Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1 : 5’ GV: Để viết được một đoạn văn tự sự có sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm cần phải thực hiện những bước nào?. HS: Nêu các bước GV: Nhắc lại[r]
(1)Giáo án Ngữ văn Tuaàn: Tieát : 25 + 26 daïy : Naêm hoïc 2010 - 2011 Ngày soạn: Ngaøy Baøi Vaên baûn : ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ (Trích Ñoân Ki-hoâ-teâ) (Xeùc-van-teùt) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Thấy rõ tài nghệ Xéc-van-tét việc xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn Ki-hô-tê, Xan-chô Pan-xa tương phản mặt ; đánh giá đúng đắn các mặt tốt, mặt xấu hai nhân vật ấy, từ đó rút bài học thực tiễn II/ CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo HS: Soạn bài trước nhà III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1) Oån định tổ chức: (1’) gv kiểm tra sĩ số hs 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) Caâu hoûi: - Em haõy neâu moät vaøi neùt veà gia caûnh cuûa coâ beù baùn dieâm vaø lieät keâ caùc hình aûnh töông phản nhà văn An-đéc-xen sử dụng truyện Cô bé bán diêm nhằm khắc hoạ nỗi khổ cực cô beù 3) Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động : (10’) GV: Gọi hs đọc chú thích () sgk HS: Đọc chú thích GV: Giới thiệu ngắn gọn nhà văn Xéc-van-tét, tiểu thuyết Đôn Ki-hô-tê và đoạn trích “Đánh với cối xay gioù”: - Xeùc-van-teùt (1547 - 1616) laø nhaø vaên Taây Ban Nha Oâng voán laø binh só bò thöông moät cuoäc thuyû chieán vaø bò baét giam An-giê từ năm 1575 đến năm 1580 trở Tây Ban Nha, ông sống đời cực nhọc, âm thầm mãi lúc công bố tiểu thuyết Đôn Ki-hô-tê - Ñoân Ki-hoâ-teâ laø boä tieåu thuyeát daøy gaàn ngaøn trang goàm phaàn, phaàn coù 52 chöông, phaàn II coù 74 chöông - Văn “Đánh với cối xay gió” trích từ tiểu thuyết Trang 66 Lop8.net Nội dung cần đạt I/ Taùc giaû, taùc phaåm: 1) Taùc giaû : - Xeùc-van-teùt (1547 - 1616) laø nhaø vaên Taây Ban Nha - Ñoân Ki-hoâ-teâ laø boä tieåu thuyeát noåi tieáng cuûa oâng 2) Taùc phaåm : - Văn “Đánh với cối xay gió” trích (2) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 Ñoân Ki-hoâ-teâ Hoạt động GV và HS Hoạt động : (10’) GV: Hướng dẫn đọc – đọc mẫu đoạn – gọi hs đọc HS: Đọc văn GV:Nhận xét, uốn nắn chỗ hs đọc sai chưa chuẩn xaùc GV: Nêu số từ khó phần chú thích – yêu cầu số hs giaûi nghóa HS: Giaûi nghóa GV: Lưu ý hs: đọc kĩ các chú thích 1, 2, 6, 7, 9, 10 và 12 Hoạt động : (60’) GV: Hãy xác định ba phần đoạn truyện này theo trật tự diễn biến trước, và sau Đôn Ki-hô-tê đánh với cối xay gió HS: Bố cục ba phần đoạn tuyện này là: - P1 : Từ đầu “không phải là bọn khổng lồ” - P2 : Tiếp theo “cũng bị toạc nửa vai” - P3 : Phaàn coøn laïi GV: Theo em đại ý phần là gì? Hãy đặt tiêu đề cho phần ấy? HS: Tiêu đề và đại ý phần đó là: - P1 : Đôn Ki-hô-tê trước đánh với cối xay gió : Ñoân Ki-hoâ-teâ vaø Xan –choâ Pan-xa nhìn thaáy vaø nhaän ñònh cối xay gió - P2 : Đôn Ki-hô-tê đánh với cối xay gió : Thái độ và hành động Đôn Ki-hô-tê và Xan –chô Pan-xa - P3 : Đôn Ki-hô-tê sau đánh với cối xay gió : Quan niệm và cách xử người bị đau; chung quanh chuyeän aên ; chuyeän nguû GV: Phần tả Đôn Ki-hô-tê đánh với cối xay gió có phải là phần dài không? Nội dung chính đoạn trích này có phải là chuyện đánh không? HS: Khoâng GV: Phần tả Đôn Ki-hô-tê đánh với cối xay gió không phải là phần dài nhất, vì nhan đề bài là “đánh với cối xay gió”, nội dung chính không phải là chuyện đánh nhau, mà là phải theo dõi nhân vật Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa suốt quá trình trước, vaø sau cuoäc giao tranh GV: Em hãy liệt kê việc chủ yếu mà qua đó tính cách lão hiệp sĩ và bác giám mã bộc lộ HS: Tìm vaø lieät keâ GV: Goïi moät soá hs trình baøy – goïi caùc hs nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, boå sung, choát Trang 67 Lop8.net từ tiểu thuyết Đôn Ki-hô-tê Nội dung cần đạt II/ Đọc – hiểu văn bản: 1) Đọc văn bản: 2) Chuù thích: (SGK) III/ Phaân tích : 1) Diễn biến các việc : a) Boá cuïc : goàm phaàn - P1 : Từ đầu “không phải là bọn khổng loà” - P2 : Tiếp theo “cũng bị toạc nửa vai” - P3 : Phaàn coøn laïi b) Các việc chủ yếu : - Nhìn thấy và nhận định cối xay gioù - Thái độ và hành động người - Quan niệm và cách xử người (3) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 Năm việc đó là: Hoạt động GV và HS - Nhìn thấy và nhận định cối xay gió - Thái độ và hành động người - Quan niệm và cách xử người bị đau - Chung quanh chuyeän aên - Chung quanh chuyeän nguû GV: Tác giả đã giới thiệu và miêu tả Đôn Ki-hô-tê naøo? (löu yù : caàn xem caû phaàn chuù thích () vaø noäi dung đoạn trích) GV: Nguoàn goác xuaát thaân vaø tuoåi taùc cuûa Ñoân Ki-hoâ-teâ? HS: Hieäp só Ñoân Ki-hoâ-teâ tuoåi traïc 50 Nguoàn goác xuaát thaân laø quyù toäc GV: Hình dáng Đôn Ki-hô-tê tác giả miêu tả theá naøo? HS: Gaày goø, cao leânh kheânh GV: Trang bò phöông tieän, vuõ khí cuûa Ñoân Ki-hoâ-teâgoàm gì ? HS: Đôn Ki-hô-tê cưỡi ngựa còm, mình mặc áo giáp, đầu đội mũ sắt, vai vác dáo dài (toàn thứ đã han gỉ tổ tiên lão lục tìm đem đánh bóng) GV: Đôn Ki-hô-tê có ước mơ gì ? HS: Ước mơ muốn là hiệp sĩ lang thang để tiễu trừ quân gian ác, giúp đỡ người lương thiện (lão bắt chước nhân vật loại truyện hiệp sĩ mà lão ngốn quá nhiều) GV: Đầu óc Đôn Ki-hô-tê có vấn đề gì không? HS: Đầu óc Đôn Ki-hô-tê mê muội, chẳng còn tỉnh táo, nhìn thấy cối xay gió lại tưởng là bọn khổng lồ gian ác, sau đó lại tưởng là pháp thuật pháp sư Phơ-rextôn Lão muốn tay tiễu trừ cái giống xấu xa – đó là khát vọng tốt đẹp, tiếc đầu óc hoang tưởng làm cho sai lệch đi, trở nên hão huyền GV: Qua đoạn trích em thấy Đôn Ki-hô-tê có phẩm chaát naøo? HS: Lão chẳng biết sợ là gì, dũng cảm xông vào giao tranh không cân sức ; kể đây là phẩm chất đáng khen đối thủ là quân gian ác thực sự, hành động trở thành nực cười vì đánh với cối xay gió Lão bị trọng thương mà không rên rỉ, đáng tiếc là lão muốn làm theo các hiệp sĩ giang hồ sách Lão không quan tâm đến nhu cầu cá nhân mình, keå caû chuyeän aên chuyeän nguû, nhöng taát caû chæ vaø tình nöông Ñuyn-xi-neâ-a GV: Qua việc tìm hiểu trên em hãy nêu vài nhận xét ngaén goïn veà Ñoân Ki-hoâ-teâ Trang 68 Lop8.net bò ñau Nội dung cần đạt - Chung quanh chuyeän aên - Chung quanh chuyeän nguû 2) Hieäp só Ñoân Ki-hoâ-teâ : Tuy có ít nhiều khía cạnh tốt đẹp, ngốn quá nhiều loại truyện xấu nên Đôn Kihô-tê trở thành nhân vật nực cười, đáng trách mà đáng thương (4) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 HS: Neâu nhaän xeùt Hoạt động GV và HS GV: Goïi caùc hs nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, boå sung, choát Tuy có ít nhiều khía cạnh tốt đẹp, ngốn quá nhiều loại truyện xấu nên Đôn Ki-hô-tê trở thành nhân vật nực cười, đáng trách mà đáng thương GV: Tác giả đã giới thiệu và miêu tả nào Xanchô Pan-xa? GV: Nguoàn goác xuaát thaân, hình daùng cuûa Xan-choâ Pan-xa ? HS: Xan-choâ Pan-xa laø moät baùc noâng daân beùo luøn, nhaän laøm giaùm maõ cho Ñoân Ki-hoâ-teâ GV: Xan-chô Pan-xa uớc mơ nào ? HS: Xan-chô Pan-xa uớc mơ làm thống đốc, cai trị vài hòn đảo GV: Đầu óc Xan-chô Pan-xa có mê muội Đôn Ki-hô-tê khoâng ? HS: Khi nhìn thấy cối xay gió, đầu óc bác hoàn toàn tỉnh táo ; chủ muốn công, bác can ngăn GV: Qua đoạn trích em thấy Xan-chô Pan-xa có phaåm chaát naøo? HS: Có thể nói bác là người sợ hãi nhút nhát vì bác không theo chủ chủ xông tới giao tranh với cối xay gió Hơi đau chút là rên rỉ ; Bác quan tâm đến nhu caàu vaät chaát haøng ngaøy nhö caùi aên caùi nguû laø chuyeän bình thường ; bác quá chú trọng chăm lo cho cá nhân mình nên trở thành tầm thường GV: Qua việc tìm hiểu trên em hãy nêu vài nhận xét ngaén goïn veà Xan-choâ Pan-xa HS: Cuõng gioáng nhö Ñoân Ki-hoâ-teâ, Xan-choâ Pan-xa beân cạnh mặt tốt còn có điều đáng chê trách, Xan-chô Pan-xa vì quá chú trọng đến thân mà trở thành kẻ tầm thường GV: Trong đoạn trích này, nhà văn đã xây dựng cặp nhân vật tương phản là Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Panxa Hãy liệt kê các mặt hai nhân vật này và đối chiếu để thấy rõ điều đó.(liệt kê theo cột) HS: Cả lớp làm vào giấy nháp, hs lên bảng làm GV: Goïi soá hs trình baøy HS: Trình baøy GV: Goïi caùc hs khaùc nhaän xeùt,boå sung baøi laøm treân baûng HS: Nhaän xeùt, boå sung GV: Nhaän xeùt, toång keát Mỗi khía cạnh nhân vật này đối lập rõ rệt với khía Trang 69 Lop8.net Nội dung cần đạt 3) Giaùm maõ Xan-choâ Pan-xa : - Cuõng gioáng nhö Ñoân Ki-hoâ-teâ, Xan-choâ Pan-xa bên cạnh mặt tốt còn có điều đáng chê trách Xan-chô Pan-xa vì quá chú trọng đến thân mà trở thành kẻ tầm thường 4) Caëp nhaân vaät töông phaûn : Ñoân Ki-hoâ-teâ Xan-choâ Pan-xa - Doøng doõi quyù toäc - nguoàn goác noâng daân - Gaày goø, cao leânh - Beùo, luøn kheânh - Khát vọng cao - Ước muốn tầm thường -Mong giúp ích cho - Nghĩ đến cá nhân đời -Meâ muoäi - Tænh taùo - Haõo huyeàn - Thiết thực - Duõng caûm - Heøn nhaùt (5) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 cạnh tương ứng nhân vật và làm bật lên Hoạt động GV và HS (chẳng hạn : đứng bên Đôn Ki-hô-tê cao gầy, Xan-chô Pan-xa béo lùn thêm ; tính chất thiết thực Xan góp phần tô đậm thêm đầu óc hão huyền lão hiệp sĩ dòng doõi quyù toäc…) GV: Tổng kết bài học – gọi hs đọc ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ Nội dung cần đạt * Ghi nhớ (sgk) 4) Củng cố: (3’) GV khái quát lại ý chính toàn bài 5) Dặn dò: (2’) HS học thuộc phần ghi nhớ, nắm nội dung bài giảng, chuẩn bị bài Tình thái từ để tieát sau hoïc - Tuaàn: Tieát : 27 Ngày soạn: Ngaøy daïy : Baøi Tieáng Vieät: TÌNH THÁI TỪ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Hiểu nào là tình thái từ - Biết sử dụng tình thái từ phù hợp với tình giao tiếp II/ CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án, tài liệu tham khảo, bảng phụ, số phương tiện dạy học cần thiết HS: Xem bài trước nhà III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1) Oån định tổ chức: (1’) gv kiểm tra sĩ số hs 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) Câu hỏi: Thế nào là trợ từ ? Cho ví dụ minh hoạ Thế nào là thán từ ? Có loại thán từ? Mỗi loại cho ví dụ minh hoạ 3) Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động : (15’) GV: Gắn bảng phụ đã ghi ví dụ lên bảng – gọi hs đọc ví dụ, yêu cầu lớp theo dõi, quan sát HS: Đọc ví dụ GV: Trong các ví dụ (a), (b) và (c) đã cho trên, bỏ Trang 70 Lop8.net Nội dung cần đạt I/ Chức tình thái từ : 1) Ví duï: (sgk) 2) Nhaän xeùt: - Các từ à, đi, thay dùng để tạo lập câu nghi vaán, caâu caàu khieán, caâu caûm thaùn (6) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 các từ in đậm thì ý nghĩa câu có gì thay đổi? Hoạt động GV và HS HS: Ở ví dụ (a) bỏ từ “à” thì câu này không còn là câu nghi vấn Ở ví dụ (b) không có từ “đi” thì câu này không còn là câu cầu khiến Ở ví dụ (c) không có từ “thay” thì câu cảm thán không tạo lập GV: Như chức các từ “à”, “đi”, “thay” này là gì ? HS: Từ “à” là từ để tạo lập câu nghi vấn, từ “đi” là từ để tạo lập câu cầu khiến, từ “thay” là từ để tạo lập câu cảm thaùn GV: Từ “ạ” ví dụ (d) có phải là từ dùng để tạo lập câu các từ “à”, “đi”, “thay” trên không ? Vì ? HS: Không Vì ta bỏ từ “ạ” thì câu đó là câu caûm thaùn GV: Vậy từ “ạ” thêm vào câu đây để làm gì? HS: Từ “ạ” thêm vào câu để biểu thị thái độ, sắc thái tình caûm GV: Từ “ạ” đây biểu thị sắc thái tình cảm gì người noùi ? HS: Biểu thị lễ phép người nói Hai câu “Em chào cô.” và “Em chào cô ạ” là câu chào câu sau thể mức độ lễ phép cao GV: Những từ in đậm vừa tìm hiểu trên người ta gọi là tình thái từ.Từ việc tìm hiểu các ví dụ, em hiểu nào là tình thái từ ? Tình thái từ có loại nào ? HS: Phát biểu định nghĩa và nêu các loại tình thái từ GV: Nhận xét, kết luận – gọi hs đọc ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ Hoạt động : (10’) GV: Gắn bảng phụ đã ghi ví dụ lên bảng – gọi hs đọc ví dụ, yêu cầu lớp quan sát HS: Đọc ví dụ, quan sát GV: Các tình thái từ in đậm các ví dụ trên dùng hoàn cảnh giao tiếp khác naøo ?(yeâu caàu hs thaûo luaän) HS: Thaûo luaän nhoùm GV: Gọi đại diện nhóm trả lời – gọi nhóm khác nhận xét,sửa chữa, bổ sung – gv nhận xét, kết luận - Baïn chöa veà aø ? (aø hoûi, thaân maät) - Thaày meät aï ? (aï hoûi, kính troïng) - Baïn giuùp toâi moät tay nheù ! (nheù caàu khieán, thaân maät) - Baùc giuùp chaùu moät tay aï ! (aï caàu khieán, kính troïng) GV: Qua việc tìm hiểu các ví dụ trên, em hãy cho biết sử dụng tình thái từ cần chú ý đến điều gì? Trang 71 Lop8.net - Từ “ạ” biểu thị lễ phép Nội dung cần đạt * Ghi nhớ (sgk) II/ Sử dụng tình thái từ : 1) Ví duï: (sgk) 2) Nhaän xeùt : - aø hoûi, thaân maät - aï hoûi, kính troïng - nheù caàu khieán, thaân maät - aï caàu khieán, kính troïng (7) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 HS: Khi sử dụng tình thái từ cần chú ý đến hoàn cảnh giao Hoạt động GV và HS tiếp để sử dụng cho phù hợp GV: Phân tích thêm số ví dụ khác để hs hiểu sâu baøi hoïc GV: Tổng kết nội dung bài học – gọi hs đọc ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ Hoạt động : (10’) GV: Yêu cầu hs đọc và tìm hiểu kĩ các câu bài tập HS: Đọc và tìm hiểu GV: Lần lượt nêu cặp câu – gọi số hs xác định từ nào là tình thái từ, từ nào không phải là tình thái từ HS: Xaùc ñònh GV: Goïi caùc hs khaùc nhaän xeùt – gv nhaän xeùt, keát luaän Những từ in đậm các câu (b), (c), (e), (i) là tình thái từ GV: Yêu cầu lớp đọc kĩ bài tập và xác định nghĩa các tình thái từ in đậm bài tập HS: Đọc và xác định nghĩa các tình thái từ GV: Lần lượt gọi số hs giải thích ý nghĩa các tình thái từ HS: Giaûi thích GV: Gọi các hs khác nhận xét, sửa chữa – gv nhận xét, sửa chữa, tổng kết a) Chứ : nghi vấn, dùng trường hợp điều muốn hỏi ít nhiều đã khẳng định b) Chứ : nhấn mạnh điều vừa khẳng định, cho là không thể khác c) Ư : hỏi, với thái độ phân vân d) Nhỉ : thái độ thân mật e) nhé : Dặn dò, thái độ thân mật g) : thái độ miễn cưỡng h) mà : thái độ thuyết phục GV: Gọi hs lên bảng làm bài tập - Yêu cầu lớp làm vào giấy nháp (lưu ý hs : cần phân biệt tình thái từ mà với quan hệ từ mà ; tình thái từ với từ , tình thái từ thôi với động từ thôi, tình thái từ với đại từ vậy) HS: Thực bài tập GV: Goïi moät soá hs trình baøy – goïi caùc hs khaùc nhaän xeùt GV: Nhận xét, sửa chữa GV: Goïi soá hs khaùc nhaän xeùt baøi laøm treân baûng – gv nhận xét, sửa chữa.Có thể đặt số câu sau : - Con đã khỏi ốm mà ! ; Con thích cái áo ! - Cái bút này giá tới 15 ngàn đồng ! - Chúng ta thôi ! ; Em phải làm này lị ! Trang 72 Lop8.net Nội dung cần đạt * Ghi nhớ (sgk) III/ Luyeän taäp : Baøi taäp : Baøi taäp : Baøi taäp : (8) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 - Thôi, em trước 4) Củng cố: (3’) GV khái quát lại ý chính toàn bài 5) Dặn dò: (2’) HS học thuộc phần ghi nhớ, làm các bài tập còn lại vào bài tập, chuẩn bị bài Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm để tiết sau học Tuaàn: Tieát : 28 - Ngày soạn: Ngaøy daïy : Baøi Taäp laøm vaên : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VAØ BIỂU CẢM I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Thông qua thực hành biết cách vận dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm viết đoạn văn tự II/ CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo HS: Xem bài trước nhà III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1) Oån định tổ chức: (1’) gv kiểm tra sĩ số hs 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) Câu hỏi: Em hãy cho biết việc kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự có tác dụng gì ? 3) Bài mới: * Giới thiệu bài : (2’)Việc luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm quan trọng nó vừa giúp chúng ta củng cố lại kiến thức đã học bài vừa giúp ta biết cách vận dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm viết đoạn văn, bài văn tự Bài học hôm chúng ta thực hành luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Hoạt động GV và HS Hoạt động : (5’) GV: Để viết đoạn văn tự có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm cần phải thực bước nào? HS: Nêu các bước GV: Nhắc lại các bước mà sgk đã nêu – giải thích cho hs hiểu rõ bước GV: Hãy chọn việc đã cho sgk và thực theo các bước vừa tìm hiểu để viết đoạn văn HS: Thực bài tập Trang 73 Lop8.net Nội dung cần đạt I/ Từ việc và nhân vật dến đoạn văn tự coù yeáu toá mieâu taû vaø bieåu caûm : 1) Các việc : (sgk) 2) Các bước tiến hành : B1 : Lựa chọn việc chính B2 : Lựa chon ngôi kể B3 : Xác định thứ tự kể B4 : Xaùc ñònh caùc yeáu toá mieâu taû vaø bieåu cảm dùng đoạn văn tự viết (9) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 B5 : Viết thành đoạn văn Nội dung cần đạt Hoạt động GV và HS Hoạt động : (10’) GV: Yêu cầu số hs đọc đoạn văn mình trước lớp HS: Đọc đoạn văn GV: Hãy đối chiếu đoạn văn em vừa viết với các bước trên rút nhận xét và bổ sung cho đầy đủ, hoàn chỉnh HS: Đối chiếu, nhận xét và bổ sung II/ Luyeän taäp : Hoạt động : (10’) GV: Nêu tình : Em hãy đóng vai ông giáo và viết đoạn văn kể lại giây phút lão Hạc sang báo tin bán chó với vẻ mặt và tâm trạng đau khổ HS: Thực hành tập viết đoạn văn Hoạt động : (5’) GV: Em hãy tìm đoạn văn tương ứng Nam Cao truyện ngắn Lão Hạc Sau đó so sánh với đoạn văn mà em vừa viết rút nhận xét sgk đã yêu cầu HS: Tìm – so saùnh – ruùt nhaän xeùt Hoạt động : (5’) GV: Đoạn văn Nam Cao đã kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm chỗ nào ? HS: Trình baøy GV: Goïi moät soá hs khaùc nhaän xeùt boå sung – gv nhaän xeùt, toång keát Đó là việc ông tập trung tả lại chân dung đau khổ lão Hạc với chi tiết độc đáo : nụ cười mếu, mắt lão ầng ậng nước, mặt lão đọt nhiên co rúm lại, vết nhăn xô lại, cái đầu lão ngoẹo bên, cái miệng móm meùm meáu nhö nít, laõo hu hu khoùc GV: Những yếu tố miêu tả và biểu cảm đã giúp Nam Cao thể điều gì ? HS: Các yếu tố miêu tả và biểu cảm trên đã khắc sâu vào lòng người đọc lão Hạc khốn khổ hình dáng bên ngoài và đặc biệt là thể sinh động đau đớn, quằn quại tinh thần người giây phút ân hận, xót xa “già này tuổi đầu còn đánh lừa choù” GV: Đoạn văn em đã kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm chưa ? Em kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm chổ nào ? HS: Trình baøy vaø phaân tích GV: Nhận xét, sửa chữa 4) Củng cố: (2’) GV Nhắc lại mục đích, ý nghĩa việc luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp miêu tả và biểu cảm, gọi hs đọc các bài đọc thêm Trang 74 Lop8.net (10) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 5) Dặn dò: (1’) HS nhà tập viết các đoạn văn theo các tình đã cho mục I bài này, tìm đọc các bài văn tự có kết hợp miêu tả và biểu cảm,soạn bài Chiếc lá cuối cùng để tuần sau học Trang 75 Lop8.net (11)