- KT: Làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệu thống kê khi điều tra về cấu tạo, nội dung biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghĩa của cụm từ “ Số giá[r]
(1)Gi¸o ¸n §¹i sè N¨m häc 2010 - 2011 Ngày dạy: / 01/2011 CHƯƠNG III: THỐNG KÊ Tiết 41 THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ - TẦN SỐ I Mục tiêu: HS cần đạt - KT: Làm quen với các bảng đơn giản thu thập số liệu thống kê điều tra (về cấu tạo, nội dung) biết xác định và diễn tả dấu hiệu điều tra, hiểu ý nghĩa cụm từ “ Số giá trị dấu hiệu” Làm quen với khái niệm tần số giá trị - KN: Biết các kí hiệu dấu hiệu, giá trị nó và tần số giá trị, biết lập các bảng đơn giản ghi lại các số liệu thu thập quá trình điều tra - TĐ: Nghiêm túc gặp vấn đề sống phải điều tra các số liệu - TT: Làm quen với khái niệm tần số giá trị biết lập các bảng đơn giản ghi lại các số liệu thu thập quá trình điều tra II Chuẩn bị: GV - Bảng số liệu thống kê 1, 2, HS - Bảng nhóm III Tiến trình dạy học Tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra Không Bài 42’ HĐ GV HĐ1 Giới thiệu bài học 3' - GV giới thiệu sơ qua chương III HĐ HS - HS nghe giới thiệu nội dung chương HĐ2 Thu thập số liệu, bảng số lệu thống kê ban đầu 10' - GV nêu ví dụ => giới thiệu bảng số liệu thống kê ban đầu - GV cho HS làm ?1 + Có thể điều tra nào? cấu tạo bảng điều tra gia đình (ghi theo tên chủ hộ) Trong xóm, thống kê số bạn nghỉ học hàng ngày lớp, điểm kiểm tra các bạn lớp… HĐ3 Dấu hiệu 10' - HS trả lời ? - Nội dung điều tra bảng là gì? - HS tả lời ?3 - Trong bảng có bao nhiêu đơn vị điều tra? - Nhìn vào bảng em hãy cho biết + Lớp 7A trồng bao nhiêu cây? + Lớp 8D trồng bao nhiêu cây? Chu ThÞ Hoan Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu VD Thu thập các vấn đề quan tâm, sau đó ghi lại bảng gọi là bảng số liệu thống kê ban đầu Dấu hiệu a Dấu hiệu, đơn vị điều tra - Dấu hiệu kí hiệu chữ cái in hoa X, Y - Bảng + Dấu hiệu X là số cây trồng lớp + Đơn vị điều tra lớp b Giá trị dấu hiệu, dãy giá trị dấu hiệu Lop6.net GV Trường THCS Dương Đức (2) Gi¸o ¸n §¹i sè N¨m häc 2010 - 2011 Vậy ứng với đơn vị điều tra có (dấu Mỗi đơn vị điều tra có số liệu, số liệu đó gọi hiệu) số liệu? là giá trị dấu hiệu Số các giá trị dấu GV bảng 1, các giá trị ghi cột số thứ 3(từ hiệu đúng số các đơn vị điều tra trái sang phải) gọi là dãy giá trị số liệu x - HS trả lời ? HĐ4 Tần số giá trị 10' - GV cho HS quan sát bảng - HS trả lời ?5 ? - GV giới thiệu khái niệm tần số giá trị - GV nêu kí hiệu giá trị dấu hiệu và tần số giá trị GV cho học sinh phân biệt các kí hiệu x và X, n và N - HS làm ? - GV nêu chú ý Tần số - Khái niệm (SGK) - Kí hiệu Giá trị dấu hiệu x Tần số giá trị n Số các giá trị N Dấu hiệu X ? bảng Có giá trị khác x =28; n =2 x = 30; n =8 x =35; n =7 x =50; n =3 Chú ý(SGK/7) Củng cố 7' GV dùng sơ đồ tư hệ thống lại nội dung bài học: - Nhắc lại các khái niệm + Bảng số liệu thống kê + Dấu hiệu + Đơn vị điều tra + Giá trị dấu hiệu + Tần số giá trị - HS làm bài tập2 (7- SGK) Bài (7-SGK) a Dấu hiệu mà An quan tâm là: Thời gian cần thiết hàng ngày An từ nhà đến trường Dấu hiệu đó có 10 giá trị khác b Có giá trị khác là 17; 18; 19; 20; 21 c Tần số các giá trị trên là 1; 3; 3; 2; HDVN 2' + Học bài + BTVN 1(7) 3, 4(8,9-SGK) Chu ThÞ Hoan Lop6.net GV Trường THCS Dương Đức (3)