Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 - Tuần 29 (từ tiết 109 đến tiết 112)

Kiến thức: - Hiểu đựơc tư tưởng cơ bản của bài văn: Lòng yêu nứơc bắt nguồn từ những gì gần gũi thân thuộc của quê hương - Nắm đựơc nét đặc sắc của bài văn tuỳ bút - chính luận này: kết [r]

Tuần 29( Từ tiết 109112) Tiết 109 - 110 : Cây tre Việt Nam HDDT: Lòng yêu nước Tiết 111 : Câu trần thuật đơn Tiết 112 : Câu trần thuật đơn có từ là TiÕt 109 NS: NG: CÂY TRE VIỆT NAM ( Thép Mới) A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu và cảm nhận giá trị nhiều mặt cây tre và gắn bó cây tre với sống dân tộc Việt Nam; cây tre trở thành biểu tượng Việt Nam - Nắm đựơc đặc điểm nghệ thuật bài kí, giàu chi tiết và hình ảnh kết hợp miêu tả và bình luận, lời văn giàu nhịp điệu Kĩ năng: Tìm và phân tích tác dụng các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn Thái độ: Yêu quý và giữ gìn biểu tượng dân tộc VN B CHUẨN BỊ: GV: Một số đồ dùng, vật dụng, đồ chơi tre, chân dung nhà văn Thép Mới HS: Một số đồ dùng, vật dụng, đồ chơi tre, soạn C PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp: Nêu vấn đề, phân tích, vấn đáp, bình giảng - Kĩ thuật: Động não, khăn phủ bàn D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ: PP: Vấn đáp ? Đọc Cô Tô Nguyễn Tuân em thích đoạn nào ? Vì ? Hãu cho biết tác giả đã dùng nghệ thuật gì đoạn văn đó? III: Giảng bài mới: Hình đất nước, dân tộc cho loại cây loài hoa riêng để làm biểu tượng Chẳng hạn như: Mía – Cu Ba, Bạch dương – Nga, Dừa – Inđônêxia, Bungari – xứ sở hoa hồng, Nhật Bản là đất nước hoa anh đào Dân tộc VN chúng ta, từ bao đời đã chọn cây tre làm biểu tượng tiêu biểu cho tâm hồn khí phách, tinh hoa dân tộc VN Ca ngợi nhân dân VN anh hùng vừa kháng chiến chống Pháp thắng lợi, đạo diễn người Ba Lan R Cac Men cùng các nhà làm phim VN đã dựa vào bài tùy bút Cây tre bạn đường nhà văn Nguyễn Tuân để xây dựng phim tài liệu Cây tre VN ( 1956) Nhà báo lừng danh Thép Mới đã viết bài kí Cây tre VN để thuyết minh cho phim này HĐ GV HĐ HS Lop6.net Nội dung PP: Vấn đáp, thuyết trình ? Giới thiệu số nét nhà báo Thép Mới? “Lúc vui câu chuyện tôi hỏi: Tại anh lấy bút danh là Thép Mới Anh trả lời: “Thép là "Thép đã tôi đấy!" Cuốn sách mình dịch tiếng Việt nhà văn Xôviết N.A.Ôxtơropki; còn Mới là không cũ! Hà hà!” - anh cười sảng khoái để lộ hàm ám khói thuốc lá ? Cho biết hoàn cảnh đời văn bản? PP: Đọc, vấn đáp, phân tích, bình KT: Động não, khăn phủ bàn * Đọc: Giọng điệu, nhịp điệu, câu văn và hình ảnh tạo nên đối xứng, đối ứng nhịp nhàng GV: Bài viết có chất kí chủ yếu: tuỳ bút kết hợp với miêu tả, kể, thuyết minh với trữ tình, bình luận ? Tìm bố cục bài văn ? ? Tác giả đã phát và khẳng định phẩm chất tốt đẹp nào cây tre? ? Bài thơ tác giả nào miêu tả tre Việt Nam ? (Tre Việt Nam - Nguyễn Duy) H: Bài này nhà báo Thép Mới viết để làm lời bình cho phim "Cây tre Việt Nam " các nhà điện ảnh Ba Lan thực sau khu kháng chiến chống Pháp nhân dân ta thắng lợi I- Tìm hiểu chung: Tác giả: SGK Tác phẩm: Là lời bình cho phim cùng tên nhà điện ảnh Ba Lan II Đọc – Hiểu văn H: học sinh đọc và nhận Đọc – chú thích: xét * Bố cục: a-Từ đầu chí khí người: b- Tiếp chung thuỷ: Tre gắn bó với người sống, lao động c- Tiếp tre anh hùng chiến đấu: Cây tre – người đồng chí – người bạn chiến đấu d- Đoạn cuối: còn lại Tre là người bạn đồng hành và tương lai H: Ca ngợi phẩm chất cây tre Tre mọc xanh tốt nơi Dáng tre mộc mạc và cao, chí khí Màu xanh tre tươi nhã nhặn Tre cứng cáp dẻo dai, vững -> Thủ pháp nghệ thuật Lop6.net Thể loại – bố cục: - Thể loại: Bút kí kết hợp với miêu tả, kể, thuyết minh với trữ tình, bình luận - Bố cục: phần Phân tích: 3.1: Những phẩm chất cây tre: - NT nhân hóa, TT gợi tả vẻ đẹp và phẩm chất đáng quý Tre là biểu tượng cho chí khí cao, giản dị, bền bỉ người ? Những phẩm chất tốt đẹp tre tác giả thể BPNT bật nào ? ? Sự gắn bó tre với người thể mặt nào? ? Tìm các dẫn chứng làm sáng tỏ vấn đề trên? ? Tìm từ ngữ tg nhân hoá tre người ? (xung phong, giữ, hi sinh) ? Các dẫn chứng đựơc xếp theo trình tự nào? Có tác dụng ? GV: Liên hệ truyện người anh hùng làng Gióng đánh giặc Ân bật có hiệu là phép nhân hoá dùng cách thích hợp, đặc sắc Tính từ, động từ phẩm chất tre - Ca ngợi công lao phẩm chất cây tre, tác giả tôn vinh cây tre danh hiệu cao quí người H: - Dưới bóng tre người dân dựng nhà, dựng cửa - Tre giúp người nông dân sản xuất - Tre gắn bó với người lứa tuổi - Gắn bó từ lúc lọt lòng đến nhắm mắt xuôi tay -> Dẫn chứng từ bao quát đến cụ thể và theo lĩnh vực đời sống người - Tre còn gắn bó với dân tộc Việt Nam chiến đấu giữ nước, giải phóng dân tộc - Nhạc trúc, tre khúc nhạc đồng quê tiếng sáo diều bay lưng trời -> nét đẹp văn hoá độc đáo trẻ Cây tre gắn bó với người đời sống vật chất, lao động, tinh thần, tình cảm - Hình ảnh măng non trên phù hiệu đội viên - Các giá trị tre còn mãi mãi đời sống người Việt Nam, người bạn đồng hành thuỷ chung dân tộc Việt Nam Lop6.net VN 3.2 Tác dụng tre với đời sống người - Trong làm ăn - Trong niềm vui, nỗi buồn - Tre còn là người bạn chiến đấu 3.3- Cây tre với dân tộc Việt Nam Học sinh đọc đoạn cuối ? Tác giả đã khái quát vẻ đẹp trẻ và giá trị trẻ đời sống dân tộc ta ntn? ? Vị trí cây tre tương lai đã dự đoán ntn? ? Từ hình ảnh măng non trên phù hiệu thiếu niên, tg dẫn tới suy nghĩ cây trẻ tương lai nào ? Mối quan hệ tre - người - Liên hệ: ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên ? Em hiểu gì tình cảm tác giả đoạn cuối văn bản? ? Nêu đặc điểm nghệ thuật bật bài ? và tơng lai H: Sắt thép có thể nhiều tre tre tồn mãi mãi vì nó là biểu tượng dân tộc VN H: Thể lòng tin vào sức sống mãnh liệt cây tre Việt Nam là sức sống 4- Tổng kết: 4.1.NT: Giàu chi tiết và người dân VN hình ảnh kết hợp kể, tả, bình luận Lời văn giàu nhịp điệu nghệ thuật nhân hoá sử dụng thích ? Nội dung thể qua bài? hợp đặc sắc H: HS các nhóm trưng bày 4.2 Nội dung: Giá trị và giới thiệu và gắn bó tre với H: Thực người Việt Nam ? Kể tên, và trưng bày các vật 4.3 Ghi nhớ: III Luyện tập dụng làm tre? ? Nêu và đọc các bài thơ nói cay tre? IV Củng cố: PP: Vấn đáp ? Em hiểu gì tác giả qua văn này? Học tập gì lời văn tác giả? V Hướng dẫn nhà: - Thuộc ghi nhớ và phân tích bài - Tìm câu ca dao tục ngữ, truyện cổ tích nói đến cây tre thấy gắn bó - Soạn: Lòng yêu nước E, RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net NS: NG: Tiết 110 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: LÒNG YÊU NƯỚC ( I-E- Renbua ) A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu đựơc tư tưởng bài văn: Lòng yêu nứơc bắt nguồn từ gì gần gũi thân thuộc quê hương - Nắm đựơc nét đặc sắc bài văn tuỳ bút - chính luận này: kết hợp chính luận và trữ tình tư tưởng bài thể đầy sức thuyết phục không phải lí lẽ mà còn hiểu biết phong phú, tình cảm thắm thiết tác giả Tổ quốc Xô Viết Kĩ năng: Tìm hiểu, phân tích thể loại tùy bút – chính luận tác phẩm văn học nước ngoài Thái độ: Học sinh thêm yêu quê hương mình từ thứ nhỏ đó là biểu lòng yêu nước B CHUẨN BỊ: GV: Chân dung nhà văn, số hình ảnh tiêu biểu nước Nga HS: Vở soạn, Vở Bài tập C PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp: Đọc, phân tích, bình giảng, vấn đáp - Kĩ thuật: Động não, khăn phủ bàn D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ: PP: Vấn đáp ? Bài Cây tre Thép đã phối hợp các phương thức biểu đạt nào ? Tác giả thành công việc dùng thủ pháp nghệ thuật gì để thể vai trò cây tre và sống Việt Nam ? III Giảng bài mới: HĐ GV HĐ HS Ghi bảng PP: Đọc, Vấn đáp, thuyết - Tác giả: Ilia Ê renbua I Tìm hiểu chung trình (1891- 1962) nhà văn nhà Tác giả: Ilia Ê renbua ? Nêu hiểu biết em tác báo Nga (Liên Xô cũ) (1891- 1962) nhà văn tiếng nhà báo Nga (Liên Xô giả và tác phẩm? - Tác phẩm : Trích tuỳ bút - cũ) tiếng chính luận: “ Thử lửa” viết Tác phẩm : Trích tuỳ tháng 6/1942 thời kỳ bút - chính luận: “ Thử GV: Văn này nhà văn gay go, liệt lửa” viết tháng 6/1942 Thép Mới dịch sang tiếng việt chiến tranh chống phát thời kỳ gay go, xít Đức nhân dân Liên liệt Gv hướng dẫn hs đọc Xô chiến tranh chống phát H: học sinh đọc và nhận xít Đức nhân dân Lop6.net PP: Đọc, vấn đáp, phân tích, bình KT: Động não, khăn phủ bàn xét - Từ khó : sgk Đọc giọng vừa rắn rỏi, dứt khoát vừa mềm mại, dịu dàng, cảm xúc, chú ý đọc chính xác - Bố cục: đoạn các từ phiên âm từ tiếng Nga GV cho tìm hiểu số chú - Từ đầu Lòng yêu Tổ thích SGK quốc ->Lí giải nguồn lòng yêu nước ? Xác định thể loại văn b- Còn lại ->Lòng yêu nước bản? thể và thử thách ? Bài văn có thể chia làm chiến đấu bảo vệ Tổ quốc đoạn? ý đoạn H: Đọc đoạn H: Mở đầu tác giả nêu nhận định rút từ thực tiễn: Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thường H: Yêu hương thơm hoa bởi, xoan, cau, luỹ tre làng -> Tình yêu quê hương biểu cụ thể yêu cái cây trồng trước nhà, yêu phố nhỏ đổ sông, yêu vị thơm chua mát trái lê -> Tiếp theo tác giả nói đến tình yêu quê hương biểu cụ thể Chiến tranh khiến công dân Xô Viết nhận vẻ tú quê hơng + Vùng Bắc + Xứ Grulia + Thành lê-nin-grát + Điện Krem- li ? Đọc đoạn Xác định ý chính và trình tự lập luận đoạn văn ? Mở đầu thời gian nêu vấn đề gì ? ? Theo quan niệm nhà văn, lòng yêu nứơc xuất phát từ điều gì ? ? Nếu biểu lòng yêu nước, em thể nào ? ? tác giả đã nêu vùng khác đất nứơc Xô Viết rộng lớn Đó là vùng nào? Vẻ tú quê hương các vùng đó là gì ? H? Nhận xét cách lựa chọn, miêu tả tác giả ? (Vẻ đẹp độc đáo nơi, vẻ đẹp rừng cây, sông núi, khí hậu, rượu vang để thể tình yêu quê hương đất nước mình nhà văn đã -> Nhận định chung: Lòng Lop6.net Liên Xô II Đ ọc hiểu văn Đọc – chú thích: Thể loại – bố cục: - Thể loại tùy bút – chính luận - Bố cục: phần Phân tích: a/ nguồn gốc lòng yêu nước NT: liệt kê, lựa chọn hình ảnh tiêu biểu ->Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thường - Chiến tranh giúp họ nhận vẻ đẹp quê hương chọn hình ảnh đặc sắc quê hương Đó là hình ảnh tiêu biểu mang tính cách Nga) ? Em hãy cách lập luận tác giả đoạn văn trên (theo cách diễn dịch) ? Đọc đoạn ? Nội dung chính đoạn ? Mối quan hệ đoạn này với đoạn trên ? Em có suy nghĩ gì lòng yêu nước người Việt Nam qua các đấu tranh bảo vệ Tổ quốc? yêu nước ban đầu minh họa loạt hình ảnh đặc sắc thể nét đẹp riêng nhiều vùng trên đất nước Xô Viết Cuối cùng tác giả đã khái quát lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu quê trở thành b/ Sức mạnh lòng lòng yêu nước yêu nước - Lòng yêu nước H: Lòng yêu nước có thử thách và thể thể bộc lộ đầy đủ sức mạnh mạnh mẽ lớn lao nó chiến đấu bảo vệ Tổ hoàn cảnh thử thách gay go quốc Chiến tranh vệ quốc, số phận người gắn liền với vận mệnh Tổ quốc và tình yêu nước người dân Xô Viết đựơc thể với tất sức mãnh liệt nó chiến tranh đó - Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược mà dân tộc Việt Nam đã giành thắng lợi vẻ vang nhờ sức mạnh lòng yêu nứơc (khángchiến chống Nguyên Tổng kết: Mông, Pháp, Mĩ) * Ghi nhớ : sgk IV Củng cố: PP: Vấn đáp ? Em hãy nêu suy nghĩ lòng yêu nước tình hình ? V Hướng dẫn nhà: - Học thuộc ghi nhớ, làm bài tập SGK - Soạn bài: Lao xao E RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net NS: NG: TiÕt 111 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm khái niệm câu trần thuật đơn - Nắm đựơc các tác dụng câu trần thuật đơn Kĩ năng: - Nhận diện và phân tích câu trần thuật đơn - Sử dụng câu trần thuật đơn nói và viết Thái độ: - Sử dụng câu trần thuật đơn nói và viết có hiệu B CHUẨN BỊ: GV: Máy chiếu, số câu trần thuật đơn HS: Vở bài tập, SBT C PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp: Nêu vấn đề, phân tích, vấn đáp, thực hành - Kĩ thuật: Động não, khăn phủ bàn D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ: PP: Vấn đáp GV Kiểm tra : Chỉ thành phần chính và thành phần phụ câu sau: + Tre / hi sinh để bảo vệ người -> câu đơn + Vào đâu tre/ sống, đâu tre/ sống, đâu tre/ xanh tốt CN VN CN VN CN VN -> câu ghép ? Vì em cho là vậy? Nhận xét cấu tạo -> Thuộc kiểu câu nào ? (câu đơn, câu ghép) III: Giảng bài HĐ GV - Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, nhận xét, quy nạp - Kĩ thuật: Động não GV chiếu ngữ liệu SGK ? Đoạn văn trên có câu? ? Trong đoạn văn này, tg đã sử dụng kiểu câu nào ? (Vận dụng kiến thức đã học tiểu học) ? Trong câu, câu nào là câu HĐ HS VD: ( sgk - 101) H: câu - Câu trần thuật: 1,2,6,9 ( kể) - Câu nghi vấn: ( câu hỏi) - Câu cảm thán: 3, 5, (câu cảm) - Câu cầu khiến : Lop6.net Ghi bảng A Lí thuyết: I- Câu trần thuật đơn là gì ? Khảo sát Ngữ liệu: - Câu 1, 2, có cấu tạo là cụm C – V -> Câu trần thuật đơn -> Mục đích: Giới trần thuật ? câu nào là câu nghi vấn ? Câu nào là câu cảm? câu cầu khiến ? ? Đọc lại câu trần thuật ? Tô Hoài sử dụng câu này với mục đích nói ntn? ? Câu nào dùng để giới thiệu tả kể việc, vật ? ? Câu nào dùng để nêu ý kiến nhận xét Phân tích cấu tạo ? Xác định CN, VN các câu trần thuật vừa tìm đựơc? ? Căn vào cấu tạo NP, hãy xếp câu vừa phân tích theo nhóm ? Cho biết nhóm thuộc kiểu câu nào ? Nhóm thuộc kiểu câu nào ? ? Tất câu trần thuật này có đặc điểm chung gì ? ? Dựa vào cấu tạo NP kết hợp với mục đích nói thì câu 1, , là câu trần thuật đơn Vậy theo em nào là vâu trần thuật đơn ? - Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, nhận xét, thực hành, quy nạp - Kĩ thuật: Động não, khăn phủ bàn ? Tìm câu TT đơn ? Tại em cho đó là câu trần thuật đơn ? ? Vì câu 3,4 không phải là câu trần thuật đơn ? ? Cho biết câu TTĐ đoạn trích này dùng để làm gì ? ? Nhận xét câu giới thiệu, tả, kể, nêu ý kiến H: (dùng để giới thiệu, kể, - Câu có cấu tạo là tả, nêu ý kiến) cụm C-V -> Câu trần (Câu 1, 2, 9) thuật ghép ( câu 6) - Tôi/ đã hếch lên/ xì rõ dài - Tôi/ mắng - Chú mày/ hôi cú mèo này ta / nào chịu Tôi/ không chút bận tâm C V - Câu cặp CN-VN tạo thành 1,2, -> Câu đơn - Câu nhiều cụm C- V sóng đôi tạo thành : câu -> câu ghép H: Trả lời H: đọc ghi nhớ * Ghi nhớ : sgk/ 101 Bài 1: - Câu - : TT ghép B - Luyện tập: (Vì có kết cấu C - V 1/ Bài 1: sóng đôi tạo thành) 1- Dùng để tả cảnh 2- Dùng để nêu ý kiến nhận xét 2/ Bài a: Câu TTĐ : giới thiệu nhân vật b.: Câu TTĐ : giới thiệu nhân vật Bài 3: Cả VD giới thiệu c Câu TTĐ : giới thiệu nhân vật phụ trước từ nhân vật việc làm giới thiệu Bài 3: Cả VD giới nhân vật chính thiệu nhân vật phụ 10 Lop6.net thiệu vật và việc thường trước từ việc làm, Bài 4: có vị trí ntn văn ? quan hệ các nhân - Giới thiệu nhân vật vật giới thiệu nhân - Miêu tả hoạt động vật chính ? Em hãy đọc câu mở nhân vật Bài - Giới thiệu nhân vật đầu cho số truyện Con rồng - Miêu tả hoạt động cháu tiên, ếch ngồi Con hổ có nghĩa nhân vật IV Củng cố: PP: Vấn đáp GV cho học sinh nhắc lại ghi nhớ và củng cố nội dung tiết học V Hướng dẫn nhà: - Học thuộc ghi nhớ - Tìm thêm các câu trần thuật đơn và phân tích E RÚT KINH NGIỆM: NS: Tiết 112 NG: CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LÀ A MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh - Nắm kiểu câu trần thuật đơn có từ là - Biết đặt câu trần thuật đơn có từ là Kĩ năng: - Xác định CN, VN các câu trần thuật đơn có từ Là - Phân loại và biết sử dụng kiểu câu trần thuật đơn có từ Là nói và viết Thái độ: Sử dụng câu trần thuật đơn có từ là nói và viết B CHUẨN BỊ: GV: Máy chiếu, hệ thống bài tập câu trần thuật đơn có từ Là HS: Vở bài tập, SBT C PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp: Nêu vấn đề, phân tích, nhận xét, thực hành, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: Động não, khăn phủ bàn D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I.Ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ: PP: Vấn đáp ? Thế nào là câu trần thuật đơn.? - Chữa bài tập số trang 103 III Giảng bài mới: 11 Lop6.net HĐ GV HĐ HS - Phương pháp: Vấn đáp, H: Đọc câu trang 114 phân tích, nhận xét, quy nạp - Kĩ thuật: Động não a, Bà đỡ Trần/ là người GV chiếu ngữ liệu trên máy CN ? Xác định chủ ngữ và vị huyện Đông Triều VN ngữ câu a,b,c,d b, Truyền thuyết/ là loại ? Vị ngữ câu C V từ cụm từ nào truyện kì ảo tạo thành? a, b,c: là + cụm danh từ c, Ngày thứ năm trên đảo cô d: là + tính từ Tô / CN là ngày trẻo, sáng sủa VN d, Dế Mèn trêu chị Cốc/ C là dại VN Bà đỡ Trần không phải là người huyện Đông Triều Cấu trúc phủ định ? Thử chọn và điền (Từ phủ định + động từ tình từ cụm từ phủ định sau thái) + (là + danh từ đây vào trước vị ngữ cụm danh từ) câu trên (Không, không phải, chưa ) ? Vậy đặc điểm câu trần H: Câu a có ý nghĩa giới thuật đơn có từ là ? thiệu b có ý nghĩa định nghĩa ? Đọc lại câu đã phân tích c có ý nghĩa miêu tả d có ý nghĩa đánh giá phần I ? Nêu ý nghĩa vị ngữ câu H: Ghi nhớ : 2/115 nào trình bày cách hiểu vật, tượng, khái niệm nói chủ ngữ ? ? Đọc ghi nhớ - Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, nhận xét, thực Bài 1/115: Câu b và đ không hành, quy nạp phải là câu trần thuật đơn có 12 Lop6.net Ghi bảng A Lí thuyết: I- Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là: Ngữ liệu: a/ Là + Cụm DT b/ Là + Cụm DT c/ Là + Cụm DT d/ Là + TT * Chú ý: Khi VN biểu thị ý phủ định, nó kết hợp với các cụm từ: Không, chưa chẳng, không phải * Ghi nhớ: sgk tr114 II- Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là: - Câu định nghĩa - Câu giới thiệu - Câu miêu tả - Câu đánh giá * Ghi nhớ B- Luyện tập: 1/ Bài tập - Các câu a,c,d,e là câu - Kĩ thuật: Động não, khăn từ là - Các câu a,c,d,e là câu trần phủ bàn thuật đơn có từ là ? Đọc yêu cầu bài bài : Xác định các kiểu câu bài tập ? Gọi học sinh lên phân tích a- Câu định nghĩa " Hoán kết cấu các câu trên bảng dụ " b- Câu miêu tả " Tre là " phụ? c- Câu giới thiệu " bồ các " d- Câu đánh giá" Khóc là " ? Nêu yêu cầu câu trần thuật đơn có từ là 2/ Bài tập a- Câu định nghĩa " Hoán dụ " b- Câu miêu tả " Tre là " c- Câu giới thiệu " bồ các " d- Câu đánh giá" Khóc là " IV Củng cố: PP: Vấn đáp - Nhắc lại kiến thức đã học V Hướng dẫn nhà : - Thuộc ghi nhớ - Làm các bài 1,2 - Soạn câu trần thuật đơn không có từ là E RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net