Dù với đối tượng học sinh nào mà bản thân giáo viên có phương pháp làm đúng, phù hợp với từng đối tượng học sinh, tác động đến các em thật đúng, thật trúng, và với tấm lòng yêu thương th[r]
(1)1 CHUYÊN ĐỀ Công tác chủ nhiệm lớp Đơn vị: Trường TH Số Bình Chánh I Đặt vấn đề: Như chúng ta đã biết, công tác chủ nhiệm lớp là nội dung chuyên môn nghiệp vụ giáo viên tiểu học Công tác chủ nhiệm định chất lượng dạy và học giáo viên và học sinh Làm tốt công tác chủ nhiệm tức là người giáo viên đã góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục cho học sinh Đặc biệt, với vai trò giáo viên chủ nhiệm cấp tiểu học là quan trọng Mỗi giáo viên làm công tác chủ nhiệm tức là thay mặt nhà trường quản lý, điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh lớp đó Trong điều kiện xã hội nay, là các xã thuộc vùng kinh tế Dung Quất, năm gần đây, điều kiện công ăn việc làm nhân dân nói chung, phụ huynh nói riêng cải thiện Mặt tích cực đem lại là nhiều, nhiệm không thể tránh khỏi ảnh hưởng tiêu cực xâm nhập vào xã hội, làm ảnh hưởng không tốt đến cư dân, đó có học sinh chúng ta Bởi thế, học sinh thì công tác chủ nhiệm giáo viên lại càng coi trọng Để làm tốt công tác chủ nhiệm, chúng tôi xin giới thiệu số kinh nghiệm để chúng ta cùng tham khảo sau: II Một số biện pháp sau: Đối với thân giáo viên: Phải thực yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình và tận tâm với công việc Phải gần gũi yêu thương tôn trọng học sinh Mỗi giáo viên thực là gương sáng cho học sinh noi theo thể qua tư tưởng, tác phong ngôn ngữ, ứng xử và công việc hàng ngày Khảo sát đối tượng học sinh để đưa phương pháp giáo dục phù hợp: a) Khảo sát đối tượng thông qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên chủ nhiệm cũ, qua học sinh lớp qua công tác khảo sát chất lượng hàng năm nhà trường bàn giao từ đầu năm học b) Qua đó, giáo viên chủ nhiệm tiến hành phân loại đối tượng học sinh để đưa vào sổ kế hoạch công tác chủ nhiệm Thường thì học sinh lớp học phân chia thành nhiều đối tượng sau: - Học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn Lop3.net (2) - Học sinh khuyết tật - Học sinh các biệt đạo đức - Học sinh yếu - Học sinh giỏi, học sinh có lực đặc biệt - …………………………………… Áp dụng các phương pháp giáo dục phù hợp với loại đối tượng: a) Đối với học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn : - Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên động viên giúp đỡ vật chất lẫn tinh thần Kêu gọi học sinh lớp có tinh thần đoàn kết giúp bạn vượt khó Đề đạt với Ban đại diện cha mẹ lớp, Nhà trường, Chi hội khuyến học xóm tạo điều kiện giúp đõ em đó b) Đối với học sinh khuyết tật: Giáo viên chủ nhiệm cần dành tình cảm ưu ái Chú ý cách bố trí chỗ ngồi phù hợp, cách đặt câu hỏi gợi mở tìm hiểu bài và đòi hỏi yêu cầu nội dung bài học khác so với học sinh bình thường, phải nghiêm túc thực Quyết định số 23/2006/QĐ-BGD&ĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định việc giáo dục hòa nhập cho người tàn tật Thường xuyên gặp gỡ phụ huynh để kết hợp theo dõi diễn biến sức khoẻ và học tập các em c) Đối với học sinh cá biệt đạo đức: - Từng bước, giáo viên tìm hiểu nguyên nhân qua gia đình: Gia đình có mâu thuẫn bố và mẹ, gia đình thiếu quan tâm có thể bị bạn bè, kẻ xấu lôi kéo….Hoặc trẻ có tính xấu mà thân gia đình chưa giáo dục được… - Dùng phương pháp tác động tình cảm, nghiêm khắc học sinh không cứng nhắc Tuyệt đối không sử dụng phương pháp trách phạt, chú ý gần gũi các em và thường xuyên nhắc nhở động viên khen chê kịp thời Giao cho các em đó chức vụ lớp nhằm gắn với các em trách nhiệm để bước điều chỉnh mình d) Đối với học sinh học yếu: - Tìm hiểu nguyên nhân vì em đó học yếu, học yếu môn nào Có thể là gia đình các em đó không có thời gian học tập vì phải làm nhiều việc em đó có lỗ hỏng kiến thức nên cảm thấy chán nản Lop3.net (3) - Giáo viên lập kế hoạch giúp đỡ đối tượng việc cụ thể sau: + Giảng lại bài mà các em chưa hiểu hay còn hiểu mù mờ vào thời gian ngoài lên lớp + Đưa câu hỏi từ dễ đến khó để học sinh có thể trả lời nhằm tạo hứng thú và củng cố niềm tin các em + Thường xuyên kiểm tra các đối tượng đó quá trình lên lớp + Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để học sinh khá giỏi giúp đỡ học sinh yếu kém tiến + Gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi vè tình hình học tập, tiến em để phụ huynh giúp đỡ thêm việc học nhà cho các em + Chú ý tránh thái độ miệt thị, phân biệt đối xử làm cho các em nhụt chí, xấu hổ trước bạn bè + Giáo viên phải có sổ theo dõi, giúp đỡ thời gian - Giáo viên nên đề nghị với nhà trường tạo điều kiện dạy phụ đạo cho em này theo khối Ngoài ra, cần đề nghị nhà trường mở lớp dạy tăng buổi (nếu có điều kiện) đ) Đối với học sinh giỏi, học sinh có lực đặc biệt: - Đối với học sinh giỏi: + Giáo viên cần quan tâm học sinh này tiết học Đặt câu hỏi khó để các em trả lời, cho bài tập khó nhà các em làm Làm kích thích các em tự học và tự các em nhận thấy, thân cần phải cố gắng nhiều + Hàng năm, đề nghị nhà trường cần mở lớp bồi dưỡng học sinh giỏi, ít là từ lớp trở lên và đến thời điểm nào đó nhà trường tổ chức thi học sinh giỏi cấp trường để công nhận và kích thích lâu dài học tập cho các em - Đối với học sinh có lực đặc biệt: + Điều quan trọng là phát lực đặc biệt học sinh văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao, hội hoạ… + Cùng với nhà trường lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho các đối tượng này Lop3.net (4) + Bồi dưỡng, khơi dậy các em lòng say mê hứng thú học tập thông qua hội thi, buổi nói chuyện ngoại khoá gần gũi tiết học chính khoá III Kết luận: Công tác chủ nhiệm là nhiệm vụ quan trọng giáo viên, đặc biệt là giáo viên tiểu học Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp là góp phần làm tốt công tác giảng dạy và giáo dục cho học sinh Mỗi giáo viên nhà trường làm tốt công tác chủ nhiệm lớp thì chắn trường đó có nhiều tiến lên nhiều mặt Dù với đối tượng học sinh nào mà thân giáo viên có phương pháp làm đúng, phù hợp với đối tượng học sinh, tác động đến các em thật đúng, thật trúng, và với lòng yêu thương thực mình thì tin thành công, góp phần thực nội dung mà nhà trường và thực hiện: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; góp phần vào việc thực nội dung: Học tập và làm theo gương đạo đức Bác Lop3.net (5)