Gv định hướng: và tiếc thương của nhà thơ, hình ảnh của - Đau đớn là điều không tránh khỏi vì chú bé đã hy sinh khi tuổi đời còn quá trẻ, hồn Lượm nằm trên đồng lúa đã có ý nghĩa gì!. nh[r]
(1)Ngµy so¹n TiÕt 96 - TËp lµm v¨n Ngµy d¹y LuyÖn nãi vÒ v¨n miªu t¶ A Kết cần đạt: Củng cố lý thuyết văn miêu tả cách tập nói theo dàn bài đã chuẩn bị Bién kết quan s¸t, lùa chän thµnh lêi nãi Tập nói rõ ràng, mạch lạc, bước đầu thể cảm xúc TÝch hîp víi phÇn v¨n ë V¨n b¶n §ªm b¸c kh«ng ngñ, phÇn TiÕng ViÖt ë bµi nhan ho¸, so ¸nh, Èn dô B ThiÕt kÕ bµi häc: Hoạt động 1: Dẫn vào bài: Nêu yêu cầu và ý nghĩa bài học: Hoạt động thầy Hoạt động trò * Gv gäi HS tr×nh bµy miÖng: ? h·y kÓ l¹i sù viÖc x¶y giê kiÓm tra HS kÓ l¹i sù viÖc: bài Buổi học cuối cùng học trò - Phrăng suy nghĩ mung lung, vơ th× bÞ gäi lªn b¶ng Phr¨ng? - Phrăng ao ước có thể đọc trôi chảy và rõ rµng quy t¾c vÒ ph©n tõ - Phr¨ng kh«ng thuéc bµi, lßng rÇu rÜ, kh«ng d¸m ngÈng ®Çu lªn ? Sự việc bạn kể đã chính xác chưa? đã sinh động chưa? ? Vậy, theo em, muốn nói cho sinh động và - Hs nhận thấy: hấp dẫn, kẻ lại đúng đợc diễn biến việc đã + cần nhớ trình tự + CÇn s¸ng t¹o kÓ x¶y cÇn cã nh÷ng ®iÒu kiÖn g×? + GV nhÊn m¹nh yªu cÇu vµ ý nghÜa cña kü n¨ng nãi (tr×nh bµy miÖng) Hoạt động 2: T×m hiÓu c¸c bµi luyÖn tËp vÒ luyÖn nãi: Gv chủ động hướng dẫn học sinh các bước giải yêu cầu bài tập Chia nhóm cho các em hoạt động - Trình bày theo nhóm nhóm trưởng điều kiển, có thư ký ghi nhạn xét và kết - Cử dại diện nhóm trình bày trước lớp Gv nhËn xÐt, cho ®iÓm Hoạt động 3: Giao bài nhà: HS «n l¹i c¸c kü n¨ng thùc hµnh v¨n miªu t¶ Lop6.net (2) Ngµy so¹n TuÇn 25 - bµi 24, TiÕt 99, 100 V¨n b¶n: Ngµy d¹y: Lượm A Kết cần đạt Gióp häc sinh: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, sáng hình ảnh Lượm, ý ngĩa cao c¶ sù hy sinh cña nh©n vËt - N¾m ®îc thÓ th¬ bèn ch÷, nghÖ thuËt kÓ vµ t¶ bµi th¬ cã yÕu tè tù sù B Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học I KiÓm tra bµi cò: ? Đọc bài thơ đêm bác không ngủ Qua văn em rút bài học gì vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt? ? đọc khổ thơ em thích nói vẻ đẹp Bác Hồ hãy nêu lên cảm nhận em hình ảnh thơ ấn tượng đó? II bµi míi: GV có thể dẫn vào bài việc hỏi HS đôi điều Bác khiến em cảm động và kính träng nhÊt ë b¸c, dÉn vµo bµi th¬ Liên hẹ với bài thơ nào đó cuả Bác Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc và chú thích: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Gợi ý trả lời Gv yªu cÇu HS quan s¸t vµo phÇn chó thÝch I §äc - Chó thÝch HS nªu ®îc: (*) SGK Hái: ? Em hãy cho biết đôi điều nhà thơ Tố - Tố Hữu ten thật là Nguyễn Kim Thành H÷u? (1920 - 2003), HuÕ - lµ nhµ C¸ch m¹ng, nhµ th¬ lín cña d©n téc Gv Bổ sung thêm đôi điều vè Tó Hữu: Nãi mét c¸ch chÝnh x¸c, TèH÷u lµ mét nhµ th¬ c¸ch m¹ng tiªu biÓu nhÊt cña nÒn th¬ ca d©n téc Víi «ng, lµm th¬ lµ lµm c¸ch m¹ng b»ng th¬, «ng tõng nãi: "V× c¸ch m¹ng mµ t«i yªu th¬" , chÝnh v× lÏ Êy mµ th¬ Tè H÷u, ta cã thÓ thÊy h×nh ¶nh cña c¶ d©n téc nh÷ng n¨m th¸ng chiÕn tranh ¸c liÖt song vô cùng vỹ đại đất nước qua hai cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p vµ chèng Mỹ Tự xem mình là người chép sử dân tộc thơ, Tố Hữu đã đưa không đưa các sj kiện lịch sử đơn mà dùng người dùng nhân dân mình để nói lên lịch sử Hôm nay, chúng ta cùng đến với môt trang thơ nh thÕ cña Tè H÷u GV đọc phần bài thơ Gọi các học - Bố cục: sinh đọc các đoạn Trong quá trình +Đoạn 1: từ đầu đến " cháu xa dần": Hình ảnh Lượm gặp tình cờ đọc, nên chia bố cục bài thơ luôn - Nhận xét, khuyến khích các em đã có cố hai chú cháu + Đoạn 2: Tiếp "hồn bay đồng": Câu gắng đọc diễn cảm Lop6.net (3) chuyÖn vÌ chuyÕn liªn l¹c cu«ic cïng vµ sù hy sinh Lượm + Đoạn 3: Còn lại: Hình ảnh Lượm sống m·i ? Sau đọc, em hãy cho biết bài thơ - Thể thơ chữ làm theo thể thơ nào? Đọc phần đọc thêm để - là thể thơ dân tộc, xuất xa xưa, dùng nhiÒu ca dao, nhÊt lµ vÌ, thÝch hîp víi hiÓu h¬n vÒ thÓ th¬ nµy? lèi kÓ chuyÖn cã vÇn ®iÖu, v× vËy rÊt dÔ nhí, dÔ thuéc - VÇn: vÇn lng vµ vÇn ch©n xen kÏ Gieo GV cã thÓ híng dÉn Hs minh ho¹ b»ng c¸c vÇn liÒn hoÆc vÇn c¸ch - NhÞp phæ biÕn lµ nhÞp ®o¹n th¬ v¨n b¶n ? V¨n b¶n lµ mét bµi th¬ kÕt hîp miªu t¶, kÓ chuyện và biểu cảm, qua đó đã tạo hai - Nhân vật Lượm (chú bé liên lạc); ngời chú hình tượng nhân vật Em hãy cho biết đó là (tác giả) nh÷ng nh©n vËt nµo? Họ đã xuất hoàn cảnh sao? - Khi cuéc KCCP diÔn ra, t¹i HuÕ - Nh©n vËt nµo ®îc tËp trung miªu t¶? - Lượm - Nhân vật nào tự bộc lộ cảm nghĩ mình? - Tác giả - người chú - Nhân vật nào để lại ấn tượng sâu sắc - Lượm với em sau đọc? GV chuỷen ý: Lượm, chú bé giao liên dũng cảm đã nói đến tất tình cảm người chú, đồng thời là nhà thơ vậy, vẻ đẹp chú bé đã thể Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc - Hiẻu văn bản: Hình ảnh Lượm GV gọi HS đọc khổ thơ đầu Hình ảnh Lượm lần gặp gỡ tình cờ: ? Hình ảnh Lượm đã khắc hoạ qua HSđọc năm khổ thơ đầu Phát : nh÷ng chi tiÕt nµo? + h×nh d¸ng? - BÐ lo¾t cho¾t, ch©n tho¨n tho¾t, ®Çu nghªnh nghênh, cười híp mí, má đỏ bồ quân + Trang phôc: -C¸i x¾c xinh xinh ca lô đội lệch + Cö chØ? - Måm huýt s¸o vang nh chim chÝch + Lêi nãi? - Ch¸u ®i liªn l¹c, vui l¾m chó µ thÝch h¬n ë nhµ - HS tù tr×nh bµy ý kiÕn c¸ nh©n Vì Lượm hồn nhiên, đáng yêu, gần gũi với ? Em thÝch chi tiÕt nµo nhÊt? T¹i sao? Lop6.net (4) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ nhân vật Lượm nhà thơ? - quan sát và tưởng tượng? - VÒ tõ ng÷? ? Hình ảnh so sánh đặc sắc nào nhà thơ dùng để nói Lượm? Em cảm nhận vÒ h×nh ¶nh Êy? em - Tác giả đã quan sát trực tiếp mắt nhìn tai nghe, đó Lượm tả rát cụ thể, sống động Tác giả hình dung Lượm chim chÝch - Nh¶y trªn ®êng vµng - Dùng nhiều từ láy tượng hình để miêu tả h×nh d¸ng vµ tÝnh c¸ch cña nh©n vËt, gîi nÐt đáng yêu, dễ mến - H×nh ¶nh: Nh chim chÝch Nh¶y trªn ®êng vµng lµ h×nh ¶nh giµu søc gîi vÒ mét chó bÐ nhá nhắn, hiéu động, tươi vui, di mà nhảy nhãt, tung t¨ng gi÷a kh«ng gian ®êng réng, lóa vµng - Cách so sánh còn cho thấy thái độ nhµ th¬: yªu mÐn, thÝch thó nh×n ng¾m Lượm - Chó bÐ ®i lµm nhiÖm vô kh¸ng chiÐn, hoàn cảnh chiến tranh đầy lửa đạn mà vui vẻ, hån nhiªn nh ®i häc, nh ®i ngµy héi GV cã thÓnhÊn m¹nh thªm vÒ tinh thÇn yeu nớc thiếu nhi Việt Nam đã trở thành truyền thống Đồng thời gợi đến ác liệt đáng căm ghét chiến tranh ? Những lời thơ miêu tả Lượm đã làm rõ hình ảnh chú bé với Hồn nhiên, yêu đời, nhanh nhẹn, ham thích lµm c«ng t¸c kh¸ng chiÕn đặc điểm thé nào? GV cã thÓ nhÊn m¹nh thªm vÒ tinh thÇn yªu nước thiếu nhi Việt Nam đã trở thành truyền thống Đồng thời gợi đến ác liệt đáng căm ghét chiến tranh GV gọi Hs đọc phần tiếp Hình ảnh Lượm chuyến liên lạc cuãi cïng ?Trong chuyÕn ®i lµm nhiÖm vô cuèi cïng, - Bá th vµo bao hình ảnh Lượm đã nào? - Thư đề "THượng khẩn" Sî chi hiÓm nghÌo - Vụt qua mặt trận - đạn bay vèo vèo - Ca lô chú bé - nhấp nhô trên đồng ? Hình ảnh nào gây ấn tượng mạnh đối - Vụt qua mặt trận với người đọc? Vì sao? Nhận xét gì việc Động từ, tính từ chung tính chất nhanh, dïng tõ cña t¸c gi¶ ? gÊp g¸p Lµ h×nh ¶nh kh¾c ho¹ ®Ëm nÐt sù nhanh nhẹn, tinh thần khẩn trương thực nhiệm vụ không nề hà nguy hiểm, bất chấp đạn bom cña chó bÐ liªn l¹c qu¶ c¶m ? Trong cái ác liệt, dội lửa đạn chiến - -Một dòng máu tươi tranh, chú bé đã hy sinh Sự hy sinh đã - Cháu nằm trên lúa tay n¾m chÆt b«ng ®îc miªu t¶ nh thÕ nµo? Lóa th¬m mïi s÷a Hồn bay đồng ? Nói đến hy sinh, nói đến đổ máu, song - Không đáng sợ mà trái lại thản Lop6.net (5) hình ảnh Lượm nằm trên lúa đem đến cho giấc ngủ trẻ thơ bình yên trên đồng dất em c¶m nhËn g×? quê mẹ Sự hy sinh khién người đọc vừa xót thương vừa cảm phục - Lượm không còn song hình ảnh Lượm sống mãi với quê hương ? Khi nghe tin Lượm hy sinh, Tác giả đã có - đau đớn: Ra thế, Lượm ơi! - Thôi rồi, Lượm ơi! thái độ sao? Thái độ còn bộc lộ hình thức diễn đạt nào câu Nhịp ngắt câu thơ đứt đôi, gãy khúc thể nỗi đau đớn, bàng hoàng, không tin th¬? vào thực tế nghiệt ngãc đã xảy câu thơ tạo ấn tượng tiếng khóc tiệc thương cố nén lòng trở nên nghẹn ngào, tức tưởi ? đây có phải là hình ảnh nhà thơ trực - là hình dung, tưởng tượng tiÕp chøng kiÕn hay kh«ng? ? Qua tình cảm mến yêu và xúc động, tự hào HS nêu ý hiểu Gv định hướng: và tiếc thương nhà thơ, hình ảnh - Đau đớn là điều không tránh khỏi vì chú bé đã hy sinh tuổi đời còn quá trẻ, hồn Lượm nằm trên đồng lúa đã có ý nghĩa gì? nhiên, sáng, đời đầy hứa hẹn còn rộng mở phía trước Nhưng, nhà thơ kh«ng dõng l¹i l©u ë nçi ®au «ng c¶m nhËn hy sinh Lượm có vẻ thiêng liêng, cao c¶ nh mét thiªn thÇn bÐ nhá ®ang yªn nghỉ trên cánh đồng quê hương, linh hồn trắng hương lúa non khiét đã hoá thân vào thiên nhiên đất nước, ôm ấp và nâng đỡ đất mẹ quê hương và giấc ngủ thật là thản GV gọi HS đọc phần còn lại Hình ảnh Lượm còn sống mãi ? C©u th¬ më ®Çu cã dông ý g×? - Câu hỏi Lượm tiếp sau hy sinh Lượm vừa đau xót vừa ngỡ ngàng không muốn tin Lượm không còn ? hai khổ thơ cuối có gì đáng chú ý? - LÆp l¹i hai khæ th¬ ®Çu ? ViÖc lÆp l¹i hai khæ th¬ ®Çu ë ®©y theo em - Lîm sèng m·i t©m trÝ nhµ th¬, sèng cã dông ý nghÖ thuËt g×? mãi với đời GV bình: Điều đó thể niềm tin nhà thơ bất diệt người Lượm Nhưng đó còn là ước vọng ông mét cuéc sèng b×nh, kh«ng cã chiÕn tranh để trẻ thơ sống hồn nhiªn, h¹nh phóc Nh÷ng lêi th¬ cuèi v× thÕ kh«ng chØ diÔn t¶ t×nh c¶m tr×u mÕn yªu thương mà còn day dứt niềm khao khát mãnh liệt vè bình đất nước, sống tươi vui trẻ thơ Hình ảnh Lượm là số nhiều hình ảnh đep đẽ thiếu nhi Việt Nam, người Việt Nam đã Tố Hữu chạm khắc Lop6.net (6) tÝnh c¶m tr©n träng vµ yªu mÕn cña «ng Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu ý nghĩa văn ? Qua bài họ, em cảm nhận gì ý - Khắc hoạ hình ảnh cao đẹp em bé nghÜa néi dung s©u s¾c cña bµi th¬? liªn l¹c - Biểu tình cảm mến thương và cảm phôc cña t¸c gi¶ - ¦íc väng hoµ b×nh cho trÎ em ? bài thơ đã có đặc sắc gì nghệ - Kết hợp miêu tả với tự và biểu cảm - ThÓ th¬ tiÕng, gieo vÇn cuèi c©u, dÔ nhí, thuËt? dÔ thuéc - Lời thơ có nhiều từ láy, ngắt nhịp, câu đặc biÖt t¸c dông gîi h×nh, gîi c¶m ? HS đọc ghi nhớ SGK T77 GV bình, kết bài: Lòng yêu nước và tinh thần bất khuất đã là truyền thống Hoạt động 4: Hướng dẫn học bài nhà: §äc thuéc lßng bµi th¬ PhÇn ghi nhí Những hình ảnh thơ nào chú bé Lượm khiến em có ấn tượng sâu sắc nhất? nêu ¶m nhËn cña m×nh kẻ lại văn xuôi chuyến liên lạc cuối cùng Lượm Lop6.net (7) Ma (Tự học có hướng dẫn) Lop6.net (8)