Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: - Hiểu thế nào là hai đơn thức đồng dạng - Biết cộng, trừ các đơn thức đồng dạng B.. Chuẩn bị: Bảng phụ ghi đề bài tập.[r]
(1)Ngày soạn: Tiết: 54 ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG A Mục tiêu: - Hiểu nào là hai đơn thức đồng dạng - Biết cộng, trừ các đơn thức đồng dạng B Chuẩn bị: Bảng phụ ghi đề bài tập C Tiến trình dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Hoạt động học sinh Ghi bảng Kiểm tra bài cũ a, Thế nào là đơn thức? Cho ví dụ đơn thức bậc với các biến x, y, z - Chữa bài tập 18a/12SBT Tình giá trị biểu thức 5x2y2 x = -1, y = -1/2 b, Thế nào là bậc đơn thức có hệ số ? Muốn nhân hai đơn thức ta làm nào? Viết các đơn thức sau dạng thu gọn: 2 xy z.(3 xy ) * x yz (2 xy ) z * Hoạt động 2: Đơn thức đồng dạng - Cho HS hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm làm ?1 - Giới thiệu các đơn thức -HS trả lời câu a là đơn thức đồng dạng và hỏi nào là hai đơn thức đồng dạng? => chú ý - Cho HS làm ?2 - Bạn Phúc nói đúng Lop7.net I/ Đơn thức đồng dạng : Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ số khác và có cùng phần biến Ví dụ : 2x3y2 ; -5x3y2 ; x3y2 là đơn thức đồng dạng * Chú ý : Các số khác coi là đơn thứuc đồng dạng (2) Hoạt động 3: Cộng trừ các đơn thức đồng dạng - Cho HS tính tổng biểu Học sinh tính : A+B thức số: 2 A = 2.7 55 và B = 55 = 72.55 + 72.55 = (2+ 1).77.55 = 3.72.55 Tương tự trên GV hướng HS thực hiện: * 2x2y + x2y dẫn học sinh tính 2x2y + x2y = (2+1) x2y = 3x2y 3xy2 - 7xy2 * 3xy2 - 7xy2 = (3-7)xy2 = - 4xy2 Vậy để cộng (hay trừ) các - Học sinh trả lời đơn thức đồng dạng ta làm nào? - GV cho học sinh làm ?3 - Thực ?3 Hoạt động 4: Củng cố - GV cho học sinh phát biểu: + Thế nào là hai đơn thức đồng dạng + Thế nào cộng (trừ) hai đơn thức đồng dạng Sau đó cho học sinh hoạt động nhóm làm bài 18/35SGK Hoạt động 3: Hướng dẫn học nhà Làm bài tập: 19, 20, 21/36 SGK 19, 20, 21, 22/12 SBT Lop7.net II/ Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng : Ví dụ : Cộng hai đơn thức sau : * 2x2y + x2y = (2 + 1) x2y = 3x2y * 3xy2 - 7xy2 = (3-7)xy2 = - 4xy2 Vậy để cộng (hay trừ) các đơn thức đồng dạng ta Cộng (hay trừ) các hệ số với và giữ nguyên phần biến (3)