1. Trang chủ
  2. » Cao đẳng - Đại học

Giáo án (3 cột) Ngữ văn 8 - Tuần 1

14 6 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 14
Dung lượng 257,87 KB

Nội dung

Mục tiªu cần đạt : 1:Kiến thức- Hiểu và ph¸t triển được những cảm gi¸c ªm dịu, trong s¸ng, man m¸c buồn của nh©n vật “T«i” ở buổi tùu trường đầu tiªn trong đời, qua ¸ng văn hồi tưởng già[r]

(1)NS:20-08-2010 NG:23-08-2010 Tiết 1: Văn bản: T«i học <Thanh TÞnh> A Mục tiªu cần đạt : 1:Kiến thức- Hiểu và ph¸t triển cảm gi¸c ªm dịu, s¸ng, man m¸c buồn nh©n vật “T«i” buổi tùu trường đầu tiªn đời, qua ¸ng văn hồi tưởng giàu chất thơ Thanh Tịnh.Thấy ngßi bót giàu chất thơ, gợi dư vị trữ t×nh man m¸c Thanh Tịnh 2:Thai độ:Gi¸o dôc cã ý thøc l­u gi÷ nh÷ng t×nh c¶m s¸ng cña tuæi häc trß 3:Kĩ năng- RÌn kĩ đọc diÔn cảm văn hồi ức, biểu cảm, ph¸t và ph©n tÝch t©m trạng nh©n vật “T«i”, liªn tưởng đến kØ niệm tựu trường th©n B ChuÈn bÞ : -Giao vien: Soạn bài,B¶ng phô -Học sinh:Đọc và chuẩn bị bài C TiÕn tr×nh lªn líp 1.ổn định tổ chức: 2.KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù cbÞ cña häc sinh 3.Bµi míi: Trong đời người, kØ niệm thời học trß thường lưu giữ bền l©u trÝ nhớ Đặc biệt là kØ niệm buổi học đến trường đầu tiªn : “Ngày đầu tiªn học… bªn em” “T«i học” Thanh Tịnh là truyện ngắn xuất sắc đã thể c¸ch kú xóc động t©m trạng hồi hộp, bỡ ngì nh©n vật “T«i”, ®­îc mẹ đưa đến trường ngày tùu trường Hoạt động thầy tg Néi dung bµi häc Hoạt động : Hướng dẫn đọc và t×m 25’ I:Đọc hiểu chú thích: Đọc : hiểu chung Lop8.net (2) G/v đọc mẫu, – h/s nối đọc toàn bài - Nhận xÐt c¸ch đọc ? H·y tr×nh bày ngắn gọn t¸c giả Thanh Tịnh ? <treo b¶ng phô tr×nh bµy vÒ t¸c gi¶> H/s đọc chó thÝch, giải thÝch c¸c từ kho ?Văn “Tôi học” viết theo thể loại nào ? Cảm nhận đầu tiªn em văn là g× ? ? Kể tªn nh©n vật nãi đến văn ? H·y cho biết nh©n vật chÝnh là ? V× đã là nh©n vật chÝnh ? ? Kỷ niệm ngày đầu đến trường “T«i” kể theo tr×nh tự kh«ng gian và thời gian nào ? Tương ứng với đoạn nào c©u văn nµo ? ?Chủ đề văn bản? 2.T×m hiÓu chó thÝch: a.T¸c giả Thanh Tịnh (1911–1988) - Quª : Thành phố Huế - Tªn th©t : Trần văn Ninh - T¸c phẩm chÝnh : Quª mẹ, Đi mïa sen - S¸ng t¸c «ng đậm chất trữ t×nh, to¸t lªn vÎ đằm thắm, nhẹ nhàng mà lắng s©u, t×nh cảm ªm dịu, trẻo - “T«i học” in tập “Quª mẹ” (1941) b Giải thÝch từ khã : c Thể loại : Truyện ngắn trữ t×nh Bố cục : - Nh©n vật : T«i, mẹ, «ng đốc - Cậu học cò - Nh©n vật chÝnh “T«i” *Bè côc: + Cảm nhận “T«i” trªn ®ường tới trường: từ đầu… nói + Cảm nhận “T«i” lóc s©n trường: tiếp theo… nghĩ ngày + Cảm nhận “T«i” lớp học:cßn lại 4:Chủ đề: Những kỷ niệm tuổi học trò thường lưu giữ lâu bền tâm hồn người là lần đầu tiên tựu trường 20’ II Đọc hiểu nội dung văn Hoạt động : Hướng dẫn đọc hiểu 1: Cảm nhận “T«i” trªn đường tới văn trường: Theo dâi phần đầu văn và cho biết: a.Kh¬i nguån c¶m xóc: ? Nỗi nhớ buổi tùu trường t¸c giả * Thời điểm gợi nhớ : khëi nguồn từ thời điểm nào ? V× - Cuối thu_ thời điểm khai trường ? - Thiªn nhiªn : L¸ rụng nhiều, m©y bµng bạc -Hs trả lời - Cảnh sinh hoạt : Mấy em bÐ rụt rÌ cïng mẹ -Gv; đến trường => Đóng là thời điểm, nơi chốn quen - Kh«ng gian : Trªn đường dài và hẹp thuộc gần gòi, gắn liền với tuổi thơ => Điều đã chứng tỏ t¸c giả là người yªu quª t¸c giả quª hương, g¾n víi lần đầu hương tha thiết tiªn cắp s¸ch tới trường => dÔ gîi liªn tưởng và qu¸ Lop8.net (3) khứ th©n ? T©m trạng “T«i” nhớ lại kĩ niệm cũ nào ? ?H·y ph©n tÝch gi¸ trị biểu đ¹t cña c¸c từ ngữ ? ? C©u văn “Con đường này t«i… tự nhiªn thấy lạ”, cảm gi¸c quen mà lạ nh©n vật t«i cã ý nghĩa g× ? ? Chi tiết “t«i kh«ng cßn lội qua s«ng thả diều,đi đồng nô đùa thường ngày nữa” cã ý nghĩa g× ? ? Việc học hành gắn liền với s¸ch vở, bót thước víi học trß §iều này t¸c giả nhớ lại đoạn văn nào ? - Khi nhớ lại ý nghĩ cã người thạo cầm bót thước, t¸c giả viết “ý nghĩa… nói” ?H·y ph¸t và ph©n tÝch ý nghĩa biện ph¸p nghệ thuật sử dụng c©u văn trªn? ? Cã thể hiểu g× nh©n vật “T«i” qua chi tiết “gh× thật chặt trªn tay và muốn thử sức m×nh tự cầm bót thước” ? Trong cảm nhận mÎ trªn đường làng đến trường“Tôi” bộc lộ đức tÝnh g× m×nh ? ?Nhận xét gì cách sdụng phương thức biểu đạt tác giả? H/s thảo luận nhãm để trả lời ?Qua đó bộc lộ tâm trạng gì cậu bÐ? * T©m trạng “T«i” : N¸o nức, mơn man;c¶m gi¸c s¸ng n¶y në nh­ mÊy cµnh hoa tươi…quang đãng;lòng tưng bừng,rộn rã => Từ l¸y h×nh ¶nh so s¸nh gîi c¶m diễn tả c¸ch cụ thể t©m trạng nhớ lại cảm xóc thực “T«i” ấy=> gãp phần rót ng¾n thời gian qu¸ khứ và b C¸c cảm nhận “T«i’ trªn đường tới trường : - Cảm nhận đường : Quen lại lần => thấy lạ, cảnh vật đèi thay đổi => dấu hiệu đổi kh¸c t×nh cảm và nhận thức cậu bÐ ngày đầu đến trường - Thay đổi hành vi : Lội qua s«ng thả diều, đồng lóa => học => cậu bÐ tự thấy m×nh lớn lªn, nhận thức cậu bÐ nghiªm tóc học hành - Đoạn văn:”ý nghÜ… nói” ->So s¸nh gîi c¶m gi¸c s¸ng tù nhiªn->ng©y th¬, hån nhiên, đáng yêu - Cã chÝ học từ đÇu muốn tự m×nh đảm nhiªm viÖc häc hµnh bạn bÌ, kh«ng thua kÐm họ … => Yªu viÖc học, yªu bạn bÌ, ng«i trường quª hương - KÕt hîp kÓ- t¶ - biÓu c¶m h×nh ¶nh so s¸nh=>ng©y th¬, s¸ng ,l·ng m¹n t¹o chÊt th¬ Lop8.net (4) G/v Tiểu kết mục 1:Dòng hồi tưởng =>T©m tr¹ng håi hép, h¸o høc, ngì ngµng,cã sù cña nh©n vËt t«i mçi mïa thu vÒ vµ biÕn chuyÓn lín lao nh÷ng kû niÖm lÇn ®Çu cïng mÑ trªn đường đến trường 3: Cñng cè ?§©y lµ v¨n b¶n nhËt dông kh«ng?V× sao? <Gợi ý:Văn ND?Tác phẩm “Tôi học”có đề cập đến vấn đề thiết không hay nhằm biểu đạt tình cảm cảm xúc nvật trữ tình?> - Hướng dẫn học nhà -Kh¸i qu¸t nd tiÕt -So¹n t2 -Liªn hÖ b¶n th©n ……………………………………………………………………………… ……… NS:20-8-2010 NG:24-8-2010 Tiết 2: Văn bản: T«i học <T2> <Thanh TÞnh> A Mục tiªu cần đạt : -Tiếp tục giúp học sinh tìm hiểu tâm trạng,cảm giác nhân vật tôi đến trường và vào lớp - Thấy ngßi bót giàu chất thơ, gợi dư vị trữ t×nh man m¸c Thanh Tịnh - RÌn kĩ đọc diÔn cảm văn hồi ức, biểu cảm, ph¸t và ph©n tÝch t©m trạng nh©n vật “T«i”, liªn tưởng đến kØ niệm tựu trường th©n B ChuÈn bÞ : -Giao vien: Soạn bài,B¶ng phô -Học sinh:Đọc và chuẩn bị bài C TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức: 2.KiÓm tra bµi cò:?Ph©n tÝch t©m tr¹ng c¶m xóc cña "t«i" trªn ®­êng tíi trường? 3.Bµi míi: Lop8.net (5) Hoạt động thầy-tro tg Néi dung bµi häc Hoạt động : Hướng dẫn đọc hiểu 35’ II:Đọc hiểu v¨n b¶n: văn 2.Tâm trạng ,cảm xúc “tôi” đến trường ?Khi đến trường chú bé thấy ngôi vµ rêi tay mÑ vµo líp trường ntn?tâm trang sao? -Khi đến trường thấy trường :xinh xắn,oai nghiêm ?Em cảm nhận gì ngôi trường qua đình làng Hoà ấp,rộng ,cao =>thấy lo sợ,vẩn hình ảnh so sánh:như đình làng? v¬ < n¬i thê cóng thiªnh liªng vµ ®Çy bÝ Èn=>diÔn t¶ ®­îc c¶m xóc trang nghiêm mái trường > ?Nh×n thÊy c¸c b¹n tnµo? - Nh×n thÊy c¸c b¹n c¶m nhËn hä nh­ chim Nh×n thÊy c¸c b¹n c¶m nhËn hä nh­ bªn bê tæ…muèn bay nh­ng cßn e sî… chim bªn bê tæ…muèn bay nh­ng cßn e sî… ?T©m tr¹ng nghe gäi tªn vµ cbÞ -Khi nghe gäi tªn nh­ qu¶ tim t«i nh­ ngõng vµo líp? đập,quyên mẹ đứng sau, giật mình,lúng túng -Khi rêi tay mÑ thÊy nÆng nÒ,nøc në khãc,c¶m thÊy xa mÑ ?NhËn xÐt vÒ c¸ch sdông tng÷ =>Sử dụng nhiều từ ngữ đặc tả t.trạng<từ láy tính ,bpnt?T¸c dông ? tõ>®iÖp tõ, so s¸nh =>Nh÷ng cung bËc t.c¶mt.tr¹ng cña cậu bé lần đầu tiên tới trường:ngỡ ngµng,sî sÖt,e ng¹i,nhiÒu c¶m gi¸c lạ khácvới lúc trên đường đến trường <hăm hở, háo hức > ?Theo em v× cËu bÐ khãc? <Khãc v× lo sî v× ph¶i rêi tay mÑ bước vào giới mới…> 3.T©m tr¹ng ,c¶m xóc t«i vµo líp hoc tiÕt ?T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ t.tr¹ng cËu bÐ vµo líp häc giê häc ®Çu tiªn? häc ®Çu tiªn: -Thấy:+mùi hương lạ xông lên lớp,hình gì treo trên tường thấy lạ + l¹m nhËn bµn ghÕ chç ngåi lµ cña riªng m×nh +người bạn không quen mà không thấy xa ?T×m nh÷ng c©u v¨n hay, nh÷ng h.¶ l¹ đẹp đoạn này?Cảm nhận -H×nh ¶nh chó chim …kØ niÖm bÉy chim,tiÕng em vÒ nh÷ng c©u v¨n ,h.¶ nµy? phÊn viÕt trªn b¶ng ?Nhờ đó tgiả đã biểu đạt t.trạng =>Những hình ảnh đẹp đầy ý nghĩa Lop8.net (6) nµo cña chó bÐ? =>diÔn t¶ t.tr¹ng xèn xang,®an xen nh­ng c¶m gi¸c :l¹-quen, võa nuèi tiÕc võa tù tin nghiªm trang bước vào học ?NhËn xÐt g× vÒ c¸ch kthóc truyÖn? *KÕt thóc tp:”T«i ®i häc”: -Kthóc bÊt ngê,tù nhiªn khÐp l¹i trang v¨n nh­ng l¹i më tgiíi míi -Thể rõ chủ đề tác phẩm ?Cho biết thái độ cử người lín víi viÖc ®i häc cña em? *Thái độ cử người với c¸c em lÇn ®Çu ®i häc: -Cha mẹ :cbị chu đáo cho em m×nh -ông đốc và thầy giáo:từ tốn,bao dung giàu tình yêu thương =>Hä cã tr¸ch nhiÖm vµ tÊm lßng ®víi trÎ.§ã lµ sù t.lîi cho sù 10’ ptriÓn cña thÕ hÖ trÎ Hoạt động 2:Hướng dẫn tổng kết: III:Tæng kÕt: ?§Æc s¾c vÒ nt,nd? 1.NT: <bcôc,ptb®, søc cuèn hót cña t¸c -Bố cục theo dòng hồi tưởng ,theo cảm xúc nv phÈm > trữ tình, theo thời gian buổi tưụ trường -KÕt hîp t¶ ,kÓ ,biÓu c¶m t¹o chÊt tr÷ t×nh -Søc cuèn hót cña t¸c phÈm:t/huèng,t/c¶m Êm ¸p, h/ảnh tnhiên, ngôi trường ,các so sánh gợi c¶m,chÊt tr÷ t×nh thiÕt tha 10’ 2.ND:Tâm trang nvật tôi ngày khai trường ®Çu tiªn IV:LuyÖn tËp: Hoạt động 3:luyện tập 1.ChÊt th¬ c¶m xóc d¹t dµo, s¸ng cña Thảo luận nhóm nvËt tr÷ t×nh ?ChÊt th¬ cña truyÖn thÓ hiÖn ë yÕu 2.KÕt hîp tr×nh tù kh«ng gian vµ dßng t×nh c¶m, tè nµo? c¶m xóc ?Häc ®­îc g× tõ nghÖ thuËt kÓ truyÖn Kết hợp phương thức biểu cảm và yếu tố mtả và cña tg<tr×nh tù kÓ,kÕt hîp c¸c yÕu biÓu c¶m tè…>? 3.Yêu kỉ niệm tuổi thơ…yêu trường ?Tp bồì đắp t/c tốt đẹp gì cho em? lớp ,yêu quê hương Lop8.net (7) 3:Cñng cè Gv khai quat lại ndbh 4–Hướng dẫn nhà -§äc ghi nhí -Lµm bt viÕt bµi v¨n ng¾n <SGK> -Đọc bài :Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ ……………………………………………………………………………… ………… S:20-8-2010 G:27-8-2010 Tiết 3:Tiếng việt : Cấp độ kh¸i qu¸t nghĩa từ ngữ A Mục tiªu cần đạt : - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ khái quát nghĩa từ ngữ - Th«ng qua bài học, rÌn luyện tư việc nhận thức mối quan hệ c¸i chung và c¸i riªng B ChuÈn bÞ: Gv: Soạn bài, B¶ng phô Hs:Đọc và chuẩn bị trước C ThiÕt kÕ bµi d¹y häc: I ổn định tổ chức: 2.KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi Hoạt động thầy-tro tg Lop8.net Néi dung bµi häc (8) Hoạt động 1: ¤n tập từ đồng nghĩa, 5’ tr¸i nghĩa Hoạt động trß hướng dẫn g/v ? Em h·y lấy vÝ dụ từ đồng nghĩa ? Từ tr¸i nghĩa - Từ đồng nghĩa : M¸y bay - tàu bay- phi - Từ tr¸i nghĩa : Sống -chết; nãng - lạnh; tốt - xấu ? Em cã nhận xÐt g× mối quan hệ ngữ nghĩa c¸c từ ngữ nhãm trªn ? ->C¸c từ cã mối quan hệ b×nh đẳng ngữ nghĩa G/v : H«m chóng ta học bài “Cấp đé kh¸i qu¸t nghĩa từ ngữ” Nghĩa từ cã tÝnh chất kh¸i qu¸t ng«n ngữ, phạm vi kh¸i qu¸t nghĩa từ kh«ng giống Hoạt động : H×nh thành từ nghĩa 15’ réng, từ nghĩa hẹp * G/v phãng to sơ đồ sgk vào bảng phụ, treo lªn bảng và hỏi ? Nghĩa từ “động vật” rộng hay hẹp c¸c từ thó, chim, c¸…? Tại ? ? Nghĩa từ “thó” rộng hay hẹp nghĩa các từ voi, hươu…? Của “chim” rộng hay hẹp “tu hó, s¸o…” ? Tại ? Của “c¸” rộng hay hẹp c¸ r«, c¸ thu…? Tại ? ? Nghĩa c¸c từ thó, chim, c¸ rộng nghĩa cu¶ c¸c từ nào, đồng thời hẹp nghĩa từ nào ? ? Qua ph©n tÝch vÝ dụ, em hiểu nào là từ ngữ có nghĩa rộng ? ? Thế nào là từ ngữ cã nghĩa hẹp? ?Một từ ngữ vừa cã nghĩa rộng, vừa có I.Bµi häc: 1- Từ nghĩa réng, từ nghĩa hẹp a:Vi dụ b-Nhận xét * Nghĩa từ : Động vật > thó, chim, c¸ => V× phạm vi ngữ nghĩa từ “động vật” bao hàm nghĩa từ: thó, chim, c¸ * Nghĩa từ thó, chim, cá > voi, hư¬u, tu hó, s¸o, c¸ r«, c¸ thu -Nghĩa từ : Động vật > thó, chim, c¸ > voi, hư¬u, tu hó, s¸o, c¸ r«, c¸ thu Lop8.net (9) nghĩa hẹp kh«ng ? V× ? Bµi tËp nhanh: * B©y c« cã c¸c từ : c©y, cỏ, hoa ? T×m c¸c từ cã phạm vi nghĩa hẹp và rộng ba từ đã 2.Ghi nhí: Từ ngữ nghĩa rộng là phạm vi nghĩa từ ngữ đã, bao hàm phạm vi số từ ngữ kh¸c Từ ngữ cã nghĩa hẹp : phạm vi nghĩa từ ngữ cã bao hàm phạm vi nghÜa từ ngữ kh¸c Một từ vừa cã nghĩa rộng vừa cã nghĩa hẹp => tÝnh chất hẹp, rộng từ ngữ là tương đối 20’ II:luyÖn tËp Bài tập 1: G/v hướng dẫn h/s tự làm Bài tập 2: C¸c từ là : chất đốt, nghệ thuật, thức ăn, nh×n, đ¸nh Bài tập 3: a, Từ xe cộ : Xe đạp, xe m¸y, xe b, Kim loại : Sắt, đồng, nh«m c, Họ hang : Họ nội, họ ngoại, chó, b¸c, c«, d× d, Hoa : Chanh, cam, chuối… e, Mang : X¸ch, khiªng, g¸nh Bài tập 4: a, Thuốc lào b, Thủ quỹ c, Bót điện d, Hoa tai Bài tập : -Động từ cã nghĩa rộng : Khãc -Động từ cã nghĩa hẹp : Nức nở, sụt sïi 3-Củng cố;Gv hệ thống lại ndbh : Hướng dẫn học nhà Bài tập: Của ta, trời đất, đªm ngày Nói kia, đồi nọ, s«ng này ta ! (Tố Hữu) H·y t×m c¸c từ ngữ theo phạm vi nghĩa kh«ng gian, thời gian c©u trªn Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập Chia nhãm: Lop8.net (10) -Đọc trước bài sau: TÝnh thống chủ đề văn ……………………………………………………………………………… ………… NS:20-8-2010 NG: 28-8-2010 Tiết :Tập làm văn : TÝnh thống chủ đề văn A Mục tiªu cần đạt : -Gióp h/s nắm chủ đề văn bản, tÝnh thống chủ đề văn -Biết viết văn đảm bảo tÝnh thống chủ đề, biết x¸c định và tr× đối tượng tr×nh bày, chọn lựa, xếp c¸c phần cho văn tập trung nªu bật ý kiến, cảm xóc m×nh B ChuÈn bÞ: GV:Soạn bài,B¶ng phô -Hs:Đọc và chuẩn bị trước C TiÕn tr×nh lªn líp 1.ổn định tổ chức: 8a: 8c: 2.KiÓm tra bµi cò:?HiÓu tnµo lµ tõ ng÷ cã nghÜa réng-hÑp?Bµi tËp vÒ nhµ? 3.Bµi míi: Hoạt động thầy-tro tg Hoạt động : T×m hiểu kh¸i niệm chủ đề văn Đọc thầm văn “T«i học” và trả lời c©u hỏi ? Văn miªu tả việc xảy ra, hay đã xảy ? ? T¸c giả đ· nhớ lại kØ niệm s©u sắc nào thời thơ ấu m×nh - Kû niệm s©u sắc thời thơ ấu m×nh là buổi đầu tiªn học => Đối tượng mà văn biểu đạt ? T¸c giả viết văn này nhằm mục đÝch g× ? Nhằm ph¸t biểu ý kiến và bộc lộ cảm 18 ’ Lop8.net Néi dung bµi häc I:Bµi häc: 1:Chủ đề văn : a.Vi du:sgk - Văn miªu tả việc đ· x¶y - Chủ đề văn “T«i học” : Là kỷ niệm s©u sắc buổi tùu trường đầu tiªn (11) xóc m×nh kỷ niệm thuở thiếu thời =>§©y lµ vấn đề chủ yếu là tư tưởng xuyªn suốt t¸c phẩm nµy Vậy vấn đề chÝnh, đối tượng t¸c giả nªu lªn văn trªn người ta gọi là chủ đề cña v¨n b¶n ? Em hiểu chủ đề văn là g×? * H/s đọc ghi nhớ, sgk b.Ghi nhí: Chủ đề là đối tượng và vấn đề chủ yếu (chÝnh) mà văn biểu đạt + Đối tượng văn : Cã thể là cã thật, tưởng tượng,lµ người,lµ1 vấn đề nào đã + Chủ đề văn là ý đồ, ý kiến cảm xóc t¸c giả G/v cho h/s ph©n biệt chủ đề với đại ý qua vÝ dụ cụ thể VD : “Qua đÌo ngang” bà Huyện Thanh Quan - c©u thơ đầu : Đại ý là tả cảnh đÌo ngang lóc xế tà Ph©n biệt chủ đề với đại ý : - c©u thơ cuối : Đại ý là nỗi buồn c« - Đại ý : ý lớn đoạn thơ, t×nh tiết, đơn nữ sĩ đoạn, phần truyện * Chủ đề : T©m trạng buồn, c« đơn li kh¸ch bước tới đeo ngang lóc xế tà 10 Hoạt động : H×nh thành khÝi niệm 2:TÝnh thống chủ đề văn : tÝnh thống chủ đề văn ’ a.Vi du: Chuyển ý : Nếu c¸c c©u thơ, đoạn văn, V¨n b¶n “T«i ®i häc” đoạn thơ, c¸c t×nh tiết… là xương thịt cña - Nhan đề : T«i học => nãi chuyện học t¸c phẩm th× chủ đề là linh hồn bài - Từ ngữ, c©u : thơ, truyện Nếu kh«ng nắm + Đại từ “t«i” lặp lại nhiều lần toàn c¸c chi tiết văn th× khã h×nh dung chủ đề tư tưởng t¸c phẩm C¸c chi tiết, phận t¸c phẩm liªn kết chặt chẽ với tạo thành chủ đề ? Để t¸i kỷ niệm ngày đầu tiªn học t¸c giả đã đặt nhan đề và sử dụng từ ng÷, c©u nào ? + C¸c c©u nhắc đến kỷ niệm buổi tựu trường đầu tiªn đời : H«m t«i học, năm… mơn man buổi tùu trường ; T«i quªn nào cảm gi¸c s¸ng ấy… Lop8.net (12) ? Trong văn t¸c gi¶ đã miªu tả râ thay đổi t©m trạng nh©n vật t«i buổi tùu trường đầu tiªn Em h·y ph©n tÝch H/s thảo luận g/v tập hợp ý kiến đóng chèt b»ng b¶ng phụ đã cbị * T©m trạng nh©n vật “t«i” - Trªn đường học : + Con đường : Quen lại => thấy lạ => thay đổi + Hành vi : Lội s«ng, thả diều… => học => cã thay đổi - Trªn s©n trường : + Cảm nhận ng«i trường cao sạch, đẹp hơn… lo sợ vẩn vớ + Cảm gÊc bì ngì, lóng tóng xếp hàng vào lớp - Trong lớp học :QuyÕn luyÕn b.Ghi nhí: * TÝnh thống chủ đề văn là ë chç v¨n b¶n biểu đạt chủ đề đ· x¸c định kh«ng xa rời, hay lạc sang chủ đề kh¸c * TÝnh thống chủ đề văn thể phương diện: - H×nh thức : Biểu nhan đề tõ ng÷ c©u v¨n văn -Nội dung : Quan hệ c¸c phần phải mạch lạc, gắn bã, liªn kết chặt chẽ… , c¸c từ ngữ chi tiết ph¶i tập trung làm râ chủ đề (ý kiến, cảm xóc) - Đối tượng : Xoay quanh nh©n vật chÝnh, ? Em hiểu nào là tÝnh thống chủ đề văn ? ? TÝnh thống này thể c¸c phương diện nào ? G/v : Việc đặt tªn cho văn thể ý đồ bộc lộ chủ đề Đối víi văn nghệ thuật th× đa dạng hơn, cã lấy tªn nh©n vật chÝnh h×nh tưọng trung t©m để đặt tªn VD : L·o Hạc, Rằm th¸ng giªng… cụm từ để bộc lộ chủ đề VD : “Những trß lố…” => Khi t×m chủ đề văn bản, nªn x¸c định, c¸ch thức, ý nghĩa nhan đề … văn Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập Th¶o luËn nhãm nh©n vật trung t©m thể ý đồ, tư tưởng 15 t¸c giả ’ II:LuyÖn tËp: Bài tập : a Văn “Rừng cọ quª t«i” nãi c©y cọ rừng s«ng Thao, quª hương t¸c giả => Nhan đề văn * Thứ tự tr×nh bày : Miªu tả h×nh d¸ng cây cọ, gắn bó cây với người, tình cảm c©y cọ với người d©n s«ng Thao * Kh«ng nªn thay đổi trật tự xếp Lop8.net (13) này V× đ· cã rµnh mạch, liªn kết c¸c ý b Chủ đề : VÎ đẹp và ý nghĩa rừng cọ quª t«i c Chủ đề thể toàn văn : Qua nhan đề và c¸c ý c©u văn cã liªn kết, miªu tả h×nh d¸ng gắn bã c©y cọ với tuổi thơ t¸c giả, t¸c dụng c©y cọ * Chủ đề : - Vẻ đẹp rừng cọ là vẻ đẹp vïng s«ng Thao - T×nh yªu mến quª nhà người s«ng Thao d C¸c từ ngữ lặp lại nhiều lần : Rừng cọ, l¸ cọ, c¸c ý lớn phần th©n bài - Miªu tả h×nh d¸ng c©y cọ - Nªu lªn gắn bã mật thiết c©y cọ với nh©n vật t«i - C¸c c«ng dụng c©y cọ sống Bài tập : Nªn bỏ ý b, d v× lạc đề Bài tập : H/s thảo luận nhãm Nªn bỏ c©u c, h, viết lại c©u b : Con đường quen bçng trở nªn lạ 3:Cñng cè *§äc ghi nhí *Bài tập : + H·y ph©n tÝch tÝnh thống chủ đề văn “Cuộc chia tay bóp bª” H·y nªu chủ đề văn + Cho chủ đề : T×nh cảm gắn bã tuổi thơ dßng s«ng quª H·y viết văn biểu cảm ngắn theo chủ đề trªn Cần thể tÝnh thống chủ đề toàn văn –Hướng dẫn nhà -Học và làm các bài còn lại *So¹n bµi "Trong lßng mÑ" ………………………………………………………………………… ……… Lop8.net (14) Lop8.net (15)

Ngày đăng: 30/03/2021, 01:02

w