Đang tải... (xem toàn văn)
Trong Văn học dân gian nói riêng, VHVN nói chung, đây là hình tượng người anh hùng đánh giặc đầu tiên, rất tiêu biểu cho lòng yêu nước của nhân dân ta... Gióng là người anh hùng mang tro[r]
(1)Gi¸o ¸n ng÷ v¨n TiÕt 1,2 : Con Rång, ch¸u Tiªn B¸nh chng, b¸nh giÇy Ngµy so¹n : 10/8/2010 Ngµy d¹y : 15/8/2010 a Môc tiªu : - Hiểu định nghĩa sơ lược truyền thuyết - HiÓu néi dung, ý nghÜa cña hai truyÒn thuyÕt : Con rång, ch¸u tiªn vµ B¸nh chng, b¸nh giÇy - Hiểu và hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo hai truyÖn - KÓ ®îc hai truyÖn B ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô, - Häc sinh: So¹n bµi C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò : Bµi Míi : V¨n b¶n: Con Rång, Ch¸u Tiªn Hoạt động GV- HS - Gv kiÓm tra bµi so¹n cña häc sinh, giíi thiÖu bµi míi Néi dung, ý nghÜa cña truyÖn Rång ch¸u Tiªn lµ g×? V× dân gian ta qua bao đời, tù hµo vµ yªu thÝch c©u chuyÖn nµy? Hoạt động 1: - GV đọc diễn cảm đoạn cña v¨n b¶n - Cã thÓ t¹m ph©n truyÖn thµnh ®o¹n, yªu cÇu häc sinh đọc - Học sinh đọc - GV nhËn xÐt g¾n gän vµ gãp ý Mçi ®o¹n nªn chän mét chç để sửa cách đọc cho học sinh - PhÇn chó thÝch cã thÓ t¸ch Néi dung * Giới thiệu bài: Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Những truyền thuyết dân gian thường có cái cèt lâi lµ sù thËt lÞch sö mµ nh©n d©n ta, qua nhiÒu hệ, đã lý tưởng hóa, gửi gắm vào đó tâm tình thiết tha mình, cùng với thơ và mộng, chắp đôi cánh trí tưởng tượng dân gian, làm nên tác phẩm văn hoá mà đời đời người còn ưa thÝch” I §äc : 1.§äc v¨n b¶n: - Đoạn 1: Từ đầu đến “ Long Trang” - Đoạn 2: Tiếp theo đến “ lên đường” - §o¹n 3: PhÇn cßn l¹i 2.T×m hiÓu chó thÝch: - §Þnh nghÜa truyÒn thuyÕt Lop6.net (2) riªng hoÆc tiÕn hµnh häc sinh đọc đoạn - GV hướng dẫn học sinh nắm ®îc mÊy ý quan träng định nghĩa - Häc sinh nghe Hoạt động 2: GV t×m nh÷ng chi tiÕt truyÖn thÓ hiÖn tÝnh chÊt kú l¹ lớn lao, phi thường nguồn gèc vµ h×nh d¹ng cña L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ - GV : Nh÷ng chi tiÕt nµo thÓ hành động Lạc Long Quân phi thường? - TruyÒn thuyÕt lµ lo¹i truyÖn d©n gian truyÒn miệng, kể các nhân vật và kiện liên quan đến lÞch sö thêi qu¸ khø - Thường có yếu tố tưởng tượng, kỳ ảo - Thể thái độ và cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử II T×m hiÓu v¨n b¶n : Những chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo Lạc Long Qu©n vµ ¢u C¬: + VÒ nguån gèc vµ h×nh d¹ng : - Lạc Long Quân và Âu Cơ là “ Thần” Long Qu©n lµ thÇn nßi rång, ¢u C¬ thuéc dßng tiªn - Long Quân sức khoẻ vô địch, có nhiều phép lạ”, Âu Cơ “ xinh đẹp tuyệt trầ n” + Về nghiệp mở nước : - Long Qu©n gióp d©n diÖt trõ nh÷ng loµi yªu quái để ổn định sống, dạy dân cách trồng trọt ch¨n nu«i, ¨n ë + VÒ chuyÖn sinh në : c¸i bäc tr¨m trøng - GV : Tõ viÖc t×m nh÷ng chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo, em hiểu nào là chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo? H·y nãi râ vai trß cña chóng truyÖn ? - GV : ViÖc kÕt duyªn cña Long Qu©n vµ ¢u C¬ vµ viÖc ¢u C¬ sinh në cã g× l¹? Long Qu©n vµ ¢u C¬ chia nh thÕ nào và để làm gì? Theo truyện này thì người Việt là cháu cña ai? + Những chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo : hiểu là nh÷ng chi tiÕt kh«ng cã thËt, ®îc t¸c gi¶ d©n gian sáng tạo nhằm mục đích định + Vai trò chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo truyÖn : - Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ nhân vËt, sù kiÖn - ThÇn kú ho¸, linh thiªng ho¸ nguån gèc gièng nòi, dân tộc để chúng ta thêm tự hào, tin yêu, tôn kÝnh tæ tiªn, d©n téc m×nh - Lµm t¨ng søc hÊp dÉn cña t¸c phÈm + Häc sinh th¶o luËn, tr¶ lêi: - Chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo thể chuyện ¢u C¬ sinh në c¸i bäc tr¨m trøng - Lạc Long Quân và Âu Cơ chia để cai quản và gây dựng đất nước - Người Việt là Con Rồng, Cháu Tiên ý nghÜa cña truyÖn Con Rång, Ch¸u Tiªn: Lop6.net (3) - Häc sinh th¶o luËn ë líp : TruyÖn Con Rång, Ch¸u Tiªn cã ý nghÜa g×? Nh»m gi¶i thÝch ®iÒu g×? - Chi tiÕt c¸i bäc tr¨m trøng khẳng định điều gì? - Học sinh đọc lại lời hẹn Long Qu©n, thÓ hiÖn ý nguyÖn gì người xưa? - §Õn ®©y cã thÓ gi¶i thÝch tõ “§ång Bµo” - GV hướng dẫn đọc: Đọc thêm để hiểu đầy đủ ý nghĩa truyÖn Hoạt động - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Häc sinh häc thuéc lßng phÇn ghi nhí - GV : Sù gièng Êy khẳng định gần gũi cội nguån vµ sù giao lu v¨n ho¸ các tộc người trên đất nước ta + Gi¶i thÝch, suy t«n nguån gèc cao quý, thiªng liêng cộng đồng người Việt Từ bao đời người ViÖt tin vµo tÝnh x¸c thùc cña nh÷ng ®iÒu “truyÒn thuyÕt” vÒ sù tÝch tæ tiªn vµ tù hµo vÒ nguån gèc, gißng gièng tiªn Rång rÊt cao quý, linh thiªng cña m×nh + §Ò cao nguån gèc chung vµ biÓu hiÖn ý nguyÖn đoàn kết, thống nhân dân miền đất nước Người Việt Nam, dù miền xuôi hay miền ngược, dù đồng bằng, miền núi hay ven biển, nước hay nước ngoài có chung cội nguồn, là mẹ Âu Cơ ( đồng bào – cùng bọc ) , vì phải thương yêu, đoàn kết C¸c ý nghÜa Êy gãp phÇn quan träng vµo việc xây dựng, bồi đắp sức mạnh tinh thần d©n téc III Ghi nhí : - SGK trang IV LuyÖn tËp : Häc sinh tr¶ lêi c©u hái phÇn luyÖn tËp C©u 1: TruyÖn “Qu¶ trøng në tr¨m người” – Dân tộc Mường, Truyện “ Quả bầu mẹ” – D©n téc Kh¬mó C©u 2: Häc sinh kÓ l¹i chuyÖn Con Rång, Ch¸u Tiªn víi nh÷ng yªu cÇu sau: + §óng cèt truyÖn, chi tiÕt c¬ b¶n + Cố gắng dùng lời văn ( nói) mình để kể + KÓ diÔn c¶m Bµi tËp vÒ nhµ : C©u 2,4,5 ( trang 3) * Rót kinh nghiÖm : Lop6.net (4) TiÕt V¨n b¶n: B¸nh chng, b¸nh giÇy ( Hướng dẫn đọc thêm ) ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò : Bµi míi : Hoạt động GV - HS Néi dung Giíi thiÖu bµi: H§ I §äc: - Giáo viên cho học sinh đọc lại truyện, học sinh đọc ®o¹n - GV nhËn xÐt ng¾n gän, söa cách đọc cho học sinh §äc v¨n b¶n: - Đoạn : Từ đầu đến “ chứng giám” - Đoạn : Tiếp theo đến “ hình tròn” - §o¹n : PhÇn cßn l¹i §äc chó thÝch H§ II T×m hiÓu v¨n b¶n : - Hoàn cảnh: Giặc ngoài đã yên, Vua có thể tập Gv hướng dẫn học sinh thảo trung lo cho dân no ấm Vua già, muốn truyền luËn theo c©u hái phÇn “ §äc hiÓu ng«i v¨n b¶n” - ý vua: Người nối ngôi phải nối tiếp chí hướng vua, không thiết phải trưởng + C©u hái : Vua Hïng chän - Hình thức: Điều vua đòi hỏi mang tính chất người nối ngôi hoà cảnh câu đố đặc biệt để thử tài Trong truyện cổ dân nào? với ý định và gian, giải đố là thử thách h×nh thøc g×? nh©n vËt - Trong các Lang, Lang Liêu là người thiệt thòi nhÊt + C©u hái : V× c¸c - Tuy là Lang chàng sớm làm việc đồng vua, có Lang Liêu áng, gần gũi với dân thường thần giúp đỡ? - Chàng là người hiểu ý thần, và thùc hiÖn ®îc ý thÇn ThÇn ë ®©y lµ nh©n d©n Ai cã thÓ suy nghÜ vÒ lóa g¹o s©u s¾c, tr©n träng lóa gạo trời đất và là kết mồ hôi, công sức người nhân dân Nhân dân quý träng c¸i nu«i sèng m×nh, c¸i m×nh lµm ®îc - Hai thø b¸nh cã ý nghÜa thùc tÕ ( quý träng nghề nông, quý trọng hạt gạo nuôi sống người và là sản phẩm chính người làm ra) Lop6.net (5) + C©u hái : V× hai thø b¸nh - Hai thứ bánh có ý nghĩa sâu xa: tượng trời, Lang Liêu Vua cha chọn tượng đất, tượng muôn loài để tế Trời, Đất, Tiên vương và - Hai thứ bánh hợp ý Vua, chứng tỏ tài đức Lang Liêu chọn nối ngôi người có thể nối chí Vua Đem cái quý vua? trời đất, đồng ruộng, chính tay mình làm mà tiến cúng Tiên vương, dâng lên cha thì đúng là người tài năng, thông minh, hiếu thảo, trân trọng người sinh thành mình - TruyÖn nh»m gi¶i thÝch nguån gèc sù vËt: Hai thø b¸nh - b¸nh Chng, b¸nh GiÇy Nguån gèc nµy g¾n liÒn víi ý nghÜa s©u xa cña hai lo¹i b¸nh: B¸nh Giầy tượng trưng cho bầutrời, Bánh Chưng tượng trưng cho mặt đất + C©u hái : ý nghÜa cña truyÒn - Đề cao lao động, đề cao nghề nông thuyÕt “ B¸nh chng, b¸nh giÇy” Lang Liªu – nh©n vËt chÝnh, hiÖn lªn nh mét người anh hùng văn hoá Bánh chưng, bánh giầy cµng cã ý nghÜa bao nhiªu th× cµng nãi lªn tµi n¨ng, phÈm chÊt cña Lang Liªu bÊy nhiªu III Ghi nhí : SGK ( Trang 12 ) IV LuyÖn tËp: ý nghÜa phong tôc ngµy TÕt nh©n d©n ta lµm bánh chưng, bánh giầy là đề cao nghề nông, đề cao sù thê cóng Trêi, §Êt vµ tæ tiªn cña nh©n d©n ta Cha ông đã xây dựng phong tục tập quán mình tõ nh÷ng ®iÒu gi¶n dÞ nhng rÊt thiªng liªng, giµu ý nghÜa Quang c¶nh ngµy TÕt nh©n d©n ta gãi hai thø 1.Trao đổi ý kiến lớp: ý nghĩa bánh này còn có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn phong tục ngày Tết nhân dân hoá, đậm đà sắc dân tộc và làm sống lại câu chuyÖn “ B¸nh chng, b¸nh giÇy” kho tµng ta lµm b¸nh chng, b¸nh giÇy truyÖn cæ d©n gian ViÖt Nam - GV hướng dẫn học sinh đọc - Yªu cÇu häc sinh häc thuéc Gợi ý hai chi tiết đặc sắc và giàu ý nghĩa: + Lang Liêu nằm mộng thấy thần đến khuyên b¶o “ ” §©y lµ chi tiÕt thÇn kú lµm t¨ng søc hÊp §äc truyÖn nµy, em thÝch chi hÉn cho truyÖn Chi tiÕt nµy cßn nªu bËt gi¸ trÞ cña hạt gạo đất nước mà cư dân sống nghề tiÕt nµo? V× sao? GV gợi ý Học sinh và nông và gạo là lương thực chính, ưa thích ph©n tÝch mét chi tiÕt mµ häc sinh nh©n d©n §ång thêi chi tiÕt nµy cßn nªu bËt gi¸ trÞ hạt gạo cách sâu sắc, đáng quý, đáng trân c¶m thÊy thÝch nhÊt trọng sản phẩm người tự làm + Lời Vua nói với người hai loại bánh Đây là cách “ đoc”, cách thưởng thức, nhận xét văn hoá Những cái bình thường, giản dị song lại chứa đựng nhiều ý nghĩa sâu sắc Nhận xét Vua vÒ b¸nh chng, b¸nh giÇy còng chÝnh lµ ý Lop6.net (6) nghĩa, tư tưởng, tình cảm nhân dân hai loại b¸nh nãi riªng vµ vÒ phong tôc lµm hai lo¹i b¸nh vµo ngµy TÕt Bµi tËp vÒ nhµ: C©u 4, ( SBT, tr3) *rót kinh nghiÖm : TiÕt 3: Tõ vµ cÊu t¹o tõ tiÕng viÖt Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : A Môc tiªu Giúp học sinh hiểu nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt - Kh¸i niÖm vÒ tõ - §¬n vÞ cÊu t¹o cña tõ ( tiÕng) - các kiểu cấu tạo từ ( từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy) B ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô - Học sinh: Đọc trước bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò : Bµi Míi : Lop6.net (7) Hoạt động GV - HS Néi dung KiÓm tra bµi cò: H·y tr×nh bµy ng¾n ngän đặc điểm tiêu biểu thể lo¹i TruyÒn ThuyÕt Bµi míi: Trong truyÒn thuyÕt Con Rång, Ch¸u Tiªn em thÝch chi I Tõ lµ g×? tiÕt nµo nhÊt? v× sao? LËp danh s¸ch tõ vµ tiÕng c©u Hoạt động ThÇn/ d¹y/ d©n/ c¸ch/ trång trät,/ ch¨n nu«i / LËp danh s¸ch c¸c tiÕng vµ vµ / c¸ch/ ¨n ë.( Con Rång, ch¸u Tiªn) c¸c tõ c©u sau C©u v¨n ®îc t¹o bëi tõ, 12 tiÕng ( cã tõ C©u v¨n trªn ®îc t¹o bëi gåm tiÕng) bao nhiªu tõ ? bao nhiªu tiÕng? GV ®a thªm vÝ dô Các đơn vị gọi là từ và tiếng có gì khác Hoạt động nhau? Mỗi loại đơn vị tiếng dùng Tiếng dùng để tạo từ để làm gì? Đơn vị từ dùng để làm Từ dùng để tạo câu g×? Khi tiếng có thể dùng để tạo câu, tiếng Khi nµo mét tiÕng ®îc gäi Êy cã thÓ trë thµnh tõ lµ mét tõ? VD : Trong trời đất, không có gì quý hạt gạo GV ®a vÝ dô, häc sinh lËp ( tõ, tiÕng) danh s¸ch tõ vµ tiÕng c©u Tõ nh÷ng vÝ dô trªn, gi¸o Ghi nhớ: Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ viên giúp học sinh rút định dùng để tạo câu nghÜa vÒ tõ ( SGK 13) Hoạt động II Từ đơn và từ phức: Dựa vào kiến thức đã học bậc Tiểu học, Häc sinh t×m tõ mét tiÕng hãy điền các từ câu đây vào bảng phân vµ tõ hai tiÕng cã c©u lo¹i VD : Từ/ đấy,/ nước/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trọt,/ ch¨n nu«i/ vµ/ cã/ tôc/ ngµy/ TÕt/ lµm/ b¸nh chng/ b¸nh giÇy ( B¸nh chng, b¸nh giÇy) Học sinh ghi đúng các từ Cột từ đơn : Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, mét tiÕng vµ tõ hai tiÕng vµo c¸c vµ, cã, tôc, ngµy, TÕt, lµm cét theo b¶ng mÉu s¸ch Cét tõ l¸y : trång trät gi¸o khoa Cét tõ ghÐp : ch¨n nu«i, b¸nh chng, b¸nh giÇy Lop6.net (8) Hoạt động CÊu t¹o cña tõ ghÐp vµ tõ l¸y cã g× gièng vµ kh¸c nhau? Phân tích đặc điểm từ và đơn vị cấu tạo từ Phân biệt từ đơn và từ phức : Từ gồm tiếng Dựa vào bảng học sinh đã là từ đơn, từ gồm hay nhiều tiếng là từ phức lËp gi¸o viªn gióp häc sinh lÇn Phân biệt từ đơn và từ phức : Những từ phức lượt tìm hiểu các nội dung ®îc t¹o b»ng c¸ch ghÐp nh÷ng tiÕng cã quan hÖ víi vÒ nghÜa ®îc gäi lµ tõ ghÐp, cßn nh÷ng tõ phøc cã quan hÖ l¸y ©m gi÷a c¸c tiÕng gäi lµ tõ l¸y §¬n vÞ cÊu t¹o cña TiÕng ViÖt lµ tiÕng Hoạt động HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc Hoạt động Ghi nhí : SGK- tr 14 III LuyÖn tËp: Bµi tËp ( tr.14) a) C¸c tõ : nguån gèc, ch¸u thuéc kiÓu tõ ghÐp b) Từ đồng nghĩa với nguồn gốc : cội nguồn, gốc g¸c c) Tõ ghÐp chØ quan hÖ th©n thuéc : cËu mî, c« d×, chó ch¸u, anh em,… Bµi tËp (tr.14) Theo giíi tÝnh( nam, n÷ ) : «ng bµ, cha mÑ, anh chÞ, cËu mî, chó d×, chó thÝm Theo bậc ( trên dưới) : bác cháu, chị em, anh Cã thÓ cã nh÷ng kh¶ n¨ng em, d× ch¸u, cha con, mÑ con,… s¾p xÕp tõ nh sau Bµi tËp (tr.14) Cách chế biến : Bánh rán, bánh nướng, bánh hÊp, b¸nh nhóng, b¸nh tr¸ng,… ChÊt liÖu lµm b¸nh : B¸nh nÕp, b¸nh tÎ, b¸nh ®Ëu xanh, b¸nh khoai, b¸nh cèm, b¸nh kem … TÝnh chÊt cña b¸nh : B¸nh dÎo, b¸nh phång, H×nh d¸ng b¸nh : b¸nh gãi, b¸nh quÊn thõng, b¸nh tai voi, b¸nh cuèn,… Bµi tËp : Miêu tả tiếng khóc người Nh÷ng tõ l¸y kh¸c cã cïng t¸c dông : Nøc në, sôt sïi, rng røc, Tõ l¸y miªu t¶ c¸i g×? NghÜ tñi th©n, c«ng chóa Bµi tËp 5: Lop6.net (9) ót ngåi khãc thót thÝt BT5: Thi t×m nhanh c¸c tõ l¸y a) Tả tiếng cười: khúc khích, sằng sặc, hô hô, h¶, hÒnh hÖch, b) T¶ tiÕng nãi : khµn khµn, lÌ nhÌ, thá thÎ, lÐo nhÐo, lÇu bÇu, c) Tả dáng điệu : lừ đừ, lả lướt, nghênh ngang, ng«ng nghªnh, Rót kinh nghiÖm : TiÕt 4: giao tiÕp, v¨n b¶n và phương thức biểu đạt Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : a.Môc tiªu - Huy động kiến thức học sinh các loại văn mà học sinh biÕt - Hình thành sơ khái niệm: văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt B ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… - Học sinh: Đọc trước bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò : Bµi míi : + Giíi thiÖu bµi : Thực tế sống chúng ta đã ®îc tiÕp xóc vµ sö dông nhiÒu với các loại sách báo, đọc truyện, viết thư, viết đơn… nhng cã thÓ cha biÕt gäi chóng lµ v¨n b¶n hoÆc cha biÕt dùng đúng mục đích Giờ học I Tìm hiểu chung văn và phương thức 10 Lop6.net (10) hôm giúp chúng ta sơ biểu đạt hiÓu ®îc v¨n b¶n lµ g×? cã nh÷ng kiÓu v¨n b¶n nµo vµ môc a) Khi cần biểu đạt tư tưởng, nguyện vọng, tình đích sử dụng cụ thể văn cảm để người khác biết ta có thể nói hay viết, có thể nãi mét tiÕng, mét c©u hay nhiÒu c©u Hoạt động b) Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm, nguyện GV : Trong đời sống, vọng cách trọn vẹn, ta nói hay viết phải đầy đủ, có tư tưởng, tình cảm, rõ ràng ý để người khác hiểu (có nghĩa là nói có đầu nguyện vọng,… cần biểu đạt có đuôi, mạch lạc, có lý lẽ, ) cho người hay đó biết, thì Như là ta đã tạo lập văn bản, đã em lµm thÕ nµo? thực hoạt động giao tiếp Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng cách đầy đủ, trọn vẹn, em ph¶i lµm thÕ nµo? c) §äc c©u ca dao vµ tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o viªn: Bầu thương lấy bí cùng Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung mét giµn Học sinh đọc câu ca dao để C©u ca dao nh»m khuyªn nhñ, nh¾c nhë vÒ sù ®oµn t×m hiÓu tÝnh chÊt v¨n b¶n.( GV thay nội dung bài ca dao khác ) kết, đùm bọc lẫn người cùng tập thể, xã hội, cộng đồng C©u ca dao nµy ®îc s¸ng tác để làm gì? nó muốn nói lên vấn đề ( chủ đề ) gì? Sù liªn kÕt gi÷a c©u vµ c©u rÊt chÆt chÏ: - VÒ luËt thi : TiÕng thø cña c©u vÇn víi tiÕng thø cña c©u : cïng- chung - VÒ ý : C©u ca dao gåm c©u: Hai c©u vµ liªn kÕt Câu nói rõ ý khuyên nhủ, chủ đề là đoàn kết nh thÕ nµo? ( VÒ luËt th¬ thương yêu vµ vÒ ý) Câu nói rõ thêm vì phải đoàn kết, thương yêu người với người Câu sau làm rõ ý câu trước Câu ca dao đã biểu đạt trọn vẹn ý, hai câu văn có chủ đề thống nhất, có liên kết chặt chẽ Như đã biểu đạt trọn Câu ca dao là văn vÑn mét ý cha? Theo em c©u ca dao đã coi là văn d) Lêi ph¸t biÓu còng lµ v¨n b¶n v× lµ chuçi lêi cã hay cha? chủ đề Chủ đề lời phát biểu thầy hiệu trưởng thường nêu thành tích năm học qua, nêu nhiệm Hoạt động vô n¨m häc míi, kªu gäi, cæ vò häc sinh, GV hoµn thµnh tèt nhiÖm vô n¨m häc §©y lµ v¨n b¶n nãi Lêi ph¸t biÓu cña thÇy ( e)Bức thư là văn viết, có thể thức, có chủ đề cô) hiệu trưởng lễ khai 11 Lop6.net (11) giảng năm học có phải là xuyên suốt là thông báo tình hình và quan tâm đến văn hay không? Vì người nhận thư sao? f) Các thiếp mời, đơn từ là văn vì chúng có mục đích, yêu cầu thông tin và có thể thức định Bøc th em viÕt cho b¹n bÌ V¨n b¶n lµ chuçi lêi nãi miÖng hay hay cho người thân có phải là viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận mét v¨n b¶n kh«ng? dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp Những đơn xin học, bài thơ, truyện cổ tích, câu đối, thiếp mời dự đám cưới,… có phải là văn hay không? Tõ nh÷ng vÝ dô trªn, c¸c em hiÓu thÕ nµo lµ V¨n b¶n? văn và phương thức biểu đạt văn bản: TT KiÓu v¨n b¶n Phương thức Mục đích giao tiếp VÝ dô v¨n b¶n cô thÓ biểu đạt Tù sù Tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc TruyÖn TÊm C¸m Miªu t¶ T¸i hiÖn tr¹ng th¸i sù vËt người BiÓu c¶m Bµy tá t×nh c¶m, c¶m xóc C©u ca dao : Anh ®i anh nhí quª nhµ Nhí canh rau muèng, nhí cà dầm tương NghÞ luËn Bàn luận, nêu ý kiến đánh giá Tục ngữ : Tay lµm hµm nhai, tay quai miÖng trÔ Cã hµm ý nghÞ luËn Thuyết minh Giới thiệu đặc điểm, tính chất, Những tờ hướng dẫn sử phương pháp dụng thuốc, đồ dùng Hành chính Trình bày ý muốn, định, Đơn từ, báo cáo, giấy mời c«ng vô thÓ hiÖn quyÒn h¹n, tr¸ch nhiệm người và người Ghi nhí: Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ 12 Lop6.net (12) Văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp Có kiểu văn thường gặp với các phương thức biểu đạt tương ứng: tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m, nghÞ luËn, thuyÕt minh, hµnh chÝnh- c«ng vô Mçi kiểu văn có mục đích giao tiếp riêng II LuyÖn tËp: Các đoạn văn, thơ đây thuộc phương thức biểu đạt nào? a) Tù sù b) Miªu t¶ c) NghÞ luËn d) BiÓu c¶m e) ThuyÕt minh 2.TruyÒn thuyÕt “ Con Rång, Ch¸u Tiªn” thuéc kiÓu v¨n b¶n nµo ? v× em biÕt nh vËy? TruyÒn thuyÕt “ Con Rång, Ch¸u Tiªn” thuéc kiÓu v¨n b¶n Tù sù v× c©u chuyện đã kể lại diễn biến việc thần Lạc Long Quân và Âu Cơ, triều đại Vua Hïng ( SBT ) a) Hai bài ca dao thuộc phương thức biểu cảm nhằm bộc lộ cảm xúc, cảm th¸n, t¸c gi¶ bµi ca mong ®îc sù c¶m th«ng.Bµi ca dao kÓ mét c©u chuyÖn vÒ nh©n vật là tò vò và nhện : phương thức tự Rót kinh nghiÖm : TiÕt th¸nh giãng Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : A- Môc tiªu -N¾m ®îc néi dung, ý nghÜa vµ mét sè nÐt nghÖ thuËt tiªu biÓu cña truyÖn “Th¸nh Giãng KÓ l¹i ®îc truyÖn nµy B ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô, - Häc sinh: So¹n bµi C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò : Bµi míi : 13 Lop6.net (13) Hoạt động GV HS KiÓm tra bµi cò: Néi dung Giíi thiÖu bµi: Đánh giặc cứu nước thắng lợi là chủ đề lớn, bản, ThÕ nµo lµ v¨n b¶n? Nªu xuyªn suèt lÞch sö V¨n häc ViÖt Nam nãi chung, V¨n kiểu văn thường gặp học dân gian nói riêng “Thánh Gióng” là truyện dân với các phương thức biểu đạt gian thể tiêu biểu và độc đáo chủ đề này Truyện kể ý thức và sức mạnh đánh giặc có từ cña tõng kiÓu v¨n b¶n sớm người Việt cổ “ Thánh Gióng” có nhiều chi tiết nghệ thuật hay và đẹp, chứng tỏ tài sáng tạo cña tËp thÓ nh©n d©n ë nhiÒu n¬i, nhiÒu thêi C©u truyện dân gian này đóng vai trò quan trọng việc giáo dục lòng yêu nước và bảo vệ truyền thống anh hùng dân tộc qua các thời đại ngày Hoạt động1 GV chia truyÖn thµnh đoạn, gọi học sinh đọc và nhận xét cách đọc I §äc : - Đoạn : Từ đầu đến “ năm đấy” - Đoạn : đến “ cứu nước” - §o¹n : phÇn cßn l¹i + §äc chó thÝch : chó ý c¸c chó thÝch khã (1), (2), (10),… Hoạt động2 II T×m hiÓu v¨n b¶n : Trong truyÖn “ Th¸nh Giãng” cã nh÷ng nh©n vËt nµo? Ai lµ nh©n vËt chÝnh? Hình tượng người anh hùng làng Gióng GV : Trong truyÖn cã nhiÒu nh©n vËt : bµ mÑ, sø gi¶, nhµ vua, d©n lµng, Th¸nh Giãng Nh©n vËt Th¸nh Giãng lµ nh©n vËt chÝnh ®îc x©y dùng b»ng rÊt nhiÒu chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo và giàu ý nghĩa Em h·y t×m, liÖt kª vµ nªu râ ý nghÜa cña nh÷ng chi tiÕt Về nguồn gốc đời : Sự đời thần kỳ đó? (NhiÒu diÔn b¶n kh¸c cña truyÖn Th¸nh Giãng cã hµm ý g¾n Giãng víi L¹c Long Qu©n : Long Qu©n b¶o cho vua Hùng biết còn năm giặc đến , lúc đó cho người khắp nước cầu người tài giỏi, thần tướng xuÊt hiÖn – B¶n kÓ LÜnh Nam ChÝch Qu¸i) Häc sinh th¶o luËn theo Về đặc điểm bật: nhóm sau đó trình bày Lª TrÝ ViÕn viÕt : “ Kh«ng + TiÕng nãi ®Çu tiªn cña Th¸nh Giãng lµ tiÕng nãi nói là để bắt đầu nói lời quan đòi đánh giặc : ca gợi ý thức đánh giặc, cứu nước; ý trọng, nói lời yêu nước, lời thức đánh giặc cứu nước tạo cho người anh hùng khả năng, hành động khác thường, thần kỳ cứu nước” 14 Lop6.net (14) Gióng là hình ảnh nhân dân, lúc bình thường thì luôn âm thầm nước nhà gặp nguy hiểm, họ liền sẵn sàng đáp lời cứu nước + Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt để đánh giặc Gậy săt gãy, nhổ tre bên đường để đánh giặc : để đánh giặc ta phải chuẩn bị từ lương thực, đưa thành tựu văn hoá, kỹ thuật vào chiến đấu; Gióng Hồ Chí Minh : “ Ai có đánh giặc không vũ khí, mà cây cỏ súng dùng súng, có gươm đất nước, gì có thể giết giặc dùng gươm, không có gươm + Bµ lµng xãm vui lßng gãp g¹o nu«i cËu bÐ: th× dïng cuèc, thuæng, gËy Gióng lớn lên từ thức ăn, đồ mặc nhân dân, sức géc” mạnh dũng sĩ Gióng nuôi dưỡng từ cái bình thường, giản dị, nhân dân ta yêu nước, B¶y nong c¬m, ba nong mong Gióng lớn nhanh đánh giặc cứu nước Cả cà, uống ly nước, cạn đã dân làng đùm bọc, nuôi dưỡng Gióng, Gióng đâu khóc s«ng lµ cña mét bµ mÑ, mµ lµ cña nh©n d©n Giãng tiªu ( DÞ B¶n Kh¾c ) biÓu cho søc m¹nh cña toµn d©n Sự vươn vai Gióng có liên quan đến truyền thống truyÖn cæ d©n gian Thêi cæ, nhân dân quan niệm người anh hïng ph¶i khæng lå vÒ thÓ x¸c, søc m¹nh vµ chiÕn c«ng + Gióng lớn nhanh thổi, vươn vai thành tráng sĩ : Thể tính chất phi thường nhân vật, việc cứu nước dường làm cho Gióng lớn lên, không lớn lên nhanh thì làm đáp ứng nhiệm vụ cứu nước Gióng vươn vai là thể trưởng thành vượt bậc, hùng khí, tinh thần dân tộc trước nạn ngoại x©m + Đánh giặc xong, Gióng cởi áo giáp sắt để lại và bay thẳng trời : Gióng đời đã phi thường thì phi thường Nhân dân yêu mến trân trọng, muốn giữ mãi hình ảnh người anh hùng nên đã để Gióng trở với cõi vô biên, Hình tượng Gióng hoá cách Bay lên trời, Gióng là non nước, là đất trời, là biểu tượng người dân Văn Lang Gióng sống mãi, đánh giặc xong, không trở lĩnh thưởng, Gióng không đòi hỏi công danh Dấu tích chiến công Gióng để lại cho quê hương, xứ sở ý nghĩa hình tượng Gióng: Gióng là hình tượng tiểu biểu, rực rỡ người anh hùng đánh giặc giữ nước Trong Văn học dân gian nói riêng, VHVN nói chung, đây là hình tượng người anh hùng đánh giặc đầu tiên, tiêu biểu cho lòng yêu nước nhân dân ta H·y nªu ý nghÜa cña h×nh Gióng là người anh hùng mang mình sức mạnh cộng đồng buổi đầu dựng nước, sức 16 Lop6.net (15) tượng Gióng? mạnh tổ tiên thần thánh ( đời thần kỳ ) sức mạnh tập thể cộng đồng (bà hàng xóm góp g¹o nu«i Giãng); søc m¹nh cña thiªn nhiªn, v¨n ho¸, kü thuËt Hình tượng khổng lồ, đẹp Gióng nói lòng yêu nước, khả và sức mạnh quật khởi nhân dân ta đấu tranh chống ngoại xâm Vào thời Hùng Vương, chiến tranh tự vệ ngày càng trở nên ác liệt, đòi hỏi phải huy động sức mạnh cộng đồng Số lượng và kiểu loại vũ khí người Việt cổ tăng lên từ giai đoạn Phùng Nguyên đến giai đoạn §«ng S¬n Vµo thêi vua Hïng, ( chiÕn tranh tù vÖ) c d©n Thảo luận: Truyền thuyết Việt cổ nhỏ đã kiên chống lại đạo thường liên quan đến thật quân xâm lược để bảo vệ cộng đồng lÞch sö Ghi nhí : SGK 23 Đây là câu hỏi liên quan đến c¶m nhËn, së thÝch c¸ nh©n cña III LuyÖn tËp : häc sinh GV t«n träng, khuyÕn khích ý kiến đó C©u : CÇn chó ý mÊy ®iÓm - Hình ảnh đẹp phải có ý nghĩa nội dung hay nghÖ thuËt - Gọi tên ( ngắn gọn ) hình ảnh đó và trình bày lý v× häc sinh thÝch Câu : Hội thi thể thao nhà trường phổ thông mang tªn Héi KhoÎ Phï §æng v× : HĐ3 + §©y lµ héi thi thÓ thao dµnh cho løa tuæi thiÕu niên, học sinh – lứa tuổi Gióng, thời đại míi + Mục đích hội thi là khỏe để học tập tốt, góp phần vµo sù nghiÖp x©y dùng vµ b¶o vÖ tæ quèc H Đ 4: HD v ề nhà 17 Lop6.net (16) Rót kinh nghiÖm TiÕt 6: Từ mượn Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : a Môc tiªu Gióp häc sinh hiÓu: - Thế nào là từ mượn - Các hình thức mượn - Sử dụng từ mượn hợp lý cách nói và viết B ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô - Học sinh: Đọc trước bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò : Bµi míi : Hoạt động GV - HS -KiÓm tra bµi cò -Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động Hãy giải thích các từ “ trượng”, “tr¸ng sÜ” c©u v¨n? Hai từ trên thường thấy xuất lời thoại phim nước nào? Hoạt động Néi dung I Từ Việt và từ mượn 1) VD : Chú bé vùng dậy, vươn vai cái biến thành người tráng sĩ mình cao trượng ( Th¸nh Giãng) - trượng : Đơn vị đo độ dài 10 thước Trung Quèc (3,33m) ë ®©y hiÓu lµ rÊt cao - tráng sĩ : người có sức lực khoẻ mạnh, chí khĩ m¹nh mÏ, hay lµm viÖc lín ( tr¸ng : khoÎ m¹nh, to lớn,…; sĩ : trí thức thời xưa và người ®îc t«n träng nãi chung ) * Nguån gèc : Tõ Trung Quèc - tiÕng H¸n 2) XÐt c¸c tõ sau: Sø gi¶, ti vi, xµ phßng, buåm, mÝt tinh, ra-®i-«, Trong số các từ đây, từ nào mượn từ tiếng Hán? gan, điện, ga, bơm, Xô Viết, giang san, in-tơ-nét Từ mượn tiếng Hán : Sứ giả, giang sơn, gan từ nào mượn từ ngôn 18 Lop6.net (17) ngữ nước khác? Hoạt động Từ mượn phương Tây (ngôn ngữ ấn u): ra-điô, in-tơ-net Từ có nguồn gốc ấn Âu đã Việt hóa : Tivi, xµ phßng, mÝt tinh, ga, b¬m,… C¸ch viÕt: + Từ mượn Việt hoá cao : viết tiếng H·y ph©n lo¹i c¸ch viÕt cña ViÖt nh÷ng tõ trªn + Từ mượn chưa Việt hóa hoàn toàn: dùng dấu gạch ngang để nối : Ra-đi-ô, Bôn-sê- vich,… Tõ viÖc t×m hiÓu trªn em hiÓu thÕ nào là từ mượn? ghi nhí : SGK Hoạt động §äc ®o¹n v¨n , B¸c Hå khuyªn chóng ta ®iÒu g×? Hoạt động - Ghi lại các từ mượn có nh÷ng c©u sau ®©y - Hãy xác định nghĩa tiÕng t¹o thµnh c¸c tõ H¸n ViÖt II Nguyên tắc từ mượn: - Mượn từ : Làm giàu ngôn ngữ dân tộc - Tiªu cùc : L¹m dông sÏ lµm ng«n ng÷ d©n téc bÞ pha t¹p III LuyÖn tËp: Bµi : (SGK 26) a) H¸n ViÖt : v« cïng, ng¹c nhiªn, tù nhiªn, sÝnh lÔ b) H¸n ViÖt : gia nh©n c) Anh : p«p, in-t¬-net Bµi : (SGK 26) a) Khán giả khán : xem, giả : người thính giả thính : nghe, giả : người độc giả độc : đọc ; giả : người - Hãy kể số từ mượn b) +YÕu ®iÓm : ®iÓm : ®iÓm ; yÕu : quan träng + yếu lược yếu : quan trọng, lược : tóm tắt + yÕu nh©n yếu : quan trọng, nhân : người Bµi 3: (SGK 26) a là tên đơn vị đo lường : mét, lít, ki-lô-mét b tên các phận xe đạp : pê đan, gác bu, ghi đông 19 Lop6.net (18) - Nh÷ng tõ nµo c¸c cÆp tõ đây là từ mượn? Có thể dùng hoàn cảnh nào? Với đối tượng nào? - §Æt c©u c Tên số đồ vật: cat –sét, ra-đi-ô, vi-ô- lông, pi-a-nô Bµi : (SGK 26) Các từ mượn : phôn-fan, nôc- ao Cã thÓ dïng c¸c hoµn c¶nh giao tiÕp th©n mật, với bạn bè, người thân Cũng có thể viết nh÷ng tin trªn b¸o ¦u ®iÓm cña chóng lµ ng¾n ngän Tuy nhiªn chóng kh«ng mang s¾c th¸i trang träng kh«ng phï hîp giao tiÕp chÝnh thøc Bµi : (SBT.11) - Hãy xác định nghĩa từ “đại” Chú ý từ Hán Việt thường có sắc thái trang träng thÝch hîp víi hoµn c¶nh trang träng, nghi lÔ Bµi : (SBT , 11) §¹i ch©u (1) §¹i lÝ (1) §¹i chiÕu (1) §¹i lé (1) Đại dương(1) §¹i ý (1) (1) : lín (2) : thay (3) : đời (4) : míi §¹i diÖn (2) §¹i biÓu (2) §¹i tõ (2) Tứ đại đồng đường(3) Cận đại (4) Hiện đại (4) Rót kinh nghiÖm TiÕt 7, 8: t×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : A- Môc tiªu: gióp häc sinh: Nắm mục đích giao tiếp tự Có khái niệm sơ phương thức tự trên sở hiểu mục đích giao tiếp tự và bước đầu biết phân tích các việc tự B ChuÈn bÞ cña GV- HS: - Gi¸o viªn: §äc SGK, SGV, S¸ch tham kh¶o, soan bµi, b¶ng phô… - Học sinh: Đọc trước bài 20 Lop6.net (19) C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức : KiÓm tra bµi cò : Bµi míi : Hoạt động GV - HS Néi dung Hoạt động KiÓm tra bµi cò Giíi thiÖu bµi míi I ý nghĩa và đặc điểm chung phương TruyÖn Th¸nh Giãng ®îc kÓ thøc tù sù : l¹i b»ng nh÷ng sù viÖc nµo? h·y TruyÖn “ Th¸nh Giãng”, c¸c sù viÖc : nªu l¹i? Sự đời Thánh Gióng Thánh Gióng biết nói, nhận nhiệm vụ đánh giÆc 3.Giãng lín nhanh nh thæi 4.Gióng vươn vai thành tráng sĩ, cưỡi ngựa sắt, mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt đánh giặc 5.Gióng đánh tan giặc 6.Giãng lªn nói, cëi bá gi¸p s¾t bay vÒ trêi 7.Vua lập đền thờ phong danh hiệu Thánh Giãng 8.Nh÷ng dÊu tÝch cßn l¹i vÒ Th¸nh Giãng KÕt thóc: nh÷ng dÊu tÝch cßn l¹i liªn quan đến Thánh Gióng Có thể đảo vị trí các việc không ? v× sao? ( kh«ng v× sù viÖc nµy dẫn đến việc liên kết thành chuçi chÆt chÏ) KÕt thóc cña c¸c sù viÖc nµy lµ g×? Theo em hiểu, Tự có đặc ®iÓm g×? C¸c sù viÖc liªn hÖ thµnh chuçi GV : ChÝnh nh÷ng sù viÖc ®îc liªn kÕt thµnh chuỗi dẫn đến kết thúc nên Thánh Giãng ®îc coi lµ mét v¨n b¶n tù sù Tù Sù : - KÓ chuyÖn - Tr×nh bµy chuçi sù viÖc - Bộc lộ ý nghĩa định KÓ chuyÖn Th¸nh Giãng: + Tìm hiểu người : Thánh Gióng là người TruyÖn Th¸nh Giãng gióp ta anh hïng t×m hiÓu vÒ ai? + Gi¶i thÝch : §Òn thê Giãng, ao , hå liªn tiÕp, lµng Ch¸y,… TruyÖn gi¶i thÝch ®iÒu g×? + Vấn đề nêu : Giặc Ân xâm lược thất bại Xuất người anh hùng kháng chiến Qua truyÖn hiÓu ®îc mét + Bày tỏ thái độ : Ca gợi, tôn vinh người anh thùc tÕ g×? hïng Nhân dân ta đã bày tỏ thái độ gì với nhân vật Thánh - Tự giúp người kể giải thích việc, tìm Giãng? 21 Lop6.net (20) hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ Vậy tự giúp người kể thực mục đích nµo? - Trong đời thường có tình mà ta phải sử dụng phương thức tự Ví dụ : Trong t×nh huèng nªu ë + Bà ơi, kể chuyện cổ tích (Nêu vấn đề) SGK môc ( trang 27 ), t×nh + Kể Lan là người nào ( Tìm hiểu nào mục đích nêu vấn đề? người) T×nh huèng nµo muèn t×m hiÓu vÒ + V× An nghØ häc ( Gi¶i thÝch) người, giải thích? - Ghi nhí : SGK VËy, Em hiÓu thÕ nµo vÒ tù sù? II LuyÖn TËp : Bµi :(SGK 28) Hoạt động Truyện này phương thức tự thể hiÖn nh thÕ nµo? C©u chuyÖn thÓ hiÖn ý nghÜa g×? Bµi th¬ cã ph¶i lµ tù sù kh«ng? V× sao? H·y kÓ c©u chuyÖn b»ng miÖng TruyÖn “ ¤ng giµ vµ ThÇn ChÕt” Cã mét chuçi sù viÖc ®îc liªn kÕt chÆt chÏ: Ông già đốn củi, mệt, mong gặp thần chết ThÇn ChÕt xuÊt hiÖn sî nãi chuyÖn kh¸c ýnghĩa : Khẳng định lòng ham sống sợ chết (T×nh yªu cuéc sèng) mét c¸ch hãm hØnh Bµi : (SGK 28)- Bµi th¬ : Sa BÉy Bài thơ làm theo phương thức tự vì có mét chuçi sù viÖc ®îc tr×nh bµy: - M©y vµ MÌo bÉy chuét - MÌo thÌm qu¸ liÒn chui vµo bÉy ¨n tranh phÇn chuét Bµi : (SGK 29) – V¨n b¶n 1) HuÕ khai m¹c tr¹i ®iªu kh¾c quèc tÕ 2) Người Âu Lạc đánh tan quân Tần xâm lược Học sinh đọc văn Hai văn đó có nội dung tự kh«ng? V× sao? Tù sù ë ®©y cã vai trß g×? Cả hai văn có nội dung tự vì: VB : ThuËt l¹i ng¾n ngän sù viÖc HuÕ khai m¹c tr¹i ®iªu kh¾c VB : Trình bày kiện lịch sử người Âu L¹c Tù sù cã vai trß th«ng tin ( ®a tin) lµ chính không cốt trình bày đầy đủ diễn biến viÖc 22 Lop6.net (21)