Hoang phí sức khỏe vào chơi vô bổ… GV: Đảng và Nhà nước ta đã có lời tiết kiệm nào? HS: “Tiết kiệm là quốc sách” GV: Em đã tiết kiệm nào gia đình, lớp, trường và ngoài xã hội? HS: - Ở nhà: -Ở lớp, trường: -Ở ngoài xã hội: GV: Trường em đã có phong trào nào thể tiết kiệm? HS: Quyên góp ủng hộ … Gv: Hãy phân tích tác hại keo kiệt, hà tiện? * Tổ chức thảo luận nhóm “ Em đã tiết kiệm nào” Chia lớp làm nhóm thảo luận theo nd sau: - N1: Tiết kiệm gia đình - N2: Tiết kiệm lớp - N3: Tiết kiệm trường - N4: Tiết kiệm ngoài xã hội Lop7.net Ý nghĩa: Tiết kiệm là làm giàu cho mình cho gia đình và xã hội.Đem lại sống ấm no hạnh phúc (14) HS thảo luận, trình bày, bổ sung sau đó gv nhận xét, chốt lại ? Ở trường chúng ta có các việc làm thể tiết kiệm nào? ? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn? - Giữ gìn quần áo, sách để có thể dùng lâu dài - Tiết kiệm tiền ăn sáng - Sắp xếp thời gian để vừa học tốt vừa giúp đỡ bố mẹ ? Tìm CD, TN nói tiết kiệm - Được mùa phụ ngô khoai Đến thất bát lấy bạn cùng - Nên ăn có chừng, dùng có mực - Chẳng lo trước, luỵ sau - Ít chắt chiu nhiều phung phí GV: Rèn luyện tiết kiệm là đã góp phần vào lợi ích xã hội c/Thực hành, luyện tập: Luyện tập Gv: Hướng dẫn HS làm bài tập a SGK/10 BT a) Đáp án đúng :1,3,4 HS: Đọc truyện "chú heo rô bốt" ( sbt) d/Vận dụng: - GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại: Tiết kiệm là gì? Tiết kiệm thì thân, gia đình, xã hội có lợi ích gì? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn? 4/ Dặn dò: - Học bài, Làm các bài tập b,c,SGK/10 - Xem trước bài :LỄ ĐỘ Đọc và tìm hiểu truyện “Em Thuỷ” Lop7.net (15) Tuần: Tiết: BÀI 4: LỄ ĐỘ I/ Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Hiểu nào là lễ độ và biểu lễ độ - Ý nghĩa và cần thiết việc rèn luyện tính lễ độ Thái độ: - Tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hoá lễ độ Kĩ - Có thể tự đánh giá hành vi mình, từ đó đề phương hướng rèn luyện tính lễ độ - Rèn luyện thói quen giao tiếp có lễ độ với người trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè và người xung quanh mình Kĩ sống: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu -KN xác địng giá trị biểu và ý nghĩa giá trị II/ Phương pháp/ kĩ thuật: Kĩ giao tiếp, KN tư phê phán, KN tự tin Thảo luận nhóm, động não, đóng vai III/ Phương tiện dạy học: -GV: Những mẩu truyện gương lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói lễ độ -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết IV/Tiến trình dạy học: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là tiết kiệm? Em đã thực hành tiết kiệm nào? -Tìm hành vi trái với tiết kiệm, và hậu nó? 3/Bài mới: GV: -Trước học, khỏi nhà, việc đầu tiên em thường làm là gì? - Đến trường, thầy cô giáo vào lớp, việc đầu tiên em làm là gì? HS: Trả lời cá nhân GV: Những hành vi trên thể điều gi? Lop7.net (16) HS: Những hành vi trên thể đức tính lễ độ Hoạt động thầy và trò a) HĐ1:(10 phút) TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC Nội dung kiến thức GV Gọi Hs đọc truyện “Em Thuỷ” Gv: Thuỷ đã làm gì khách đến nhà? -Bạn Thuỷ giới thiệu khách với bà -Nhanh nhẹn kéo ghế mời khách ngồi -Mời bà và khách uống trà - Xin phép bà nói chuyện -Vui vẽ kể chuyện học, các hoạt động lớp lên đội - Thuỷ tiễn khách và hẹn gặp lại GV.Khi anh Quang xin phép về, Thuỷ có hành động gì? Em nói nào Thuỷ tiễn anh tận ngõ và nói : “Lần sau có dịp mời anh đến nhà em chơi” GV: Em có suy nghĩ gì cách cư xử Thuỷ? HS: Trả lời: - Thuỷ nhanh nhẹn, lịch tiếp khách, biết tôn trọng bà và khách - Làm vui lòng khách, để lại ấn tượng tốt đẹp - Thuỷ là HS ngoan cư xử đúng mực, lễ phép Đó chính là đức tính lễ độ người Thuỷ b) HĐ2: NỘI DUNG BÀI HỌC Thế nào là lễ độ? I Nội dung bài học *Thảo luận nhóm GV chia HS thành nhóm nhỏ thảo luận theo nd Lễ độ là gì? Là cách cư xử đúng mực người sau: giao tiếp với người khác - Tìm hành vi thể lễ độ và thiếu lễ độ, trường, nhà, nơi công cộng HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau đó GV chốt lại Biểu Ý nghĩa: - Đi xin phép, chào hỏi, gọi dạ, bảo vâng.Nói - Giúp cho quan hệ người với nhẹ nhàng.Tôn trọng, hoà nhã, quý mến, người tốt đẹp - Góp phần làm cho xã hội văn minh tiến niềm nở người khác Lop7.net (17) - Biết chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, xin lỗi * Trái với lễ độ là: Nói trống không, ngắt lời người khác.Vô lễ, hổn láo, thiếu văn hóa Gv: Có người cho đ/v kẻ xấu không cần phải lễ độ, em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? Gv: hãy nêu các biểu lễ độ? Gv; trái với lễ độ là gì? GV: Tìm hành vi tương ứng với thái độ Thái độ Hành vi - Vô lễ - Cải lại bố mẹ - Lời ăn tiếng nói - Lời nói hành động cộc thiếu văn hoá lốc,xấc xược, xâm phạm đến người - Ngông nghênh - Cậy học giỏi, nhiều tiền của, học làm sang Gv: Vì phải sống có lễ độ? Liên hệ thực tế và rèn luyện đức tính lễ độ ? Theo em cần phải làm gì để trở thành người sống có lễ độ? Cách rèn luyện: - Học hỏi các quy tắc ứng xử, cách cư xử có văn hoá - Tự kiểm tra hành vi thái độ thân và có cách điều chỉnh phù hợp - Tránh xa và phê phán thái độ vô lễ GV: Ở trường chúng ta có câu “Tiên học lế, hậu học văn” Theo em lế đay là gì ? c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP II Luyện tập Bài tập c : Tiên học lễ hậu học văn GV: yêu cầu HS: Nêu câu ca dao, TN, DN nói lễ độ - Đi hỏi chào - Học ăn, học nói, học gói, học mở - Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng Lop7.net + Muốn trở thành người công dân tốt điều trước hết là phải học đạo dức, lễ phép sau đó học đến văn hoá, kiến thức Bác Hồ đã nói : “Có tài mà không có đức là người vô dụng” (18) - Kính lão đắc thọ - Lời chào cao mâm cổ GV: Cho HS làm bài tập: Đánh dấu (x) vào cột em cho là đúng Hành vi thái độ Lễ độ Không - Biết chào hỏi, thưa gửi, xin lỗi, cảm ơn - Kính thầy yêu bạn - Chỉ tôn trọng người lớn - vui vẻ, hoà thuận - Nói tróng không, xấc xược - Lịch sự, có văn hoá - Nói leo học Không nói tục, chửi bậy 4/ Củng cố: - Yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn bài 5/ Dặn dò: - Học bài, làm các bài tập còn lại sgk - Xem trước bài - Học kỷ bài cũ Tuần Tiết: BÀI 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT I/ Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa và cần thiết phải tôn trọng kỉ luật 2/ Kĩ năng: Lop7.net (19) HS biết tự đánh giá hành vi thân và người khác ý thức, thái độ tôn trọng kỉ luật.Có khả chống lại các biểu vi phạm pháp luật 3/ Thái độ: HS biết rèn luyện kỉ luật và nhắc nhở người cùng thực 4/ Kĩ sống: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu -KN xác địng giá trị biểu và ý nghĩa giá trị II/ Phương pháp/ kĩ thuật: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm III/ Phương tiện dạy học: 1/ Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tình huống, gương thực tốt kỉ luật 2/ Học sinh: Xem trước nội dung bài học IV/ Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ: - Lễ độ là gì? Cho ví dụ và đưa hai cách giải người có lễ độ và thiếu lễ độ - Em hiểu nào là: " Tiên học lễ hậu học văn" 3/ Bài Theo em chuyện gì xãy nếu: - Trong nhà trường không có tiếng trống quy định vào học, chơi - Trong họp không có người chủ toạ - Ra đường người không tuân theo quy tắc giao thông Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức a HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC GV: Cho HS đọc truyện SGK “ Giữ luật lệ chung” Hướng dẫn học sinh cách đọc GV: Nêu câu hỏi: ? Bác Hồ đã tôn trọng quy định chung nào? - Bỏ dép trước bước vào chùa Lop7.net (20) - Bác theo hướng dẫn các vị sư - Bác đến gian thờ thấp hương - Bác chấp hành tín hiệu đèn GT - Bác nói: “ Phải gương mẫu, chấp hành luật lệ GT” GV: Sau HS trả lời, gv nhấn mạnh: Mặc dù là chủ tịch nước, cử Bác đã thể tôn trọng luật lệ chung đặt cho tất người b HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG BÀI HỌC GV: Hướng dẫn học sinh liên hệ thực tế I Nội dung bài học HS: Tự nói mình đã tôn trọng kỷ luật Thế nào là tôn trọng kỉ luật? nào gia đình, nhà trường, xã hội ? - gia đình : Ngủ dậy đúng + Đồ đạc để ngăn nắp, đúng nơi quy định + Đi học và nhà đúng + Hoàn thành công việc gia đình giao cho - nhà trường : + Vào lớp đúng giờ, trật tự nghe giảng bài, làm đủ bài tập, mặc đồng phục + Đi giày dép có quai hậu + Không vứt rác, vẽ bậy lên bàn - Ngoài xã hội : Thực nếp sống văn minh, không hút thuốc lá, giữ gìn TT chung, đoàn kết, Bảo vệ môi trường- AT GT- Bảo vệ công GV: Qua các việc làm cụ thể các bạn đã thực tôn trọng kỷ luật , các em có nhận xét gì? HS: Việc tôn trọng kỷ luật là tự mình thực quy định chung ? Phạm vi thực nào? - Thực lúc, nơi ? Theo em kỷ luật là gì? ? Thế nào là tôn trọng kỉ luật? Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác HS: Trả lời và cho ghi chấp hành quy định chung Biểu hiện: tập thể, các tổ chức xã hội Các biểu tôn trọng kỉ luật là tự giác, chấp nơi, lúc hành phân công ? Em hãy lấy ví dụ hành vi không tự giác thực kỷ luật - Tham gia sinh hoạt Đội cách bắt buộc - Thấy tín hiệu đèn đỏ dừng lại vì sợ người chê Lop7.net (21)