giáo án minh khai ngữ văn 6 lê minh khai thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

Bµi míi: GV giíi thiÖu vµo bµi: Do mang chøc n¨ng nhËn thøc vµ chøc n¨ng biÓu c¶m nªn so s¸nh ®îc dïng nhiÒu trong phong c¸ch tiÕng ViÖt... Ghi nhí (sgk).[r]

Tuần: 20

Ngữ Văn: Tiết 73:

Ngày soạn: 11/01/2010 Ngày dạy: 13/01/2010

Văn bản: Bài học đờng đời

( TrÝch DÕ MÌn Phiªu L“ u Kí - Tô Hoài)

A Mc tiờu cần đạt: Giúp học sinh:

- Đọc diễn cảm, nắm đợc nét nhà văn Tơ Hồi - Tóm tắt đợc văn cách ngắn gọn nhng đủ ý

- Nắm đợc nội dung, ý nghĩa văn Bài học đờng đời

- Nắm đợc đặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện văn - Rèn luyện kỹ đọc diễn cảm

B Tài liệu thiết bị dạy học:

- SGK, SGV, Sách tập, Sách tham khảo Ngữ văn - Giáo án

- Bảng phô

C Hoạt động dạy học: ổ n định lớp

Giíi thiƯu bµi míi

“Dế Mèn phiêu lu ký” tác phẩm tiếng nhà văn Tơ Hồi viết loài vật dành cho thiếu nhi Truyện viết loài vật nhỏ bé đồng quê sinh động đồng thời gợi hình ảnh xã hội ngời

Bµi míi: GV ghi mơc lên bảng

Hot ng ca GV v HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Đọc, tìm hiểu phần thích

- GV hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu đoạn - Gọi HS c tip

? Tóm tắt khác kể lại truyện chổ nào?

? Em hÃy kể tóm tắt đoạn trích?

? Đoạn văn chia làm phần?

A Hai phần B Ba phần C Bốn phần D Năm phần

Nội dung phần? ? Dựa vào thích SGK, em hÃy nêu nét tác giả

? Qua thích, em hiểu tác phẩm Dế Mèn phiêu lu ký?

I Đọc, hiểu thích

Đọc - Tóm tắt

a Tãm t¾t:

- Phần trích giới thiệu mieu tả hình ảnh Dế Mèn- chàng dế niên cờng tráng Dế mèn trêu đùa với chị Cốc gây chết thảm thơng cho dế Choắt, Dế Mèn hối hận nhận lỗi lầm rút dợc học đờng đời

b- Bè cơc: Hai phÇn

P1: Từ đầu đến" đứng đầu thiên hạ rồi" => Miêu tả vẻ đẹp cờng tráng Dế Mèn P2: Đoạn lại: Câu chuyện học đ-ờng đời đầu tiêncủa Dế Mèn

2 Chú thích

a Tác giả:

- Nhà văn Tô Hoài tên thật Nguyễn Sen-Sinh năm 1920 Hà Nội

b Tác phẩm:

*Tác phẩm: Dế Mèn phiêu lu ký sáng tác năm 1941

- Truyện gồm 10 chơng kể phiêu lu Dế Mèn

HS đọc thầm thích SGK ? Em hiểu “Hủn hoẳn” nghĩa gì? ? Em hiểu “Tuềnh toàng”, “cà khịa”, “tự đắc”, “cạnh khoé” nghĩa gì?

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung văn

? Văn đợc kể theo ngơi nào? Vì em biết?

A Ng«i thø nhÊt; B Ng«i thø hai C Ng«i thø ba; D Ngôi

? Truyn c kể lời nhân vật nào? Cách kể nh có tác dụng gì?

GV tiĨu kÕt hÕt tiết - Nêu câu hỏi củng cố

- Hủn hoẳn: Ngắn lắm, ngắn đến khó coi; ngn cn cn

- Tuềnh toàng: Đơn sơ, trống trải, vẻ tạm bợ II Đọc- hiểu văn bản

Ph¬ng thøc kĨ chun:

- Ng«i thø nhÊt

- Truyện kể theo lời nhân vật chính: Dế Mèn tự kể Cách lựa chọn vai kể nh có tác dung tạo nên thân mật, gần gũi ngời kể với bạn đọc Dễ biểu tâm trạng, ý nghĩ nhân vật

D H íng dÉn Häc ë nhµ - Đọc kỹ văn

- Kể tóm tắt văn

- Tr li cõu hi c hiểu văn

- N¾m néi dung, nghƯ tht qua phÇn ghi nhí, tiÕt sau häc tiÕp E

Bổ SUNG SAU BàI DạY:

TuÇn: 20

Ngữ văn: Tiết 74

Ngày soạn: 11/01/2010 Ngày d¹y: 13/01/2010

Văn bản: Bài học đờng đời

( TrÝch DÕ Mèn Phiêu L u Kí - Tô Hoài)

A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Hiểu đợc nội dung ý nghĩa văn Bài học đờng đời

- Nắm đợc nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện văn

B Tài liệu thiết bị dạy học:

- SGK, SGV, Sách tập, Sách tham khảo Ngữ văn - Giáo án

- Bảng phụ

C Hoạt động dạy học: ổ n định lớp

Bµi cị:

- Em tóm tắt văn “Bài học đờng đời đầu tiên” Tơ Hồi? - Hình ảnh Dế Mèn đợc miêu tả nh nào?

Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt - GV khái quát lại nội dung tiết

- GV gọi HS đọc đoạn

? Hình cảnh Dế Mèn đợc miêu tả qua chi tiết ngoại hình ? ? Vẻ đẹp ngoại hình Dế Mèn đợc thể qua chi tiết nửa?

? Nhận xét em NT miêu tả tác giả?

?Nhn xột ca em v D Mèn qua sự miêu tả Tơ Hồi đoạn ? ? Em có nhận xét thái độ của Dế Mèn Dế Choắt?

II Đọc- Hiểu văn bản

Hình ảnh Dế MÌn

* Ngoại hình: Đơi mẫm bóng, vuốt chân nhọn hoắt, đôi cánh dài, đầu to tảng, hai đen nhánh, râu dài uốn cong => Vẻ đẹp cờng tráng, khoẻ khoắn

* Hành động: Đạp phanh phách, vũ phành phạch, nhai ngoàm ngoạm, trịnh trng vut rõu

* NT miêu tả:

- Dùng nhiều tính từ, động từ mạnh

- Miªu tả ngoại hình kết hợp với miêu tả tính cách

* Dế Mèn đẹp ngồi hỡnh nhng li

xốc nổi, kiêu căng tự phụ vµ coi thêng mäi ngêi

GV: Hết coi thờng Dế Choắt, Dế Mèn lại gây víi chÞ Cèc

? Hãy nêu diễn biến tâm lý thái độ Dế Mèn việc trêu chị Cốc?

- Lúc đầu huyênh hoang trớc Dế Choắt sau chui vào hang, n trí với nơi ẩn nấp kiên cố

- Khi Dế Choắt bị chị Cốc mổ Mèn nằm im thin thít Sau chị Cốc bay dám mon men bò

? Thỏi độ Dế Mèn thay đổi nh Dế Choắt chết?

A Sợ hãi B Đau đớn C Hối hận xót thơng; D Cả A,B,C ( Gv sử dụng bảng phụ)

? Trớc chết Choắt, Mèn thấm thía vài học đờng đời đầu tiên, em cho biết học gì? Bài học nói ra?

? Nêu ý nghĩa, nội dung văn b¶n?

? Qua câu chuyện Dế Mèn, em rút đợc học cho mình?

? Em có nhận xét cách viết loài vật nhà văn Tô Hoài?

- GV khái quát toàn nội dung văn

- HS đọc ghi nhớ (SGK)

- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp lun tËp

* Thái độ Dế Mèn Dế Choắt: - Trịch thợng, khinh thờng, không quan tâm giúp đỡ, thể hiện:

Cách đặt tên: Dế Choắt Cách xng hô: Chú mày, ta

- Khi nghe Dế Choắt thỉnh cầu giúp đỡ “hếch lên xì rõ dài” ln ting mng m

* Trêu chị Cốc

- Mn chóng tá m×nh

- ThĨ hiƯn sù kiêu căng tự phụ coi thờng ngời khác

- Chị Cốc giận-> Dế Choắt chết thảm

=>D Mèn ân hận lỗi thấm thía học đờng đời

- Bµi häc qua lời khuyên Dế Choắt

i mà có thói hăng bậy bạ có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào thân”

Tæng kÕt:

* Nội dung: Bài văn miêu tả Dế Mèn có vẻ đẹp cờng tráng tuổi trẻ nhng tính nết cịn kiêu căng, xốc Do bày trò trêu chọc chị Cốc nên gây chết thảm thơng Dế Choắt Dế Mèn hối hận rút đợc học đờng đời cho

- Khơng nên kiêu căng tự cho nhất, cần sống hồ nhã, giúp đỡ ngời

* NghÖ thuËt:

- Cách miêu tả loài vật sinh động; cách kể chuyn t nhiờn, hp dn

- Ngôn ngữ miêu tả xác, giầu tính tạo hình

- Luyện tập làm lớp: Chia nhóm- đọc phân vai

D H íng dÉn häc bµi nhà.

- Đọc lại văn bản: Nắm ch¾c néi dung, nghƯ tht - Häc thc ghi nhớ sgk

- Làm tập phần luyện tập - Soạn bài: Phó từ

- GV hớng dẫn soạn

* Đọc kỹ nội dung Trả lời câu hỏi sgk * Làm tập phần luyện tập

* Nắm nội dung qua phần ghi nhí E

Bỉ SUNG SAU BµI DạY:

Tuần: 20

Ngữ Văn: Tiết 75: Phó từ

Ngày soạn:14/01/2010 Ngày dạy:16/01/2010

A Mc tiờu cn t: Giúp học sinh:

- Nắm đợc khái niệm phó từ Hiểu nhớ đợc loại ý nghĩa phó từ - Biết đặt câu có chứa phó từ thể ý nghĩa khác

B Tài liệu thiết bị dạy học

- SGK, SGV, Sách tập, Sách tham khảo Ngữ văn - Giáo án

- Bảng phô, phiÕu häc tËp

C Hoạt động dạy- học ổ n định lớp

Bµi cũ: kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

vỊ phã tõ

- HS đọc kỹ phần trích a,b sgk ? Những từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Những từ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại nào?

I Phã tõ gì?

? Cỏc t in đậm đứng vị trí cụm từ:

? Qua vÝ dơ em hiĨu thÕ nµo lµ phã tõ? Cho vÝ dô?

- GV chốt nội dung - HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 2: Xác định ý nghĩa cơng dụng phó từ

? Tìm phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ in đậm ? Điền phó từ tìm đợc phần I phần II vào bảng phân loại

? KĨ thªm phó từ mà em biết thuộc loại nói trªn

- GV chốt nội dung - HS đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập

- Các từ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại: + Động từ: đi, ra, thấy, soi

+ Tính từ: Lỗi lạc, a nhìn, to, bíng

Đứng trớc sau phần trung tâm (trớc sau động từ, tính từ)

* Ghi nhớ (sgk)

II Các loại phó từ Các phó từ a

b đừng (trêu), vào c không; đã; Các loại phó từ

ý nghÜa Phã tõ

đứng trớc Phótừ đứng

sau

- Chỉ quan hệ thời gian - Chỉ mức độ

- Chỉ tiếp diễn tơng tự - Chỉ phủ định

- ChØ sù cÇu khiÕn - ChØ kÕt qđa hớng - Chỉ khả

ó, ang tht, cũng, khơng, cha đừng

l¾m

vào, đợc

KĨ thªm mét sè phã tõ - SÏ, tõng…

- hơi, cực kỳ, qua… - đều, lại, mãi… - chẳng

- h·y, chí

* Ghi nhí (Sgk)

III Lun tËp

*Bµi tËp 1: GV chia nhãm cho HS lµm

a - Phó từ quan hệ thời gian: (C 1, 8);sắc (C 5, 7,9)

- Phó từ tiếp diễn tơng tự: cịn (C1); (C5); lại (C 6); cũng(C7,9) - Phó từ phủ định: khơng (C1)

- Phó từ kết qủa hớng: (C5) b - Phó từ quan hệ thời gian: - phó từ kết qủa: đợc

* Bài tập 2: Phó từ đợc dùng đoạn văn

* Bài tập 3: Chính tả: GV đọc- HS viết: Chú ý từ ngữ dễ sai D h ớng dẫn học nhà:

- Nắm vững nội dung học - Học thuộc ghi nhớ

- Làm hoàn chỉnh tập

- Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung văn miêu tả

- GV hớng dẫn so¹n:

+ Đọc kỹ nội dung bài, trả lời câu hỏi sgk + Nắm đợc khái niệm văn miêu tả

E

Bổ SUNG SAU BàI DạY:

Tuần : 20

Ngữ Văn: Tiết 76: Tìm hiểu chung văn miêu tả

Ngày soạn:14/01/2010 Ngày dạy:16/01/2010

A mc tiờu cn t: Giúp học sinh

- Nắm đợc hiểu biết chung văn miêu tả trwosc ki sâu vào số khai thác nhằm tạo lập lại văn

- Nhận diện đợc đoạn văn, văn miêu tả B Tài liệu thiết bị dạy học:

- Bảng phụ, phiếu học tập C Hoạt động dạy- học: ổ n định lớp

Bài cũ: kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

các tình

- Chia HS làm nhóm t×m hiĨu t×nh hng ë sgk

+N1: T×nh huèng +N2: T×nh huèng + N3: T×nh huèng

- HS h·y t×m mét sè t×nh huèng t¬ng tù- GV nhËn xÐt

? VËy theo em văn miêu tả

- HS đọc văn

? Qua đoạn văn em thấy Dế Mèn có đặc điểm bật? Những chi tiết hình ảnh cho thấy điều đó?

? Dế Choắt có đặc điểm bật khác với Dế Mèn?

- GV híng dÉn HS rót bµi häc - GV chèt néi dung

- HS đọc ghi nhớ sgk

I ThÕ nµo lµ văn miêu tả Các tình

- C tình yêu cầu miêu tả

+ Tình 1: Muốn ơng khách nhận đợc nhà em phải miêu tả đặc điểm bật đờng đến nhà, nhà để khách quan sát, hình dung tìm đợc nhà

+ Tình 2: Em phải miêu tả đợc nét bật phân biệt áo em định mua áo cịn lại

+ T×nh hng 3: Em hÃy miêu tả nét hình thể việc lµm cđa ngêi lùc sü

-> Văn miêu tả loại văn giúp ngời đọc, ng-ời nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, ngời,

phong cảnh… làm cho nh

ra trớc mắt ngời đọc ngời nghe

2 Đọc văn “Bài học đ ờng đời đầu tiên” - Đoạn văn miêu tả Dế Mèn từ đầu đến “thiên hạ rồi”

- Đoạn văn miêu tả Dế Choắt

* Dế Mèn chàng niên cờng tráng, nhng cịn có nét xấu Những đặc điểm đợc thể qua ngoại hình, hành động, thái độ Mèn

+ Đơi mẫm bóng, vuốt nhọn, ụi

cánh chấm đuôi

* D Chot l ngời yếu đuối bẩm sinh, tính nết khiêm nhờng, có suy ngh ỳng n

+ Gầy gò, dài lªu nghªu…

* Ghi nhí (sgk)

II Lun tËp

+Đoạn 1: Tái lại hình ảnh chàng Dế Mèn cờng tráng với đặc điểm bật: To khoẻ, mạnh mẽ

+Đoạn 2: Tái lại hình ảnh bé liên lạc (Lợm) Đặc điểm bật: Nhanh nhẹn, hồn nhiên, vui vỴ

+ Đoạn 3: Tái quang cảnh ao hồ: Miêu tả cảnh bãi ven áo hồ ngập nớc sau ma đặc điểm bật: Thế giới động vật: Sinh động, ồn ào, huyên náo

*Bµi tËp 2:

a.Những đặc điểm bật mùa đông - Bầu trời xám xịt, nặng nề

- Lạnh lẽo ẩm ớt

- Cảnh vật hoang tàn, vắng vẻ - Gió lạnh buốt x¬ng

- Giã bÊc ma phïn

- Cây cối trơ trọi khẳng khiu

- Mùa hoa đào, mận, mơ, hoa hồng b Khuôn mặt mẹ

- Sáng đẹp hiền dịu, thân quen, gần gũi - Nghiêm nghị

- Vui vẻ, lo âu, trăn trở

-> GV khái quát lại toàn học D Hớng dẫn học nhµ: - Häc thc ghi nhí

- lµm hoàn chỉnh tập sgk

- Soạn bài: Sông nớc Cà Mau

- GV hớng dÉn so¹n

+Đọc kỹ văn bản, trả lời câu hỏi đọc hiểu văn

+N¾m néi dung nghệ thuật văn qua phần ghi nhớ E

Bổ SUNG SAU BàI DạY:

Tuần: 21

Ngữ văn Tiết 77 Văn : Sông nớc Cà Mau

Ngày soạn:18/01/2010 ( Trích Đất Rừng Ph ơng Nam - Đoàn Giỏi)

Ngày dạy:20/01/2010

A. Mc tiờu cần đạt : Giúp học sinh

-Cảm nhận đợc phong phú độc đáo thiên nhiên sông nớc vùng Cà Mau - Nắm đợc nghệ thuật miêu tả cảnh sông nớc tác giả

- Luyện kỹ viết văn miêu tả theo trình tự định B Tài liệu thiết bị dạy hc:

- SGK, SGV, SBT, STK Ngữ văn - B¶ng phơ

C Hoạt động dạy học 1. ổ n định lớp.

2 Bµi cị

? Nội dung ý nghĩa “Bài học đờng đời đầu tiên” gì? ? Nêu nét nghệ thuật đặc sắc văn

3 Bµi míi : GV giíi thiƯu bµi míi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: hớng dẫn đọc tìm

hiĨu chó thÝch

- Hớng dẫn đọc, đọc mẫu

- Gọi HS đọc

? Văn đợc chia làm phần? Nêu ý phần? A: Hai phần

B: Ba phần C: Bốn phần D: Năm phần

? Qua thích * em hÃy nêu nét tác giả tác phẩm?

- GV khái quát bảng phụ

- HS ghi vµo vë

Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiu ni dung bn

? Bài Văn miêu tả cảnh gì? Miêu tả theo trình tự nh nào?

? Em có nhận xét vị trí quan sát ngời miêu tả?

I §äc hiĨu chó thÝch 1 §äc

* Bè cơc: phÇn

- P1: Từ đầu… màu xanh n iu

Cảm nhận chung thiên nhiên

- P2: Tiếp đó…khói sóng ban mai

 Miêu tả cảnh sông

- P3: Đoạn lại

Miêu tả cảnh chợ Năm Căn 2 Chú thích

* Tác giả:

- Đoàn Giỏi (1925- 1989) quê Tiền Giang - Tham gia kháng chiÕn tõ thêi chèng Ph¸p - Thêng viÕt vỊ cc sống thiên nhiên ngời Nam Bộ

* Tác phẩm: Đất rừng Phơng Nam (1957) - Văn đợc trích từ chơng 18 tác phẩm II Đọc - Hiểu văn bản

1 Ê n t ỵng chung cảnh quan thiên nhiên vùng Cà Mau

- Bài văn miêu tả cảnh sông nớc Cà Mau - Trình tự miêu tả từ khái quát đến cụ thể - Ngời miêu tả quan sát thuyền  Miêu tả cảnh quan vùng rộng lớn theo trình tự tự nhiên hợp lý

? Tác giả có ấn tợng nh vùng sông nớc Cà Mau?

? n tợng đợc tác giả cảm nhận giác quan nào?

?.Tác giả sữ dụng biện pháp Nghệ thuật nào?

HS đọc đoạn SGK

?.Em có nhận xét cách đặt tên sông, kênh Cà Mau?

? Sông Năm Căn đợc tác giả miêu tả nh nào?

? Tìm động từ hoạt động thuyền? Có thể thay đổi trình tự động từ không?

?.Màu sắc Rừng Đớc đợc tác giả sữ dụng qua tính từ nào?

? Nhận xét cách miêu tả tác giả? ? Tìm chi tiết hình ảnh chợ Năm Căn thể tấp nập, đông vui, trù phú độc đáo khu chợ này?

? Nêu nét nghệ thuật đặc sắc văn bản?

-GV khái quát nội dung - HS đọc ghi nhớ sgk

- Sông ngòi, kênh rạch, bủa giăng chi chít - Màu xanh trời, nớc, cối

- Tiếng rì rào rừng, biển - Hơi gió muối

 Đó ấn tợng khơng gian rộng lớn mênh mông vùng trời đất Cà Mau - Sự cảm nhận thị giác thính giác - Phối hợp tả xen với kể, liệt kê, điệp từ nhiều tính từ màu sắc trạng thái cảm giỏc

2 Dòng sông Năm Căn

- t tên theo đặc điểm riêng biệt  Thể gần gủi ngời thiên nhiên

* Réng lín, hïng vÜ

- Nớc ầm ầm đổ biển ngày đêm nh thác - Cá nc bi hng n

- Sông rộng ngàn thớc

- Rừng Đớc dựng lên cao ngất

* Các động từ: Thốt qua, đổ ra, xi : khơng thể thay đổi thay đổi làm thay đổi nội dung, đặc biệt diễn tả trạng thái hoạt động thuyền mi khung cnh

* Tả màu xanh Đớc

- Xanh mạ

- Xanh rêu

- Xanh chai lä

 Tả màu xanh Đớc từ lớp non đến già

3 Cảnh chợ Năm Căn

- Túp lều kiển cổ nằm cạnh nhà gạch tầng

- Gỗ chất đống cao hai bên bờ - Đèn sáng chiếu mặt nớc - Nhiều hàng hoá, thuyền bè san sát Trù phú, đông vui, tấp nập

*Sự độc đáo

+Họp chợ sông, mua bán trao đổi hàng hố thuyền

+§a dạng màu sắc, trang phục, tiếng nói nhiều ngêi d©n téc

- Nghệ thuật vừa bao quát vừa cụ thể làm bật đợc trù phú độc đáo chợ Năm Căn

* Ghi nhớ (SGK)

Thể loại: phát biểu cảm nghĩ D H ớng dẫn học nhà:

-Đọc lại Văn bản- Tóm tắt đợc văn -Nắm nội dung văn -Làm tập phn luyn

-Soạn mới: So sánh

- GV hớng dẫn soạn: + Tìm từ ngữ so sánh + Cấu tạo phép so sánh E

Bổ SUNG SAU BàI DạY:

Tuần: 21

Ngữ văn: Tiết 78 So sánh

Ngày soạn:18/01/2010 Ngày dạy: 20/01/2010

A Mc tiêu cần đạt: Giúp học sinh -Nắm đợc cấu tạo khai niệm so sánh

- Biết quan sát giống vật để tạo so sánh hay B Tài liệu thiết bị dạy học:

- SGK, SGV, SBT, STK Ngữ văn - Bảng phụ- phiếu học tập

C Hoạt động dạy học 1.

ổ n định lớp. 2.Bài cũ

?.Phã tõ lµ g×?

? Xác định phó từ câu sau cho biết ý nghĩa chúng a Đêm khuya cháu thổn thức không ngủ đợc

b Em ăn cho kịp lên lớp c Em vừa đợc

3.Bµi míi: GV giíi thiƯu bµi míi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt *Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm

so s¸nh

+HS c vớ d sgk

? Tìm tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh ví dơ trªn

? Trong phéo so sánh vật, việc đợc so sánh với

? Vì so sánh đợc nh thế? ?.Tác dụng việc so sánh vật việc với gì?

I.So sánh gì? Tìm hiểu ví dụ

a Trẻ em nh búp cành

b Rừng Đớc dựng lên cao ngất vô tận

- Trẻ em so sánh với búp cành

- Rừng Đớc so sánh với hai dÃy tờng thành vô tận

Vì chúng có điểmgiống định (theo quan sát tác giả)

?.Qua c¸c ví dụ em hiểu nh phép so s¸nh?

- GV chèt néi dung1 ë ghi nhí

- HS đọc ghi nhớ sgk

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của phép so sánh?

HS điền tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh vào bảng:

- HS tìm từ so sánh mà em biết ? VD: Tốt gỗ tèt níc s¬n

? NhËn xÐt cđa em vỊ c¸c yÕu tè so s¸nh?

?.Phép so sánh câu sau có đặc biệt?

- Trêng Sơn: Chí lớn ông cha - Cửu Long: Lòng mẹ bao la sóng trào

- Nh tre mọc thẳng,con ngời không chịu khuất

(HS phõn tớch thy không đầy đủ phép so sánh?)

2 Ghi nhí (SGK)

II Cấu tạo phép so sánh Sự vật đợc so sánh (vế A) Phơng diện so sánh Từ so

sánh Sự vật dùng để so sánh (vế B) Trẻ em Rừng Đớc Dựng lên cao ngất nh nh y nh, giống nh, nh là, tựa nh, bao nhiêu… Búp cành

Hai d·y tờng thành vô tận

- Mụ hỡnh y gồm phần nhng sử dụng khuyết số yếu tố

VD: Trêng s¬n: chÝ lín «ng cha

Cưu long: Lßng mĐ bao la sóng trào (không có từ sô sánh)

- Vế B đợc đảo lên trớc vế A + Chí lớn ơng cha nh Trờng Sơn

+ Lßng mĐ bao la nh sãng trµo nh Cưu Long + Con ngời không chịu khuất nh tre mọc thẳng

* Ghi nhớ SGK HS tự đọc

*Hoạt động 3: Luyện tập III Luyện tập

Chia líp thµnh nhãm: Nhãm 1: Bµi

Nhãm 2: Bµi

GV đánh giá nhận xét HS làm phiếu học tập

GV treo bảng phụ- HS ghi vào

Bài 1:

a Thầy thuốc nh mẹ hiền (ngời- ngời) - Sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít nh mạng nhện (vật- vật)

b Công cha nh núi Thái sơn

Khi tới trờng cô giáo nh mẹ hiền - Ngời cha bác anh

quả tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ d So sánh cụ thể với trừu tợng

Đôi ta nh lửa với nhen

Nh trng mọc nh đèn khêu Bài 2:

Kh nh Voi

Đen nh cột nhà cháy D H íng dÉn häc bµi :

- Lµm bµi tËp nhà 3,

- Soạn mới: Quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét văn

miêu tả

- GV hớng dẫn soạn cụ thể

+ Đọc kỹ đoạn văn sgk, nêu nội dung đoạn

+ Tác dụng việc sử dụng từ ngữ, hình ảnh có đoạn văn E

Bổ SUNG SAU BàI DạY:

Tuần: 21

Ngữ văn Tiết 79 Quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét trong văn miêu tả

Ngày soạn: 21/01/2010 Ngày dạy: 23/01/2010

A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh

- Thấy đợc vai trò tác dụng quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét miờu t

- Bớc đầu hình thành cho HS kỹ quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét miêu tả

- Nhn din v vận dụng đợc thao tác bên đọc viết văn miêu tả

B Tµi liệu ph ơng tiện:

- SGK, SGV, SBT, STK Ngữ văn - Bảng phụ- phiếu học tập

C Hoạt động dạy học:

1. ổ n định lớp

2. Bµi cđ:

3. Bµi míi : GV giíi thiƯu vµo bµi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt HS đọc kĩ đoạn văn SGK

- Chia thành nhóm tìm hiểu câu hỏi a,b,c (sgk)

?.Các đoạn văn miêu tả gì? ?

.Những từ ngữ, hình ảnh bật đẻ tả c im ca nhõn vt ,cnh vt

?Những hình ảnh so sánh liên tởng đoạn văn t¸c dơng cđa chóng

? T¸c dơng cđa c¸c từ ngữ so sánh? Nhận xét?

I Quan sát, t ởng t ợng, so sánh nhận xét văn miêu tả

1 Đọc kĩ đoạn văn Tìm hiểu đoạn văn:

a.Đoạn 1: Miêu tả Dế Choắt:gầy gò,ốm yếu

+on 2:Miờu t cảnh sông nớc Cà Mau tự nhiên hoang dã ,phong phú +Đoạn 3:Tả cảnh mùa xuân sống động b.Những từ ng,hỡnh nh ni bt

+Đoạn 1:Dế Choắt:gầy gò ,dài nghêu, cánh ngắn củn hở sờn,càng bè bè,râu ria cụt ngủn,mặt mũi ngẩn ngẩn ngơ

+oan 2:Kờnh rạch chi chít.trời xanh,n-ớc xanh,sắc xanh lá,sơng Năm Căn rộng mênh mông cá bơi hàng đàn,rừng đớc cao ngất

+Đoạn 3:Căy gạo sừng sững có nhiều hoa,nõn lóng lánh có nhiều loại chim trêu đùaNgày hội mùa xuân

c.Các hình ảnh so sánh

+Đ1:Dế Choắt-gà nghiện thuốc phiện cánh ngắn-nh ngời cởi trần mạc ghi-lê +Đ2:Cá níc b¬i-ngêi b¬i Õch

Rừng đớc-trờng thành vô tận +Đ3:Cây gạo-tháp đèn khổng lồ Hoa-ngọn lửa hồng

Nõn-ánh nến xanh -Tạo nên sinh động giàu hình ợng,mang lại cho ngời đọc nhiều liên t-ởng thú vị

?.H·y t×m chữ bị lợc bỏ?

-Bỏ chữ thực chất bỏ đoạn văn miêu tả

-GVcht ni dung bi hc -HS c ghi nh <sgk>

3:Các từ ngữ bị lợc bỏ:

ầm ầm,nh thác,nhô lên hụp xuống nh ngời bơi ếch,nh hai dÃy trờng thành vô tận

-Là từ tợng thanhvà hình ảnh so sánh

*Ghi nhí <SGK>

D H íng dÉn häc bµi nhà:

-Nắm vững nội dung - Chuẩn bị luyện tập - GV hớng dẫn soạn thĨ

+Nhãm 1:bµi +Nhãm 2:bµi2 +Nhãm 3:bµi3

+Nhãm 4:bµi4 E

Bỉ SUNG SAU BàI DạY:

Tuần: 21

Ngữ văn Tiết 80 Quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét trong văn miêu t¶

A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh

- Thấy đợc vai trò tác dụng quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét văn miêu tả

- Bíc đầu hình thành cho HS kỷ quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét miêu tả

- Nhận diện vận dụng đợc thao tác bên đọc viết văn miêu t

B Tài liệu ph ơng tiện:

- SGK, SGV, SBT, STK Ngữ văn - Bảng phô- phiÕu häc tËp

C Hoạt động dạy học:

1.ổ n định lớp

2.Bµi míi:GV giíi thiƯu vµo bµi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt -GV hớng dẫn HS thực phần

lun tËp

-GV chia líp thµnh nhãm-thùc hiƯn bµi tËp ë sgk

+Nhãm1 :bµi1 +Nhóm 2:bài2 +Nhóm3:bai3 +Nhóm 4:bài4 -HS nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm lên trình bày -Nhận xét

-GV chốt nội dung bảng phụ -HS ghi vào

?.Những hình ảnh tiêu biểu đặc sắc làm bật hình ảnh Dế Mèn có thân hình đẹp , cờng tráng nhng tính tình ơng bớng kiờu cng

?.HÃy ghi chép quan sát lại đăc điểm nhà phòng em

?.Tả lại quang cảnh buổi sáng

II Lun tËp

*Bai 1:a.HS ®iỊn theo thø tù sau: -Gơng bầu dục

-Cong cong -Lấp ló -Cổ kính -Xanh non

b.Miêu tả cảnh Hồ Gơm,tác giả quan sát lựa chọn đợc hình ảnh tiờu

biu,c sc

+Mặt hồsáng long lanh

+Cầu Thê Húc màu son

+ốn ngc sn gc đa già rễ xum xuê +Tháp Rùa xây gò đất hồ

Đây đặc điểm bật mà hồ khác khơng có

*Bµi 2:

Những hình ảnh đặc sắc làm bật hình ảnh Dế Mèn

-Cả ngời rung rinh…soi gơng c v rt a nhỡn

-Đầu to , bớng

-Răng đen ,nhai ngoàm ngoạm nh lỡi liềm máy

-Sợi râu dài uốn cong hùng dũng

-Tôi trịnh trọng,khoan thai đa chân lên vuốt râu

*Bµi3:

HS ghi đặc điểm bật ngơi nh,cn phũng em

-Kích thớc -Màu sắc -Cách bè trÝ

-Cưa sỉ , gãc häc tËp *Bµi 4:

trên quê hơng em

?Từ sông nớc Cà Mau,hãy viết đoạn văn tả lại quang cảnh dịng sơng hay khu rừng mà em có dịp quan sát

-HS tr×nh bày

-GV uốn nắn bổ sung -GV chốt nội dung D H íng dÉn häc bµi:

-Mặt trời đỏ ốc tròn trĩnh nh lòng đỏ trứng thiên nhiờn ban tng

-Mặt trời nh mâm lửa

-Bằu trời sáng mát mẻ nh khuôn mặt bé sau giấc ngủ dài

-Những hàng nh tờng thành cao vút

-Núi đồi sừng sững cao ngất nh chạm đến tận trời xanh

-Những ngơi nhà mái ngói đỏ tơi nh cịn khoe dới nắng vàng

*Bµi 5:

HS tập viết đoạn văn tả cảnh dòng sông hay khu rõng

-HS đọc viết -Cả lớp thảo luận

-NhËn xÐt

-Hoµn thµnh tập

Soạn bài:Bức tranh em gái

-GV hớng dẫn soạn:

+ Kể tóm tắt truyện, kể nhân vật

+ Phân tích tâm trạng ngời anh -

E

Bổ SUNG SAU BàI DạY:

TuÇn: 22

Tiết 81, 82 Văn : BứC TRANH CủA EM GáI TÔI

Ngày soạn: 24/01/2010 (Tạ Duy Anh)

Ngày dạy: 27/01/2010

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS -Đọc diễn cảm truyện

-Kể tóm tắt truyện ngắn gọn nhng đủ ý

-Nắm đợc nét tác giả ,tác phẩm

-Hiểu đợc nội dung ,ý nghĩa truyện :Tình cảm sáng lịng nhân hậu ngời em gái có tài giúp ngời anh nhận phần hạn chế vợt lên lịng tự ái.Từ hình thành thái độ cách ứng xử đắn biết thắng đ ợc ghen tị trớc tài hay thành công ngời khác

-Nắm đợc nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm B Tài liệu thiết bị dạy học :

-SGK,SGV ,Sách tham khảo Ngữ Văn -Bảng phụ

-Gi¸o ¸n

C Hoạt động dạy học : 1 Ơn định lớp:

2 Bµi cị:

?Nêu nội dung truyện Sông nớc Cà Mau

?Em cã nhËn xÐt g× vỊ nghƯ tht miêu tả cảnh sông nớc Cà Mau nhà văn §oµn Giái

Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt *Hoạt động 1: Hớng dẫn c,túm

tắtvà tìm hiểu thích

- Gv hớng dẫn đọc,đọc mẫu - Gọi HS đọc tóm tắt truyện - Gv hớng dẫn HS tóm tắt bn

?.Dựa vào thích *nêu nét tác giả, tác phẩm ?

I §äc –hiĨu chó thÝch: §äc ,tãm t¾t:

*Tóm tắt:Truyện xảy gia đình có hai anh em trai gái.Cơ em gái có tài vẽ nhng lại thơng vẽ dấu ng-ời.Tình cờ tài lại đợc hoạ sỹ Tiến Lê phát hiện.Ngời anh trai khơng lấy làm mừng mà ngợc lại gen tị đố kị với em gái.Đến xem tranh em gái đạt giải bé nhận tính xấu mình.Tâm hồn sáng nhân hậu em gái toát từ tranh giúp anh trai tỉnh ngộ

Chó thÝch:

*Tác giả: Tạ Duy Anh-cây bút trẻ thời kỳ đổi

*Hoạt động 2:Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung văn bản

?.Truyện đợc kể theo thứ mấy? A thứ

B ng«i thø hai C ng«i thø ba

D thứ hai thứ ba ?.Việc lùa chän vai kĨ nh vËy cã t¸c dơng g× ?

?Nhân vật truyện ai? ?.vì em cho nhân vật chính? ?Trong nhân vật nhân vật có vị trí quan trọng việc thể chủ đề tác phẩm?

- GV tiÓu kÕt néi dung bµi häc

- Dặn dị HS chuẩn bị tốt nội dung để tiết sau học tiếp

gäi)

II Đọc- Hiểu văn : *Phơng thức kĨ chun

-Truyện đợc kể theo lời kể suy nghĩ lời nhân vật ngời anh

=> Cách kể cho phép miêu tả tâm trạng nhân vật cách tự nhiên lời nhân vật làm cho chủ đề truyện đợc rõ

*Nhân vật: Kiều Phơng ngời anh hai nhân vật hai nhân vật diện truyện

-Nhân vật ngời anh có vị trí quan trọng truyện chủ yếu muốn hớng ngời đọc đến tự thức tỉnh nhân vật ngời anh

( HÕt tiÕt 81, chuyÓn tiÕt 82)

E

Bổ SUNG SAU BàI DạY:

TuÇn: 22

TiÕt 82: Văn : BứC TRANH CủA EM GáI TÔI

Ngày soạn: 24/01/2010 (Tạ Duy Anh)

Ngày dạy: 27/01/2010

A Mc tiờu cần đạt: Giúp HS -Đọc diễn cảm truyện

-Kể tóm tắt truyện ngắn gọn nhng đủ ý

-Nắm đợc nét tác giả ,tác phẩm

-Hiểu đợc nội dung ,ý nghĩa truyện :Tình cảm sáng lòng nhân hậu ngời em gái có tài giúp ngời anh nhận phần hạn chế vợt lên lịng tự ái.Từ hình thành thái độ cách ứng xử đắn biết thắng đ ợc ghen tị trớc tài hay thành công ngời khác

-Nắm đợc nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm B Tài liệu thiết bị dạy học :

- Gi¸o ¸n

C Hoạt động dạy học : 1 ổ n định lớp:

2 Bµi míi:

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu về nhân vật ngời anh

-GV phát phiếu học tập cho HS tìm hiểu diễn biến tâm trạng ngời anh - GV chia lớp làm nhãm

- HS th¶o luËn theo nhãm

? Khi tài em đợc phát tâm trạng ngời anh nh nào? ?Vì ngời anh lại có tâm trạng khơng thể thân với em gái nh trớc?

? Khi đứng trớc tranh đạt giải em gái tâm trạng ngời anh nh nào?

?Vì anh lại có tâm trạng nh vậy? - Gọi HS đọc đoạn kết Qua em có cảm nghĩ nhân vật ngời anh

?Nhân vật cô em gái đợc quan sát miêu tả phơng diện nào?

? Qua thái độ, quan hệ với ngời thấy kiều phợng thể hiên nét tính cỏch gỡ?

?

?.Bài học mà tác giả muốn giửi gắm qua tác phẩm gì?

II Đọc- Hiểu văn : Nhân vËt ng êi anh :

a Từ trớc thấy em gái tự chế màu vẽ:

-Đặt tên cho em gái mèo -Cách xng hô em gái

-Thy em ch to mu vẽ coi trị ngịch ngợm trẻ

b Khi tài em đợc phát hiện: -Ngời anh cảm thấy buồn,thất vọng => Xa lánh, gắt gỏng vi em gỏi

*Tự mặc cảm thấy ngời khác có tài bật

c Khi lÐn xem tranh cđa em g¸i:

- Thầm cảm phục tài em tự ti( trút tiếng thở dài,khó chịu em gái)

d Khi đứng trớc tranh đạt giải em gái: Cậu ngỡ ngàng tranh lại vẽ cậu,bất ngờ hình ảnh cậu mt em gỏi rt p

*Tâm trạng ngời anh từ ngạc nhiênhÃnh diệnxấu hổ

-Anh t nhn yếu khơng xứng đáng đợc nh tranh em gái

- Ngời anh có tâm hồn nhạy cảm trung thực biết nhận điều cha tốt m×nh

* Ngời anh thấy đợc sai lầm thái độ cách c xử -> Khâm phục lòng nhân hậu em gái 2 Nhân vật em gái :

+ Ngoại hình:Nét mặt lem nhem dễ thơng +Củ chỉ,hành động: Tò mò ,hiếu động(Thể qua việc chế màu vẽ),có khiếu hội hoạ

+Có tình cảm sáng lịng nhân hậu ln dành cho anh traitình cảm tốt đẹp Soi vào tâm hồn em gái ngời anh nhìn rõ vợt lên hạn chế III Tổng kết:

Néi dung: Ghi nhí (sgk)

Bài học: Trớc thành công hay tài ngời khác,mỗi ngời cần vợt qua lịng mặc cảm,tự ti để có đợc tơn trọng niềm vui thực chân thành.Lòng nhân hậu độ lợng giúp ngời vợt lên thân

D H íng dÉn häc ë nhµ : - Hoàn thành luyện tập

- Soạn: Luyện nói quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét

trong văn miêu tả

E

Bổ SUNG SAU BàI DạY:

TuÇn : 21iÕt 83

LUN NãI VỊ QUAN SáT,TƯởng tợng

So sánh nhận xét văn miêu tả

A Mc tiờu cần đạt: Giúp HS

-Biết cách trình bày diễn đạt vấn đề miệng trớc tập thể (rèn luyện kỹ nói)

- Từ nội dung luyện nói ,nắm kiến thức học quan sát tởng tợng so sánh nhận xét văn miêu tả

B Tµi liƯu vµ thiÕt bị dạy học:

-SGK,SGV Ngữ văn -Bảng phụ

-Gi¸o ¸n

C Hoạt động dạy học: 1 ễn nh lp:

2.Bài cũ: Trong miêu tả quan sát tởng tợng so sánh nhận xét có vị trí nh nào?

3 Bài míi : GV giíi thiƯu vµo bµi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu học

-GV chia lớp thành nhóm -Yêu cầu nhóm tập - Các nhóm thảo luận dàn ý mà nhóm phát biểu miệng

-GV cho nhóm 10p trình bày nội dung chuẩn bị

-C¶ líp nhËn xÐt -GV bỉ sung

- nhiu HS c luyn núi

-Mỗi nhóm nên phân công trình bày phần

-GV nêu u điểm ,những hạn chế điểm cần ý

Bài 1:

a Kiều phơng ngời có tài hội hoạ hồn nhiên nhân hậu

* Hình ảnh:

-Ngoại hình: Nhỏ nhắn,mặt mày quần áo lấm lem nhọ nồi vệt màu

-Lời nói: Rất hồn nhiên không tỏ bực bội khó chịu với ngời khác

-Hnh ng: Luụn hoạt bát vui vẻ chăm với công việc sáng tác tranh.khi bị rầy la xịu xuống lúc lại véo von ca hát làm việc

b Ngời anh: Anh kiều phơng ngời hẹp hòi ghen tị đố kị trớc tài em gái,nhng anh có phẩm chất tốt đẹp:biết hối hận biết nhận lòng cao đẹp em gỏi mỡnh

Bài 2: Miêu tả ngời anh ,chị em

-Ngoại hình?

-Lời nói? Nhận xét? -Hành động?

II Thùc hµnh lun nãi:

-GV tiĨu kÕt néi dung bµi häc D H íng dÉn häc bµi ë nhµ :

-GV giao bµi tËp vỊ nhµ cho HS

-Lµm bµi tËp 3,4,5 tiết sau thuyết trình trớc lớp GV hớng dẫn cách so¹n thĨ

E

Bổ SUNG SAU BàI DạY:

Tuần: 21 Tiết 84

Ngày soạn: 25/01/2010. Ngày dạy: 30/01/2010

LUYệN NóI Về QUAN SáT,TƯởng tợng

So sánh nhận xét văn miêu tả( TT)

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

Biết cách trình bày diễn đạt vấn đề miệng trớc tập thể (rèn luyện kỹ nói)

-Từ nội dung luyện nói ,nắm kiến thức học quan sát tởng tợng so sánh nhận xét văn miêu tả

B Tµi liệu thiết bị dạy học:

-SGK,SGV Ngữ văn -Bảng phụ

-Giáo án

C Hot ng dạy học : 1 Ơn định lớp:

2.Bµi cũ: Thế văn miêu tả?Muốn làm tốt văn miêu tả nguời viết cần phải có lực gi?

3 Bài : GV giới thiƯu vµo bµi

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt *Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm

hiĨu bµi häc

-u cầu việc luyện nói: khơng viết thành văn,diễn đạt ngn gn mch lc

-yêu cầu nhóm tự thảo luận dàn ý mà nhóm phải trình bày miệng

I Lập dàn bài:

Bi 3: Miêu tả đêm trăng nơi em a Mở bài: Giới thiệu không gian,thời gian ngắm trăng

b Thân bài: Miêu tả đêm trăng -Bầu trời đêm

- GV cho nhóm 10p trình bày nội dung chuẩn bị

- C¶ líp nhËn xÐt - GV bỉ sung

- GV nêu u điểm,hạn chế,chỉ điểm cần ý khắc phục cho HS Gv Tổng kết học

-Nhà cửa?Đờng

Trỡnh t miờu tả: Trời vừa tối hẳn đêm khuya

c Kết bài: Cảm nghĩ đêm trăng Bài 4: Tả buổi bình minh biển - Mặt trời đội biển nhô màu

- Bầu trời nh gơng xanh đợc lau không chút bụi

- Mặt biển êm ả,sóng gợn lăn tăn vỗ vào bờ cát êm rì rào thật êm

-BÃi cát phẳng phiu còng với lớn nhng chạy nhanh -Những thuyền căng phồng cánh buồm nh bớm khổng lồ băng băng phía mặt trời

Bài 5: Từ truyện Thạch Sanh em tởng tợng ngêi dịng sü:

-Ngoại hình: To lớn, vạm vỡ,da màu đồng thau,ngực nở vồng lên nh cánh cung lớn,những bắp thịt lên cuồn cuộn săn

- Hành động: Hớng điều nghĩa tận tâm nhiệt tình,tiêu diệt ác cách liệt; dùng vũ khí khó sử dụng nổi( cung hàng chục ngời giơng; gậy nặng hàng tạ)

- Lời nói: Thẳng thắn, trung thực II Thực hành luyện nói:

- HS trình bày miệng trớc lớp

- Để nhiều HS đợc luyện nói nhóm nên phân cơng HS trình bày phần

D H íng dÉn häc bµi ë nhµ: - Hoµn thµnh luyện nói

-Soạn bài: Vợt Thác

- Gv híng dÉn häc sinh:

+§äc kü văn

+Tr li cõu hi c hiểu văn

+N¾m néi dung ,nghƯ tht qua phÇn ghi nhí

E

Bổ SUNG SAU BàI DạY:

TuÇn :22 TiÕt 85: Văn bản : VƯợt thác

Ngày dạy: 03/02/2010. ( Trích : Quê Nội- Võ Quảng ) A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

-Đọc diễn cảm tóm tắt đợc văn Nêu đợc nét tác giả Võ Quảng

-Cảm nhận đợc vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiên sông Thu Bồn vẻ đẹp ngời lao động đợc miêu tả

-Nấm đợc nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên hoạt động ngi

B Tài liệu-thiết bị dạy học : -SGKSGV,Sách tập Ngữ văn -Bảng phụ

-Giáo án

C.Hoạt động dạy học 1.Ôn định tổ chức

2.Bài cũ:?Kể tóm tắt truyệnBức tranh em gái nêu học rut sau học xong truyÖn?

3.Bài mới: GV giới thiệu vào bài:Thiên nhiên đất việt phong phú đa dạng 19 ta tìm hiểu đợc vùng thiên nhiên rộng lớn cực nam Tổ quốc Cịn hơm tìm hiểu thiên nhiên ngời miền Trung qua văn Vợt Thác

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt *Hoạt động 1:Hớng dẫn HS đọc-tìm

hiĨu chó thÝch

-GV hớng dẵn cách đọc -GV đọc mẫu

-Gi HS c túm tt

?Văn chia làm mắy phằn A phần

B phÇn C phÇn D phÇn

?Nêu nội dung phần?

?Dựa vào thích *hÃy trình bay nét tác giả tác phẩm?

*Hot ng 2: Hng dn HS Đọc- hiểu nd Văn

?H·y t×m chi tiết miêu tả dòng sông hai bên bờ theo đoạn sông?

I.Đọc-chú thích: 1.Đọc-tóm tắt

*Bè cơc: phÇn

+P1:Từ đầu đếnvợt nhiều thỏc nc

Cảnh dòng sông hai bên bờ trớc thuyền vợt thác

+P2: Tip n thỏc C Cũ

Cuộc vợt thác dợng Hơng Th +P3.Doạn lại

Cảnh dòng sông hai bên bờ sau thuyền vợt thác

2.Chú thích:

*Tác giả:Vỏ QuÃng-sinh 1920 quê Quảng Nam

-Văn bản:Vợt thác trích chơng XI truyện Quê Nội

II Đọc- Hiểu văn bản: Bức tranh thiên nhiên:

+ ng bằng: Sơng hiền hồ thơ

mộng,thuyền bè tấp nập,hai bên bờ rộng rãi trù phú.Sắp đến đoạn có nhiều thác ghềnh cảnh vật hai bên bờ thay đổi: Cây cổ thụ,núi cao

+Ơ đoạn sơng có nhiều thác dữ: Nớc từ cao phóng xuống hai vách đá dựng đứng chảy đuôi rắn

?Em có nhận xét cách miêu tả thiên nhiên tác giả

? Nhận xét em nghệ thuật miêu tả cảnh phơng diện: Dùng từ,dùng biện pháp tu từ

?Tác giả miêu tả cổ thụ đầu cuối văn cách chuyển nghĩa khác nhau.Nêu ý nghĩa trờng hợp?

( Tích họp với Bài tập 1, PhÇn Lun tËp)

?Sự miêu tả tác giả làm hình cảnh tợng thiên nhiên nh nào?

? Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình,hành động dợng Hơng Th vợt thác ?

? NÐt nghƯ tht nỉi bËt miêu tả nhân vật dợng Hơng Th đoạn văn gì?

? Cảm nhận em nhân vật dợng Hơng Th ?

?Các hình ảnh so sánh có ý nghĩa gì:

-Trong việc phản ánh ngời lao động? -Trong việc biểu tình cản tác giả?

? Dựa điều vừa phân tích em nhận thấy văn dựng lên cảnh tợng thiên nhiên ngời nh nào?

cao nhng bớt hiểm trở đột ngột mở vùng ruộng đồng phẳng

+ Cách chọn vị trí quan sát thích hợp ( thuyền)

+ Dùng nhiều từ láy gợi hình( Trầm ngâm ,sừng sững,lúp xúp)

+ Sử dụng nhiều hình ảnh so sánh ( tolúp xúp nh),Nhân hoá

( chòm cổ thụ)

+Chòm cổ thụ đứng trầm ngâm dáng mãnh liệt nh báo trớc khúc sông

+Những to mọc bụi lúp xúp nom nh cụ già vung tay hơ đám cháu phía trớc thể tâm trạng hào hứng phấn chấn mạnh mẽ ngời

+ Đa dạng, phong phú, giàu sức sống + Vừa tơi đẹp vừa nguyên sơ,cổ kính

Thiên nhiên rộng lớn hùng vĩ 2 Hình ảnh d ợng H ơng Th :

* Ngoại hình: Cởi trần nh tợng đồng đúc,bắp thịt cuồn cuộn,hai hàm cắn chặt,quai hàm bạnh ra,cặp mắt nảy lửa * Động tác: Co ngời phóng sào,ghì chặt thả sào,rút sào, ghì sào

* NghƯ tht so s¸nh:

- Dợng Hơng Th nh tợng đồng đúcvững

- Nh mét hiệp sĩ trờng sơn oai linhsự dũng mÃnh hào hùng

* Là ngời cảm vừa ngời huy dày dạn kinh ngiệm,có khả thể chất tinh thần vợt lên gian khó

+ cao sức mạnh ngời lao động sông nớc

+ Biểu tình cảm quý trọng ng-ời lao động quê hơng

-GV chốt nội dung học - HS đọc ghi nhớ sgk

D H íng dÉn häc bµi ë nhà:

- Tóm tắt truyện nắm nội dung học - Hoàn thành phần luyện tập

- Soạn bài: so sánh

- GV hớng dẫn soạn cụ thể E Bổ sung sau dạy:

.

TuÇn : 22

TiÕt 86 : SO S¸NH( TiÕp theo)

Ngày soạn: 01/02/2010 Ngày dạy:03/02/2010

A Mc tiờu cn đạt: Giúp HS

- Nắm đợc hai kiểu so sánh : Ngang không ngang - Hiểu đợc tác dụng so sánh

- Bớc đầu tạo đợc số phép so sánh B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,SBT,Ng÷ văn - Bảng phụ

- Phiếu học tập

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : Thế so sánh?Nêu cấu tạo chung so sánh? Cho ví dụ minh ho¹ ?

3 Bài mới: GV giới thiệu vào bài: Do mang chức nhận thức chức biểu cảm nên so sánh đợc dùng nhiều phong cách tiếng Việt tiết trớc tìm hiểu khái niệm cấu tạo phép so sánh.Tiết học hơm tìm hiểu kiểu so sánh tác dụng

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

*Hoạt động 1: Tìm hiểu kiểu so sánh

- HS đọc khổ thơ bi

- Yêu cầu HS tìm hai phÐp so s¸nh

? Tõ chØ so s¸nh phép so sánh có khác không?

? Dựa vào mục đích từ so sánh ngời ta chia so sánh thành kiểu nào?

I C ¸c kiĨu so s¸nh :

VÕ A Phơng

diện s2

Từ so sánh

Vế B Những

ngôi

Thức (ngoài kia)

Chẳng

bng M ó thc

mẹ Là Ngọn

gió

- Hai phép so sánh sử dụng từ ngữ so sánh khác nhau: chẳng bằng(phép so sánh 1)và là(phép so sánh 2)chúng khác

-HS lấy ví dụ kiểu so sánh - HS đọc ghi nhớ sgk

*Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng so sánh

- HS đọc ví dụ

-Tìm phép so sánh đoạn trích? - Sự vật đợc đem so sánh so sánh hoàn cảnh nào?

-Phát biểu cảm nghĩ sau đọc đoạn vn?

?Nêu tác dụng phép so sánh

-GV cịng cè néi dung tiÕt häctheo phÇn ghi nhí cđa sgk

- HS đọc phần ghi nhớ (sgk)

nhiêu,bấy nhiêu

2 So sánh không ngang b»ng: A ch¼ng b»ng B

Tõ so sánh là: hơn,hơn là,kém,kém

hơn,cha bằng,chẳng

VD:- Giã thỉi lµ chỉi trêi Níc ma lµ ca trời - Thà ăn bát cơm rau

Còn cá thịt nói nặng lời *Ghi nhí: (sgk)

II T¸c dơng cđa so s¸nh: Tìm hiểu ví dụ:

- Có tựa mũi tên nhọn - Có nh chim - Có nh thầm bảo - Có nh sợ hÃi

> Sự vật đợc đem so sánh

+ Chiếc đợc so sánh hoàn cảnh rụng-đã rời cành,đã kết thúc kiếp sống theo quy luật tự nhiên

>Đoạn văn hay ,giàu hình ảnh gợi cảm xúc động

-Đối với việc miêu tả vật, việc:tạo hình ảnh cụ thể,sinh động giúp ngời đọc(ngời nghe)dễ hình dung vật,sự việc đợc miêu tả (giúp ta hình dung đợc cách rụng khac vd trên)

-Đối với việc thể t tởng tình cảm ngời viết:tạo lối nói hàm súc giúp ngời đọc (ngời nghe )dễ nắm bắt t tởng tình cảm ngời viết(quan niệm tác giả sống,cái chết)

2 Ghi nhí (sgk)

III Lun tËp:

GV chÝ HS thµnh tõng nhãm lµm bµi tËp

1 So sánh ngang bằng: Tâm hồn lµ mét bi tra hÌ

Anh đội viên mơ màng/nh nằm trong…

So sánh không ngang bằng: + Con trăm núi ngàn khe/cha bằng… Con đánh giặc mời năm/chuă bằng… +Bóng Bác cao lồng lộng/ấm ngọn… 2 Các so sánh: -Những động tác thủ sào,rút sào rập ràng nhanh nh cắt

- Dợng Hơng Th nh tợng đồng đúc…nh hiệp sĩ

HS tự phân tích cảm nhận thơng qua so sánh tìm đợc 3 HS tự viết đoạn văn:

D H íng dÉn häc bµi : - HS học kĩ lý thuyết - Hoàn thành tập

-Soạn bài:chơng trình địa phơng phần tiếng việt

GV híng dÉn so¹n thĨ

KIĨM TRA 15P’

I.C©u hái:

Câu1: Biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng câu thơ: “Bóng bác cao lồng lộng-ấm lửa hồng”

A Èn dơ B So s¸nh C Nhân hoá D Hoán dụ

Cõu 2: Cu tạo phép so sánh câu dới có đặc biệt? Trờng sơn: Chí lớn ơng cha

Cưu Long: Lßng mĐ bao la sãng trµo

Câu 3: Xác định phó từ câu sau cho biết ý nghĩa chúng a Đêm khuya cháu thổn thức khụng ng c

b Em ăn cho kịp lên lớp c Ôi em

Chồng th mở Bác xem II Đáp án biểu điểm:

1 (1đ) B

2 (3,5) Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm yếu tố: Sự vật đợc so sánh,phơng diện so sánh, từ so sánh,sự vật dùng để so sánh nhng vắng mặt từ ngữ phơng diện so sánh,từ so sánh

3 (5,5đ) a : tiếp diễn không : phủ định đợc : kết

b : cầu khiến c vÉn,cßn: chØ sù tiÕp diƠn míi :chØ thêi gian

®ang : chØ thêi gian D

Bổ sung saubài dạy:

……… ………

TuÇn : 22

Tiết 87: chơng trình địa phơng( phần Ting Vit ) Rốn luyn chớnh t

Ngày soạn: 04/02/2010. Ngày dạy: 07/02/2010.

A Mc tiờu cn đạt: Giúp HS:

- Chỉ đợc lỗi nguyên nhân lỗi tả

- Sửa chữa lỗi tả mang tính địa phơng - Có ý thức viết tả,phát âm âm chuẩn B Tài liệu-thiết bị dạy học:

-Sgk,Sgv c¸c tài liệu tham khảo Giáo án, bảng phụ

C Hoạt động dạy học: 1.Ơn định lớp:

2 Bµi cũ: GV kiểm tra chuẩn bị tập HS 3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt *Hoạt động : Tìm hiểu lỗi

chính tả thờng gặp địa phơng ?HS tìm số lỗi tả chữa lại

I Các lỗi tả th ờng gặp: *Ơ địa phơng Quảng Trị chúng ta: +Viết hoa sai quy tắc:

Vd: Nguyễn Văn ba, Quảng trị

+Viết sai thanh:

Vd: b¹n hùu,kØ thuËt,mØ m·n

+ViÕt sai ©m chÝnh cđa vÇn:: nghØ hiu, miu

mẹo,riệu chè,con song,cỏnh ũng

+Viết sai âm đầu:

Vd: giáo mác,giáo giục,dảng dạy,thớc cẻ

+Viết sai âm cuối vần:

Vd: lệc lạc,ăng mặc,chơng trìng ,mêng

mông

*Hoạt động 2: Cách khắc phục lỗi tả

*Hoạt động 3: Hớng dẫn HS thực phần luyện tập

- LËp sæ tả lu ý từ ngữ thờng mắc lỗi

- Đọc âm chuẩn:nắm vững quy tắc tả

III LuyÖn tËp:

1 GV gọi HS đọc đoạn trích “ Dịng sơng Năm Căn khói sóng ban mai”

- GV đọc cho HS viết tả Những từ sau từ vit sai chớnh t:

- Mêng mông, cao ngách, đen trủi, tăm tắt - loà soà, xanh riêu,ảnh

3 Tập viết đoạn văn (5 dòng)chủ đè tr-ờng em(chú ý viết đẹp tả,diễn đạt hay)

D H íng dÉn häc bµi:

- Nắm kĩ nội dung học

- HS cần ý viết,đọc tả,đọc âm chun

- Soạn bài: phơng pháp tả cảnh

- GV hớng dẫn soạn cụ thể

+ Đọc kĩ đoạn văn SGK trang 45,46, trả lời câu hỏi + Xem kĩ tập phần Luyện tập

E Bổ sung sau dạy:

……… ……… ………

………

TuÇn: 22

Tiết 88 : Tập làm văn Phơng pháp tả cảnh

viết tập làm văn tả cảnh nhà

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

-Nắm đợc phơng pháp tả cảnh, hình thức, bố cục văn tả cảnh có kỹ quan sát, lựa chọn chi tiết, hình ảnh để tả, để trình bày b cc

-Tích hợp với phần văn VB Vợt thác Tiếng việt NT so sánh nhân hoá B Tài liệu, thiết bị dạy học: Bảng phụ: Trình tự làm văn tả cảnh

C Hoạt động dạy học: 1 ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

- Muèn t¶ hay ta cần ý gì?

- Tả cảnh buổi sáng em cần chọn chi tiết, hình ảnh nào? Bµi míi: GV giíi thiƯu bµi

Hoạt động gv hs Kiến thức cần đạt

* Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phơng pháp viết văn tả cảnh

HS đọc đoạn văn SGK/45

? Đoạn a tả cảnh gì? Qua hình tợng DHT, ngời đọc hình dung đợc nét tiêu biểu cảnh sắc khúc sông nhiu thỏc d ntn?

? Đoạn b tả cảnh gì? Ngời viết miêu tả theo thứ tự nào?

? Tả theo trình tự có hợp lý không? Vì

? Văn tả cảnh gì?So sánh bố cục với văn ,2?Nhận xét trình tự miêu tả tác giả?

? Chỉ bố cục văn bản? Gồm :3 phần

? Muốn tả cảnh tốt cần phải làm gì? Nêu bố cục văn miêu tả?

* Hot ng 2: Hng dn hc sinh Luyện tập

Gv yêu hs làm vào tập Sau gọi học sinh lần lợt trình bày?

Gv gọi 1hs đọc , yêu cầu em làm vào vở, hs lần lợt trình by Gv cht, nh

h-I.Tìm hiểu ph ơng pháp viết văn tả cảnh

a) Tả ng ời chống thuyền v ợt thác

- Ngi vt thỏc phi đem hết gân sức, tinh thần để chiến đấu với thỏc d

+ Hai hàm cắn chặt + Quai hàm bạnh + Bắp thịt cuồn cuộn + Cặp mắt nảy lửa

( Nh miờu t ngoi hỡnh v cỏc ng tỏc )

b) Cảnh sắc sông n ớc Cà Mau

- Trình tự không gian ( dới mặt sông -> bờ từ gần -> xa )

- Hợp lý: Vì ngời tả ngồi thuyền xuôi từ kênh sông -> cảnh đập vào mắt trớc tiên cảnh dịng sơng, nớc chảy đến cảnh bên bờ

c.Luỹ làng

- Mở đoạn: câu đầu ( tả khái quát Luỹ làng )

- Thân đoạn: Tả kỹ vòng luỹ tre - Kết đoạn: Tả măng tre dới gốc => Trình tự tả: Khái quát -> cụ thể Ngoài -> ( kh«ng gian ) * Ghi nhí:(SGK trang 47) II Lun tập

1 Bài tập 1: Tả quang cảnh lớp học trong viết tập làm văn

* Những hình ảnh cần nêu bài: - Quang cảnh chung lớp học - Hình ảnh thầy cô, bạn lớp - Những âm bạn viết

ớng? ý

Dàn ý “ Biển đẹp”

a Mở bài: tiêu đề Biển đẹp b Thân bài: Giới thiệu vẻ đẹp biển với màu sắc, trật tự thời gian khác nhau:

- Bi s¸ng - Buổi chiều - Ngày ma rào

- Ngày nắng: + Nắng sớm + Nắng tàn + Nắng xÕ tra

c Kết bài: Nhận xét, suy nghĩ vẻ đẹp kì diệu biển

D H íng dÉn häc ë nhµ: - Lµm bµi tËp

- Soạn bài: Buổi học cuối

E.Bổ sung sau dạy:

………

TuÇn :22 Tập làm văn: Viết tập làm văn tả cảnh ( Làm nhà)

Ngày soạn: 05/02/2010 Ngày dạy: /02/2010

A Mc tiờu cn t: Giỳp Hs:

- Nắm kiến thức đợc học văn tả cảnh - Vận dụng vào viết ca mỡnh

- Kiểm tra lực quan sát, tởng tợng học sinh - Đánh giá kết dạy- học GV, HS

B.Chuẩn bị:

* Gv đề, soạn dàn bài, thang điểm chấm

1 Đề bài: HÃy tả lại cảnh bình minh quê em

* Yêu cầu:

- Vit ỳng th loi

-Bố cục rõ ràng, mạch lạc

- Viết tả, ngữ pháp

- Bớc đầu vận dụng đợc cảm xúc vào miêu tả 2 Dn bi:

a Mở bài: Giới thiệu khái quát cảnh bình minh

b.Thân bài: Tả chi tiết cảnh bình minh theo thứ tự: - Khi mặy trời cha mọc

- Khi mặt trời lên

- Cảnh sắc bầu trời, cảnh vật - Hoạt động ngời vật

c Kết bài: Cảm xúc trớc vẻ đẹp quê hơng vào buổi bình minh Thang điểm chấm:

Từ 8- 9đ viết đảm bảo yêu cầu trên, hành văn mạch lạc, diễn cảm

Từ 7-8đ viết đạt yêu cầu đề nhiên số lỗi nh cách dùng từ đặt câu

Từ 5-6đ viết đạt yêu cầu nhng mắc nhiều lỗi dùng từ đặt câu, cách diễn đạt lủng củng, tối nghĩa

Bài viết < 5: Quá sơ sài, mắc nhiều lỗi dùng từ đặt câu, diễn đạt lủng củng, tối nghĩa

TuÇn: 23

Tiết 89, 90 : Văn bản : BI HäC CI CïNG

(An-phơng-xơ Đơ-đê)

Ngày soạn: 05/02/2010. Ngày dạy: /02/2010.

- Đọc diễn cảm tóm tắt đợc truyện - Nắm đợc nét tác giả

- Nắm đợc cốt truyện,nhân vật t tởng truyện: Qua câu chuyện buổi học tiếng pháp cuối vùng An-dát,truyện thể lòng yêu nớc biểu cụ thể tình u tiếng nói dân tộc

- Nắm đợc tác dụng phơng thức kể chuyện từ thứ nghệ thuật thể tâm lý nhân vật qua ngơn ngữ,cử chỉ,ngoại hình,hành ng

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,Sách tham khảo ngữ văn - Bảng phụ

- Gi¸o ¸n

C Hoạt động dạy học: 1 ễn nh lp:

2.Bài cũ: Cảm nhận em cảnh sắc thiên nhiên hình ảnh ngời dân miền Trung qua văn vợt thác?

3 Bµi míi : GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt *Hoạt động : Hớng dẵn đọc,tìm

hiểu thích - GV đọc mẫu - Hớng dẫn đọc - Gọi HS đọc-tóm tắt ? Truyện có bố cục ntn? A.2 phần B phần C phần D 4phn

?Dựa vào thích *sgk hÃy nêu nét tác giả ,tác phẩm?

- Cõu chuyện đợc diễn hoàn cảnh,thời gian,địa điểm nào?

?Em hiĨu ntn vỊ tªn trun bi häc cïng?

?Truyện đợc kể theo lời nhân vật nào,thuộc thứ mấy?

A ng«i thø nhÊt B ng«i thø hai C thứ ba D 2và ?Cách kể nh có tác dụng gì? ? Truyện có nhân vật nữa?

I Đọc-tìm hiểu chung tác phẩm Đọc-tóm tắt:

* Bè côc :

- Quang cảnh đờng đến trờng cảnh trờng

- DiÔn biÕn bi häc ci cïng - KÕt thóc bi häc ci cïng Chó thÝch: (sgk)

Nội dung chính: Truyện kể buổi học tiếng Pháp lớp học thầy Ha-men trờng làng vùng An-dát.Đó thời kỳ sau chiến tranh Pháp-Phổ.Pháp thua trận cắt hai vùng An-dát Loren cho nớc Phổ.Các trờng học vùng không đ-ợc tiếp tục dạy tiếng Pháp tác giả đặt tên truyện buổi học cuối

- Đó buổi học tiếng Pháp cuối ngời Pháp đất Páp

- Mét bi häc b»ng tiÕng d©n téc cuối

Nhân vật ph ơng thøc kĨ chun:

- Truyện đợc kể theo thứ qua lời Phrăng-một hs lớp thầy Ha-men,đã dự buổi học cuối xúc động

- Cách kể nh tạo ấn tợng câu chuyện có thực đợc ngời chứng kiến kể lại - Cách kể thuận lợi để biểu tâm trạng.ý nghĩ nhân vật kể chuyện

? Nh©n vËt chÝnh cđa trun

*Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung văn

? Vào buổi sáng đến trờng bé Phrăng thấy có khác lạ: - Trên đờng tới trng

- Quang cảnh trờng - Không khí líp häc

? Hãy tìm chi tiết văn miêu tả điều đó?

? Điều khác lạ có ý nghĩa ntn? -GV chốt li ni dung

- Thầy Ha-men Phăng II Đọc- Hiểu văn bản:

1.Quang cảnh đ ờng quang cảnh sân tr ờng buổi häc cuèi cïng

-Trên đờng: Nhiều ngời đứng trớc bảng dán cáo thị

- Sân trờng: Im lặng nh sáng chủ nhật, ngời làng đến lớp

- Lớp học lặng ngắt,các bạn ngồi vào chỗ,thầy Ha-men đi lại lại



Tất điều khác thờng báo hiệu nghiêm trọng xảy ra?

D.bổ sung sau dạy:

………

………

Tuần: 23 Tiết 90 : Văn bản : BuổI HọC CuốI CùNG( tip theo) (An-phụng-x ụ-ờ)

Ngày soạn: 05/02/2010. Ngày d¹y: /02/2010.

A Mục tiêu cần đạt : Giúp HS

- Nắm đợc cốt truyện,nhân vật t tởng truyện: Qua câu chuyện buổi học tiếng pháp cuối vùng An-dát,truyện thể lòng yêu nớc biểu cụ thể tình yêu tiếng nói dân tộc

- Nắm đợc tác dụng phơng thức kể chuyện từ thứ nghệ thuật thể tâm lý nhân vật qua ngơn ngữ,cử chỉ,ngoại hình,hành động

B Tµi liƯu-thiÕt bị dạy học:

- SGK,SGV,Sách tham khảo ngữ văn - Bảng phụ

- Giáo án

C Hoạt động dạy học: ổ n định lớp :

2.Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoat động GV-HS Kiến thức cần đạt *Hoat động : Hớng dẫn HS tìm

hiểu tâm trạng nhân vật Phrăng

?Tâm trạng Phrăng trớc buổi học diễn ntn?

? Diễn biến buổi học cuối hình ảnh thầy Ha-men tác động sâu sắc đến nhận thức tỡnh cm ca

Phrăng?

( Gv: Ging thêm Phrăng thấy choáng váng ,sững sờ cậu hiểu nguyên nhân khác lạ đờng n trng v lp hc)

? Tìm câu văn, đoạn văn thể tâm trạng Phrăng?

? Đợc chứng kiến cụ già đến dự buổi học cuối cùng,nghe lời nhắc nhở thầy,Phrăng có thái độ nh nào?

*Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tìm hiểu nhân vật thầy giáo Ha-men

II Đọc- Hiểu văn bản: Nhân vật Phrăng :

a Tâm trạng Phrăng trớc buổi học:

- Định trốn học trễ cha thuộc - Ngạc nhiên quang cảnh sân trờng, thái độ thầy giáo ( khơng quở trách i hc mun)

b Tâm trạng Phrăng bi häc ci cïng:

- Cho¸ng v¸ng, sững sờ biết buổi học tiếng Pháp cuối

->Cậu nuối tiếc ân hận lời nhác học tập trớc

+ Sự ân hận lớn không thuộc quy tắc phân từ

+ Khi học hiểu thích thú

Phrăng hiểu đợc ý nghĩa thiêng liêng việc học tiếng Pháp tha thiết muốn đợc trau dồi học tập nhng khơng cịn hội 3 Nhân vật thầy Ha-men:

- Trang phơc:¡n mỈc trang träng

? Trang phơc bi d¹y ci thầy nh nào?

? Thỏi với hs nh nào?

?Điều tâm niệm thầy muốn nói với hs, với nhân dân vùng An-đát nh nào? -Gọi hs đọc đoạn cuối truyện

? Phát biểu cảm nghĩ em hình ảnh thầy Ha-men?

( Gv: phân tích thêm chi tiết: Tiếng chuông nhà thờ, tiếng kèn bọn Phổ -> Âm buồn, tiễn đa, Ly biệt)

* Gọi 1hs đọc BT7 * Hs trình bày

Gv chốt lại: Câu nói thầy Ha-men thể lòng yêu nớc sâu sắc-> Giá trị thiêng liêng sức mạnh to lớn tiếng nói dân tộc việc đấu tranh giành độc lập, tự

* Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh Tổng kết

? Nªu ý nghÜa t tëng cđa trun?

? Nêu nét nghệ thuật bật truyện?

- HS tìm dẫn chứng phép so sánh ph©n tÝch ý nghÜa

* Hoạt động 5: Hớng dẫn Hs Luyện tập

? H·y kÓ tãm t¾t trun “ Bi häc ci cïng” b»ng lêi kĨ nhân vật Phrăng?

- HÃy yêu quý ,giữ gìn trau dồi cho tiếng nói ,ngôn ngữ dân tộc mìnhbiểu tình yêu nớc

- Cuối họcgiờ phút chấm dứt việc dạy học tiếng PhápĐau đớn tới cực điểm-khơng nói đợc hết câu,dồn sc mnh vit

lên bảng Nớc Pháp muôn nămYêu nớc,

yờu ting m

III Tổng kÕt:

- Phải biết yêu quý,gìn giữ học tập để nắm vững tiếng nói dân tộc mình,nhất đất nớc rơi vào vịng nơ lệ tiếng nói khơng tài sản q báu dân tộc mà phơng tiện quan trọng để đấu tranh giành lại độc lập ,tự

- NghƯ tht:

+Lùa chän ng«i kĨ thø nhÊt với vai kể hs có mặt buổi học cuối + Miêu tả nhân vật: Qua ý nghĩ,tâm

trạng(Phrăng);qua ngoại hình,cử chỉ,lời nói (thầy Ha-men)

+ Ngôn ngữ tự nhiênvới giọng kể chân thành xúc động:dùng nhiều từ biểu cảm,phép so sánh,ẩn dụ

IV Lun tËp

1 Bµi tËp 1: KĨ tãm t¾t trun “ Bi häc ci cïng”

D H íng dÉn häc bµi:

- HS đọc kĩ truyện ,kể tóm tắt hồn thành luyện tập viết đoạn văn miêu tả nhân vật

- Soạn nhân hoá

E.bổ sung sau d¹y:

……… ……… ………

………

Tuần:23 Tiết 91: NHÂN HOá

Ngày soạn: 08/02/2010. Ngày dạy: /02/2010.

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc khái niệm nhân hoá ,các kiểu nhân hoá

- Nắm đợc tác dụng nhân hố Biết dùng kiểu nhân hố viết

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,SBT,Ngữ văn - B¶ng phơ

- Phiếu học tập C Hoạt động dạy học:

1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : So sánh gi? Có kiểu so sánh? Cho vd? 3 Bài mới: GV giới thiƯu vµo bµi.

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt *Hoạt động : Tìm hiểu khái nim

nhân hoá

- gi 1HS cbt1 ?

? Những từ thờng dùng cho ngời lại đợc dùng cho vật khổ thơ trên?

? Tác dụng cách dùng từ l gỡ?

I Nhân hoá gì:

Tìm phép nhân hoá bt1 - Ông ( trời)

- Mặc áo giáp, trận

- Kiến hành quân, mía múa gơm

?So với cách diễn đạt mục ,cách miêu tả vật ,hiện tợng khổ thơ mục hay hn ch no?

? Rút học-nhân hoá gì?Tìm ví dụ?

=>Cỏch dựng t ch ngời để gọi vật dùng từ ngữ đặc điểm ,tính chất ngời,gợi vật=> Nhân hố - Nhân hố có tính hình ảnh làm cho vật việc đợc tả gần gũi với ngời

- GV chốt nội dung - HS đọc ghi nhớ (sgk)

*Hoạt động 2:Tìm hiểu kiểu nhân hố

- HS đọc ví dụ

- Tìm vật đợc nhân hoá câu văn câu thơ sau? - Các vật đợc nhân hoá cách nào?

- VËy cã mÊy kiĨu nh©n ho¸?

- GV:nhân hố thực nhiều cách.mỗi cách đợc gọi kiểu nhân hoá

- HS đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS thực phần luyện tập

2 So sánh cách diễn đạt

* So sánh hai cách diễn đạt mục 1và2 - Cách diễn đạt mục có tính chất miêu tả,tờng thuật

- Cách diễn đạt mục bày tỏ đợc thái độ ,tình cảm ngời,ngời viết

- Những vật,con vật.đợc gắn cho thuộc tính hành động,cảm nghĩ ngời để biểu thị suy nghĩ,tình

cảm,tâm trạng ngời đợc gọi phép nhân hố

3 Ghi nhí(sgk):

II Các kiểu nhân hoá: 1.Tìm hiểu ví dụ:

a Miệng,tai,mắt,chân,tay b Tre

c Trâu

a.Dïng tõ ng÷ vèn gäi ngêigäi vËt

b Dùng từ ngữ hoạt động,tính chất ngời hoạt động,tính chất vật

c Trò chuyện xng hô với vật nh ngời

Bµi häc(sgk): III Lun tËp:

* Gợi ý giải tập: Bài 1-2:

Đoạn Đoạn

Đông vui Tµu mĐ,tµu Xe anh ,xe em

Tµu tÕt nhËn hµng vỊ,chë hµng BËn

=>Bến cảng đợc miêu tả sống động ngời đọc dễ hình dung đợc cảnh nhộn nhịp bận rộn phơng tiện có cảng

RÊt nhiỊu tµu xe Tµu lín,tµu bÐ Xe to ,xe nhá

Nhận hàng về, chở hàng Hoạt động liên tục

Bµi 3: HS làm tơng tự 1-2

Bài 4: a Núi ơi(trò chuyện xng hô với vật nh với ngêi)

Hä : Tõ chØ ngêi

c Dáng mãnh liệt ,đứng trầm ngâm ,lặng nhìn,vùng vằng:từ ngữ hoạt động

tÝnh chÊt cña ngêi

d Bị thơng,thân mình,vết thơng,cục máu:từ hoạt động tính chất,bộ phận ngờinói vật

L

u ý : Bài a cịn dùng nhân hố để bộc lộ tâm tình ngời Bài 5: HS viết đoạn văn- HS đọc thảo luận- GV kết luận

VD: Nớc trờn qua kẻ đá,lách qua mõm đá ngầm tung bọt trắng xoá hoa nớc bốn mùa xoè cánh trắng nh trải thảm hoa đón mời khách gần xa thăm

D H íng dÉn häc bµi:

- HS học kĩ lý thuyết.Hoàn thành luyện tập

- Soạn bài: phơng pháp tả ngời theo yêu cầu sgk

E.Bổ sung saubài dạy:

……… ……… ………

………

TuÇn:23 TiÕt 92: PHƯƠNG PHáP Tả NGời

Ngày soạn: 10/02/2010. Ngày dạy: /02/2010.

A Mc tiờu cn t : Giúp HS

- Nắm đợc cách tả ngời bố cục hình thức đoạn,một văn tả ngời - Luyện tập kĩ quan sát lựa chọn,lĩ trình bày điều quan sát lựa chọn đợc theo thứ tự hợp lý

B Tµi liệu-thiết bị dạy học:

- Phiu học tập C Hoạt động dạy học:

1 Ôn định lớp:

2 Bµi cị : Mn lµm bµi văn tả cảnh cần có thao tác nào? 3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi.

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt *Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

bµi häc

- Chia HS (làm nhóm) tìm hiểu đoạn văn

- Mỗi nhóm trình bày đáp án nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét tổng kết ý kiến HS - Mỗi đoạn văn tả ai?ngời có đặc điểm bật?

- Đặc điểm đợc thể từ ngữ hình ảnh no?

- Đoạn văn tập trung khắc hoạ chân dung nhân vật?

- Đoạn văn tả ngời với công việc? - yêu cầu lựa chọn chi tiết hình ảnh đoạn có khác không?

- Đoạn gần nh văn miêu tả hoàn chỉnh có phần.em hÃy nêu nội dung phần?

? Nu phải đặt tên cho văn em đặt gì?

-GV chốt nội dung - HS đọc ghi nhớ sgk

*Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thực phần luyện tập

- Ph©n nhãm HS (3 nhãm) lµm bµi ë bµi tËp 1-2

I Ph ơng pháp viết đoạn văn văn tả ng ời:

- on 1: Tả Dợng Hơng Th: gắn với công việc chèo thuyền vợt tháctập trung miêu tả động tác ,hoạt động,cử chỉ,nét mt

- Đoan 2:tập trung khắc hoạ chân dung nhân vật-tập trung miêu tả hình dáng ,diện mạo bên nên dùng nhiều tính từ dùng tính từ

- Đoan 3: Tả hình ảnh ngời Quắm Đen Cản Ngủ kéo vật.Tập trung miêu tả động tác,cử chỉ,nét mặt thay đổi

-Đoạn 1-2:tập trung miêu tả nhân vật kết hợp với hành động nên dùng nhiều động từ dùng tính từ

*Bè cơc:

- Më bµi: giíi thiƯu chung vỊ quang cảnh nơi diễn keo vật

- Thân :phần miêu tả chi tiết keo vật

- Kết bài: nêu cảm nghĩ nhận xét vỊ keo vËt

- Có thể đặt: Đấu vật,keo vật bất ngờ,keo vật thách đấu;Quắm Đen-Cản Ngủ so tài *Ghi nh(sgk):

*Lu ý:

- Tả chân dung thờng gắn với hình ảnh tĩnh dùng nhiều danh từ, tÝnh tõ

- Tả ngời gắn với hành động nên dùng nhiều động từ ,tính từ

II Lun tập : * Gợi ý làm bài:

Bi 1-2: - Tả em bé: Mắt trịn xoe,tóc đen mợt,mũm mĩm đáng yêu,nớc da trắng nh bột,nhanh nhẹn

- Tả cụ già : tóc bạc,móm mém ,da hằn lên vết nhăn thời gian,lng còng,bớc chập chạp

- Tả cô giáo giảng bài: Giọng nói ấm,nét mặt tơi,ánh mắt long lanh chiÕu däi cho HS …

- Nhác trông không khác tợng hai ông tớng Đá RÃi D H ớng dẫn học bài:

- HS häc lÜ lÝ thuyÕt

- LuyÖn tËp viÕt văn tả ngời

- son bi ờm bỏc khụng ng

E.bổ sung sau dạy:

……… ……… ………

………

Tuần:24 Tiết 93: ĐÊM NAY BáC KHÔNG NGủ

Ngày soạn: 13/02/2010 (Minh Huệ)

Ngày dạy: /02/2010

A Mục tiên cần đạt: Giúp HS

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp hình tợng Bác Hồ thơ với lòng yêu th-ơng mênh mơng,sự chăm sóc ân cần chiến sỹ đồng bào,thấy đợc tình cảm u q,kính trọng ngời chiến sỹđối với Bác Hồ

- Nắm đợc đặc sắc nghệ thuật thơ:Kết hơp miêu tả, kể chuyện với biểu cảm xúc, tâm trạng;những chi tiết giản dị ,tự nhiên mà giàu sức truyền cảm, thể thơ5 chử thích hợp với thơ có yu t k chuyn

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,SBT,Ngữ văn - Bảng phụ-

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : “Buổi học cuối cùng” đuợc biểu đạt theo phơng thức ? Nêu giá trị tác phẩm ?

3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi.

Hoạt động GV- HS Kiến thức cần đạt *Hoạt động :Hớng dẫn đọc tìm

hiĨu chó thÝch

-GVhớng dẩn HS đọc -GVđọc mẩu

-Gọi HS đọc

- Tìm bố cục thơ

- Nêu nội dung đoạn

- Bi th c vit theo th th gỡ?

I Đọc-tìm hiểu chó thÝch 1.§äc:

* Bố cục: có nhiều cách chia khác - Cách 1:9 khổ đầu: Anh đội viên thức dậy lần thứ

khổ tiếp theo: Anh đội viên thức dậy lần thứ

- C¸ch 2:

+khổ 1: Thắc mắc anh đội viên Bác không ngủ

+khổ 2-khổ 15: câu chuyện anh Bác đêm rừng Việt Bắc

+khæ 16: lý không ngủ Bác

? Dựa vào thích *sgk trình bày nét tác giả?

?Hon cnh i ca thơ?

-GV híng dÉn HS t×m hiĨu mét sè chó thÝch khã

- Em hiểu đội viên vệ quốc;đinh ninh?

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu văn

? Bài thơ Đêm Bác không ngủ kể lại câu chun g×?

? Hồn cảnh,thời gian,địa điểm xảy cõu chuyn nh th no?

? Trong thơ có nhân vật nào?

? Hỡnh tng ca Bác Hồ thơ đợc miêu tả qua mắt cảm nghĩ ai?cách miêu tả có tác dụng gì?

? Theo em nội dung thơ gì? Tác giả kể lại câu chuyện bày tỏ lịng kính u Bác? -GV chốt nội dung học

- GV tiểu kết hết tiết

a.Tác giả :

-Minh Huệ tên khai sinh Nguyễn Thái sinh 1927-quê Nghê An

b T¸c phÈm:

-Bài thơ sáng tác 1951 thơ dựa kiện có thực Trong chiến dịch biên giới cuối 1950, BH trực tiếp mặt trận theo dỏi huy chiến đấu đội nhân dân ta

- §éi viên vệ quốc:chiến sĩ Việt Nam thời chống Pháp

- Đinh ninh :tin vào điều II Đọc- Hiểu văn bản:

T×m hiĨu chung:

-Chuyện đêm không ngủ đờng chiến dịch Bác

- Bài thơ đợc trình bày nh câu chuyện đêm khơng ngủ Bác đờng chiến dịch thời kì chống Pháp

+ Hồn cảnh:Trên đờng chiến dịch,trời ma lâm thâm,lạnh

+ Thời gian: đêm khuya

+Địa điểm: Trong mái lều tranh xơ xác - Có nhân vật: Bác Hồ anh đội viên - Bác Hồ lên qua nhìn tâm trạng anh chiến sỹ,qua lời đối thoại hai ngời

- Bằng việc sáng tạo hình tợng anh đội viên vừa ngời chứng kiến vừa ngời tham gia vào câu chuyện thơ làm cho hình t-ợng Bác Hồ cách tự nhiên có tính khách quan lại đợc đặt mối quan hệ gần gũi ấm áp ngời chiến sỹ - Nội dung bày tỏ lịng kính u Bác Hồ Vì thơ thơ trữ tình yếu tố tự đậm

D H íng dÉn häc bµi : - HS học thuộc thơ

- Nm c ni dung thơ

- Tập phân tích hình tợng Bác Hồ hình tợng anh đội viên qua việc trả lời câu hỏi 3,4,5,6 sgk

D.bæ sung sau dạy:

Tuần:24 Tiết 94: ĐÊM NAY BáC KHÔNG NGủ ( TT)

Ngày soạn: 13/02/2010 (Minh Huệ)

Ngày dạy: /02/2010

A Mục tiên cần đạ T : Giúp HS

- Tìm hiểu hình tợng Bác Hồ hình ảnh anh đội - Phân tích số nghệ thut c sc

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,SBT,Ngữ văn - Bảng phụ

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : Nêu nét tác giả?nội dung thơ gì? 3 Bài mới: GV giíi thiƯu vµo bµi.

Hoạt đơng GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tỡm hiu

hình tợng Bác Hồ

? Hình tợng Bác Hồ thể thơ nh qua mắt nhìn cảm

II Đọc- Hiểu văn bản: 2.Hình t ợng Bác H å:

nghĩ anh đội viên?

? Em có nhận xét nh cử hành động Bác?

?Qua câu trả lời đối thoại lần thể điều gì?

? Tâm trạng, cảm nghĩ anh đội viên thức dậy lần 1?

? lúc tâm trạng anh nh nào? có tâm trạng đó?

? Em cã nhËn xÐt g×vỊ sù so s¸nh ? “Bãng B¸c cao lång léng

Âm lử hồng

? Ln thứ thức dậy thấy Bác cha ngủ anh đội viên tâm trạng sao?

? Anh đội viên có suy nghĩ sau nghe câu trả lời Bác ?

- HS đọc khổ thơ cuối

? Khổ thơ cuối giải thích điều gì? ? Em đọc câu thơ nói đêm không ngủ Bác?

- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ củng cố học

lần thứ anh đội viên thức dậy Biểu chiều sâu tâm trạng

-Hành động:Đốt lửa, dém chăn, nhón chân



săn sóc ân cần tỉ mỉ cho đội nh ngời cha, ngời mẹ chăm lo cho giấc ngủ đứa con->tấm lòng u thơng chứa chan -Lời nói:Bộc lộ lịng, lo lắng tất đội nhân dân

=>Hình ảnh BácHồ giản dị, gần gũi chân thực mà lớn lao-thể sâu sắc lòng yêu thơng mênh mông Bác chiến sĩ đồng bào

3 Hình ảnh anh đội viên:

- Lần đầu thức dậy anh ngạc nhiên->xúc động hiểu Bác ngồi đốt lửa sởi ấm cho chiến sĩ Càng xúc động thấy Bác dém chăn

- Anh mơ màng nh mộng->anh cảm nhận đợc lớn lao gần gũi vị lãnh tụ - Bác vừa lớn lao vĩ đại(cao lồng lộng) nhng lại gần gũi sởi ấm lòng anh lửa

-> Anh lo l¾ng cho sức khoẻ Bác

- Anh hốt hoảng vội vàng thiết tha,năn nỉ Bác nghỉ

- Anh thấm thía lòng mênh mông Bác nâng niu tất quên mìng Anh nh lớn thêm tâm hồn

->thức B¸c

=>Lịng kính u,lịng biết ơn,niềm hạnh phúc nhận đợc tình u thơng chăm sóc BH,là niềm tự hào vị lãnh tụ vĩ đại mà bình dị

- Lý Bác khơng ngủ-đây vơ vàn đêm Bác khơng ngủ lo việc nớc ,cả đời ngời dâng trọn cho nhân dân Nghệ thuật:

- ThĨ th¬ chữ

- Bài thơ dùng nhiều từ láy ->có giá trị miêu tả biểu cảm(lầm than xơ xác,trầm

ngâm,phăng phắc,nằng nặc) Tổng kết:

D H íng dÉn häc bµi:

- Soạn ẩn dụ theo câu hỏi sgk E.bổ sung sau bài dạy:

……… ………

………

TuÇn: 24 TiÕt 95: ẩn dụ

Ngày soạn: 20/02/2010 Ngày d¹y: / /2010

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc khái niệm ẩn dụ,các kiểu ẩn dụ

- Hiểu nhớ đợc tác dụng ẩn dụ,biết phân tích ý nghĩa nh tác dụng ẩn dụ thực tế sử dng ting vit

- Bớc đầu có kĩ tự tạo số ẩn dụ B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV - Bảng phụ

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : Thế nhân hoá ?tác dụng nhân hoá ? 3 Bài mới: GV giíi thiƯu vµo bµi.

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt

*Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm ẩn dụ,tác dụng ẩn dụ?

- HS đọc khổ thơ

- Trong khổ thơ cụm từ ngời cha đợc dùng để ai?

- V× cã thĨ vÝ nh vậy?

?Cách nói có giống khác với phép so sánh?

- GV phân tích ví dụ - VD: sáng tháng năm ( tố hữu) - B¸c Hå cha cđa chóng - Hån cđa mu«n hån

- Cho đợc ơm má bác - Cho mái đầu tóc bạc

- Ngời Cha Bác Anh

- Qủa tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ

- Vậy em hiểu ẩn dụ?ẩn dụ có tác dụng gì?

- HS c ghi nh sgk

I Ân dụ gì: T×m hiĨu vÝ dơ:

- Ngời cha-Bác Hồ ( ẩn dụ phẩm chất) - Vì BH với ngời cha có phẩm chất giống nhau(tuổi tác ,tình u thơng chăm sóc chu đáo con)

*Giống: Hình ảnh đợc nói đến hình ảnh đa có tơng đồng

*Kh¸c:

- So sánh: vế A B đa

- Ân dụ: Chỉ đa vế B –vế A ẩn –ngời đọc dựa liên tởng tìm vế A - Cụm từ ngời cha khổ thơ Minh Huệ cụm từ ngời Cha khổ thơ Tố Hữu giống khác chỗ

+Giống:đều so sánh Bác hồ với ngời cha +Khác: Minh Huệ lợc bỏ vế A vế B - Tố Hữu: hai vế A B

- HS làm tập phần luyện tập để củng cố kiến thức

*Hoạt động 2: Tìm hiểu kiểu ẩn dụ

- HS phân tích từ in đậm câu thơ cho để tìm mối quan hệ vế A-vế B

?.Các từ in đậm :thắp,lửa hồng dùng để tợng vật nào? ? Vì ví nh

? Giịn tan thờng dùng nêu đặc điểm c gì?đây cảm nhận giác quan

? Nắng dùng vị giác để cảm nhận không?

? Theo em cụm từ nắng giịn tan có đặc biệt so với cách nói thờng

? Sự chuyển đổi cảm giác có tác dụng gì?

? Từ ví dụ phân tích có kiểu ẩn dụ thờng gặp

- GV chốt nội dung - HS đọc ghi nhớ sgk

*Hoạt động 3: Hớng dẫn HS thực phần luyện tập

- HS làm 1-3,bài làm phần I - Bài 4-GV đọc cho HS viết

II Các kiểu ẩn dụ: Tìm hiểu ví dụ:

- Lửa hồng- màu đỏ hoa dâm bụt - Thắp - nở hoa

->Màu đỏ đợc ví với lửa hồng vì: vật có hình thức tơng đồng( ẩn dụ hình thức) ->Cịn nở hoa đợc ví với hành động thắp chúng giống cách thức thực (ẩn dụ cách thức)

- Giòn tan ->đặc điểm bánh ->vị giác - Không

-Sử dụng từ giịn tan để nói nắng có chuyển đổi cảm giác ( giòn tan âm

thanh,đối tợng thính giác dùng cho đối tợng thị giác-đó cách so sánh đặc biệt có chuyển đổi cảm giác từ thính giác sang thị giác)

- Nắng->giòn tan->sự chuyển đổi cảm giác ( ẩn dụ chuyển đổi cảm giác)

- T¹o liên tởng mẻ thú vị

Bài học(sgk):

III Luyện tập:

*Gợi ý giải bµi tËp:

1/ a Diễn đạt bình thờng

b Sử dụng so sánh ->câu thơ giàu hình ảnh,giàu tính biểu cảm c Sử dụng ẩn dụ ->câu có hình tợng ,biểu cảm có tính hµm sóc

2/ a Ăn nhớ kẻ trồng ->khi hởng thụ thành phải nhớ đến công lao ngời lao động vất vả tạo đợc thành

b Gần mực đen gần đèn xấu

mực-đen tơng đồng xấu ,đèn,sáng tơng đồng tốt hay c Thuyền- ngời xa

BÕn – ngêi ë l¹i

d Mặt trời- Bác (tơng đồng phẩm chất) Các ẩn dụ chuyển đổi cảm giác

a ch¶y b ch¶y c máng d D H íng dÉn häc bài:

- Chuẩn bị tiết luyện nói văn miêu tả theo yêu cầu sgk e.bổ sung sau dạy :

………

………

TuÇn :24 TiÕt 96: LUN NãI VỊ V¡N MI£U T¶

Ngày soạn:.21./02./2010 Ngày dạy: / /2010

A Mc tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc cách trình bày miệng đoạn ,một văn miêu tả

- Luyện tập kĩ trình bày miệng điều quan sátvà lựa chọn theo thứ tự hợp lí

B Tài liệu-thiết bị dạy học: - SGK,SGV

- B¶ng phơ

C Hoạt động dạy học: 1 Ơn định lớp:

2 Bµi cị : Cho biết khác phơng pháp văn tả cảnh với văn tả ngời?

- GV kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi.

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt *Hoạt động 1: Nêu yêu cầu ý

nghÜa giê häc

- GV cho HS đọc (sgk)

- Tìm hiểu tập luyện nói - GV phân tích nhắc lại cho em phơng pháp làm văn miêu tả

- Chia nhóm để HS trao đổi nội dung tập 1-2 luyện nói

- HS trình bày miệng kết tìm

Bài tập :( luyện nói theo đoạn văn đã học tả cnh)

- Đoạn văn tả cảnh lớp học tập viÕt

- T¶ theo thø tù:c¶nh líp häc -c¶nh tập viết -tiếng chim bồ câu

*Dàn ý :

- Líp häc chun sang tËp viÕt - C¶nh líp häc

hiĨu

- C¶ líp th¶o ln bỉ sung

- Gọi HS nói lại sau nhận xét góp ý

- GV kÕt luËn

- Cho HS chuÈn bÞ phút lên trình bày miệng quang cảnh lớp học buæi häc cuèi cïng

*Hoạt động 2: sau HS chuẩn bị GV lần lợt gọi HS lên trình bày miệng

- Yêu cầu:trình bày lu lốt,thể ngơn ngữ nói ,diễn đạt đợc ý trọng tâm ,câu văn ngữ pháp

? tập yêu cầu tả lại hình ảnh thầy giáo Ha-Men buổi học cuối ( ý làm bật khác biệt thầy so với buổi học ngày th-ờng)

* Hớng dẫn HS luyện nói tập 3: -Yêu cầu: Miêu tả sáng tạo ;tởng tợng hình ảnh ngời thầy giáo già gặp lại ngời HS cũ sau nhiều năm xa cách

+ Những tờ mẫu treo trớc bàn học trông nh cờ nhỏ bay phấp phới xung quanh lớp học

- Cảnh tập viết:

+HS chăm viết,im phăng phắc +Tiếng ngòi bút sột soạt giấy

+Những trò nhỏ cặm cụi vạch nÐt sæ

- Trên mái trờng chim bồ câu vồ thật khẽ Bài tập 2:( luyện nói theo tác phẩm học tả ngời)

*Dµn ý :

- Mở bài: Thầy Ha-men thầy giáo yêu nớc ,yêu tha thiết tiếng nói dân tộc Thầy nhắc nhở HS dân làng sức học tập ,gìn giữ bảo vệ tiếng nói dân tộc buổi học cuối cựng bng ting phỏp

- Thân bài:

+Trang phục trang trọng khác ngày thờng +Lời nói dịu dàng,thơng yêu không mắng HS ,kiên nhẫn giảng giải cho em đến phút cuối ( qua chi tiết đặc biệt : ch bé Phrăng)

+Hình ảnh đầy xúc đông thầy vào cuối buổi học

- KÕt bµi:

+ Hình ảnh đáng khâm phục đáng kính trọng thầy khơng có tác dụng sâu sắc bé phrăng, hs lớp dân làng mà la học cảm động thấm thía với ngời

Bài tập 3: ( luyện nói miêu tả sáng tạo thân tả ngời)

*Lập dàn ý:( gợi ý)

-M bi :Em theo m đến chúc mừng thầy giáo cũ mẹ nhân ngày 20-11

- Thân bài: tập trung tả hình ảnh thầy giáo giây phút xuc động gặp lại ngời học trị cũ

- Kết bài: em nhớ hình ảnh thầy giáo đáng kính mẹ

D H íng dÉn häc bµi :

- Tiếp tục luyện nói tập 1,2,3 nhà - Ôn tập tốt để chuẩn bị kiểm tra văn

- Soạn bài: lợm

- GV hớng dẫn soạn cụ thể

e.Bổ sung sau dạy :

………

………

TuÇn 25 TiÕt 97: KIểM TRA VĂN

Ngày soạn: / /2010

Ngày dạy: / /2010 A.Mục tiêu cần đạt:

- Nhận thức HS văn tự văn xuôi thơ đại học - Tích hợp với phần tiếng việt

- Đánh giá u điểm hạn chế HS để có phơng pháp dạy học thích hợp B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,Sách tham khảo ngữ văn - Đề ,đáp án

1 Ơn định lớp:

Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi.

Hoạt động 1: GV nhắc nhở HS ý thức làm ,cách thức làm Hoạt động 2: GV Phát đề cho HS làm

I §Ị ra:

PHầN I: TRắC NGHIệM (3đ, câu trả lời đợc 0.5đ)

*Trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời câu hỏi

" Tôi giật sững ngời Chẳng hiểu phải bám chặt lấy tay mẹ Thoạt tiên ngỡ ngàng, đến hãnh diện, sau xấu hổ Dới mắt em tơi,tơi hồn hảo đến -? Tơi nhìn nh thơi miên vào dịng chữ đề tranh: " Anh trai tơi" Vởy mà dới mắt tơi

- Con nhận cha?- Mẹ hồi hộp

Tơi khơng trả lời mẹ tơi muốn khóc q Bởi nói đợc với mẹ, tơi nói rằng: "Không phải đâu Đấy tâm hồn tm lũng nhõn hu ca em y"

1.Đoạn trích thuộc văn nào?

A Buổi học cuối cùng; B Bài học đờng đời C Bức tranh em gái tôi; D.Vợt thác

2.Nh©n vËt chÝnh truyện ngắn " Bức tranh em gái tôi" ai?

A KiỊu Ph¬ng; B Ngêi anh trai; C Ngời anh trai Kiều Phơng

3 Trong truyện ngắn Bức tranh em gái nhân vật Kiều Ph“ ” ơng có đặc điểm gì?

A Hån nhiªn; B Trong sáng; C Nhân hậu; D.Tất ý 4 Trong câu " Mẹ hồi hép", tõ nµo lµ phã tõ ?

A MĐ; B VÉn; C.Håi hép; D Kh«ng cã tõ nµo

5 Câu " Con Mèo vằn vào tranh, to hổ nhng nét mặt lại vô dễ mến"đã sử dụng nghệ thuật gì?

A Èn dơ; B Nh©n ho¸; C So s¸nh

PHầN II :Tự LUậN ( đ)

Câu1: Điền vào chỗ trống từ ngữ miêu tả Dợng Hơng Th vợt thác? (2đ)

a Các bắp thịt b.Quai hàm c.Hai hàm d Cặp mắt

Cõu 2: Hóy vit mt on văn ngắn miêu tả lại quang cảnh buổi học cuối cùng truyện ngắn tên A Đô- đê lời kể nhân vật Phrăng (5đ)

II Đáp án-biểu điểm:

Phn I Trc nghim (3 điểm) - Trả lời câu đợc (0,5 điểm)

C©u

Đáp án C C D B C C

Phần II Tự luận (7 điểm) Câu1: Các từ cần điền

a.Cuồn cuộn; b.Bạnh ra;c Cắn chặt; d Nảy lưa C©u 2:

- Hình ảnh thầy giáo Ha- men dạy cuối tiếng Pháp vùng An- dát Lo- ren ( Trang phục, cử thái độ, kiên trì nhẫn nại việc giảng )/

- KĨ l¹i theo ng«i thø nhÊt,

- Hình thức: văn ngắn: có sử dụng phép tu từ Hoạt động 3: Dặn dò:

- Lập dàn ý cho đề văn tả cảnh (ở nhà) e.Bổ sung sau dạy

……… ……… ………

………

TuÇn : 25 Tiết: 98 TRả BàI VĂN Tả CảNH- BàI VIếT NHà

Ngày soạn: 05/3/2010

A Mc tiêu cần đạt:

- Gióp häc sinh nhËn râ u, nhợc điểm viết mình, sửa chữa cố thêm lần lý thuyết văn miêu t¶

- Luyện kỹ nhận xét, sửa chữa làm bạn - Đánh giá lại hoạt động dạy- học GV HS

- Giáo dục ý thức trình bày văn rõ ràng đẹp B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Giáo án ,đáp án

-Gv chấm chữa kịp thời, Hs xem lại yêu cầu đề C Hoạt động dạy học:

1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : GV kiểm tra chuẩn bị lập dàn ý đề học sinh ? 3 Bài mới: GV giới thiệu vào bài:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh xác

định yêu cầu đề lập dàn ý cho đề

- HS đọc lại đề - Yêu cầu đề +Hình thức trình bày +Nội dung trọng tâm

+Hãy lập dàn ý cho đề văn

I §Ị ra: HÃy tả lại cảnh bình minh quê h¬ng em

Yêu cầu đề :

- Hình thức trình bày: văn miêu tả

- Nội dung trọng tâm : tả cảnh bình minh quê hơng

* Dàn ý:

A Mở bài: - Giới thiệu khái quát cảnh bình minh, lí lại chọn cảnh để t

B Thân bài: Tả cụ thể cảnh bình minh: - Quang cảnh bầu trời trớc sau mỈt trêi mäc

- Hoạt động ngời vật trớc sau mặt trời mọc

*Hoạt động 2: Nhận xét kết làm HS

- GV nêu mặt u điểm làm HS ?

- GV nêu mặt hạn chế làm cđa HS?

- GV chän mét bµi u vµ nhận xét cụ thể ?

- Nêu kết đạt đợc ?

- GV đọc một yếu? - HS nhận xét ?

- GV nêu gơng khuyến khích sáng t¹o míi cđa HS

- GV híng dÉn HS cha lỗi

II Nhận xét làm HS : NhËn xÐt chung:

a u ®iĨm :

- Nhìn chung xác định u cầu đề ,viết hình thức văn miêu tả - Hành văn diễn đạt lu loát ,mạch lạc - Một số em trình bày đẹp

- Một số em biết cách sáng tạo diễn đạt

b H¹n chÕ:

- Mét sè em ý thức làm cha tốt mắc số lỗi sau:

+Bố cục cha rõ ràng +Viết sai chÝnh t¶

+Dùng từ đặt câu sai nhiều

+Diễn đạt cha trôi chảy ,thiếu liên kết ý đoạn

+Phần miêu tả cịn cha vận dụng đ-ợc phép tu từ học

+Mét số em chữ viết xấu trình bày cẩu thả 2.Nhận xÐt thĨ :

*Bµi u :

- Bài làm có bố cục cha? - Diễn đạt trôi chảy cha?

- Diễn đạt dùng từ đặt câu tả hay khơng?

- Bài viết có bị xa đề hay lạc đề khơng? * Bi khỏ :

Tổng hợp kết : - Tổng số 40 +Giỏi:

+Khá:

+Trung bình: +Yếu

Đọc yếu ,khá: - Bài khá: Thu ,Hạnh - Bài yếu: Hải, Hợp, Huy III Trả :

Cha số lỗi điển hình : tả ,dùng từ,đặt cõu

- HS chữa lỗi lớp góp ý Lấy điểm số :

IV Dặn dò : nhà tiếp tục chữa bài - Soạn Lợm,Ma

- GV hớng dẫn soạn cụ thể D.bổ sung sau dạy:

TuÇn 25: TiÕt 99: lợm

Ngày soạn: 10/3/2010

A Mc tiờu cần đạt:Giúp HS

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp hồn nhiên vui tơi sáng hình ảnh Lợm,ý nghĩa cao hi sinh nhân vật

- Nắm đợc thể thơ chữ nghệ thuật tả kể thơ có yếu tố tự B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,s¸ch tham khảo ngữ văn - Giáo án

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : Đọc thuộc lòng thơ đêm Bác không ngủ? Nêu nội dung ý nghĩa của thơ?

3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt

*Hoạt động 1: Hớng dẫn đọc tìm hiểu thích

- GV hớng dẫn cách đọc - GV đọc mu

- Gi HS c

- Bài thơ chia làm phần?

I Đọc-hiểu thÝch: §äc:

A phÇn B phÇn C phÇn D phần

?.Dựa vào thích *sgk hÃy trình bày nét tác giả tác phẩm ? Hoàn cảnh sáng tác thơ?

- Kiểm tra mét sè chó thÝch khã

*Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu nội dung văn

? Hình ảnh Lợm khổ thơ đầu đợc miêu t ntn?

- Trang phục? -Dáng điệu? - Cử chØ ? - Lêi nãi?

?.Qua em thấy hình ảnh Lợm lên ntn?

? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?

? Nhà thơ hình dung miêu tả chuyến cuối hy sinh Lợm qua chi tiết hình ảnh nào?

? Trong phần câu thơ có cấu tạo đặc biệt?

?.Tác giả hình dung hy sinh L-ợm ntn?

? Vì sau câu thơ Lợm khôngtác giả lặp lại hai khổ thơ đầu?

+Đoạn 1: Từ đầu đến cháu xa dần

-> Hình ảnh lợm gặp gỡ tình cờ cđa hai chó ch¸u

+Đoạn : Từ cháu đờng cháu đến hồn bay đồng

- >Câu chuyện chuyến liên lạc cuối hi sinh cđa lỵm

+Đoạn : từ lợm cịn khơng đến hết - >Hình ảnh lợm cũn sng mói Chỳ thớch:

*Tác giả: Tố Hữu- tên khai sinh Nguyễn Kim Thành: sinh 1920-quê Thừa Thiên Huế-nhà cách mạng nhà thơ lớn cách mạng Niệt Nam

* Bài thơ Lợm sáng tác 1949 thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp

II Đọc- Hiểu văn bản:

Hình ảnh Lợm gặp gỡ tình cờ:

* Trang phụ: xắc xinh xinh-ca lô đội lệch

->Trang phơc cđa c¸c chiÕn sü vƯ qc thêi kh¸ng chiến chống Pháp -> Lợm chiến sỹ

*Dáng điệu: Dáng loắt choắt,nhỏ bé nhng nhanh nhẹn tinh nghịch(cái chân thoăn thoắt,đầu nghênh nghênh)

*C ch:Rt nhanh nhẹn(nh chim chích),hồn nhiên,yêu đời (huýt sáo,cời míp mí)

*Lời nói: tự nhiên ,chân thật (cháu liên lạc vui à, đồn mang cá thích nhà )

->Chú bé liên lạc ,hồn nhiên ,vui tơi,say mê tham gia công tác kháng chiến thật đáng mến thật đáng yêu

- NhiÒu từ láy,so sánh,nhịp điệu nhanh Hình ảnh lợm chuyến liên lạc cuối cùng:

- nghe tin Lợm hy sinh tác giả lên đau đớn:

Ra Lợm !

- Câu thơ gãy đơi -> đau xót đột ngột , tiếng nấc nghẹn ngào nhà thơ

- Sự hy sinh Lợm: " Vụt qua mặt trận Thôi ,Lợm ơi!"

Gv gọi Hs đọc đoạn cuối

? Vì biết tin Lợm đẫ hy sinh nhng tác gải lại đặt câu hỏi" Lợm cịn khơng?"? Vì đoạn cuối nhà thơ lại lặp lại khổ thơ đầu?

? Trong thơ, ngời kể chuyện dùng nhiều từ xng hô với Lợm Hãy nêu tác dụng việc xng hơ đó? ? Trong thơ có câu đợc cấu tạo đặc biệt?

? Em cảm nhận đợc ý nghĩa nội dung sâu sắc từ thơ Lợm

- Nêu nét đặc sắc nghệ thuật thơ

- GV chốt nội dung - HS đọc ghi nhớ (sgk)

* Lợm nh thiên thần bé nhỏ, yên nghỉ giấc ngủ vĩnh với mùi thơm lúa-> Thanh thản hồn thành sứ mệnh Hình ảnh Lợm cịn sống mãi:

- Câu hỏi đau xót ngỡ ngàng->Tác giả khơng muốn tin Lợm hy sinh

- Hình ảnh Lợm sống lòng nhà thơ sống với quê hơng đất nớc - Gọi nhân vật nhiều từ khác nhau: Chú bé,cháu,lợm,chú đồng chí nhỏ->Thể sắc thái tình cảm

- câu thơ có cấu tạo đặc biệt : + Ra

Lợm ơi!( câu thơ đợc trình bày dịng)

+ Th«i rồi,Lợm ! +Lợm ơi,còn không ?

- Tác dụng: bộc lộ cảm xúc nghẹn ngào đau xót nh tiÕng nÊc në

Tæng kÕt : * Néi dung:

- Khắc hoạ hình ảnh cao đẹp em bé liên lạc

- BiĨu hiƯn tình cảm mến thơng cảm phục tác giả

- Ước vọng hoà bình cho trẻ em * NghƯ tht:

- KÕt hỵp u tè kĨ chun với miêu tả biểu cảm

-Thể thơ tiếng,gieo vần cuối câu - Dùng nhiều từ láy

- Cấu trúc đặc biệt ->Gợi hình biểu cảm *Ghi nhớ (sgk)

D H íng dÉn häc bµi:

- Học thuộc lòng thơ

- Nắm vững nội dung nghệ thuật - Soạn bài: Ma

- GV hớng dẫn soạn cụ thể

e Bổ sung sau dạy:

Tiết 100 : Văn bản: MƯA (Hớng dẫn đọc thêm)

(Trần Đăng Khoa) Ngày soạn: 10/3/2010

-Cảm nhận đợc sức sống, phong phú ,sinh động tranh thiên nhiên t ngời đợc miêu tả thơ

-Nắm đợc nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên thơ, đặc biệt l phộp nhõn hoỏ

B Tài liệu-thiết bị dạy học: - SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn

- Gi¸o ¸n

C Hoạt động dạy học:

1 ổ n định lớp :

2 Bµi cị : Đọc thuộc lòng Lợm-nêu nội dung, ý nghĩa thơ 3 Bài mới: GV giới thiệu vào bài:

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1.Hớng dẫn đọc, tìm hiểu chích

-GV hớng dẫn đọc -GVđọc mu -Gi HS c

-Tìm bố cục thơ?

A phần C phần B phần D phần - Nêu nội dung phần?

-Dựa vào thích*sgk hÃy nêu nét tác giả tác phÈm?

*Hoạt động Hớng dẫn HS tìm hiu bi th

-Chia lớp làm nhóm -Các nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày -Nhận xét

-GVbæ sung, kÕt luËn

?Em h·y nhËn xÐt số chữ câu thơ nhịp điệu thơ? ?Trình tự miêu tả thơ?

? Bức tranh ma rào đợc miêu tả ntn?

?Nghệ thuật đặc sắc thơ?

I §äc- hiĨu chó thich §äc

*Bè cơc: phÇn

+Phần 1: Từ câu đầu đến đầu trịn trọc lóc -> Quang cảnh lúc ma

+Phần 2: tiếp theo- đến -> Cảnh lúc ma

+ PhÇn 3: Còn lại: Hình ảnh bố cày 2.Chú thích:

a Tác giả : Trần Đăng Khoa (1958)

- Viết cảnh vật ngời bình dị ,gần gũi với làng quê

b T¸c phÈm : s¸ng t¸c 1967 t¸c giả tuổi

II Đọc- Hiểu văn bản:

1 Tìm hiểu chung thơ

-Thể thơ tự với câu thơ ngắn từ1-4 chữ -nhịp điệu nhanh dồn dập ma rào mïa hÌ

-Miêu tả theo trình tự thời gian qua trạng thái, hoạt động loài vật

Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên: - Bức tranh ma rào đợc miêu tả qua hàng loạt hình ảnh, chi tiết hình dáng động tác hoạt động cảnh vật,loài vật tr-ớc ma; với tởng tợng liên tởng phong phú mạnh mẽ tác giả - Phép nhân hoá :

VD: Cỏ gà rung tai-Nghe-Bụi tre-Tần ngần-gỡ tóc Ông trời - mặc áo giáp đen- trận Tìm hiểu hình ảnh ng ời đoạn cuối thơ:

? Hỡnh nh ngời đợc miêu tả ntn? ? Nghệ thuật?

? Gía trị nội dung nghệ thuật thơ?

dáng vẻ lớn lao,vững vàng

-n d khoa trơng: đội sấm ,đội chớp ,đội trời ma->tầm vóc lớn lao hiên ngang sánh với thiên nhiên vũ trụ

Tæng kÕt: - Néi dung

- NghƯ tht -> Ghi nhí (sgk)

D H ớng dẫn học : - HS đọc kĩ thơ học tập cách miêu tả - Soạn Hốn dụ theo hớng dẫn sgk

e.Bỉ sung sau dạy:

Tuần: 26 Tiết 101 : hoán dụ

Ngày soạn: 15/3/2010

A Mc tiờu cn t: Giúp HS - Nắm đợc khái niệm hoán dụ,các kiểu hốn dụ - Bớc đầu biết phân tích tác dụng ca hoỏn d

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Bảng phô

C Hoạt động dạy học: 1 ổ n định lớp :

2 Bµi cị : ThÕ nµo ẩn dụ? Nêu kiểu ẩn dụ? 3 Bài míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt

*Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm hốn dụ

- HS đọc đoạn thơ cho ? Các từ in m ch ai?

?.Giải thích mối quan hệ c¸c sù vËt ?

? Cách diễn đạt có tác dụng gì? -GV: Gọi tên vật tên vật khác có quan hệ gần gũi với gọi hốn dụ

T×m hiĨu ví dụ:

- áo nâu: ngời nông dân - áoxanh: ngời công nhân

- Nông thôn: ngời sống nông thôn - Thị thành: ngời sống thị thành

-> Da vo quan h c im tính chất- Ngời nơng dân thờng mặc áo nâu,ngời cơng nhân thờng mặc áo xanh làm việc ->Dựa vào quan hệ vật chứa

đựng( nông thôn, thành thị ) với vật bị chứa đựng ( ngời sống nông thôn thành thị )

-Vậy hốn dụ gì? -HS đọc ghi nhớ (sgk)

*Hoạt động 2: Tìm hiểu kiểu hốn dụ

- HS đọc đoạn trích

? Tìm hiểu nghĩa từ ngữ in ®Ëm?

- Bàn tay gợi cho em liên tởng n s vt no?

- Đó mối quan hƯ g×?

- Một ba gợi cho em liên tởng đến gì?

- Mối quan hệ giũa chúng nh thé nào? - Đổ máu gợi cho em liên tởng đến điều gì?

- Mèi quan hệ với chúng nh nào? ? Qua phân tích em thấy có kiểu hoán dụ nào?

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm

II Các kiểu hoán dụ: Tìm hiĨu vÝ dơ:

a Bàn tay-bộ phận ngời đợc dùng thay cho ngời lao động

Quan hƯ: bé phËn –toµn thĨ

b Một, ba-số lợng cụ thể đợc dùng thay cho số số nhiều

Quan hƯ: thĨ- trõu tợng

c Đổ máu: dấu hiệu chiến tranh Quan hƯ :dÊu hiƯu cđa sù vËt- sù vËt Bµi häc:

*Ghi nhí(sgk): III Lun tËp:

* Gợi ý giải tập:

1/ a Làng xóm-ngời nơng dân.Quan hệ: vật chứa đựng-vật bị chứa đựng b Mời năm-thời gian trớc mắt Quan hệ: cụ thể- trừu tợng Trăm năm –thời gian lâu dài

c Aó chàm- ngời việt bắc : dấu hiệu vật với vật d Trái đất –nhân loại : Vật chứa dựng- vật bị chứa đựng 2/ So sánh hoán dụ-ẩn dụ:

Èn dơ Ho¸n dơ

Giống Gọi tên vật, tợng Tên vật tợng khác

Khác

D vo quan hệ tơng đồngcụ thể - Hình thức

- Cách thức thực - Phẩm chất

- Cảm giác

Dựa vào quan hệ tơng cận cụ thể - Bé phËn- toµn thĨ

- Vật chứa đựng-vật bị chứa đựng - Dấu hiệu vật-sự vật - Cụ thể- trừu tợng

3/ Viết tả: GV đọc cho HS viết D H ớng dẫn học bi:

- Nắm vững nội dung học - Soạn Cô Tô

- GV hớng dẫn soạn cụ thể

e Bổ sung sau dạy:

……… ……… ……

TuÇn : 26 TiÕt 102 :

TậP LàM THƠ BốN CHữ

Ngày soạn: 16/3/2010

- Nhận diện thể thơ học đọc thơ ca

- Tù HS sáng tác đợc ngắn,phản ánh ý tởng bớc đầu mình.Nhận đợc vần chân vần lng (trong câu) gieo vần liền,vần cách câu

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Phiếu học tập

C Hoạt động dạy học: 1ổn định lớp:

2 Bµi cũ : ? Kiểm tra việc chuẩn bị nhµ cđa HS ? 3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt

*Hoạt động 1 : Kiểm tra chuẩn bị HS

-Ngoài thơ lợm , em biết thêm thơ ,đoạn thơ chữ khác? - Hãy nêu lên chữ vần với thơ đó?

?.HÃy đâu vần chân đâu vần lng đoạn thơ sau ?

?.HÃy đâu vần liền đâu vần cách hai đoạn thơ sau?

- on th sau trớch Chị em Lu Trọng L ; bạn chép sai hai chữ có vần , chữ thay vào chữ sông, cạnh cho phù hợp ?

Hoạt động : tập làm thơ chữ -HS trình bày (đoạn) thơ chữ

Bµi tËp :

- Ngoài thơ Lợm , kể thêm thơ, đoạn thơ sau :

+ Bài 10 trứng tròn Phạm Hổ Mời trứng tròn

M gà ấp ủ Mời gà Hôm đủ Lòng trắng lòng đỏ Thành mỏ thành chân Cái mỏ tí hon

Cái chân bé xíu + Đoạn thơ Huy Cận: Hai hàng xanh Đâm chồi hy vọng Ôi duyên tốt lành En ngàn đa võng Hơng đồng lên hanh

- Vần chân vần đợc gieo vào cuối dòng thơ , vần lng vần đợc gieo dịng thơ

M©y lng chõng hµng VỊ ngang lng nói Ngàn nghiêm trang Mơ màng theo bôi

- Vần liền vần đợc gieo liên tiếp dòng thơ ; vần cách vần khơng gieo liên tiếp mà thờng cách dịng th

chuẩn bị nhà

- Chỉ nội dung ,đặc điểm vần ,nhịp đoạn thơ

- Cả lớp nhận xét điểm đợc cha đợc

- C¶ líp góp ý , cá nhân sữa chữa làm m×nh

- Cả lớp GV đánh giá, nhận xét

Hoạt động : Hớng dẫn làm tập ở nhà

- Tập làm thơ chữ với độ dài không mời câu ,đề tài tả vật nuôi nhà em ?

- Nhận xét vần nhịp thơ

- Soạn mới: Cô Tô

Bài thơ : Từ không đến mời (Bài học số) Số khơng trịn trĩnh

Bong bóng xà phịng Vỡ tan biến ; Mặt trời Chiếu sáng đời đời Chim có hai cánh Bay muôn nơi Tam đảo khuya ! Ba núi đẹp Đây bốn phơng trời Đông , Tây , Nam ,Bắc *Đoạn thơ Tố Hữu: Trăng vàng diệp Mây thuỷ ngân Trời tung sắc đẹp Thơ bay lờn

D Bổ sung sau dạy:

TuÇn:26 TiÕt 103 : CÔ TÔ

(Nguyễn Tuân)

Ngày soạn: 16/3/2010

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp sinh động ,trong sáng tranh thiên nhiên đời sống ngời đảo Cô Tô đợc miêu tả văn

- Thấy đợc nghệ thuật miêu tả tài sử dụng ngôn ngữdiêu luyện tác giả B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,s¸ch tham khảo ngữ văn - Giáo án

- Bảng phô

C Hoạt động dạy học: 1 ổ n nh lp :

2 Bài cũ : Phân tích nghệ thuật nhân hoá Ma Trần Đăng Khoa? Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt

* Hoạt động 1 Hớng dẫn đọc, tìm hiểu chích

-GV hớng dẫn đọc -GVđọc mẫu -Gọi HS đọc - Tóm tắt

? T×m bè cơc thơ- nêu nội dung chính?

?.Dựa vào thích*sgk hÃy nêu nét tác giả tác phẩm ?

* Hot ng 2 Hớng dẫn HS tìm hiểu thơ

-Chia lớp làm nhóm -Các nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày

I Đọc- hiểu thich 1 Đọc-tóm tắt:

*Bố cục: phần

Phn 1:- Từ đầu->theo mùa sóng đây:Tồn cảnh Cơ Tơ với vẻ đẹp sáng sau trận bão i qua

Phần 2:- Mặt trời rọi lên->là nhịp cánh: cảnh mặt trời mọc biển

Phần 3:- Đoạn lại: Cảnh sinh hoạt buổi sáng sớm đảo

2.Chó thÝch: a T¸c giả :

- Nguyễn Tuân (1910-1987) quê Hà Hội cã së trêng vỊ t bót-bót kÝ

b T¸c phÈm :

- Cô Tô phần cuối kí Cơ Tơ-tác phẩm ghi lại ấn tợng thiên nhiên ngời lao động vùng đảo Cô Tô mà nhà văn thu nhận đợc chuyến thăm đảo

-NhËn xÐt

-GVbæ sung, kÕt luËn

? Vẻ đẹp sáng đảo tơ đ-ợc miêu tả ntn? Tìm tính từ khái qt cảnh tồn đảo?

? NghƯ tht miêu tả đoạn này?

V p sáng đảo Cô Tô sau khi trận bão qua:

+ Bầu trời trẻo ,sáng sủa (trong sáng) ->đó quy luật thiên nhiên vĩnh +Cây xanh mợt

+Nớc biển lại lam biếc đặm đà + Cát lại vàng giòn

=>Hình ảnh miêu tả đợc chọn lọc dể làm rõ cảnh sắc vùng biển đảo

- Miêu tả bao quát ,từ cao thu lấy hình ảnh chủ yếu đập vào mắt

D H íng dÉn häc bµi:

- HS đọc kĩ văn ,chú ý nghệ thuật miêu tả - Chuẩn bị phân tích đoạn 2,3

e Bỉ sung sau dạy:

Tuần : 26 Tiết 104 : CÔ TÔ (tiếp theo)

Ngày soạn: 16/3/2010

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- T×m hiĨu cảnh mặt trời mọc ,cảnh sinh hoạt ngời

- Nghệ thuật miêu tả đặc sắc ,tổng kết ý nghĩa khái quát nội dung học B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,s¸ch tham khảo ngữ văn - Giáo án

- Bảng phô

C Hoạt động dạy học: 1 ổ n định lớp :

2 Bµi cị : GV kiĨm tra 15p’ b»ng giÊy 3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt

* Hoạt động 1 : Tìm hiểu nội dung văn bản.(tt)

- Gọi HS đọc đoạn

II Đọc- Hiểu văn bản:

Cảnh mặt trời mọc biển:

? Tác giả chọn điểm nhìn miêu tả đâu?

?.Tại nhà văn cố rình để quan sát cảnh mặt trời lên?

?.Cảnh mặt trời mọc biển đợc tác giả miêu tả ntn?

? Em có nhận xét nghệ thuật miêu tả ,sử dụng ngôn ngữ?

Gv gi 1hs c phn cũn lại

? Cảnh sinh hoạt lao động đảo đợc tác giả tập trung vào địa điểm nào?

? Tác giả miêu tả hình ảnh cụ thể ai?

? Em có cảm nghĩ vỊ c¶nh Êy?

* Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tổng kết

?.Nªu néi dung cđa văn bản?

? Nờu nột ngh thut c sc văn?

s¸t mÐp níc

- Vì tác giả thấy dơng mọc đất liền

- Cảnh mặt trời mọc đợc đặt khung cảnh rộng lớn, bao la trẻo tinh khôi : sau trận bão ,chân trời ngấn bể nh kính …,mặt trời trịn

trÜnh…

- Nghệ thuật so sánh đặc sắc sử dụng ngơn ngữ xác ,tinh tế độc đáo tác giả Cảnh sinh hoạt lao động đảo: - Tập trung vào địa điểm quanh giếng nớc rìa đảo ,mở rộng đến cảnh đoàn thuyền chuẩn bị khơi ngời dân chài gánh nớc từ giếng xuống thuyền

- Hình ảnh chị Châu Hồ Mãn địu ->cảnh bình

- Cảnh tấp nập ngời lên xuống múc nớc ,gánh nớc gợi tởng đến đông vui bến hay chợ đất liền

- Cảnh gợi cảm giác đậm đà ,mát mẻ không khí lành biển

III Tỉng kÕt

+ Néi dung->ghi nhí (sgk)

+Nghệ thuật đặc sắc miêu tả tinh tế,chính xác giàu hình ảnh Sử dụng phép tu từ ,so sánh

IV Luyện tập : Chia lớp làm nhóm-đại diện nhóm trình bày.

- Cho hs tởng tợng viết đoạn văn miêu tả cảnh mặt trời mọc sơng mà em quan sát đợc

D H íng dẫn học bài: - HS thực phần luyện tập ë sgk

- ơn tập kĩ lí thuyết phơng pháp làm văn tả ngời để viết làm văn số e Bổ sung sau dạy:

Trêng thcs h¶i quy KIĨM TRA 15 PHóT

Họ tên: Môn ngữ văn Lớp :

Năm học: 2009- 2010

Điểm Lời phê giáo viên

A đ ề ra:

I Trắc nghiệm : Đọc kĩ đoạn văn trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ câu trả lời :

" Buổi sáng, đất rừng thật n tĩnh Trời khơng gió , nhng khơng khí mát lạnh lành lạnh nớc , sơng ngịi ,mơng rãnh ,của đất ẩm dỡng thảo mộc thở từ bình minh ánh sáng vắt gợn chút óng ánh đầu hoa tràm rung rung khiến ta nhìn có cảm giác nh bao qua lớp thuỷ tinh " Đoạn văn đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào?

A BiĨu c¶m C Tù sù

B Miêu tả D Thuyết minh Đoạn văn tả cảnh gì?

A Sông ngòi C Rừng tràm B Mơng rạch D Đồng Từ sau từ ghép ? A Bình minh C Không khí B Lành lạnh D Hoàng hôn

4 Đoạn văn tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? A So sánh C So sỏnh -nhõn hoỏ

B Nhân hoá D Ho¸n dơ

II Tự luận : Viết đoạn văn ngắn nói rõ cảm giác em đọc đoạn văn này? B Đáp án- biểu điểm :

Phần 1: trắc nghiệm : điểm ( câu đ )

C©u

Đáp án B C B C

Phần II Tự luận : điểm

- HS viết đoạn văn nêu đợc cảm xúc thích thú đọc đoạn văn - Yêu cầu viết ngắn gọn tả ngữ pháp

TuÇn:29

TiÕt 105-106 :

VIếT BàI TậP LàM VĂN Tả NGƯờI A Mục tiêu cần đạt:

- Trong thực hành biết cách vận dụng kĩ kiến thức văn miêu tả nói chung tả ngời nói riêng

- Rèn luyện kĩ dùng từ đặt câu viết tả ngữ pháp B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn C Hoạt động dạy học:

1 Ôn định lớp:

Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Bớc : GV ghi đề lên bảng , HS chép vào làm văn * I Đề : Tả ngời em yêu gia đình

Bớc :- Nêu yêu cầu đề

- Theo dõi thái độ làm HS Bớc : -Thu

- KiĨm bµi

- Nhận xét thái độ làm HS

*II Đáp án : yêu cầu trình bày đợc bố cục phần Mở : (1 đ )

- Giíi thiƯu ngêi mµ em yêu quý Thân : (7 đ)

- Tả hình dáng bên ngồi ngời - Những việc làm ngời

+ Chăm sóc hàng ngày +Nhắc nhở học hành + Tâm tình vui buồn + Nhờng nhịn hy sinh

- Kỉ niệm đáng nhớ giua em ngời Kết : (1 đ)

- Cảm nghĩ sâu sắc ngời III Biểu điểm :

- §iĨm 9,10 :

+ Đạt đầy đủ yêu cầu nội dung , hình thức trình bày đẹp rõ ràng + Hành văn diễn đạt mạch lạc , giàu hình ảnh , sáng tạo

- §iĨm 7, 8:

+ Đạt đầy đủ yêu cầu nội dung , hình thức trình bày đẹp rõ ràng + Hành văn diễn đạt trơi chảy , cịn sai sót số lỗi tả

- §iĨm 5, :

+ Hiểu đề song diễn đạt chuă mạch lạc cịn sai sót nhiều từ lỗi tả - Điểm 3, :

+ Chuă đạt yêu cầu nội dung , hình thức trình bày cẩu thả + Hành văn diễn đạt lủng củng , sai sót dùng từ diễn đạt - Điểm , :

+ Xa đề , cha nắm đợc kiểu văn miêu tả D Dn dũ :

- Soạn thành phần câu - Trả lời câu hỏi theo hớng dẫn (sgk) - Nắm nội dung qua phần

Thứ ngày 23 tháng năm 2009

Tit 107 : CáC THàNH PHầN CHíNH CủA CÂU A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc khái niệm thành phần câu - Có ý thức đặt câu có đầy đủ thành phần B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,s¸ch tham khảo ngữ văn - Bảng phụ

C Hot động dạy học: 1 Ơn định lớp:

2 Bµi cũ : Thế hoán dụ? Có kiểu hoán dụ nào? 3 Bài mới: GV giới thiệu vào bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Phân biệt thành phần với thành phần phụ câu - HS nhắc lại thành phần câu học

- HS đọc VD

- Tìm thành phần câu ? -Thử lần lợt lợc bỏ thành phần câu nãi trªn råi rót nhËn xÐt?

?Trong câu bên thành phần không bỏ đợc?

-> GV : thành phần bắt buộc phải có mặt để câu hiểu đợc thành phần Những thành phần khơng bắt buộc thành phần

I Phân biệt thành phần với thành phÇn phơ:

* thành phần câu học: trạng ngữ,C,V, bổ ngữ ,định ngữ

1 T×m hiĨu VD:

- Chẳng / trở thành TN CN VN

- Có thể bỏ trạng ngữ ý nghĩa câu không thay đổi

phơ?

- Thµnh phần không bắt buộc câu?(trạng ngữ)

- GV chốt nội dung - HS đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động 2: Tìm hiểu vị ngữ cu to ca v ng

- Vị ngữ kết hợp với từ phía tríc?

-Vị ngữ trả lời cho câu hỏi ntn? -Em xác định vị ngữ cấu tạo vị ngữ đó?

- Ph©n tÝch cấu tạo vị ngữ câu sau ?

a đứng cửa hang xem hồng xuống

b nằm sát bên bờ sông, ồn ụng vui np

c ngời bạn thân ngời nông dân Việt Nam

- Giúp ngời trăm nghìn công việc khác

- Mỗi câu có vị ngữ

- GV cht nội dung - HS đọc ghi nhớ (sgk)

Hoạt động 3: Tìm hiểu chủ ngữ cấu tạo chủ ngữ

- Đọc câu vừa phân tích phần II Cho biết mối quan hệ vật nêu chủ ngữ với hành động ,đặc điểm , trạng thái nêu vị ngữ quan hệ ? - CN trả lời câu hỏi nh ?

- Phân tích cấu tạo CN câu dẫn I v II ?

-Thành phần trạng ngữ *Ghi nhớ (sgk)

II Vị ngữ:

Đặc điểm vị ngữ :

- Cú th kết hợp với phó từ: sẽ,đang,sắp,từng,vừa,mới

- Có thể trả lời câu hỏi :làm sao? Nh nào? làm gì?

2 Cấu tạo vị ngữ :

- V ng tớnh từ,cụm tính từ,động từ,cụm động từ,danh từ,cụm danh từ đảm nhiệm

+ Vị ngữ thờng động từ (cđt), tính từ (ctt) nh ví dụ a, b câu thứ vd c + Vị ngữ cịn danh từ (cdt) nh câu vd c

- Câu có VN nhiều

+ Một VN : ngời bạn thân ngời nông dân Việt Nam (cdt)

+ Hai VN : Ra đứng cửa hang (cđt) , xem hồng xuống (cđt)

+ Bốn VN : Nằm sát bên bờ sông (cđt) , ồn (tt) , đông vui (tt), tấp nập (tt) *Ghi nhớ (sgk)

III Chđ ng÷ :

1 quan hệ chủ ngữ- vị ngữ: - Nêu ( tên vật tợng)

- Bỏo ( thông báo hành động trạng thái đặc điểm vật tợng) - Chủ ngữ thờng trả lời cho câu hỏi:

ai ? c¸i ? ? 2 Cấu tạo chủ ngữ :

- Chủ ngứ danh từ cụm danh từ ( tre); chợ năm ; tre , nøa, mai ,vÇu

- CN đại từ ( tơi)

- C©u cã thĨ cã CN nhiều CN

* Câu có CN : Tôi , chợ năm , tre

- GV chốt nội dung - HS đọc ghi nhớ (sgk)

Hoạt động 4: Hớng dẫn HS thực hiện phần luyện tập

*Ghi nhớ (sgk) IV Luyện tập:

* Gợi ý giải tập :

1/ -Đôi / mẫm bãng

C ( côm DT) V (tÝnh từ)

- Những vuốt chân,ở khoe / cứng dần nhọn hoắt

C ( cụm danh từ ) V1 V2 ( cụm danh từ) - Thỉnh thoảng,muốn thử sức lợi hại vuốt,tôi co cẳng lên C(đại từ) V1 đạp phanh phách vào cỏ

V2 (2 cụm động từ)

2/ VD: - Em ®i häc tiÕng anh - Em làm ?

- Bạn em chăm - Bạn em nh ? - Bố em công nhân - Bố em ?

D H ớng dẫn học bµi :

- HS häc kÜ lÝ thuyÕt , hoµn thµnh bµi lun tËp

- Chuẩn bị làm thơ chữ để thi đua tổ ,nhóm

Thứ ngày 25 tháng năm 2009 TiÕt 108 :

Hoạt động ngữ văn : THI LàM THơ NĂM CHữ A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Ôn lại nắm đặc điểm yêu cầu thể thơ chữ

- Làm quen với hoạt động hình thức tổ chức học tập đa dạng vui mà bổ ích ký thú

- Tạo đợc khơng khí vui vẻ, kích thích tinh thần sáng tạo mạnh dạn trình bày miệng làm đợc

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Bảng phụ

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : GV kiểm tra chuẩn bị cđa HS ? 3 Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động 1: Kiểm tra phần chuẩn bị HS

- HS đọc đoạn thơ sgk

- Từ đoạn thơ rút đặc điểm thơ chữ ( vần, cách ngắt nhịp, khổ thơ)

- Ngồi đoạn thơ em cịn biết thơ đoạn thơ chữ khác không nhận xét đặc điểm chúng ?

- Chia nhóm đọc đoạn thơ - Nhận xét

- GV kết luận chốt nội dung - HS đọc ghi nh (sgk)

- HÃy mô tập làm thơ chữ theo vần nhịp đoạn thơ sau Trần Hữu Thung

Hot ng : Thi lm thơ chữ - làm lớp

- Ôn lại đặc điểm thể thơ chữ (khổ, vần ,nhịp) chuẩn bị nhà - Trao đổi theo nhóm thơ chữ làm nhà để xác định giới thiệu trớc lớp nhóm

- Mỗi nhóm cử đại diện đọc bình thơ nhóm trớc lớp - Cả lớp đánh giá ,nhận xét - GV kết lun

1 Đặc điểm thể thơ chữ : - Thơ chữ thể thơ dòng chữ gọi thơ ngũ ngôn

+ Vần không thiết liên tiếp số câua không hạn định có khổ thơ có câu , câu khơng chia khổ

+ NhÞp thờn ngắt 2/3 3/2

- HS su tầm *Ghi nhớ : (sgk)

-Dựa vào hiểu biết thể thơ chữ :

Mặt trời lên tỏ

Chiền chiện cao tiếng hót

( thăm lúa- Trần Hữu Thung) 2 Thi làm thơ chữ :

a Thi làm thơ chữ đọc b Ho theo th

c Làm thơ với vần nối tiếp d Đọc bình thơ

-> HS trình bày trớc lớp

D H ớng dẫn häc bµi ë nhµ :

- Về nhà tiếp tục làm thơ chữ đề tài quê hơng - Soạn : Cây Tre Việt Nam

Ngày 9-3-2007

Tiết 109: CÂY TRE VIÖT NAM

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Hiểu cảm nhận đợc giá trị nhiều mặt tre gắn bó tre sống dân tộc việt nam , tre trở thành biểu tợng việt nam

- Nắm đợc đặc điểm nghệ thuật kí : giàu chi tiết hình ảnh kết hợp miêu tả bình luận , lời văn giàu nhp iu

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Giáo án

- B¶ng phơ

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : Em nêu nghệ thuật đặc sắc cô tô? 3 Bài mới: GV giới thiệu vào bài:

Hoạt động GV- HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1.Hớng dẫn đọc, tìm hiểu chích

-GV hớng dẫn đọc -GVđọc mẫu -Gọi HS đọc

-Tìm bố cục thơ?

?Dựa vào thích*sgk hÃy nêu nét tác giả?

Hoạt động : Tìm hiểu phẩm chất tre

I §äc- hiĨu chó thich 2 §äc:

*Bè cơc: 4phÇn

- Tre có mặt khắp nơi có phẩm chất đáng quý

- Tre gắn bó với ngời sống hàng ngày sống lao động

- Tre sát cánh với ngời chiến đấu

- Tre bạn dân tộc ta tơng lai

2.Chú thích: ( sgk ) II Hiểu văn bản: Tìm hiểu chung :

? Những phẩm chất tre đợc thể ?

? Nghệ thuật đặc sắc -HS phân tích ? ? Em tìm dẫn chứng chứng minh gắn bó thân thiết giũa tre ngời việt nam

? Để tổng kết vai trò lớn lao tre tác giả khái quát nh nào? ?Vì tre có sức mạnh gắn bó với ngời tơng lai

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS thực phần tổng kết

nhân dân việt nam , Tre có mặt khắp vùng đất nớc giúp ích cho ng-ời đng-ời sống hàng ngày ,trong lao động,trong chiến đấu ,trong khứ-hiện tại-tơng lai

PhÈm chÊt cđa c©y tre :

- Tre mẹ xanh tốt khắp nơi Tre mộc mạc cao ,tre cứng cáp , dẻo dai tre thẳng thắn,bất khuất ,tre anh dũng chiến đấu

- Biện pháp nhân hoá

Sự gắn bó tre với nguời dân tộc việt nam:

- Ngời dân dựng nhà cửa dới bóng tre xanh

- Tre giúp ngời nông dân nhiều việc sản xuất , tre nh cánh tay - Tre g¾n bã víi ngêi thc nhiỊu løa ti

- Tre gắn bó với ngời việt nam chiến đấu : gậy tre, chông tre

=> Tre anh hùng lao động , tre anh hùng chiến đấu

Tre g¾n bã víi ng êi hiện t ơng lai.

- Tre gắn bó với ngời khơng sống vật chất ,trong lao động mà cịn gắn bó với cuc sng tinh thn

- từ hình ảnh măng non phù hiệu tôn giá trị lịch sử ,văn hoá tre tồn mÃi

III Tỉng kÕt : *Ghi nhí (sgk)

D H íng dÉn häc bµi:

- HS đọc kĩ văn ,học thuộc đoạn em thích - Soạn câu trần thuật đơn

Ngµy 10-3-2007

Tiết 110: câu trần thuật đơn

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc khái niệm câu trần thuật đơn

- Nắm đợc tác dụng câu trần thuật đơn B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- B¶ng phơ

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : Em hÃy nêu thành phần câu? 3 Bài mới: GV giới thiệu vào bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu khỏi nim cõu trn thut n

- Đoạn văn gồm có câu?

? Các câu đoạn văn dùng dể làm gì?

- Câu trần thuật ( c©u kĨ) - C©u hái ( nghi vÊn) - Câu cảm ( cảm thán)

- Câu cầu khiến ( mÖnh lÖnh)

? Xác định C-V câu trần thuật tìm đợc ( gv ghi bng ph)?

- Xếp câu trần thuật thành loại?

- Cn c mc ớch núi câu trần thuật đơn dùng để làm gì?

- Vậy câu trần thuật đơn gì? - GV chốt nội dung

- HS đọc sgk

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm tập

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm làm mét bµi tËp

I Câu trần thuật đơn : Tìm hiểu ví dụ:

- câu

- Các câu 1,2,6,9 :kể ,tả,nêu ý kiÕn - C©u :hái

- C©u 3,5,8 :béc lộ cảm xúc - Câu : câu cầu khiến *Phân loại :

- Câu , 2, ,9 - C©u

- C©u 3,5,8 - C©u

C1 Tôi / hếch dài cn C2 Tôi / mắng cn

C6Chú mày / hôi này, ta / chịu cn cn C9.Tôi / không chút bận tâm cn

- Nhóm : câu 1, 2, câu trần thuật đơn

- Nhóm : câu câu trần thuật ghép

-> Dùng để giới thiệu tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến - Câu trần thuật đơn có kết cấu C-V câu có từ kết cấu C-V ghép Bài học : sgk

II LuyÖn tËp:

1/ Câu trần thuật đơn gì? Câu 1: Dùng để tả,giới thiệu Câu 2: Dùng để nêu nhận xét Câu 3-4: Câu trần thuật ghép 2/

a Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật

b Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật

c Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật

vật ,các câu tập còpn miêu tả hoạt động nhân vật D H ớng dẫn học bài:

- Học kĩ lí thuyết ,hoàn thành phần luyện tập - Viết tả ( nhớ viết ba khổ thơ đầu lợm) - Soạn :Lòng yêu nớc

Ngày 11-3-2007

Tiết 111: LòNG YÊU NƯớC

( Ê-Ren-Bua) A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Hiểu đợc t tởng văn : lòng yêu nớc bắt nguồn từ lịng u gần gũi thân thuộc q hơng

- Nắm đợc nét đặc sắc tuỳ bút - luận : kết hợp luận trữ tình B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Giáo ¸n

- B¶ng phơ

C Hoạt động dạy học: 1 Ơn định lớp:

2 Bµi cị : Vì nói tre tợng trng cao quý dân tộc Việt Nam ? 3 Bài míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1.Hớng dẫn đọc, tìm hiểu chích

-GV hớng dẫn đọc -GVđọc mẫu -Gọi HS đọc

- HS đọc văn với giọng trữ tình vừa tha thiết vùă sụi ni

?Dựa vào thích*sgk hÃy nêu nét tác giả?

I Đọc- hiểu thich §äc:

2.Chó thÝch:

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu văn ?nêu đại ý văn?

? Mở đầu tác phẩm ,tác giả nêu lên nhận định gì?

? Sau nhận định tác giả lấy dẫn chứng cụ thể nào?

? Mỗi vùng quê có vẻ đẹp riêng em nêu nét đáng nhớ quê hơng mình?

? Từ phân tích dẫn chứng tác giả khái quát nên chân lí nh lòng yêu nớc ?

? Lòng yêu nớc bộc lộ đầy đủ sức mạnh lớn lao hoàn cảnh nào? sao?

? Trong cc kh¸ng chiến chống Pháp chống Mỹ lòng yêu nớc nhân dân ta thể qua câu thơ văn nào?

? Trong hoàn cảnh lòng yêu nớc thể khía cạnh nào?

II Hiểu văn bản:

* Đại ý: Bài văn lí giải nguồn cuả lòng yêu nớc

Ngọn nguồn lòng yêu n ớc: - Lòng yêu nớc lòng yêu vật tầm thờng

- Tình u q hơng hồn cảnh cụ thể: Chiến tranh khiến cho công nhân xô viết nhận vẻ đẹp riêng quê

+ Ngời vùng Bắc nghĩ đến cánh rừng ,dịng sơng

+ Ngêi xø Uc-Rai-Na nhí bãng th d¬ng

+ Ngêi xø Gru-§i-a ca tơng khÝ trêi núi

=> Lòng yêu nớc ,yêu làng xóm,yêu miền quê trở nên lòng yêu tổ quốc Lòng yêu n ớc đ ợc thử thách thể chiến chống ngoại xâm:

- Trong chiến chống ngoại xâm số phận ngời gắn liền với vận mệnh tổ quốc nên đợc thể với tất sức mãnh liệt

- Nổ lực học tập,đoàn kết III Tổng kết:

* Ghi nhí (sgk)

D H íng dÉn häc bµi:

Ngµy 12-3-2007

Tiết 112: CÂU TRầN THUậT ĐƠN Có Từ Là

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc câu trần thuật đơn có từ - Biết đặt câu trần thuật đơn có từ B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,s¸ch tham khảo ngữ văn - Bảng phụ

C Hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ : Thế câu trần thuật đơn? 3 Bài mới: GV giới thiệu vào bài:

Hoatj động GV-HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm chung câu trần thuật đơn có từ

- HS phân tích C-V

? Vị ngữ câu có cấu tạo nh nào?

? Chọn từ ,cha phải chen vào trớc V ?

? Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là?

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS phân loại câu trần thuật đơn có từ

- HS trả lời câu hỏi sgk - Rút kiểu câu

Hot ng 3: Hớng dẫn HS thực phần luyện tập

- Chia nhãm HS lµm bµi 1,2,3

I Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là:

1/ Xác định C-V:

a Bà đỡ trần / ngời huyện C V

b Truyền thuyết / loại truyện C V

c Ngày thứ năm đảo cô tô/là C V d Dế mèn trêu chị cốc/ dại C V + Là+ Cụm danh từ ( a,b,c) + là+ tính từ (d)

VD: Bà đỡ trần / C V

2/ Bµi häc :(sgk)

II Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là:

1/ T×m hiểu VD: 2/ Các kiểu câu:

+ Cõu định nghĩa : câu b + Câu giới thiệu : câu a + Câu miêu tả : câu c + Câu đánh giá : câu d III Luyện tập:

* Gợi ý giải tập:

1/ Cõu b-đ khơng phải câu trần thuật đơn có từ ,các câu cịn lại phải 2/ Phân tích cấu tạo C-V

a Hoán dụ / tên gọi cho diễn đạt C V

C V e Khóc / nhục

Rên / hÌn

Van / yếu đuối lợc bỏ từ 3/ HS viết đoạn văn - đọc -gv nhận xét

Ngµy 13-3-2007

Tiết 113: LAO XAO A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp phong phú thiên nhiên làng quê qua hình ảnh loài chim Thấy đợc tâm hồn nhạy cảm ,sự hiểu biết lòng yêu thiên nhiên làng quê tác giả

- Hiểu đợc nghệ thuật quan sát miêu tả xác ,sinh động hấp dẫn loài chim làng quê

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Giáo án

- B¶ng phơ

C Hoạt động dạy học: 1 ễn nh lp:

2 Bài cũ : ?Đọc thuộc lòng diễn cảm đoạn văn :" Dòng suối Đổ vào sông Tổ quốc Đoạn văn hay sâu sắc nh nào?

3 Bài mới: GV giới thiệu vào bài: * Yêu cầu :

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1.Hớng dẫn đọc, tìm hiểu

chú chích,giải thích từ khó -GV hớng dẫn đọc

-GVđọc mẫu -Gọi HS đọc

-Giọng đọc chậm rãi , tâm tình - Tìm bố cục thơ?

?Dựa vào thích*sgk hÃy nêu nét tác giả?

Hot ng 2: Hng dn HS tìm hiểu nội dung văn

? Em hiĨu thÕ nµo vỊ thĨ kÝ?

? HS đọc đoạn mở đầu

? Cảnh buổi sớm đợc miêu tả ntn? ? Trung tâm cảnh gì?

? Trên cảnh bao quát tác giả hớng ngời đọc hớng tới điều gì?

?Ta học tập đợc nghệ thuật tác giả?

- GV kết thức tiết -dặn dò HS chuẩn bị học tiết tiếp

I Đọc- hiĨu chó thich §äc:

*Bè cơc : phần

- Cảnh buổi sớm chớm hè làng quê - Thế giới loài chim

2.Chú thích:

- Duy Khán (1934-1995) quê Bắc Ninh

-Tuổi thơ im lặng (1985) tập hồi kí tự truyện tác giả

- Bi Lao xao trích từ tác phẩm tuổi thơ im lặng Duy Khán ,tác phẩm đợc giải thởng hội nhà văn năm 1987 II Hiểu văn bản:

T×m hiĨu chung:

*ThĨ lo¹i :KÝ : håi tëng cđa thân tác giả

*Nội dung: Kể lại chuyện ấu thơ kết hợp với tả cảnh thiên nhiên

Cảnh buổi sớm chớm hè làng quê:

- Miêu tả qua hồi tởng tác giả +Cây hoa

+Ong bm ui ỏnh hoa, phấn ,vì mật

+Mïi th¬m thoang thoảng

+Âm lao xao ->cảnh rộn ràng vui tơi

- Hng ngi c vo cõu chuyện trẻ thơ Râm ran góc sân

- NghƯ tht võa t¶ võa kĨ Lêi kĨ rÊt gọn mà sức gợi tả lại lớn -sử dụng nhiều từ tợng hình trắng xoá, bụ bẫm váng lên,sử dụng tõ tỵng lao xao

D H íng dÉn häc bµi :

- HS đọc kĩ thơ học thuộc lịng

Ngµy 14-3-2007

TiÕt 114: LAO XAO

(Tiếp theo) A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp phong phú thiên nhiên làng quê qua hình ảnh loài chim Thấy đợc tâm hồn nhạy cảm ,sự hiểu biết lòng yêu thiên nhiên làng quê tác giả

- Hiểu đợc nghệ thuật quan sát miêu tả xác ,sinh động hấp dẫn loài chim làng quê văn

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - Giáo án

- B¶ng phơ

C Hoạt động dạy học: 1 Ơn nh lp:

2 Bài cũ : ?Đọc thuộc lòng diễn cảm đoạn văn :" Dòng suối Đổ vào sông Tổ quốc Đoạn văn hay sâu sắc nh nào?

3 Bài mới: GV giới thiệu vào bài: *Yêu cầu :

- Khám phá tranh mẫu chuyện giới loài chim - Nghệ thuật tả kể tác giả

- Tình cảm tác giả

Hot ng ca GV-HS Kin thc cn t

-Nhà văn miêu tả loài chim theo trình tự nào?

- Theo em nhỏ loài chim chim hiỊn?

- Tại lồi đợc gọi chim hiền?

- Nhóm chim đợc miêu t nh th no?

II Hiểu văn bản:

Nghệ thuật kể tả giới loài chim:

- Miêu tả thành nhóm: chim hiền chim ác

=>phù hợp với nhìn trẻ thơvà ảnh hởng văn hoá dân gian

a Nhãm chim hiỊn:

Bå c©u ,chim ri,sáo sậu,sáo đen,tu hú,chim ngói ,nhạn

- Chỳng mang vui đến cho trời đất b Nhóm chim d:

Diều hâu,quạ,cắt,chèo bẻo

- Trong miêu tả kể loài chim tác giả sử dụng nhiều thành ngữ ,đồng giao em tìm hiểu dẫn chứng?

- Cảm nhận loài chim đậm chất giân gian nh tạo nên nét đặc sắc có điều cha xác đáng ?

- Qua đoạn văn biết đợc tác giả?

-Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tổng kết

- §ång giao: Bồ bác chim ri, chim sáo sậu

- Thành ngữ: dây tơ,rễ má,kẻ cắp gặp bà già,lia lia láu táu

- Truyện cổ tích: tích chim bìm bịp, tích chim chÌo bỴo

+Tạo hồn nhiên chất phác +Hạn chế cách nhìn định kiến thiếu khoa hc

VD: chim bìm bịp kêu laòi chim ác ,chim mặt Tình cảm tác giả:

- Tỏc gi cú hiểu biết phong phú làng quê Việt Nam đặc biệt có tình u sâu đậm với q hơng

- Có khả quan sát tinh tờng tạo nên nmột hình tợng sinh động giới lồi chim làng quê Việt Nam III Tồng kết : (sgk)

D H íng dÉn häc bµi :

- HS thùc hiƯn phÇn lun tËp -häc kÜ phần ghi nhớ - Ôn tập tiếng việt chuẩn bị kiĨm tra

Ngµy 15-3-2007

Tiết 115 : KIểM TRA TIếNG VIệT A Mục tiêu cần đạt :

- Kiểm tra nhận thức HS kiến thức tiếng việt học

- TÝch hợp với phần văn tập làm văn B Tài liệu-thiết bị dạy học

- SGK,SGV,Sỏch tham kho ngữ văn - Đề ,đáp án

Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi.

Hoạt động 1: GV nhắc nhở HS ý thức làm ,cách thức làm Hoạt động 2: GV Phát đề cho HS làm

I §Ị ra:

PHầN I: TRắC NGHIệM

*Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn chữ đầu câu trả lời :

" Thuyền chèo qua kênh Bọ Mắt ,đổ sơng Cửu Lớn xi Năm Căn Dịng sơng Năm Căn mênh mông , nớc đổ biển ngày đêm nh thác , cá bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống nh ngời bơi ếch giũa đầu sóng trắng Thuyền trơi dịng sơng rộng ngàn thớc , trông hai bên bờ , rừng đớc dựng lên cao ngút nh hai dãy trờng thành vô tận "

1/ Đoạn văn đợc trích từ văn nào?

A C« T« C Sông nớc Cà Mau

B C©y tre ViƯt Nam D Bøc tranh cđa em gái 2/ Tập hợp từ : " Đổ sông Cửu Lớn "là ?

A Côm danh tõ C Côm tÝnh tõ

B Cụm động từ D Câu trần thuật đơn 3/ Trong cụm từ "đổ ", phó từ :

A Thêi gian C Kết B Sự tiếp diễn tơng tù D Híng

4/ C©u : Thuyền xuôi Năm Căn " ?

A Câu trần thuật đơn có từ C Câu trần thuật đơn khơng có từ B Câu nghi vấn D Câu cảm thán

5/ Phép tu từ đợc sử dụng nhiều đoạn trích ? A Hốn dụ C Ân dụ

B Nh©n ho¸ D So s¸nh

Phần II Kỹ nhận biết sử dụng tiếng việt : 1/ Xác định từ ghép từ láy sau :

Mèo hay lục lọi đồ vật với thích thú đến khó chịu

2/ Tóm tắt nội dung đoạn trích câu trần thuật đơn nêu ý kiến nhận xét II Đáp án-biểu điểm:

Phần I Trắc nghiệm (5 điểm)

- Tr lời câu đợc (1 điểm)

C©u

Đáp án C B D C D

Phần II Tự luận (4 điểm)

1/ Từ ghép : Đồ vật , khó chịu Từ láy : Lục lọi , thích thú 2/ -HS viết đợc câu văn tóm tắt

- Đúng câu trần thuật đơn nêu ý kiến nhận xét +Trình bày :1 điểm

Ngµy 17-3-2007

Tiết 117: ÔN TậP TRUYệN Và Kí A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Hình thành đợc hiểu biết sơ lợc thể truyện, kí loại hình tự - Nhớ đợc nội dung nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện ,kí đại học

B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy-học:

* Hoạt động : Ôn tập đặc điểm truyện kí Lập bảng thống kê (mẫu 2-sgk) :

Tên văn Thể loại Cốt truyện Nhân vật Nhân vËt kÓ

chuyện Bài học đờng

đời Truyện * * *

Sông nớc cà

mau Truyện ngắn *

Bøc tranh cđa

em g¸i Truyện ngắn * * *

Vợt thác Truyện ngắn * *

Buổi häc ci

cïng Trun ng¾n * * *

Cô tô Kí *

Cây tre Việt

Nam Kí *

Lòng yêu níc T bót-chÝnh

ln *

Lao xao Håi kÝ tù

truyÖn * *

* NhËn xÐt :

- Truyện phần lớn thể kí thuộc loại hình tự sự- tái tranh đời sống tả kể ->đều có lời ngời kể

-Truyện phần lớn dựa vào tởng tợng ,sáng tạo tác giả sở quan sát ,tìm hiểu đời sống Nh kể truyện khơng phải nh thực tế ,cịn kí kể có thực ,từng xẩy

- TruyÖn thêng cã cèt truyện ,nhân vật Còn kí cốt truyện, có nhân vật

* Hot ng : Cảm nhận đất nớc , ngời qua truyện ,kí học -HS phát biểu thảo luận

-GV kÕt luËn

Qua truyện ,kí hình dung cảm nhận đợc nhiều cảnh sắc thiên nhiên đất nớc sống ngời nhiều vùng miền

*: Híng dÉn häc bµi:

Ngµy 18-3-2007

TiÕt upload.123doc.net:

CÂU TRầN THUậT ĐƠN KHÔNG Có Từ Là A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm đợc kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ - Nắm đợc tác dụng ca kiu cõu ny

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sách tham khảo ngữ văn - B¶ng phơ

C Hoạt động dạy học: 1 Ơn định lớp:

2 Bài cũ : ? Thế câu trần thuật đơn có từ ?cho ví dụ ? 3 Bài mới: GV giới thiệu vào bài:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là?

? Xác định C-V? ? Cấu tạo V?

? Chọn từ phủ định thêm vào?

Hoạt động : phân loại câu trần thuật n khụng cú t l

? Chọn câu điền vào chỗ trống đoạn văn ? ?

I Đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là:

Xác định C-V:

a Phú ông / mừng (v:cụm tính tõ) C V

b Chóng t«i/tơ häp góc sân (V:ĐT) C V

- Phú ông không mừng - Chúng cha tụ họp góc sân Bài học :(sgk)

II Câu miêu tả câu tồn tại: Xác nh C-V

a Đằng cuối bÃi/hai cậu bécon/tiến lại TN C V b.Đằng cuối bÃi/tiến lại/hai cËu bÐcon TN V C

Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm hiểu phần luyện tập

* Chia nhãm HS lµm 1, (2 nhãm)

Bµi häc :(sgk) III Lun tËp :

* Gỵi ý giải tập :

1/ Câu miêu tả câu tồn đoạn văn: a Câu miêu tả : 1,

Câu tồn : b Câu tồn : c Câu tồn : Câu miêu tả :

2/ HS viết đoạn văn-đọc-cả lớp nhận xét-GV kết luận 3/ GV đọc- HS viết tả

Ngµy 19-3-2007

ƠN TậP VĂN MIÊU Tả A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS

- Nắm vững đặc điểm yêu cầu văn miêu tả - Nhận biết phân biệt đợc đoạn văn miêu tả ,đoạn văn tự

- Thông qua tập thực hành nêu ngữ văn tập tự rút điểm cần ghi nhớ chung cho văn tả cảnh văn tả ngời

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sỏch tham kho ngữ văn C Hoạt động dạy học:

1 Ôn định lớp: 2 Bài cũ:

Bµi míi: GV giíi thiƯu vµo bµi:

Hoạt động GV-HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động : Nêu yêu cầu cần nắm vững văn miêu tả

Hoạt động : Hớng dẫn HS thực hiện luyện tập để củng cố lí thuyết - GV chia HS thành nhóm :làm tập

- Cả lớp trao đổi xây dựng đáp ỏn chung

I Những điều cần nhớ văn miêu tả:

- Tả cảnh - Tả ngêi

+ Tả chân dung ngời +Tả ngời hoạt động +Tả ngời cnh

Các kĩ miêu tả : Quan sát, tởng t-ợng, liên tởng, so sánh ,nhân hoá II Bài tập :

* Gợi ý giải tập:

1/ Những điều làm cho đoạn văn trở nên hay, độc đáo - Các hình ảnh chi tiết đặc sắc : hình ảnh mặt trời - So sánh ,liên tởng mẻ độc đáo

+Lòng đỏ trứng + Y nh mâm lế phẩm

- Vốn từ phong phú ,sắc sảo để tả cảnh sống động - Tình cảm ,thái độ rõ ràng

2/ Dàn ý tả cảnh đầm sen vào mùa hoa nở: A Mở bà : Đầm sen nào? mùa ?ở đâu? B Thân : Tả chi tiết

+ Trình tự miêu tả ? từ bờ hay từ đầu

+Lá ?hoa ? nớc ? hơng ?màu sắc ? hình dáng ?gió ? không khí ? C Kết : Ân tợng du khách

3/ Tả em bé bụ bẫm ,ngây thơ ®ang tËp ®i ,tËp nãi

A Më : Em bé ? tên họ ?tháng tuổi ?quan hệ với em? B Thân bài: Tả chi tiÕt

+ Em bÐ tËp : chân , tay ,mắt,dáng + Em bé tập nói : miệng,môi,lỡi,mắt C Kết :

+ Hình ảnh chung em bé

- Dặn dò HS ôn tập kĩ văn miêu tả - Chuẩn bị chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ

- Lập dàn ý cho đề để chuẩn bị làm viết số - văn miêu tả sáng tạo

Ngµy 20-3-2007

TiÕt 120:

CHữA LỗI Về CHủ NGữ Và Vị NGữ

A Mc tiờu cn t: Giúp HS

- Hiểu đợc câu sai chủ ngữ vị ngữ - Tự phát câu sai chủ ngữ , vị ngữ - Có ý thức nói ,viết câu

B Tài liệu-thiết bị dạy học:

- SGK,SGV,sỏch tham khảo ngữ văn C Hoạt động dạy học:

1 Ôn định lớp: