Những TT được dùng lần đầu phản ánh cuộc sống nghèo khổ sứt mẻ, nát Mỗi lần thay đổi TT là mỗi lần cuộc sống tốt đẹp hơn mới, đẹp, to lớn, nguy nga Nhưng cuối cùng TT dùng lần đầu đư[r]
(1)NGỮ VĂN Tuaàn 16 BAØI 14, 15 Tieát 61: CỤM ĐỘNG TỪ Ngày soạn: 06/12/2009 I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS - Hiểu cụm động từ và nắm cấu tạo no.ù II Các bước lên lớp: OÅn ñònh: Kiểm tra bài cũ:(5 phút) - Động từ là gì? Nêu đặc điểm động từ? - Nêu khác biệt động từ và danh từ? Bài mới: TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm các cụm động từ - Những từ in đậm câu sau bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Viên quan đã nhiều nơi, đến đâu quan câu đố oái ăm để hỏi người bổ sung ý nghĩa cho động từ: đi, - Nếu lược bỏ các từ, ngữ in đậm nói trên thì ý nghĩa câu ntn? Viên quan đi, đến đâu quan ý nghĩa không trọn vẹn, đầy đủ - Nhaän xeùt gì veà vai troø cuûa chuùng? Bổ sung ý nghĩa cho động từ, nhiều chúng không thể thiếu gọi là phụ ngữ - Tìm cụm động từ có câu trên? Đã nhiều nơi / … - Thế nào là cụm động từ? Cho vd? - HS đọc phần ghi nhớ / mục 1/sgk - Cụm động từ đảm nhận vai trò ngữ pháp gì câu? Làm vị ngữ câu - Nhận xét hoạt động ngữ pháp câu cụm động từ so với động từ? Viên quan ( động từ) Viên quan đã nhiều nơi (cụm động từ) cấu tạo phức tạp, ý nghĩa đầy đủ - Học sinh đọc ghi nhớ SGK/148 HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cấu tạo cụm động từ - Cụm động từ gồm phận? Đó là phận nào? Có phận: + Phần đứng trước ĐT + Phaàn trung taâm + Phần đứng sau động từ.) - Dựa vào vị trí các phận em hãy vẽ mô hình cụm động từ: Phần trước Phaàn trung taâm Phaàn sau đã ñi nhieàu nôi Lop6.net GHI BAÛNG I Cụm động từ: Ví duï: ñang tìm câu trả lời Hoïc phaàn ghi nhớ /SGK /148 II Caáu taïo cuûa cụm động từ *Học ghi nhớ SGK/148 (2) Cuõng câu đố oái ăm giaûng bài Ngữ văn voäi vaõ ñi - Từ mô hình cấu tạo cụm động từ trên em có nhận xét gì vai trò các phận cụm động từ? CĐT: có thể khuyết phận ( phần trước hoăïc phần sau) phaàn trung taâm buoäc phaûi coù - Em hãy tìm phụ trước bổ sung ý nghĩa cho động từ? đã, sẽ, …/ vẫn, hãy, còn … / chớ, đừng … - Những phụ ngữ phần trước bổ sung ý nghĩa gì cho động từ? Quan hệ thời gian / tiếp diễn tương tự / khuyến khích ngăn cản hành động / khẳng định phủ định hành động - Những phụ ngữ phần sau bổ sung ý nghĩa gì cho động từ? Đối tượng, hướng, địa điểm, thời gian, mục đích, nguyên nhân, phương tiện và cách thức hành động … - HS đọc ghi nhớ sgk /148 HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập III Luyeän taäp: Ở lớp: Baøi 1, 2,3 trang 148, 149 Veà nhaø: Baøi trang 149 GIAÛI BAØI TAÄP: Bài 1/148: Tìm cụm động từ a.còn đùa nghịch sau nhà b.yêu thương Mị Nương …… muốn kén cho người chồng thật xứng đáng c.đành tìm cách giữ sứ thần …… có thì hỏi ý kiến em bé thông minh …… hỏi ý kiến em beù thoâng Baøi 2/148: Cheùp vaøo moâ hình a b c Phần đứng trước coøn / ñang đành tìm cách Phaàn trung taâm đùa nghịch yeâu thöông giữ Phaàn sau sau nhà Mị Nương sứ thần… Bài 3/149: Nêu ý nghĩa các phụ ngữ - Chưa: là phủ định tương đối, hàm nghĩa “ không có đặc điểm X thời điểm nói, có theå coù ñaëc ñieåm X töông lai” - Không: phủ định tuyệt đối, hàm nghĩa “không có đặc điểm X” cách dùng hai từ này cho thấy thông minh, nhanh trí em bé: Cha chưa kịp nghĩ câu trả lời thì đã đáp lại câu mà viên quan không trả lời Daën doø: Baøi cuõ: - Học ghi nhớ, tập vẽ mô hình cấu tạo CĐT - Laøm baøi taäp 4/SGK Bài mới: - Baøi “Meï hieàn daïy con” - Đọc kỹ và tóm tắt tác phẩm - Trả lời câu hỏi SGK Lop6.net (3) Tieát 62: VAÊN BAÛN: MEÏ HIEÀN DAÏY CON Ngày soạn: 06/12/2009 I Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp hoïc sinh: - Hiểu thái độ, tính cách và ph /pháp dạy trở thành bậc vĩ nhân bà mẹ thầy Mạnh Tử - Hiểu cách viết truyện gần với cách viết kí, viết sử thời trung đại II Các bước lên lớp: OÅn ñònh: Kiểm tra: Cụm động từ là gì ? Trình bày cấu tạo cụm động từ Cho ví dụ Bài mới: Giới thiệu bài: Truyện “Mẹ hiền dạy con” tuyển dịch từ sách “Liệt nữ truyện” Trung Quốc xưa, tiếng, nhiều người đón đọc Truyện cho ta hiểu công lao dạy mẹ thầy Mạnh Tử Mạnh Tử là Mạnh Kha, bậc hiền triết tiếng Trung Hoa thời chiến quốc, các nhà Nho xưa suy tôn là Á Thánh (vị thánh thứ hai) sau Khổng Tử TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GHI BAÛNG HOẠT ĐỘNG 1: GV hướng dẫn HS I Tìm hieåu chung Tóm tắt nội dung việc dạy bà mẹ thầy Mạnh Tử theo Đọc, tóm tắt cách lập biểu đồ ( việc, thái độ con, việc làm mẹ) Phaân tích: (Xem bài ghi Trong quá trình tóm tắt, cho H đọc lời bà mẹ qua việc cuối bài soạn.) HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh phân tích, thảo luận Tìm ý nghĩa việc đã tóm tắt - Tại chỗ đầu tiên (gần nghĩa địa và gần chợ ) bà mẹ nói “Chỗ này không phải chỗ ta được”, đến gần trường học bà vui lòng nói “Chỗ này là chỗ ta đấy” ? Vì chỗ đầu, Mạnh Tử bắt chước làm điều không hay, gần trường Mạnh Tử làm việc tốt - Theo em, vieäc hình thaønh nhaân caùch cho treû thô phaûi coù moâi trường nào? Môi trường sống có lợi nhất, tránh môi trường bất lợi - Vậy là mẹ thầy Mạnh Tử đã giáo dục theo cách nào ? Chọn môi trường sống tốt đẹp nhất, đây chính là ý nghĩa giáo dục rút việc đầu GV ghi phần ý nghĩa - Tìm số câu tục ngữ có nội dung tương ứng ? Gần mực thì đen … Ở bầu thì tròn … - Ở lần thứ tư, bà mẹ đã làm gì ? Nói đùa Mạnh Tử hỏi “người ta giết lợn làm gì …” “ cho ăn đấy” - Noùi xong baø nghó vieäc laøm cuûa mình nhö theá naøo ? (Hoái haän) - Bà đã sửa chữa việc làm mình cách nào? Mua thòt cho aên - Ýù nghĩa giáo dục việc thứ tư là gì ? Ghi bảng - Keå cho HS nghe chuyeän veà meï Taêng Saâm ( SGV/ 211 ) - Từ đó, em hãy phát biểu suy nghĩ chữ tín và đức tính thành thật? Lop6.net (4) Nói là làm, kiên đạt đến mục đích đã chọn - Nhắc lại việc đã xảy lần cuối cùng ? Đọc lại lời nói bà mẹ "Con học …cắt đứt vậy” Hành động: cắt đứt vải dệt - Hành động và lời nói bà mẹ đã thể động cơ, thái độ, tính caùch gì cuûa baø daïy ? + Động cơ: vì thương con, muốn nên người + Thái độ: kiên quyết, dứt khoát không chút nương nhẹ + Tính caùch: quyeát lieät - Tác dụng hành động và lời nói đó là gì ? - Hướng vào việc học tập chuyên cần để sau trở nên bậc “đại hiền” Nói cách khác, bà dạy không bỏ dở công việc ghi II Tổng kết: Ghi nhớ:SGK/ 153 bảng ý nghĩa việc - Ở việc và 5, bà mẹ dạy điều gì ? Đạo đức và ý chí học HOẠT ĐỘNG 3: Học sinh thảo luận - Em có suy nghĩ gì bà mẹ thầy Mạnh Tử? + Bà là người mẹ hiền, thương nghiêm khắc, kiên nghị, đoán, sẵn lòng hi sinh làm tất vì + Caùch daïy con: - Tạo cho môi trường sống tốt đẹp - Dạy vừa có đạo đức vừa có chí học hành - Thương phải nghiêm khắc trước việc sai Nhờ bà dạy thành bậc vĩ nhân - Toàn câu chuyện “mẹ hiền dạy con” thuộc lời kể người kể chuyện Riêng câu cuối cùng “Thế chẳng là …” thì lời kể này có theâm tính chaát gì ? Lời bình (trong truyện trung đại chủ yếu dùng lời kể có xen thêm lời bình người kể) - HS đọc lại chú thích bài “Con … nghĩa” nói cách viết truyện trung đại - Từ đó nêu nhận xét cách viết truyện “Mẹ hiền dạy con”? Xếp vào truyện trung đại, truyện ghi chép việc gần với kí với sử, cốt truyện đơn giản mang tính giáo huấn Nhân vật miêu tả qua ngôn ngữ, hành động trước tình cụ thể - HS đọc ghi nhớ HOẠT ĐỘNG 4: Luyện tập Bài / 153: Phát biểu cảm nghĩ việc Hành động bà mẹ thật bất ngờ, lời nói bà thật mạnh mẽ Caét phaêng taám vaûi ñang deät treân khung, baø khoâng tieác cuûa, tieác coâng cốt bày tỏ thái độ kiên quyết, hình ảnh trực quan để nhớ đời III Luyện tập: Lời bà có lí, dễ hiểu, đầy sức thuyết phục, buộc phải tự sửa lỗi Baøi 1,2,3 /153 Bà mẹ thật đáng kính phục Bài / 153: Suy nghĩ đạolàm (HS tự làm) Bài 3/ 153 : + Tử: (công tử, hoàng tử, đệ tử) Lop6.net (5) + Tử: chết (tử trận, tử thi, cảm tử, bất tử) Củng cố: Nêu việc và ý nghĩa việc Sự việc Con Nhà gần nghĩa địa, bắt chước đào, chôn, lăn, khóc … Nhà gần chợ, bắt chước nô nghịch, cách buôn bán đảo điên Nhà gần trường, bắt chước học tập lễ phép, cắp sách Nhà hàng xóm giết lợn, thắc maéc hoûi meï Ñang hoïc thì boû veà nhaø chôi Meï YÙ nghóa Dọn nhà gần chợ Tạo môi trường sống tốt đẹp “Gần mực thì đen, gần đèn thì Dọn nhà đến cạnh sáng” trường học Vui lòng với chỗ Nói đùa, hối hận, Không dạy nói dối, phải mua thịt cho ăn học chữ tín, đức tính thành thaät Cầm dao cắt đứt Không bỏ dở công việc taám vaûi Hướng dẫn nhà: Baøi cuõ: Nắm cốt truyện, cách viết truyện, bài học ý nghĩa cách dạy Bài mới: - Chuẩn bị: Tính từ và cụm tính từ - Tìm tính từ các ví dụ phần “Đặc điểm TT” - YÙ nghóa khaùi quaùt ? - Xem lại bài ĐT để so sánh khả kết hợp, chức vụ ? Phân loại ? Lop6.net (6) Tieát 63: TÍNH TỪ VAØ CỤM TÍNH TỪ Ngày soạn: 08/12/2009 I Muïc tieâu baøi hoïc: - Giúp HS nắm đặc điểm tính từ và số loại tính từ - Nắm cấu tạo cụm tính từ II Các bước lên lớp: OÅn ñònh: Kiểm tra: Tóm tắt truyện “Mẹ hiền dạy con” Cách dạy bà mẹ Mạnh Tử ? Mẹ thầy Mạnh Tử là người nào ? Bài mới: TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 1: HS nhắc lại khái niệm tính từ đã học - Tìm tính từ các ví dụ 10b / 153, 154 ( G ghi lên bảng phụ ) Caâu a: beù, oai - Caâu b: vaøng hoe, vaøng lòm, vaøng oái, vaøng töôi HOẠT ĐỘNG 2: HS tìm thêm các tính từ + Xanh, đỏ, trắng, vàng, xanh lè, trắng toát, vàng lịm … + Ñaéng, chua, cay, ngoït, maën, ñaéng ngaét, chua leø, nhaït theách + Leäch, nghieâng, ngay, thaúng, thaúng baêng, xieâu veïo, nhaên nhuùm … - Trong quá trình tìm, gợi cho H tìm tính từ đặc điểm màu sắc ( vd: chua chua leø ; ñaéng ñaéng ngaét ) - Nêu ý nghĩa khái quát tính từ ? - HS đọc ghi nhớ / 154 SGK HOẠT ĐỘNG 3: HS thảo luận - Với các tính từ đã tìm cho kết hợp với các từ “Đã, đang, sẽ, vẫn…” để tạo thành cụm tính từ không ? - Kết hợp với các từ “hãy, đứng, ” thì nào ? So sánh với khả kết hợp động từ Nêu nhận xét ? Vd ; đã chua, mặn, lệch … không thể hãy chua, hãy xanh, đừng đỏ …) Nhận xét: + Về khả kết hợp với “Đã, đang, sẽ, vẫn…” tính từ và động từ có khả giống + Về khả kết hợp với “Hãy, đừng, chớ” tính từ bị hạn chế, còn động từ có khả kết hợp mạnh - Đọc ghi nhớ / 154 - Cho HS phân tích các ví dụ phần I, câu Nêu nhận xét khả naêng laøm CN, VN ? + Khả làm CN: tính từ và động từ giống + Khả làm VN: Tính từ hạn chế động từ - Cho HS so sánh thêm các tổ hợp từ chứa động từ và chưa tính từ? Em beù ngaõ ( ÑT laøm VN ) Em bé thông minh ( Cụm từ ) muốn thành câu phải thêm sau “em bé” từ (ấy), thêm trước sau “thông minh” phụ từ (thông minh laém, raát thoâng minh) - Ghi nhớ phần II / 154 Lop6.net GHI BAÛNG I Ñaëc ñieåm cuûa tính từ - Khaùi nieäm + Baøn tay xuø xì + Ñi nhanh + Beå tan taønh - Khả kết hợp + Vaãn nhanh nheïn - Chức vụ ngữ phaùp + Làm chủ ngữ: Chaêm chæ laø đức tính tốt người học sinh + Làm vị ngữ: Baïn aáy thaät thaø Học ghi nhớ phần I trang 154 (7) - Đọc lại phần ghi nhớ đặc điểm TT HOẠT ĐỘNG 4: Phân loại tính từ - Trở lại ví dụ a, b phần I Những từ nào có khả kết hợp với từ mức độ ? Bé, oai Đó là các TT đặc điểm tương đối - Những từ nào không có khả kết hợp với từ mức độ ? Vàng hoe, vàng lịm, vàng ối Đó là các TT mức độ tuyệt đối HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu cấu tạo cụm TT - Tìm TT phận từ ngữ ví dụ +…vốn đã yên tĩnh + …nhỏ lại, sáng vằng vặc trên không - Những từ nào đứng trước sau tính từ làm rõ nghĩa cho các tính từ vừa tìm? - vốn, đã, rất, lại, vằng vặc, trên không - GV keát luaän Đó là phụ ngữ tính từ cùng với tính từ tạo thành CTT HOẠT ĐỘNG 6: Hướng dẫn học sinh vẽ mô hình - Goïi H leân baûng HOẠT ĐỘNG 7: Hướng dẫn tìm hiểu ghi nhớ và luyện tập - G nêu ví dụ để học sinh hiểu rõ bài: + Ngoâi nhaø aáy chöa cao laém + Cô đẹp tiên + Những dòng sông đỏ nặng phù sa + Trời đã khuya - Tìm taùc duïng boå sung yù nghóa cho TT trung taâm cuûa caùc t toá phuï? Các thành tố phụ phần trước: biểu thị ý thời gian (đã đang, sẽ) tiếp diễn tương tự ( vẫn, ) mức độ đặc điểm tính chất (rất, hơi) khẳng định, phủ định (không, chưa, chẳng) Các thành tố phụ sau: biểu thị ý thời gian (rồi) mức độ (lắm, quaù, voâ cuøng) so saùnh (nhö tieân, nhö thaàn …) nguyeân nhaân cuûa ñaëc ñieåm (nặng phù sa) vị trí (ở trên không) - GV nhấn mạnh phần ghi nhớ trang 155 II Phân loại tính từ: a TT chæ ñaëc ñieåm tương đối b TT chæ ñaëc ñieåm tuyệt đối Học ghi nhớ cuoái trang 154 Cụm tính từ: Học ghi nhớ trang 155 III Luyeän taäp: Ở lớp: Baøi1,2,3/155 Veà nhaø: Baøi 4/ 156 Cuûng coá – Luyeän taäp: Bài 1/155: Tìm cụm tính từ a sun sun nhö ñæa b chần chẫn cái đòn càn c beø beø nhö caùi quaït thoùc d sừng sững cái cột đình ñ Tun tuûn nhö caùi choåi seå cuøn Bài /156: Các tính từ và phụ ngữ so sánh bài tập có tác dụng phê bình và gây cười - Các TT: sun sun, chần chẫn, bè bè, sừng sững, tun tủn là từ láy tượng hình có tác dụng gợi hình, gợi cảm giác cụ thể - Hình ảnh mà TT gợi là vật tầm thường, không giúp cho việc nhận thức vật to lớn, mẻ “con voi” Lop6.net (8) - Các vật đem so sánh với voi khác xa với toàn thân voi nhận thức hạn heïp chuû quan cuûa oâng thaày boùi Bài /156: So sánh cách dùng ĐT và TT câu văn khác biệt nói lên điều gì ? Động từ Tính từ Laàn gợn eâm aû Laàn noåi Laàn noåi dội Laàn noåi muø mòt Laàn noåi aàm aàm Động từ và tính từ dùng lần sau mang tính chất mạnh mẽ, dội lần trước, thể thay đổi thái độ cá vàng trước đòi hỏi lúc quá quắt bà vợ Bài /156 Sự thay đổi thể qua cách dùng các TT các cụm danh từ: a sứt mẻ, mới, sứt mẻ b nát, đẹp, to lớn, nguy nga, nát Những TT dùng lần đầu phản ánh sống nghèo khổ ( sứt mẻ, nát ) Mỗi lần thay đổi TT là lần sống tốt đẹp ( mới, đẹp, to lớn, nguy nga ) Nhưng cuối cùng TT dùng lần đầu lặp lại thể trở lại cũ đời sống vợ chồng ông lão Làm việc nghĩa, điều thiện thì trả ơn tham thì thâm 5.Daën doø: Bài cũ: Nắm vững: đặc điểm TT; phân loại TT; cụm TT Bài mới: Trả bài tập làm văn số Chuẩn bị “Thầy thuốc giỏi cốt lòng” Xem laïi baøi keå veà Tueä Tónh So sánh nội dung y đức thể qua văn Lop6.net (9) Tieát 64: TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ Ngày soạn: 08/12/2009 I Muïc tieâu baøi hoïc: - Giúp HS đánh giá ưu, khuyết điểm bài văn mình theo yêu cầu bài làm văn nêu tiết trả bài TLV số - Tự sửa các lỗi chính tả, dùng từ, viết câu bài văn đã làm II Các bước lên lớp: OÅn ñònh: Kieåm tra: Bài mới: Trả bài a Đề bài: Như tiết 49, 50 b Daøn baøi: Nhö tieát 49, 50 c Nhaän xeùt: * Öu ñieåm: - Đại đa số các bài biết cách kể chuyện - Một số bài xây dựng hình tượng nhân vật rõ ràng có cốt truyện, có ý nghĩa Một số bài có các việc thú vị, ấn tượng, đáng nhớ Một số bài trình bày đẹp, có bố cục hợp lí, diễân đạt lưu loát, lời văn mạch lạc * Nhược điểm: - Một số bài chưa khắc hoạ hình tượng nhân vật, không có nội dung còn sơ sài Một số bài việc nhạt nhẽo, không có ý nghĩa, thiếu tự nhiên, không thuyết phục - Một số bài trình bày cẩu thả, sai nhiều lỗi chính tả, diễn đạt lủng củng và nội dung sô saøi Củng cố: Chọn số bài tiêu biểu có nội dung sâu sắc, có hình tượng nhân vật rõ ràng, lời văn lưu loát mạch lạc, có bố cục hợp lí để đọc trước lớp biểu dương - Chọn số bài còn hạn chế, sai nhiều lỗi chính tả đọc để lớp cùng sửa, góp ý Daën doø: Baøi cuõ: Về nhà đọc lại bài để rút kinh nghiệm Bài mới: Đọc truyện: Thầy thuốc giỏi cốt lòng và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, trang164, 165 Xem trước phần chú thích Lop6.net (10)