Giáo án Ngữ văn - Tuần 19 - Lớp 8

Ông viết chữ viết câu đối là cung cấp một thứ hàng mà mỗi gia đình cần sắm cho ngày tết: Thịt mỡ dưa hành câu đối đỏ; Cây nêu, tràng pháo, bánh chöng xanh ?Tài hoa hơn người của ông được[r]

************************************************************************************ TUAÀN 19 Tieát: 73+74 Ngày soạn:27.12.2010 Ngaøy daïy :29.12.2010 NHỚ RỪNG -Thế lữA.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Biết đọc,hiều tác phẩm thơ lãng mạn tiêu biểu phong trào thơ -Thấy số biểu sư đổi thề loại,đề tài,ngôn ngữ,bút pháp nghệ thuật thể bài thơ B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KỸ NĂNG 1.Kiến thức: -Sơ giản phong trào thơ -Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp trí thức Tây học chán ghét thực tại,vươn tới sống tự do.Hình tượng nghệ thuật độc đáo có nhiề bài thơ nhớ rừng 2.Kyõ naêng: -Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn -Đọc diễn cảm tác phẩm thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn -Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biể tác phẩm 3.Thái độ: -Nghiêm túc học C.PHÖÔNG PHAÙP -Vấn đáp,thảo luận,phân tích D.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC 1.OÅn ñònh: 2.Bài cũ:Nhắc lại số văn trữ tình mà em đã học học kỳ I? 3.Bài mới: -Ở Việt Nam khoảng năm 30 kỷ XX đã xuất phong trào thơ Mới sôi động, coi là cách mạng thơ ca thời đại thi ca(Hoài Thanh).Đó là ohong trào thơ có tính chất lãng mạn tiểu tư sản(1932-1945)gắn liền với tên tuổi nhà thơ trẻ tiếng Thế Lữ, Lưu Trọng Lư, Xuân Diệu, Huy Cận, Chế Lan Viên, Hàn Mạc Tử, Nguyễn Bính, Tế Hanh HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS -Hoạt động 1:Giới thiệu chung: -Bài thơ Nhớ rừng viết theo thể thơ chữ, gieo vần liền Đây là thể thơ vừa xuất và sử dụng khá rộng rãi thơ -Thế Lữ là tác giả tiêu biểu cho phong trào thơ chặng ban đầu Tên là Nguyễn Thứ Lễ, ông sáng tác nhiều loại thể.(SGK/5,6) Hoạt động 2:-Giáo viên đọc mẫu lần -Hướng dẫn học sinh cách đọc (Đọc chính xác và có giọng điệu đoạn 1, là giọng chán chường, nhễ nhại, khinh miệt hổ; Đoạn 2, GHI BAÛNG I.GIỚI THIỆU CHUNG: 1/Taùc giaû:SGK 2/Taùc phaåm: SGK II.ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN: 1.Đọc-tìm hiểu từ khó: 2.Tìm hieåu vaên baûn a.Boá cuïc: *********************************************************************************** Ngữ Văn Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net ************************************************************************************ giọng điệu nuối tiếc thời oanh liệt huy hoàng hoå.) -Cho học sinh đọc phần chú thích SGK -Chú ý các từ Hán Việt SGK đã dẫn -Cho bieát boá cuïc baøi thô, neâu noäi dung baøi thô (bài thơ chia đoạn, chia làm ý: tâm trạng hổ vườn bách thú; chốn sơn lâm với thời oanh liệt tâm tưởng; cảnh thực và lời nhắn nhủ) Hoạt động 3: Tìm hiểu văn -Học sinh đọc câu đầu ?:Câu đầu tiên có từ ngữ nào đáng chú ý?Vì sao? -Thử thay từ gậm từ khối các từ khác, so sánh ý nghĩa biểu đạt chúng? (Gậm: dùng miệng mà ăn dần, cắn dần chút, chậm chạp, kiên trì Động từ diễn tả hành động bứt phá hổ thể chủ yếu gậm nhấm đầy uất ức và bất lực chính thân hổ bị tự ? Vì hổ lại căm hờn đến thế? Tư nằm daøi qua noùi leân tình theá gì cuûa hoå? (từ chỗ là chúa tể muôn loài bị nhốt chặt cũi sắt trở thành thứ đồ chơi, chịu ngang bầy với hạng tầm thường vô nghĩa lý làm nó vô cùng ngao ngán buông xuôi, bất lực Hổ nằm gặm khối căm hờn lớn dần lên lòng nó khối u sầu nhức nhối Nó khinh lũ người bên ngoài và nó nhục nhã vì phải hạ mình ngang hàng với bọn gấu, báo…) ? Taùc giaû duøng bieän phaùp ngheä thuaät gì? Em coù nhaän xét gì tâm trạng hổ khổ thơ đầu? (Giáo viên giảng thêm tâm hổ là tâm người dân nước) -Cho học sinh đọc đoạn -Cho học sinh xem tranh minh hoạ -Cảnh rừng núi ngày xưa lên nỗi nhớ hổ nào? Con hổ xuất miêu tả cụ thể sao? -Cho học sinh đọc tiếp đoạn b.Phaân tích: b1.Cảnh hổ vườn bách thú: (đoạn và đoạn 4) +Thực tại: -Bò nhoát cuõi saét -Làm trò lạ mắt cho người -Căm hờn nằm dài -Khinh thường người xung quanh  Gioïng thô u uaát, ngheä thuaät nhân hoá, từ ngữ chọn lọc =>Taâm traïng uaát haän, ngao ngán trước thực b2.Câu 9-30: Nhớ tiếc quá khứ -Cảnh núi rừng hồi tưởng Boùng caû, caây giaø, gioù gaøo ngaøn, heùt nuùi, laù gai coû saéc, thaûo hoa… Tính từ, danh từ phong phú => Cảnh núi rừng hùng vĩ -Hình aûnh hoå: Ta bước chân lên…đường hoàng Lượn thân … nhịp nhàng …đã quắc im hơi… Động từ, tính từ =>Sự uy vũ chúa sơn lâm choán sôn laâm huøng vó *Hình aûnh hoå caùc caûnh: -Ñeâm vaøng…traêng tan -Ngaøy möa -Bình minh caây xanh naéng goäi -Hoàng hôn đỏ máu  Các hình ảnh tuyệt đẹp, thơ mộng, hùng tráng và đầy bí mật -Than ôi thời oanh liệt còn ñaâu? ? Có ý kiến cho đoạn thơ: Ta đợi chết….còn đâu?  Câu cảm thán, câu hỏi tu từ Như tranh tứ bình, ý kiến em? Cho học sinh thảo =>Nỗi uất hận vì phải xa lìa quá khứ oai hùng đau đớn luaän (Trên cảnh hoà vào cảnh là hình ảnh lúc sa hoå hieän moãi luùc moät veû: Moät chaøng trai moät thi só thưởng thức vẻ đẹp đêm trăng rừng bên suối vắng phù hợp với tập tính hổ suỗi uống nước, thật lãng mạn; Một đế vương oai vũ ngắm b3.Cảnh vườn bách thú và lời *********************************************************************************** Ngữ Văn Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net ************************************************************************************ giang sơn khoảnh mình là thay áo sau trận mưa lớn; Một chúa rừng ru mình giấc ngủ tiếng chim hót rộn ràng ; Câu thơ cuối có sức khái quát và điển hình cho tâm trạng điển hình văn học đầu kỷ XX) -Cho học sinh đọc đoạn 4-5 ? Trở thực tại, cảnh vật đoạn thơ có gì giống và khác so với cảnh vật đầu bài thơ? ?:Thaät caùi maø hoå caêm gheùt nhaát laø gì? Vì sao? ( đó là cảnh không thay đổi nhàm chán, đặc biệt là cảnh tầm thường giả dối, thiên nhiên đây không là tự nhiên mà là thiên nhiên nhân tạo xếp bàn tay người Đó chính là tâm trạng niên trí thức Việt Nam tình hình xã hội thực dân nửa phong kiến trên đường Âu hoá bao nhiêu điều lố lăng kệch cỡm là thành thị.) ?Đoạn cuối mở đầu và kết thúc hai câu biểu caûm noùi leân ñieàu gì? (tâm trạng xúc nhân vật trữ tình-chúa rừng không còn cách nào khác ngoài chấp nhận thực tế và với hổ: Khi đã buồn thực tế thì quay mơ xưa) ?:Em neâu khaùi quaùt ngheä thuaät cuûa baøi thô? -Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK/7 -Cho học sinh đọc lại bài thơ nhaén nhuû cuûa hoå: -Hoa chaêm, coû xeùn… -Dải nước đen… -Những mô gò thấp kém -Dăm vừng lá hiền lành… -Hỡi oai linh… ghê gớm ta ôi! Cảnh giả tạo người tạo nên, đối lập với cảnh hoang vu núi rừng và khao khát tự hổ *Ngheä thuaät: -Bài thơ tràn đầy cảm hứng laõng maïn -Hình aûnh baøi thô giaøu chaát taïo hình -Ngôn ngữ và nhạc điệu phong phuù 3.Tổng kết:Ghi nhớ:SGK/7 III/HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: -Hoïc thuoäc loøng baøi thô -Chuẩn bị bài: Ông đồ (hướng dẫn học sinh tự học) E.RUÙT KINH NGHIEÄM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… TUAÀN 19 Tieát: 75 .  - Ngày soạn:28.12.2010 Ngaøy daïy: 30.12.2010 ÔNG ĐỒ (Vuõ Ñình Lieân) A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Biết đọc,hiều tác phẩm thơ lãng mạn,bồ sung kiến thức tác giả,tác phẩm -Thấy số biểu đổi thề loại,đề tài,ngôn ngữ,bút pháp nghệ thuaät laõng maïn -Hiểu số súc cảm tác giả bài thơ B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KỸ NĂNG 1.Kiến thức: *********************************************************************************** Ngữ Văn Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net ************************************************************************************ -Sự đổi thay đời sống xã hội và tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hóa coå truyeàn cuûa daân toäc dang caøng mai moät -Nắm lối viết bình dị mà gợi cảm nhà thơ bài thơ 2.Kyõ naêng: -Nhận biết tác phẩm lãng mạn -Đọc diễn cảm tác phẩm -Phân tích chi tiết nghệ thuật iêu biểu tac phầm 3.Thái độ: -Biết trân trọng văn hóa tốt đẹp và cao quý mà ông cha ta có C.PHÖÔNG PHAÙP -Vấn đáp,thảo luận,phân tích D.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC 1.OÅn ñònh: 2.Bài cũ:Kiểm tra việc soạn bài hs 3.Bài mới: Từ lớp đến các em học bài thơ ngũ ngôn tác giả nào?(Đêm Bác không ngủ: ngũ ngôn dài, có yếu tố truyện; Tĩnh tứ Lý Bạch: ngũ ngôn cổ phong coù caâu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS Hoạt động 1: Giới thiệu tác giả tác phẩm -Giaùo vieân coù theå noùi ngaén goïn veà VÑL: oâng laø moät nhà thơ lãng mạn đầu tiên nước ta, nhà giáo, nhà nghiên cứu, dịch thuật học Ông đồ là bài thơ tiêu biểu cuûa oâng ?:Bài thơ viết theo thể thơ nào? Hoạt động 2:Tìm hiểu văn -Hướng dẫn học sinh cách đọc -Cho bieát boá cuïc baøi thô, neâu noäi dung baøi thô (bài thơ chia đoạn, chia làm ý) -Học sinh đọc khổ đầu ?Hình ảnh ông đồ viết chữ để bán ngày tết, ngày xuân phố phường Hà Nội trước đây- năm 30 kỷ XX nhà thơ tái nào? (đó là hình ảnh đông vui náo nhiệt phố phường Hình ảnh đã trở nên thân quen là không thể thiếu đời sống người Hà Nội dịp tết cổ truyền Ông viết chữ viết câu đối là cung cấp thứ hàng mà gia đình cần sắm cho ngày tết: Thịt mỡ dưa hành câu đối đỏ; Cây nêu, tràng pháo, bánh chöng xanh) ?Tài hoa người ông người ngưỡng mộ và ông đắt hàng, điều đó thể qua từ ngữ, hình ảnh nào?Mối liên hệ mùa xuân và tâm trạng ông đồ? (Mọi người cần nên náo nức, hăm hở tìm đến ông đồ để mua chữ, thuê viết vì ông đắt hàng: Bao nhiêu người thuê GHI BAÛNG I.GIỚI THIỆUCHUNG: 1/Taùc giaû: SGK 2/Taùc phaåm: SGK II.ĐỌC-HIỂU VAÊN BAÛN: 1.Đọc và tìm hiểu tử khó 2.Tim hieåu vaên baûn a.Boá cuïc: b.Phaân tích b1.Hai khổ đầu:Hình ảnh ông đồ naêm coøn ñoâng khaùch -Mỗi năm hoa đào nở Lại thấy ông đồ già  Hình ảnh ông đồ xuất tuần hoàn theo vòng xoay thời gian khoâng khí roän raøng ñoâng vui, màu sắc rực rỡ tươi taén -Bao nhiêu người thuê vieát Tấm tắt ngợi khen tài… *********************************************************************************** Ngữ Văn Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net ************************************************************************************ viết.Ông đồ mải mê luôn tay đưa bút mà không kịp Trong niềm vui đông khách tay ông càng dẻo hơn, chữ đen nhánh trên giấy đỏ thắm càng đẹp phượng múa rồng bay Lời khen trầm trồ người mua chữ, thuê chữ xuùm xít quanh duø hoï khoâng am hieåu gì veà hoïc thuaät nhöng an ủi ông nhiều Hình ảnh ông hoà với sắc xuân, mùa xuaân) -Cho học sinh đọc đoạn 3-4 ? Biện pháp nghệ thuật chủ yếu tác giả sử dụng khổ này so với khổ trên? Hiệu nghệ thuật biện pháp ngheä thuaät aáy? (Thời gian trôi thú chơi câu đối chơi chữ Hán giảm dần theo năm Người ta tìm đến thú vui khác mẻ hấp dẫn hơn, đại Mọi người lại mắc cửi không xúm đến, thuê viết, mua chữ Ông đồ bày đủ đồ nghề giấy đỏ, mực tàu mà có để ý? Biện p đối lập, tương phản sử dụng để làm bật hình ảnh ông đồ cô đơn, chờ đợi lạc lõng dòng đời) ? Hai câu: Giấy đỏ sầu theo em hay và sâu sắc nào? Biện pháp nghệ thuật nào sử dụng đây? (Hai câu thơ sử dụng nghệ thuật nhân hoá đặc dụng Giấy đỏ ngày tuần phơi mặt phố hứng bụi mà chẳng lần nhận lấy nét bút tung hoành nên buồn bã mà nhợt nhạt không còn thắm trước Mực mài sẵn đã lâu, không động bút vào nên đọng lại thành khối, thành mảng nghiên Đó là nỗi sầu, nỗi tủi giấy, mực nghiên, bút, và ông đồ) ? Hai caâu thô Laù vaøng… möa buïi bay laø taû caûnh hay taû tình? Hình ảnh lá vàng, mưa bụi trước mắt ông đồ giúp em hình dung veà tö theá vaø taâm traïng cuûa oâng nhö theá naøo? (Ông đồ vì mưu sinh, cố kiên trì bám trụ Ông càng cố thì càng trở nên lẻ loi, lạc lõng đáng thương phố phường Nhưng ông ngồi năm đường phố đông người qua lại không để ý đến ông, ông cố bám lấy sống, muốn có mặt với đời, đời đã quên hẳn oâng Ngoài moät mình beân phoá maø oâng voâ cuøng laïc loõng, leû loi, lặng lẽ, mà lòng là bi kịch, là thất vọng và sụp đổ hoàn toàn… Trời đất ảm đạm lẻ loi chính loøng oâng Hai caâu thô Laù vaøng rôi buïi bay laø caâu thô taû caûnh ngụ tình, tả nỗi lòng nhân vật qua cảnh vật Lá vàng rơi gợi tàn tạ, buồn bã; đây lại là rơi trên giấy để viết câu đối ông đồ Mưa bụi là mưa lất phất, mưa nhè nhẹ ảm đạm buồn bã cùng buồn tủi với ông đồ, nhớ câu thơ Đỗ Phủ: Thanh minh thời tiết vũ phân phân, Thái độ trân trọng ngợi khen người => Đây là thời kỳ đắc ý ông đồ b2.Hai khoå 4-5: Hình ảnh ông đồ thời tàn Nhöng vaéng …nghieân saàu  Điệp từ, câu hỏi tu từ nhân hoá => Sự vắng vẻ lúc moät taêng, noãi buoàn tuûi sầu thảm ông đồ thấm sâu vào vaät voâ tri voâ giaùc -Ông đồ … bụi bay  Hình ảnh ông đồ trở neân laïc loõng, trô troïi, toäi nghiệp trời đất ảm đạm lạnh lẽo lòng oâng vaäy!Quûa thaät ñaây laø thời kỳ ông đồ bị đời loại bỏ hẳn b3.Khoå thô cuoái Năm hoa đào nở… Không thấy ông đồ xưa =>Hình ảnh ông đồ vĩnh viễn vào quá khứ, vĩnh vieãn vaéng boùng đời Những người muôn Hồn đâu bây giờ? =>Lời tự vấn nhà thơ đó là nỗi bâng khuâng, thöông tieác ngaäm nguøi *Ngheä thuaät: -Theå thô nguõ ngoân bình dò phong phuù -Gioïng thô nhoû nheï, traàm lắng lời ít mà ý nhiều *********************************************************************************** Ngữ Văn Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net ************************************************************************************ Lộ thượng hành nhân đục đoạn hôn (Thanh minh laát phaát möa phuøn, Khách đường thấm nỗi buồn xót xa) (Giáo viên giảng thêm tâm hổ là tâm người dân nước) -Cho học sinh đọc đoạn -Cho học sinh xem tranh minh hoạ ? Cảnh rừng núi ngày xưa lên nỗi nhớ hổ nào? Con hổ xuất miêu tả cụ thể sao? -Cho học sinh đọc tiếp đoạn ? Tình cảm nhà thơ biểu bài thơ naøo? (qua tả cảnh, tả người, kể chuyện qua tương phản hai cảnh töông ñöông, qua gioïng thô buoàn traàm ngaâm, ngaäm nguøi qua hai caâu cuoái) ? Đó là tình cảm gì? Nhận xét, đánh giá? (Là tình cảm xót thương cho thân phận, đời tài hoa mà nhỡ, mà tàn tạ, là nỗi nhớ tiếc, hoài cổ cảnh cũ người xưa đã vắng bóng Tình cảm chân thành gắn bó với nét đẹp văn hoá truyền thống người Việt Nam hàng trăm năm Tình cảm không phải tiêu cực mà nhân văn nhân đạo đáng trân trọng.) ? Em neâu khaùi quaùt ngheä thuaät cuûa baøi thô? -Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK/10 -Cho học sinh đọc lại bài thơ Ngôn ngữ sáng -Hình aûnh töông phaûn, kết cấu đầu cuối tưong ứng -Sử dụng nhiều biện pháp tu từ, động từ nhân hoá, câu hỏi tu từ, so sánh, đối lập 3.Toång keát Ghi nhớ: SGK/10 III.HƯỚNG DẪN TỰ HOÏC -Neâu laïi noäi dung, ngheä thuaät cuûa baøi thô -Hoïc thuoäc loøng baøi thô -Hoïc baøi -Chuaån bò baøi Caâu nghi vaán E.RUÙT KINH NGHIEÄM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… .  - TUAÀN 19 Tieát: 76 Ngày soạn:28.12.2010 Ngaøy daïy: 30.01.2010 CAÂU NGHI VAÁN A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT *********************************************************************************** Ngữ Văn Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net ************************************************************************************ -Nắm vững đặc điểm hình thức,chức câu nghi vấn -Biết sử dụng câu nghi vấn B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KỸ NĂNG 1.Kiến thức: -Đặc điểm hình thức câu nghi vấn -Chức chính câu nghi vấn 2.Kyõ naêng: -Nhận biết và hiểu tác dụng cau nghi vấn văn cụ thể -Phân biệt câu nghi vấn với sô câu dễ lầm 3.Thái độ: -Nghiêm túc học,có ý thức thái độ đúng việc dùng từ đặt câu C.PHÖÔNG PHAÙP -Vấn đáp,thảo luận,phân tích D.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC 1.OÅn ñònh: 2.Bài cũ:-Dựa vào kiến thức mà em đã học lớp 6, hãy cho biết em đã học kiểu câu nào chia theo mục đích nói? Lấy ví dụ cho loại 3.Bài mới:-Xét khía cạnh khác thì các kiểu câu này nó còn có khái niệm đặc điểm cần bàn, vì các nhà khoa học đã nghiên cứu nhiều điểm thú vị Chúng ta cùng tìm hiểu điều đó qua kiểu câu… HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS GHI BAÛNG *Hoạt động : Thế nào là câu nghi vấn I.TÌM HIEÅU CHUNG - Gọi hs đọc ví dụ sgk và cho biết 1.Theá naøo laø caâu nghi vaán? đoạn trích trên, câu nào là câu nghi a.Ví dụ: sgk -Sáng người ta đánh u có đau không vaán? - Đặc điểm hình thức nào khiến em kết ? -Thế làm u khóc mãi mà không ăn luaän nhö vaäy? khoai ? -Theá naøo laø caâu nghi vaán ? -Hay là u thương chúng đói quá ? b.Kết luận : Câu nghi vấn là câu có từ -Chức câu nghi vấn -Ñaëc ñieåm naøo khieán em nhaän ñaây nghi vaán nhö :ai,gì naøo , … *Dùng để hỏi-> chức chính laø caâu nghi vaán ? *Hoạt động : Các hình thức nghi vấn *Cuối câu có dấu chấm hỏi 2.Các hình thức nghi vấn thường gặp thường gặp a.Câu nghi vấn không lựa chọn -Cho caùc ví duï sau (Baûng phuï) - Câu nghi vấn có đại từ nghi vấn: ai, gì, nào, a Vậy thì bữa sau ăn đâu? đâu, Bao giờ… b U bán thật ư? ( Ngô Tất Tố) -Câu nghi vấn có tình thái từ nghi vấn: à, ư, hả, chứ… c Mình đọc hay tôi đọc? ( Nam Cao) b Câu nghi vấn có lựa chọn d Sáng ngày người ta đấm u có đau Dùng quan hệ từ : hay, hay là, hoặc, là; dùng cặp phó từ: có không, đã…chưa khoâng?  ghi nhớ: sgk ( Ngoâ Taát Toá) II/ LUYEÄN TAÄP *Hoạt động : Luyện tập *********************************************************************************** Ngữ Văn Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net ************************************************************************************ -Giáo viên hướng dẫn hs làm caùc baøi taäp 1.2.3 Bài 4: Viết bảng phụ để hs lên bảng laøm Moät em beù gaùi hoûi meï: - Meï ôi, sinh con? Mẹ cười: - Mẹ còn ai? - Theá sinh meï? - Bà ngoại còn ai? - Thế sinh bà ngoại? - Cụ ngoại còn ai? - Thế sinh cụ ngoại? - Khoå laém! Sao hoûi nhieàu theá? Beù gaùi nguùng nguaåy: - Con ứ biết thì hỏi mẹ chứ? Mẹ mỉm cười: - Trời sinh cụ ngoại còn ai? - Thế sinh trời? - Con mà hỏi trời ấy! Những câu kết thúc dấu hỏi đó thì: a Caâu naøo laø caâu nghi vaán ? Taïi sao? b Caâu naøo khoâng phaûi laø caâu nghi vaán ? Taïi sao? Baøi 1: a Phaûi khoâng? b Taïi sao? c Gì? d Khoâng? Gì?gì (theá)? Haû? Bài 2: có từ hay Nếu thay từ hay từ thì câu trở nên sai ngữ pháp biến thành caâu khaùc thuoäc kieåu caâu traàn thuaät Baøi 3: - Không vì đó không phải là câu nghi vấn: Câu a.b: có từ có…không, sao có chức bổ ngữ Câu c.d: nào, ai, là từ phiếm -> khẳng định tuyệt đối Bài tập 4- Bài bổ trợ: ( bảng phụ) a Trừ câu ứ biết…chứ, còn lại là câu nghi vaán b Tất các câu trả lời người mẹ là caâu khaúng ñònh, khoâng phaûi caâu nghi vaán , daáu chấm hỏi cuối câu là câu hỏi tu từ III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: -Dựa vào đâu để nhận là câu nghi vấn? Tác duïng -Hoïc baøi vaø laøm baøi taäp coøn laïi -Chuẩn bị bài Viết đoạn văn văn thuyeát minh E.RUÙT KINH NGHIEÄM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… .  - *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net