Tương tự gv gọi học sinh lên bảng laøm caâu b Gv: coù theå ñöa theâm moät vaøi bt trong sbt tuỳ theo thời gian HÑ 3: Gv: giới thiệu cho hs dãy số và t/c 9’ của dãy số cho hs: mỗi số kể t[r]
(1)Tieát 1: Chương 1: ÔN TẬP VAØ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN § 1: TẬP HỢP – PHẦN TỨ TẬP HỢP I> Muïc tieâu: Kiến thức: Làm quen với tập hợp thông qua VD Nhận biết mẫu tứ thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước Kỹ năng: Học sinh biết viết tập hợp theo diễn đạt lời bài toán, biết sử dụng các kí hiệu và Thái độ: Rèn luyện tính tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp II> Phương pháp: Nêu và giải vấn đề Ván đáp III> Chuaån bò: GV: Tranh vẽ sơ đồ ven HS: Đọc bài trước IV> Tiến trình các bước lên lớp: Lớp Só soá Vaéng 6C 6D 6E 44 6G Baøi cuõ: Khoâng * Một lớp học chúng ta toán học có thể gọi thuật ngữ nào và học sinh xem là gì lớp? Một bạn học sinh khác lớp mình thì gọi, kí hiệu sao?… để hiểu rõ ta vào bài Bài mới: Hoạt động thầy HĐ1: Giới thiệu khái quát chương HÑ2: Quan saùt hình SGK vaø treân maët bàn cô đồ vật nào? GV: Thế thì sách và ngòi bút trên mặt bàn ta gọi đó là tập hợp… 10’ Maø quyeån saùch hay ngoøi buùt laø caùc phaàn tử GV: Giới thiệu thêm vài VD tập hợp cho học sinh GV: Hãy lấy VD tập hợp là số? Lop6.net Hoạt động trò – ghi bảng Caùc ví duï: HS trả lời - Tập hợp các số tự nhiên - Tập hợp các chữ cái a,b,c - HS trả lời… - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ (2) Chỉ các phần tử tập hợp * GV:Vậy để kí hiệu và viết tập hợp ta làm nào HÑ 2: - GV: Giới thiệu chặt chẽ các bước để viết tập hợp theo cách liệt kê - GV: Yeâu caàu hoïc sinh vieát tieáp vaøi taäp hợp theo mẫu, và tập D các số tự nhiên nhoû hôn - GV: có là phần tử D? Phần tử 14’ thuộc tập hợp D và ta dùng kí hiệu - GV cuûng coá: Ñieàn caùc kí hieäu thích hợp vào ô trống - GV: cho hoïc sinh laøm ?2 Khi hoïc sinh thực viết sai - M= [N,H,A,T,R,A,N,G] - GV sửa lại và lưu ý cho HS 2/ Cách viết, kí hiệu tập hợp a) Cách viết liệt kê các phần tử: A= 0;1;2;3 B=a,b,c D=0;1;2;3;4;5 Học sinh trả lời… 5D Học sinh trả lời 5A aB 1A 4A ºD ?2 M = N,H,A,T,R,G * Chú ý: Mỗi phần tử liệt kê lần thứ tự tuỳ ý b) Nêu t/c đặc trưng phần tử A=x N/x < 4 D=yN/y < 5 GV: Ngoài cách viết liệt kê ta còn cách viết nưã đó là… GV: Lấy lại các ví dụ đã viết cách liệt kê và giới thiệu cho HS viết lại cách 6’ neâu HC ñaëc tröng GV: Yêu cầu HS viết lại tập hợp ta D * Keát luaän: (SGK) tương tự tập hợp A GV:Như để viết tập hợp ta có cách nào? Lưu ý cach viết sao? 3> Luyện tập: ?1 HÑ3: Luyeän taäp HS lên bảng, có lớp cùng làm 10’ GV: Cho HS laøm ?1 D=0;1;2;3;4;5;6 Viết tập hợp D sơ tự nhiên nhỏ và D 10 D ñieàn kí hieäu vaøo oâ troáng BT1 GV: Để điền kí hiệu ta nên viết tập hợp daïng lieät keâ A= 9;10;11;12;13 GV: Cho HS laøm BT A= xN 8<x<14 GV Yeâu caàu HS leâ baûng vieát theo 12A 16A caùch .1 GV: Hướng dẫn cho học sinh dấu <…< A a GV: Để minh họa cho tập hợp người ta dùng vòng tròn kín (gọi biểu đồ ven) VD: GV ñöa baûng phuï vaø giaûi thích caùc B C Lop6.net (3) phần biểu đồ và không biểu đồ GV: Cho học sinh làm BT , dừng laïi H3 vaø H4 BT4: A = 26,15 B = a;1;b V> Cuûng coá – daën doø: GV: Củng cố toàn bài GV: Về nhà xem lại ghi: làm BT: 2,5,4 SGK 1,2,3,7 SBT Lop6.net (4) Tiết : §2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I> II> III> Muïc tieâu : Kiến thức : Học sinh nắm tập hợp số tự nhiên Các quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên Bất biểu diển số tự nhiên trên tia số Vị trí số nhỏ và lớn trên tia số Kỷ : Học sinh phân biệt tập N và N* Sử dụng các kí hiệu và Viết số tự nhiên liền sau liền trước số hay bơiû số chữ Thủ đô : Rèn luyện tính chính xác, cẩn thận sử dụng các kí hiệu Phöông phaùp : Vấn đáp Nêu, giả vấn đề Chuaån bò : GV : Thước thẳng, bảng pha , phấn màu HS : Thước thẳng có chứa vạch IV> Tiến trình các bước lên lớp : Ổn định tổ chức : Lớp Só soá Vaéng 6C 44 6D 6G 45 6E 44 Baøi cuõ : - Laøm BT (Sgk) :GV : goïi hoïc sinh leân baûng xA ;yЄB ; bЄ/A ; b Є/B - Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn và nhỏ caùch C1: /A = 3; 4; 5; 6 C2: /A = x Є N 12 <x<7 Bài : Hoạt động thầy 10’ Hoạt động trò – Ghi bảng HÑ 1: Tập hợp N và N* GV : Ta đã biết các số 0,1,2…là các N = 0;1;2;3;… số tự nhiên K/h cho tập này là N - HS trả lời Haõy ñieàn K/h vaøo oâ vuoâng: 12 Є N : 1/2 N GV : Veõ tia soá vaø bieåu dieãn leân tia soá GV : Cứ phần tử biểu diển lên tia soá goïi laø ñieåm 1… ñieåm 1… HS trả lời … Lop6.net (5) 13’ 7’ 8’ và tổng quát lên số tự nhiên a thì ta biểu diễn điểm a treân tia soá ? GV choát laïi GV : Giới thiệu tập hợp N*…… Tập hợp N* chính là tập N loại trừ phần tử HÑ 2: GV : Nhìn vaøo tia soá em coù nhaän xeùt gì giá trị hai số đứng trước và sau (Phải và trái) ? So saùnh, ñieàn K/n : 7, 9… GV : Giới thiệu các K/n : ; GV : Haõy vieát taäp /A = yЄ N/ y 5 Baèng caùch lieät keâ A = 2;3;4;5 GV : cho : < ; < So saùnh vaø ( dæ nhieân ) Vaäy : cho a,b Є N : a<b b<c Haõy so saùnh a vaø c ? cho nhaän xeùt ? GV : Giới thiệu số liền trước , liền sau cho hoïc sinh Cho hoïc sinh laøm? Mỗi số tự nhiên biểu diễn điiểm trên tia số Điểm biểu diển số tự nhiên a gọi là ñieåm a N* = 1;2;3;4…. N* ; N ; N ; N* 2.Thứ tự tập hợp số tự nhiên : Treân tia soá ñieåm bieåu dieån soá nhoû bên trái điểm biểu diển số lớn Viết : a b để a > b a = b a b để a < b a = b - HS leân baûng Cho : a,b,c Є N: neáu : a<b,b<c thì a<c - HS leân baûng: ? 28 : 29 : 30 99 : 100 : 101 BT a) 17 , 18 94 ,100 a, a+1 GV : cho hoïc sinh laøm BT 6: a) Cho hoïc sinh ñieàn ….17;….19 Rieâng caâu a… (aЄN) GV hỏi : số liền sau sẻ lớn số liền trước đơn vị? Vậy số là b) 34 , 35 a thì lieàn sau seõ laø….a+1 b – 1, b ( bЄN*) Tương tự cho câu b) b-1 và b (löu yù cho b ЄN* thì b≠0) Trong tập hợp N: GV : Trong tập N : số nào nhỏ nhất? - Số là số tự nhiên nhỏ số nào lớn ? - không có số lớn tập N có phần tử ? - Có vô số phần tử 3) Luyeän taäp : BT : HS lên bảng , lớp lên làm HÑ3: Luyeän taäp /A = 0,1,2,3,4,5 BT8 : Viết tập hợp A các số tự /A = xЄN/ x 5 nhiên không vượt quá 2 caùch? Bieåu dieån treân tia soá ? Lop6.net (6) GV : nhaän xeùt vaø löu yù : nghóa laø baèng vaån laáy BT : Hoïc sinh leân baûng GV: cho HS laøm BT b b) /B = 1;2;3;4 GV : Löu yù : vì x Є N* neân /B khoâng chứa phần tử V> Daën doø – cuõng coá : GV : Cuõng coá caùc noäi dung chính cuûa baøi Về nàh xem lại và ghi + đọc bài trước Laøm BT : 7a,c , 10 SGK BT : 10,11,12 SGK Lop6.net (7) Tieát §3 GHI SỐ TỰ NHIÊN I> Muïc tieâu : Kiến thức : Học sinh hiểu nào là hệ thập phân Phân biệt số và chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân, giá trị chữ số số thay đôỉ theo vị trí Ký : Biết đọc và viết các số La Mã không quá 30 Thái độ : HS thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số và tính toán II> Phöông phaùp: III> Chuaån bò : GV : Bảng ghi số Lamã từ đến 30 IV> Tiến trình các bước lên lớp: Ổn định tổ chức : Lớp Sæ soá Vaéng 6C 6D 6E 44 6G 45 2 Baøi cuû : Laøm BT : /A = 13;14;15; /B = 1,2,3,4 /C = 13;14;15 Viết tập hợp N và N*? Viết tập hợp các số tự nhiên x mà x N* /B = 0 Bài : Hoạt động thầy HÑ1 : GV : Giới thiệu mười chữ số dùng để ghi số tự nhiên Thông qua baûng Sgk GV : Gọi học sinh đọc vài số Tự nhiên ? Gv : vật : số tự nhiên có thể có , hai , ba, … chữ số Hoạt động trò – Ghi bảng 1, Số và chữ số : 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 laù soá coù moät chöc soá 25 lá số có hai chữ số 310 lá số có ba chữ số Lop6.net (8) GV : Giới thieụ cách viết số tự Từ năm chữ số trở lên ta thường nhiên từ năm chữ số trở lên viết tách riêng nhóm ba chữ GV : Soá : 3895 số kể từ phải sang Hãy cho biết chữ số hàng trăm ? Số đã Số Chữ Soá Chữ Ñieàn vaøo oâ troáng, cho traêm soá chuïc soá GV : Giới thiệu số trăm , số chục haøng haøng GV : Cho hoïc sinh laøm BT 11b “ traêm chuïc GV : Hướng dẩn và chốt lại 3895 38 389 Cần phân biệt chữ số , số chục với số hàng chục, số trăm và chữ Một HS lên bảng : Cả lớp cùngg lamf soá hnaøg traêm Số đã Số Chữ Soá Chữ cho traêm soá chuïc soá GV : gọi học sinh đọc chú ý b, haøng haøng Sgk tröm chuïc 1425 14 142 HÑ 2: 2307 23 230 GV : giới thiệu hệ thập phân cho học sinh Là số chúng ta 2, Heä thaäp phaân: ñang hoïc giá trị chữ số phụ thuộc GV : Cho biết giá trị cuae chữh vào vị trí và thân chử số soá soá sau : 3542 vaø 3245 đó vaø ruùt KL? VD : 3542 = 3000+500+40+2 Haõy vieát theo caùch treân? 3245 = 3000+200+40+5 GV : giới thiệu cho học sinh viết ab = a.10+b theo các số ab , abc (hoặc có thể abc = a.100+b.10+c naâng cao theâm) Hãy viết số tự nhiên lớn có ? hoïc sinh leân baûng chữ số 999 987 Số tự nhiên lớn có chữ số 3, Cách ghi số Lamã: khaùc ? I V X 10 HÑ : học sinh trả lời… Gv : Giới thiệu cho Hsinh các I II III IV V VI VII chữ số Lamã trên đồng hồ GV : giới thiệu : I V X VIII IX X GV : Neâu quy taéc vieát : 10 +không viết kí tự giống Hoïc sinh leân baûng XI XII……………….XX +Nêu cách thêm vào trước đơm vị 4, Luyện tập nhỏ thì tính trừ đơn vị Soá Soá Chữ Số Chữ Thêm sau thì bớt đi… đã chuï soá traê soá Lop6.net Caùc soá (9) Yêu cầu học sinh ghi các số từ đến 10 cách ghép trên hãy viết các số Lamã đến 20? Tương tự 29,30 ? HÑ :Luyeän taäp GV: goïi hai hoïc sinh leân baûng , lớp cùng làm GV : Hướng dẩn BT số 15 c Ta coù theå xeáp que dieâm theo caùc caùch sau: IV = V – I ; V= VI –I ; VI – V = I V> cho c 9432 943 7624 732 Daën doø : Veà nhaø xem laïi vaø ghi Laøm BT 11,12,13,14,15 Sgk ; 18,19 SBT Lop6.net haøn m g chuïc 94 76 haøn cho g traêm 3,2,9 (10) Tieát : SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP – TẬP HỢP CON I> Muïc tieâu : Kiến thức : Học sinh hiểu tập hợp có thể có phần tử, có nhiều phần tử, vô số phần thử, có thể không có phần tử nào Hiểu khái niệm tập hợp và khái niệm hai tập hợp Kỷ : Biết tìm số phần tử , kiểm tra tập hợp là tập hợp không là tập tập hợp cho trước Biết sử dụng K/H: C và Thái độ : Rèn luyện cho học sinh tính chính xác sử dung Є và C II> Phöông phaùp: Vấn đáp Nêu và giải vấn đề III> Chuaån bò: Baûng phuï IV> Tiên trình các bước lên lớp : Oån định tổ chức lớp : Lớp Sæ soá Vaéng Pheùp 6C 6D 6E 44 6G 45 (2P) Kieåm tra baøi cuû : HS : Laøm BT 14 Caùc soá laø : 102; 120; 201; 210 HS : Laøm BT 13 b, Số tự nhiên có chữ số nhỏ nhất, khác nhau: 1023 GV hoûi theâm : Phaân tích abcd heä thaäp phaân vaø neu laïi keát luaän ? abcd = a.1000+b.100+c.10+d GV : Như chúng ta đã biết tập hợp và Phần tử tập hợp Nhưng tập hợp có bao nhiêu phần tử ? Hay nói cách khác ta vào nghiên cứu số phần tử tập hợp Bài : 10’ Hoạt động thầy HÑ : GV : Giới thiệu các tập hợp bên GV: Tập hợp A có phần tử? B có phần tử Có phần tử? Hoạt động trò – Ghi bảng 1, Số phần tử tập hợp Cho : HS trả lời…… A= 5 có phần tử B= x,y có phần tử C= 1;2;3;….100có 100 phần tử Lop6.net (11) 7’ 10’ N có phần tử ? Vaäy qua ví duï treân em coù nhaän xét gì số phân tử tập hợp? GV : cuõng coá cho laøm ?1 GV : lưu ý học sinh cách đếm số phần tử tập hợp cho chúng nêu thuộc yính Để đơn giản ta nên liệt kê phần tử H = 0,1,2…….10 có 11 phần tử GV: Cho hoïc sinh laøm ?2 GV: Neâu caâu hoûi yeâu caàu GV: ta không tán số tự nhiên x maø x+5 = Nếu gọi A là tập các số tự nhiên mà x+ = thì A không có phần tử nào, ta gọi A là tập hợp rỗng” và K/H : GV: Neâu chuù yù : GV : Tìm soá Tn x maø : 5<x<6 Gọi học sinh trả lời để chốt lại HÑ 2: GV : Tập hợp E có bao nhiêu pt ? F coù bao nhieâu pt ? Các pt tập hợp E có thuộc tập hợp F hay không ? GV : Trong tập hợp đó ta nói : F là tập hợp tập hợp F và K/H : GV : Vậy nào thì gọi là A C B? GV: Ñöa baûng phuï : GV : Trong tập hợp đó còn nói : E chuắ F F chứa E GV: Cũng cố cho HS sơ đồ ven minh hoạ ? (Hoặc g/v vẽ ) Nhö vaäy : coù nhaän xeùt cho taäp hợp A và B ? GV : Chuù yù cho hoïc sinh HÑ : GV: cho HS Laøm Bt 17 N= 0;1;2;3…. có vô số phần tử KL <Sgk> ?1 Các tập hợp sau có bao nhiêu phần tử? D = {0} có phần tử E = bát, thước có pt H = xЄN/x10 coù 11 pt ?2 Tìm số tự nhiên x mà : x+5 = HS trả lòi… Không tìm x Gọi A là tập hợp các số TN x trên A = Tập hợp không có pt nào gọi là tập hợp rỗng Taäåpoãng K/H: 2, Tập hợp : cho : E = x,y F = x,y,c,d HS trả lời …… E E C F F כE HS trả lời… C d .x y F BT 20 : A = 15;24 15 A 15,24 /A Lop6.net (12) Gọi em lên bảng ( gv hướng dẩn) Cả lớp cùng làm Ơû BT này gv cho thêm tập hợp C = 15;24;25 15 B AC V> Dặn dò : Về nhà xem lại Đọc trước bài mơí và làm: BT 16,18,19,20 <Sgk> 30,33,31 <SBT> Lop6.net (13) Tieát LUYEÄN TAÄP I> Muïc tieâu : - Củng cố và khắc sâu kiến thức tập hợp : số phần tử tập hợp , tập hợp con, tập hợp bừng - Học sinh vận dụng kỹ thông qua việc sử dụng các ký hiệu Є.C cách thành thạo Nhận biết tập hợp - Giáo dục quan hệ các tập hợp sống, giúp học sinh hiểu thêm vấn đề thực tế II> Phöông phaùp : Vấn đáp Nêu và giải vấn đề III> Chuaån bò : GV : Soạn bài kĩ Dùng bảnng phụ các bài trước IV>Tiến trình các bước lên lớp : Oån định tổ chức : Lớp Só soá Vaéng 6C 44 6D 6E 6G Baøi cuõ : HS : A = 0 có phải tập hợp rỗng hay không ? HS : Laøm BT 19 : A = xЄN/x<10 B = xЄN/x<5 BCA Bài : Hôm để hiểu rõ các vấn đề tập hợp ta vào làm số bài tập Hoạt động thầy HÑ : GV : Nêu tập hợp A gồm các số tự nhieân “ lieân tieáp “ Vaø neâu caùch tính số phần tử tập hợp đó GV : Như tập hợp B = 10;11;12… 99 Có bao nhiêu phần tử ? Ta có thể tính số phần tử nào ? GV: Toång quaùt Neáu Hoạt động trò – Ghi bảng BT 21 : A = 8;9;10……20 Có : 20-8+1=13 phần tử Học sinh trả lời … {B = 10;11;12….99 học sinh trả lời … Có : 99 –10+1 = 90 phần tử Lop6.net (14) M=4,4+1…b coù bao nhieu pt? (coù b-a+1 pt HÑ2 GV: Đưa các tập hợp số chẵn, số lẽ và giới thiệu hai số chẵn… hai số leõ lieân tieáp cho hoïc sinh GV: Neâu caùc yeâu caàu BT 22, goïi học sinh lên bảng viết tập hợp A,B,C,D GV hướng dẫn HÑ3 GV: Nêu tập hợp Cvà giới thiệu cách tính số phầnt tập hợp đó GV: có thể đưa thêm tập hợp các số lẻ liên tiếp và giới thiệu caùch tính vaàn nhö treân GV vậy: tổng quát tập hợp các số chấm liên tiếp từ a đến b có bao nhieâu pt GV: tập hợp các số lẻ từ m->n có bao nhieâu pt GV: hãy tính số phần tử các tập hợp sau BT 22 : học sinh lên bảng Cả lớp cùng làm: C = 0;2;4;6;8 L = 11;13;15;17;19 B = 25;27;29;31 BT 23 : C = 8;10;12… 30 Có : (30 – 8) : 2+1 = 12 phần tử A = a………………b Coù : (b – a) : 2+1 pt Học sinh trả lời … B = m………….n Coù : (99 –21) : 2+1 = 40 pt E = 32;34;36… 96 Coù: (96 – 32) :2 +1 = 33 pt HÑ BT 24 : GV: Yêu cầu hãy viết tập hợp A? /A = 0;1;2……10 B? N? /B = 0;2;4;6;……. GV: Nhắc lại k/n tập hợp con? /N* = 1;2;3;4…. GV: Dùng k/n C để quan hệ các ta có : tập hợp trên với N /A C N ; /B C N ; N* C N HÑ5: GV ñöa baûng phuï (theo SGK trang 14) cho HS quan sát bảng GV giới thiệu nội dung và ý nghĩa cuûa baûng GV viết tập hợp A bốn nước có diện tích lớn nhất, ba nước có diện tích nhoû nhaát BT 25 : A = indonesia,Mianma, Thaùi Lan, Vieät Nam B = Singapore, Brunei, Compuchia Lop6.net (15) VI> Daën doø: Về nhà xem lại các bài tập đã làm Laøm BT: 34,35,36,40 SBT Đọc trước bài Lop6.net (16) Tieát 6: PHEÙP COÄNG VAØ PHEÙP NHAÂN I> Muïc tieâu: Kiến thức: Nắm vững các tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng, phép nhân các số tự nhiên, tính chất phân phối phép nhân đối vớiphép cộng, biết vieát dang toång quaùt caùc HC treân Kyõ naêng: Vaän duïng caùc tính chaát treân vaøo caùc baøi taäp tính nhaåm nhanh Thái độ: học sinh biết vận dụng hợp lí các tính chất và viẹc giải toán II> Phöông phaùp: Nêu và giải vấn đề III> Chuaån bò: GV: Chuẩn bị bảng phụ tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên HS: Làm BT đọc trước nội dung bài IV> Tiến trình các bước lên lớp: 1) Oån định tổ chức: Lớp Só soá Vaéng 6C 6D 6E 44 6G 44 2) Kieåm tra baøi cuõ: HS Cho A=0,1,2,3,…,9 B=1,3,9 Điền các K/h thích hợp vào º AºB;BºA;1ºA;7ºB;7ºB 1,3,9 º A HS 2: chöaõ baøi taäp 25 SGK Đáp án: A = indonesia, mianma, thái lan, việt nam B = Singapore, Brunei, Campuchia Bài mới: Họat động thầy Hoạt đồng trò (ghi bảng) HÑ 1: 1> Tổng và tích hai số tự nhiên GV: Hãy tính chu vi hình chữ nhật có Học sinh trả lời… chieàu daøi 32 m vaø chieàu roäng 25m Cho a,b,c,d N (32+25).2=114(m) a+b = c GV: Biểu thức ngoặc là tổng (soá haïng)+(soá haïng)=toång toàn biểu thức là tính Sau đó a.b=d Lop6.net (17) GV giới thiệu vào phép cộng và phép nhaân cho hs GV: a,b,c,d gọi là gì? a,b,d làn lượt gọi là gì? GV: Chuù yù cho hoïc sinh caùch vieát 4.x.y=4xy cuûng coá laøm ?1 GV: Có thể hỏi thêm Muốn tìm thừa soá maø bieát tích baèng thì ta laøm ntn? Cho hoïc sinh ruùt nhaän xeùt tích và thừa số bảng đề laøm ?2 ?2 GV goïi HS leân baûng ñieàn cuûng coá laøm BT 30 a) GV coù nhaän xeùt gì veà tích? (15#0 vaät (x-34) phaûi ntn?) x-34=0 x=? x là số bị trừ thì tìm ntn? (thừa số) (thừa số) = tích học sinh trả lời chú ý: tích mà các thừa số chữ thừa soá ta khoâng caàn vieát daáu nhaân VD: 4.x.y = 4xy ?1 Ñieàn vaøo choã troáng a 12 21 b 48 15 a+b a.b Hoïc sinh leân baûng ?2 ñieàn vaøo oâ troáng a) b) BT 30 a) tìm x bieát a) (x-34).15 = x-34 =0 x = 34 HÑ GV: Phép cộng các số tự nhiên có tính chất nào? (nhắc lại) GV: Phép nhân có tính chất naøo? GV: theo baûng phuï vaø chæ hs leân baûng hoàn chỉnh GV: trước đưa hoàn thành bảng, gv cho hs nêu vd số với tổng quát cho t/c GV: pheùp coäng vaø pheùp nhaân coù t/c naøo chung GV: qua baûng treân em naøo coù theå phaùt biểu Tính chất giao hoán Pheùp coäng? Pheùp nhaân? Tính chaát Cuûng coá laøm ?3 a) b) Gv: gọi học sinh lên bảng Cả lớp cùng Lop6.net 2> tính chaát cuûa pheùp coäng vaø pheùp nhaân học sinh trả lời… học sinh trả lời… Tính coäng nhaân chaát/pheùp tính Giao hoán a + b = a.b= Kết hợp (a+b)+c (a.b).c Cộng với a+0= Nhân với a.1 Phaân phoái a(b+c)= pheùp nhaân coäng Học sinh trả lời: a) tính chất giao hoán, kết hợp (sgk) (18) laøm Qua baûng Pheùp coäng vaø pheùp nhaân coù tính chaát chung naøo? Phaùt bieåu thaønh lời? Cuûng coá luoân? 3c Goïi hs leân baûng vaø gv coù theå theâm moät soá vd a+b = b+a; (a+b)+c=a+(b+c) a.b=b.a ; (a.b).c = a.(b.c) ?3 a) tính nhanh: 46+17+54 (46+54)+17 = 100+17=117 b) 4.37.25 = (4.25)37=100.37=3700 b) t/c kết hợp(sgk) a(b+c)= a.b + a.c c) tính 87.36+87.64 = 87(36+64) = 87.100=8700 35.75 + 35.25 = 35(75+25)=35.100=3500 VI> Hướng dẫn – củng cố – dặn dò: GV: hướng dẫn BT: 28,29,30,31 GV: chốt lại vấn đề và hỏi: Phép cộng và phép nhân số tự nhiên có t/c gì giống nhâu? Khác Daën doø: veà nhaø laøm bt 26.27.28.29.30b Đọc trước các bài Lop6.net (19) Tieát 7: LUYEÄN TAÄP (ngaøy 06/9/03) I> Muïc tieâu: Kiến thức: củng cố các t/c phép cộng Giới thiệu sơ lược cách sử dụng maùy tính boû tuùi Kỹ năng: áp dụng các t/c phép cộng để thực phép tính cach hợp lý, nhanh goïn Thái độ: Rèn luyện cho học sinh thái độ cẩn thận, chính xác tính toán II> Phöông phaùp: Học tập theo nhóm + nêu và giải vấn đề III> Chuaån bò: GV: HS: maùy tính boû tuùi IV> Tiến trình các bước lên lớp Oån định tổ chức: Lớp só soá vaéng 6C 6D 6E 44 6G Kieåm tra baøi cuõ HS1: tìm x bieát a) 18.(x-16)=18 x-16=1 x=16+1=17 x=17 b) (x-6).37 HS2: tính 35.25+35.75 = 35(25+75) = 35.100 = 3500 b) 16.(134-16.34 Bài mới: 9’ Hoạt động thầy HÑ1 GV: để tính tổng cách nhanh choùng ta phaûi laøm ntn? Aùp duïng vaøo t/c gì cuûa pheùp coäng? Tương tự câu a) có thể tính tổng nhanh được? Gv: gọi hs lên bảng Yêu cầu lớp cùng làm Gv: em coù nhaän xeùt gì veà caùc soá Hoạt động trò – ghi bảng 31> tính nhanh a) 135+360+65+40=hs trả lời b) = (135+65) + (360+40) = 200 + 400 = 600 c) 20+21+22…+29+30 d) hs trả lời: 5.50+25 = 250+25 = 275 Lop6.net (20) haïng cuaû toång beân Gv: em haän xeùt gì veà caùc caëp toång: 20+30, 21+29…, 24+26 Vaø coù bao nhieâu caëp nhö vaäy Gv: moãi caëp nhö vaäy toång coù baèng không? Và ta có thể thực pheùp tính gì cho nhanh? 7’ HÑ2: GV giới thiệu cách tính nhanh theo sgk cho hs Yeâu caàu hoïc sinh laøm theo gv, coù theå phaân tích theo treân veà toång 996 + 45 ntn? Tương tự gv gọi học sinh lên bảng laøm caâu b Gv: coù theå ñöa theâm moät vaøi bt sbt (tuỳ theo thời gian) HÑ 3: Gv: giới thiệu cho hs dãy số và t/c 9’ dãy số cho hs: số (kể từ số thứ ba) tổng số liền trước noù Vaäy em coù theå vieât theâm boán soâ tieáp cuûa daõy soá naøy HÑ4: GV: giới thiệu cho hs fím máy tính bỏ túi loại: SHARP, Tk30 nút mở, nút bật, nút số, các nút phép toán… nút xoá: có t/c ta đưa số liệu vào bò nhaàm 10’ sau đó gv trình bày các thao tác tính toångL 13+28 214+37+9 cho hs làm theo: lsau đó yêu cầu sử dụng máy để tính tổng caâu c) löu yù cho hs thoäp coäng toång nhiều số hạng ta cần ấn nút = caùc soá haïng HÑ 5: Giới thiệu sơ lược nhà toán học đức Grauss sơ lược nhà toán học đức 32> a) 996 + 45 hs trả lời (996+4)+41 = 1000 + 44 = 1041 c) 37+198 = 35+(2+198)=235 33> 1,1,2,3,5,8,13,21,34… Hoïc sinh leân baûng 34> sử dụng máy tính bỏ túi Nút mở máy: ON/C Nuùt taét maùy: OFF Caùc nuùt soá: 0,1…9 Nút phép toán; + x ÷ Cộng trừ nhân chia Nút xoá: CE d) 1364 + 1578 = e) 6435 + 1469 = 1+2+3…+200 coù 200 soá haïng = 200.201:2 = 20100 Lop6.net (21)