Bài giảng môn học Hình học lớp 7 - Tiết 22 - Bài 3: Trường hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác cạnh-Cạnh-cạnh (c.c.c) (Tiếp theo)

Mục tiêu: * Kiến thức: - Củng cố khắc sâu kiến thức về định nghĩa hai tam giác đồng dạng, tính chất cơ bản của hai tam giác đồng dạng - Vận dụng kiến thức đó vào giải bài tập : vẽ tam gi[r]

Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tuần 22 Tiết 38 Ngày soạn : 10/01/10 Ngày dạy : 13 /01/10 ĐỊNH LÝ ĐẢO VÀ HỆ QUẢ CỦA ĐỊNH LÝ TALET I Mục tiêu: * Kiến thức: HS nắm vững nội dung định lý đảo định lý Talet HS vận dụng định lý để xác định các cặp đường thẳng song song hình vẽ với số liệu đã cho Hiểu cách chứng minh hệ định lý Talet, nắm đuợc các trường hợp có thể xảy vẽ đường thẳng B’C’ // BC * Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ hình, kĩ chứng minh, qua hình vẽ, HS viết các tỉ lệ thức, dãy tỉ số * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực làm II Chuẩn bị: * Thầy: Bảng phụ, thước kẻ, phấn màu, com pa, êke * Trò: Bảng nhóm, compa, êke III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Lớp 8A1 8A2 8A3 Tên HS vắng Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào bài mới) Bài mới: HĐ thầy HĐ trò * HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra bài cũ : - Nêu định lý Talet tam giác - Làm bài tập SGK * HOẠT ĐỘNG : Định lý đảo Ghi bảng Định lý đảo : - Thực ? SGK AB ' AC ' và AB AC B’C’ // BC tính B’C’ - Nhận xét gì C và C’; BC và B’C’? - Đó là nội dung định lý Talet đảo - So sánh - Giáo viên nêu định lý AB ' AC ' = (= ) AB AC AC” = cm C’  C” BC // B’C’ - Học sinh nhắc lại - HS lên bảng làm ? - Áp dụng định lý làm ? - Nhận xét -Treo bảng phụ vẽ hình * HOẠT ĐỘNG : Hệ định lý Talet - GV nêu hệ quả, vẽ hình và - HS đọc lại hệ ghi GT, KL - HS ghi GT, KL ABC ; B’ AB GT C’  AC ; AB ' AC '  B ' B C 'C KL B’C” // BC Hệ định lý Talet : ( SGK ) - GV hướng dẫn chứng minh Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net Trường THCS Liêng Srônh Vì B’C’// BC nên theo định Giáo án : Hình hoc AB ' AC ' = AB AC AB ' AC ' = ( Định AB AC lý Talet ) (1) Từ C kẻ C’D // AB ( D  BC ) suy AC ' BD  ( định lý Talet ) AC BC (2) B’C’DB là hình bình hành ( có các cạnh đối song song ) (3)  B’C’ = BD Từ (1) , (2) và (3) ta có : AB ' AC ' B ' C '  AB AC BC Chú ý : SGK lý Talet ta có điều gì ? - Từ C kẻ C’D // AB ( D AC ' BD  thuộc BC ) theo định lý AC BC Talet ta có điều gì ? - B’C’ nào với BD ? B’C’ = BC VÌ saoTừ đó suy điều gì ? - Nếu trường hợp đường thẳng a song song với cạnh tam giác và phần - HS trả lời kéo dài cạnh còn lại hệ trên còn đúng không ? Vì B’C’ // BC nên : - Giáo viên nêu phần chú ý SGK Ta có : AB ' AC '  AB AC * HOẠT ĐỘNG : Củng cố - Nêu định lý đảo và hệ - HS trả lời định lý Talet - HS lên bảng làm - Làm ? B 'C ' BC a, x = 2,6 b, x = 9,4 : c, x = 5,25 - HS hoạt động nhóm - làm bài tập * HOẠT ĐỘNG : Dặn dò - Học thuộc lý thuyết - Làm bài tập 7, 8, SGK - Chuẩn bị bài phần “Luyện tập” IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tuần 23 Tiết 39 Ngày soạn :17 /01/10 Ngày dạy : 19 /01/10 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: * Kiến thức: Củng cố kiến thức định lý Talet ( thuận và đảo ) hệ định lý Talet, HSvận dụng kiến thức đó để giải số bài tập * Kĩ năng: Rèn luyện kỹ tư lôgic, phân tích tổng hợp Rèn luyện kỹ tính toán và chứng minh * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Bảng phụ, thước kẻ, phấn màu * Trò: Bảng nhóm, thước kẻ, làm bài tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ thầy Hđ trò Ghi bảng HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra bài cũ : - Nêu định lý Talet tam giác (thuận và đảo ) - Hệ địh ký Talet HOẠT ĐỘNG :Giải bài tập Bài tập SGK – Tr62 - Do MN // EF theo hệ MN // EF DM MN DN  định lý Talet ta có điều DM MN DE EF DF  gì ? DE EF  x=? 9,5 - Yêu cầu HS lên bảng - Một HS lên bảng trình  37,5 x làm bầy 8.37,5  x 31,58 9,5 - B’H’ // BH theo hệ lý Talet ta có điều gì? - H’C’ // HC theo hệ định lý Talet ta có điều gì ? - Từ (1) và (2) ta có điều gì HOẠT ĐỘNG : Giải bài tập 10 B ' H ' AH '  (1) BHđ AH ị ' AH ' H 'C (2) n  HC AH h AH ' B ' H ' H ' C '  AH BH HC ABC ; AH BC; Bc' H ' H ' C ' d // BC cắt AB, AC = B’  AB ; C’  AC ủBH  HC GT H’  AH Ba' C ' = BC AH ' B ' C '  KL a, - Một HS lên bảng làm AH BC ? b, Biết AH’ = AH, Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net Trường THCS Liêng Srônh - áp dụng tính chất dãy tỉ số ta có điều gì để liên quan với B’C’, BC - Yêu cầu HS lên bảng Trình bầy AH ' B ' C '  - Vì ( câu a ) AH BC mà AH’ = AH  B’C’ = Giáo án : Hình hoc B’C’ = BC SABC = AH BC SAB’C’= AH '.B ' C ' - HS trả lời ? BC = ? SABC = ? SAB’C’= ? Chứng minh : a, B’C’ // BC ( gt ) AH ' B ' H ' H ' C ' B ' H ' H ' C '  =  AH BH HC BH  HC B 'C ' = BC AH ' B ' C '  Vậy AH BC 1 b, Từ gt AH’ = AH  B’C’ = BC 3 Hãy tính SAB’C’ theo SABC - Cho HS lên bảng trình - Một HS lên bảng làm bầy - Cho HS nhận xét - Nhận xét - Nhận xét chung - Tiếp thu SABC = AH BC SAB’C’= AH '.B ' C ' 1 1 AH BC = AH BC = 3 S = ABC SABC = 67,5 thì SAB’C’= 67,5 = 7,5 ( cm2) HOẠT ĐỘNG : Củng cố - Làm bài 11 theo nhóm Theo Gt : MN // BC , EF // BC - HS hoạt động theo MN AK  nhóm BC AH MN BC - Đại diện nhóm mang bảng nhóm lên bảng - Nhận xét bổ sung  15 5(cm) EF AI 2 - Nhận xét bài làm các - Tiếp thu   EF BC 15 nhóm BC AH 3 = 10 (cm ) Hoạt động : Dặn dò - Xem lại lý thuyết và bài tập đã chữa - Làm bài tập 12,13 SGK - Xem trước bài “Tính chất đường phân giác tam giác” - Làm bài tập 11 SGK - Cho HS hoạt động nhóm , Giáo viên theo dõi bài làm nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày kết IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tuần 23 Tiết 40 Ngày soạn :17/01/10 Ngày dạy : 19/01/10 TÍNH CHẤT ĐƯỜNG PHÂN GIÁC CỦA TAM GIÁC I Mục tiêu: * Kiến thức: - HS nắm vững nội dung định lý tính chất đường phân giác tam giác,hiểu cách chứng minh trường hợp AD là tia phân giác góc A - Vận dụng định lý giải các bài tập SGK - Tính độ dài đoạn thẳng và chứng minh hình học * Kĩ năng: - Rèn luyện tư phân tích tổng hợp và tính toán * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Bảng phụ, thước kẻ, phấn màu, compa, êke * Trò: Thước kẻ, com pa, êke, đọc trước bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra bài cũ : - Dựng tia phân giác AD ABC ( thước và compa ) - Đo đoạn thẳng DB; DC so sánh các tỉ số AB BD ; AC DC HOẠT ĐỘNG :Định lý Định lý : - HS theo dõi - Phần kiểm tra bài cũ là nội dung ?1 Kết luận : AB DB  AC DC Kết đó đúng với tất các tam giác nhờ định lý sau - HS nêu lại định lý : GV nêu định lý - Sử dụng hệ định lý Talet để chứng minh AB DB  ta phải kẻ AC DC - HS trả lời thêm đường thẳng song qua B kẻ đường thẳng song nào ? song song với AC cắt - Theo hệ ta có điều gì ? AD E  - ta phải chứng minh BE = ? BD BE  DC AC - ABE có gì đặc biệt ? Giáo viên: Lê Thị Thảo ABC GT KL A AD là tia phân giác BAC ; D  BC DB AB  DC AC Chứng minh : ( SGK ) Năm học 2009 - 2010 Lop8.net Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc  BE = AB  ABE cân HOẠT ĐỘNG : Chú ý - Định lý trên còn đúng không AD’ là tia phân giác ngoài ABC - HS trả lời - Giới thiệu chú ý - Đọc chú ý Chú ý : ( SGK) Ta có : HOẠT ĐỘNG : Củng cố - Cho HS chực ? theo nhóm - Theo dõi các nhóm làm - Cho các nhóm trình bầy kết - Cho HS nhận xét - Nhận xét chung - Thực ?3 - Yêu cầu HS lên bảng trình bầy - Muốn tìm x trước hết ta phải tìm độ dài đoạn thẳng nào ? - HS hoạt động theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bầy bài làm - Nhận xét, bổ sung - Tiếp thu - Cả lớp thực ?3 - Một HS lên bảng làm - Trả lời ?2 5.7  15 D ' B AB  ( AB  AC D ' C AC x 3,5  y 7,5 15 b, Khi y =  x = a, ?3 HE ED  HF DF HF 8,5 3.8,5  HF 5,1 Vậy x = + 5,1 = 8,1 Hoạt động : Dặn dò - Học thuộc lý thuyết Làm bài tập 15,16, 17 SGK Chuẩn bị bài tập phần Luện tập IV Rút kinh nghiệm Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tuần 24 Tiết 41 Ngày soạn: 26/01/10 Ngày dạy: 27/01/10 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: * Kiến thức: - Củng cố khắc sâu kiến thức tính chất đường phân giác tam giác - HS vận dụng kiến thức đó để giải bài tập * Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ tính toán và chứng minh * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực làm bài II Chuẩn bị: * Thầy: Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng, thước đo góc, bảng nhóm * Trò: Thước đo góc, thước thẳng, phiếu học tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ thầy HĐ trò * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : - Nêu tính chất đường phân giác tam giác - Làm bài tập 15b * Hoạt động 2:Giải bài 18 – SGK - Theo tính chất đường phân giác tam giác góc A ta có điều gì ? - Biết BC ta phải sử dụng tính chất nào dãy tỉ số ?  BE = ? CE = ? AB EB  AC EC Ghi bảng Vì AE là tia phân giác A A - HS trả lời  BE = 3,18 cm EC = 3,82 cm     AB EB  AC EC AB EB  AC AB EC EB EB  56 5.7 BE  = 3,18 ( cm ) 11 EC = – 3,18 = 3,82 ( cm ) * Hoạt động 3: Giải bài tập 19 SGK - Vẽ hình, ghi GT, KL - HS vẽ hình và ghi GT, KL - GVHD : Khi có a // AB // DC ta phải làm nào để có thể áp dụng định lý Talet tam giác - Kẻ đường chéo AC Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net Trường THCS Liêng Srônh - Ta áp dụng định lý Talet cho tam giác nào để suy AE BF  ED FC - Cho HS hoạt động nhóm giải tiếp câu b, c - GV cho nhóm nhận xét chéo bài làm nhóm * Hoạt động : Củng cố - nhắc lại tính chất đường phân giác tam giác - Làm bài tập 21a SGK - Theo dõi HS làm Giáo án : Hình hoc ADC và CAB Kẻ đườngchéo AC cắt EF O Ap dụng định lý Talet ADC và CAB - HS trả lời Ta có : AE AO BF AO AE BF ; a, - HS hoạt động nhóm ED OC FC OC ED FC giải câu b,c trên bảng AE AO BF AO AE BF ; b, nhóm AD AC BC AC AD BC - HS nhận xét và sửa bài DE CO CF CO DE CF ; c, DA CA CB CA DA CB - HS trả lời - HS làm bài tập 21a trên phiếu học tập cá nhân Bài tập 21 a  n  m S SADM =  2(m  n) * Hoạt động : Dặn dò - xem kỹ các bài tập vừa giải - làm bài tập 20, 21b - Xem trước bài “ Khái niệm hai tam giác đồng dạng” IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tuần 24 Tiết 42 Ngày soạn: 26/01/10 Ngày dạy: 27/01/10 KHÁI NIỆM HAI TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG I Mục tiêu: * Kiến thức: - HS nắm định nghĩa hai tam giác đồng dạng, tỉ số đồng dạng - Hiểu các bước chứng minh định lý tiết học * Kĩ năng: - Rèn luyện khả tư phân tích tổng hợp chứng minh * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: - Bộ tranh vẽ hình đồng dạng ( h.28 SGK ) - Thước thẳng, thước đo góc, compa * Trò: Thước thẳng, thước đo III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ thầy HĐ trò * HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra bài cũ : - Định nghĩa tam giác - Các trường hợp tam giác * HOẠT ĐỘNG :Hình đồng dạng - GV treo tranh vẽ h28 SGK cho HS tự nhận xét - GV chốt lại vấn đề và đưa đến định nghĩa - HS nhận xét em ý kiến - Theo dõi, ghi bài * HOẠT ĐỘNG 3: Tam giác đồng dạng - HS trả lời ?1 - HS trả lời A '  A A' B A; C A' C A A A; B A ' B ' B 'C ' C ' A '  k AB BC CA - HS theo dõi - Hai tam giác có các góc tương ứng và các cạnh tương ứng tỉ lệ thì đồng dạng - Hs trả lời - ABC  A ' B ' C ' nào ? - Theo dõi - GV giới thiệu kí hiệu, cách đọc - Làm ?2 => tính chất - Cho HS làm ?2 - HS theo dõi và ghi bài - GV nêu tính chất hai tam giác đồng dạng Giáo viên: Lê Thị Thảo Lop8.net Ghi bảng Hình đồng dạng : - Những hình có hình dạng giống kích thước có thể khác gọi là hình đồng dạng Tam giác đồng dạng a, Định nghĩa : ABC  A ' B ' C ' : A '  AA; B A' B A; C A' C A A A ' B ' B 'C ' C ' A '  k AB BC CA k : tỉ số đồng dạng b, Tính chất : (SGK – Tr 7) Năm học 2009 - 2010 Trường THCS Liêng Srônh * HOẠT ĐỘNG 4: Định lý - Thực ?3 - Hai tam giác AMN vàABC có các cạnh tương ứng nào ? Vì ? Giáo án : Hình hoc - Làm ?3 Định lý : - Trả lời: Các góc tương ABC , MN // BC ứng nhau, các cạnh GT M  AB; N  AC tương ứng tỉ lệ KL - Cho HS chứng minh phát biểu định lí - HS trả lời theo hướng dẫn GV - Gọi HS chứng minh lại - HS chứng minh - GV cho HS nhắc lại định lý - HS nhắc lại định lý AMN  ABC Xét ABC có MN // BC Xét ABC và AMN có : A A chung A B A ( đồng vị ) M A C A ( đồng vị ) N - Gv nêu chú ý SGK - HS nêu lại Chú ý * HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố - Nêu định nghĩa, tính chất - HS trả lời hai tam giác - Cho HS làm bài tập 23 - HS làm bài tập 23 vào phiếu học tập - Cho HS làm bài tập 24 - Bài 24 hoạt động nhóm theo nhóm * HOẠT ĐỘNG 6: Dặn dò a Học thuộc lý thuyết b Làm bài tập 25, 26, 27 SGK c Chuẩn bị bài tập phần “Luyện tập” AM AN MN  (hệ dlý AB AC BC Talet) đó : AMN  ABC * Chú ý : SGK – Tr 71 Bài tập 23: a) Đúng b) Sai Bài tập 24: IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tuần 25 Tiết 43 Ngày soạn: 01/02/10 Ngày dạy: 03/02/10 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: * Kiến thức: - Củng cố khắc sâu kiến thức định nghĩa hai tam giác đồng dạng, tính chất hai tam giác đồng dạng - Vận dụng kiến thức đó vào giải bài tập : vẽ tam giác đồng dạng, nhận dạng tam giác đồng dạng, tìm tỉ số chu vi tam giác * Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ tư phân tích tổng hợp và vẽ hình chứng minh * Thái độ: - Cẩn thận chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Thước kẻ , com pa, bảng nhóm * Trò: Thước kẻ, compa, làm bài tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào bài mới) Bài mới: HĐ thầy HĐ trò * HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra bài cũ : c Nêu định nghĩa, tính chất tam giác đồng dạng d Nêu định lý tam giác đồng dạng e Làm bài tập 25 SGK * HOẠT ĐỘNG :Giải bài tập 26 SGK - Gọi HS đọc đề bài - Đọc đề bài - Để vẽ  A’B’C’  ABC đầu tiên ta dựng  A1B1C1 với tỉ số k = ; B1 AB, C1  AC sau đó dựng  A’B’C’ =  A1B1C1 - Ta dựng  A1B1C1 nào ? - Dựng  A’B’C’ =  A1B1C1 nào ? - Cho HS lên bảng dựng hình - HS theo dõi gợi ý GV Ghi bảng AB Kẻ B1C1 // BC ta  A1B1C1  ABC ( theo k = ) Dựng  A’B’C’ =  A1B1C1 ta :  A’B’C’  ABC ( tính chất bắc cầu ) Lấy B1 AB : AB1 = - Trả lời - Trả lời - HS lên bảng dựng  A1B1C1  ABC - HS trả lời và thực - Theo dõi hướng dẫn cho - Nhận xét HS - Cho HS nhận xét * HOẠT ĐỘNG : Giải bài 27 Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net Trường THCS Liêng Srônh - Gọi HS đọc đề bài - Vẽ hình Giáo án : Hình hoc - HS vẽ hình, ghi GT, KL - Nêu tất các cặp tam giác đồng dạng - HS trả lời - Hãy viết các cặp góc và tỉ số đồng dạng tương ứng - HS trả lời và lên bảng ghi a) MN // BC ML // AC Các cặp tam giác đồng dạng :  AMN ABC  ABC MBL  AMN MBL AMN ABC với k1 = b)  3  ABC MBL với k2 =  AMN MBL với k3 = k1k2 =  2 Các góc : AA  M A ; B A  A ;C A N A ;C A L A ( đvị ) M 1 1 * HOẠT ĐỘNG : Củng cố - Nêu định nghĩa tam giác - Trả lời đồng dạng - Làm bài tập 28 ( cho HS - HS hoạt động nhóm hoạt động nhóm ) bài 28 (các nhóm làm bảng nhóm) - Theo dõi các nhóm làm bài - Cho đại diện các nhóm mang bảng nhóm lên bảng treo - Cho các nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét chung - Đại diện nhóm mang bảng nhóm lên bảng - Nhận xét - Tiếp thu * HOẠT ĐỘNG : Dặn dò - Xem kỹ bài tập vừa giải - BTVN: 25, 27 Tr 71 – SBT - Xem trước bài: “ Trường hợp đồng dạng thứ nhất” IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tuần 25 Tiết 44 Ngày soạn :01/02/10 Ngày dạy : 03/02/10 TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ NHẤT I Mục tiêu: * Kiến thức: - HS nắm nội dung định lý, hiểu cách chứng minh định lý gồm bước : AMN ABC + Dựng  + Chứng minh :  AMN A ' B 'C ' - Vận dụng định lý để nhận biết các cặp tam giác đồng dạng * Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ tư duy, tổng hợp * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Thước kẻ , com pa, bảng phụ * Trò: Phiếu học tập, bảng nhóm, đọc trước bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ thầy HĐ trò Ghi bảng * HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra bài cũ : - Nêu định nghĩa, tính chất tam giác đồng dạng - Nêu định lý tam giác đồng dạng - Minh họa hình vẽ * HOẠT ĐỘNG :Định lí - Làm ?1 Định lí: - Cho HS thực ? trường hợp cụ thể - GV treo bảng phụ hình vẽ - HS quan sát hình vẽ 32 SGK - Tính MN ? Tính độ dài MN - HS trả lời ? Có nhận xét gì mối quan hệ các tam giác ABC, AMN vàa A’B’C” ABC ; A ' B ' C ' - HS nêu lại định lý, vẽ - Trong trường hợp tổng A ' B ' A 'C ' B 'C ' quát ta có định lý : GV nêu hình, ghi GT, KL GT (1)  AB AC BC định lý - Dựa vào ? KL A ' B ' C '  ABC AMN có AM = A’B’ hãy nghĩ cách chứng minh Chứng minh : định lý trên Trên AB lấy M : AM = A’B’ Chứng minh =  AMN - Ta phải tạo tam giác Vẽ MN // BC ; N  AC A ' B ' C ' nào, chứng minh điều gì ? AMN  ABC Vì MN // BC nên AMN  ABC ? AMN nào với A ' B ' C '  ABC ABC AM AN MN  (2) ? Nếu chứng minh AB AC BC AMN = ABC ta suy Từ (1) và (2) và AM = A’B’ ta có ; điều gì Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net Trường THCS Liêng Srônh - GV cho HS chứng minh Giáo án : Hình hoc - HS chứng minh theo hướng dẫn GV - Theo dõi hướng dẫn cho HS yếu làm bài - Cho HS nhận xét - Nhận xét A ' C ' AN B ' C ' MN   và AC AC BC BC A’C’= AN và MN = B’C’  Xét AMN và A ' B ' C ' có : AM = A’B’ ( cách dựng ) AN = A’C’ MN = B’C’ ( cm trên )  AMN = A ' B ' C ' ( c – c – c ) Vì AMN  ABC nên A ' B ' C '  ABC * HOẠT ĐỘNG : Áp dụng Áp dụng định lý giải bài tập - HS hoạt động nhóm để Áp dụng: sau : tìm các tam giác đồng ?2 ABC  DFE dạng - Thực ? ( Cho HS hoạt động nhóm ) - Theo dõi các nhóm làm bài - Cho đại diện nhóm mang bảng nhóm lên bảng trình bầy - Đại diện các nhóm trình bầy - Tiếp thu - Nhận xét bài làm các nhóm * HOẠT ĐỘNG : Củng cố - Nhắc lại trường hợp đồng dạng thứ hai tam - HS làm việc cá nhân giác - Làm bài tập 29 Tr 74 SGK * HOẠT ĐỘNG : Dặn dò - Học thuộc lý thuyết - Làm bài tập 30 – 31 SGK - Đọc trước bài : Trường hợp đồng dạng thứ hai Bài 29 Tr 74 – SGK A ' B ' C '  ABC vì A ' B ' A 'C ' B 'C '  = AB AC BC IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net Trường THCS Liêng Srônh Giáo án : Hình hoc Tuần 26 Tiết 45 Ngày soạn : 22/02/10 Ngày dạy : /02/10 TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ HAI I Mục tiêu: * Kiến thức: - HS nắm nội dung định lý, hiểu cách chứng minh định lý gồm bước : AMN ABC + Dựng  + Chứng minh :  AMN A ' B 'C ' - Vận dụng định lý để nhận biết các cặp tam giác đồng dạng * Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ tư duy, tổng hợp * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Thầy: Thước kẻ , com pa, phiếu học tập, bảng phụ hình 38 – 39 SGK Hai tam giác bìa cứng có màu khác * Trò: Thước kẻ , com pa, bảng nhóm, hai tam giác bìa cứng có màu khác III Tiến trình lên lớp: Ổn Định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HĐ thầy HĐ trò * HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra bài cũ: - Nêu trường hợp đồng dạng thứ hai tam giác - Làm bài tập 30 SGK * HOẠT ĐỘNG :Định lý: - Cho HS vẽ hình 36 SGK - Vẽ hình vào vào - Làm ?1 - Cho HS thực ? - Hai tam giác ABC và DEF có đồng dạng với không ? - GV nêu vấn đề cách đưa định lí - GV cho HS đọc lại định lý, ghi GT, KL và suy nghĩ cách chứng minh - Theo trường hợp đồng dạng thứ để chứng minh định lí này ta phải tạo tam giác thỏa mãn điều kiện gì ? - Ta phải chứng minh điều Giáo viên: Lê Thị Thảo AB AC  DE DF AB AC BC   DE DF EF Ghi bảng Định lí: ?1 AB AC  DE DF AB AC BC   DE DF EF - Trả lời - Theo dõi - Đọc định lí, ghi GT và KL Định lí: (SGK trang 75) - Trả lời - Trả lời Chứng minh: (SGK trang 76) Năm học 2009 - 2010 Lop8.net Trường THCS Liêng Srônh gì ? - Cho HS đọc chứng minh SGK vòng phút Giáo án : Hình hoc - Đọc chứng minh SGK - Theo dõi, tiếp thu - Dựa trên hình vẽ hướng dẫn lại chứng minh cho HS * HOẠT ĐỘNG 3: Áp dụng: - Cho hoïc sinh laøm ?2 ?2/ ABC  DEF vì A  700 ; (Giaùo vieân treo H.38 treân AA  D AB AC baûng)   DE DF  ACB vì: - Giaùo vieân cho hoïc sinh ?3/  ADE AE laøm  Ta coù ?3 (Giaùo vieân treo H.39 leân baûng) AB AD 30    AC 7,5 75 AE AD   Suy AB AC A A chung Do đó ABC  DEF (trường hợp II) AÙp duïng: A  700 ; ?2/ ABC  DEF vì AA  D AB AC   DE DF ?3/  ADE  ACB vì: AE  Ta coù AB AD 30    AC 7,5 75 AE AD   Suy AB AC A A chung Do đó ABC  DEF (trường hợp II) * HOẠT ĐỘNG 4: Cuûng coá Nhaéc laïi noäi dung baøi Baøi taäp 32 trang 77 SGK * HOẠT ĐỘNG 5: Hướng dẫn học nhà - Học hai trường hợp đồng dạng - Laøm baøi taäp 33, 34 trang 77 SGK - Xem trước bài: Trường hợp đồng dạng thứ III IV Ruùt kinh nghieäm: Giáo viên: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net