Lỗi này không phải là lỗi ngữ pháp như: lỗi câu không có thành phần chính hoặc sử dụng sai dấu câu, mà là lỗi liên quan tới tư suy của người viết nói.. Em cần vận dụng kiến thức về cấp đ[r]
(1)Giáo án Bồi dưỡng Văn Ngµy so¹n : 2/12/2008 Ngµy d¹y: CHỦ ĐỀ BÁM SÁT TiÕt 33,34 : ÔN TẬP, THỰC HAØNH DẤU CÂU I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: - ¤n tập cách có hệ thông các loại dấu câu, hiểu tác dụng và vận dụng vào văn nói, văn viết cho phù hợp mục đích giao tiếp - Rèn luyện ý thực dùng dấu câu đúng viết văn II CHUAÅN BÒ - GV: baûng phuï, baûng thoáng keâ daáu caâu, heä thoáng ví duï - HS: Oân lại bài, soạn bài III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Kieåm tra baøi cuõ: p Bài mới: Giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NOÄI DUNG GHI BAÛNG * Hoạt dộng 1: I OÂN TAÄP DAÁU CAÂU * Kể tên các loại dấu câu đã học chương - Việt ngữ có mười loại dấu câu: trình lớp 6,7? - HS laøm vieäc nhoùm GV Việt ngữ có 10 lạo dấu câu: phẩy, chấm, chấm phẩy, hai chấm, chấm cảm, chấm lửng, chấm hỏi, ngang, ngoặc đơn, ngoặc kép * Nêu chức chính củ loại dấu câu? - HS laøm vieäc nhoùm GV duøng baúng thoáng keâ veà daáu caâu: stt Daáu caâu Daáu chaám ( ) Chức - Keát thuùc moät caâu traà thuaät Ví duï Hôm trời đẹp Daáu chaám hoûi (?) Daáu chaám than (!) - Keát thuùc caâu hoûi Bạn đã làm bài tập chưa? - Kết thúc câu cầu khiến, câu Than ôi! Thời oanh liệt caûm thaùn coùn ñaâu ? Dấu chấm phẩy - Tách câu ghép có cấu tạo Sáng tạo là vấn đề (;) phức tạp, phận câu kể quan trọng; không sáng taïo khoâng laùm caùch maïng ( Lê Duẩn) Daáu hai chaám - Daët cuoái caâu duøng lieät keâ, giaû Nhieäm vuï cuûa chuùng ta laø: (:) + Đi học đầy đủ thích - Đánh dấu lời dẫn trực tiếp + Hoïc baøi thaät toát Daáu gaïch ngang - Xaùc ñònh phaàn chuù thích Nguyeãn Du – taùc giaû (- ) caâu truyeän Kieàu – moät danh nhâ văn hoá giới - Đặt trước lời đối thoại Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 23 (2) Giáo án Bồi dưỡng Văn 8 10 Dấu ngoặc đơn () Dấu ngoặc kép (“ “) Daáu phaåy (,) Dấu chấm lửng ( ) - Trước ý liệt kê - Dùng đẻ tách thành phần chú thích, giaûi thích - Đánh dấu lời dẫn trực tiếp - Từ ngữ có ý mỉa mai, châm bieám - Từ ngữ hiểu theo caùch khaùc - Taùch boä phaän caâu, veá caâu gheùp - Thể lời nói ngập ngừng - Tỏ rõ liệt kê còn thiếu - Laøm giaûn nhòp ñieäu caâu thô, caâu vaên Nam cao ( 1915 – 1951) Những “ luật rừng” người bình thường biết Phaùp chaïy, Nhaät haøng, vua Bảo Đại thoái vị Moät canh hai canh .ba canh Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 24 (3) Giáo án Bồi dưỡng Văn GV cho HS laøm baøi taäp: * Điền dấu câu thích hợp vào các câu sau: - HS laøm vieäc nhoùm GV chi caùc caâu leân baûng: II/ THỰC HAØNH: Daáu phaåy: a Daáu phaåy taùch bieät caùc ñôn vò ngữ pháp có quan hệ đẳng laäp: VD: Ba ñoâïc tham saân si laøm oâ nhieãm taâm hoàn * Câu điền dấu đúng: người VD: Ba ñoâïc tham, saân, nhiễm tâm hồn người VD: Ngũ thường là nhân nghĩa lễ trí tín si laøm oâ VD: Sáng vườn nhà tôi hoa Tường vi VD: Ngũ thường là nhân, nghĩa, le,ã trí, tín đã nở VD: Nguyễn Trãi Nguyễn Du là hai nhà thơ VD: Sáng nay, vườn nhà tôi, hoa Tường vi đã nở lớn VD: Nguyeãn Traõi, Nguyeãn Du laø hai nhà thơ lớn VD: Cô giáo đọc sách viết văn VD: Chúng sta biết cách đánh chúng ta biết VD: Cô giáo đọc sách, viết văn caùch thaéng VD: Ai chết vinh buồn sống nhục thẹn VD: Chúng ta biết cách đánh Chúng ta bieát caùch thaéng chaêng VD: Mới hai mươi sáu tuổi mà chồng chị Dậu VD: Ai chết vinh buồn chăng? Ai anh Nguyễn Văn Dậu đã học làm nghề làm sống nhuch thẹn chăng? ruộng đến mười ba năm VD: Mới hai mươi sáu tuổi mà chồng VD: Rèn luyện đạo đức trước tiếp thu ý kiến chị Dậu - anh Nguyễn Văn Dậu - đã sau Tiên học lễ hậu học văn là truyền học nghề làm ruộng đến mười ba thống cần kế thừa và phát huy giáo dục năm Vieät Nam VD: Rèn luyện đạo đức trước, tiếp thu yù kieán sau (Tieân hoïc le,ã haäu hoïc GV ngoài chức phân cách hai đơn vị ngữ pháp có quan hệ đẳng lập, dấu phẩy còn văn) là truyền thống cần kế thừa dùng phân cách hai đơn vị ngữ pháp có quan hệ và phát huy giáo dục Việt Nam chính phuï b Dấu câu tách biệt các đơn vị ngữ phaùp coù quan heä chính phuï: GV ghi VD leân baûng cho HS laøm VD: T, C – V Trong cuoäc khaùng chieán naøy Vieät Minh đoán trước thắng lợi và định thắng lợi ( Hồ Chí Minh) VD: T, C – V Trong cuoäc khaùng VD: C – V, C – V: Đối với người chưa thành chiến này, Việt Minh đoán trước niên phạm tội ít quan trọng toà án có thể thắng lợi và định thắng lợi định buộc phải chịu thử thách từ đến hai ( Hồ Chí Minh) naêm VD: C – V, C – V: Đối với người Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 25 (4) Giáo án Bồi dưỡng Văn VD: C -V, C - V, C - V Phaùp chay Nhaät haøng chöa thaønh nieân phaïm toäi ít quan vua Bảo Đại thoái vị trọng, toà án có thể định buộc phải chịu thử thách từ đến hai GV cho học sinh viết mộ đoạn văn chủ đề tự năm chọn có sử dụng dấu hợp lí VD: C -V, C - V, C - V : Phaùp chay, - HS laøm 10p Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị GV thu số bài chấm, chỉnh sửa cho HS b Thực hành viết đoạn văn 3.Cuûng coá: Keå teân caùc laoïi daáu caâu tieáng vieät 4.Daën doø: -Veà nhaø xem laïi baøi Ngµy so¹n :3/12/2008 Ngµy d¹y: CHỦ ĐỀ BÁM SÁT TiÕt 35,36 KHẮC PHỤC LỖI DÙNG TỪ TRONG TẬP LAØM VĂN A MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: - Phát từ dung sai bài viết mình người khác - Hiểu dùng từ chính xác và hay đem lại hiệu giao tiếp cao Từ đó có ý thức thận trọng dùng từ đặt câu văn - Cung cấp cho HS vốn từ không nhỏ thông qua các bài tập trắc nghiệm; sửa lỗi dùng từ qua bài viết HS đòng thời củng cố kiến thức đã học lớp 6,7 vaø bieát vaän duïng vaøo baøi taäp laøm vaên B CHUAÅN BÒ - GV: bảng phụ, bài kiểm tra có lỗi dùng từ sai, hệ thống ví dụ - HS: Ôân lại bài, soạn bài C TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Kieåm tra baøi cuõ: p Bài mới: I TỪ Từ là đơn vị ngữ pháp nhỏ nhất, có ý nghĩa hoàn chỉnh và cấu tạo ổn định, người nói người viết dùng để đặt câu vì vậy, nói đến việc rèn luyện kĩ nói và viết, trước hết phải nói đến ngệ thuật dùng từ đúng và hay I DÙNG TỪ ĐÚNG: - Dùng từ đúng lài dùng từ đúng âm và đúng nghĩa Dùng từ đúng âm: Muốn dùng từ đúng âm thì ta phải biết cách phát âm chuẩn VD: Đúng âm: Không đúng âm Biểu ngữ Biển ngữ Caûm khaùi Cảm khoái Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 26 (5) Giáo án Bồi dưỡng Văn Caâu keát Caáu keát Khuynh dieäp Baïc meänh Khinh dieäp Baïc maïng Chung cö Chuùng cö Đại bàng Đại Phieâu baït Phieâu baïc Trong thực tế tồn hai cách phát âm mà ta chưa thể vài từ nguyên quần chúng để xác định âm chuẩn, ta chấp thuận hai cách phát âm Tình trạng này, ngôn ngữ học gọi là lưỡng khả VD: chuaån khoâng chuaån Cộng hoà Cọng hoà Saùt nhaäp Saùp nhaäp Sứ mệnh Sứ mạng Thượng tầng Thượng tằng Dùng từ đúng nghĩa Chúng ta cần thường xuyên tra từ điển, không nên đoán mò VD: đọc văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Nguyễn Đình Chiểu ta gặp từ “bòng bong” câu ( Bữa thấy bòng bong che trắng lốp, muốn tới ăn gan) Tra Đại Nam quốc âm tự vị Huỳnh Tịnh Của (XB 1985) ta sẽù hiểu “bòng bong” là “vải”, hoăïc đệm buồm may thành kéo lên mà che nắng, thương dùng theo ghe thuyền” - Hiểu nghĩa từ ngữ còn lơ mơ, chưa chính xác VD: Từ “Hoang vu” là cỏ rậm mọc đầy ( vu là cỏ) Vì người ta nói “ sa mạc hoang vắng” không nói “ sa mạc hoang vu” VD: Từ “ Quy tiên” nghĩa là chết “Quy” là về, tiên là gì? Có người cho “ tiên” là “trước” tưởng đến từ ghép “ tổ tiên” và cho “quy tiên” là với tổ tiên Như em bé chết có nghĩa là “quy tiên” sao? Thực “tiên” quy tiên là “ người trên núi” Vậy “quy tiên” là “về cõi tiên” Chính vì người ta dùng từ này để nói đến cái chết nhẹ nhàng, thoát cụ ông, cụ bà đã có tuổi thọ - Trong tiếng Việt có số từ đồng âm dị nghĩa VD: Tieáng “ Kì” ( Kyø) Kì laï ( Hieáu kì) Kì chỗ nhà vua đóng đô ( Kinh kì) Kì người già trên 60 tuổi ( kì mục) Kì là lá cờ ( quốc kì) Kì là đất vuông ngàn dặm ( Nam kì, trung kì .) Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 27 (6) Giáo án Bồi dưỡng Văn Kì có nghĩa là thời gian ( kì hạn) - Trong tiếng Việt có nhiều từ đồng nghĩa tương đối, chúng ta thường hay lẫn lộn dẫn đến sử dụng từ không đúng VD: Du côn - Du đãng người không có nghề nghiệp làm ăn, sinh sống lương thiện, biết ăn chơi, quậy phá hành động phi pháp + Du côn: Côn là cái gậy, tượng trưng cho sức mạnh thô bạo + Du đãng: đãng là sống phóng túng, không theo khuôn phép “Du đãng” là dân sống vỉa hè , sống lang thang, không chịu quản lí chính quyền địa phương và công an khu vực + Như tên “du đãng” có hành vi quậy phá thằng “du côn”, “du đãng” không có hành vi côn đồ “du côn” VD: Thường xuyên – thường trực: Nếu viết biển bào “ Xe vào thường trực” là sai Neáu giaûi thích “ Xuyeân” coù nghóa laø “ Xuyeân qua” cuõng sai luoân Vậy “Xuyên” nghĩa là dòng sông luân lưu, trôi chảy không ngừng, còn “ Trực” là yên chỗ để làm việc gì đó Vậy cái gì thường có mặt mà trạng thái động ta gọi là “Thường xuyên” Còn cái gì có mặt mà trạng thái tĩnh ta gọi là “ Thường trực” I DÙNG TỪ HAY Dùng từ chính xác: Là dùng từ đúng và hay VD: Nguyễn Du miêu tả tâm trạng Thúc Sinh việc tẩy trần Hoạn Thư bày với mục đích làm khổ tình địch và làm nhục chồng mình Thấy người yêu trở thành dứa và bị vợ đày đoạ, Thúc Sinh giả say không muốn uống để chấm dứt thẩm kịch: “ Sinh caøng naùt ruoät tan hoàn Chén mời phải ngậm bồ hòn ráo ngay” Biết nên Hoạn Thư ghen “ vội thét hoa ( tên Thuý Kiều), khuyên chàng chẳng đặng thì ta cho đòn” Tròng tình Thuý Kiều nâng chén rượu mời Thúc Sinh, Thúc Sinh đành ngậm đắng nuốt cay mà “ ráo ngay” “ Ráo ngay” không thể “ uống ngay” , “hết ngay” “ cạn ngay” Ráo lột tả tâm trạng Thúc Sinh nhát gan, hèn yếu, sợ vợ VD: Đọc “ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” Chủ tịch Hồ Chí Minh, chúng ta gặp bài học sinh động nghệ thuật dùng từ chính xác văn chính luận Mở đầu kiện nàt, Bác Hồ viết: “ Chúng ta muốn hoà bình, chúng ta đã nhân nhượng Nhưng chúng ta càng nhân nhượng, thực dân Pháp càng lấn tới, vì chúng tâm cướp nước ta lần nữa” - Ta “ muốn hoà bình” không phải “ yêu hoà bình”, “ mong hoà bình”; vì “muốn” vừa diễn tả nguyện vọng, vừa bày tỏ ý chí và tâm, thích hợp với khaàu khí cuûa nhaø caùch maïng Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 28 (7) Giáo án Bồi dưỡng Văn - Ta “ nhân nhượng” mà không “ nhượng bộ”, vì “nhân nhượng” là cách xử hợp lí, hợp tình người có đạo đức, có nhân nghĩa Còn “ nhượng bộ” là chịu đối phương lấn tới, vì yếu hay không kiên - Địch “lấn tới” không phải “ tiến tới”, vì “tiến tới” là thái độ chính đáng, đường hoàng người biết hành động theo lí tưởng, có mục đích Còn “lấn tới” là hành vi xấu xa kẻ không có gì ngoài sức mạnh thô bạo, “lấn tới” là hành vi cướp nước Trong vaên baûn naøy chuùng ta coøn baét gaëp moät caâu noùi thoáng thieát maø quyeát lieät: “ Hỡi đồng bào! Chúng ta phải đứng lên!” “ Phải đứng lên” khác với “ hãy đứng lên” Nói hãy đứng lên là khuyên nhủ, là kêu gọi Nói “phải đứng lên” là lệnh chiến đấu một cón với giặc Giặc đã dồn ta tới chân tường thì ta còn cách là đứng lên cầm vũ khí để chiến đấu Trong tình vô cùng khẩn trương mà Chủ tịch Hồ Chí Minh dùng thì cân nhắc, tính toán để sử dụng thì cách chính xác Lẽ nào chúng ta lại dùng từ cách tuỳ tiện làm văn cúng nói Dùng từ sáng tạo: Từ sáng tạo là gọi tên vật lần thứ nhất, cái nhìn tươi mát và hồn nhiên treû thô Trong thực tế từ gọi, tả vật việc chúng ta dùng dùng lại nhiều lần Vì muốn thay đổi từ ngữ khác, cái nhìn vật đôi mắt trẻ thô VD: Từ “ ngon” Nguyễn Gia Thiều dùng thay cho từ “ đẹp” cung oán ngâm khúc là ví dụ Ta thường nói cảnh đẹp, hoa đẹp, người đẹp, lại nói tình hay ý đẹp Trong cung oán ngâm khúc để diến tả sắc đẹp cung nữ, Nguyễn Gia Thiều vieát: Đoá lê ngon mắt cửu trùng Tuy maøy ñieåm nhaït nhöng loøng cuõng xieâu Nguyễn Gia Thiều nói “ngon mắt” Sống cung vua phủ chúa, chứng kiến cảnh sống bi thương hàng trăm người thiếu nữ má đào mà bạc phận, nhà nghệ sĩ nhiều lòng nhân ái Nguyễn Gia Thiều không khỏi sinh tâm oán trách cảnh sông xa hoa, dục lạc đấng quân vương Cho nên nhà thơ đã hạ mọt từ “ ngon” để phơi bày ham muốn vật chất thấp hèn che giấu đằng sau lớp vàng son lộng laãy VD: Khi miêu tả vẻ đẹp Thuý Vân và Thuý Kiều, Nguyễn Du đã chọn từ ngữ thích hợp để miêu tả để phù hợp với số phận nhân vật Trong đó có đoạn: Vân xem trang khac vời Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang Hoa cười ngọc đoan trang Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da Với các từ ngữ “ trang trọng”, khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang”, “ hoa cười ngọc thốt”, “mây thua”, “ tuyết nhường” gợi lên vẻ đẹp diễm phúc, vẻ đẹp đoan trang Vẻ đẹp đó nói lên đời Thuý Vân sung sướng, hạnh phúc Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 29 (8) Giáo án Bồi dưỡng Văn Coøn Thuyù Kieàu Nguyeãn Du vieát: Kieàu caøng saéc saûo maën maø So beà taøi saéc laïi laø phaàn hôn Laøn thu thuyû neùt xuaân sôn Hoa ghen thua thắm, liễu hờn kém xanh Với các từ “ sắc sảo”, “ hoa ghen”, “ liễu hờn” nói lên vẻ đẹp sắc sảo, mặn mà làm cho cảnh thiên nhiên trời đất cúng phải ghen tuông, phẫn nộ Vẻ đẹp đó báo trước đời, số phận nàng Kiều long đong, vất vả Hoặc miêu tả cách ngồi Mã Giám Sinh, Nguyễn Du viết: “ Gheá treân ngoài toùt soã saøng” Vậy tác giả lại dùng từ “ngồi tót” không phải là “nhảy ngồi”, “leo ngồi”, “phóng ngồi” từ ”tót” lột tả chất giả tạo, xấu xa, thiếu lịch tên buôn thịt người – Mã Giám Sinh Cuûng coá: - Thế nào là từ? - Thế nào là dùng từ đúng nghĩa? Daën doø: - Veà nhaø xem laïi baøi Ngµy so¹n :4/12/2008 Ngµy d¹y: CHỦ ĐỀ BÁM SÁT TiÕt 37,38,39 PHÂN BIỆT NGHĨA MỘT SỐ TỪ NGỮ HAÙN VIEÄT I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: - Phát từ dung sai bài viết mình người khác - Hiểu dùng từ chính xác và hay đem lại hiệu giao tiếp cao Từ đó có ý thức thận trọng dùng từ đặt câu văn - Cung cấp cho HS vốn từ không nhỏ thông qua các bài tập trắc nghiệm; sửa lỗi dùng từ qua bài viết HS đòng thời củng cố kiến thức đã học lớp 6,7 vaø bieát vaän duïng vaøo baøi taäp laøm vaên - Biết phân biệt số từ ngữ Hán Việt từ đó biết sử dụng từ đúng II CHUAÅN BÒ - GV: bảng phụ, bài kiểm tra có lỗi dùng từ sai, hệ thống ví dụ - HS: Ôân lại bài, soạn bài III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Kieåm tra baøi cuõ: p Bài mới: AÙO VAØ XIEÂM Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 30 (9) Giáo án Bồi dưỡng Văn - “ Aùo” là đồ mặc từ cổ xuống, chủ yếu che lưng, ngực và bụng ( từ điển Tiếng Vieät) - “Xiêm” là đồ mặc bao quanh thắt lưng che xuống tận đầu gối Quan lại ngày xưa trước mặc áo bào đã vận cái “xiêm” bên Vì “xiêm” đã đôi với “áo” để trở thành biểu tượng tầng lớp quan lại ngày xưa VD: “Aùo xieâm raøng buoäc laáy Vaøo loøn cuùi coâng haàu maø chi” ( Nguyeãn Du, Truyeän Kieàu) 2.BAÕI COÂNG VAØ LAÕN COÂNG “ Bãi” là dẹp, nghỉ, bỏ không làm “Bãi công” là đấu tranh có tổ chức cách cùng bỏ việc, thợ không đến nhà máy, nhân viên không đến công sở “Lãn” là làm biếng, nhác “Lãn công” là hình thức đáu tranh mà qua đó công nhân viên chức có đến nhà máy, quan không làm việc 3.BẤT HỦ VAØ BẤT TỬ “ Hủ” là già, suy, mục nát “ Bất hu”û là không mất, cón mãi Ta thường dùng “bất hủ” để nói đến giá trị lâu dài văn chương, nghệ thuật, tư tưởng “Tử” là chết “Bất tử” là không chết Ta thương dùng “bất tử” để nói đến trường tồn nghiệp hay danh tiếng các bậc anh hùng 4.BIẾN CỐ VAØ SỰ CỐ - “ Biến” có nhiều nghĩa: thay đổi, công việc không bình thường, hiểm nguy hay tai vạ xẩy “ Cố” là việc, có nghĩa là duyên cớ Theo từ điển Hán Việt “ biến cố” là cái cớ hoạn nạn đã xây Ngày ta dùng “ biến cố” theo nghĩa việc xây có tác động đến đời sống ( từ điển tiếng việt) - “ Sự cố” có nghĩa gốc là cái cớ sinh việc biến ( Từ điển Tiếng Việt), có nghĩa là việc bất thường, không may xẩy quá trình hoạt động CAÂU KEÁT VAØ CAÁU KEÁT - “ Câu” là cái móc “Câu kết) ( có người viết là “cấu kết” vì phát âm không chuẩn) là móc ngoặc, là họpc thành phe cánh để thực âm mưu xấu xa ( theo từ điển tiếng Việt) “ Câu kết” là kết hợp tạm thời, tuỳ thuộc và tồn quyền lợi vật chất và lực bất chính - “Kết cấu” là kết hợp nhiều phận để tạo thành đoàn thể, chỉnh thể thống Ơû “ kết cấu” kết hợp các yếu tố bền chặt vì đó là liên kết có tổ chức, kết hợp cấu trúc COÅ NHAÂN VAØ COÁ NHAÂN - “ Cổ” “cổ nhân” quá khứ xa “ Cổ nhân” là người xưa - “ Cố” “ cố nhân” quá khứ gần “ Cố nhân” là bạn cũ, người tình cũ Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 31 (10) Giáo án Bồi dưỡng Văn CỔ ĐỘNG VAØ SÁCH ĐỘNG - Theo từ điển, “ cổ động” là đánh trống để thúc dục người khác hăng hái thực công việc gì đó Ngày hiểu cổ động là dùng lời nói, sách báo, tranh ảnh tác động đến tình cảm và tư tưởng nhiều người, lôi cổ động tham gia tích cực hoạt động chính trị xã hội, văn hoá, thể thao - “ Sách” có nghĩa là lấy roi quất cho ngựa chạy, có nghĩa là mưu kế, công việc đã vạch sẵn “ Sách động” là rủ rê, thúc đẩy, lôi kẻ khác hoạt động theo kế hoạch đã vạch sẵn để lôi CO ÑOÂÏC VAØ CO ÑÔN - “Cô độc” là có mình, tách khỏi liên hệ chung quanh ( theo từ điển tieàng Vieät) - “Cô đơn” là mình, không có đôi, không biết nương tự vào đâu ( theo từ điển tiếng việt) Như “cô độc” và “cô đơn” có ngĩa chung là mình, “một” “cô độc” là chủ đông, tự tai; còn “một” “cô đơn” lại cần đến cái gì khác để là hai COÂNG NHAÂN VAØ NHAÂN COÂNG - “Công nhân” là người lao động - “Nhân công” là sức lao động người ( theo từ điển Hán Việt) 10 CỰC HÌNH VAØ NHỤC HÌNH - “ Hình” là trừng phạt người có tội - “Cực” đây có thể hiểu là quá chừng quá mức - “Cực hình” là hình phạt nặng nhất, nặng tử hình nói chung, vì “cực hình” làm cho tội nhân chết cách đau đớn Để trừng phạt kẻ giám chống lại quyền uy triều đình, vua chúa ngày xưa dùng các cực hình lăng trí ( bắt chết chậm cách cắt phần thể người), tứ mã phanh thây (cho bốn ngựa xé xaùc) - “Nhục” là thịt, “nhục hình” là hình phạt làm tội nhân đau đớn thể xác - Điều 71 Hiến pháp nước công hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1992) ngiêm cấm hình thức truy bức, nhục hình, xúc phạm nhân phẩm, danh dự công dân 11 DANH LAM VAØ THAÉNG CAÛNH - “ Lam” coù goác tieáng Phaïn coù nghóa laø “chuøa” “Danh lam” laø ngoâi chuøa danh tiếng, nhiều người biết đến - “Thắng cảnh” là cảnh đẹp nói chung Người xem cảnh đẹp mà không mà không thăm viếng ngôi chùa nào thì không nên nói tôi đã thăm nhiều danh lam thaéng caûnh 12 LANG BAÏT VAØ LANG THANG Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 32 (11) Giáo án Bồi dưỡng Văn - “Lang bạt” là tiếng nói tắt thành ngữ “ lang bạt kì hồ” nghĩa là “con lang đạp cái bọc da cổ nó, lúng túng không được” ( Hán Việt từ điển) Tiếng Việt chúng ta dùng chữ này theo nghĩa trái lại: nơi này, nơi khác ,không yên chỗ nào Người Trung Hoa dùng “lang thang” theo nghĩa vớ vẩn, đii không có mục đích và chỗ dừng xác định Như “lang bạt” và “lang thang” có nghĩa là mà không có chỗ dừng định Nhưng “Lang bạt” có thời gian dài và không gian rộng “lang thang” Cho nên người ta nói “đi lang thang trên hè phố” Nhưng lại nói “sống lang bạt nơi đất khách quê người” 13 NHƯỢC ĐIỂM VAØ YẾU ĐIỂM - “Nhược” là yếu “Nhược điểm” là yếu điểm kém” Trong từ Hán Việt “yếu” có nghĩa là “trong đại, thiết đáng” ( Hán Việt từ điển) Vậy, “yếu điểm” là điểm quan troïng - Cần phân biệt “yếu điểm” Hán Việt với “yếu điểm” việt Cũng cần phân biệt “yếu điểm”, “nhược điểm” với “khuyết điểm” là điểm thiếu sót 14 THAM O VAØ THAM NHUÕNG - “Tham” laø ham muoán, noùi veà noãi khaùt khao coù cuûa caûi, tieàn baïc - “Ô” là nhớp, bẩn - Ta thường dùng “tham ổ” để hành động xấu xa, nhơ nhớp kẻ lợi dụng uy quyền và chứcc vụ để ăn cắp công - “Nhũng” là lộn xộn, rối ren “Tham nhũng” là lợi dụng địa vì quyền hành để quấy rối nhân dân, để sinh việc, hại người mà lấy - Cần phân biệt “tham ô”, “tham nhũng” với “hối lỗ” là lấy tiền đút lót cho kẻ có lực để chạy việc (Hán Việt từ điển) 15 QUAÛN CHEÁ VAØ QUAÛN THUÙC - “Quản chế” là buộc người bị kết án phải cư trú, làm ăn sinh sống và cải tạo địa phương định, đưới kiểm soát, giáo dục chính quyền và nhân dân địa phương Trong thời gian quản chế người bị kết án không tự ý khỏi nơi cư truù - “Thúc” là trói buộc Như “quản thúc” có phần chặt chẽ và nhiều giới hạn hôn “quaûn cheá” 16 VAÊN CHÖÔNG VAØ VAÊN HOÏC - “Văn” có nghĩa gốc là đường vân gỗ Từ đó “văn” là gì bên ngoài, khác với “chất” là cái chứa đựng bên Theo Phan Kế Bình, Hán Việt văn khảo, “văn là vẻ đẹp, chương là vẻ sáng”, “ đem tính tình tư tưởng diễn thành lời nói sáng đẹp thì gọi là văn chương” “văn hcọ là học hỏi, nghiên cứu văn chương” 17 VĂN HOÁ VAØ VĂN MINH - “Văn hoá” là tổng thể giá trị vật chất, tinh thần người tạo quá trình lịch sử” ( từ điển tiếng Việt) Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 33 (12) Giáo án Bồi dưỡng Văn - “Văn minh” là văn hoá đã đạt tới trình độ định, với đặc điểm riêng, tiêu biểu cho xã hội rộng lớn, thời đại cho nhân loại ( từ điển tieáng Vieät) - “Văn hoá thường gắn với quá khứ và truyền thống “Văn minh với và đại Cuûng coá: - Thế nào là từ Hán Việt? - Thế nào là dùng từ đúng nghĩa? 5.Daën doø: - Veà nhaø xem laïi baøi Ngµy so¹n :5/12/2008 Ngµy d¹y: CHỦ ĐỀ BÁM SÁT TiÕt 40,41,42 BAØI TẬP VỀ DÙNG TỪ I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: - Phát từ dung sai bài viết mình người khác - Hiểu dùng từ chính xác và hay đem lại hiệu giao tiếp cao Từ đó có ý thức thận trọng dùng từ đặt câu văn - Cung cấp cho HS vốn từ không nhỏ thông qua các bài tập trắc nghiệm; sửa lỗi dùng từ qua bài viết HS đòng thời củng cố kiến thức đã học lớp 6,7 và bieát vaän duïng vaøo baøi taäp laøm vaên - Biết phân biệt số từ ngữ Hán Việt từ đó biết sử dụng từ đúng II CHUAÅN BÒ - GV: bảng phụ, bài kiểm tra có lỗi dùng từ sai, hệ thống ví dụ - HS: Ôân lại bài, soạn bài III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Kieåm tra baøi cuõ: p Bài mới: Chọn câu dung khoanh tròn vào chữ a b các câu ấy: Tỏ kiêu ngạo và lạnh nhạt, vẻ không thèm để ý đến người tiếp xúc với mình A KHINH KHÆNH B KHINH BAÏC Văn hóa đạt tới trình độ định với đặc trưng tiêu biểu cho cộng đồng, thời đại A VAÊN HIEÁN B VAÊN MINH Người bị buộc tội đưa xử trước tào án A BÒ CAÙO B BÒ CAN Ngành kinh tế bao gồm các xí nghiệp khai thác, chế biến các loại thực phẩm A COÂNG NGHEÄ B COÂNG NGHIEÄP Cái đạt công việc quá trình phát triển vật Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 34 (13) Giáo án Bồi dưỡng Văn A KEÁT QUAÛ B HIEÄU QUAÛ Bướng bỉnh, hay gay A BA GAI B BA HOA Đề nghị quan có thẩm quyền xét việc mà mình cho là chưa thỏa đáng A KHIEÁU NAÏI B KHIEÁU TOÁ Keát quaû, taùc duïng thaáy roõ A COÂNG HIEÄU B COÂNG PHAÏT Cách đánh trận A CHIẾN LƯỢC B CHIEÁN THUAÄT 10 Chỉ có mình, không có bạn bè để trò chuyện, chung sống A CÔ ĐỘC B CO ÑÔN 11 Có tâm trạng luyến tiếc, nhớ thong xen lẫn A BAÊN KHOAÊN B BAÂNG KHUAÂNG 12 Gian tham, keo kieät A BIEÅN THUÛ B BIEÅN LAÄN 13 Lợi dụng quyền hạn chức tước để ăn cắp công A THAM NHUÕNG B THAM O 14 Điều qui định, dùng làm để đánh giá A TIEÂU CHUAÅN B TIEÂU CHÍ 15 Tiền lãi thu cho vay gửi ngân hàng A LỢI NHUẬN B LỢI TỨC 16 Kẻ that nghiệp, rong chơi, quen dùng sức mạnh để quay phá A DU COÁN B DU ĐÃNG 17 Thường xây trạng thái tĩnh A THƯỜNG TRỰC B THƯỜNG XUYÊN 18 Ngôi chùa đẹp nhiều người biết tên A DANH LAM B THAÉNG CAÛNH 19 Chống lại án tòa để yêu cầu xét xử lại A KHAÙNG CAÙO B KHAÙNG AÙN 20 Tính toán và ghi chép lại tình hình tăng giảm vốn, tình hình thu chi xí nghieäp A KẾ TOÁN B KẾ HOẠCH 21 Xem nhẹ gì mà người đời coi trọng A KHINH CHE B KHINH BAÏC 22 Truyền thống văn hóa lâu đời và tốt đẹp thể qua sách hay và người taøi A VAÊN HIEÁN B VAÊN HOÏC 23 Tổng thể phương pháp chế tạo, sản xuất sản phẩm hoàn chỉnh Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 35 (14) Giáo án Bồi dưỡng Văn A COÂNG NGHEÄ B COÂNG NGHIEÄP 24 Kết quả, đúng yêu cầu đã đặt A THAØNH QUAÛ B HIEÄU QUAÛ 25 Người đã thực hành vi nguy hiểm cho xã hội, đã bị khởi tố hình sự, tào án chưa định đưa xử A BÒ CAÙO B BÒ CAN 26 Lấy cắp tài sản công mà mình có trách nhiệm coi giữ A BIEÅN LAÄN B BIEÅN THUÛ 27 Xảo trá, đểu giả A BA QUE B BA GAI 28 Nhanh, gaáp vaø coù phaàn caêng thaúng A KHAÅN THIEÁT B KHAÅN TRÖÔNG 29 Ngaïi nguøng, khoâng giaùm boäc loä taâm tö, tình caûm A E LEÄ B E AÁP 30 Không yên long vì có điều phải suy nghĩ, lo liệu A BAÂNG KHUAÂNG B BAÊN KHOAÊN 31 Phía , người đưa đơn kiện A BEÂN BÒ B BEÂN NGUYEÂN 32 Soáng moät mình, taùch khoûi lieân heä xung quanh A CÔ ĐỘC B CO ÑÔN 33 Phương châm, biện pháp quận áp dụng suốt chiến tranh A CHIEÁN THUAÄT B CHIẾN LƯỢC 34 Điều tra, buộc tội kẻ phạm pháp và phát biểu trước tòa A COÂNG TOÁ B KHIEÁU TOÁ 35 Khoản tiền chênh leach thu vượt chi sau quá trình sản xuất, kinh doanh A LỢI NHUẬN B LỢI TỨC 36 Đến ngắm cảnh đẹp A VAÕN CAÛNH B VAÕNG CAÛNH 37 Tính chất dùng làm để xếp loại A TIEÂU CHUAÅN B TIEÂU CHÍ 38 Lợi dụng quyền hành để làm khó dân mà lấy A THAM NHUÕNG B THAM O 39 Chống án lên toà án cấp trên để yêu cầu xử lại A KHAÙNG CAÙO B KHAÙNG AÙN 40 Ghi chép thực trạng và biến đổi các yếu tố sản xuất mặt số lượng và chất lượng và tính toán cho làm ăn có lợi A HOẠCH TOÁN B KẾ TOÁN Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 36 (15) Giáo án Bồi dưỡng Văn Cuûng coá: - Thế nào là từ Hán Việt? - Thế nào là dùng từ đúng nghĩa? 5.Daën doø: - Veà nhaø xem laïi baøi Ngµy so¹n :5/12/2008 Ngµy d¹y: TiÕt 43,44,45 CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT (Lỗi lô – gíc) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS Nhận lỗi và biết cách chữa lỗi câu sách giáo khoa dẫn ra, qua đó trau dồi khả lựa chọn cách diễn đạt đúng trường hợp tương tự nói và viết II/ CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, SGK, SGV … HS: SGK, bài soạn nhà III/ LÊN LỚP: Ổn định: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3’) GV kiểm tra bài soạn HS Bài mới: Tg 1’ Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài Trong quá trình nói, viết câu văn ta thường mắc lỗi mà đó có lỗi diễn đạt Lỗi này không phải là lỗi ngữ pháp như: lỗi câu không có thành phần chính sử dụng sai dấu câu, mà là lỗi liên quan tới tư suy người viết (nói) Em cần vận dụng kiến thức cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và kiến thức trường từ vựng để làm bài tập 30’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập GV định hướng cho HS: Khi tìm hiểu câu mắc lỗi diễn đạt và logic, em cần chú ý mối quan hệ nghĩa các từ, cụm từ câu BT1 1/ Phát và chữa lỗi (?) GV đọc câu hỏi: Những câu đây câu mắc số lỗi diễn đạt liên qua mắc số lỗi diễn đạt liên qua đến logic đến logic (SGK127, 128) Hãy phát và chữa lỗi đó? GV gọi HS đọc câu a a/ Trong câu này thì A (quần áo, giày (?) Khi viết số câu có kiểu kết hợp “A dép), B (đồ dùng học tập) thuộc loại và B khác” thì “A & B phải cùng loại”, khác Phạm vi nghĩa B không đó B là từ ngữ nghĩa rộng, A là từ bao hàm A ngữ nghĩa hẹp Vậy câu a mắc lỗi diễn đạt * Cách sửa: - Chúng em … bị bão lụt quần áo, giày chỗ nào? - HS suy nghĩ 1’ trả lời GV chuẩn kiến dép và đồ dùng học tập - Chúng em … bị bão lụt quần áo, giày thức dép và nhiều đồ dùng sinh hoạt khác - Chúng em … bị bão lụt giấy bút, sách vỡ và nhiều đồ dùng học tập khác Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 37 (16) Giáo án Bồi dưỡng Văn Tiếp tục GV cho HS đọc câu b (?) GV định hướng: Khi viết câu có kiểu kết hợp “A nói chung và B nói riêng” thì A phải là từ có nghĩa rộng B (?) Thanh niên, bóng đá biểu tượng cho điều gì? HS: Thanh niên: người trẻ tuổi Bóng đá: môn thể thao (?) Câu hỏi thảo luận: Vậy phạm vi nghĩa từ niên có bao hàm phạm vi nghĩa từ bóng đá không cách sửa ntn? - HS thảo luận nhóm 2’, đại diện trả lời - Nhóm khác nhận xét GV kết luận Tiếp tục GV cho HS đọc câu c (?) Khi viết câu có kiểu kết hợp A, B và C (các yếu tố có mối quan hệ đẳng lập với nhau) thì A, b và C phải là từ ngữ thuộc cùng trường từ vựng vì câu c này mắc lỗi diễn đạt gì? (?) Vậy cách sửa ntn? - HS suy nghĩ và sửa chữa GV nhận xét Tiếp tục HS đọc câu d GV gợi ý: Trong câu hỏi lựa chọn A hay B (Vd: Anh Hà Nội hay TP HCM) thì A và B không là từ ngữ có quan hệ nghĩa rộng - hẹp với nhau, nghĩa là A không bao hàm B và ngược lai (?) Vậy câu d này mắc lỗi diễn đạt gì? Cách sửa? - HS trả lời GV nhấn mạnh b/ Phạm vi nghĩa từ niên không bao hàm phạm vi nghĩa bóng đá – hai nghĩa này khác * Cách sửa: - Trong niên nói chung và sinh viên nói riêng, niềm đam mê … - Trong thể thao nói chung và bóng đá nói riêng, niềm say mê … c/ Lão Hạc, Bước đường cùng và Ngô Tất Tố không thuộc trường từ vựng: LH, BĐC là tên tác phẩm còn NTT là tên tác giả * Cách sửa: - Lão Hạc, Bước đường cùng và tắt đèn đã giúp chúng ta … - Nam cao, Nguyễn Công Hoan và Ngô Tất Tố đã giúp chúng ta … d/ Trong câu hỏi lựa chọn “A hay B” thì A và B không là từ ngữ có quan hệ nghĩa rộng - hẹp với Trong câu d, A (Tri thức) là từ ngữ có nghĩa rộng B (bác sĩ), vì câu này đã vi phạm nguyên tắc lựa chọn * Cách sửa: - Em muốn trở thành người tri thức hay tài xế ? - Em muốn trở thành kĩ sư hay bác sĩ? e/ Khi viết kiểu kết hợp “không A mà còn B” thì tương tự câu (d), nghĩa A không bao hàm B và ngược lại Trong câu (e), A (hay nghệ thuật) bao hàm B (sắc sảo ngôn từ), HS tìm hiểu câu e GV định hướng cho HS hiểu câu này giá trị nghệ thuật tác phẩm văn học có ngôn từ Vì câu này là tương tự câu d sai * Cách sửa: - Bài thơ không hay nghệ thuật mà còn sắc sảo nội dung Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 39 (17) Giáo án Bồi dưỡng Văn - Bài thơ không hay bố cục mà còn sắc sảo ngôn từ Gv gọi HS đọc câu g GV gợi ý: Trong câu này người viết có ý đối lập đặc trưng người mô tả Khi đó các dấu hiệu đặc trưng phải biểu thị từ ngữ thuộc cùng trường tự vựng (?) Vì câu g mắc lỗi gì? GV đọc tiếp câu h (?) Trong câu này thường có từ “nên” mối quan hệ gì? HS: Nên thường mối quan hệ nhân - (?) Vậy chị Dậu cấn cù chịu khó và mực yêu thương chồng có mối quan hệ đó không? HS: Không có mối quan hệ đó (?) Vậy câu này vì phạm lỗi gì? (?) cách sửa ntn? - HS suy nghĩ trả lời GV nhận xét HS đọc câu i GV hướng dẫn HS trả lời g/ “Cao gầy” không cùng trường tự vựng với “mặc áo carô”, vì không thể so sánh đặc điểm này với * Cách sửa: - Trên … hai người Một người thì cao gầy, còn người thì lùn và mập - Trên … hai người Một người thì mặc áo trắng, còn người thì mặc áo carô h/ Đức tính “rất … con” không phụ thuộc vào đức tính “rất cần cù, chịu khó” Không thể xác lập mối quan hệ phụ thuộc (nhân - quả) đức này phạm lỗi lập luận * Cách sửa: Thay từ “nên” từ “và” Có thể bỏ từ “chị” thứ hai để tránh lặp từ Chị Dậu … chịu khó và mực … i/ Hai vế “Không phát huy … người xưa” và “người phụ nữ … nặng nề đó” không thể nối với “nếu … thì” * Cách sửa: Nếu không … khó mà hoàn thành … nặng nề đó k/ (HS làm) Còn câu k GV gợi ý cho HS nhà làm GV: Em hãy tham khảo câu (d), (e) Quan hệ các vế nối với “vừa … vừa” có tính chất giống quan hệ các vế nối với “hay, không … mà còn” không? HS: Không (?) Vậy câu này mắc lỗi diễn đạt ntn? Cách sửa sao? - HS làm Hoạt động 3: Phát và chữa lỗi lời nói, viết GV cho HS tự tìm lỗi diễn đạt bài TLV mình (phần GV chấm điểm đã đánh dấu) và hướng dẫn cho HS chữa lỗi Củng cố: (3’) Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 40 (18) Giáo án Bồi dưỡng Văn GV nhắc lại yêu cầu bài học Dặn dò: (2’) - Xem lại bài học Hoàn tất bài tập - Soạn bài tt “Tổng kết phần văn” Đọc lại nội dung phần SGK Trả lời và làm theo yêu cầu vào bài soạn Ngµy so¹n :8/12/2008 Ngµy d¹y: TiÕt 46 LuyÖn viÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt Giúp HS: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n thuyÕt minh: tri thøc v¨n TM, c¸c ph¬ng ph¸p TM, c¸ch dùng ®o¹n … - RÌn kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh B.Néi dung I KiÕn thøc cÇn n¾m: - Khi làm văn TM, cần xác định các ý lớn, ý lớn viết thành đoạn văn - Khi viết đoạn văn, cần trình bày rõ ý chủ đề đoạn, tránh lẫn ý đoạn văn kh¸c - C¸c ý ®o¹n nªn s¾p xÕp theo thø tù cÊu t¹o cña sù vËt, thø tù nh©n thøc, thø tù diÔn biÕn sù viÖc thêi gian tríc sau hay theo thø tù chÝnh phô II LuyÖn tËp Bµi tËp Cho phÇn v¨n b¶n sau: Cách hang Trống km phía tây bắc là hang Sửng Sốt trên đảo Bồ Hòn Hang có hai ngăn Ngăn ngoài vuông vức, vách dựng đứng phẳng lì Trần và hang phẳng, nh½n nh l¸ng xi m¨ng Toµn hang mµu xanh cÈm th¹ch, lo¸ng tho¸ng ®iÓm nh÷ng v©n däc hồng nhạt Ngăn hình hàm ếch, có năm khối đá giống hình năm ông tợng năm t kh¸c Gi÷a lßng hang mét khèi th¹ch nhò tr¾ng to¸t v¬n lªn uy nghi, mang d¸ng mét vị tớng đời xa khoác áo hoàng bào, ngồi trên lng ngựa Dới ánh sáng mờ ảo, bàng bạc hơI nớc, các măng đá, trụ đá hang giống hình ngời, súc vật, dờng nh sống dậy, cử động, khiến cho du khách bàng hoàng sửng sốt a H·y nhËn xÐt vÒ thø tù s¾p xÕp ý ®o¹n v¨n b Có thể đảo trật tự các câu đoạn văn đợc không? Vì sao? Gợi ý: các ý đợc xếp theo trình tự hợp lí Không nên đảo trật tự các câu văn đoạn Nếu đảo tính lô-gic bị phá vỡ Bµi tËp 2.ViÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh theo yªu cÇu sau: a ThuyÕt minh vÒ néi dung t¸c phÈm “L·o H¹c” cña nhµ v¨n Nam Cao b ThuyÕt minh vÒ t¸c gi¶ Ng« TÊt Tè Ngµy so¹n : Ngµy d¹y: TiÕt 52,53,54: Cñng cè,rÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch t¸c phÈm v¨n häc (tiÕp) TiÕt 52 Cñng cè : Quê hương Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 41 (19) Giáo án Bồi dưỡng Văn A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Củng cố, khắc sâu kiến thức giá trị nội dung và đặc sắc nghệ thuật bài thơ - Ph©n tÝch ®îc nh÷ng chi tiÕt, h×nh ¶nh th¬ hay bµi th¬ - Rèn kĩ đọc diễn cảm, cảm thụ tác phẩm thơ B Néi dung I KiÕn thøc cÇn n¾m Tác giả: Tế Hanh đợc biết đến nhiều với bài thơ thể tình yêu quê hơng thắm thiết: nỗi nhớ thơng quê hơng miền Nam và niềm khao khát Tổ quốc đợc thống Néi dung: - Bài thơ là tranh tơi sáng, sinh động làng quê ven biển với hình ảnh khoẻ khoắn đầy sức sống ngời dân chài và sinh hoạt lao động làng chài - Bµi th¬ cho thÊy t×nh c¶m quª h¬ng s¸ng, tha thiÕt cña nhµ th¬ NghÖ thuËt - Th¬ b×nh dÞ, gîi c¶m - H×nh ¶nh th¬ ®Çy s¸ng t¹o - C¶m nhËn tinh tÕ, s©u s¾c II LuyÖn tËp §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m bµi th¬ Ngời dân làng chài khơi đánh cá buổi sáng thật tơi đẹp Hãy phân tích đoạn thơ sau để làm rõ điều đó Khi trêi giã nhÑ sím mai hång Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá ChiÕc thuyÒn nhÑ h¨ng nh tuÊn m· Ph¨ng m¸i chÌo, m¹nh mÏ vît trêng giang C¸nh buåm gi¬ng to nh m¶nh hån lµng Rín th©n tr¾ng bao la th©u gãp giã Gợi ý: HS cần phân tích đợc: - C¶nh thiªn nhiªn: bÇu trêi cao réng, trÎo, nhuèm n¾ng hång b×nh minh - H×nh ¶nh thuyÒn: NT so s¸nh vµ nh÷ng §T: h¨ng, ph¨ng, vît…diÔn t¶ Ên tîng khÝ thÕ b¨ng tíi dòng m·nh cña thuyÒn - H×nh ¶nh c¸nh buåm tr¾ng: trë nªn lín lao thiªng liªng vµ rÊt th¬ méng §ã chÝnh lµ biÓu tîng cña linh hån lµng chµi Phân tích nét đặc sắc câu thơ sau: D©n chµi líi lµn da ng¨m r¸m n¾ng, C¶ th©n h×nh nång thë vÞ xa x¨m ChiÕc thuyÒn im bÕn mái trë vÒ n»m Nghe chÊt muèi thÊm dÇn thí vá Gợi ý: HS cần phân tích đợc: câu thơ miêu tả hình ảnh ngời dân chài và thuyền n»m nghØ bÕn sau chuyÕn kh¬i - H/ảnh ngời dân chài đợc mtả vừa chân thực vừa lãng mạn và trở nên có tầm vóc phi thêng: níc da ng¨m nhuém n¾ng, nhuém giã, th©n h×nh v¹m vì thÊm ®Ëm vÞ mÆn mßi cña biÓn kh¬i - H/¶nh chiÕc thuyÒn n»m im trªn bÕn sau vËt lén víi sãng giã trë vÒ còng lµ sáng tạo NT độc đáo Con thuyền vô tri trở nên có hồn, tâm hồn tinh tế Cũng nh ngời dân chài, thuyền lao động thấm đậm vị muối mặn biển khơi Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 42 (20) Giáo án Bồi dưỡng Văn TiÕt 53,54 : Khi tu hó A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Củng cố, khắc sâu kiến thức giá trị nội dung và đặc sắc nghệ thuật bài thơ - Phân tích đợc chi tiết, hình ảnh thơ hay bài thơ - Rèn kĩ đọc diễn cảm, cảm thụ tác phẩm thơ B Néi dung I KiÕn thøc cÇn n¾m T¸c gi¶: - Con đường thơ bắt đầu cùng lúc với đờng CM Ông đợc coi là lá cờ đầu thơ ca CM vµ kh¸ng chiÕn - Bài thơ đợc sáng tác tháng 1939 tác giả bị bắt giam nhà lao Thừa Phủ Trớc đó, tác giả còn cảm thấy sung sớng vô biên vì bắt gặp lí tởng cộng sản, say mê hoạt động CM với tâm hồn lãng mạn đầy niềm vui và ánh sáng: ¤ vui qu¸! Rén rµng trªn v¹n nÎo Bèn ph¬ng trêi vµ sau dÊu mu«n ch©n Còng nh t«i, tÊt c¶ tuæi ®ang xu©n Chen bớc nhẹ gió ánh sáng ThÕ mµ bÞ nhèt vµo phßng giam c¸ch biÖt hoµn toµn víi cuéc sèng bªn ngoµi, ngời chiến sĩ trẻ cảm thấy ngột ngạt không chịu Bài “Tâm t tù” đã ghi lại tâm tr¹ng ®au khæ sôc s«i híng cs ë bªn ngoµi: Cô đơn thay là cảnh thân tù! Tai më réng mµ lßng s«i r¹o rùc Tôi lắng nghe tiếng đời lăn náo nức ¥ ngoµi vui síng biÕt bao nhiªu! Bµi th¬ “Khi tu hó” còng cïng c¶nh ngé, c¶m xóc, t©m tr¹ng nh vËy Néi dung: Bµi th¬ thÓ hiÖn s©u s¾c lßng yªu cuéc sèng vµ niÒm kh¸t khao tù ch¸y bỏng ngời chiến sĩ CM cảnh tù đày NghÖ thuËt: ThÓ th¬ lôc b¸t gi¶n dÞ, thiÕt tha Giäng ®iÖu tù nhiªn, c¶m xóc nhÊt qu¸n tơi sáng khoáng đạt, dằn vặt, u uất II LuyÖn tËp §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m bµi th¬ Phân tích cảnh đất trời vào hè tâm tởng ngời tù cách mạng qua sáu câu thơ ®Çu Gợi ý: HS cần làm rõ đợc: câu thơ mở giới rộn ràng, tràn trề nhựa sống Nhiều hình ảnh tiêu biểu mùa hè đợc đa vào bài thơ Tiếng chim tu hú đã thức dậy, mở tÊt c¶ vµ b¾t nhÞp cho tÊt c¶: mïa hÌ rén r· ©m thanh, rùc rì s¾c mµu, ngät ngµo h¬ng vÞ, bầu trời khoáng đạt tự do…trong cảm nhận ngời tù Qua đây, ta thấy đợc sức cảm nhận mãnh liệt, tinh tế tâm hồn trẻ trung, yêu đời nhng tự và khao khát tự đến cháy ruột, cháy lòng Ngµy so¹n : Nguyễn Đức Ngành – THCS Tân Trào- Thanh Miện- HD Lop8.net 43 (21)