GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề - Yêu cầu của việc kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm : rõ ràng, tự nhiên, lưu loát, hấp dẫn.. HD Luyện nói..[r]
(1)TUẦN 11 – BÀI 10,11 Tiết 41 KIỂM TRA VĂN Ngaøy daïy: 25/10/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - Hệ thống hóa các kiến thức các văn thuộc truyện kí Việt Nam 1/ Kiến thức : - Biết vận dụng kiến thức các văn truyện kí Việt Nam vào bài làm mình 2/ Kĩ : - Rèn kĩ diễn đạt và cách trình bày B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Soạn đề bài Học sinh : Học bài các văn thuộc truyện kí Việt Nam C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 16 8/7 : 38/ 17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra bài cũ : 3/ Giới thiệu bài : Kiểm tra văn 4/ Bài : Gv phát đề * Đề bài : A/ Trắc nghiệm: ( đ ) Khoanh tròn chữ cái đầu câu trả lời đúng 1/ Đoạn văn : “ Phải bé lại và lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm và gãi rôm sống lưng cho thấy người mẹ có êm dịu vô cùng.” Đoạn văn trên tác giả đã kết hợp phương thức biểu đạt nào : A/ Tự – miêu tả C/ Biểu cảm – tự B/ Mieâu taû – bieåu caûm D/ Cả ( A, B, C ) đúng 2/ Duøng daáu muõi teân ( ) noái teân taùc giaû vaø naêm sinh cho chính xaùc : A/ Thanh Tònh E/ 1911 – 1988 B/ Nam Cao F/ 1918 – 1982 C/ Ngoâ Taát Toá G/ 1915 – 1951 D/ Nguyeân Hoàng H/ 1893 – 1945 3/ Đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ” thuộc thể loại: A/ Truyeän ngaén B/ Hoài kí C/ Tieåu thuyeát D/ Cả ( A, B, C ) sai 4/ Ngheä thuaät ñaëc saéc vaên baûn Laõo Haïc: A/ Mieâu taû taâm lyù nhaân vaät B/ Hình ảnh so sánh gợi cảm C/ Miêu tả thực chân thật D/ Taâm traïng nhaân vaät 5/ Noäi dung chính cuûa vaên baûn “Trong loøng meï” laø: Noãi ñau cuûa chuù beù moà coâi vaø tình yeâu thöông meï A/ Đúng B/ Sai 6/ Điền vào đoạn văn bỏ trống để trở thành văn hoàn chỉnh miêu tả tâm trạng Lão Haïc: Lop8.net (2) “ Mặt lão đột nhiên… ………lại Những ……………….xô lại với nhau, ép cho…………… chảy Cái đầu lão………………….về bên và cái miệng……………… lão…………………như nít Laõo …………khoùc…” 7/ Đoạn văn: “ Chị túm lấy cổ hắn, ấn dúi cửa Sức lẻo khoẻo anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy người đàn bà lực điền.” Nguyên nhân nào chị có hành động vậy? A/ Bị ức hiếp quá đáng C/ Yeâu thöông choàng B/ Căm giận chúng từ lâu D/ Tức nước vỡ bờ 8/ “ và trên nét mặt cười kịch cô tôi kia” ( Trong lòng mẹ- Nguyên Hồng) Giải thích cười kịch câu trên: A/ Cười giống đóng kịch B/ Raát giaû doái B/ Tự luận: ( đ ) 1/ Giải thích vì lấy nhan đề “ Tức nước vỡ bờ” 2/ Trong caùc nhaân vaät beù Hoàng, chò Daäu, Laõo Haïc, em thích nhaân vaät naøo nhaát ? Vì sao? 3/ Neâu laïi noäi dung chính vaên baûn Laõo Haïc cuûa Nam Cao *Đáp án và biểu điểm : A/ Trắc nghiệm : (4 đ ) Mỗi câu đúng là 0,5điểm Caâu : B Caâu 2: A - > E, B -> G, C -> H, D -> F Caâu : C Caâu : A Caâu : A Câu : … corúm… vết nhăn… nước mắt… ngoẹo…móm mém… mếu… hu hu Câu : C Câu : B B/ Tự luận :( ñ ) Câu ( 2đ ) : Nhan đề “Tức nước vỡ bờ” - Giải thích nghĩa đen ( 0,5 đ ) - Có áp có đấu tranh (0,5 đ ) - Chứng minh tình chị Dậu đoạn trích Câu : ( 2đ ) – Nêu nhân vật yêu thích ( 0,5đ ) - Trình bày cảm xúc đúng đắn, giải thích có vào cảm xúc dẫn đến lựa chọn HS nhân vật mà em thích ( 1,5đ ) Câu : Số phận bi thảm người nông dân cùng khổ ( 1đ ) và nhân phẩm cao quí hoï ( 1ñ ) D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Baøi hoïc : b/Bài : Luyện nói : kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm Tiết 42 TLV - LUYỆN NÓI : KỂ CHUYỆN THEO NGÔI KỂ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM Ngày dạy : 25/10/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Lop8.net (3) - Nắm kiến thức ngôi kể - Trình bày đạt yêu cầu câu chuyện có kết hợp sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm 1/ Kiến thức : - Ngôi kể và tác dụng việc thay đổi ngôi kể văn tự - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự - Những yêu cầu trình bày văn nói kể chuyện 2/ Kĩ : a/ Kĩ bài học : - Kể câu chuyện theo nhiều ngôi kể khác nhau; biết lựa chọn ngôi kể phù hợp với câu chuyện kể - Lập dàn ý bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm - Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh động câu chuyện kết hợp sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ b/ Kĩ sống : B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên :Bảng phụ Học sinh :Đọc trả lời câu hỏi : 1, 2, 3/ 91 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 17 8/7 : 37/17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra bài cũ : không 3/ Giới thiệu bài : luyện nĩi : kể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC 1/ Củng cố kiến thức HĐ1 Ôn taäp veà ngoâi keå - Ngôi kể : - Nhiệm vụ Ôn lại các nội dung nói ngôi kể văn tự + Kể theo ngôi thứ : người kể xưng tôi, trực tiếp kể gì mình trải qua, chứng Ngữ văn 6, tập kiến và nói suy nghĩ, tình cảm - Nhiệm vụ thân; kể theo ngôi thứ ba : người kể giấu Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : mình, kể câu chuyện diễn cách khách - Kể theo ngôi thứ là kể nào? quan - Như nào là kể theo ngôi thứ ba? + Việc thay đổi ngôi kể là mục đích, ý đồ - Nêu tác dụng loại ngôi kể? nghệ thuật người viết, giúp cách kể - Trong kể người kể phải thay đổi ngôi chuyện phù hợp với cốt truyện, nhân vật và keå ? hấp dẫn người đọc HS trả lời câu hỏi - Vai trò yếu tố miêu tả và biểu cảm Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung văn tự : kết hợp các yếu tố này tạo nên cách kể sinh động, có cảm xúc GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề - Yêu cầu việc kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm : rõ ràng, tự nhiên, lưu loát, hấp dẫn 2/ Luyeän noùi : HĐ HD Luyện nói Gọi HS đọc đoạn trích SGK trang 110 Lop8.net (4) Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: Toâi taùi xaùm maët , voäi vaøng ñaët beù xuống đất , chạy đến đỡ lấy tay người nhà Kể theo ngôi thứ ? Chỉ các yếu tố miêu tả, biểu cảm đoạn lý trưởng và van xin: “ Cháu van … Tha vaên ? cho !” “ Tha này ! Tha này!” Vừa nói Khi kể lại đoạn văn Tức nước vỡ bờ theo ngôi vừa bịch luôn vào ngực tôi bịch lại thứ cần thay đổi các yếu tố nào ? sấn đến trói chồng tôi ( Xưng tôi , chuyển lời nói trực tiếp -> gián tiếp , Lúc này hình quá tức , không thể chịu chọn chi tiết tả – biểu cảm phải phù hợp với ngôi được, tôi liền liều mạng cự lại : - Choàng toâi… haønh haï ! thứ I ) HS trả lời câu hỏi Cai Lệ tát vào mặt tôi cái đánh bốp , Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung nhảy vào cạnh chồng tôi Tôi GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề nghieán hai haøm raêng : Gọi HS đọc yêu cầu trang 110 - Maøy … maøy xem! HS tập nĩi ( gọi 2, HS kể ) kết hợp các yếu tố Rồi tôi túm lấy cổ , ấn dúi cửa sức điệu bộ, cử leûo kheûo cuûa anh chaøng nghieän chaïy khoâng Yêu cầu HS kể theo ngôi thứ I kể có kịp sức đẩy tôi , nên ngã chỏng thể kết hợp các động tác , cử , nét mặt để quèo trên mặt đất , miệng mieâu taû vaø theå hieän tình caûm nham nhảm thét trói vợ chồng tôi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung * Kể lại câu chuyện theo ngôi thứ GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Thế nào là ngôi kể thứ ? - Thế nào là ngôi kể thứ ba ? - Nêu tác dụng loại ngôi kể? 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Baøi hoïc : - Ôn lại kiến thức ngôi kể - Kể chuyện, nghe kể chuyện và nhận xét các nhóm tự học b/Bài : Câu ghép - Đọc đoạn trích/ 111 - Trả lời câu hỏi : + Tìm các cụm C – V câu in đậm + Phân tích cấu tạo câu có hai nhiều cụm C – V + Trong câu ghép các vế câu nối với cách nào ? C/ Trả bài : Nói giảm nói tránh Tiết 37 TIẾNG VIỆT : CÂU GHÉP Ngày dạy: 28/10/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Nắm đặc điểm câu ghép, cách nối các vế câu ghép - Biết sử dụng câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp 1/ Kiến thức : Lop8.net (5) - Đặc điểm câu ghép - Cách nối các vế câu ghép 2/ Kĩ : a/Kĩ bài học : - Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần - Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Nối các vế câu ghép theo yêu cầu b/ Kĩ sống : - Ra định: nhận biết sử dụng câu ghép theo mục đích giao tiếp cụ thể - Giao tiếp trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu ghép B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Bảng phụ Học sinh : - Đọc đoạn trích / 111 - Đọc trả lời câu hỏi : 1, 2,3,4/ 111,112 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 16 8/7 : 38/ 17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra bài cũ : Nói giảm nói tránh - Thế nào là nói giảm nói tránh ? Cho ví dụ 3/ Giới thiệu bài : Câu ghép 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1 Tìm hiểu đặc điểm câu ghép I/Đặc điểm câu ghép Gọi HS đọc đoạn trích/111 và chú ý các từ in đậm - Câu ghép là câu hai hay nhiều Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: cụm C – V không bao chứa tạo thành - Tìm các cụm C – V các câu in đậm Mỗi cụm C – V này gọi là vế câu - Phân tích cấu tạo câu có hai nhiều Vd: Tôi đọc sách còn Lan làm bài tập cụm C – V - Trình bày kết phân tích vào bảng theo mẫu / 112 (bảng phụ) - Cho biết câu nào câu trên là câu đơn, câu nào là câu ghép ? HS trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức Yeâu caàu HS cho VD : Caâu gheùp HÑ2 Tìm hiểu cách nối các vế câu II/ Cách nối các vế câu - Các vế câu ghép nối với Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Dựa vào đoạn trích , hãy tìm thêm câu ghép ( Câu hai cách : + Dùng từ nối ( quan hệ từ, cặp quan hệ từ, 1, 3) - Trong câu ghép , các vế câu nối với cặp phĩ từ, đại từ hay từ thường đơi với ); baèng caùch naøo ? +Không dùng từ nối : theo cách này, HS trả lời câu hỏi các vế câu cần có dấu phẩy, dấu chấm phẩy Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV hướng dẫn HS tìm VD : Câu ghép có dùng cặp dấu hai chấm Lop8.net (6) từ hô ứng để nối GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức * KNS : Biết cách sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh tăng hiệu giao tiếp HĐ3 HD luyện tập III/ Luyện tập 1/ BT1/113 1/ BT1/ 113 - Tìm caâu gheùp vaø caùch noái Yêu cầu 3HS lên bảng làm với yêu cầu bài tâp1: a/ U van Daàn, u laïy Daàn !( Daáu phaåy) - Tìm câu ghép và cho biết câu ghép, các Dần…nữa !( Dấu phẩy) vế nối với cách nào? Chị…chứ ! !( Dấu phẩy) Mỗi HS làm câu Saùng …khoâng ? ( Daáu phaåy) Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung Nếu…đấy ( Dấu phẩy) GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề b/ Coâ toâi…tieáng ( Daáu phaåy) Giá những…thôi ( Dấu phẩy, thì ) c/ Toâi …cay cay ( Daáu hai chaám) d/ Hắn… quá( Quan hệ từ : bời vì) 2/ BT2/113 2/ BT 2/ 113 Ñaët caâu Yêu cầu 4HS lên bảng làm với yêu cầu bài tập a/ Vì trời mưa nên đường trơn - Đặt câu ghép với các cặp quan hệ từ cho sẵn b/ Nếu anh không học thì anh lại Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung c/ Tuy Lan học giỏi bạn không kiêu GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề ngạo d/ Không Tuấn học giỏi mà Tuấn còn là ngoan 3/ BT 3/113 Chuyển câu ghép vừa đặt thành câu 3/ BT 3/113 Chuyển câu ghép vừa đặt thành ghép theo yêu cầu a và b câu ghép theo yêu cầu a và b Yêu cầu 8HS lên bảng làm với yêu cầu bài tập a/ Vì trời mưa , đường trơn a/ Bỏ bớt quan hệ từ b/ Đảo lại trật tự các vế câu b/ Đường trơn vì trời mưa Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung ( tương tự bỏ bớt quan hệ từ và đảo lại GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề trật tự các vế câu câu b, c, d BT ) 4/ BT4/114 4/ BT4/ 114 Đặt câu với cặp từ hô ứng Yêu cầu 3HS lên bảng làm với yêu cầu bài tập a/ Trời chưa sáng nó đã dậy - Đặt câu ghép với các cặp từ hô ứng b/ Anh đâu thì tôi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề c/ Trời càng mưa to thì đường càng ngập nước D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Thế nào là câu ghép ? - Neâu cách nối các vế câu ghép ? 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Baøi hoïc : - Tìm và phân tích cấu tạo ngữ pháp câu ghép đoạn văn tự chọn b/Bài : Tìm hiểu chung văn thuyết minh - Đọc các văn / 114,115 - Trả lời câu hỏi : Lop8.net (7) + Mỗi văn trên trình bày, giới thiệu, giải thích điều gì ? + Em thường gặp các loại văn đó đâu ? + Hãy kể thêm vài văn cùng loại mà em biết c/ Trả bài : Luyện nói : kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm Tiết44 TLV: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH Ngày dạy : 28/10/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Nắm đặc điểm, vai trò, tác dụng văn thuyết minh 1/ Kiến thức : - Đặc điểm văn thuyết minh - Ý nghĩa, phạm vi sử dụng văn thuyết minh - Yêu cầu bài văn thuyết minh nội dung, ngôn ngữ, 2/ Kĩ : a/ Kĩ bài học : - Nhận biết văn thuyết minh, phân biệt văn thuyết minh và các kiểu văn đã học trước đó - Trình bày các tri thức có tính chất khách quan, khoa học thông qua tri thức môn Ngữ văn và các môn học khác b/ Kĩ sống : - Giao tiếp : trình bày ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách tạo lập bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh - Suy nghĩ sáng tạo : thu nhập, xử lí thông tin phục vụ cho việc tạo lập bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Học sinh : - Đọc các văn / 114,115 -Trả lời các câu hỏi 1, 2, / 115 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 17 8/7 : 37/17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra bài cũ : Luyện nói : kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm : - Kể lại đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ ” theo ngôi kể thứ 3/ Giới thiệu bài : Tìm hiểu chung văn thuyết minh 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC * HÑ1.HD Tìm hiểu vai troø vaø ñaëc ñieåm chung cuûa vaên baûn thuyeát minh Nhiệm vụ Tìm hiểu vai trò Yêu cầu HS đọc văn a, b, c / 114, 115 Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Giới thiệu tranh cây dừa và hỏi : Lop8.net I/ Vai troø vaø ñaëc ñieåm chung cuûa vaên baûn thuyeát minh 1/ Vai trò : - Văn thuyết minh cung cấp tri thức khách quan lĩnh vực đời sống (8) - Văn a trình bày điều gì cây dừa ? - Vaên baûn b giaûi thích ñieàu gì cuûa laù caây ? - Giới thiệu tranh Huế sông Hương, núi Ngự - Văn c giới thiệu Huế là trung tâm theá naøo ? - Em thường gặp các loại văn đó đâu ? - Hãy kể thêm vài văn cùng loại mà em bieát ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức Nhiệm vụ Tìm hiểu đặc điểm Yêu cầu HS thảo luận nhóm với câu hỏi sau : - Các văn trên có thể xem là văn tự hay mieâu taû, nghò luaän khoâng ? Taïi ? Chuùng khác với văn chổ nào ? - Các văn trên có đặc điểm chung nào làm chúng trở thành kiểu riêng ? - Các văn trên đã thuyết minh đối tượng phương thức nào ? - Ngôn ngữ các văn trên có đặc điểm gì ? Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức HĐ2 HD luyện tập 1/ BT1/ 117 Yêu cầu HS đọc các văn / 117,118 Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Các văn đó có phải là văn thuyết minh không ? Vì ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề 2/ BT2 / 118 Yêu cầu HS đọc lại văn / 105 Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Văn đó thuộc loại văn nào ? Phần nội dung thuyết minh văn này có tác dụng gì? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề 3/ BT3 / 118 Yêu cầu HS thảo luận nhóm với câu hỏi sau : - Các văn khác tự sự, nghị luận, biểu cảm, miêu tả có cần yếu tố thuyết minh không ? Vì ? Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Lop8.net 2/ Ñaëc ñieåm : - Tác dụng : giúp người đọc hiểu các vật, tượng đời sống - Phạm vi sử dụng : thông dụng, phổ biến đời sống - Tính chất : khách quan, chân thực, hữu ích - Ngôn ngữ : sáng, rõ ràng II/ Luyeän taäp : 1/ BT1/ 117 Laø caùc vaên baûn thuyeát minh vì: a/ văn cung cấp kiến thức lịch sử b/ Văn cung cấp kiến thức khoa học sinh vaät 2/ BT2/ 118 Vaên baûn nhaät duïng -Văn nghị luận đề xuất hoạt động tích cực bảo vệ môi trường - Sử dụng yếu tố thuyết minh để nêu tác hại việc sử dụng bao bì ni lông 3/ BT3 / 118: Caùc vaên baûn khaùc cuõng caàn yeáu toá thuyeát minh.Vì : - Tự : giới thiệu việc, nhân vật - Miêu tả : giới thiệu cảnh vật, người, thời gian, không gian … - Biểu cảm : giới thiệu đối tượng gây cảm (9) Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung xúc là người hay vật … -Nghị luận : giới thiệu luận điểm, luận cứ… GV nhaän xeùt boå sung vaø choát laïi vấn đề D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Văn thuyết minh có đặc điểm gì ? - Neâu vai trò văn thuyết minh ? 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Baøi hoïc : - Tìm đọc thêm các văn thuyết minh b/Bài : Ôn dịch, thuốc lá - Đọc văn / 118,119 - Trả lời câu hỏi : + Phân tích việc dùng dấu phẩy đầu đề văn : Ôn dịch, thuốc lá + Vì tác giả dẫn lời Trần Hưng Đạo bàn việc đánh giặc trước phân tích tác hại thuốc lá ? Điều đó có tác dụng gì lập luận ? + Vì tác giả đưa số liệu so sánh tình hình hút thuốc lá nước ta với các nước Âu – Mĩ trước đưa kiến nghị : Đã đến lúc người đứng lên chống lại, ngăn ngừa nạn ôn dịch này ? TUẦN 12 – BÀI 12 Tiết 45 VĂN BẢN : ÔN DỊCH, THUỐC LÁ Theo Nguyễn Khắc Viện Ngày dạy: 01/11/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Biết cách đọc – hiểu, nắm bắt các vấn đề xã hội văn nhật dụng - Có thái độ tâm phòng chống thuốc lá - Thấy sức thuyết phục kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận và thuyết minh văn 1/ Kiến thức : - Mối nguy hại ghê gớm toàn diện tệ nghiện thuốc lá sức khỏe người và đạo đức xã hội - Tác dụng phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh văn 2/ Kĩ : a/Kĩ bài học : - Đọc – hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết - Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh vấn đề đời sống xã hội b/ Kĩ sống : - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, phản hồi / lắng nghe tích cực tác hại và tổn thất to lớn nạn dịch thuốc lá gây cho người - Suy nghĩ sáng tạo : phân tích, bình luận tính thuyết phục, tính hợp lí lập luận B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Tranh thuốc lá gây bệnh Học sinh : - Đọc trả lời câu hỏi : 1, 2,3/ 107 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 16 ……… 8/7 : 38/ 17 ……… Lop8.net (10) 8/8 : 39/ 18 ……… 2/ Kiểm tra bài cũ : Ôn tập truyện kí việt nam - Keå laïi caùc taùc phaåm thuoäc truyeän kí Vieät Nam ? - Nêu nội dung và nghệ thuật các văn truyện kí Việt Nam ? 3/ Giới thiệu bài : Thơng tin ngày trái đất năm 2000 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ Tìm hiểu chung I/ Tìm hiểu chung Nhiệm vụ Đọc văn GV hướng dẫn đọc GVđọc mẫu, gọi 2HS đọc tiếp - Nhận xét, đánh giá Nhiệm vụ HD tìm hiểu chung - Ôn dịch, thuốc lá thuộc kiểu văn nhật Yêu cầu HS đọc chú thích / 106 dụng đề cập đến vấn đề xã hội có nhiều tác Yêu cầu HS trả lời các câu : hại Nhan đề văn thể quan điểm, + Văn trên thuộc kiểu văn gì ? + Em giaûi thích caùch trình baøy vaø yù nghóa cuûa thái độ đánh giá tệ nạn thuốc lá - Một số thuật ngữ khoa học teân vaên baûn?(Thuoác laù?Oân dòch?Daáu phaåy ngaên caùch ) + Tỉm thuật ngữ khoa học sử dụng văn ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề HĐ2 Đọc – hiểu văn II/ Đọc- hiểu văn 1/ Nội dung : Nhiệm vụ Tìm hiểu nội dung văn - Thuốc lá đe dọa sức khỏe và tính mạng Yêu cầu HS đọc lại đoạn loài người Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : - Thuốc lá không làm hại tới sức khỏe mà - Tại tác giả dẫn lời Trần Hưng Đạo bàn còn gây ảnh hưởng xấu đạo đức việc đánh giặc trước phân tích tác hại thuoác laù ? - Điều đó có tác dụng gì lập luận ? - Em haõy phaân tích hình aûnh taèm aên daâu ? - Khoùi thuoác laù coù taùc haïi nhö theá naøo ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức * GDLH :Bổ sung theâm veà taùc haïi cuûa khoùi thuoác laù Yêu cầu HS đọc lại đoạn Yêu cầu HS thảo luận nhóm với câu hỏi sau : - Vì tác giả đặt giả định “Có người bảo: Tôi hút,tôi bị bệnh mặc tôi” rước nêu lên taùc haïi veà phöông dieän xaõ hoäi cuûa thuoác laù - Vì tác giả đưa số liệu để so sánh tình hình hút thuốc lá nước ta với các nước Aâu – Lop8.net (11) Mĩ trước đưa kiến nghị ? Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt boå sung vaø choát laïi vấn đề * KNS : Quyết tâm phòng chống tệ nạn thuốc lá và vận động người xung quanh cùng thực Nhiệm vụ Tìm hiểu hình thức 2/ Hình thức : Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : - Em cho biết văn trên kết hợp các phương thức - Kết hợp lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động với thuyết minh cụ thể, phân tích trên nào ? - Tác giả sử dụng thủ pháp nghệ thuật nào văn sở khoa học - Sử dụng thủ pháp so sánh để thuyết minh ? cách thuyết phục vấn đề y học liên HS trả lời câu hỏi quan đến tệ nạn xã hội Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức Nhieäm vuï Tìm hieåu yù nghóa vaên baûn 3/ Ý nghĩa văn : Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - Với phân tích khoa học, tác giả đã - Qua văn này, tác giả muốn gửi gấm điều gì ? tác hại việc hút thuốc lá HS trả lời câu hỏi đời sống người, từ đó phê phán và kêu Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung gọi người ngăn ngừa tệ nạn hút thuốc lá GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức * GDMT : Tuyên truyền chống thuốc lá, khuyên người thân hạn chế, bỏ thuốc lá, thân không đua đòi, không tập hút thuốc, không coi việc hút thuốc là biểu sành điệu, quý phái… D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Hãy nêu nội dung, hình thức văn Ôn dịch, thuốc lá ? - Cho biết ý nghĩa văn Ôn dịch, thuốc lá ? 2/ Hướng dẫn tự học : a/ Bài học : - Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu tác hại tệ nghiện thuốc lá và khói thuốc lá sức khỏe người và cộng đồng b/ Bài : Câu ghép ( ) - Quan hệ ý nghĩa các vế câu câu ghép ( sgk / 123) là quan hệ gì ? - Trong mối quan hệ đó, vế câu biểu thị ý nghĩa gì ? - Hãy nêu thêm quan hệ ý nghĩa có thể có các vế câu ? c/ Trả bài : Câu ghép Tiết 46 TIẾNG VIỆT : CÂU GHÉP ( ) Ngày dạy: 01/11/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Nắm quan hệ ý nghĩa các vế câu câu ghép Lop8.net (12) 1/ Kiến thức : - Mối quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép - Cách thể quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép 2/ Kĩ : a/Kĩ bài học : - Xác định quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép dựa vào văn cảnh hoàn cảnh giao tiếp - Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp b/ Kĩ sống : - Ra định: nhận biết sử dụng câu ghép theo mục đích giao tiếp cụ thể - Giao tiếp trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu ghép B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Bảng phụ Học sinh : - Đọc câu ghép / 123 - Đọc trả lời câu hỏi : 1, 2/ 123 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 16 8/7 : 38/ 17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra bài cũ : Nói giảm nói tránh - Thế nào là câu ghép ? Cho ví dụ ? - Có cách nối các vế câu câu ghép ? 3/ Giới thiệu bài : Câu ghép ( tiếp theo) 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1 Tìm hiểu quan hệ ý nghĩa các vế câu I/Tìm hiểu chung Gọi HS đọc câu ghép /123 - Các vế câu ghép có quan hệ ý nghĩa Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: mật thiết với Đó có thể là các quan hệ - Quan hệ ý nghĩa các vế câu câu ghép là nguyên nhân, điều kiện ( giả thuyết ), tương phản, tăng tiến, lựa chọn, bổ sung, tiếp nối, quan hệ gì ? - Trong mối quan hệ đó, vế câu biểu thị ý đồng thời, giải thích… - Mối quan hệ các vế câu ghép nghĩa gì ? - Hãy nêu thêm quan hệ ý nghĩa có thể có đánh dấu các quan hệ từ cặp từ hô ứng các vế câu ? Vd: Tôi càng đọc sách, tôi càng say mê - Cho ví dụ minh họa HS trả lời câu hỏi Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức * KNS : Biết cách sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh tăng hiệu giao tiếp HĐ3 HD luyện tập III/ Luyện tập 1/ BT1/ 123 Xác định quan hệ ý nghĩa 1/ BT1/123 các vế câu và vế câu biểu thị ý nghĩa : Yêu cầu 5HS lên bảng làm với yêu cầu bài tâp1: a/ Veá 1, : Nguyeân nhaân - keát quaû ( vì ); - Xác định quan hệ ý nghĩa các vế câu veá 2, : quan heä giaûi thích câu ghép và cho biết vế câu biểu thị ý b/ Quan heä ñieàu kieän ( ÑK – KQ ) Lop8.net (13) nghĩa gì ? Mỗi HS làm câu Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề 2/ BT2/113 Yêu cầu 3HS lên bảng làm với yêu cầu : - Tìm câu ghép đoạn trích/ 124 - Xác định quan hệ ý nghĩa các vế câu câu ghép - Có thể tách vế câu trên thành câu đơn không ? Vì ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề 3/ BT 3/125 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - Xét lập luận, có thể tách vế câu ghép thành câu đơn không ? Vì ? - Xét giá trị biểu hiện, câu ghép dài có tác dụng nào việc miêu tả lời lẽ nhân vật ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề 4/ BT4/125 Yêu cầu 2HS lên bảng làm với yêu cầu bài tập - Quan hệ ý nghĩa các câu ghép thứ hai là quan hệ gì ? Có nên tách vế câu thành câu đơn không ? Vì ? - Thử tách vế câu câu ghép thứ và thứ ba thành câu đơn So sánh cách viết với cách viết đoạn trích, qua cách viết, em hình dung nhân vật nói nào ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề c/ Các vế có quan heä taêng tieán d/ Các vế có quan heä töông phaûn e/ Hai caâu gheùp : quan heä noái tieáp ( roài ) quan heä nguyeân nhaân - kết ( ngaàm hieåu) 2/ BT /124: -Đoạn trích (1): quan heä các vế câu ghép quan hệ điều kiện - vế đầu chæ ñieàu kieän, veá sau chæ keát quaû Đoạn trích (2): quan heä các vế hai caâu gheùp là quan heä nguyeân nhaân vế đầu nguyên nhân, vế sau kết quaû Không nên tách vế câu các câu ghép đã cho thành câu đơn vì ý nghĩa các vế câu có quan hệ chặt chẽ với 3/BT 3/ 125 - Xét lập luận, câu ghép trình bày việc mà Lão Hạc nhờ ông giáo Neáu taùch vế câu câu ghép thành câu đơn thì không đảm bảo tính mạch laïc cuûa laäp luaän - Xét giá trị biểu hiện, tác giả cố ý viết câu dài để tái các kể lể dài dòng Laõo Haïc 4/BT / 125: a/ Quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép thứ là quan hệ điều kiện- kết quả, không tách thành các câu đơn b/ Nếu tách vế thành câu đơn thì ta có cảm tưởng nhân vật nói nhát gừng vì quá nghẹn ngào, đau đớn - Viết tác giả khiến ta hình dung kể lể, van vỉ tha thiết nhân vật D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Neâu quan hệ ý nghĩa các vế câu câu ghép ? 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Baøi hoïc : - Tìm câu ghép và phân tích quan hệ ý nghĩa các vế câu câu ghép đoạn văn cụ thể b/Bài : Phương pháp thuyết minh - Đọc lại các đoạn văn / 127,128 Lop8.net (14) - Trả lời câu hỏi : + Cho biết các văn đã sử dụng các loại tri thức gì ? + Bằng trí tưởng tượng, suy luận có thể có tri thức để làm bài văn thuyết minh không ? c/ Trả bài : Tìm hiểu chung văn thuyết minh Tiết47,48 TLV: PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH Ngày dạy : 04/11/2010 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Nâng cao hiểu biết và vận dụng các phương pháp thuyết minh việc tạo lập văn 1/ Kiến thức : - Kiến thức văn thuyết minh ( cụm các bài học văn thuyết minh đã học và học ) - Đặc điểm, tác dụng các phương pháp thuyết minh 2/ Kĩ : a/ Kĩ bài học : - Nhận biết và vận dụng các phương pháp thuyết minh thông dụng - Rèn luyện khả quan sát để nắm bắt chất vật - Tích lũy và nâng cao tri thức đời sống - Phối hợp sử dụng các phương pháp thuyết minh để tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu - Lựa chọn phương pháp phù hợp định nghĩa, so sánh, phân tích, liệt kê để thuyết minh nguồn gốc, đặc điểm, công dụng đối tượng b/ Kĩ sống : B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Sử dụng giáo án power point Học sinh : - Đọc các văn / 127,128 -Trả lời các câu hỏi 1, / 126,127,128 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 17 8/7 : 37/17 8/8 : 39/ 18 2/ Kiểm tra bài cũ : Tìm hiểu chung văn thuyết minh - Nêu vai trò và đặc điểm văn thuyết minh 3/ Giới thiệu bài : Phương pháp thuyết minh 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC * HÑ1.HD Tìm hiểu các phương pháp thuyết I/ Tìm hiểu chung minh Nhiệm vụ Tìm hiểu quan sát, học tập, tích lũy tri thức để làm bài văn thuyết minh Yêu cầu HS đọc lại các văn / 114, 115 Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Cây dừa Bình Định Tại lá có màu xanh lục , Huế , khởi nghĩa Nông Văn Vân , Con giun đất và cho biết các văn đã sử dụng các loại tri Lop8.net (15) thức gì ? - Làm nào để có các tri thức ? Vai trò quan sát , học tập tích luỹ đây nào ? - Theo em, tưởng tượng, suy luận có thể có tri thức để làm bài văn thuyết minh không ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề Nhiệm vụ Tìm hiểu phương pháp thuyết minh Yêu cầu HS đọc vd a và trả lời câu hỏi : - Trong các câu trên, ta thường gặp từ gì ? - Sau từ ấy, người ta cung cấp kiến thức nào ? - Hãy nêu vai trò và đặc điểm loại câu văn ñònh nghóa , giaûi thích văn thuyết minh ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức Yêu cầu HS đọc vd b và trả lời câu hỏi : - Cho bieát phöông phaùp lieät keâ taùc duïng nhö theá nào việc trình bày tính chất vật ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức Yêu cầu HS Đọc vd d và trả lời câu hỏi : - Cung cấp số liệu nào ? - Nếu không có số liệu có thể làm sáng tỏ vai troø cuûa coû thaønh phoá khoâng ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức Yêu cầu HS Đọc vd e và trả lời câu hỏi : - Neâu taùc duïng cuûa phöông phaùp so saùnh ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức Yêu cầu HS đọc thầm lại văn Huế và trả lời câu hỏi : - Hãy cho biết bài Huế đã trình bày các đặc điểm thành phố Huế theo mặt nào ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt boå sung vaø choát laïi vấn đề theo chuẩn kiến thức GV giới thiệu thêm : phương pháp nêu ví dụ Gọi HS đọc vd c và nêu tác dụng nó Lop8.net 1/ Phương pháp nêu định nghĩa : chất đối tượng thuyết minh lời văn rõ ràng, ngắn gọn, chính xác 2/ Phuơng pháp liệt kê : các đặc điểm, tính chất đối tượng thuyết minh theo trình tự định, giúp người đọc hình dung đối tượng thuyết minh 3/ Phương pháp dùng số liệu : dẫn các số cụ thể để thuyết minh, làm cho văn thêm tin cậy 4/ Phương pháp so sánh : đối chiếu hai hai vật để làm bật tính chất đối tượng thuyết minh 5/ Phương pháp phân loại, phân tích : chia đối tượng loại, mặt để thuyết minh làm cho đối tượng trở nên cụ thể, rõ ràng (16) cách xử phạt người hút thuốc lá nơi công cộng ? Gv chốt lại : vai trò phương pháp nêu ví dụ HĐ2 HD luyện tập 1/ BT1/ 128 Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Em hãy phạm vi tìm hiểu vấn đề thể bài viết “ Ôn dịch, thuốc lá” Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề II/ Luyeän taäp : 1/ BT1/ 128 Tác giả bài Ôn dịch, thuốc lá đã nghiên cứu, tìm hiểu nhiều để nêu lên yêu cầu chống nạn hút thuốc lá Phạm vi tìm hiểu vấn đề thể bài viết : - Kiến thức bác sĩ ( khói thuốc lá vaøo phoåi tác hại nào, tác hại tới hồng cầu và động mạch nào) - Kiến thức người quan sát đời sống xã hội ( hút thuốc là văn minh, ảnh hưởng vấn đề xúc) 2/ BT2/ 128 - Các phương phaùp thuyeát minh : so saùnh đối chiếu, phân tích tác hại, nêu số lieäu 2/ BT2 / 128 Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Bài viết đã sử dụng phương pháp thuyết minh nào để nêu bật tác hại việc hút thuốc lá ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề 3/ BT3/129 3/ BT3/129 - Văn “Ngã ba Đồng Lộc” đòi hỏi các Yêu cầu HS đọc văn “ Ngã ba Đồng Lộc” và kiến thức: Lịch sử, thực tế trả lời câu hỏi sau : - Thuyết minh địi hỏi kiến thức nào? - Phương pháp : dùng số liệu và dùng - Văn này đã sử dụng phương phaùp kieän cuï theå thuyeát minh nào ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt boå sung vaø choát laïi vấn đề 4/ BT4/ 129 4/ BT4/ 129 Bạn lớp trưởng phân loại đối Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : với bạn học yếu lớp là hợp lí, vì - Hãy cho biết cách phân loại bạn lớp loại đó không trùng lặp, không có trường trưởng bạn học yếu lớp là hợp hợp HS vừa loại này lại vừa loại lí ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt boå sung vaø choát laïi vấn đề D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Neâu các phương pháp thuyết minh ? 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Baøi hoïc : - Sưu tầm, đọc thêm các văn thuyết minh sử dụng phong phú các phương pháp để học tập - Đọc kĩ số đoạn văn thuyết minh hay b/Bài : Trả bài kiểm tra văn, bài tập làm văn số c/ Trả bài : Ôn dịch, thuốc lá Lop8.net (17) Lop8.net (18)