-Lưu ý học sinh để làm tốt bài này các em cần quan sát kĩ từng bức tranh đọc kĩ từng câu trong tranh , khi đọc xong 1 câu cần xem câu đó nói về hoạt động nào , hoạt động đó diễn ra [r]
(1)TUẦN 25
Ngày soạn tháng năm 2010
Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2010 Tốn: LUYỆN GIẢI TỐN
I Mục tiêu:
- Nhận biết tên gọi thành phần kết phép chia Củng cố kĩ thực hành chia bảng chia , giải toán
- Rèn kỹ giải toán đúng, nhanh, thành thạo - Biết vận dụng bảng chia vào làm toán
II Chuẩn bị: Bảng, phấn, vở, bút, III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
Bài 1: Đọc đề tốn Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- Nhận xét làm học sinh
Bài 2: Đọc đề tốn
Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- Nhận xét làm học sinh
Bài 3: Đọc đề toán
Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
Chấm số bài, nhận xét làm học sinh + sửa lỗi
Củng cố dặn dò: Về nhà xem lại dạng tập làm
Nhận xét tiết học
2 em đọc lại đề
Có 20 HS xếp thành hàng Mỗi hàng : bạn Tất cả: hàng?
HS tự làm vào vở- HS lên bảng giải- Nhận xét Bài giải
20 HS xếp số hàng 20 : = 10 ( hàng )
Đáp số: 10 hàng em đọc lại đề
Có 35 chia cho bạn bạn: 35
bạn: vở?
HS tự làm vào vở- HS lên bảng giải- Nhận xét Bài giải
Số bạn có
35 : = (quyển ) Đáp số: Học sinh đọc lại đề
Có 25 cam xếp vào đĩa Mỗi đĩa: qủa cam Tất cả: đĩa?
HS tự làm vào vở- HS lên bảng giải- Nhận xét Bài giải
Số đĩa cam có 25 : = (đĩa cam )
Đáp số: đĩa cam Học sinh lắng nghe ghi nhớ
(2)I Mục tiêu :
-Tiếp tục ơn số tập RLTTCB Ơn trò chơi “ Nhảy - nhảy nhanh “
-Yêu cầu thực tương đối xác, biết cách chơi tham gia chơi , tương đối chủ động
- Giáo dục học sinh có ý thức luyện tập thể dục thể thao, nâng cao sức khoẻ II Địa điểm :
- Một còi để tổ chức trò chơi , kẻ vng cho trị chơi vương có kích thước 0,6 - 0,8 m ( kẻ - nhóm để tổ chức cho 2- đội chơi )
(3)Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Phần mở đầu :
-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học
- Đứng chỗ xoay đầu gối , xoay hông ,vai , xoay cổ chân
- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình 80 - 90 m
- Đi thường theo vịng trịn hít thở sâu - Ôn số động tác thể dục phát triển chung động tác
2 lần x nhịp
- Kiểm tra cũ , theo đội hình hàng ngang vịng trịn
2.Phần :
- Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông - lần 15m
- Đội hình tập trước học GV điều khiển
- Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang lần 10 m
- Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông lần 10 - 15 m
- Đi nhanh chuyển sang chạy - lần 18 - 20 m
-Cho học sinh tập thành nơi vạch xuất phát , đợt chạy xong vòng sang hai bên thường tập hợp cuối hàng chờ lần tập GV nhận xét , cần Gv làm mẫu giải thích thêm để HS nắm động tác sau cho HS chạy lần
Trò chơi : “ Nhảy nhảy nhanh “2 -3 lần
- GV nêu tên trò chơi vừa làm mẫu nhắc lại cách chơi GV nhận xét giải thích thêm cho tất em biết cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi thử lần
Giáo viên
- Cán lớp điều khiển
- Lớp nhận xét
- Cho số em thực thử -Từ lần đến lần GV cho thi đua
(4)Tiếng Việt: LUYỆN VIẾT: TUẦN 25 I.Mục tiêu :
- Học sinh nắm viết chữ hoa: T, từ ứng dụng: Thẳng ruột ngựa - Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp, rõ ràng
- Giáo dục em ln có ý thức rèn chữ viết
II.Chuẩn bị : Mẫu chữ hoa T đặt khung chữ , cụm từ ứng dụng Vở luyện viết III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
-Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ S từ Sáo -Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
A.Hướng dẫn viết chữ hoa :
*Quan sát số nét quy trình viết chữ T -Chữ T hoa cao ô li ?
- Chữ T gồm nét nét ? - Nhắc lại qui trình viết
-GV vừa giảng vừa viết mẫu vào khung chữ T
*Học sinh viết bảng
- Yêu cầu viết chữ hoa T bảng B.Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng : -Yêu cầu em đọc cụm từ
- “ Thẳng ruột ngựa“ nghĩa ? * Quan sát , nhận xét :
- Cụm từ :“Thẳng ruột ngựa ” có chữ ? Là chữ ?
- Những chữ có chiều cao với chữ T hoa cao ô li ? Các chữ cịn lại cao li ?
- Khoảng cách chữ chùng ? -GV viết mẫu:
Thẳng ruột
ngựa
* Viết bảng :
- Yêu cầu viết chữ Thẳng vào bảng - Theo dõi sửa cho học sinh
C Hướng dẫn viết vào :
-Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh D Chấm chữa
-Chấm từ - học sinh
- 2H lên bảng viết
- Lớp thực hành viết vào bảng -Học sinh quan sát
- Chữ T, hoa cao ô li
-Chữ T gồm nét : Nét viết nét móc đầu bên trái N2 viết nét xiên lươn từ trái sang phải, từ lên trên.N3 viết nét móc đầu bên phải từ xuống dưới, cuối nét uốn vào
- Lớp theo dõi thực viết vào không trung sau bảng
- Đọc : “Thẳng ruột ngựa “ - Gồm chữ
- Chữ T, h ,gcao ô li rưỡi , chữ t cao li ruỡi , chữ cịn lại cao li -Bằng đơn vị chữ
-Lớp quan sát
- Viết bảng : Thẳng - Thực hành viết vào bảng - Viết vào luyện viết :
-Nộp từ 5- em để chấm điểm
(5)-Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm Củng cố, dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn nhà hoàn thành nốt viết
trước
Ngày soạn tháng năm 2010
Ngày dạy: Thứ ngày 11 tháng năm 2010 Tiếng Việt: LTVC: LUYỆN TUẦN 25
I Mục tiêu :
- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ sông biển
-Rèn kĩ đặt trả lời câu hỏi với cụm từ : Vì ?
- Giáo dục học sinh yêu quý có ý thức giữ sơng biển góp phần bảo vệ môi trường
II Chuẩn bị: : Một số tranh ảnh sông, biển III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài cũ:
- Đặt câu hỏi cho phần in đậm câu sau :
-Khơng bơi đoạn sơng có nước xốy.
2 Luyện tập:
* Bài tập : - Gọi học sinh đọc tập - Yêu cầu lớp chia thành nhóm nhỏ - Phát cho nhóm tờ giấy lớn bút màu
- Yêu cầu thảo luận nhóm tìm từ theo u cầu ghi vào tờ giấy
- Gọi em đại diện lên gắn tờ giấy nhóm lên bảng
- GV nhận xét tuyên dương nhóm tìm nhiều từ
*Bài - Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu trao đổi theo cặp
- Mời số em lên trình bày trước lớp - Nhận xét ghi điểm học sinh
* Bài tập 3: - Bài tập yêu cầu làm - Treo bảng phụ : - Hãy đọc đoạn văn -Yêu cầu HS lên bảng làm
- Yêu cầu lớp làm vào
* Kết luận : Trong câu văn phần in đậm “ có nước xốy “ lí cho việc “ Khơng bơi đoạn sông
2 học sinh lên bảng làm Lớp nhận xét
- Đọc yêu cầu
- Các nhóm thảo luận tìm từ ghi vào tờ giấy
-4 em đại diện nhóm lên bảng gắn :
- tàu biển , cá biển , tơm biển ,chim biển , bão biển , sóng biển , lốc biển , mặt biển , rong biển bờ biển , biển , biển khơi , biển xanh , biển rộng ,
- Nhận xét bổ sung bạn
- Tìm từ theo nghĩa tương ứng cho trước -Lớp chia thành cặp thảo luận
- Đại diện số em lên trình bày : - sơng , suối , hồ
- Lớp lắng nghe nhận xét
- Đặt câu hỏi cho phần in đậm câu sau :
-Không bơi đoạn sơng có nước xốy.
- Tự suy nghĩ làm cá nhân sau tiếp nối phát biểu ý kiến
(6)này “ đặt câu hỏi cho lí việc ta dùng cụm từ “ Vì ?”để đặt câu hỏi Câu hỏi tập : “ Vì không bơi đoạn sông ?”
* Bài tập 4: - Bài tập yêu cầu làm ?
-Yêu cầu trao đổi theo cặp - Nhận xét ghi điểm học sinh - Nhận xét ghi điểm học sinh
3 Củng cố - Dặn dò
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học xem trước
sông ?”
- Dựa vào tập đọc “ Sơn Tinh Thuỷ Tinh” để trả lời câu hỏi
-Lớp chia thành cặp thảo luận - Đại diện số em lên trình bày :
- a/ Vì Sơn Tinh lấy Mị Nương ? - Sơn Tinh lấy Mị Nương chàng mang lễ vật đến trước
b/ Vì Thuỷ Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh ?
- Thuỷ Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh chằng khơng lấy Mị Nương
c/ Vì nước ta có nạn lụt lội ?
- Vì hàng năm Thuỷ Tinh dâng nước để đánh Sơn Tinh
- Lớp lắng nghe nhận xét -Hai em nêu lại nội dung vừa học
-Về nhà học làm tập cịn lại
Thủ cơng: ƠN CÁCH GẤP, CẮT, DÁN HÌNH I Mục tiêu :
-Học sinh ôn lại cách gấp, cắt, dán hình giấy thủ cơng Làm hình để trang trí
- Rèn kỹ gấp, cắt, dán hình theo ý thích
- HS thích làm đồ chơi , yêu thích sản phẩm lao động
II Chuẩn bị : Mẫu hình học giấy bìa đủ lớn Quy trình làm hình có hình vẽ minh hoạ cho bước Giấy thủ công giấy nháp khổ A4 , bút màu , kéo cắt , thước
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài cũ:
-Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới: *Hoạt động1 : Hướng dẫn quan sát nhận xét
-Cho HS quan sát mẫu hình học -Đặt câu hỏi : - Kể tên hình học gấp, cắt, dán? Các hình có hình dáng , kích thước , màu sắc ? Hoạt động : Thực hành
-Gọi em thao tác gấp,cắt ,dán hình học,lớp quan sát
-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ
-Lớp theo dõi giới thiệu -Hai em nhắc lại tựa học - Lớp quan sát nêu nhận xét
- Nêu theo suy nghĩ riêng em
(7)-GV nhận xét uốn nắn thao tác gấp , dán
-GV tổ chức cho em tập gấp,cắt, dán Hình theo ý thích em
-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp
Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn chuẩn bị dụng cụ tiết sau gấp , dán xúc xích
- Lớp thực hành gấp , cắt , dán hình theo ý thích em
-Hai em nhắc lại cách cắt gấp , cắt , dán hình
-Chuẩn bị dụng cụ tiết sau đầy đủ để tiết sau Gấp , cắt dán xúc xích
Tốn: LUYỆN: GIỜ, PHÚT I Mục tiêu :
- Luyện kĩ xem kim phút vào số số
- Củng cố biểu tượng thời gian khoảng thời gian đơn vị đo thời gian sống
- Giáo dục học sinh biết vận dụng cách xem giờ, phút vào thực tế sống
II Chuẩn bị : - Mơ hình đồng hồ quay kim phút theo ý muốn III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ :
-Gọi học sinh lên bảng thực hành quay đồng hồ theo yêu cầu : 10phút ; 15 phút
-Nhận xét đánh giá ghi điểm
Hướng dẫn thực hành -Bài 1: - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu đề
-Lưu ý học sinh để làm tốt em cần quan sát kĩ tranh đọc kĩ câu tranh , đọc xong câu cần xem câu nói hoạt động , hoạt động diễn vào thời điểm , sau đối chiếu với mặt đồng hồ tranh để có thích hợp thời điểm - Mời cặp lên trả lời liền mạch
- Từ bạn chuồng voi đến lúc bạn chuồng hổ ?
+Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài : - Gọi em nêu tập a - Hà đến trường lúc ?
- Mời em quay kim đồng hồ đến GV gắn đồng hồ lên bảng
-2 học sinh lên bảng thực hành quay đồng hồ theo yêu cầu : 10 phút ; 15 phút
-Hai học sinh khác nhận xét *Lớp theo dõi giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa
- Lớp làm việc theo cặp quan sát đồng hồ cử số cặp đại diện hỏi đáp trước lớp :
- Lúc 30 phút Nam bạn đến vườn thú Đến bạn đến
chuồng voi xem voi
- Vào lúc 15 phút , bạn
đếnchuồng hổ xem hổ Đến 10 15 phút bạn ngồi nghỉ lúc 11 tất
- Lớp lắng nghe nhận xét bổ sung ý bạn - Là 15 phút
(8)- Toàn đến trường lúc ?
- Mời em quay kim đồng hồ đến 15 phút GV gắn đồng hồ lên bảng -Yêu cầu quan sát mặt đồng hồ trả lời câu hỏi : -Ai đến trường sớm ? - Vậy bạn Hà đến sớm bạn Toàn phút ?
-Yêu cầu học sinh nêu tương tự với câu b -Giáo viên nhận xét đánh giá ghi điểm Bài : - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu đề
-Lưu ý học sinh để làm em cần đọc kĩ công việc phần ước lượng xem em cần lâu để làm việc mà đưa , người làm việc làm với khoảng thời gian gần
- Em điền hay phút vào câu a ? Vì - Trong phút em làm - Em điền hay phút vào câu b ? Vì ? - Vậy cịn câu c em điền hay phút , giải thích cách điền em ?
- Mời số em lên trả lời trước lớp
-Gọi học sinh khác nhận xét
+Giáo viên nhận xét làm học sinh Củng cố - Dặn dò:
*Nhận xét đánh giá tiết học –Dặn nhà học làm tập
lúc 15 phút Ai đến trường sớm - Hà đến trường lúc
- Một học sinh lên quay kim đồng hồ đến
- Toàn đến trường lúc 15 phút
- Một học sinh lên quay kim đồng hồ đến 15 phút
-Lớp quan sát đọc mặt đồng hồ trả lời : Bạn Hà đến trường sớm - Bạn Hà sớm bạn Toàn 15 phút - Các em khác quan sát nhận xét bạn - Một em đọc đề
- Suy nghĩ làm cá nhân
- Điền ngày Nam ngủ khoảng , khơng điền phút phút mà cần ngủ suốt đêm đến sáng
- Em đánh , rửa mặt hay xếp sách vào cặp
- Điền phút , Nam đến trường hết 15 phút , khơng điền ngày có 24 nêu từ nhà đến trường hết 15 Nam khơng cịn thời gian để làm công việc khác
- Điền phút , em làm kiểm tra hết 35 phút 35 lâu , ngày -Một số em lên trả lời trước lớp