Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Gọi HS đọc các đề bài trong SGK I- Tìm hiểu đề: H: Đề bài yêu cầu những vấn đề gì.. - HS trả lời – GV sửa chính xác H: Hãy ra một đề t[r]
(1)Ngày soạn 8/11/2009 Lớp 6/1; 6/4 Tiết 45 – Bài 11 – Văn học ( Hướng dẫn đọc thêm) Chân, tay, tai, mắt, miệng (Truyện ngụ ngôn) I- Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: chân, tay, tai, mắt, miệng - Biết ứng dụng nội dung truyện vào thực tế sống II- Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức KTBC Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng I- Đọc và tìm hiểu * Chú thích *Gọi HS đọc văn và chú thích SGK Giọng đọc sinh động, có thay đổi thích hợp II- Tìm hiểu văn H: Vì cô mắt, cậu chân, cậu tay, bác Nội dung tai lại so với lão miệng? - Đến ngày họ nhận họ phải “làm việc mệt nhọc quanh năm, còn lão miệng chằng làm gì ,chỉ ngồi ăn không?” H: Bề ngoài thực tế sống có đúng không? Không H: Nếu không có miệng ăn thì chân, tay Tai, mắt, miệng có hoạt động không? Vì sao? - Nhờ miệng ăn mà toàn thể nuôi dưỡi khoẻ mạnh H: Câu chuyện kể vấn đề gì? - Sự so gì các phận thể người: mắt, miệng, tay, chân, tai thấy mình phải làm việc còn miệng thì ăn không nên đã không làm việc miệng không ăn thì mắt, tay, chân, tai mệt mỏi rã rời H: Truyện mượn các phận thể Lop6.net (2) người để nói ai? H: Nếu tách riêng phận: chân, tay, tai, mắt, miệng thì thể người còn tồn không? H: Qua đó ta rút bài học gì? - Đây là phương diện quan trọng mối quan hệ người với người, cá nhân với cộng đồng - Đây là lời khuyên thiết thực, khôn ngoan với người Vì hành động ứng xử cá nhân không liên quan đơn giản tác động đến chính cá nhân mà còn ảnh hưởng đến cộng đồng tập thể Gọi HS đọc ghi nhớ H: Truyện ngụ ngôn là gì? H: Hãy kể tên truyện ngụ ngôn đã học? H: Ngoài đời chân, tay, tai, mắt, miệng có nói không? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? - Nhân hoá, ẩn dụ Dùng vật phận để nói đến toàn H: Hãy diễn lại cảnh chân, tay, mắt, tai đến nhà lão miệng để tẩy chay? Bài học - Cá nhân không thể tồn tạo tách khỏi cộng đồng - Mỗi người vì người, người vì người * Ghi nhớ: SGK III- Luyện tập Củng cố: Nêu nội dung truyện 5: Dặn dò: Đọc lại truyện, nắm vững nội dung Ngày soạn 8/11/2009 Lớp dạy 6/1; 6/4 Tiết 46 – Bài 11 - Tiếng Việt Kiểm tra Tiếng việt ( tiết) I- Mục tiêu: - Kiểm tra kiến thức học sinh - HS biết vận dụng kiến thức đã học để làm bài tốt theo yêu cầu - Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức làm bài tập II- Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức KT * Đề bài: Câu 1: Từ là gì? Từ có cấu tạo nào ? cho VD ? Lop6.net (3) Câu : Trong từ sau đây từ nào là từ mượn (đánh dấu cộng (+) vào từ đúng, đánh dấu (-) vào từ sai : a) Tự nhiên d) sứ giả h) gọi điện b) Sính lễ e) buồm i) nốc ao c) Ngạc nhiên g) Sọ Dừa h) Ghi đông Câu 3: Chữa lỗi dùng từ các câu sau: a) Có số bạn còn bàng quang với lớp b) Vùng này khá nhiều thủ tục như: ma chay, cưới xin cỗ bàn linh đình, ốm không bệnh viện mà nhà cúng bái… c) Chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn cái tính tú văn hoá dân tộc Đáp án Câu 1: - Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu - Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ - Từ gồm tiếng là từ đơn Từ gồm tiếng nhiều tiếng là từ phức - Những từ phức tạo cách ghép các tiếng có quan hệ với nghĩa gọi là từ ghép Còn từ phức có quan hệ láy âm các tiếng gọi là từ láy VD: Bạn, hồn nhiên……… Câu 2: a) b) + c) - d) + e) + g) - h) – i) + k) + Câu 3: a) Bàng quang = bàng quan b) Thủ tục = hủ tục c) Tinh tú = tinh tuý Thu bài : Dặn dò : Tiết sau trả bài làm văn số Ngày soạn 9/11/2009 Lớp dạy 6/1 ; 6/4 Tiết 47 – Bài 11 - Tập làm văn Trả bài tập làm văn số I- Mục tiêu : - HS tự đánh giá bài làm mình theo yêu cầu đã nêu SGK Lop6.net (4) - So sánh với dàn ý xem nội dung đã đầy đủ hay chưa? bổ sung ý còn thiếu - Tự sửa các lỗi mắc phải bài làm văn và rút kinh nghiệm II- Hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức KTBC Bài I - Học sinh tự nhận xét bài làm Việc xảy đã kể đủ và rõ chưa? (Ai? Làm gì? thời gian? địa điểm?, nguyên nhân? diễn biến? kết quả?) Bài làm có đầy đủ phần: Mở bài, thân bài, kết bài Bài sử dụng ngôi kể nào? kể theo thứ tự nào? Kể chuyện này nhằm mục đích gì? Bài văn đã đạt mục đích chưa? II- Lỗi chính tả Hãy kể lỗi chính tả mà em mắc phải? cách chữa? + Tr – ch (chống - trống) +x–s + uên – uyên ( quên – quyên) + l – n ( lao đao – nao đao) + d – gi – r ( dõ dàng – rõ ràng) III- Lỗi dùng từ đặt câu: Hãy đọc câu bị gạch chân bài làm? Theo em cách dùng từ đã chính xác chưa? Hãy chữa lại cho đúng => GV tổng kết, đánh giá, sửa lại cho đúng và chính xác - Cho HS lấy số VD tương tự * Dặn dò: Soạn bài : xây dựng bài văn tự kể chuyện đời thường Lop6.net (5) Ngày soạn 9/11/2009 Lớp dạy : 6/1 ; 6/4 Tiết 48 – Bài 11 - Tập làm văn Luyện xây dựng bài tự - kể chuyện đời thường I- Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu các yêu cầu bài văn tự sự, thấy rõ vai trò đặc điểm lời văn tự sự, sửa lỗi chính tả phổ biến - Nhận thức đề văn, kể chuyện đời thường biết tìm ý, lập dàn ý - Thực hành, lập dàn ý II- Hoạt động dạy - học 1, Ổn định tổ chức KTBC: Chuyện đời thường là gì? Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng Gọi HS đọc các đề bài SGK I- Tìm hiểu đề: H: Đề bài yêu cầu vấn đề gì? - HS trả lời – GV sửa chính xác H: Hãy đề tương tự các đề trên - Yêu cầu HS đề - Thu, nhận xét và uốn nắn trước lớp Cho HS theo dõi cách làm đề bài II- Phương hướng làm bài Gọi HS đọc đề bài H: Đề yêu cầu làm việc gì? H: Những việc kể có cần phải - Kể thật, việc thật là thật, việc thật không? H: Có cần phải viết tên thật, địa thật - Không nên viết tên thật, địa thật người kể không? - Nên dùng từ phiếm tên giả H: Bài làm đã đủ phần chưa? H: Nhiệm vụ phần mở bải là gì? - Nêu khái quát nhân vật H: Thân bài nêu ý lớn, ý thích ông em và ông yêu các cháu đã đủ chưa? - Đầy đủ: sở thích ông là cây xương rồng, ông yêu các cháu thể qua hành động mà ông đối xử với các cháu H: Nhắc đến người thân mà nhắc đến ý thích người có không? Lop6.net (6) H: Ý thích người có giúp ta phân biệt người đó với người khác không? H: Em có đề xuất ý nào khác? Gọi HS đọc bài tham khảo H: Bài làm đã nêu chi tiết gì đáng chú ý gì người ông? + Thích cây xương rồng + Thể tình yêu các cháu cách: chăm sóc góc học tập các cháu, kể chuyện cho các cháu nghe + Ông ít ngủ H: Những chi tiết và việc làm có vẽ người già có tính khí riêng hay không? Vì em nhận đó là người già? H: Cách thương cháu ông có gì đáng chú ý? - HS tự chọn đề bài và lập dàn ý chi đề bài - GV nhận xét - hướng dẫn HS lập dàn ý đúng Củng cố: H: Kể chuyện nhân vật cần chú ý đạt gì? Kể đặc điểm nhân vật hợp với lứa tuổi, có tính khí, ý thích riêng, có chi tiết, việc làm đáng nhớ có phải là điều cần thiết không? H: Cách mở bài, kết bài phần tham khảo có hợp lý không? Dặn dò: - Tập viết bài văn trọn vẹn theo các đề T119 - Soạn tiết 49 Lop6.net (7) Lop6.net (8)