Giáo án Dạy đại trà hè Văn 8

Tác phẩm đã đem đến cho người đọc sự cảm nhận tinh tế về dư vị ngọt ngào, man mác trong tâm trạng của một cậu bé ngày đầu tiên đến trường qua ngòi bút trữ tình, giàu chÊt th¬ cña nhµ v¨n[r]

I PhÇn v¨n: HD HS «n tËp vÒ vb T«i ®i häc: - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m * T¸c gi¶: Nhµ th¬ Thanh TÞnh (11.12.1911 – 17.7.1988) – Hµ Néi, tªn thËt lµ Trần Văn Ninh, lên tuổi đổi tên là Trần Thanh Tịnh; học tiểu học và trung học ë HuÕ Tõ 1933 b¾t ®Çu ®i lµm HD viªn du lÞch råi vµo nghÒ d¹y häc §©y lµ thêi gian ông bắt đầu sáng tác văn chương Trong nghiệp sáng tác mình, Thanh Tịnh đã có đóng góp nhiều lĩnh vực: truyện ngắn, truyện dài, th¬, ca dao, bót kÝ v¨n häc, song cã lÏ thµnh c«ng h¬n c¶ lµ truyÖn ng¾n vµ th¬ * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - “Tôi học” thuộc loại truyện ngắn ít nhân vật, ít kiện và xung đột Truyện cấu trúc theo dòng hồi tưởng mơm man buổi tựu trường cña nh©n vËt “t«i” Nã gÇn nh­ tù truyÖn, võa nhÑ nhµng, võa man m¸c vừa ngào quyến luyến dư vị buồn thương kỉ niệm đầu đời - Lµ v¨n b¶n thÓ hiÖn hµi hoµ gi÷a tr÷ tinh (biÓu c¶m) víi miªu t¶ vµ kÓ (tù sù), thuéc thÓ lo¹i truyÖn ng¾n nh­ng søc hÊp dÉn cña nã kh«ng ph¶i lµ trình bày các kiện hay các xung đột bật Tác phẩm đã đem đến cho người đọc cảm nhận tinh tế dư vị ngào, man mác tâm trạng cậu bé ngày đầu tiên đến trường qua ngòi bút trữ tình, giàu chÊt th¬ cña nhµ v¨n Thanh TÞnh - Theo dòng hồi tưởng nhân vật, cảm xúc, tâm trạng cậu bé diễn tả sinh động: hồi hộp, băn khoăn lo lắng, chí có tiếng khóc, đôi chút tiếc nuối vẩn vơ, vùa náo nức, vừa bỡ ngỡ… Tác giả đã khơi gợi lại rung cảm sau xa tâm hồn bạn đọc đời, trải qua cảm xúc, tâm trạng tương tự II PhÇn TiÕng ViÖt: - HD hs ôn tập cấp độ khái quát từ ngữ: + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung Lop8.net + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: NghÜa cña tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n (kh¸i qu¸t h¬n) hoÆc hÑp h¬n (Ýt kh¸i qu¸t h¬n) nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c: + Mét tõ ng÷ ®­îc coi lµ cã nghÜa réng ph¹m vi nghÜa từ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác + Mét tõ ng÷ ®­îc coi lµ cã nghÜa hÑp ph¹m vi nghÜa cña từ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác + Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có thể có nghĩa hẹp từ ngữ khác - HD hs ôn tập tính thống chủ đề văn bản: + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: - Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà văn biểu đạt - Văn có tính thống chủ đề biểu đạt chủ đề đã xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác - Để viết hiểu VB cần xác định chủ đề thể nhan đề, đề mục, quan hệ các phàn VB và các từ ngữ then chốt thường lặp lặp lại «n tËp TuÇn * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao kiến thức đã học tuần - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m - GD ý thøc hoc tËp bé m«n A Néi dung «n tËp: I PhÇn v¨n: HD HS «n tËp vÒ vb Trong lßng mÑ (TrÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu – Nguyªn Hång): Lop8.net - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m * T¸c gi¶: Nguyên Hồng coi là nhà văn đời cần lao, nỗi niềm cực Bản thân ông dễ xúc động, thường chảy nước mắt khóc thương mảnh đời khốn khổ mà ông chứng kiến hay chính ông tưởng tượng Bởi văn ông gợi cảm Ông ít chúa ý đến kiện, việc, có nói đến chủ yếu để làm bật lªn nh÷ng c¶m xóc néi t©m * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - VB trích từ chương tập hồi kí, kể tuổi thơ cay đắng chính tác giả Cả quãng đời cực (mồ côi cha, không sống với mẹ mà sống với người cô độc ác) tái lại sinh động Tình mẫu tử thiêng liêng, t/y tha thiết mẹ đã giúp chú bé vượt qua giọng lưỡi xúc xiểm, độc ác người cô cùng dư luận không tốt đẹp người mẹ tội nghiệp Đoạn tả cảnh đoàn tụ mẹ là đoạn văn them đẫm tình cảm và thể sâu sắc tinh thần nhân đạo - VB đem đến cho người đọc hứng thú đặc biệt kết hợp nhuÇn nhuyÔn gi÷a kÓ vµ béc lé c¶m xóc, c¸c h×nh ¶nh thÓ hiÖn t©m tr¹ng, các so sánh ấn tượng, giàu xúc cảm Mỗi trạng huống, sắc thái khổ đau và hp n/v chính (chú bé Hồng) vừa gây xúc động mạnh mẽ vừa có ý nghĩa lay thức t/c nhân văn Người đọc dường hồi hộp cùng mạch văn và chữ, cùng ghê rợn hình ảnh người cô thâm độc, cùng đau xót người cháu đáng thương, và chia sẻ hp bàng hoàng tiÕng khãc nøc në cña chó bÐ Hång lóc gÆp mÑ Giäng v¨n thong th¶ l¹nh lïng, tha thiÕt r¹o rùc, gi¶n dÞ mµ l«i cuèn bëi c¸ch kÓ líp lang vµ ngôn ngữ giàu hình ảnh, tạo nên chi tiết sống động đặc sắc, thấm đẫm tình người II PhÇn TiÕng ViÖt: * HD hs ôn tập trường từ vựng + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung Lop8.net + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: - Trường từ vựng là tập hợp từ có ít nét nghĩa chung nghÜa VD: nghÜ, suy nghÜ, ngÉm, ph¸n ®o¸n, nghiÒn ngÉm, ph©n tÝch, tæng hîp, kết luận… có nét nghĩa chung là hoạt động trí tuệ người Như trường từ vựng: hoạt động trí tuệ người là tập hợp tất nh÷ng tõ Êy - trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ VD: Trường từ vựng: người, bao gồm các trường từ vựng: phận người, hoạt động người, trạng thái người… Mỗi trường từ vựng này lại bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ Chẳng hạn; trường từ vựng: hoạt động người, bao gồm các trường từ vựng: hoạt động trí tuệ, hoạt động tác động đến đối tượng, hoạt động dời chỗ, hoạt động thay đổi tư thế… - trường từ vựng có thể bao gồm từ khác biệt từ loại VD: trường từ vựng: tai, có các danh từ như: vành tai, màng nhĩ…; các động từ như: nghe, lắng nghe, …; các tính từ như: thính, điếc… - Do tượng nhiều nghĩa, từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác VD: từ: ngọt, có thể thuộc các trường từ vựng: mùi vị (trái cây ngọt…), trường âm (lời nói ngọt…), trường thời tiết (rét ngọt…) - Trong văn thơ sống ngày, người ta thường dùng cách chuyển trường từ vựng để tăng tính nghệ thuật ngôn từ và khả diễn đạt ngôn từ (phép nhân hoá, ẩn dụ…) III PhÇn TLV: * HD hs «n tËp vÒ Bè côc cña v¨n b¶n - Bố cục vb là tổ chức các đoạn văn thể chủ đề - VB thường bố cục gồm phần: MB, TB, KB Mỗi phần có nội dung riêng các nội dung đó có quan hệ với vb + MB: nêu chủ đề nói vb Lop8.net + TB: có số đoạn nhỏ trình bày các khía cạnh chủ đề Nội dung trình bày theo thứ tự mạch lạc tuỳ thuộc vào kiểu vb, chủ đề, ý đồ giao tiếp người viết Nhìn chung, nội dung thường xếp theo trình tù thêi gian, kh«ng gian, theo sù ph¸t triÓn cña sù viÖc hay theo m¹ch suy luËn, cho phù hợp với triển khai chủ đề và tiếp nhận người đọc + KB: tổng kết chủ đề vb B LuyÖn tËp: HD HS lµm c¸c bµi tËp: * BTTN: HD HS lµm BTTN (S¸ch BTTN NV – Tr 16) - HS tù lµm (kÎ b¶ng theo mÉu) C©u - HS đổi Chän đáp án §¸p ¸n đúng §iÓm - GV HD HS tìm đáp án đúng - HS chÊm chÐo bµi cña b¹n §iÓm tèi - Tổng hợp số điểm đạt /điểm tối được: ®a ®a: §iÓm đạt - Tuyên dương, phê bình kịp thời * BT TL: - GV HD HS lµm BT H·y ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ Hång ®­îc ë lßng mÑ - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi Lop8.net Cho nhãm tõ: cao, thÊp, lïn, lßng khßng, lªu nghªu, gÇy, bã, x¸c ve, bÞ thịt, cá rô đực… Nếu dùng nhóm từ trên để miêu tả người thì trường từ vựng cña nhãm tõ lµ g×? - HD HS lµm - Gäi HS tr×nh bµy - Đáp án: Chỉ hình dáng người Lập các trường từ vựng nhỏ người: - Bộ phận người: đầu, mình… - Giới tính: nam, nữ, đàn ông, đàn bà… - Tuæi t¸c: giµ, trÎ, trung niªn… - Chøc vô: - Hoạt động:… Em h·y viÕt v¨n b¶n ng¾n vÒ t×nh mÑ cã bè côc phÇn - HS lµm bµi - Gäi hs tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi - §äc bµi viÕt tham kh¶o * HDVN: - ¤n tËp kÜ c¸c kiÕn thøc träng t©m Lop8.net - Xem l¹i & hoµn thiÖn tiÕp c¸c BT./ «n tËp TuÇn * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao kiến thức đã học tuần - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m - GD ý thøc häc tËp bé m«n Lop8.net A Néi dung «n tËp: I PhÇn v¨n: HD HS ôn tập vb Tức nước vỡ bờ: - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m * T¸c gi¶: * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - Đoạn trích không khắc hoạ rõ nét mặt tàn ác, đểu cáng không chút tình người tên cai lệ và người nhà lí trưởng mà chủ yếu nêu lên và ca ngợi phẩm chất đẹp đẽ người nông dân nghèo khổ chế độ cũ: đó là vùng lên chống trả liệt ách áp giai cấp thống trị mà sức mạnh chính là lòng căm hờn, uất hận và tình thương yêu chồng vô bờ bến Ngô Tất Tố đã nhìn thấy khả phản kháng tiềm tàng vốn là chất nông dân lao động nước ta - Tình truyện hấp dẫn thể bật mối xung đột, ngòi bút miêu tả sinh động, ngôn ngữ n/v tự nhiên, đúng với tính cách n/v III PhÇn TLV: * HD hs «n tËp vÒ x©y dùng ®o¹n v¨n b¶n - Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên vb, chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dòng và thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh Đoạn văn thường nhiều câu tạo thành - Đoạn văn thường có từ ngữ chủ đề và câu chủ đề Từ ngữ chủ đề là là các từ ngữ dùng làm đề mục các từ ngữ lặp lại nhiều lần (thường là từ, đại từ, các từ đồng nghĩa) nhằm trì đối tượng biểu đạt Câu chủ đề mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn, thường đủ thành phần chính và đứng đầu cuối đoạn văn - Các câu đoạn văn có nhiệm vụ triển khai và làm sáng tỏ chủ đề ®o¹n b»ng c¸c phÐp diÔn dÞch, quy n¹p… Lop8.net B LuyÖn tËp: HD HS lµm c¸c bµi tËp: * BTTN: HD HS lµm BTTN (S¸ch BTTN NV – Tr 22) - HS tù lµm (kÎ b¶ng theo mÉu) C©u - HS đổi Chän đáp án §¸p ¸n đúng §iÓm - GV HD HS tìm đáp án đúng - HS chÊm chÐo bµi cña b¹n §iÓm tèi - Tổng hợp số điểm đạt /điểm tối được: ®a ®a: §iÓm đạt - Tuyên dương, phê bình kịp thời * BT TL: - GV HD HS lµm BT Theo em, nhân vật chính đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” là ai? Hãy viết đoạn văn ngẵn giới thiệu đặc điểm, tính cách nhân vật ấy? - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi Nếu chọn chi tiết tiêu biểu để xác định đỉnh điểm nảy sinh tình “tức nước vỡ bờ” đoạn trích thì em chọn chi tiết nµo? T¹i sao? Gîi ý: Lop8.net + §äc kÜ ®o¹n trÝch + Tìm chi tiết tiêu biểu đã tạo thay đổi có tính chất bước ngoặt tâm lí và hành động n/v chị Dậu + Đặt chi tiết tiêu biểu đó mqh với các chi tiết khác và lí giải đó chính là chi tiết có ý nghĩa định, là điểm đỉnh làm nảy sinh tình “tức nước vỡ bờ” - HS viÕt bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi Bằng lời văn mình, em hãy kể lại đoạn truyện” Tức nước vỡ bờ” - Giúp HS định hướng cho vb: + Xác định thể loại: Tự + - ng«i kÓ: Ng«i thø + cÊu tróc vb: gåm phÇn: + Dự định phân đoạn và cách trình bày các đoạn văn phần thân bµi * HD HS lµm dµn ý: - MB: Giíi thiÖu chung vÒ sù viÖc: + N¨m 1939, lµng §«ng x¸ - nh÷ng ngµy s­u thuÕ c¨ng th¶ng, ngét ng¹t + Một toán người – tay cầm roi song, dây thừng, xông vào nhà chị Dậu 10 Lop8.net - TB: Tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc: + Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét chị Dậu nộp tiền sưu + Anh Dậu ốm, chưa kịp ăn cháo, sợ quá lăn đùng phản + ChÞ DËu tha thiÕt van xin + Cai lệ không thèm nghe lại còn bịch vào ngực chị, sấn đến trói anh Dậu + ChÞ DËu liÒu m¹ng cù l¹i b»ng lÝ lÏ Cai lÖ t¸t vµo mÆt chÞ  ChÞ DËu nghiễn xông vào đánh trả + Tên cai lệ và tên người nhà lí trưởng đứa nãg chỏng quèo, đứa bị ấn dúi cửa trước sức mạnh người đàn bà lực điền - KB: KÓ kÕt thóc sù viÖc, béc lé c¶m nghÜ: + KÕt côc: anh chµng hÇu cËn «ng lÝ… + C¶m nghÜ: RÊt kh©m phôc chÞ DËu * HDVN: - ¤n tËp kÜ c¸c kiÕn thøc träng t©m - Xem l¹i & hoµn thiÖn tiÕp c¸c BT./ 11 Lop8.net «n tËp TuÇn * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao kiến thức đã học tuần - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m - GD ý thøc hoc tËp bé m«n 12 Lop8.net A Néi dung «n tËp: I PhÇn v¨n: HD HS «n tËp vÒ vb L·o H¹c: - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m * T¸c gi¶: Nam Cao (1915 – 1951) – TrÇn H÷u Tri – Hµ Nam ¤ng lµ nhà văn thực xuất sắc với viết người nông dân, người trí thức nghèo đói và trước cm T8 * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - Thể cách chân thực, cảm động số phận đau thương người n«ng d©n x· héi cò vµ phÈm chÊt cao quý tiÒm tµng cña hä §ång thời cho thấy lòng yêu thương trân trọng người nông dân và tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao, đặc biệt miêu tả t©m lÝ n/v vµ c¸ch kÓ chuyÖn II PhÇn TiÕng ViÖt: - HD hs ôn tập Từ tượng thanh, tượng hình + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: + Từ tượng hình là từ gợi hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật Từ tượng là từ mô âm tự nhiên, người + Từ tượng thanh, từ tượng hình gợi hình ảnh, âm cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao, thường dùng văm miêu tả và tự III PhÇn TLV: - HD hs «n tËp vÒ Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n b¶n: + Khi chuyÓn tõ ®o¹n v¨n nµy sang ®o¹n v¨n kh¸c, cÇn sö dông c¸c phương tiện liên kết để thể ý nghĩa chúng 13 Lop8.net + Có thể sử dụng các phương tiện liên kết chủ yếu sau đây để thể quan hÖ gi÷a c¸c ®o¹n v¨n: - Dùng từ ngữ có t/d liên kết: quan hệ từ, đại từ, từ, các cụm từ thể ý liệt kê, so sánh, đối lập, tổng kết, khái quát - Dïng c©u nèi B LuyÖn tËp: * BTTN: Bµi (Tr 27) - HS tù lµm (kÎ b¶ng theo mÉu) C©u - HS đổi Chän đáp án §¸p ¸n đúng §iÓm - GV HD HS tìm đáp án đúng - HS chÊm chÐo bµi cña b¹n §iÓm tèi - Tổng hợp số điểm đạt /điểm tối được: ®a ®a: §iÓm đạt - Tuyên dương, phê bình kịp thời * BT TL: - GV HD HS lµm BT Theo em, nh©n vËt l·o H¹c cã thÓ chän cho m×nh mét lèi tho¸t kh¸c c¸i kÕt côc bi th¶m truyÖn ®­îc kh«ng? T¹i sao? - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn 14 Lop8.net => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi Lão Hạc và chị Dậu là nhân vật nông dân có số phận đau thương và phẩm chất cao đẹp, nhân vật lại có nét riêng Qua hia vb “Tức nước vỡ bờ” và “Lão Hạc”, em hãy nêu nét riêng độc đáo cña tõng nh©n vËt - HD HS lµm: + Sù gièng vµ kh¸c t×nh c¶nh cña tõng n/v + Diễn biến tâm lí, hành động n/v + Cái độc đáo nghệ thuật xây dựng n/v tác gải Ngô Tất Tố và Nam Cao - HS viÕt bµi (vÒ nhµ) Em hãy viết đoạn văn biểu cảm mùa thu đó có sử dụng từ tượng thanh, tượng hình - HS viÕt bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi §äc ®o¹n trÝch: “Nhận Bé xúc động ngắm nhìn mình, từ xa, cây bàng khẽ dung đưa, vẫy vẫy lá đỏ tía lên chào Bé 15 Lop8.net Cứ thế, cây bàng lặng lẽ thắp sáng suốt mùa đông Rồi lá đỏ thắm lại rời cành Đằng sau thân bàng đen thẫm, Bé lại nhận thấp thoáng ánh đỏ bông hoa gạo đầu mùa.” a Ph©n tÝch mqh ý nghÜa gi÷a ®o¹n v¨n phÇn trÝch trªn b T×m c¸c tõ ng÷ liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n phÇn trÝch * HDVN: - ¤n tËp kÜ c¸c kiÕn thøc träng t©m - Xem l¹i & hoµn thiÖn tiÕp c¸c BT./ 16 Lop8.net «n tËp TuÇn * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao kiến thức đã học tuần - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m - GD ý thøc hoc tËp bé m«n A Néi dung «n tËp: 17 Lop8.net I PhÇn TiÕng ViÖt: * HD hs ôn tập Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: - Từ ngữ địa phương: là từ ngữ sử dụng số vùng, số địa phương định VD: “Con tiÒn tuyÕn xa x«i Yêu bầm yêu nước, đôi mẹ hiền” (BÇm ¬i – Tè H÷u) Chuối đầu vườn đã trổ Cam đầu ngõ đã vàng Em nhớ ruộng nhớ vườn Kh«ng nhí anh r¨ng ®­îc! (Th¨m lóa – TrÇn H÷u Thung) - BiÖt ng÷ x· héi: lµ lo¹i tõ chØ ®­îc dïng tÇng líp x· héi nhÊt định (cßn gäi lµ tiÕng lãng) VD: Bỉ vỏ: Bỉ: người đàn bà, gái; vỏ: ăn cắp Cớm: mật thám, đội xếp SËp kª: nhiÒu tiÒn - Gi¸ trÞ vµ ý nghÜa: NÕu ®­îc sö dông hîp lÝ sÏ gãp phÇn t« ®Ëm mµu s¾c miÒn quª, lµm næi bËt tÝnh c¸ch x· héi, c¸ch sèng, c¸ch giao tiÕp cña giai tÇng x· héi TruyÖn cña Anh §øc, S¬n Nam, Vâ Qu¶ng, Duy Kh¸n, 18 Lop8.net Kim Lân , thơ Trần Hữu Thung, Tố Hữu đã thành công việc sử dụng từ địa phương để lại nhiều trang văn, trang thơ khá đậm đà, thú vị Nếu lạm dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội gậy nên cảm giác khó chịu cho người đọc Lúc nói viết, chúng ta phải cân nhắc việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội II PhÇn TLV: * HD hs «n tËp vÒ Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù: - Tãm t¾t vb TS lµ dïng lêi v¨n cña m×nh tr×nh bµy c¸ch ng¾n gän ND chính (bao gồm việc tiêu biểu và nhân vật quan trọng) vb đó VB tãm t¾t cÇn ph¶n ¸nh trung thµnh ND cña vb ®­îc tãm t¾t Muốn tóm tắt vb TS, cần đọc kĩ để hiểu đúng chủ đề vb, x/đ ND chính cần tóm tắt, xếp nd theo thứ tự hợp lí, sau đó viết thành vb tóm tắt B LuyÖn tËp: * BTTN: Bµi (Tr 27) - HS tù lµm (kÎ b¶ng theo mÉu) C©u - HS đổi Chän đáp án §¸p ¸n đúng §iÓm - GV HD HS tìm đáp án đúng - HS chÊm chÐo bµi cña b¹n §iÓm tèi - Tổng hợp số điểm đạt /điểm tối được: ®a ®a: §iÓm đạt - Tuyên dương, phê bình kịp thời * BT TL: - GV HD HS lµm BT 19 Lop8.net Em h·y ghi l¹i nh÷ng biÖt ng÷ x· héi ®­îc dïng nh÷ng c©u sau đây và diễn đạt lại cho người cùng hiểu: a Trong trận đấu bóng đá đội X và đội Y, cầu thủ Chiến đã đốn ngã cÇu thñ Th¾ng b Cũng trận đấu bóng này, đội Y đã bị thủng lưới bàn c Như thủ môn đội Y đã phải vào lưới nhặt bóng lần d Bµi KT to¸n, Hoµ bÞ trøng cßn Nam bÞ gËy - Gäi HS tr×nh bµy NhËn xÐt - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi Hãy tìm từ ngữ toàn dân tương ứng với từ ngữ địa phương Nam sau đây: Từ ngữ địa phương Nam tr¸i Tõ ng÷ toµn d©n qu¶ (tr¸i) th¬m khoai m× mÌ ghe cuèn (tËp) hªn xui rÇy hÕt m×nh đánh lộn 20 Lop8.net