Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức : Giúp học sinh phát hiện được các lỗi trong bài làm của mình, đánh giá, nhận xét bài theo yêu cầu của đề, so sánh với bài viết số một để thấy sự tiến bộ 2.. Thái độ: GD ý thức[r]
(1)NguyÔn BÝch Hoµn THCS Qu¶ng Thµnh Ngµy gi¶ng: TiÕt 47 Tr¶ bµi tËplµm v¨n sè A Môc tiªu Kiến thức : Giúp học sinh phát các lỗi bài làm mình, đánh giá, nhận xét bài theo yêu cầu đề, so sánh với bài viết số để thấy tiến KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tù ch÷a bµi lµm cña b¶n th©n vµ cã thÓ ch÷a bµi cña b¹n Thái độ: GD ý thức tự sửa lỗi bài làm mình B ChuÈn bÞ: GV: Chấm, chữa bài và trả bài trước ngày HS: Học sinh đọc phát lỗi, tự chữa nhà C Phương pháp: Giáo viên cùng học sinh xây dựng lại yêu cầu và dàn bài khái quát, tiÕp tôc ch÷a c¸c lçi tiªu biÓu D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học I ổn định II KTBC: KT viÖc ch÷a bµi ë nhµ cña HS III Bµi míi GV cho yêu cầu HS đọc lại đề bài và chép đề lên bảng Đề bài: Hãy kể người mà em yêu quý, kính trọng(ông, bà, cha, me, thầy, c« ) Hoạt động : Giáo viên cùng học sinh xây dựng dàn ý cho đề bài( tiết 37+38) Hoạt động : Nhận xét cụ thể bài làm học sinh : a) ¦u ®iÓm: - Nói chung HS nắm yêu cầu bài văn tự bố cục, phương thức biểu đạt, mục đích - Nhiều bài viết có tiến bộ, trình bày sẽ, khoa học, đầy đủ ba phần - Việc mắc lỗi chính tả đã giảm hẳn, chữ viết có tiến số em b) H¹n chÕ: - Một số bài không khắc phục hết lỗi đã mắc bài trước: dùng từ, đặt câu lñng cñng; vÉn m¾c lç chÝnh t¶, ch÷ viÕt thiÕu nÐt, thiÕu dÊu - Một số bài viết yếu kĩ làm bài, diễn đạt, thiếu tư duy, không có cảm xúc Hoạt động : Giáo viên cùng học sinh chữa số lỗi tiêu biểu - GV y/c số HS đọc đoạn văn bài viết mình, tự nhận xét, các bạn bổ sung Hoạt động : Chọn học sinh đọc IV Cñng cè: - Mét bµi v¨n tù sù gåm mÊy phÇn? V HDVN: - Häc sinh tiÕp tôc tù ch÷a bµi cña m×nh - Chuẩn bị bài: Luyện tập kể chuyện đời thường: E Rót kinh nghiÖm giê d¹y 163 Lop6.net (2) NguyÔn BÝch Hoµn THCS Qu¶ng Thµnh **&** 164 Lop6.net (3)