Đang tải... (xem toàn văn)
- Yêu cầu: + Câu hỏi phải bám sát chủ đề, phù hợp mục đích của phỏng vấn + Câu hỏi có khả năng gợi ra những câu trả lời thú vị + Câu hỏi được sắp xếp theo một hệ thống lô gic + Các câu t[r]
(1)Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11A Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11B Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11C Tiết 70: LUYỆN TẬP PHỎNG VẤN VÀ TRẢ LỜI PHỎNG VẤN Mục tiêu Giúp học sinh: a Về kiến thức Củng cố kiến thức vấn và trả lời vấn b Về kĩ Có kĩ vận dụng kiến thức đó vào chủ đề liên quan mật thiết đến đời sống thực tế học sinh c Về thái độ Có thái độ phù hợp vấn và trả lời vấn Chuẩn bị giáo viên và học sinh a Chuẩn bị giáo viên SGK, SGV, GA, TLTK b Chuẩn bị học sinh SGK, bài soạn, tài liệu liên quan Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (5'): Câu hỏi: Thế nào là vấn và trả lời vấn? Yêu cầu tiến hành? Trả lời: - PV và TLPV là hỏi - đáp có mục đích, nhằm thu thập cung cấp thông tin chủ đề quan tâm - Cần chuẩn bị kĩ càng, cần lựa chọn cách thức có hiệu để khai thác thông tin cách tối đa * Đặt vấn đề vào bài (1’): Giờ học trước chúng ta đã tìm hiểu hoạt động vấn và trả lời vấn Để củng cố vững các kiến thức đó chúng ta cùng học bài hôm nay, b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh 15 Tiến hành kiểm tra, nhận xét bài chuẩn bị học sinh GV yêu cầu 1, HS nộp bài đã yêu cầu chuẩn bị và cho HS nhận xét, thảo luận để rút yêu cầu, mục đích hệ thống câu hỏi, các ý trả lời bài Lop11.com (2) vấn học sinh? - HS nộp bài, cùng thảo luận các vấn đề: + Câu hỏi đã phù hợp chưa? + Có câu hỏi nào cần phải sửa chữa không? + Cần bổ sung thêm câu hỏi nào? + Phần trả lời đã trung thực chưa? Đã đầy đủ ý chưa? Có hay không? Từ việc nhận xét bài bạn Em hãy rút mục đích, yêu cầu hệ thống câu hỏi bài vấn? - Mục đích: Nhằm khai thác thông tin, hiểu biết vấn đề nào đó - Yêu cầu: + Câu hỏi phải bám sát chủ đề, phù hợp mục đích vấn + Câu hỏi có khả gợi câu trả lời thú vị + Câu hỏi xếp theo hệ thống lô gic + Các câu trả lời phải chân thực, gợi cảm,đáp ứng yêu cầu người hỏi + Người vấn và người trả lời vấn nói chuyện với thân tình, tin cậy 17 Làm bài tập Cho HS đọc đoạn trích bài vấn nhà thơ Tố Hữu in SGK Đối tượng vấn là ai? Phỏng vấn vấn đề gì? Nhận xét đối tượng vấn và chủ đề đó? - Đối tượng PV: nhà thơ Tố Hữu nhà thơ lớn, quen thuộc với HS - Chủ đề PV: thơ ca => Chọn đối tượng vấn phù hợp với chủ đề PV và HS Nhận xét hệ thống câu hỏi bài Lop11.com (3) vấn đó? - Câu hỏi: + Bám sát chủ đề + Phù hợp mục đích PV + Sắp xếp theo trình tự logic + Câu hỏi phụ phù hợp Nhận xét các câu trả lời nhà thơ Tố Hữu? - Các câu trả lời: + Đáp ứng yêu cầu người hỏi + Chân thực, gợi cảm, đậm chất thơ Trong vấn, chúng ta thấy xuất các từ: Hở anh, anh Theo em, tác dụng từ đó là gì? - Các từ: Hở anh, hở chị thể người vấn và người vấn nói chuyện với thân tình, tin cậy HS rút nhận xét Như vậy, vấn chúng ta phải nào? c Củng cố, luyện tập (6') Hãy hoàn thiện bài vấn có thể đăng báo khoảng 600 từ việc giảng dạy và học tập môn Ngữ văn trường, lớp học Tập vấn và TLPV với bạn bè đề tài môi trường xung qunh em và các đề tài khác d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1') + Bài cũ: Hoàn thiện nốt các bài tập + Bài mới: Tiếp tục xây dựng, chuẩn bị các câu hỏi để tiến hành thực hành vấn lớp Lop11.com (4) Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11A Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11B Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11C Tiết 71: LUYỆN TẬP PHỎNG VẤN VÀ TRẢ LỜI PHỎNG VẤN Mục tiêu Giúp học sinh: a Về kiến thức Củng cố kiến thức vấn và trả lời vấn b Về kĩ Có kĩ vận dụng kiến thức đó vào chủ đề liên quan mật thiết đến đời sống thực tế học sinh c Về thái độ Có thái độ phù hợp vấn và trả lời vấn Chuẩn bị giáo viên và học sinh a Chuẩn bị giáo viên SGK, SGV, GA, TLTK b Chuẩn bị học sinh SGK, bài soạn, tài liệu liên quan Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: Không * Đặt vấn đề vào bài (1’): Giờ học trước chúng ta đã tìm hiểu hoạt động vấn và trả lời vấn Để củng cố vững các kiến thức đó chúng ta cùng học bài hôm nay, b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh Thực hành vấn và trả lời vấn Yêu cầu HS chuẩn bị các câu hỏi và câu a Chuẩn bị trả lời vấn việc học tập môn Ngữ văn THPT Cho HS thảo luận theo nhóm để thống các phương diện: chủ đề, mục đích, đối tượng, hệ thống câu hỏi, phân công người hỏi, người ghi chép GV theo dõi và hướng dẫn - Chủ đề: chất lượng học tập HS môn Ngữ văn Lop11.com (5) 20 - Mục đích: thấy thực trạng việc học và rút bài học - Đối tượng: nên HS và GV b Thực hành GV đề nghị nhóm cử người tiến hành PV, người ghi chép, còn lại là trả lời PV Các nhóm HS khác nghe và nhận xét PV đó 10 HS nhận xét, cùng rút kinh nghiệm, bổ sung và hoàn thiện PV - Nhận xét: + Nội dung + Phương pháp + Thái độ c Rút kinh nghiệm - Trao đổi, nhận xét PV - Phát biểu rút kinh nghiệm GV nhận xét mặt mạnh, mặt yếu HS HS tự nhận xét cặp thành công c Củng cố, luyện tập (3') HS hoàn thiện bài Pv để có thể đăng báo Tập PV bạn bè các đề tài khác d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1') + Bài cũ: Ôn tập, hoàn thiện lại bài PV + Bài mới: Chuẩn bị bài Xuất dương lưu biệt theo hướng dẫn SGK Lop11.com (6) Ngày soạn: ………………… Ngày dạy: ………… Ngày dạy: ………… Ngày dạy: ………… Dạy lớp: 11A Dạy lớp: 11B Dạy lớp: 11C Tiết 72: Làm văn TRẢ BÀI KIỂM TRA TỔNG HỢP I Mục tiêu bài học Giúp HS: - Nắm cách làm bài kiểm tra tổng hợp cuối học kì - Hiểu rõ ưu khuyết điểm bài làm để củng cố kiến thức và kĩ văn nghị luận - Rút kinh nghiệm cách phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận - Sửa lỗi dùng từ, đặt câu, xây dựng bố cục, liên kết văn II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV - SGK, SGV, GA, bài làm HS, đề bài Chuẩn bị HS - SGK, đọc lại các tác phẩm đã học - Giấy bút kiểm tra III Tiến trình bài dạy Nội dung đề: Câu (2 điểm) Anh (chị) hãy trình bày đặc điểm Văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến cách mạng tháng Tam 1945 Câu (3 điểm) Ngôn ngữ báo chí có đặc trưng nào? Hãy rõ các đặc trưng đó qua tin sau: ĐỘI TUYỂN Ô-LIM-PÍCH TOÁN VIỆT NAM XẾP THỨ TƯ TOÀN ĐOÀN Trong thi Ô-lim-pích Toán quốc tế lần thứ 45 diễn thủ đô A-ten, Hi Lạp, từ ngày 14 đến 16 tháng 7, đội tuyển Việt Nam xếp thứ tư toàn đoàn (đạt 196 điểm) Cả sáu thành viên đội tuyển Việt Nam đoạt huy chương : bốn huy chương Vàng, hai huy chương Bạc Đoàn Trung Quốc xếp thứ (đạt 220 điểm, sáu huy chương Vàng) Cuộc thi Ô-lim-pích Toán lần này có 500 thí sinh 85 nước tham gia (Báo Nhân dân, ngày 19 - - 2004) Câu (5 điểm) Lop11.com (7) Có ý kiến cho "Chí Phèo là nạn nhân đau khổ nhất, tiêu biểu làng Vũ Đại, nói rộng là xã hội thối nát đương thời" Anh (chị) hãy vào truyện ngắn Chí Phèo Nam Cao để làm sáng tỏ ý kiến trên Yêu cầu: + Viết bài nghị luận văn học vừa thể hiểu biết tác phẩm, vừa nêu lên suy nghĩ riêng, bước dầu có tính sáng tạo + Rèn luyện cách phân tích, nêu cảm nghĩ thân + Xác định rõ vấn đề nghị luận + Xác định các luận cứ, luận điểm đầy đủ + Sắp xếp triển khai các ý cách khoa học + Biết liên hệ mở rộng , lật lật lại vấn đề nhiều phương diện + Hành văn sáng, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi từ, câu Cho HS tự nhận xét bài làm mình, bạn, chữa lỗi Đánh giá, nhận xét sau chấm bài kiểm tra: a Về nắm kiến thức: - Đa số HS biết cách trình bày, triển khai đúng, trúng yêu cầu đề - Luận điểm, luận xác định đầy đủ, chính xác - Biết liên hệ mở rộng, khai thác vấn đề cách sâu sắc, khai thác nhiều phương diện - Dẫn chứng, lí lẽ đưa chính xác, sắc sảo, tiêu biểu Các bài làm tốt: Hiệp, Trang, Xiểng, Minh, Bảo (11A), Uyên, Nguyện (11B), Dung, Thảo, Hồng (11C), Tuy nhiên: - Một số HS không hiểu yêu cầu đề bài, nội dung xa đề, lạc đề: + Câu 1: trình bày quá dài, lan man + Câu 3: chưa đủ nội dung - Chưa làm trọn vẹn câu - Luận điểm, luận không rõ ràng - Dẫn chứng, lí lẽ không tiêu biểu, không thuyết phục - Nội dung xếp cách lộn xộn, lủng củng Các bài làm quá kém: Quynh, Tươi, Thỏa, Thiêm, Đạt, Hoàng, Ngân, Ngắm, Sương… b Kĩ vận dụng - Đã vận dụng kiến thức, viết bài văn nghị luận có nội dung sâu sắc và gắn với thực tế sống học tập hs thông qua các thao tác giải thích, chứng minh, bình luận Lop11.com (8) Bài viết chưa mở rộng, chưa bày tỏ ý kiến mình cách cụ thể và rõ ràng - Chưa biết triển khai ý, dừng lại kể, chưa biết tổng hợp kiến thức, khái quát kiến thức - Phần liên hệ thân còn yếu c Cách trình bày, diễn đạt bài kiểm tra - Nhiều HS trình bày hợp lí, khoa học, sẽ, chữ viết đẹp - Diễn đạt mạch lạc, sáng, trôi chảy - Tuy nhiên: - Diễn đạt đôi chỗ còn chung chung, mờ nhạt: + Nhiều bài diễn đạt cẩu thả, sai chính tả quá nhiều + Bài làm lủng củng, mơ hồ, khó hiểu Kết quả: Lớp Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu Kém 11A 11B 11C - Lop11.com (9) Ngày soạn: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Dạy lớp: 11A Dạy lớp: 11B Dạy lớp: 11C Tiết 73: LƯU BIỆT KHI XUẤT DƯƠNG Phan Bội Châu I Mục tiêu Giúp học sinh: Về kiến thức - Cảm nhận vẻ đẹp hào hùng, lãng mạn nhà chí sĩ cách mạng buổi tìm đường cứu nước - Thấy giọng thơ tâm huyết, sục sôi, đầy sức lôi bài thơ Về kỹ RLKN đọc hiểu thể thơ thất ngôn Đường luật theo đặc trưng thể loại Về thái độ Rút bài học lí tưởng sống niên II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV SGK, SGV, GA, TLTK Chuẩn bị HS SGK, bài soạn, tài liệu liên quan III Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ: Kết hợp học * Đặt vấn đề vào bài (1’): Phan Bội Châu là lãnh tụ các phong trào yêu nước và cách mạng đầu kỉ Sự nghiệp cứu nước không thành lòng yêu nước tha thiết, nồng cháy ông thì còn mãi muôn đời…Văn chương ông là thành tựu rực rỡ thời đại văn chương tuyên truyền, tiêu biểu là bài thơ… Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV TG Hoạt động HS Những hiểu biết em Phan Bội 10 I Tìm hiểu chung Châu? Tác giả (1867 - 1940) - Tên nhỏ là Phan Văn San, biệt hiệu là Sào Nam, quê Nam Đàn, Nghệ An Lop11.com (10) GV: tuổi theo cha học, ba ngày sau đã thuộc Tam Tự Kinh, tuổi hiểu nghĩa kinh truyện, 13 tuổi đỗ đầu huyện, 16 tuổi đỗ đầu xứ nên gọi là đầu xứ San Năm 1900 đI thi hương và đỗ thủ khoa trường Nghệ Nêu hoàn cảnh sáng tác, hoàn cảnh lịch sử bài thơ? ? Đọc phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ với giọng đọc dứt khoát, mạnh mẽ, rắn rỏi… ? Hai câu đề đề cập đến vấn đề gì? Vấn đề đó có phải là điều mẻ không? ? Đã làm trai thì phải nào? Em hiểu phải lạ là nào? GV: VHVN từ xưa đến đã có nhiều người đề cập đến vấn đề này: - Nam nhi vị liễu công danh trái - Đã mang tiếng trời đất Phải có danh gì với núi sông Nhận xét gì lẽ sống đó tác giả? - Là nhà yêu nước và cách mạng lớn, "vị anh hùng, vị thiên sứ, đáng xả thân vì độc lập" - Là nhà thơ, nhà văn lớn, khơi nguồn cho loại văn chương trữ tình – chính trị - Những tác phẩm chính: Việt Nam vong quốc sử, Hải ngoại huyết thư, Ngục trung thư,… Tác phẩm - Hcst: Năm 1905 buổi chia tay bạn bè lên đường sang Nhật Bản - Hoàn cảnh lịch sử: Tình hình chính trị nước đen tối, các phong trào yêu nước bị thất bại, đất nước chịu ảnh hưởng tư tưởng dân chủ tư sản từ nước ngoài tràn vào II Đọc - hiểu Hai câu đề Đề cập đến chí làm trai - Làm trai thì "Phải lạ" trên đời: + Phải biết sống cho phi thường, hiển hách + Phải dám mưu đồ việc kinh thiên động địa, xoay chuyển càn khôn => Khẳng định lẽ sống đẹp Lop11.com (11) ? Hai câu thực tiếp tục thể nội dung gì? Nghệ thuật gì đã sử dụng đây? ? ý nghĩa việc sử dụng nghệ thuật đó ? Hai câu này thể tác giả đã ý thức điều gì? Qua hai câu thơ đó, em cảm nhận gì tác giả? (Khí phách) ? Nhận xét hình ảnh hai câu thơ 7, Lop11.com Thể tư khoẻ khoắn, ngang tàng, ngạo nghễ, thách thức càn khôn Hai câu thực - Thể ý thức cái tôi tác giả - Nghệ thuật: + Từ ngữ: ta, trăm năm, muôn thủa,… + Câu khẳng định + Câu nghi vấn -> ý thức cái tôi, thể chủ động, tích cực thân và tin tưởng vào hệ tiếp bước => Khẳng định khát vọng sống hiển hách, phát huy hết tài Khuyến khích, giục giã, động viên người => Rất có ý nghĩa hoàn cảnh xã hội lúc Hai câu luận - Ý thức thực đất nước: đã chết - Ý thức lẽ vinh nhục gắn với tồn vong đất nước, dân tộc - Đè xuất tư tưởng mẻ, táo bạo: + Không nên học sách thánh hiền => Thể khí phách ngang tàng, táo bạo, liệt nhà cách mạng tiên phong thời đại Hai câu kết - Hình ảnh: bể đông, cánh gió, muôn trùng sóng bạc -> hình ảnh kì vĩ, lớn lao (12) ? nhận xét hai câu cuối Nêu đặc sắc nghệ thuật bài thơ? Nêu ý nghĩa bài thơ? - Tư người: bay lên, bay cao => Hình ảnh thúc lãng mạn, hào hùng, người chắp đôi cánh thiên thần, bay bổng trên thực khắc nghiệt, tối tăm => Hình ảnh đẹp, mang tầm vóc sử thi III Tổng kết Nghệ thuật - Sử dụng ngôn ngữ khoáng đạt - Hình ảnh kì vĩ sánh ngang tầm vóc vũ trụ - Giọng thơ tâm huyết mà lắng sâu, sục sôi, hào hùng Ý nghĩa - Khát vọng sống hào hùng, mãnh liệt Tư người kì vĩ, sánh ngang tầm vũ trụ - Tư tưởng đổi mới, táo bạo tiên phong cho thời đại - Khí phách ngang tàng, dám đương đầu với thử thách Củng cố, luyện tập (3'): Anh chị rút bài học gì lí tưởng sống, khát vọng sống thân? - Sống có lí tưởng - Có ước mơ, hoài bão, bất chấp gian lao thử thách để thực lí tưởng Hướng dẫn HS tự học nhà (1'): Bài cũ - Học thuộc lòng bài thơ - Nắm nội dung bài Bài mới: Chuẩn bị bài Hầu trời (Tản Đà) - Đọc SGK và chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi Lop11.com (13) Ngày soạn: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Dạy lớp: 11A Dạy lớp: 11B Dạy lớp: 11C Tiết 74: Tiếng Việt NGHĨA CỦA CÂU I Mục tiêu Về kiến thức - Nắm nội dung hai thành phần nghĩa câu - Nhận dạng và phân tích đựơc hai thành phần nghĩa câu Về kỹ - Nhận biết và phân tích hai thành phần nghĩa câu - Rèn kĩ đặt câu và diễn đạt nội dung cần thiết câu phù hợp với ngữ cảnh - Phát và sửa lỗi nội dung và ý nghĩa câu Về thái độ Nghiêm túc, yêu quý khả diễn đạt phong phú, dồi dào Tiếng Việt II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV SGK, SGV, GA, TLTK Chuẩn bị HS SGK, bài soạn, tài liệu liên quan III Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ: Kết hợp học * Đặt vấn đề vào bài (1’): Trong câu không biểu nghĩa việc mà còn biểu nghĩa tình thái rõ nét Bài học hôm cung cấp cho các em kiễn thức nghĩa tình thái câu mà quá trình viết văn hay tạo lập văn chúng thường xuyên sử dụng Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV và HS TG Yêu cầu cần đạt ? Đọc bài tập 12 I Hai thành phần nghĩa câu ? So sánh câu cặp câu trên phương diện mà đề bài yêu cầu Khảo sát bài tập + cặp câu a1/ a2 nói đến việc : thời Chí Phèo đã ao ước có gia đình nho nhỏ Lop11.com (14) Câu a1 có từ hình như: Chưa chắn Câu a2 không có từ hình như: thể độ tin cậy cao + Cặp câu b1/ b2 đề cập đến việc : Người ta lòng Câu b1 bộc lộ tin cậy Câu b2 đề cập đến việc ? Qua ví dụ vừa phân tích, ta thấy nghĩa câu bao gồm thành phần nào? ? Đọc các ví dụ: 21 - Xuân Tóc Đỏ cắt đặt đâu vào xuống chỗ người đưa - Trời thu xanh ngắt tầng cao - Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo - Lom khom núi tiều vài chú - Còn bạc, còn tiền, còn đệ tử Hết cơm, hết rượu, hết ông tôi - Ngựa xe nước áo quần nêm Xác định mục đích, nội dung đề cập đến các ví dụ Nhận xét - Nghĩa câu gồm thành phần: + nghĩa việc (ứng với việc đề cập đến? + Nghĩa tình thái: (bày tỏ thái độ, cách nhìn nhận, đánh giá người nói việc đề cập đến người nghe) II Nghĩa việc - Câu 1: Biểu hành động - Câu 2: Biểu trạng thái, tính chất - Câu 3: Biểu quá trình - Câu 4: Biểu tư - Câu 5: Biểu tồn Lop11.com (15) - Câu 6; Biểu quan hệ ? Như vậy, đó là các biểu nghĩa việc câu Em hiểu nào là nghĩa việc? Nghĩa việc câu là thành phần nghĩa ứng với việc mà câu đề cập đến Một số loại câu biểu việc phổ biến: - Câu Biểu hành động - Câu Biểu trạng thái, tính chất - Câu Biểu quá trình - Câu Biểu tư - Câu Biểu tồn - Câu Biểu quan hệ ? Nghĩa việc thường biểu nhờ thành phần ngữ pháp nào câu? - Nghĩa việc thường biểu nhờ thành phần ngữ pháp: Chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ, khởi ngữ, … Củng cố, luyện tập (10') GV yêu cầu đọc to phần ghi nhớ và nhập tâm ? Hãy phân tích nghĩa việc câu thơ bài thơ Thu điếu Nguyễn Khuyến Bài 1: - C1: SV: Trạng thái - C2: SV: Đặc điểm - C3, 4: SV: Quá trình - C5: 2SV: trạng thái, đặc điểm - C6: SV: đặc điểm, trạng thái - C7: 2SV: tư - C8: SV: hành động ? Tách nghĩa tình thái và nghĩa việc các câu bài tập Bài tập 2: a Kế, thực, đáng -> Công nhận danh giá là có thực thực phương Lop11.com (16) diện nào đó, phương diện khác thì là điều đáng sợ b Từ tình thái: có lẽ -> đoán c nghĩa SV và nghĩa TT Hướng dẫn HS tự học nhà + Bài cũ: Nắm nội dung bài học + Bài mới: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK Lop11.com (17) Ngày soạn: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Dạy lớp: 11A Dạy lớp: 11B Dạy lớp: 11C Tiết 75: Đọc văn VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ (Nghị luận văn học) Mục tiêu bài kiểm tra - Viết bài nghị luận văn học vừa thể hiểu biết tác phẩm, vừa nêu lên suy nghĩ riêng, bước dầu có tính sáng tạo - Biết vận dụng các thao tác lập luận luận, phân tích và so sánh để viết bài - Rèn luyện cách phân tích, nêu cảm nghĩ thân - Rèn luyện lực thẩm định, đánh giá tác phẩm văn học Củng cố kiến thức và kĩ làm văn nghị luận Nội dung đề: a Lớp 11A Nêu suy nghĩ anh (chị) sau học xong đoạn trích Hạnh phúc tang gia (Trích tác phẩm Số đỏ nhà văn Vũ Trọng Phụng) b Lớp 11b Nêu cảm nhận em nhân vật Huấn Cao Chữ người tử tù nhà văn Nguyễn Tuân c Lớp 11c Nêu cảm nhận em truyện ngắn Hai đứa trẻ nhà văn Thạch Lam Đáp án a Lớp 11A Nêu suy nghĩ anh (chị) sau học xong đoạn trích Hạnh phúc tang gia (Trích tác phẩm Số đỏ nhà văn Vũ Trọng Phụng) Mở bài - VTP là nhà văn thực xuất sắc trước cách mạng Ông tiếng viết tiểu thuyết, truyện ngắn và đặc biệt thành công thể loại phóng - Ông để lại nhiều kiệt tác văn học - Số đỏ coi là tác phẩm xuất sắc văn học Việt Nam, có thể "làm vinh dự cho văn học" - Đoạn trích thuộc chương 15 tác phẩm Thân bài - Nhan đề: chứa đựng mâu thuẫn trào phúng, hàm chứa tiếng cười chua chát, vừa kích thích trí tò mò độc giả, vừa phản ánh thật mỉa mai, tàn nhẫn - Những chân dung biếm họa: Cụ cố Hồng, Văn Minh chồng, Văn Minh vợ, Cô Tuyết, Cậu Tú Tân, Ông Phán mọc sừng, Xuân Tóc Đỏ, Các cảnh sát Min Đơ và Lop11.com (18) Min Toa, Các bạn cụ Cố Hồng, các trai gái lịch, hạnh phúc, vui vẻ - Quang cảnh đám ma: + Bề ngoài long trọng, gương mẫu thực chất chẳng khác gì đám rước, nhố nhăng, lố bịch, có kèn ta, kèn Tây, vòng hoa, câu đối, + Đỉnh điểm giả dối là lúc hạ huyệt: + Cậu Tú Tân yêu cầu người tạo dáng để chụp ảnh + Ông Phán mọc sừng diễn kịch siêu hạng Kết bài - Nghệ thuật: tạo tình trào phúng, thủ pháp cường điệu, nói quá, miêu tả biến hóa - Là bi hài kịch, phơi bày chất nhố nhăng, lố bịch gia đình đồng thời phản ánh mặt thật xã hội thượng lưu đương thời b Lớp 11b Nêu cảm nhận em nhân vật Huấn Cao Chữ người tử tù nhà văn Nguyễn Tuân Mở bài - Nguyễn Tuân sinh gia đình nhà nho đã tàn - Ông là nghẹ sĩ tài hoa, uyên bác, có cá tính độc đáo Thành công thể loại tùy bút - CNTT rút từ tập truyện ngắn Vang bóng thời, là "một văn phẩm gần đạt tới toàn mĩ" Thân bài Nhân vật Huấn Cao: - Mang cốt cách người tài hoa; có khí phách trang anh hùng nghĩa liệt; sáng ngời vẻ đẹp người có thiên lương sáng - Vẻ đẹp Huấn Cao kết tinh cảnh cho chữ: là cảnh tượng xưa chưa có Ở đó cái đẹp, cái tài, cái thiện và nhân cách cao người đã chiến thắng, tỏa sáng - Qua hình tượng nhân vật HC, NT muốn khẳng định cái đẹp là bất diệt, cái đẹp, cái tài và cái tâm, cái thiện không thể tách rời Đồng thời, ông thể trân trọng giá trị tinh thần dân tộc Kết bài - Tạo dựng tình truyện độc đáo Sử dụng thành công thủ pháp đối lập, tương phản Xây dựng thành công hình tượng nhân vật Ngôn ngữ góc cạnh, giàu hình ảnh, có tính tạo hình - Khẳng định và tôn vinh chiến thắng ánh sáng cái đẹp, thiên lương và nhân cách cao người - Bộc lộ lòng yêu nước thầm kín nhà văn c Lớp 11c Nêu cảm nhận em truyện ngắn Hai đứa trẻ nhà văn Thạch Lam Mở bài Lop11.com (19) - Thạc Lam là người đôn hậu, đỗi tinh tế, thành công thể loại truyệ ngắn Ông chủ yếu khai thác thể giới nội tâm nhân vật với cảm xúc mong manh, mơ hồ Mỗi truyện TL giống bài thơ trữ tình đượm buồn - Hai đứa trẻ in tập Nắng vườn là truyện ngắn đặc sắc, tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Thạch Lam Thân bài - Phố huyện lúc chiều tàn: + Cảnh ngày tàn + Cảnh chợ tàn + Những kiếp người tàn tạ -> Liên buồn man mác, cảm thương cho đứa trẻ nghèo bất hạnh - Phố huyện lúc đêm khuya: + Khung cảnh thiên nhiên và người: ngập chìm bóng tối + Nhịp sống họ lặp di lặp lại cách đơn điệu + Tâm trạng Liên: Nhớ lại ngày vui vẻ Hà Nội Buồn bã, cảm nhận cảnh đời nhọc nhằn, tàn tạ Cảm nhận sâu sắc sống tù đọng bóng tối họ - Phố huyện lúc chuyến tàu đêm qua: + Sáng bừng lên và huyên náo chốc lát lại chìm vào bóng tối + Chị em Liên hân hoan tàu đến và nuối tiếc, bâng khuâng tàu qua + Con tàu mang theo mơ ước giới khác Biểu điểm * Điểm giỏi - Nội dung: đảm bảo đáp án - Hình thức: đúng kiểu bài Bố cục rõ ràng, rành mạch Văn viết có sức thuyết phục Không mắc lỗi, trình bày sáng đẹp * Điểm khá - Nội dung: chưa đủ ý (thiếu ý) nội dung đã nêu đủ sức thuyết phục - Hình thức: đúng kiểu bài Bố cục rõ ràng Còn mắc ít lỗi * Điểm TB - Nội dung: chưa đủ ý (khoảng 1/2 số ý) nội dung đã nêu đủ sức thuyết phục - Hình thức: đúng kiểu bài Bố cục rõ ràng Còn mắc số lỗi * Điểm yếu Lop11.com (20) - Nội dung: chưa đủ ý (thiếu số ý) nội dung đã nêu đã rõ ràng - Hình thức: đúng kiểu bài Bố cục chưa rõ ràng Còn mắc số lỗi * Điểm 0: sai lệch hoàn toàn nội dung và phương pháp không làm bài Đánh giá, nhận xét (Tiết trả bài) Lop11.com (21)