Giáo án bồi dưỡng Ngữ Văn 7 - Tuần 20 đến 25

- Vận dụng được những hiểu biết đó vào việc làm một bài văn giải thích cho một nhận định, một ý kiến về một vấn đề quen thuộc với đời sống của các em.. Nêu các bước làm bài lập luận giải[r]

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Tuần 20

Tiết 1 + 2 : Đặc điểm và cách làm văn nghị luận

A/ Mục tiêu cần đạt :

Giúp HS nắm vững kiến thức cần thiết về văn nghị luận và những yếu tố của bài văn nghị luận

B/ Chuẩn bị :

GV :Soạn bài

HS : Ôn bài

C/ Tiến trình lên lớp

1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

3.Bài mới

Gv hướng dẫn Hs một số cách hành

văn được sử dụng trong văn NL

+ Phép loại suy: Dựa vào sự so sánh

hai đối tượng, chúng ta có thể tìm ra

1, Thế nào là văn nghị luận.

A, Văn nghị luận: là văn được viết ra

nhằm xác lập chongười đọc, người nghe một tư tưởng, quan điểm nào đó Muốn thế, văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng, có lí lẽ dẫn chứng thuyết phục

B, Đặc điểm của văn nghị luận

+ Luận điểm: là ý kiến thể hiện tư tưởng,

quan điểm trong bài viết văn nghị luận Thông thường một bài văn có thể có từ

những thuộc tính giống nhau nào đó,

từ đó có thể suy ra chúng có cùng

một thuộc tính giống nhau khác

VD:

+ Gà là gia cầm, có lông vũ, đẻ

trứng…

+ Ngan là gia cầm, có lông vũ, đẻ

trứng, có thể bay ngắn trên mặt đất…

=> Gà cũng có thể bay ngăn trên mặt

đất

+ Phép phản đề: Là phương pháp

xuất phát từ một kết luận có sẵn (sai

hoặc đúng) để suy ra một kết luận

khác (sai hoặc đúng) Kết luận chung

có thể đúng, cũng có thể sai

VD: Tiền đề 1: Cây nào cũng ra hoa

để kết trái Kết luận: kể cả hoa đào

trong ngày tết (sai)

3 đến 5 luận điểm

+ Luận cứ: là các tài liệu dùng làm cơ sở

thuyết minh cho luận điểm Nó bao gồm các lí lẽ ( các nguyên lí, chân lí, ý kiến đã

được công nhận) và dẫn chứng thực tế (của

đời sống và văn học)

+ Lập luận: là cách thức lựa chọn, sắp xếp luận điểm, luận cứ sao cho lập luận được thuyết phục Có thể kể ra ba phương pháp lập luận thường gặp trong văn bản nghị luận

2, Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận.

A, Tìm hiểu đề văn nghị luận.

3, Bố cục trong bài văn nghị luận.

Bố cục bài văn nghị luận gồm 03 phần

- Mở bài: Nêu vấn đề có ý nghĩa đối với

đời sống xã hội

- Thân bài: Trình bày nội dung chủ yếu của bài (có thể cố nhiều đoạn nhỏ, mỗi

đoạn có một luận điểm)

- Kết bài: Nêu kết luận nhằm khẳng

định tư tưởng, thái độ, quan điểm của bài

4, Phép lập luận chứng minh

+ Trong đời sống, người ta dùng sự thật (chứng cứ xác thực) để chứng tỏ một

điều gì đó đáng tin

+ Nguỵ biện: Là phương pháp xuất

phát từ một thực tế hiển nhiên nào đó

để suy ra những kết luận chủ quan

nhằm bác bỏ ý kiến của đối phương

Kết luận chung có thể đúng khi chỉ

dừng lại ở bề mặt hiện tượng, sai khi

xem xét một cách toàn diện và bản

chất

VD: Tiền đề 2: Một hạt cát chưa phải

là sa mạc, nhiều hạt cát chưa phải là

sa mạc, vô cùng nhiều hạt cát cũng

chưa phải là sa mạc Kết luận: Trên

hành tinh này không hề có sa mạc

+ Trong văn nghị luận, chứng minh là một phép lập luận dùng những lí lẽ bằng chứng chân thực đã được thừa nhận để chứng tỏ luận điểm mới (cần

được chứng minh) là đáng tin cậy

+ Các lí lẽ, bằng chứng dùng trong phép lập luận chứng minh phải được lựa chọn, thẩm tra, phân tích thì mới cóa sức thuyết phục

5, Cách làm bài văn lập luận chứng minh

Bố cục gồm 03 phần.

- Mở bài: Nêu luận điểm cần chứng minh

- Thân bài: Nêu lí lẽ và dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm là đúng

- Kết bài: Nêu ý nghĩ của luận điểm đã

được chứng minh Chú ý lời văn phần kết bài nên hô ứng với phần Mở bài

6, Phép lập luận giải thích

+ Trong đời sống, giải thích là làm hiểu

rõ những điều chưa biết trong mọi lĩnh vực

+ Giải thích trong văn nghị luận là làm cho người đọc hiểu rõ các tư tưởng đạo lí, phẩm chất quan hệ…cần được giải thích nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ, bồi dưỡng tư tưởng tình cảm cho con người

* GV :

+ Đề văn nghị luận bao giờ cũng nêu

ra một vấn đề để bàn bạc và đòi hỏi

người viết bày tỏ ý kiến của mình đối

với vấn đề đó

+ Yêu cầu của việc tìm hiểu đề là

xác định đúng vấn đề, phạm vi,

tính chất của bài nghị luận để làm

bài không sai lệch

B, Lập ý cho bài văn nghị luận: là

lập luận điểm, tìm luận cứ và cách

lập luận cho bài

+ Người ta thường giải thích bằng các cách: nêu định nghĩa, kể ra các biểu hiện,

so sánh, đối chiéu với các hiện tượng khác, chỉ ra các mặt lợi hại, nguyên nhân hậu quả, cách đề phòng hoặc noi theo…của hiện tượng hoặc vấn đề được giải thích

7, Cách làm bài văn lập luận giải thích.

Bố cục gồm 03 phần.

- Mở bài: Giới thiệu điều cần giải thích

và gợi ra phương hướng giải thích

- Thân bài: Lần lượt trình bày các nội dung giải thích Cần sử dụng các cách lập luận phù hợp

- Kết bài: Nêu ý nghĩa của điều được giải thích đối với mọi người

*4 Củng cố: 3’

1 Bài văn nghị luận viết ra nhằm mục đích gì?

2 Nhắc nhở hs ghi nhớ kt cơ bản về văn nghị luận

*5 HDVN: 1’

Chú ý cách làm bài và chuẩn bị tiết sau

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Tuần 22 Các yếu tố của bài văn nghị luận

A/ Mục tiêu cần đạt :

Giúp HS nắm vững kiến thức cần thiết về văn nghị luận và những yếu tố của bài văn nghị luận

B/ Chuẩn bị :

GV :Soạn bài

HS : Ôn bài

C/ Tiến trình lên lớp

1 ổn định tổ chức

2 .Kiểm tra bài cũ

3 .Bài mới

1/ Luận đề: Là vấn đề bàn luận, chủ đề bàn luận.

2/ Luận điểm:

- Là điểm quan trọng, ý chính được nêu ra & bàn luận (Từ điển từ Hán Việt – Phan Văn Các)

- Là những ý kiến, quan điểm chính mà người nói (viết) nêu ra ở trong bài (Ngữ văn 8)

- Phải có nhiều luận điểm mới giải đáp được luận đề nêu ra

3/ Luận cứ: Là căn cứ để lập luận, chứng minh hoặc bác bỏ.

4/ Luận chứng: Là chứng cớ làm chỗ dựa cho lập luận.

5/ Lập luận: Là cách trình bày luận điểm, luận cứ, luận chứng.

6/ Trình bày luận điểm:

a/ Trình bày luận điểm theo phương pháp diễn dịch: luận điểm chính là câu chủ

đề, đứng đầu đoạn văn:

VD: Tiếng Việt có những đặc sắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay Nói thế có nghĩa là nói rằng: tiếng Việt là 1 thứ tiếng hài hoà về mặt âm hưởng,

thanh điệu mà cũng rất tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu Nói thế cũng có nghĩa là nói rằng: tiếng Việt có đầy đủ khả năng để diễn đạt tình cảm, tư tưởng của người Việt Nam & để thoả mãn cho yêu cầu của đời sống văn hoá nước nhà qua các thời kì lịch sử

(Sự giàu đẹp của tiếng Việt - Đặng Thai Mai)

b/ Trình bày luận điểm theo phương pháp quy nạp: luận điểm là câu chủ đề đặt ở

cuối đoạn văn

VD: Một dân tộc đã gan góc chống ách nô lệ của Pháp hơn 80 năm nay, 1 dân tộc đã gan góc đứng về phe Đồng minh chống phát xít mấy năm nay, dân tộc đó phải

được tự do! Dân tộc đó phải được độc lập !

(Tuyên ngôn độc lập – Hồ Chí Minh)

c/ Các luận điểm, luận cứ trong một bài văn nghị luận phải được trình bày theo một

trật tự, trình tự hợp lí; liên kết với nhau, hô ứng nhau một cách chặt chẽ

7/ Bản chất văn nghị luận:

- Lí lẽ : Thuyết phục, gần gũi, dễ hiểu

- Dẫn chứng : đáng tin cậy

- Lập luận : Thuyết phục

Luận điểm:

* Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm trong bài văn nghị luận.

*Luận cứ:

- Triển khai luận điểm bằng những lý lẽ, dẫn chứng cụ thể

- Dẫn chứng và lý lẽ làm cơ sở cho luận điểm, giúp cho luận điểm đạt tới sự sáng rõ, đúng

đắn, có sức thuyết phục

* Luận cứ phải chân thực, đúng đắn, tiêu biểu.

- Luận cứ trả lời các câu hỏi:

+ Vì sao phải nêu ra luận điểm ?

+ Nêu ra luận điểm để làm gì ?

+ Luận điểm ấy có đáng tin cậy không ?

- Luận cứ phải cụ thể, sinh động, có tính hệ thống và bám sát luận điểm

* Lập luận:

- Luận điểm và các luận cứ thường được diễn đạt thành các lời văn cụ thể Những lời văn

đó cần được lựa chọn, sắp xếp, trình bày một cách hợp lý để làm rõ luận điểm

- Lập luận có vai trò cụ thể hoá luận điểm, luận cứ thành các câu văn, đoạn văn có tính liên kết về hình thức và nội dung để đảm bảo cho một mạch tư tưởng nhất quán, có sức thuyết phục

- Một số hình thức lập luận phổ biến: diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, loại suy, so sánh, …

* Lập luận là cách nêu lận cứ để dẫn đến luận điểm Lập luận phải chặt chẽ, hợp lí.

*5 Hướng dẫn về nhà: 1’

1 Học thuộc bài

2 Tìm hiểu trước việc lập ý cho bài văn nghị luận

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Thực hành văn chứng minh

A/ Mục tiêu bài học:

Giúp h/sinh:

- Ôn lại những kiến thức cần thiết (về tạo lập văn bản, về văn lập luận chứng minh, ) để việc học cách làm bài có cơ sở chắc chắn hơn

- Bước đầu nắm được cách thức cụ thể trong việc làm một bài văn lập luận chứng minh, những điều cần lưu ý và những lỗi cần tránh trong lúc làm bài

b/chuẩn bị:

Thầy : Nghiên cứu soạn bài,bảng phụ

Trò :Tìm hiểu bài.

c/ tiến trình bài dạy:

1 ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra bài tập

3 Bài mới:

H: Khi muốn tạo lập văn bản, em phải

tiến hành những bước nào ?

(4 bước)

-> Với bài văn LLCM cũng có 4 bước

như vậy

- Đề bài: Nhân dân ta thường nói: "Có chí

thì nên" Hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ đó

1 Tìm hiểu đề, tìm ý:

a, Xác định yêu cầu chung của đề:

+ Luận điểm: tư tưởng, ý chí quyết tâm học tập, rèn luyện

+ Yêu cầu: CM tính đúng đắn của luận

điểm đó

H: Tìm luận điểm mà đề nêu ra ?

H: Yêu cầu của đề là gì ?

* Muốn viết được bài văn chứng minh

người viết phải tìm hiểu kĩ đề bài để

nắm chắc nhiệm vụ nghị luận đặt ra

trong đề bài đó.

H: Em hiểu “chí” và “nên” có nghĩa là

ntn?

H: Mối quan hệ giữa "chí" và "nên" là

như thế nào ?

H: Câu tục ngữ khẳng định điều gì ?

H: Muốn chứng minh thì có cách lập

luận như thế nào ?

H: Một người có thể đạt tới kết quả,

thành công được không nếu không theo

đuổi một mục đích, một lý tưởng tốt đẹp

nào ?

H: Mà trong cuộc đời, em nhận thấy

trong bất cứ việc nào cũng đều có những

b,Tìm ý:

- chí: ý muốn bền bỉ theo đuổi một việc gì tốt đẹp

- nên: là kết quả, là thành công Câu tục ngữ khẳng định vai trò, ý nghĩa to lớn của

"chí" thành công

- Ai có các điều kiện (chí) thì sẽ thành công (nên)

- Câu tục ngữ khẳng định ý chí quyết tâm học tập, rèn luyện

c,Cách lập luận:

Có 2 cách lập luận- Lí lẽ:

+ Nếu bất cứ việc gì, dù giản đơn nhất nhưng không có chí, không chuyên tâm, kiên trì thì không làm được

+ Bất kỳ một việc nào cũng đều có thuận lợi và khó khăn (vạn sự khởi đầu nan)

+ Nếu gặp khó khăn mà bỏ dở thì sẽ chẳng làm được việc gì cả

- Dẫn chứng:

Một số tấm gương biết nêu cao ý chí, nhờ vậy mà họ thành công: Học sinh nghèo vượt khó, vận động viên - vận động viên khuyết tật, nhà doanh nghiệp, nhà khoa học,

mặt nào ?

H: Đứng trước khó khăn của công việc,

em cần xác định thái độ như thế nào ?

H: Trong thực tế đời sống, em đã gặp

những tấm gương nào biết nêu cao ý chí

mà nhờ vậy họ đã có thành công ?

(Lấy dẫn chứng từ trong đời sống và

trong thời gian, không gian khác nhau.)

H: Một VB nghị luận thường gồm mấy

phần? Đó là những phần nào?

H: Bài văn chứng minh có nên đi ngược

lại quy luật chung đó không?

H: Hãy lập dàn ý cho đề văn trên?

- GV yêu cầu HS lập dàn ý theo các ý

vừa tìm được

(Yêu cầu hs sinh hoạt theo nhóm mỗi

nhóm một nhiệm vụ Đại diện nhóm trình

bày.)

- GV yêu cầu hs viết từng đoạn theo nhóm

Qua các bước tiến hành với đề văn trên, em

hãy nêu những ý cần ghi nhớ

2 Lập dàn bài:

- Ba phần: MB, TB, KB

- Bài văn chứng minh cũng nên có đủ ba phần đó

+ MB: Dẫn vào luận điểm -> nêu vấn đề hoài bão trong cuộc sống

+ TB: Dùng lí lẽ và dẫn chứng ở trên để chứng minh

- KB: Sức mạnh tinh thần của con người

có lí tưởng

3 Viết bài:

Tập viết từng đoạn Nhóm1 viết MB; nhóm2 viết một đoạn TB; nhóm3 viết KB

4 Đọc lại và sửa chữa:

*4 Củng cố:

1 Nêu các bước làm bài văn nghị luận chứng minh?

2 Bài văn nghị luận CM gồm mấy phần? Đó là những phần nào?

*5. HDVN:

1 Học kĩ bài

2 Chuẩn bị luyện tập lập luận chứng minh tiếp.

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Tuần 24

Thực hành văn chứng minh

A/ Mục tiêu bài học:

Giúp h/sinh:

- Củng cố những hiểu biết về cách làm bài văn lập luận chứng minh

- Vận dụng những hiểu biết đó vào việc làm một bài văn chứng minh cho một nhận định, một ý kiến về một vấn đề xã hội gần gũi, quen thuộc

B/ Chuẩn bị:

-Thầy :Soạn bài

-Trò:Tìm hiểu bài

C/ tiến trình bài dạy:

1 ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra bài tập chuẩn bị ở nhà

3.Bài mới:

- Cho đề văn:

Chứng minh rằng nhân dân Việt Nam từ xưa đến nay luôn sống theo đạo lý:

"Ăn quả " và "Uống nước ".

- Trên cơ sở h/s đã chuẩn bị ở nhà, G/v hướng dẫn các em thực hành trên lớp

H: Đề yêu cầu chứng minh vấn đề gì ?

I tìm hiểu đề, tìm ý:

+ Yêu cầu của đề:

H: Em hiểu 2 câu tục ngữ trên là gì ?

H: Yêu cầu lập luận chứng minh ở đây

đòi hỏi phải làm như thế nào ?

H: Tìm ý (tìm các luận cứ) dựa vào

những câu hỏi nào ?

? Em hiểu "Uống nước ." và "Ăn

quả " là có nội dung như thế nào ?

? Chọn các biểu hiện của đạo lý trên

trong thực tế đời sống ?

Chứng minh luận điểm: Lòng biết ơn những người đã tạo ra thành quả để mình được hưởng - đó là một đạo lý sống đẹp đẽ của dân tộc Việt Nam

+ Yêu cầu lập luận chứng minh:

Đưa ra những lý lẽ và dẫn chứng thích hợp

để người đọc, người nghe thấy được luận

điểm trên là dúng đắn, là có thật

+ Tìm luận cứ:

- Hai câu tục ngữ với lối nói ẩn dụ bằng hình

ảnh sâu sắc, kín đáo nêu lên bài học về lẽ sống đạo đức và tình nghĩa cao đẹp của con người Đó là lòng biết ơn, nhớ về cội nguồn

Đó là một truyền thống làm nên bản sắc, tính cách và vẻ đẹp phẩm chất tâm hồn của người Việt Nam

- Các dẫn chứng:

+ Con cháu kính yêu và biết ơn tổ tiên, ông

bà, cha mẹ

+ Các lễ hội văn hóa

+ Truyền thống thờ cúng tổ tiên

+ Tôn sùng và nhớ ơn anh hùng, những người có công lao trong sự nghiệp dựmg nước và giữ nước (ngày 27/7 hàng năm.)

+ Toàn dân biết ơn Đảng, Bác Hồ, cách mạng

+ Học trò biết ơn thầy cô giáo

? Như vậy em đã có thể chọn cách lập

luận theo trình tự nào ?

- Thời gian l/s

- Không gian địa lý

(Có người trồng cây -> người ăn quả

Có nguồn -> có nước

-> Trình tự thời gian)

Yêu cầu hs lập dàn ý theo sự tìm hiểu

ở trên

? Đạo lý " " gợi cho em những suy

nghĩ gì ?

Trên cơ sở bài đã chuẩn bị ở nhà của

học sinh, g/v cho triển khai viết theo

đoạn dựa trên những ý vừa xây dựng

Yêu cầu hs:- Hoạt động theo nhóm

- Báo cáo kết quả

- Sửa

- Cách lập luận:

Theo trình tự thời gian từ xa xưa đến nay

Ii lập dàn ý:

A Nêu vấn đề:

- Nêu luận điểm

B Giải quyết vấn đề:

- Trình bày các luận cứ

C Kết bài:

- Khẳng định, đánh giá ý nghĩa của luận

điểm

Iii viết bài:

IV sửa bài:

- Hoạt động theo nhóm

- Báo cáo kết quả

4 Củng cố:

1 GV nhận xét, đánh giá giờ luyện tập

2 Nhắc nhở hs một số kĩ năng viết đoạn văn chứng minh

5 Hướng dẫn về nhà :

Tiếp tục hoàn thiện bài luyện tập ở trên