Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1 : Bài tập Bài 1: Các khẳng định sau đúng trắc nghiệm : hay sai: Đường thẳng a//b nếu: - GV đưa bài tập và - Đọc bài a a,[r]
(1)Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn: Ngày dạy: Buổi Tiết + HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH I Mục tiêu - Củng cố khái niệm hai góc đối đỉnh, hai đường thẳng vuông góc - Rèn kỹ vẽ hai góc đối đỉnh, nhận biết hai góc đối đỉnh II Chuẩn bị GV : Bảng phụ, êke HS : III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ ( ?) Thế nào là hai góc đối đỉnh ? Tính chất hai góc đối đỉnh ? Vẽ hình ? Tiến trình bài giảng Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Ôn tập lý I Ôn tập lý thuyết Câu Điền vào chỗ trống các thuyết câu sau để phát biểu đúng : - GV đưa hai câu hỏi - Đọc bài a) Hai góc đối đỉnh là hai góc mà và lên màn hình , yêu - Thảo luận theo nhóm cầu HS thảo luận theo - Nhận xét chéo nhóm làm bài tập trên .của cạnh góc b) Hai góc đối đỉnh thì Câu Vẽ hai đường thẳng xy và - GV yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi góc này là - Lên bảng vẽ và trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét và - HS khác nhận xét cho điểm và cho điểm x’y’ cắt A a) Hãy viết tên các cặp góc đối đỉnh b) Hãy viết tên các cặp góc bù y x’ A 14 y’ x Giải: a) Hai cặp góc đối đỉnh là xAy’ và x’Ay Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop6.net (2) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 yAy’ và xAx’ b) Các cặp góc bù là: xAy’ và y’Ay; y’Ay và y’Ax’; y’Ax’ và x’Ax; x’Ax và xAy’ Hoạt động 2: Luyện tập: - GV đưa bài tập lên Bài tập 1: Hai đường thẳng MN và PQ cắt A tạo thành góc MAP có số đo 330 a) Tính số đo góc NAQ b) Tính số đo góc MAQ Giải : bảng phụ - Gọi HS đọc - HS đọc bài - Yêu cầu HS lên - Lên bảng vẽ bảng vẽ hình M Q A 33 N P Giải: Y/c HS lên bảng làm bài a) MAP = NAQ = 330( góc đối - Lên bảng làm đỉnh) - Nhận xét b) MAQ + MAP = 1800( góc kề bù) mà MAP = 330 nên MAQ + 330 = 1800 MAQ = 1800 – 330 = 1470 - GV đưa tiếp bài tập2: Bài “Hai đường thẳng xy x t O và zt cắt O cho xOz + yOt = z 800 y Tính số đo bốn góc Giải: tạo thành.” Vì xOz = yOt (2 góc đối đỉnh) - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc bài mà xOz + yOt = 800( theo bài ra) đề bài nên xOz + xOz = 800 (?) Nêu cách vẽ? - Nêu cách vẽ xOz = 800 => xOz = 800: - HS thảo luận theo = 400 Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop6.net (3) Giáo án buổi - HÌNH nhóm làm bài tập Năm học 2010 - 2011 - Thảo luận theo nhóm làm bài Vậy xOz = yOt = 400 - Nhận xét chéo Ta có: xOz + xOt = 1800 400+ xOt = 1800 xOt = 1800 – 400 =1400 Vậy xOt = yOz = 1400 ( góc đối GV chốt lại cách làm đỉnh) Củng cố: - Nhắc lại các kiến thức đã sử dụng và bài tập Hướng dẫn nhà: - Học thuộc lí thuyết hai góc đối đỉnh - Làm các bài tập SBT - Ôn tập các quy tắc phép cộng và phép trừ số hữu tỉ Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop6.net (4) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn: Ngày dạy: Buổi Tiết + HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I Mục tiêu: - Cũng cố khái niệm đường thẳng vuông góc, đường trung trực đoạn thẳng - Rèn luyện kỹ vẽ hình, suy luận - Hoạt động tư II Chuẩn bị: - Giáo viên : Nội dung bài tập - Học sinh : Thước thẳng, êke III Tiến trình bài dạy 1.Kiểm tra bài cũ - Hai đường thẳng a và b vuông góc với nào? Vẽ hình và ghi ký hiệu - Cho AB = 6cm Hãy vẽ đường trung trực AB 2.- Bài Hoạt động thầy ? Đọc bài tập bài toán yêu cầu gì? ? Vẽ hình theo trình tự bài ? Nhận xét bài bạn ? Còn có cách vẽ nào khác ? Hoạt động trò Ghi bảng Đọc bài và phân y Bài 18 SGK - 87 C d1 tích HS lên bảng thực A d2 Nêu cách vẽ khác O - Vẽ góc x0y = 450 GV : Từ bài toán lời ta vẽ hình và ngược lại từ hình phát biểu lời - lấy A x0y - dùng ê ke vẽ + d1 0x B + d2 0y C Bài 19 SGK - 87 GV: Bảng phụ hình vẽ ? Nêu yêu cầu bài toán HS nêu yêu cầu bài ? Quan sát kỹ hình 11 xem hình vẽ trên vẽ theo thứ tự nào Nghiên cứu hình ? Nêu trình tự các bước vẽ, tìm cách vẽ vẽ Phan Hùng Cường ( A d1) ( A d2 ) d1 B A 600 O C d2 THCS Nà Nhạn Lop6.net (5) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 GV : Cho học sinh hoạt động nhóm ? Đại diện nhóm trình bày Làm theo nhóm Cách vẽ 1: - Vẽ d1 tuỳ ý - Vẽ d2 cắt d1 O cho góc d1Od2 = 600 ? Nhóm khác nhận xét bổ Các nhóm trình - lấy A tuỳ ý d1Od2 - Vẽ AB d1 B ( B d1 ) xung bày GV : Nhận xét bổ xung - Vẽ BC d2 C ( C d2 ) ? Ngoài cách trên xem còn có cách nào khác không ? Cách vẽ : GV : Hướng dẫn cách - Vẽ d2 cắt d1 O cho góc d1Od2 = 600 khác ? Thực các bước theo HS thực - Lấy B Od1 : vẽ BC Od2 C ( C Od2 ) cách - Vẽ AB Od1 A nằm góc d1Od2 Bài 14 SGK – 86 ? Đọc bài 14 SGK – 86 HS đọc và phân ? Bài toán yêu cầu gì tích bài ? Nêu cách vẽ đường HS nêu cách vẽ d trung trực đoạn thẳng HS thực vẽ CD = C D - Xác định trung điểm CD - Vẽ đường thẳng d vuông góc CD qua trung điểm Củng cố: Từng phần 4- Hướng dẫn nhà ( 1’) - nắm vững cách vẽ hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực đoạn thẳng - BTVN : 18, 20 SGK – 87 - Đọc trước bài Góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop6.net (6) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn: Ngày dạy: Buổi Tiết + CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu: *Về kiến thức:+ HS hiểu T/c sau : Cho hai đường thẳng và cát tuyến Nếu có cặp góc so le thì: - Cặp góc so le còn lại - Hai góc đồng vị - Hai góc cùng phía bù *Về kỹ năng: +HS nhận biết : - Cặp góc so le - Cặp gócđồng vị - Cặp góc cùng phía *Về TDTĐ : Bước đầu tập suy luận II Chuẩn bị: - GV : Com pa, thước thẳng, thước đo góc , Bảng phụ - HS : Dụng cụ học tập , bút , bảng nhóm III- Tiến trình dạy học 1.Kiểm tra bài cũ: A3 GV vẽ hình lên bảng Hãy viết các cặp góc so le trong, đồng vị B Bài Hoạt động Thầy Hoạt động trò Ghi bảng I/ Nhắc lại số kiến thức 1Nhắc lại số kiến thức A3 4 B3 A 4 GV : Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b và các góc tạo thành có cặp góc so le HS: Trả lời Phan Hùng Cường B3 +)Hai cặp gúc A1 và B3, hai gúc A4 và B2 gọi là hai gúc so le THCS Nà Nhạn Lop6.net (7) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 thì cặp góc so le còn lại và các cặp góc đồng vị NTN? GV chốt lại tính chất +)Các cặp góc A1 và B1; A2 và B2; A3 và B3; A4 và B4 gọi là cặp gúc đồng vị *) Tính chất: C cắt a A C cắt b B AA B A +) AA BA +) AA1 BA1 ,… Bài 22/89(SGK) GV y/c Hs làm bài 22/89(SGK) Gọi HS lên bảng làm câu a -GV giới thiệu cặp góc A và B A2 ( A A và cùng phía: A A ) B - HS: Đọc bài - HS lên bảng vẽ lại hình - Ghi tiếp số đo ứng với các góc còn lại A 400 40 B -Có nhận xét gì tổng hai góc cùng phía A +B A =180 ( TL: A A 4+B A =180 0) A - Hãy phát biểu tổng hợp ? ( T/c +NXét trên ) Gọi HS lên bảng điền GV chốt lại GV : Bảng phụ bài tập 21 ? Bài toán cho gì? yêu cầu gì ? Để điền vào chỗ trống dựa vào kiến thức nào ? em lên bảng điền ? Nhận xét và đọc lại toàn nội dung vừa làm ? Nêu yêu cầu bài 22 ? để điền số đo các góc còn lại dựa vào đâu ? Hãy tính số đo góc A1+ B2 và A4 + B3 ? Tính số đo các góc dựa vào kiến thức nào HS đọc bài - Khái niệm góc so le trong, đồng vị HS thực HS khác nhận xét HS nêu - Dựa vào tính chất Bài tập 21 SGK – 89 a) So le b) Đồng vị c) Đồng vị d) Cặp góc so le Bài tập 22 SGK – 89 400 - Góc đối đỉnh, góc kề bù A3 400 1B Aˆ1 Bˆ 140 40 180 Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop6.net (8) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 GV : Giới thiệu góc ( Aˆ Bˆ 40 140 180 - Tổng 1800 ngoài ) cùng phía ? Tổng góc trong, ngoài cùng phía bao nhiêu Bài tập 20 (SBT /77) GV : Bảng phụ bài tập 20 HS đọc bài (SBT/77) Bảng phụ b 300 ? Bài toán cho gì? yêu cầu gì - HS: trả lời a Viết tên cặp góc đồng - HS:Hoạt động vị khác và nói rõ số đo nhóm a 300 góc N1: a 4Q b.Viết tên cặp góc so le N2: b và nói rõ số đo góc N3: c a góc P2 = góc Q2 = 1500 c Viết tên cặp góc N4: d b góc P3 = góc Q1 = 300 cùng phía và nói rõ số đo - Nhận xét c góc P4 = 1500, Q1 = 300 góc d P2 + Q3 = 150 + 300 d Viết tên cặp góc ngoài cùng = 1800 phía và cho biết tổng số đo hai góc đó Củng cố: Từng phần Hướng dẫn nhà -Nắm các cặp góc so le ,và các cặp góc đồng vị, cặp góc cùng phía và tính chất chúng - Đọc trước bài hai đường thẳng song song.Ôn lại kiến thức cũ Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop6.net (9) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn: Ngày dạy: Buổi Tiết + HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu - Củng cố cho HS kiến thức các góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng - Dấu nhận biết hai đường thẳng song song, tính chất hai đường thẳng song song II Chuẩn bị - Đèn chiếu, giấy III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ - GV: Em hãy nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song? Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động : Bài tập Bài 1: Các khẳng định sau đúng trắc nghiệm : hay sai: Đường thẳng a//b nếu: - GV đưa bài tập và - Đọc bài a) a, b cắt đường thẳng d mà yêu cầu HS suy nghĩ các góc tạo thành có làm bài tập - Suy nghĩ trả lời - HS hoạt động cá cặp góc đồng vị - Nhận xét câu trả lời nhân làm bài tập trắc b) a, b cắt đường thẳng d mà nghiệm: các góc tạo thành có Đáp án: a-Đ b-Đ c-Đ d-S e-S f-Đ cặp góc ngoài cùng phía bù c) a, b cắt đường thẳng d mà các góc tạo thành có cặp góc so le d) Nếu a b, b c thì a c e) Nếu a cắt b, b lại cắt c thì a cắt c f) Nếu a//b , b//c thì a//c Bài 1: Điền vào chỗ " " Nếu đường thẳng a và b cùng vuông góc với đường thẳng c thì GV: Đưa bài Yêu cầu học sinh suy Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop6.net (10) Giáo án buổi - HÌNH nghĩ, lên bảng điền Năm học 2010 - 2011 Một HS lên bảng điền: a//b c a a // c m // n a vuông góc với MN trung điểm MN và chúng song song với Các HS khác nhận xét Hoạt động 2: Luyện tập - GV đưa bài tập lên màn hình và yêu cầu HS thảo luận theo nhóm làm bài tập - GV hướng dẫn HS làm (?) Muốn biết a có // với b không ta dựa vào đâu? - GV khắc sâu dấu hiệu nhận biết đường thẳng // - Đọc bài … Nếu a//b mà c b thì … Nếu a// b và b // c thì … Nếu đt a cắt đường thẳng m và n tạo thành cặp góc so le thì … Đường thẳng a là trung trực MN … Qua điểm ngoài đường thẳng a có ………………………….đường thẳng song song với đường thẳng đã cho Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì ……………… Bài 2: Cho hình vẽ a) Đường thẳng AC có song - Thảo luận theo nhóm song với đường thẳng BD làm bài tập không? Vì sao? - Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song b) Tính số đo góc x? giải thích vì tính được? 1170 A - Nêu cách tính - Lên bảng trình bày - Nhận xét (?) Tính số đo góc x 850 đối đỉnh) - Các HS khác cùng làm, nhận xét D Giải: a) Ta có A1= ACD = 1170 (2 góc - GV gọi HS lên bảng trình bày 630 x C (?) Nêu cách tính ? B - Cặp góc so le Vậy nên: ACD + ABD = 1170+ 630 =1800 thì ta dựa vào kiến Suy AC // BD ( góc thức nào đã học? cùng phía bù nhau) b) Vì AC // BD nên C2= CDB ( - Đọc kỹ bài Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop6.net (11) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 - GV đưa bài tập 3, góc so le trong) x = 850 yêu cầu HS đọc kĩ bài Bài 3: Cho a//b Tính các góc A2và B3 hình vẽ? Giải thích tập - Yêu cầu hoạt động cá - Hoạt động cá nhân nhân làm bài tập - GV gọi học sinh l A m - em lên bảng trình bày lên trình bày B 85 Giải: Â2 = 850 vì là góc đồng vị với B2 B3 = 1800 - 850 = 950 (2 góc kề bù) Củng cố: Từng phần Hướng dẫn nhà - Làm bài tập: Chứng minh đt cắt đt mà các góc tạo thành có cặp góc cùng phía bù thì đt đó song song với - Học thuộc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song, tính chất hai đường thẳng song song Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop6.net (12) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn: Ngày dạy: Buổi Tiết + 10 TIÊN ĐỀ ƠCƠLÍT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu - Củng cố các tính chất hai đường thẳng song song,quan hệ tính vuông góc với tính song song , ba đường thẳng song song - Rèn cho HS kĩ suy luận làm bài tập hình học II Chuẩn bị - Bảng phụ III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động : Bài tập - HS đọc bài trắc nghiệm Một HS lên bảng - Suy nghĩ làm bài - Lên bảng điền điền: a//b c a a // c YC: Các HS khác m // n nhận xét a vuông góc với MN trung điểm MN và chúng song song với - Nhận xét - 3em đọc lại đáp án Hoạt động : Luyện tập - Gv đưa bài tập lên bảng và yêu cầu HS đọc kĩ đề bài (?) Để biết đường thẳng a có // đt b Ghi bảng Bài 1: Điền vào chỗ Nếu đường thẳng a và b cùng vuông góc với đường thẳng c thì … Nếu a//b mà c b thì … Nếu a// b và b // c thì … Nếu đt a cắt đường thẳng m và n tạo thành cặp góc so le thì … Đường thẳng a là trung trực MN … Qua điểm ngoài đường thẳng a có ………………đường thẳng song song với đường thẳng đã cho Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì ……………… Bài : Cho hình vẽ B A - Đọc kỹ bài a C - Tính chất hai đường thẳng song song (dấu hiệu) Phan Hùng Cường E D b c F d e THCS Nà Nhạn Lop6.net (13) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 không ta dựa vào đâu? - em lên trình bày - GV lưu ý HS cách trình bày (?) Muốn tính số đo các góc ta làm nào ? dựa vào đâu ? - Tính chất đường thẳng song song a) Ba đường thẳng a, b, c có song song với không? Vì sao? b) Tính số đo các góc D1; B1; F1 Biết số đo góc F2 1200 Giải: a) Ta có a d b d a // b // c c d b) F1+F2=1800 ( 2góc kề bù) F1+ 1200 = 1800 Vậy F1= 1800- 1200 = 600 b // c D1= F1= 600( góc đồng vị) a // b D1+B1=1800 ( 2góc cùng phía) B1+ 600 = 1800 B1 = 1800- - HS đọc bài - GV đưa bài tập lên bảng, HS đọc kĩ - HS vẽ hình, ghi giả đề bài - GV yêu cầu HS vẽ thiết và kết luận hình, ghi giả thiết, kết luận 600= 1200 Bài : Cho góc AOB khác góc bẹt Gọi OM là tia phân giác góc AOB Kẻ các tia OC, OD là tia đối tia OA, OM Chứng minh: COD = MOB A - GV hướng dẫn HS chứng minh M - HS theo dõi cách chứng minh O D C GT Cho OM là tia phân giác AOB OC, OD lần lượ là các tia đối OA, OM KL COD = MOB Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop6.net B (14) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 Chứng minh: AOM = MOB ( vì OM là tia phân giác AOB) Mà AOM = COD ( góc đối đỉnh) Vậy COD = MOB Bài 36 (SGK- 94 ): GV: Chốt bài GV : Bảng phụ bài tập 36 - Nêu yêu cầu bài tập Cc 3A - Bài toán cho biết gì a // b 3B a b - Nếu a // b suy góc so le trong, đồng vị điều gì? cùng phía bù - Quan sát hình vẽ HS thực hãy hoàn thành bài tập ? Nhận xét bài bạn a//b a.- Â1 = B2 (vì so le trong) b.- Â2 = B2 (Vì là cặp góc đồng vị) c.- B3 + Â4 = 1800 (vì góc cùng phía) - Qua bài tập đã vận Nêu các kiến thức đã d.- B4 = Â2 (vì B4 = B2 : đối đỉnh và B2 = Â2: đồng vị) dụng kiến thức vận dụng nào? Bài 37 ( SGK – 95): - Bài toán cho gì ? HS thực B A a yêu cầu gì? 1 - Chỉ các - Tiên đề và tính chất C góc dựa đường thẳng song song 1 Các nhóm thực vào đâu? D E b GV : Cho HS hoạt a//b động nhóm - Các nhóm trình bày ABC và DEC có: câu trả lời? Â1 = D1 (so le trong) C1 = C2 (vì đối đỉnh) GV : Chốt lại các B1 = E1 (vì so le trong) kiến thức đã Bài 29 (SGK/72) c vận dụng b Bài 29 ( SGK/72) GV: Bảng phụ nội - Học sinh đọc đầu bài a - Học sinh lên bảng vẽ a c có cắt b dung bài hình câu a b Nếu đường thẳng c không cắt Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop6.net (15) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 ? c có cắt b hay - Học sinh trả lời đường thẳng b thì c phải song không song với b Khi đó qua A, ta vừa có a // b vừa có c// b Trái với ? Nếu c không cắt b tiên đề Ơclit Vậy a// b và c thì ta có điều gì ? Kết luận gì cắt a thì c cắt b Củng cố: Từng phần Hướng dẫn nhà - Ôn lại các tính chất đã học, nắm vững vị trí các góc tạo đường thẳng cắt đường thẳng Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop6.net (16) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn: Ngày dạy: Buổi Tiết 10 + 11 ĐỊNH LÝ I Mục tiêu - Học sinh biết diễn đạt định lý dạng: “nếu …thì……” - Biết minh họa định lý trên hình vẽ, viết giả thiết-kết luận ký hiệu - Bước đầu tập chứng minh định lý II Chuẩn bị: - GV : Bảng phụ, êke, thước đo góc - HS : Làm bài tập đầy đủ, đồ dùng học tập III- Tiến trình bài dạy: Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là định lý, định lý gồm phần Chứng minh định lý là gì ? Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò ? Chữa bài tập 52( SGK/ HS chữa bài 101) Ghi bảng Bài 52:Sgk - 101 GT: Ô1 và Ô2 (Đối đỉnh) Ô3 và Ô4 (Đối đỉnh) KL: Ô1 = Ô2 Ô3 = Ô O4 ? Nhận xét bài làm GV : Chốt lại các bước chứng minh định lý ? Hãy chứng minh Ô3=Ô4 Chứng minh: 1) Ô1 + Ô3 = 1800 (vì kề bù) 2) Ô2 + Ô3 = 1800 3) Ô1 + Ô3 = Ô2 + Ô3 (căn vào HS trả lời miệng và 2) cách chứng minh 4) Ô1 = Ô2 (căn vào 3) Chứng minh tương tự: Ô3 = Ô4 Bài 53 (SGK/ 102) y ? Đọc bài 53 ? Vẽ hình ghi GT,KL Câu c GV : Bảng phụ câu c để 1- góc kề bù 2- (1) HS điền từ 3-(2) Phan Hùng Cường x’ O x y’ THCS Nà Nhạn Lop6.net (17) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 4- góc đối đỉnh 5- GT 6- góc đối đỉnh 7- (3) GT xx’ cắt yy’ O xÔy = 900 KL: yÔx’ = x’Ôy’ = y’Ôx = 900 ? Trình bày câu d ? Hãy trình bày cách ngắn HS nhận xét gọn ? Nhận xét bài làm bạn GV: Lưu ý trình bày chứng minh nên trình bày theo cách ngắn gọn ? Đọc bài 42( SBT/81) ? Giải bài tập này làm Nêu cách làm nào GV: Cho HS hoạt động HS làm theo nhóm nhóm trình bày lời giải Chứng minh: Ta có: xÔy + x’Ôy = 1800 (vì kề bù) Theo giả thiết thì xÔy = 900 nên 900 + x’Ôy = 1800 => x’Ôy = 900 Lại có: x’Ôy’ = xÔy (vì đối đỉnh) => x’Ôy’ = 900 Tương tự: y’Ôx = x’Ôy (đối đỉnh) => y’Ôx = 900 Bài 42 (SBT / 81) E D K ? Các nhóm trình bày lời giải M I N GT DI là phân giáccủa MDN EDK và MDI đối đỉnh GV: Củng cố: - Học sinh trả lời: ? Nêu các bước chứng * Vẽ hình * Ghi giả thiết, kết minh định lý luận * Chứng minh KL EDK = IDN Chứng minh IDM = IDN ( DI là p.g MDN) ( 1) IDM = EDK ( góc đ2 ) ( 2) Từ 1và IDN = EDK (= MDI) Củng cố: Từng phần Hướng dẫn nhà - Học bài - Xem lại các bài tập đã chữa - Ôn tậo toàn chương I - tiết sau ôn tập chương Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop6.net (18) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn: Ngày dạy: Buổi Tiết 13 + 14 ÔN TẬP I Mục tiêu: - Hệ thống hóa kiến thức đường thẳng vuông góc, đường thẳng song song - Sử dụng thành thạo các dụng cụ để vẽ đường thẳng vuông góc, đường thẳng song song - Biết cách kiểm tra xem đường thẳng cho trước có vuông góc hay song song không? - Bước đầu tập suy luận, vận dụng tính chất các đường thẳng vuông góc, song song II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ, thước đo góc, êke - HS : Ôn tập chương I - Đồ dùng học tập III Tiến trình bài dạy: Kiểm tra: ( Kết hợp ôn tập) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động : Ôn lý thuyết thông qua số bài tập Bài : Mỗi hình vẽ sau đây cho biết kiến thức gì ( GV đưa hình vẽ lên bảng phụ) a x c a A O4 A B b B b Hai góc đối đỉnh Đường trung trực Dấu hiệu nhận biết đường đoạn thẳng y thẳng // c c a M a b a b b Quan hệ đường thẳng // Một đường thẳng với Tiên đề Ơ-Cơ-Lít đường thẳng // c b a Hai đường thẳng cùng đường thẳng thứ Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop6.net (19) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 ? Trả lời cho bài toán HS nêu rõ các kiến thức GV: Ghi các kiến thức đó hình để hoàn hình thành hệ thống kiên thức Bài : Điền vào chỗ trống các câu sau a -2 góc đối đỉnh là hai góc có a-Mỗi cạnh góc này là tia đối cạnh góc b-Hai đường thẳng vuông góc với là b - Cắt và tạo thành góc đường thẳng vuông c -Đường trung trực đoạn thẳng là đường c - Đi qua trung điểm đoạn thẳng thẳng d – Hai đường thẳng a, b song song với d - a // b ký hiệu là e- Nếu đường thẳng a, b cắt đường thẳng c và có e - a // b cặp góc so le thì f- Nếu đường thẳng cắt đường thẳng // thì f -2 góc so le g - Nếu a c ; b c thì g - a // b h - Nếu a // c ; b //c thì h - a // b Bài : Trong các câu sau câu nào đúng, câu nào sai? Vẽ hình minh hoạ câu sai a - Hai góc đối đỉnh thì b- hai góc thì đối đỉnh c – Hai đường thẳng vuông góc thì cắt d- Hai đường thẳng cắt thì vuông góc e- Đường trung trực đoạn thẳng là đường thẳng qua trung điểm đoạn thẳng đó HS thảo luận nhóm trả lời vẽ hình minh hoạ a–Đ b- S , vì c- Đ a d – S, vì b e–S A M B f- Đường trung trực đoạn thẳng là đường f- S thẳng vuông góc với đoạn thẳng A g- Nếu đường thẳng c cắt đường thẳng a, b thì g–S góc so le Hoạt động : Luyện tập ? HS đọc bài 54 – SGK – 103 Bài tập 54 – SGK – 103 HS trả lời miệng: ? HS làm bài tập + cặp đường thẳng vuông góc d1 d8 ; d3 d4 ; d1 d2 ; d3 d5 ; d3 d7 + cặp đường thẳng song song d8 // d2 ; d4 // d5 ; d4 // d7 ; d5 // d7 ? Đọc bài tập 55 – 103 Bài tập 55 –sgk – 103 Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop6.net B (20) Giáo án buổi - HÌNH Năm học 2010 - 2011 GV : Cho HS hoạt động nhóm để vẽ hình ? Các nhóm trình bày bài a1 b2 a2 M d N b1 c Bài 56 SGK – 103 ? Làm bài 56 – SGK – 103 ? Lên bảng vẽ hình và nêu cách vẽ HS vẽ hình A M B ? Nhận xét bài làm bạn GV: Bảng phụ bài tập 45/SBT-82 ? Nêu yêu cầu bài GV: Cho HS lên thực các phần a, b, c, d * Cách vẽ : - Vẽ AB = 28 mm - Lấy M thuộc AB : AM = 14 mm - Qua M kẻ đường thẳng d AB Vậy : d là đường trung trực AB Bài tập 45 / SBT – 82 d1 B d2 A C d) d1 d2 vì d2 // AC ( Theo cách vẽ) d1 AC (Theo cách vẽ) Củng cố: ? Hai góc đối đỉnh? Đường trung trực đoạn thẳng? Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song? Tiên đề Ơclit? Quan hệ đường thẳng song song? Quan hệ đường thẳng vuông góc với hai đường thẳng song song Hướng dẫn nhà - Ôn tập các kiến thức - Ôn tiếp các phần còn lại - BTVN : 57, 58, 59 SGK – 104 Phan Hùng Cường THCS Nà Nhạn Lop6.net (21)