KL: Đặc sắc nghệ thuật Từ nội dung câu chuyện, hãy phát biểu cảm nghĩ của em về Bà mẹ thầy Mạnh Tử -Theo em, vì sao chúng ta lại chọn tìm hiểu, giới thiệu về hình ảnh người mẹ trong một [r]
(1)Ngày soạn: 24/11 Ngày thực hiện: GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7/12/2010 Tên bài: PM/T: VB-16.62 MẸ HIỀN DẠY CON I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: - Hiểu nội dung ,ý nghĩa truyện Mẹ hiền dạy - Hiểu cách viết truyện gần với viết ký, viết sử thời trung đại 2/ Kỹ năng: Đọc- hiểu văn truyện trung đại "Mẹ hiền dạy " -Nắm bắt và phân tích các kiện truyện -Kể lại truyện 3/ Thái độ: Biết kính trọng, biết học điều tốt tránh xa điều xấu Giúp học sinh tự nhận thức môi trường xung quanh Giáo dục, rèn luyện kỹ sống II./CHUẨN BỊ: - GV: Sách giáo khoa SGV -Giáo án Bảng phụ Tranh TLTK: Lời tựa Cổ học tinh hoa - HS: Chuẩn bị bài theo yc gv III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung: 2/ Phương pháp: Tích hợp giáo dục xây dựng môi trường thân thiện, rèn kỹ sống IV TỔ CHỨC DẠY – HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài : Tự luận: Trắc nghiệm: C1:/Truyện “ Con hổ có nghĩa” xây dựng nhằm mục đích gì? a/Đề cao tình cảm thủy chung người với b/Đề cao tình cảm loài vật với người c/Đề cao cái nghĩa và khuyên người luôn biết trân trọng cái nghĩa d/ Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp loài vật C2/ Bố cục phần với câu chuyện riêng biệt có ý nghĩa nào? a/ Kể việc đền ơn đáp nghĩa hai hổ b/ Nâng cấp chủ đề tư tưởng câu chuyện c/ Giới thiệu hai vật có lòng biết ơn d/ Đề cao tài người 3/ Bài mới: Gọi hs quan sát tranh-dẫn nhập vào bài 4/ Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: HD Tìm hiểu chung văn MT: HS hiểu xuất xứ câu chuyện.Hiểu tâm huyết nhà dịch thuật L:Xác định thể loại? Nêu GT xuất xứ tp.Những hiểu Nêu biết em TG-TP? - GT tranh ảnh TG-TP và lời Theo dõi tựa CHTH GT chân dung Nội dung ghi Tuần16 Tiết 62 Văn bản: MẸ HIỀN DẠY CON I Giới thiệu -Thể loại: Truyện trung đại - Xuất xứ: Nguồn gốc từ “ Liệt Nữ truyện” Trung quốc Do Ôn Như Nguyễn Văn Ngọc và Tử An Trần Lê Nhân TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN thầy MT, thông tin nhân vật -> nhấn mạnh ý nghĩa giáo dục VB -Kiểm tra hđ tìm hiểu từ khó HS Chuyển Hoạt động 2:HD Tìm hiểu Đọc hiểu Văn MT: Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật VB Rèn kỹ pt, nhận định Tích hợp sử dụng Kiến thức VTS để ptVB Tích hợp GD HD đọc.Đọc mẫu Gọi hs đọc ? Truyện gôm nhân vật nào? L: Tóm tắt các việc vb Được định Nghe Nghe Thầy M Tử Nêu việc Nhận xét Nghe Nhận xét cách xây dựng cốt truyện Chuyển phân tích Quan sát lại việc đầu Các việc này xoay quanh vấn đề gì? Theo em vì Mạnh Mẫu lại dời nhà? Nêu suy nghĩ em việc dời nhà bà Mạnh Mẫu.? Về môi trường xung quanh ta? TN-CD môi trường sống? Chốt ý:MT ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách Chuyển ý Hai việc cuối có ý nghĩa nào? L: Kể lại việc thứ tư Theo em, vì Mạnh Mẫu lại mua thịt lơn cho ăn? L: Đọc lại việc thứ năm câu chuyện Nêu cảm nghĩ em việc này? Nêu ý kiến em các việc câu chuyện biên dịch, in “ Cổ học tinh hoa” -Từ khó: Nhận định cá nhân Tái Nhận định chung: Chọn môi trường sống -Nêu ý kiên II Đọc – Hiểu văn bản: 1.Đọc 2/ Hiểu văn bản: a) Tóm tắt các việc xảy mẹ thầy Mạnh Tử: Hoàn cảnh Mạnh Tử Mẹ thầy 1.Ở gần Bắt chước đào, Dọn nhà nghĩa địa chôn, lăn, khóc gần chợ 2.Ở gần chợ Bắt chước nô Dọn nhà nghịch cách buôn gần cạnh trường bán điên đảo 3.Ở gần Bắt chước học tập Vui lòng với trường lễ phép chỗ 4.Nhà hàng Hỏi mẹ Nói đùa, hối hận xóm giết lợn mua thịt cho ăn 5.Trong Bỏ nhà chơi Cầm dao cắt đứt tấ học vải -Xây dựng cốt truyện theo mach thời gian b.Phân tích: b.1) Ý nghĩa các việc +Ý nghĩa việc đầu: + Chuyển nhà để tránh cho tiếp xúc với môi trường không tốt + Chọn nơi thuận lợi cho việc phát triển nhân cách -> Mẹ muốn tạo cho môi trường sống tốt đẹp Nêu Nghe Nghe + Ý nghĩa việc cuối : Kể Suy nghĩ-trình - Giáo dục không nối dối, phải thành thật, phải giữ bày chữ tín Chỉ định Ý kiến cá nhân Trao dổi bàn TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ - Giáo dục phải có ý chí học hành -> Dạy vừa phải có đạo đức, vừa phải có chí học hành chi tiết giàu ý nghĩa, gây xúc động GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KL: Đặc sắc nghệ thuật Từ nội dung câu chuyện, hãy phát biểu cảm nghĩ em Bà mẹ thầy Mạnh Tử -Theo em, vì chúng ta lại chọn tìm hiểu, giới thiệu hình ảnh người mẹ TP nước ngoài? Hướng hs nhận định ý nghĩa câu chuyện Chốt ý chính Hoạt động 3: HDTK MT: Khái quát giá trị NDNT vb L: Nhận định nội dung nghệ thuật truyện Chốt ý chính Nghe b.2/ Bà mẹ thầy Mạnh Tử Trao dổi Là người mẹ tuyệt vời: yêu con, thông minh, khéo bàn léo, nghiêm khắc việc dạy dỗ- giáo dục Trao dổi nhóm 4hs b.3/ Ý nghĩa : -Truyện nêu cao tác dụng môi trường sống hình thành và phát triển nhân cách trẻ -Vai trò bà mẹ việc dạy dỗ nên người III Tổng kết: Nghệ thuật : -Xây dựng cốt truyện theo mach thời gian với năm việc chinh mẹ thầy Mạnh Tử -Có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa, gây xúc động người đọc Nội dung: Hình ảnh bà mẹ Mạnh tử là gương sáng tình yêu thương và đặc biệt là cách dạy Nêu ý kiến Chia công việc thưc Trình bày 5/Củng cố: Nhắc lại ý nghĩa truyện V/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tiết 62: -Kể lại truyện Nhớ giá trị nội dung nghệ thuật - Suy nghĩ đạo làm thân sau học xong truyện -Tìm đọc thêm câu TN-CD, câu chuyện khác có liên quan đến nội dung ý nghĩa văn Tiết 63: Tìm hiểu Tính từ Cụm Tính Từ Cấu tạo Cụm Thử làm trước LT VI/ NHẬN XÉT Rút kinh nghiệm: Thuận lợi: Hạn chế: Nội dung điều chỉnh , bổ sung: TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net (4)