Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết trước các em đã tìm hiểu vai trò của yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận có những tác dụng rất tích cực, tiết này chúng ta sẽ thực hành vào một đề văn cụ thể.. Lập dàn bài.[r]
(1)Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II - N¨m häc 2010-2011 TuÇn 29 - TiÕt 113 kiÓm tra v¨n A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : - N¾m ®îc c¸c thÓ lo¹i v¨n nghÞ luËn cæ : ChiÕu , hÞch , c¸o , tÊu - §iÓm kh¸c c¬ b¶n - C¶m nhËn vÒ nh÷ng bµi th¬ cña B¸c Hå ( Ng¾m tr¨ng , ®i ®êng ) Kü n¨ng - Giúp học sinh ôn tập củng cố kiến thức văn học đã học lớp 8, đồng thời rèn luyện kĩ diễn đạt và làm văn Thái độ - Có ý thức học tập nghiêm túc các tác phẩm văn thơ đã học B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn :§Ò kiÓm tra - Häc sinh : ¤n tËp C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y n¨m 2011 líp 8a1… II KiÓm tra bµi cò :(') - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh III TiÕn tr×nh kiÓm tra : Giáo viên giao đề §Ò bµi: PhÇn I Tr¾c nghiÖm Câu 1: Nhận định nào đúng hình ảnh Bác Hồ lên qua bài thơ ''Ngắm tr¨ng''? A Một người có khả nhìn xa trông rộng B Một người có lĩnh cách mạng kiên cường C Một người yêu thiên nhiên và lạc quan D Một người giàu tình yêu thương C©u 2: B¶n dÞch bµi th¬ ''§i ®êng'' thuéc thÓ th¬ g×? A ThÊt ng«n tø tuyÖt C Song thÊt lôc b¸t B Lôc b¸t D Cả A, B, C sai Câu 3: Trần Quốc Tuấn sáng tác ''Hịch tướng sĩ'' vào thời điểm nào: A Trước kháng chiến bắt đầu B Sau cuéc kh¸ng chiÕn th¾ng lîi C Lóc cuéc kh¸ng chiÕn s¾p kÕt thóc D Cuéc kh¸ng chiÕn ®ang diÔn ¸c liÖt Câu 4: Dòng nào dịch sát nghĩa nhan đề: ''Bình Ngô đại cáo'': A Tuyªn c¸o réng r·i vÒ viÖc dÑp yªn giÆc Ng« B Th«ng b¸o vÒ viÖc dÑp yªn giÆc ngo¹i x©m C Báo cáo tình hình bình định giặc Ngô PhÇn II Tù luËn: Ph¹m c«ng §Ýnh 121 Lop8.net (2) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II - N¨m häc 2010-2011 C©u 1: So s¸nh ®iÓm gièng vµ kh¸c c¸c thÓ v¨n: ChiÕu, hÞch, c¸o tÊu C©u 2: Nªu c¶m nhËn cña em vÒ t×nh yªu thiªn nhiªn, tinh thÇn l¹c quan cña B¸c Hå qua hai bµi th¬ ''Ng¾m tr¨ng''; ''§i ®êng'' Häc sinh lµm bµi IV Cñng cè:(') - Gi¸o viªn thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra V Hướng dẫn nhà:(') - TiÕp tôc «n tËp l¹i c¸c v¨n b¶n - So¹n bµi ''¤ng Giuèc ®anh mÆc lÔ phôc'' §¸p ¸n - biÓu ®iÓm PhÇn I - Mỗi câu đúng 0,5 điểm C; B; A; A PhÇn II (8®) C©u (3®) * Gièng nhau: cïng lµ thÓ v¨n nghÞ luËn cæ, kÕt cÊu chÆt chÏ, lËp luËn s¾c bÐn, cã thÓ ®îc viÕt b»ng v¨n xu«i, v¨n vÇn hoÆc v¨n biÕn ngÉu * Khác nhau: đối tượng sử dụng , mục đích và chức - ChiÕu: ban bè mÖnh lÖnh - Hịch: cổ vũ, thuyết phục, kêu gọi, mục đích là khích lệ tinh thần, tình cảm - Cáo: trình bày chủ trương hay công bố kết nghiệp để người cïng biÕt - Tấu: trình bày việc, ý kiến, đề nghị - Chiếu, hịch, cáo: đối tượng sử dụng: vua chúa bề trên - TÊu: quan l¹i, thÇn d©n Câu 2: cần đảm bảo các ý: - T×nh yªu thiªn nhiªn: bµi th¬ ''Ng¾m tr¨ng'' - Hình ảnh ngắm trăng đặc biệt, lạc quan , yêu thiên nhiên, -Tinh thÇn l¹c quan c¸ch m¹ng: bµi "§i ®êng" TuÇn 29 - TiÕt 114 TiÕng ViÖt Lùa chän trËt tù tõ c©u A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - C¸ch s¾p xÕp trËt tù tõ c©u - Tác dụng diễn đạt trật tự từ khác Kü n¨ng - Phân tích hiệu diễn đạt việc lựa chọn trật tự từ số văn văn häc - Ph¸t hiÖn vµ söa ®îc mét sè lçi s¾p xÕp trËt tù tõ Thái độ Ph¹m c«ng §Ýnh 121 Lop8.net (3) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II - N¨m häc 2010-2011 - H×nh thµnh ë häc sinh ý thøc lùa chän trËt tù tõ nãi, viÕt cho phï hîp với yêu cầu phản ánh thực tế và diễn tả tư tưởng, tình cảm thân B ChuÈn bÞ: - SGK, SGV, thiÕt kÕ, b¶ng phô - Hs xem trước bài nhà C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y … 3.n¨m 2011 líp 8a1… II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Thế nào là lượt lời hội thoại? Những lưu ý tham gia hội thoại.Làm bài tập 3, III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày Hoạt động trò I NhËn xÐt chung ? Có thể thay đổi trật tự từ câu in VÝ dô đậm theo cách nào mà không làm - Học sinh đọc đoạn văn, chú ý câu in thay đổi nghĩa câu? (Giáo ®Ëm viªn chia nhãm th¶o luËn) NhËn xÐt - Häc sinh th¶o luËn nhãm, mçi nhãm viết từ câu có thay đổi trật tự từ c©u in ®Ëm SGK ? Để diễn đạt nội dung câu in đậm 1) Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét đoạn văn, có bao nhiêu cách xếp trật giọng khàn khàn người hút nhiều tù tõ x¸i cò 2) Cai lÖ thÐt b»ng giäng cò, gâ ®Çu -GV treo bảng phụ ghi các đáp án để học sinh đối chiếu 3) ThÐt b»ng giäng khµn khµn cò, cai lÖ gâ 4) B»ng giäng khµn khµn cò, cai lÖ gâ ? VËy trËt tù tõ lµ g× đất thét * Trình tự xếp các từ chuỗi lời 5) Bằng cũ, gõ đầu đất, cai lệ thét nãi ®îc gäi lµ trËt tù tõ 6) Gõ đầu roi xuống đất, giọng khàn khàn người hút cũ, cai lệ thÐt - c¸ch - Häc sinh ghi c¸ch vµo vë - Tr×nh tù s¾p xÕp c¸c tõ chuçi lêi nãi ®îc gäi lµ trËt tù tõ ? V× t¸c gi¶ lùa chän trËt tù tõ nh ®o¹n trÝch - Häc sinh th¶o luËn (Gi¸o viªn gîi ý) - ViÖc lÆp l¹i tõ roi ë ®Çu c©u cã t¸c dông liªn kÕt chÆt c©u Êy víi c©u trước - Việc đặt từ thét cuối câu có td liên Ph¹m c«ng §Ýnh 121 Lop8.net (4) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II - N¨m häc 2010-2011 kết chặt câu với câu trước - ViÖc më ®Çu b»ng côm tõ ''gâ ®Çu roi ? H·y thö chän mét trËt tù tõ kh¸c vµ xuống đất'' có tác dụng nhấn mạnh nhận xét tác dụng thay đổi hãn cai lệ - Yªu cÇu häc sinh chän c¸ch - Häc sinh th¶o luËn vừa thay đổi và nhận xét tác dụng 1) Nhấn mạnh hãn, liên kết câu thay đổi 2) NhÊn m¹nh sù h·n, liªn kÕt c©u 3) NhÊn m¹nh sù h·n, liªn kÕt c©u 4) Liªn kÕt c©u 5) Liªn kÕt c©u ? Hiệu diễn đạt các cách 6) Nhấn mạnh thái độ hãn xÕp trËt tù tõ cã g× gièng kh«ng? Ghi nhí Em rút kinh nghiệm gì việc đặt - Häc sinh tr¶ lêi c©u - Học sinh đọc ghi nhớ II Mét sè t¸c dông cña viÖc s¾p xÕp trËt tù tõ ? TrËt tù tõ nh÷ng c©u in ®Ëm thÓ VÝ dô hiÖn ®iÒu g× NhËn xÐt 1) Thể thứ tự trước sau hoạt động 2) Thể thứ tự trước sau hoạt động 3) ThÓ hiÖn thø, bËc cao thÊp cña nh©n vËt, thø tù xuÊt hiÖn cña c¸c nh©n vËt 4) Thể tương ứng với TT cụm từ đứng trước: Cai lệ mang roi song còn người nhà lí trưởng mang tay thước vµ d©y thõng ? So s¸nh t¸c dông cña nh÷ng c¸ch s¾p - Häc sinh so s¸nh xÕp trËt tù tõ c¸c bé phËn c©u in C¸ch viÕt cña nhµ v¨n ThÐp Míi cã ®Ëm hiệu diễn đạt cao vì nó có nhịp ? H·y rót t¸c dông cña viÖc s¾p xÕp điệu (đảm bảo hài hoà âm) trËt tù tõ c©u - Dùa vµo ghi nhí tr¶ lêi - Học sinh đọc ghi nhớ ? Gi¶i thÝch lÝ s¾p xÕp trËt tù tõ III LuyÖn tËp nh÷ng bé phËn c©u vµ c©u in ®Ëm SGK - Häc sinh lµm bµi tËp a) KÓ tªn c¸c vÞ anh hïng d©n téc theo thø tù xuÊt hiÖn cña c¸c vÞ Êy lÞch sö b) §Ñp v« cïng, Tæ Quèc ta ¬i NhÊn mạnh cái đẹp non sông gi¶i phãng - Hò ô đảo lên trước để bắt vần ''S«ng l«'' t¹o c¶m gi¸c kÐo dµi, thÓ hiÖn mênh mang sông nước đảm b¶o sù hµi hoµ vÒ ng÷ ©m cho lêi th¬ Ph¹m c«ng §Ýnh 121 Lop8.net (5) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II - N¨m häc 2010-2011 c) LÆp l¹i c¸c tõ côm tõ mËt th¸m, độc gái đầu vế câu là để liên kết chặt chẽ câu với câu đứng trước IV Cñng cè:(') - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ V Hướng dẫn nhà:(') - Häc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Xem trước ''chữa lỗi diễn đạt'' TuÇn 29 - TiÕt 115 Ngµy d¹y: tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - Giúp học sinh củng cố kiến thức và kĩ đã học phép lập luận CM và giải thích, cách sử dụng từ ngữ, đặt câu và đặc biệt là luận điểm vµ c¸ch tr×nh bµy luËn ®iÓm Kü n¨ng - Có thể đánh giá chất lượng bài làm mình, trình độ tập làm văn thân mình so với yêu cầu đề bài và so với các bạn cùng lớp học, nhờ đó có kinh nghiệm và tâm cần thiết để làm bµi tèt h¬n n÷a nh÷ng bµi sau Thái độ - Có ý thức thái độ nghiêm túc sửa lỗi bài làm văn mình B ChuÈn bÞ: - Gv :Chấm trả bài trước ngày -Häc sinh: xem l¹i bµi viÕt C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y n¨m 2011 ….líp 8a II KiÓm tra bµi cò :(5') III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: §Ò bµi: Dµn ý, biÓu ®iÓm (nh tiÕt 103, 104) NhËn xÐt * ¦u ®iÓm: - Đa số đã làm đúng kiểu văn nghị luận giải thích - Mét sè bµi viÕt lËp luËn kh¸ s¾c s¶o nh bµi cña em - BiÕt c¸ch tr×nh bµy tõng luËn ®iÓm bµi v¨n - Bµi sè tiÕn bé: ch÷ viÕt, c¸ch tr×nh bµy cã tiÕn bé Ph¹m c«ng §Ýnh 121 Lop8.net (6) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II - N¨m häc 2010-2011 * Nhược điểm a) Néi dung - HÇu hÕt cßn thiÕu c¸c luËn ®iÓm - C¸c luËn ®iÓm s¾p xÕp cha hîp lÝ, cßn lén xén, cßn l¹c sang ph©n tÝch hai bµi văn, chưa bám sát yêu cầu đề - Më bµi cha thËt tù nhiªn, ng¾n vµ lñng cñng: - Bµi viÕt cßn lan man, cã nh÷ng em lµm s¬ sµi, cha tËp trung lµm s¸ng tá luËn điểm, có em phân bố thời gian không hợp lí : phân tích kĩ bài ''Hịch tướng sĩ'', quá sơ sài bài ''Chiếu dời đô'' b) H×nh thøc - Đoạn văn : có em chưa tách đoạn văn hợp lí, viết câu sau đó xuống dòng - Kh«ng dïng dÊu c©u,dïng sai : - Sai chÝnh t¶: nhÇm l - n; gi - d - r - Lỗi diễn đạt: còn có câu sai, cách dùng từ, §äc vµ b×nh nh÷ng bµi v¨n hay Söa lçi bµi KÕt qu¶ bµi Líp tæng sè TTB 8a1 IV Cñng cè:(') - Mét sè yªu cÇu c¬ b¶n viÕt v¨n nghÞ luËn V Hướng dẫn nhà:(') - ViÕt l¹imét sè ®o¹n sai, tiÕp tôc söa l¹i nh÷ng lçi sai - ChuÈn bÞ cho tiÕt ''T×m hiÓu c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n nghÞ luËn'' - Lập dàn ý cho các đề bài còn lại TiÕt 116 t×m hiÓu c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc : - HiÓu s©u h¬n vÒ v¨n nghÞ luËn , thÊy ®îc tù sù vµ miªu t¶ lµ nh÷ng yÕu tè rÊt cÇn thiÕt bµi v¨n nghÞ luËn - N¾m ®îc c¸ch thøc c¬ b¶n ®a c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn Kü n¨ng : - VËn dông c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo ®o¹n v¨n nghÞ luËn Thái độ - N¾m ®îc nh÷ng yªu cÇu cÇn thiÕt cña viÖc ®a c¸c yÕu tè tù sùvµ miªu t¶ vµo bài văn nghị luận để nghị luận có thể đạt hiệu thuyết phục cao Ph¹m c«ng §Ýnh 121 Lop8.net (7) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II - N¨m häc 2010-2011 B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn : - HS : Xem trước bài nhà C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') Ngµy d¹y n¨m 2011 líp 8a1… II KiÓm tra bµi cò :(5')? Nªu vai trß cña yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn YÕu tè biÓu c¶m v¨n biÓu c¶m cã g× kh¸c víi yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày Hoạt động trò I YÕu tè tù sù vµ miªu t¶ v¨n nghÞ luËn Yêu cầu học sinh đọc ví dụ VÝ dô ? T×m nh÷ng c©u ®o¹n thÓ hiÖn yÕu tè tù NhËn xÐt sù, miªu t¶ ®o¹n trÝch VÝ dô a: yÕu tè tù sù VÝ dô a: kÓ vÒ mét thñ ®o¹n b¾t lÝnh - VÞ chóa tØnh mçi viªn c«ng sø ë §«ng Ví dụ b: tả lại cảnh khổ sở người bắt Dương là vị xì tiền lÝnh nhng kh«ng ph¶i v¨n tù sù vµ VÝ dô b: cã yÕu tè miªu t¶: tÊp nËp, ®Çu miªu t¶ qu©n, kh«ng ngÇn ng¹i rêi bá xiÕt bao ? V× kh«ng thÓ xÕp c¶ ®o¹n trÝch thë, tèp th× bÞ xÝch tay nßng s½n trªn lµ v¨n miªu t¶ hay kÓ chuyÖn - Häc sinh th¶o luËn (Gîi ý: v¨n b¶n Êy ®îc t¹o lËp nh»m - Không xếp vì mục đích làm sáng mục đích nào là chủ yếu) tỏ vấn đề tố cáo,vạch trần tàn bạo và * Sù dông yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ nh»m gi¶ dèi cña TD Ph¸p c¸i gäi lµ mé v¹ch trÇn,s¸ng tá sù tµn b¹o vµ gi¶ dèi lÝnh t×nh nguyÖn, lµm râ ®©y thùc chÊt lµ cña thùc d©n Ph¸p viÖc mé lÝnh nh÷ng cuéc s¨n lïng vËt liÖu biÕt nãi t×nh nguyÖn mét c¸ch d· man ? VËy ®©y lµ ®o¹n v¨n g× ? Gi¶ sö c¶ ®o¹n trÝch kh«ng cã yÕu tè - §o¹n v¨n nghÞ luËn tù sù vµ miªu t¶ th× ta cã h×nh dung râ - Häc sinh quan s¸t ®o¹n v¨n nhËn sù gi¶ dèi, lõa g¹t cña thùc d©n Ph¸p xÐt: thiÕu yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ ®o¹n hay kh«ng v¨n nghÞ luËn kh« khan mÊt hÕt vÎ sinh - Gi¸o viªn chiÕu ®o¹n v¨n cã yÕu tè động sức thuyết phục kém miªu t¶ vµ tù sù ? Tõ viÖc nhËn xÐt trªn em cã nhËn xÐt - Lµm cho bµi v¨n nghÞ luËn trë nªn râ g× vÒ vai trß cña c¸c yÕu tè tù sù vµ ràng, cụ thể sinh động thuyết phục miªu t¶ v¨n nghÞ luËn cao h¬n - Học sinh đọc, tìm ví dụ ? Yêu cầu học sinh đọc ví dụ 2.SGK - Tù sù: kÓ l¹i c©u chuyÖn vÒ chµng ? T×m nh÷ng yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ Tr¨ng vµ Nµng Han ®o¹n v¨n trªn - Miªu t¶: soi xuèng dßng th¸c b¹c, dÖt b»ng chØ ngò s¾c ? T¸c dông cña tù sù vµ miªu t¶ ®o¹n v¨n nµy Ph¹m c«ng §Ýnh - Lµm râ sù gÇn gòi, gièng các truyện anh hùng đẹp các dân tộc 121 Lop8.net (8) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II ? T¸c gi¶ cã kÓ l¹i toµn bé truyÖn chµng Tr¨ng vµ nµng Han kh«ng? Mµ tËp trung kÓ nh÷ng chi tiÕt nµo chøng tá ®iÒu g× * Lựa chọn chi tiết tương đồng gièng víi truyÖn Th¸nh Giãng lµm râ luËn ®iÓm ? T¸c gi¶ cã miªu t¶ trµn nan kh«ng ? VËy ®a c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn cÇn chó ý ®iÒu g× - Gọi học sinh đọc ghi nhớ ? ChØ c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ ®o¹n v¨n nghÞ luËn sau? Cho biÕt t¸c dông cña chóng -Vai trß - C¸ch sö dông - N¨m häc 2010-2011 ViÖt Nam - Kh«ng kÓ kÜ cµng hai truyÖn mµ chØ tËp trung vµo nh÷ng chi tiÕt nh Tr¨ng không nói không cười, cưỡi ngựa đá, bay lªn mÆt tr¨ng, nµng Han thµnh tiªn lên trời sau đánh giặc Ghi nhí - Dùa vµo ghi nhí tr¶ lêi: kh«ng ®a tràn nan, cần cân nhắc kĩ cho đáp ưngs với yêu cầu luận điểm để phôc vô viÖc lµm s¸ng tá luËn ®iÓm nghÞ luËn th«i - Học sinh đọc II LuyÖn tËp Bµi tËp - Häc sinh lµm bµi tËp SGK tự giúp người đọc hình dung rõ ®îc hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬ vµ t©m tr¹ng nhµ th¬ Miªu t¶ gióp häc sinh h×nh dung trước mắt khung cảnh đêm trăng và cảm xúc người tù thi sĩ nhận rõ chiều sâu tâm tư chứa đựng tình cảm dạt dào trước trăng, trước đêm trước cái lành cái đẹp IV Cñng cè:(') - đọc lại ghi nhớ: + Vai trß cña yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ + C¸ch sö dông V Hướng dẫn nhà:(') - Häc ghi nhí, lµm bµi tËp 2, bµi tËp 1; 2; SBT - ChuÈn bÞ cho tiÕt luyÖn tËp Ngµy th¸ng N¨m 2011 Ký duyÖt Ph¹m Minh Thoan Ph¹m c«ng §Ýnh 121 Lop8.net (9) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II - N¨m häc 2010-2011 TuÇn 30 - TiÕt 117 V¨n b¶n «ng Giuèc-®anh mÆc lÔ phôc (Trích ''Trưởng giả học làm sang'') ( M« li e) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - Bước đầu biết đọc – hiểu văn hài kịch - ThÊy ®îc tµi n¨ng cña nhµ v¨n M«- li- e viÖc x©y dùng líp hµi kÞch sinh động , hấp dẫn Kü n¨ng - §äc ph©n vai kÞch b¶n v¨n häc - Ph©n tÝch m©u thuÉn kÞch vµ tÝnh c¸ch nh©n vËt kÞch Thái độ - Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc , hiểu hài kịch để có tiếng cười cho đúng lúc đúng chỗ B ChuÈn bÞ: - Tµi liÖu tham kh¶o - ThiÕt kÕ, SGV, SGK C Các hoạt động dạy học: I.Tæ chøc(1’) Ngµy d¹y n¨m 2011 líp 8a1… II KiÓm tra bµi cò :(5') Tr¾c nghiÖm Theo Ru-x« ''§i bé ngao du'' gióp ta ®iÒu g× quan träng nhÊt A Tinh thần thoải mái, tăng cường sức khoẻ B HiÓu biÕt phong phó vÒ thiªn nhiªn, cuéc sèng C Hoµn toµn cã c¶m gi¸c tù c¸ nh©n D TiÕt kiÖm tiÒn b¹c (thuª tµu, xe, ngùa ) Mục đích ''Đi ngao du'' theo Ru-xô là gì? A Chỉ phương pháp rèn luyện thân thể B Chỉ phương pháp giải trí lành mạnh C Chỉ phương pháp giáo dục trẻ em tiến D Chỉ phương pháp dạy học mẻ III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt vÒ tam gi¸c, t¸c phÈm - Häc sinh dùa vµo chó thÝch tr¶ lêi - Yêu cầu đọc: hình thức phân vai ông Giuèc-®anh giµu cã nhng ngu ngèc, Ph¹m c«ng §Ýnh Hoạt động trò I T×m hiÓu chung T¸c gi¶ T¸c phÈm II §äc - hiÓu v¨n b¶n §äc - Học sinh đóng vai đọc 121 Lop8.net (10) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II h¸o danh, dÔ bÞ lõa - N¨m häc 2010-2011 Phã may, thî phô khÐo lÐo chiÒu kh¸ch, nịnh hót thâm tâm lại coi thường - Gi¸o viªn nhËn xÐt - Yêu cầu học sinh đọc chú thích - Gi¸o viªn diÔn gi¶ng thÓ lo¹i (kÞch vui, kịch cười) §o¹n trÝch lµ mÉu mùc cña thÓ lo¹i hµi kÞch cæ ®iÓn vò khóc hµi kÞch ? Líp kÞch gåm mÊy c¶nh? Tãm t¾t c¸c c¶nh * Gåm c¶nh: + ¤ng Giuèc-®anh vµ phã may + ¤ng Giuèc-®anh vµ tay thî phô ? Xem xét số lượng nhân vật tham gia vào cảnh và các loại động tác, âm trên sân khấu để chứng minh càng sau kịch càng sôi động ? ¤ng Giuèc-®anh vµ b¸c phã may trß chuyÖn xoay quanh nh÷ng sù viÖc g×? Sù viÖc nµo lµ chñ yÕu - Học sinh đọc diễn cảm - Häc sinh nghe Bè côc - Gåm c¶nh: «ng Giuèc-®anh vµ phã may vµ c¶nh «ng Giuèc-®anh vµ tay thî phô - Häc sinh th¶o luËn - Hành động kịch diễn phòng khách nhà ông Giuốc-đanh, người trªn 40 tuæi - Cảnh trước: có người là ông Giuốcđanh và bác phó may nói với ( chủ yếu đối thoại có kèm theo cử động t¸c) - Cảnh sau: có người là ông Giuốcđanh và tay thợ phụ (4 tay xúm xít xung quanh) nhén nhÞp h¬n, cã c¶ nh¶y móa vµ ©m nh¹c rén rµng Ph©n tÝch a) ¤ng Giuèc-®anh vµ b¸c phã may - Xoay quanh việc: đôi bít tất chật, tóc giả, lông đính mũ chñ yÕu lµ bé lÔ phôc ? ¤ng Giuèc-®anh ph¸t hiÖn ®iÒu g× trªn bé lÔ phôc míi may? Sù ph¸t hiÖn nµy chøng tá ®iÒu g× nhËn thøc - Phát hoa may ngược chứng tỏ ông cña «ng cha ph¶i mÊt hÕt tØnh t¸o ? Nhưng ông lại dễ dàng thay đổi ý kiÕn? Qua ®©y chøng tá thªm ®iÒu g× - Häc sinh th¶o luËn ph¸t biÓu: vÒ tÝnh c¸ch «ng Giuèc-®anh V× phã may lÝ luËn rÊt liÒu, ví vÈn nhà quí tộc may hoa ngược là ông đã tin ông Giuèc-®anh kÐm hiÓu biÕt nhng l¹i thích danh giá sang trọng, học đòi nên d ? Kịch tính, mâu thuẫn gây cười đoạn bị lừa, bị qua mặt nµy thÓ hiÖn ë chç nµo - Häc sinh th¶o luËn Bác phó may bị động (bị chê trách may áo ngược hoa) Ph¹m c«ng §Ýnh 121 Lop8.net (11) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II - N¨m häc 2010-2011 - Bæ sung: dùa vµo khao kh¸t häc theo chuyển sang chủ động công cách sống, cách ăn mặc người quí đề nghị liên tiếp Còn ông Giuốc-đanh tộc (ông ta hiểu lơ mơ) nên nói từ chỗ khó tính khe khắt chủ động tự câu là ông Giuốc-đanh đã hoàn toàn nhiên trở thành bị động trước ma tin tưởng tiếng cười Trước m·nh cña tay phã may läc lâi ngí ngÈn v× hiÕu danh vµ ngu ngèc cña «ng Giuèc-®anh nªn sau c©u nãi cña phó may làm Giuốc-đanh tin tưởng may hoa ngược là sang, là mốt IV Cñng cè (5’) + Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ , t¸c phÈm + Kịch tính đoạn đầu này là gì ? phân tích các yếu tố gây cười đoạn kịch để thấy rõ điều đó V.Hướng dẫn :(2’) + VÒ nhµ häc theo s¸ch gi¸o khoa , giê sau häc tiÕp TiÕt 118 D¹y : ¤ng Giuèc §anh mÆc lÔ phôc ( Trích “ Trưởng giả học làm sang”- Mô-li –e ) A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc + Tiếp tục phân tích lớp kịch để thấy các chi tiết lực cười ông Giuốc §anh v× sù dèt n¸t cña m×nh bÞ c¸c tay thî phô lõa g¹t Sù t¹o thµnh nh©n vËt bÊt hñ hµi kÞch cho ta thÊy mét x· héi lè l¨ng kÖch cìm cña giíi quý téc rëm Kü n¨ng + RÌn kü n¨ng ph©n tÝch m©u thuÉn kÞch vµ tÝnh c¸ch nh©n vËt kÞch Gi¸o dôc + Giáo dục ý thức xã hội , học đòi làm sang là tính xấu người cần ph¶i lo¹i bá , B ChuÈn bÞ + GV tiÕp tôc nghiªn cøu tµi liÖu so¹n bµi , su tÇm tranh ¶nh vÒ nh©n vËt C.Nội dung và phương pháp : I Tæ chøc Ngµy d¹y 3.n¨m 2011 líp 8a1 II KiÓm tra bµi cò + Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ , t¸c phÈm “«ng Giuèc §anh mÆc lÔ phôc” + Phân tích kịch tính màn kịch đầu để thấy rõ tính kịch ông Giuốc §anh vµ b¸c phã may III.Bµi míi GV vào bài tiếp phần đã học trước Hoạt động thày ? §Õn lóc Giuèc-®anh ph¸t hiÖn phã may ăn bớt vải thì phó may đối phó Ph¹m c«ng §Ýnh Hoạt động trò - Häc sinh tr¶ lêi: «ng Giuèc-®anh ph¸t chủ động trách lời thoại 121 Lop8.net (12) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II cách nào? Cách đối phó này có tác dông g× ? Trong các chi tiết lực cười đó thì chi tiết nào là lực cười nhất? Vì ? Theo em v× «ng Giuèc-®anh bÞ lîi dông nh thÕ ? Cuộc đối thoại Giuốc-đanh với đám thợ phụ diễn xung quanh việc gì? Sự việc đó tác giả sử dụng biện ph¸p nghÖ thuËt nµo ? Cã ph¶i h¾n thËt lßng kÝnh träng «ng chñ? Thùc chÊt cña c¸ch xng h« nµy lµ g× ? Ph¶n øng cña «ng Giuèc-®anh vÒ viÖc nµy ? Việc thưởng tiền lần Giuốcđanh chứng tỏ lão khao khát cái gì? Chứng tỏ lão là người nào ? Ph©n tÝch lêi tho¹i cña Giuèc-®anh ''Lại đức ông nhé'' ? Lớp kịch này gây cười cho khán giả nh÷ng khÝa c¹nh nµo Nh©n vËt «ng Giuèc-®anh mÆc bé lÔ phục trên sân khấu liên tưởng đến truyện ''Bộ quần áo hoàng đế'' - N¨m häc 2010-2011 Bác phó may chống đỡ yếu ớt chống chế cách đáh trống lảng sang chuyện thử áo Nước cờ khá cao tay vì nó đánh trúng vào tâm lí ông Giuốc-đanh muốn học đòi làm sang - Häc sinh tù béc lé - Lắm tiền, thích ăn diện học đòi song ngu dèt b) ¤ng Giuèc-®anh vµ tay thî phô - Tâng bốc địa vị xã hội ông Giuốcđanh - PhÐp t¨ng cÊp: «ng lín cô lín đức ông - V× muèn moi tiÒn nÞnh hãt moi tiÒn - Tâm lí: cực kì sung sướng và hãnh diện - Hành động: liên tục thưởng tiền cho bän thî nµy h¸o danh, a nÞnh - Lêi tho¹i thÓ hiÖn niÒm h©n hoan trµn ngËp tÝnh c¸ch hc ®oßi lµm sang ë «ng vÉn m·nh liÖt l¾m ½n sµng cho hÕt túi tiền để học làm ''sang'' c) Nh©n vËt hµi kÞch bÊt hñ - Häc sinh th¶o luËn Cười vì ông Giuốc-đanh ngu dốt không biết gì vì thói học đòi làm sang mà bị lợi dụng để kiếm trác Cười thấy ông ngớ ngẩn tưởng mặc áo hoa ngược là sang, ông moi tiền mãi để mua lấy danh hão - Cười trên sân khấu ông Giuốcđanh bị tay thợ phụ lột quần áo để mÆc bé lÔ phôc lè l¨ng mµ vÉn vªnh vang vÎ quý ph¸i Tæng kÕt IV Cñng cè : + Phân tích đối thoại ông Giuốc Đanh và các tay thợ phụ + Lớp kịch này khiến cho tác giả cười khía cạnh nào V Hướng dẫn : Ph¹m c«ng §Ýnh 121 Lop8.net (13) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II - N¨m häc 2010-2011 + Đọc kỹ lớp kịch , nhận xét hành động các nhân vật lớp kịch tạo nên tiếng cười Bài 29 - Tiếng việt Tuần 30 - Tiết 119 LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: KiÕn thøc - Tác dụng diễn đạt số cách xếp trật tự từ Kü n¨ng - Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ văn - Lựa chọn trật tự từ hợp lý nói và viết , phù hợp với hoàn cảnh và mục đích giao tiÕp Thái độ - Gi¸o dôc ý thøc sö dông tõ ng÷ nãi vµ viÕt hµng ngµy II/ CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, SGK, SGV HS: SGK, bài soạn nhà III/ LÊN LỚP: Ổn định: (1’) Ngµy d¹y n¨m 2011 líp 8a1 Kiểm tra bài cũ: (5’) (?) Ở cảnh đầu, tính cách học đòi làm sang ông Giuốc-đanh thể ntn và bị lợi dụng sao? (Tính học đòi làm sang: 5đ - Lợi dụng: 5đ) (?) Và tính cách đó ông nào và bị lợi dung cảnh sau?(Tính học đòi làm sang: 5đ - Lợi dụng: 5đ) Bài mới: Tg 1’ Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV cho HS nhắc lại nhận xét chung và tác dụng việc xếp trật tự từ để giúp HS thực hành tốt phần luyện tập 33’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm 1/ Bài tập bài tập BT1 GV gọi HS đọc lại Bt1 GV ghi Trong các đoạn trích hoạt động và cụm từ in đậm lên bảng phần trạng thái liệt kê theo thứ tự tiến hành trước sau (hoặc thứ bậc quan trọng) (?) Trật tự từ các từ và cụm từ in cụ thể: đậm thể mối quan hệ a Các từ in đậm liệt kê theo hoạt động và trạng thái mà chúng biểu thứ tự trước sau việc này nối tiếp việc công tác vận động thị ntn? Ph¹m c«ng §Ýnh 121 Lop8.net (14) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II - HS làm nhóm 3’ Đại diện trả lời - Nhóm khác nhận xét GV kết luận - N¨m häc 2010-2011 quần chúng, trước là giải thích sau tuyên truyền để hưởng ứng tổ chức cho quần chúng làm theo tinh thần yêu nước thể vào công việc yêu nước, công việc k/ch b Liệt kê xếp thứ bậc Việc chính diễn hàng ngày bà mẹ là bán bóng đèn còn bán vàng hương là việc phụ BT2 GV gọi HS đọc lại Bt2 (?) Vì các từ in đậm đặt 2/ Bài tập Các từ in đậm đặt đầu câu là liên đầu câu? - GV gọi em trả lời câu a, kết câu với câu trước cho chặt chẽ b, c - HS trả lời GV nhận xét, sửa sai BT3 GV gọi HS đọc lại đoạn thơ 3/ Bài tập a, b (?) Phân biệt hiệu diễn đạt trật tự Việc đảo trật tự thông thường từ? - HS suy nghĩ trả lời các từ trên nhằm mục đích nhấn - GV nhận xét, kết luận mạnh hình ảnh tâm trạng nêu BT4 GV gọi HS đọc lại Bt4 các từ đứng đầu câu GV ghi câu vd a, b lên bảng 4/ Bài tập * Ở câu phụ ngữ động từ Đọc câu hỏi và cho HS thảo luận (?) Câu hỏi thảo luận: Các câu (a) “thấy” là cụm C – V: và (b) này có gì khác nhau? Chọn câu - Ở câu (a) cụm C – V này có chủ thích hợp điền vào chỗ trống ngữ đứng trước nhằm nêu tên nhân đoạn văn bên vật và miêu tả hành động nhân - HS thảo luận 3’ Đại diện trả lời vật - Nhóm khác bổ sung GV chuẩn kiến - Ở câu (b) cụm C – V làm phụ ngữ, thức có vị ngữ đảo lên trước, đồng thời từ “trịnh trọng” lại đặt trước động từ, cách viết này có tác dụng nhấn mạnh “làm làm tịch” Đối chiếu văn cảnh là câu cuối cùng đoạn trích, ta thấy Do thời lượng không nhiều, bài thích hợp điền vào chỗ trống là tập còn lại GV hướng dẫn cho HS câu b nhà làm BT5 GV cho HS đọc nhẩm lại Bt5 và gợi ý cho HS làm: Các từ in đậm là từ có tác dụng 5/ Bài tập 5, miêu tả cho “cây tre”, nghĩa là các từ (HS nhà làm) này có quan hệ bình đẳng với Từ sở đó em thử hoán đổi vị trí các Ph¹m c«ng §Ýnh 121 Lop8.net (15) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II - N¨m häc 2010-2011 từ in đậm và giải thích tg’ lại chọn trật tự từ BT6 GV cho HS quan sát Bt6 và yêu câu HS tùy chọn viết đoạn văn (a) (b), Cách xếp ý câu, đoạn chi phối việc chọn lựa trật tự từ Khi viết em phải chú ý tính liên kết và giải thích cách xếp trật tự từ Củng cố: (3’) GV nhắc lại yêu cầu tiết học Dặn dò: (2’) - Xem lại bài tập Hoàn thành bài tập 5, - Soạn bài TLV tt “Luyện tập đưa yếu cố tự và miêu tả vào văn nghị luận” Đọc lại đề bài yêu cầu I Xem các hướng dẫn phần II và làm theo yêu cầu Bài 29 - Tập làm văn Tuần 30 - Tiết 120 LUYỆN TẬP ĐƯA CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ VÀO VĂN NGHỊ LUẬN I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hệ thống kiến thức đã học văn nghị luận - Tầm quan trọng yếu tố tự và miêu tả bài văn nghị luận Kỹ - Tiếp tục rèn kỹ viết văn nghị luận - Xác định và lập hệ thống luận điểm cho bài văn nghị luận và biết cách đưa các yếu tố đó vào đoạn văn , bài văn nghị luận cách thục - Biết đưa các yếu tố tự và miêu tả vào bài văn nghị luận có độ dài 450 chữ Giáo dục - Vận dụng hiểu biết đó để tập đưa các yếu tố đó và viết đoạn văn, bài văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc II/ CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, SGK, SGV, tài liệu HS: SGK, bài soạn nhà III/ LÊN LỚP: Ổn định: (1’) Ph¹m c«ng §Ýnh 121 Lop8.net (16) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II - N¨m häc 2010-2011 Ngày dạy năm 2011 lớp 8a1… Kiểm tra bài cũ: (3’) GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Tg 1’ Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài Tiết trước các em đã tìm hiểu vai trò yếu tố tự và miêu tả văn nghị luận có tác dụng tích cực, tiết này chúng ta thực hành vào đề văn cụ thể 15’ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện I/ Chuẩn bị nhà: Đề: Trang phục và văn hóa tập GV gọi HS đọc lại đề bài Lập dàn bài II/ Luyện tập trên lớp: Định hướng bài làm: SGK125 GV định hướng: số bạn đua đòi theo lối ăn mặc không lành mạnh không phù hợp với lứa tuổi học sinh, truyền thống văn hóa dt và hoàn cảnh gia đình Em viết bài văn nghị luận để thuyết phục các bạn đó thay đổi cách ăn mặc Xác định luận điể: GV cho HS đọc luận điểm Có thể đưa tất các luận điểm SGK SGK, trừ câu (d) (?) Câu hỏi thảo luận: Nên đưa vào bài viết luận điểm nào? - HS thảo luận nhóm 2’ Đại diện trả Sắp xếp luận điểm: Luận điểm cần xếp lại: a – c lời - Nhóm khác nhận xét GV kết luận – e – b Vận dụng yếu tố tự và (?) Sắp xếp các luận điểm? miêu tả: - GV cho HS 1,5’ để xếp luận điểm * Xét đoạn văn a – SGK125 - Luận điểm: “Sự ăn mặc … đến và trả lời thế?” GV cho HS đọc đoạn a - Yếu tố tự và miêu tả: “Có (?) Tìm luận điểm (câu chủ đề) bạn … rộng lùng thùng” đoạn văn a? (?) Tìm yếu tố tự và miêu tả * Xét đoạn văn b – SGK126 - Luận điểm: “Hình … sành đoạn văn này? - HS tìm và trả lời GV bổ sung điệu” (Lđ xuất phát); “Vậy thì … Tiếp tục GV cho HS đọc đoạn văn b đâu” (Lđ kết luận) (?) Tìm luận điểm (câu chủ đề) đoạn - Yếu tố tự và miêu tả: “Và văn này? có lẽ … tập kiếm” Ph¹m c«ng §Ýnh 121 Lop8.net (17) Trường THCS Phả Lại - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II (?) Tìm yếu tố tự và miêu tả ? - HS trả lời, GV kết luận - N¨m häc 2010-2011 * Nên đưa ytố ts và mtả vì nhờ đó việc trình bày luận rõ ràng, cụ thể sinh động (?) Nên đưa ytố tự và miêu tả 20’ quá trình lập luận mình không? Vì Viết đoạn văn có yếu tố tự sao? và miêu tả - HS trả lời GV nhấn mạnh (HS làm) Hoạt động 3: Thực hành viết Tiếp tục GV cho HS làm Viết đoạn văn theo đề lợi ích việc Cho HS đọc, HS khác nhận xét GV chỉnh ý Củng cố: (3’) GV nhấn mạnh lại các yêu cầu làm bài Dặn dò: (2’) - Xem lại nội dung bài - Soạn bài tt “Chương trình địa phương” Xem phần Chuẩn bị nhà các yêu cầu 1, 2, 3, Lưu ý các yêu cầu phần II câu để vào lớp GV gọi phát biểu Ngµy th¸ng n¨m 2011 Ký duyÖt Ph¹m Minh Thoan Ph¹m c«ng §Ýnh 121 Lop8.net (18) Trường THCS Phả Lại Ph¹m c«ng §Ýnh - Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n kú II 121 Lop8.net - N¨m häc 2010-2011 (19)