- GV nãi thªm: Cái hay ở đây là tác giả đã biết vận dụng một cách sinh động biện pháp nghệ thuật nhân hoá làm cho hình tượng con hổ trở nên như một con người không chỉ biết đền ơn đáp ng[r]
(1)Ngµy duyÖt TuÇn 15: Ngµy 19 th¸ng 11 n¨m 2010 TiÕt 57: ChØ tõ A Mục tiêu cần đạt : - Gióp hs : + BiÕt ®îc c«ng dông vµ ý nghÜa cña chØ tõ + BiÕt c¸ch dïng chØ tõ nãi , viÕt : TÝch hîp víi phÇn v¨n b¶n LuyÖn kü n¨ng nhËn biÕt vµ sö dông chØ tõ thÝch hîp nãi, viÕt B Phương tiện thực : - ChuÈn bÞ: SGK, SGV, m¸y chiÕu, m¸y tÝnh, b¶ng phô tµi liÖu tham kh¶o C Tæ chøc giê häc : * Bµi cò: - Em hiểu nào là số từ? Lượng từ? Cho ví dụ - Xác định và phân loại lượng từ có câu sau: “ Tất học sinh chăm ngoan là là học sinh trường Minh Khai * Bµi míi Hướng dẫn học sinh tìm hiểu: Chỉ từ là gì? Họat động thầy và trò Yêu cầu đạt - HS đọc ví dụ : I ChØ tõ lµ g×? ? C¸c tõ in ®Ëm ®o¹n v¨n bæ sung ý T×m hiÓu vÝ dô: nghÜa cho tõ nµo? ¤ng vua nä - Tõ “nä” bæ sung ý nghÜa cho tõ “¤ng vua” Viªn quan Êy - Tõ “Êy” bæ sung ý nghÜa cho tõ “viªn quan” Lµng - Tõ “kia” bæ sung ý nghÜa cho tõ “lµng” Nhµ nä - Tõ “ nä” nhµ ? Nh÷ng tõ ®îc bæ sung -> Lµ tõ lo¹i danh tõ ? So sánh các cụm từ sau, từ đó rút ý nghĩa cña c¸c tõ in ®Ëm? ? NghÜa cña tõ “Êy”, “nä” c©u sau cã cã điểm nào giống và khác với các trường hợp đã ph©n tÝch ë trªn? - HS so s¸nh c¸c cÆp: Viªn quan Êy/ håi Êy nhà / đêm - Giống: cùng xác định vị trí vật - Kh¸c: 1, §Þnh vÞ kh«ng gian 2/ So s¸nh : ¤ng vua Viªn quan Lµng nhµ ¤ng vua nä Viªn quan Êy lµng nhµ nä Lop6.net (2) 3: định vị thời gian -> thiÕu -> nghÜa cô tính xác thể, xác định định râ kh«ng gian So s¸nh Viªn quan Êy nhµ nä -> §Þnh vÞ kh«ng gian GV: c¸c tõ : nä, kia, Êy -> gäi lµ chØ tõ ? VËy chØ tõ lµ g×? - HS đọc phần ghi nhớ ? Trong các câu ví dụ phần I, từ đảm nhËn chøc vô g×? - Lµm phô ng÷ sau cña DT, cïng víi DT vµ phụ ngữ trước lập thành cụm DT : Viên quan ấy, cánh đồng làng , hai cha nhµ nä ? Tìm các từ câu đây xác định chức vụ chúng câu? -Lµm phô ng÷ sau cña DT, cïng víi DT vµ phô ngữ trước lập thành cụm DT: Viên quan, ấy, cánh đồng làng kia, hai cha nhà nä ? Vậy qua các ví dụ từ thường đảm nhận chøc vô g× c©u? -> Chỉ từ thường làm phụ ngữ cụm DT , ngoµi chØ tõ cßn lµm CN, tr¹ng ng÷ c©u Hs đọc ghi nhớ SGK GV cho hs lµm viÖc c¸ nh©n -> gäi hs lªn b¶ng lµm bµi a/ Hai thø b¸nh Êy-> §Þnh vÞ sù vËt kh«ng gian => lµm phô ng÷ sau côm DT b/ Đấy đây -> định vị vật không gian => lµm chñ ng÷ håi Êy đêm -> định vÞ thêi gian * Ghi nhí 1: SGK II/ Hoạt động từ c©u : 1/ T×m hiÓu vÝ dô: - vÝ dô phÇn I: lµm phô ng÷ cho côm DT a/ §ã -> lµm CN b/ §Êy -> Lµm tr¹ng ng÷ * Ghi nhí 2: SGK III/ LuyÖn tËp : Bµi 1: Lop6.net (3) c/ Nay -> định vị vật thời gian => làm tr¹ng ng÷ d/ §ã -> §Þnh vÞ sù vËt thêi gian => lµm tr¹ng ng÷ GV cho hs lµm viÖc theo nhãm: nhãm a/ Đến chân núi Sóc = đến b/ Lµng bÞ löa thiªu ch¸y = lµng Êy => viết để khỏi lặp từ Bµi 2: a/ Đến chân núi Sóc = đến b/ Lµng bÞ löa thiªu ch¸y = lµng Êy => viết để khỏi lặp tõ Bµi 3: - GV cho hs th¶o luËn Kh«ng thÓ thay ®îc -> ®iÒu nµy cho thÊy chØ tõ cã vai trß rÊt quan träng, chóng cã thÓ chØ nh÷ng sù vËt, thêi ®iÓm khã gäi thµnh tªn, giúp người nghe, người đọc định vị các sù vËt, thêi ®iÓm Êy chuçi sù vËt hay dßng thêi gian v« tËn IV/ Hướng dẫn hs học bài nhà: - Häc thuéc ghi nhí : - Có số từ sau: đó, ấy, kia, nọ, nay, này, H·y lùa chän ®iÒn vµo chç cã dÊu ( ) cho thÝch hîp ®o¹n v¨n sau: H«m chóng t«i vÒ th¨m lµng Cæ Loa thuéc huyÖn §«ng Anh , ngo¹i thµnh Hà Nội là cái làng quê cổ kính , nơi có đền thờ vua Thục An Dương Vương, có di tích loa thành tiếng §øng trªn Ngä M«n nh×n chóng t«i thÊy lµ giÕng Träng Thuû lµ am bµ chóa MÞ Ch©u - Chuẩn bị bài Luyện tập kể chuyện tưởng tượng V PhÇn ®iÒu chØnh, bæ sung: Lop6.net (4) Tiết 58: Luyện tập kể chuyện tưởng tượng A Mục tiêu cần đạt : Gióp hs : - Tập giải số đề bài tự tưởng tượng sáng tạo - Tự làm đề bài cho bài văn tưởng tượng B Phương pháp, biện pháp, hình thức tổ chức: - Cho hs nhận đề trước ngày - chuẩn bị dàn bài chi tiết nhà Đề bài: Kể lại chuyện 10 năm sau, em trở lại ngôi trường em học Hãy tưởng tượng có nhiều thay đổi xảy - Yªu cÇu: + Kiểu bài: kể chuyện tưởng tượng + Nội dung chủ yếu: chuyến thăm lại trường cũ sau 10 năm, cảm xúc, tâm tr¹ng cña em vµ sau chuyÕn ®i th¨m Êy + Lưu ý: truyện kể thời tương lai không tưởng tượng viển v«ng, lung tung mµ cÇn c¨n cø vµo sù thËt hiÖn t¹i Tæ chøc giê häc: Bµi cò: KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ cña hs H: Trong kể chuyện sáng tạo, vai trò tưởng tượng ntn? Bµi míi: Họat động thầy và trò - GV ghi đề bài lên bảng ? Xác định kiểu bài đề ? ? Néi dung c©u chuyÖn kÓ nh÷ng g×? - Kể lại chuyện thăm trường cũ sau 10 n¨m - KÓ vÒ: thÇy c«, b¹n bÌ, líp häc, phong c¸nh trường sau 10 năm qua - C¶m xóc t©m tr¹n cña em - Yêu cầu tưởng tượng phải dựa trên sở có thËt Yêu cầu đạt: I Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dµn ý cho bµi v¨n kÓ chuyện tưởng tượng : 1/ Tìm hiểu đề: - Kiểu bài kể chuyện tưởng tượng 2/ T×m ý : 3/ X©y dùng dµn bµi chi tiÕt: - Mười năm là năm nào? Năm em bao a/ Mở bài : nhiêu tuổi? Em học hay đã lµm? Lop6.net (5) - Em thăm trường cũ vào dịp nào? (hội trường, khai giảng, 20/11, bế giảng ) - Tâm trạng trước thăm: bồn chồn, bồi b/ Thân bài: håi - Tâm trạng mình đứng trước cảnh trường - Cảnh trường sau 10 năm đã đổi thay ntn? (nhµ tÇng, s©n ch¬i, bån hoa, líp häc, th viÖn ) - GÆp gì víi c¸c thÇy, c« gi¸o cò, míi ntn? thÇy d¹y bé m«n, thÇy chñ nhiÖm thÇy c« hiệu trưởng, bác bảo vệ, bác lao công phục vô - GÆp gì c¸c b¹n cò nh÷ng kû niÖm b¹n bÌ vôt nhí l¹i, nh÷ng lêi hái th¨m, cuéc sèng hiÖn nay, nh÷ng lêi høa hÑn - Phót chia tay lu luyÕn - ấn tượng sâu đậm lần thăm trường c/ KÕt bµi: - NÕu cßn thêi gian cho hs viÕt thµnh lêi v¨n II/ LuyÖn tËp : phần - hs đọc - gv sửa chữa II/ Hướng dẫn học bài nhà: - Chọn các đề sau, lập dàn ý sau đó viết thành bài văn hoàn chỉnh : §Ò 1: Trong giÊc m¬, em gÆp c«ng chóa Quúnh Nga, vî chµng dòng sÜ Thạch Sanh Em hãy kể lại chuyện đó thư gửi cho người bạn thân ®ang ë xa §Ò 2: NghÜ tiÕp mét mét c¸i kÕt truyÖn míi theo ý em nèi vµo truyÖn “¤ng lão đánh cá và cá vàng” - ChuÈn bÞ bµi: Con hæ cã nghÜa V PhÇn ®iÒu chØnh, bæ sung: Lop6.net (6) TiÕt 59: Con hæ cã nghÜa (Hướng dẫn đọc thêm) A Mục tiêu cần đạt : 1/ Gióp hs : - Hiểu giá trị đạo làm người truyện “Con hổ có nghĩa” - Sơ hiểu trình độ viết truyện và cách viết truyện hư cấu thời Trung đại - KÓ l¹i ®îc truyÖn - TÝch hîp víi phÇn TËp lµm v¨n: kÓ chuyÖn s¸ng t¹o RÌn luyÖn kü n¨ng kÓ chuyÖn s¸ng t¹o Giáo dục học sinh sống có tình, có nghĩa B Phương tiện thực : - ChuÈn bÞ: SGK, SGV, tranh ¶nh, tµi liÖu tham kh¶o C Tæ chøc giê häc: * Bµi cò: H: Nhắc lại thể loại truyện dân gian đã học? * Bµi míi: - GV: Chúng ta đã tìm hiểu loại truyện dân gian, khép lại mảng VHDG Hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu thể loại khác là truyện Trung đại, truyện đề cao đạo lý nhân nghĩa Họat động thầy và trò Yêu cầu đạt: - HS đọc phần chú thích tác giả, thể loại I/ Giới thiệu tác giả và truyện truyện Trung đại Trung đại : ?Tr×nh bµy vµi nÐt vÒ t¸c gi¶? 1/ T¸c gi¶ : - Vò Trinh ( 1759- 1828) - Quª: TrÊn Kinh B¾c (nay thuéc B¾c Ninh) - Đỗ Hương Cống (cử nhân) n¨m 17 tuæi - Làm quan thời nhà Lê, NguyÔn ? Nêu khái niệm truyện? Truyện Trung đại 2/ Truyện trung đại : ? - Trung đại: giai đoạn lịch sử, - TruyÖn: lo¹i tù sù cã cèt truyÖn vµ nh©n vËt hoÆc giai ®o¹n v¨n häc tõ thÕ kû - Trung đại : cụm từ giai đoạn lịch sử, X -> hết kỷ XIX giai đoạn văn học từ kỷ X -> hết - Truyện Trung đại: Viết kû XIX v¨n xu«i ch÷ H¸n (N«m) cã cèt - Truyện Trung đại: Viết văn xuôi chữ truyện, có nhân vật, có hư cấu, Hán (Nôm) có cốt truyện (thường đơn giản có yếu tố li kỳ, mang tính chất Lop6.net (7) theo trình tự thời gian), có nhân vật (thường thể hịên qua ngôn ngữ và hành động, tâm lý, tâm trạng còn đơn giản), có hư cấu, có yếu tố li kỳ, mang tính chất giáo huấn đạo đức rõ GV: Trong chương trình lớp có tác phẩm thuéc thÓ lo¹i nµy: + Con hæ cã nghÜa + MÑ hiÒn d¹y + ThÇy thuèc cèt giái nhÊt ë tÊm lßng H: C¶ truyÖn nµy kh¸c truyÖn d©n gian ë ®iÓm nµo? giáo huấn đạo đức rõ nét (gần víi truyÖn ngô ng«n) - Truyện có tên tác giả (người s¸ng t¸c) - Truyện hổ và bà đỡ Trần §«ng TriÒu - TruyÖn hæ thøc hai vµ b¸c TiÒu mç ë L¹ng S¬n 3/ Bè côc: H: Theo em truyÖn chia lµm mÊy phÇn ? - Truyện hổ và bà đỡ Trần Đông Triều - Đoạn 1: Truyện thứ - TruyÖn hæ thøc hai vµ b¸c tiÒu mç ë - §o¹n 2: TruyÖn thø hai L¹ng S¬n GV: TruyÖn cã kÕt cÊu gåm truyÖn nhá nèi kết với cùng thể chủ đề - GV gäi hs tãm t¾t truyÖn II/ T×m hiÓu truyÖn: - TruyÖn 1: + Bà đỡ Trần hổ mời đỡ đẻ cho hổ vợ + Xong viÖc hæ chång câng bµ cña rõng đền ơn 10 lạng bạc - Truyện 2: + B¸c TiÒu Mç ë L¹ng S¬n cøu hæ khái bÞ hóc xươn + Hổ đền ơn sống và chết ? T×m hiÓu sù gièng vµ kh¸c gi÷a - So s¸nh truyÖn nhá: truyÖn vÒ cèt truyÖn, c¸ch kÓ, ng«i kÓ, nh©n 1/ Gièng nhau: vËt, biÖn ph¸p nt ? * Cốt truyện: người giúp hổ thoát nạn, hổ biết ơn, đền ơn * C¸ch kÓ: theo trËt tù thêi gian * Ng«i kÓ: thø ba * Nh©n vËt: Hæ (nh©n vËt chính), người (nhân vật phụ) * BiÖn ph¸p NT chñ yÕu: nh©n hoá, đối chiếu, tương ứng Lop6.net (8) ? Khi bị hổ cõng đỡ đẻ, bà đỡ Trần có thái độ, tâm trạng ntn? - §iÓm kh¸c nhau: + TruyÖn 1: * Bà đỡ Trần bị động, sợ hãi vì bị hổ chồng cõng đỡ đẻ cho hổ vợ * Hổ đền ơn bà cục bạc trắng -> giúp bà thoát khỏi nạn đói ? Thái độ bác Tiều Mỗ có gì khác với bà đỡ Trần gặp tình cảnh hổ? + TruyÖn 2: * Bác Tiều mỗ chủ động liều mình cứu hổ thoát chết vì hóc xương * hổ đền ơn = các loại thịt thú rừng * Hổ thương tiếc, nhảy nhót trước mộ, gầm lªn ch¹y vµi vßng quanh quan tµi cu¶ b¸c ? C¸i nghÜa cña hæ truyÖn lµ g×? * So víi truyÖn mét, t×nh tiÕt truyÖn thø hai tương đối phức tạp -> Tình tiết truyện thứ hai tương đối phøc t¹p h¬n * C¸i nghÜa cña hæ: - Truyện 1: đền ơn người làm ơn, có tình có nghĩa các phương diện khác: yêu thương con, lo l¾ng cho vî - Truyện 2: Thương bác Tiều Mỗ -> đền ơn c¶ lóc sèng vµ chÕt => m·i m·i, thuû chung, bÒn v÷ng -> N©ng cÊp vÒ c¸i nghÜa cña hæ sau => Ngụ ý: Lấy chuyện hổ để nói cái nghĩa người H: T¹i t/g kh«ng dïng dª, nai, gÊu hay người đẻ nói cái nghĩa người? - Nếu dùng dê, nai, gấu hay người để nói chuyện cái nghĩa người thì câu chuyÖn sÏ Ýt t¸c dông gi¸o dôc h¬n Dïng hæ - chóa s¬n l©m næi tiÕng d÷, tµn 2/ §iÓm kh¸c nhau: + TruyÖn 1: * Bà đỡ Trần bị động, sợ hãi, đỡ đẻ cho hổ vợ-> đền ơn, thoát đói + TruyÖn 2: * Bác Tiều mỗ chủ động liều mình cứu hổ -> đền ơn chết - ThỨŨng tiỏc -> gưỡ - ợem thẺt 3/ C¸i nghÜa cña hæ: - Truyện 1: đền ơn người làm ¬n, cã t×nh cã nghÜa ë c¸c phương diện khác: yêu thương con, lo l¾ng cho vî - Truyện 2: Thương bác Tiều Mỗ -> đền ơn lúc sống và chÕt => m·i m·i, thuû chung, bÒn v÷ng -> N©ng cÊp vÒ c¸i nghÜa cña hæ sau Lop6.net (9) b¹o -> Con vËt d÷ tµn b¹o mµ cßn cã nghÜa gì người ? Nét đặc sắc bật nghệ thuật truyÖn? - TruyÖn gåm hai truyÖn nhá cã nhiÒu ®iÓm tương ứng, kể nối tiếp - C¸ch kÓ chuyÖn gi¶n dÞ theo tr×nh tù thêi gian, chñ yÕu lµ kÓ viÖc, ng«n ng÷ T©m tr¹ng nh©n vËt s¬ sµi ®îc thÓ hiÖn qua hµnh động - Lêi kÓ méc m¹c, mang tÝnh chÊt ngô ng«n, gi¸o huÊn - Người viết có dùng đến trí tưởng tượng nhng kh«ng tho¸t li nhiÒu so víi thùc tÕ, không quá xa, đây hổ không biết nói, cười hay khóc lóc mà gầm, vẫy đuôi, rõ nước mắt Cả hai người : bà đỡ Trần và bác tiều mỗ sợ, ngại gần gũi hổ Một người vì bị động , vì hổ vợ đau đẻ, người phải mượn rượu cho thêm dũng c¶m -> c¸ch kÓ, t¶ Êy lµm cho truyÖn gÇn gòi đáng tin hơn, mặc dù biết đây hoàn toàn là chuyện bịa đặt - GV nãi thªm: Cái hay đây là tác giả đã biết vận dụng cách sinh động biện pháp nghệ thuật nhân hoá làm cho hình tượng hổ trở nên người không biết đền ơn đáp nghĩa cho người làm ơn cho mình mà còn có nhiều phương diện khác mang tính người đáng quý: hết lòng với hổ cái lúc sinh đẻ, táo bạo hành động, có mục đích chính đáng, vui mừng có con, lễ phép thắm tình lu luyÕn phót chia tay => tÊm lßng thuû chung, bÒn v÷ng ? Tìm câu tục ngữ tương ứng với nội dung ý nghÜa cña truyÖn? - ¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y - ¡n mét qu¶, tr¶ côc vµng 4/ NghÖ thuËt: - Hai truyÖn nhá cã nhiÒu ®iÓm tương ứng - C¸ch kÓ chuyÖn gi¶n dÞ - Lêi kÓ méc m¹c, mang tÝnh chÊt ngô ng«n, gi¸o huÊn - Có dùng trí tưởng tượng kh«ng nhiÒu=> gÇn gòi III/ Tæng kÕt: Lop6.net (10) May túi ba gang mang mà đựng - Cøu vËt, vËt tr¶ ¬n, cøu nh©n, nh©n tr¶ o¸n - Đền ơn, đáp nghĩa IV/ Hướng dẫn hs học bài nhà: - KÓ tãm t¾t l¹i t¸c phÈm - ChuÈn bÞ bµi: §éng tõ V PhÇn ®iÒu chØnh, bæ sung: TiÕt 60: §éng tõ A/ Mục tiêu cần đạt: Gióp hs : - Nắm đặc điểm động từ và số loại động từ quan trọng - Hiểu cấu tạo cụm động từ - Biết sử dụng đúng động từ nói, viết B Phương tiện thực : - ChuÈn bÞ: SGK, SGV, m¸y chiÕu, m¸y tÝnh, b¶ng phô tµi liÖu tham kh¶o C Tæ chøc giê häc: * Bµi cò: ? Em hiểu nào là số từ, lượng từ, từ? nêu ví dụ? số từ, lượng từ, từ có câu văn sau đây và cho biết ý nghĩa, vị trÝ cña nã côm danh tõ Tất mười lăm học sinh này học tập và sinh hoạt lớp 6C * Bµi míi : Hoạt động thầy và trò Yêu cầu đạt - Hs đọc ví dụ: I/ §Æc ®iÓm cña §T: ? Vận dụng kiến thức đã học tiểu 1/ Ví dụ: các động từ: học hãy các động từ có các ví dụ a/ Đi, đến, ra, hỏi sau? b/ LÊy, lµm, lÔ c/ Treo, có, xem, cười, bảo, bán, đề ? Hãy nêu ý nghĩa khái quát động từ tìm -> Chỉ hoạt động, trạng thái ®îc? - Chỉ hoạt động, trạng thái vật 10 Lop6.net (11) ? ĐT có đặc điểm gì khác với DT? (Về kh¶ n¨ng kÕt hîp, kh¶ n¨ng lµm VN) - Sù kh¸c biÖt gi÷a DT vµ §T +DT: *Không kết hợp với các từ: đã , sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, đừng, (kh«ng thÓ viÕt, nãi: h·y nhµ, vÉn tay, ®ang c©y ) * Thường làm CN câu * Khi làm VN phải có từ “là” trước + §T: * KÕt hîp ®îc víi c¸c tõ: sÏ, vÉn, đang, hãy, chớ, đừng (H·y häc, vÉn lµm, sÏ ®i ) - Kh¶ n¨ng kÕt hîp: + KÕt hîp ®îc víi c¸c tõ: sẽ, vẫn, đang, hãy, chớ, đừng phía trước + Thường làm VN Khi lµm CN, mÊt kh¶ n¨ng kÕt hîp víi c¸c tõ: sÏ, ®ang, vÉn, h·y * Thường làm VN * Kh«ng thÓ kÕt hîp víi c¸c tõ: nh÷ng, c¸c, số từ, lượng từ * Khi §T lµm CN (Ýt khi) th× nã mÊt kh¶ n¨ng kÕt hîp víi c¸c tõ: sÏ, ®ang, vÉn, h·y (VD: Häc tËp lµ nhiÖm vô quan träng, hµng ®Çu cña hs) 2/ Ghi nhí: SGK ? Em hãy xếp các ĐT đã cho sgk vào II/ C¸c lo¹i §T chÝnh : b¶ng ph©n lo¹i? 1/ B¶ng ph©n lo¹i: a/ VD: toan, dám, định, muốn, cần, phải a/ ĐT đòi hỏi có ĐT khác -Tr¶ lêi c©u hái: lµm sao? thÕ nµo? kÌm phÝa sau: b/ - VD: đi, chạy, cười, đọc, hởi, ngồi, đứng b/ ĐT không đòi hỏi có ĐT Tr¶ lêi cho c©u hái lµm g×? kh¸c ®i kÌm phÝa sau: - Buån, g·y, ghÐt, ®au, nhøc, nøt, vui, yªu tr¶ lêi cho c©u hái: lµm sao? thÕ nµo? GV gäi hs t×m thªm vÝ dô - VD thªm: + B¾c muèn viÕt th + §«ng ph¶i thi l¹i + S¬n cÇn häc ngo¹i ng÷ + Giang đừng khóc nhé ? VËy §T ®îc ph©n lo¹i ntn? 2/ Ghi nhí : SGK Hs đọc ghi nhớ: SGK III/ LuyÖn tËp: 1/ Bài tập 1: GV dùng bảng phụ kẻ bảng phân loại - HS lên bảng xác định ĐT thường kết hợp ĐT ĐT không đòi hỏi ĐT kh¸c ®i kÌm phÝa sau: kh¸c ®i kÌm phÝa sau: 11 Lop6.net (12) Tr¶ lêi c©u hái: lµm g×? - Khoe, may ®îc, ®em, mặc, đứng, hóng, đợi, ®i, qua, b¶o, khen, thÊy, hỏi, chạy, đến, giơ - Cã, tøc, tøc tèi Tr¶ lêi c©u hái Lµm sao? ThÕ nµo? ? Câu chuyện buồn cười chỗ nào? 2/ Bµi tËp 2: - Buồn cười chính thói quen anh chàng keo kiệt Anh ta keo kiệt đến mức kiêng dùng tiếng nh “®a, cho” chØ thÝch dïng nh÷ng tõ nh “cÇm, lÊy”-> kh«ng muèn mÊt, chØ muèn ®îc => TÝnh tham lam, keo kiÖt §©y chÝnh lµ thãi quen dïng c¸c §T 3/ Bµi 3: 3/ Bµi 3: GV đọc cho hs chép chính tả - GV thu chấm IV/ Hướng dẫn chuẩn bị bài nhà: - Häc thuéc ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi: Côm §T V PhÇn ®iÒu chØnh, bæ sung: 12 Lop6.net (13)