* Dẩn chứng tiêu biểu, phân tích lồng ghép nội dung nghệ thuật, nêu cảm nhận riêng Hoạt động 3 c Kết bài: ý nghĩa, giá trị, sáng tạo của bài thơ - Hướng dẫn hs luyện nói phần thân bài -[r]
(1)Tuần 29 TiÕt 133, * LUYỆN NÓI: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT BÀI THƠ, ĐOẠN THƠ I Mục tiêu cần đạt: - ¤n l¹i lÝ thuyÕt vµ kÜ n¨ng cña kiÓu bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬ , bµi th¬ - Tích hợp với kiến thức văn + tiếng việt đã học - RÌn kÜ n¨ng lËp dµn ý vµ nãi theo dµn ý II ChuÈn bÞ: GV: chuÈn bÞ v¨n b¶n mÉu, b¶ng phô HS: ChuÈn bÞ bµi ë nhµ theo yªu cÇu SGK III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: KiÓm tra bµi cò Các hoạt động d¹y häc: Hoạt động : Tìm hiểu đề, tỡm ý Giáo * Đề bài Bếp lửa sưởi ấm đời - Bàn bài thơ "Bếp viên chép đề bài lên bảng ? Xác định các yêu cầu phần tìm hiểu đề lửa" Bằng Việt I Tìm hiểu đề, tìm ý HS : Làm việc đéc lËp * KiÓu bµi : NghÞ luËn vÒ mét bµi th¬ GV : nhËn xÐt, kÕt luËn * Vấn đề nghị luận : - Làm rõ vấn đề thể bài thơ Bếp lửa là : Bếp lửa sưởi ấm đời người * C¸ch nghÞ luËn : XuÊt ph¸t tõ sù c¶m thô c¸ nhân hình ảnh đặc sắc bài thơ : h×nh ¶nh bÕp löa * T×m ý : ? Làm đề bài này chúng ta cần chú ý đến - Đặt bài thơ vào hoàn cảnh đất nước lúc nh÷ng néi dung nµo ? giê ( 1963 ) HS : làm việc đéc lËp - H×nh ¶nh BÕp löa gîi nhí h×nh ¶nh lµng quª GV : nhËn xÐt, kÕt luËn thêi th¬ Êu - H×nh ¶nh BÕp löa g¾n liÒn víi h×nh ¶nh bµ , gîi lªn lßng kÝnh yªu , tr©n träng , biÕt ¬n cña cháu bà - Hình ảnh Bếp lửa trở thành biểu tượng tình yêu quê hương đất nước II LËp dµn ý : Më bµi : * Hoạt động : lập dàn bài Giíi thiÖu bµi th¬ " BÕp löa " cña B»ng Em hãy lập dàn ý cho đề trên ? Việt và hình ảnh sáng tạo tiêu biểu , đặc sắc HS: Tr×nh bµy dµn bµi theo nhãm (cã sù nhÊt cña bµi th¬ : H×nh ¶nh bÕp löa chuÈn bÞ ë nhµ) Th©n bµi : GV: Treo b¶ng phô phÇn dµn bµi chi tiÕt - H×nh ¶nh bÕp löa g¾n víi thêi kú kh¸ng chiÕn để học sinh đối chiếu chèng Ph¸p cña nh©n d©n ta §èi víi nhµ th¬ , bÕp löa gîi nhí nh÷ng kØ niÖm tuæi Êu th¬ sèng H : Hình ảnh Bếp lửa gắn với thời kì nào tình yêu thương chăm sóc , ân cần đất nước ? cña bµ Chó ý khai th¸c c¸c tõ : " Chên vên " " Êp iu " H : Bếp lửa còn gợi nhớ kỉ niệm nào ? - H×nh ¶nh bÕp löa g¾n liÒn víi h×nh ¶nh người bà gợi lên lòng kính yêu , trân trọng , Lop6.net (2) biết ơn cháu bà - Từ tình cảm gia đình , bài thơ đã thể tình yêu quê hương , đất nước Tình cảm kính yêu , biết ơn bà gắn liền với tình cảm yêu mến , tự hào quê hương , đất nước H : Bài thơ cũn gợi nhớ đến tỡnh cảm nào Do đó tinh thần chiến đấu người cháu xuất ph¸t tõ t×nh yªu bµ vµ t×nh yªu xãm lµng lòng người cháu ? KÕt bµi : H : Kết bài cần nêu ý nào ? Hình ảnh " Bếp lửa " là sáng tạo độc đáo bài thơ Qua đó nhà thơ thể tình cảm kính yêu , biết ơn người bà đã hi sinh đời vì cháu TIẾT Hoạt động : Thực hành luyện nói Dùa vµo dµn ý trªn - Häc sinh viÕt c¸c phÇn , c¸c ®o¹n v¨n HS trình bày các phần , các đoạn tổ sau đó lên trình bày trước lớp Líp nhËn xÐt nội dung, tác phong Gi¸o viªn nhËn xÐt * Hướng dẫn học nhà - Viết bài văn hoàn chỉnh cho đề trên - Ôn tập Văn bình luận tác phẩm thơ để chuẩn bị cho bài viết số Lop6.net (3) Tuần 29 TIEÁT 134-135 BAØI VIEÁT TAÄP LAØM VAÊN SOÁ NGHÒ LUAÄN VAÊN HOÏC I Mục tiêu cần đạt : Đánh giá HS các phương diện sau: - Biết cách vận dụng các kiến thức và kĩ làm bài nghị luận vềà đoạn thơ, bài thơ đã học tiết trước - Có cảm nhận, suy nghĩ riêng và biết vận dụng cách linh hoạt, nhuần nhuyễn các phép lập luận phân tích, giải thích, chứng minh … quá trình làm bài - Có kĩ làm bài tập làm văn nói chung (bố cục, diễn đạt, ngữ pháp, chính tả…) II Tiến trình bài dạy: Đề kiểm tra : Phân tích bài thơ Viếng lăng Bác Viễn Phương Hướng dẫn làm bài: a) Thể loại: Phân tích toàn tác phẩm b) Nội dung: Tình cảm sâu nặng tác giả Bác Đáp án: a) Mở bài: - Giới thiệu bài thơ Viếng lăng Bác - Bài thơ nói lên cảm động tình cảm sâu nặng nhà thơ Bác b) Thân bài: - Đoạn đầu thiêng liêng thành kính, gợi không khí ấm áp gần gũi - Cảm xúc hình ảnh hàng tre biểu tượng đất nước, người Việt Nam - Những suy tưởng tác giả qua hình ảnh dòng người, mặt trời, vầng trăng,trời xanh… - Cảm xúc chân thành, mạnh mẽ thể khổ thơ cuối + Tình cảm lưu luyến trước rời lăng + Ước nguyện chân thành tác giả - Liên hệ số bài thơ khác viết Bác kết luận: Tình cảm sâu nặng có bài thơ đó là tình cảm muôn triệu người Việt Nam Bác c) Kết bài: khẳng định lại giá trị bài thơ, suy nghĩ thân III Hướng dẫn học nhà: - Xem lại đề bài và dàn bài - Chuẩn bị bài: Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt) Kí duyệt Ngày 22 tháng năm 2010 Nguyễn Thị Hương Lop6.net (4) Tiết 133 * LUYỆN NÓI : NGHỊ LUẬN VỀ MỘT BÀI THƠ, ĐOẠN THƠ I Mục tiêu bài học - Giup hs có kĩ trính bày miệng cách mach lạc - Luyện cách lập dàn ý, triển khai đề nghị luận - Có ý thức trình bày tôn trọng người nói và người nghe, nói theo dàn ý để đảm bảo tính mạch lạc II Chuẩn bị GV: Nội dung nói gần gũi với chương trình học – đoạn thơ, bài thơ ( Bài thơ “ Bếp lửa”) HS: Lập dàn ý cho đề bài: Bàn bài thơ “ Bếp lửa”, chọn luận điểm triển khai thành đoạn nói hoàn chỉnh, tập nói trước nhà, III Tiến trình lên lớp Kiểm tra chuẩn bị học sinh GTB Thực các hoạt động dạy – học Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 Đề bài: Bàn bài thơ “ Bếp lửa” - Nêu đề bài Bằng Việt - HS: xác định yêu cầu ( kiểu bài nghị - Thể loại: bình luận tác phẩm văn học - ND: Tình bà cháu luận, đối tượng, nội dung, phương pháp) - Tìm ý: tình yêu quê hương, tình bà cháu thể nào bài thơ? Nhệ thuật đặc sắc? Dàn ý: a) MB: g/t tác giả , tác phẩm, hoàn cảnh , tình Hoạt động bà cháu nồng đợm, đằm thắm - Hướng dẫn hs xây dựng dàn ý b) TB: Triển khai các luận điểm - Gọi hs lên bảng trình bày dàn ý đã - Hình ảnh bếp lửa mở đầu bài thơ: chờn vờn, chuẩn bị nhà ấp iu - Nhận xét, bổ sung thnahf dàn ý hoàn - Kỉ niệm thời thơ ấu + Sống bên bà chỉnh * Cho hs luyện nói phần mở bài – giao nhiệm + Tuổi thơ nghèo đói vụ các tổ nhà chuẩn bị triển khai luận điểm - Hình ảnh bếp lửa trở thành biểu tượng phần thân bài quê hương - Người cháu trưởng thành – đạo lí quá khứ * Dẩn chứng tiêu biểu, phân tích ( lồng ghép nội dung nghệ thuật), nêu cảm nhận riêng Hoạt động c) Kết bài: ý nghĩa, giá trị, sáng tạo bài thơ - Hướng dẫn hs luyện nói phần thân bài - Toor1: luận điểm Luyện nói + Tổ 2: luận điểm - Dựa vào dàn ý + Tổ 3: luận điểm - Tự tin, bình tĩnh + Tổ 4: luận điểm - Hướng người nghe * Lưu ý trình bày nhận xét đánh giá nét đặc sắc nội dung và nghệ thuật tác phẩm * Theo dói hs trình bày, kết hợp với hs nhận xét, đánh giá, khuyết điểm lớn hs cần khắc phục bài nói, Lop6.net (5) Tổng kết – dặn dò - Nhấn mạnh yêu cầu tiết luyện nói Về nhà hoàn thành bài nghị luận theo dàn ý - Ôn lại cách làm bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ ( các bước làm bài, yêu cầu mở bài, thân bài, kết bài, đọc lại các bài thơ học kì hai, ) chuẩn bị làm bài viết 90 phút lớp Tiết 134 – 135 VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu bài học - Biết vận dụng các kiến thức và kĩ bài nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích, bài nghị luận bài thơ, đoạn thơ đã học - Coa cảm nhận suy nghĩ riêng và biết vận dụng cách linh hoạt, nhuần nhuyễn cá phép lập luận phân tích, giải thích, chứng minh, quát trình làm bài - Rèn kĩ làm văn nói chung: bố cục, diễn đạt, ngữ pháp, chính tả, II Chuẩn bị GV:Chọn nội dung nghị luận phù hợp với khả nhận thức học sinh lớp, xây dựng dàn ý HS: Đọc lại các tác phẩm thơ: Đồng chí, Bếp lửa, Mùa xuân nho nhỏ, Viếng lăng Bác, Sang thu, ( chú ý nội dung bài, khổ, nghệ thuật đặc sắc ) III Tiến hành kiểm tra Hoạt động 1: Ghi đề - nhắc nhở quy định, yêu cầu bài viết Đề bài: Cảm nhận em bài thơ “ Viếng lăng Bác” Viễn Phương * Dàn ý: Mở bài: giới thiệu bài thơ “ Viếng lăng Bác”- tác giả - hoàn cảnh sáng tác ( Đất nước thống nhất, nhà thơ có dịp thăm lăng Bác 1976) Đánh giá , nhận định ND – NT bài thơ Thân bài: Phân tích, c/m, nhận xét, đánh giá, cảm nhận ND – NT bài thơ - Ld – Lòng thành kính thiêng gợi không khí ấm áp, gần gũi + Hình ảnh hàng tre + Cách xưng hô “ con” + Sử dụng từ “ Thăm” - L đ 2: Ca ngợi hình ảnh cao đẹp Bác: mặt trời - L đ 3: Dòng tâm tình mang nặng thương nhớ ( chú ý h/a ẩn dụ: vầng trăng, trời xanh ) - L đ 4:Cảm xúc dâng trào và ước nguyện nhà thơ ( chú ý hình ảnh thơ, điệp từ ) * Cần chọn dẩn chứng tiêu biểu hình ảnh, từ ngữ, BPNT nêu cảm nhận riêng), liên hệ số bài thơ viết Bác: Bác ơi, Theo chân Bác Kết bài: Đánh giá bài thơ, liên hệ thân Hoạt độngh 2: theo dõi hs làm bài – nhắc nhở vi phạm ( có) Hoạt động 3: Thu bài – kiểm tra số lượng Kí duyệt: 15- – 2010 Trần Thúy Hồng Lop6.net (6) Tuần 30 TiÕt 136 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG I Mục tiêu cần đạt : Mục tiêu tiết này không là nhận biết số từ ngữ địa phương, mà không kém phần quan trọng là hướng dẫn thái độ việc sử dụng từ ngữ địa phương đời sống nhận xét cách sử dụng từ ngữ địa phương văn phổ biến rộng raõi II Chuaån bò : - GV : Baûng phuï ghi ví duï, baøi taäp - HS : bài soạn, sgk, bài học … III Tieán trình daïy- hoïc KT bài cũ : a- Khi sử dụng hàm ý cần lưu ý điều gì? b- Sửa bài tập Giới thiệu bài: Từ ngữ địa phương có mặt tích có mặt tiêu cực Mặt tích cực là bổ sung, làm phong phú vốn từ ngữ toàn dân Mặt tiêu cực là gây trở ngại phần nào giao tiếp các vùng, miền khác nước Bằng đường nào để phát huy mặt tích và hạn chế mặt tiêu cực nó Đấy là nội dung tiết học hôm 3.Tiến trình hoạt động Hoạt động thầy- trò Noäi dung Hoạt động : Bài tập 1: Tìm từ ngữ địa phương và từ Bài tập : Tìm từ ngữ địa phương đoạn ngữ toàn dân tương ứng: trích Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang Sáng sau Đoạn Từ địa Từ toàn dân và chuyển từ ngữ địa phương đó sang từ phöông trích toàn dân a Theïo Seïo Laëp baëp Laép baép ba Boá, cha b Ba Boá, cha Maù Meï Keâu Goïi Ñaâm Trở thành, thành Đũa bếp Đũa (noùi)troång (noùi) troáng khoâng voâ vaøo c Ba Boá, cha Lui cui Luùi huùi Naép Vung Nhaém Cho laø Giuøm Giuùp (noùi)troång (noùi) troáng khoâng Hoạt động Bài tập : Đối chiếu các câu sau (trích từ Bài tập 2: Đối chiếu từ đia phương và từ “Chiếc lược ngà –Nguyễn Quang Sáng”), cho toàn dân biết từ kêu câu nào là từ địa phương, từ kêu a- Kêu : từ toàn dân; có thể thay “nói to” câu nào là từ toàn dân Hãy dùng cách diễn đạt b- kêu : từ địa phương; tương đương với khác dùng từ đồng nghĩa để làm rõ từ toàn dân “gọi” Lop6.net (7) khác đó Hoạt động 3: Bài tập 3: Trong hai câu đố sau, từ nào là từ địa phương? Những từ đó tương đương với từ nào ngôn ngữ toàn dân? a-Khoâng caây khoâng traùi khoâng hoa Có lá ăn dược, đó là lá chi (câu đố lá buùn) b-Kín nhö böng laïi keâu laø troáng Troáng hoång troáng haûng laïi keâu laø buoàng (câu đố cái trống & buồng cau) Hoạt động 4: Bài tập : Điền từ địa phương tìm bài tập 1,2,3 và các từ toàn dân tương ứng vào bảng tổng hợp theo mẫu sau: Hoạt động Bài tập :Đoạn đọc trích bài tập và bình luận cách dùng từ địa phương cách trả lời câu hỏi sau: a-Có nên bé Thu truyện “Chiếc lược ngà” dùng từ ngữ toàn dân không? Vì sao? b- Tại saỏtong lời kể tác giả có từ ngữ địa phương? Bài tập 3: Các từ địa phương a-traùi : quaû -chi : gì b-keâu : goïi -troáng hoång troáng haûng : troáng hueách trống hoác Baøi taäp : Xem baøi taäp Baøi taäp a-Khoâng Vì beù Thu sinh taïi ñòa phöông đó, chưa dịp giao tiếp rộng rãi bên ngoài ñòa phöông cuûa mình b-Tác giả dùng từ ngữ địa phương để nêu sắc thái vùng đất nơi việc kể & diễn Tuy nhiên, mức độ sử dụng tác giả vừa phải để không gây khó hiểu cho người đọc Hướng dẫn học nhà: - Xem laïi baøi taäp - Chuaån bò baøi Beán queâ: + Toå 1:Tình huoáng truyeän + Toå 2: Caûm nhaän cuûa Nhó veà thieân nhieân + Toå 3: Caûm nhaän cuûa Nhó veà Lieân + Tổ 4: Suy nghĩ đời - Lop6.net (8) Tuaàn 30 TiÕt 137, 138 BẾN QUÊ (Hướng dẫn đọc thêm) NguyÔn Minh Ch©u I Mục tiêu cần đạt: - Qua c¶nh ngé vµ t©m tr¹ng cña nh©n vËt NhÜ truyÖn , c¶m nhËn ®îc ý nghÜa triÕt lÝ mang tính trải nghiệm đời người - Thấy và phân tích nhứng đặc sắc truyện : tạo tình nghịch lí , trần thuật qua dòng nội tâm nhân vật , ngôn ngữ , giọng điệu đầy chất suy tư , hình ảnh , biểu tượng - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch t¸c phÈm cã sù kÕt hîp c¸c yÕu tè tù sù, tr÷ t×nh, triÕt lÝ - Giáo dục cho học sinh biết nhận vẻ đẹp bình dị và quý giá gì gần gũi quê hương , gia đình II ChuÈn bÞ: - Giáo viên đọc các tài liệu có liên quan - Häc sinh so¹n , tãm t¾t truyÖn III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: KiÓm tra bµi cò ? Em hãy kể tên các tác phẩm truyện đại Việt Nam đã học sách Ngữ văn kì I ? Nêu chủ đề các tác phẩm đó Häc sinh tr¶ lêi , Gi¸o viªn nhËn xÐt råi dÉn vµo bµi D¹y vµ häc bµi míi Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu chung I T×m hiÓu chung ? Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ NguyÔn Minh Ch©u ? T¸c gi¶ : sgk ? Trình bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c phÈm ? T¸c phÈm : BÕn quª ®îc lÊy lµm tùa HS : §éc lËp tr×nh bµy, líp bæ sung, đề cho tập truyện cùng tên tác giả , Gi¶i thÝch thªm vÒ t¸c phÈm nh SGV Giáo viên hướng dẫn đọc: giọng trầm tư, suy ngẫm xuất năm 1985 §äc - Tãm t¾t t¸c phÈm : xúc động đượm buồn, ân hận xót xa HS tãm t¾t – GV nhËn xÐt ? Thể loại tác phẩm ? xác định phương thức Thể loại : - Truyện ngắn đại biểu đạt tác phẩm ? - Đối với truyện ngắn người ta thường quan tâm tới - Phương thức biểu đạt: Tự , kết hợp với miªu t¶ , nghÞ luËn , biÓu c¶m : Bè côc: phần + T×nh huèng truyÖn + T©m tr¹ng cña nh©n vËt + §iÓm nh×n cña nh©n vËt VËy ®iÒu Êy ®îc thÓ hiÖn ë t¸c phÈm "BÕn quª" nh thÕ nµo? Hoạt động 2: Hướng dẫn phân tích văn II Đọc- hiểu văn bản: ? TruyÖn ®îc trÇn thuËt theo ®iÓm nh×n cña nh©n T×nh huèng truyÖn : vËt nµo ? - Là người khắp nơi trên ? Nh©n vËt chÝnh cña truyÖn lµ ? trái đất , mà đến cuối đời lại bị buộc ? Vậy nhân vật Nhĩ truyện đặt tình chặt trên giường bệnh , sống gần bị c¹n kiÖt huèng nµo ? ? Xây dựng tình , tác giả nhằm thể - Nhĩ khao khát đặt chân sang bờ bãi bên sông , anh đã nhờ cậu trai ®iÒu g× ? thùc hiÖn niÒm khao kh¸t cña m×nh nhng HS : Thảo luận => Tạo tình nghịch lí để chiêm nghiệm triết lí đời người, đời, cậu ta lại không hiểu và sa vào bắn phá cờ sống số phận người chứa đựng điều trên hè phố Lop6.net (9) bất thường , nghịch lí ngẫu nhiên , vượt ngoài dự định và ước muốn hiểu biết và toan tính người => đồng thời mang tính tổng kết , trải nghiệm đời người , qua suy nghÜ cña nh©n vËt - Gi¸o viªn liªn hÖ víi c¸c t¸c phÈm kh¸c Bức tranh Qua t×nh huèng nghÞch lÝ Êy tÝnh c¸ch nh©n vËt NhÜ ®îc béc lé rÊt râ nÐt Hoạt động : HDHS tìm hiểu nhân vật Nhĩ ? T©m tr¹ng nh©n vËt NhÜ ®îc thÓ hiÖn theo m¹ch c¶m xóc vµ suy nghÜ nµo ? HS : đọc phần đầu truyện tìm chi tiết(trang 101 đoạn 2) ? C¶nh thiªn nhiªn ®îc miªu t¶ qua c¸i nh×n vµ c¶m xóc cña nh©n vËt NhÜ nh thÕ nµo ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù miªu t¶ c¶nh vËt cña t¸c gi¶ vµ nªu t¸c dông cña c¸ch miªu t¶ Êy ? ? H·y nªu c¶m nhËn cña em vÒ c¶nh vËt thiªn nhiªn qua c¸i nh×n cña nh©n vËt NhÜ ? - Lieân heä thieân nhieân baøi Sang thu ? Hãy đọc lại câu văn thể cảm nhận cña NhÜ vÒ Liªn ( vî anh) truyÖn ? GV: Bình, phaân tích caâu " §ªm qua tiÕng g× không?" " Hôm đã là em ? " " Trước mặt chị giấc ngủ”. > ngòi bút miêu tả t©m lý cña t¸c gi¶ rÊt tinh tÕ vµ thÊm ®îm tinh thần nhân đạo ? Em h·y t×m vµ ph©n tÝch nh÷ng c¶m nhËn cña NhÜ Liên - vợ anh để thấy rõ điều ? HS : Th¶o luËn nhãm - Gi¸o viªn b×nh ? Trong ngày cuối đời Nhĩ đã khao khát điều g× nh×n qua khung cöa sæ ? ? V× anh l¹i cã niÒm khao kh¸t Êy ? HS: (Vì Nhĩ biết mình phải từ giã đời -> anh bõng dËy niÒm khao kh¸t v« väng) ? Em suy nghÜ g× vÒ niÒm khao kh¸t cña NhÜ? GV: Qua nh÷ng ®iÒu c¶m nhËn cña NhÜ vÒ Liªn vµ niÒm khát khao cña NhÜ Cuéc sèng vµ sè phËn người đầy điều bất thường, vượt qua nhiều dự định để giã biệt đời cảm nhận thấm thía Vẻ đẹp sống không phải n¬i ®©u xa l¹ mµ nã hiÖn h÷u ë nh÷ng g× gÇn gòi, quen thuéc: " H¹nh phóc lµ nh÷ng g× gÇn gòi xung quanh ta mµ chØ tuét khái tÇm tay ta biết đó là hạnh phúc " GV: Cho HS đọc thầm đoạn đối thoại Nhĩ và cËu trai ? Kh«ng thÓ thùc hiÖn ®îc ®iÒu m×nh muèn, NhÜ Lop6.net Nh©n vËt NhÜ : a C¶m nhËn vÒ thiªn nhiªn : Thieân nhieân truø phuù, giaøu maøu saéc cảm nhận tinh tế Cảnh vật vừa quen vừa lạ -> Trình tự miêu tả : Từ gần đến xa => tạo b»ng mét kh«ng gian cã chiÒu s©u réng TIẾT b C¶m nhËn cña NhÜ vÒ Liªn : Nhận tình yêu thương, tần tảo, đức hi sinh thÇm lÆng cña vî c NiÒm khao kh¸t cña NhÜ : Được đặt chân lên bãi bồi bên sông > ¦íc muèn b×nh dÞ , gÇn gòi th©n thuéc => Sù thøc tØnh, niềm ân hận, xót xa, lực bất tòng tâm có cái gì đó không phải với quê hương, với tuổi trẻ mình (10) đã nhờ cậy vào (con trai) ? Nhng råi anh cã thùc hiÖn ®îc íc muèn cña m×nh kh«ng ? v× ? ? Từ đó anh đã suy ngẫm nào nghịch lí đời ? ? Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ triÕt lÝ nµy cña NhÜ ? ? ë cuèi truyÖn t¸c gi¶ miªu t¶ ch©n dung vµ cö chØ Nhĩ khác thường nào ? ? Em h·y ph©n tÝch ý nghÜa cña nh÷ng chi tiÕt Êy ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ngßi bót miªu t¶ t©m lý cña NguyÔn Minh Ch©u ? HS: Th¶o luËn: Hoạt động : Hướng dẫn tổng kết- Luyện tập ? TruyÖn ng¾n "BÕn quª" thµnh c«ng vÒ néi dung, nhờ có yếu tố nghệ thuật đặc sắc nào? GV: NhiÒu h×nh ¶nh chi tiÕt truyÖn mang hai líp nghÜa : + NghÜa thùc + Nghĩa biểu tượng Muốn hiểu nghĩa biểu tượng thì cần đặt hình ¶nh, chi tiÕt mèi liªn hÖ víi chØnh thÓ t¸c phẩm, đặc biệt với chủ đề tư tưởng truyện, liên hệ với các biểu tượng gần gũi đã có văn học, v¨n ho¸ ? Theo em t¸c phÈm nµy cã nh÷ng h×nh ¶nh, chi tiÕt nµo võa mang nghÜa thùc võa mang ý nghÜa biểu tượng ? Hãy giải mã hình ảnh , chi tiết mang ý nghĩa biểu tượng đó ? ( Häc sinh lµm theo nhãm ) Mçi nhãm gi¶i m· - h×nh ¶nh mang ý nghÜa biểu tượng - Học sinh trình bày - Lớp nhận xét Giáo viên kết luận ? Ph¸t biÓu néi dung cña truyÖn ng¾n d Suy ngẫm đời: - Con người ta trên đường đời thật khó tr¸nh khái nh÷ng c¸i ®iÒu vßng vÌo hoÆc chïng ch×nh - Cuộc sống và số phận người chứa đầy nghịch lí , vượt ngoài dự định ước muốn -> mang tính trải nghiệm đời - Thức tỉnh người dứt khỏi cái vòng vèo, chùng chình trên đường đời, hướng tới giá trị đích thực, giản dị, gần gũi, bền v÷ng -> Rất tinh tế miêu tả đời sống nội tâm nh©n vËt víi diÔn biÕn t©m tr¹ng vµ thÓ tư tưởng nhân đạo cao III Tæng kÕt - LuyÖn tËp §Æc s¾c nghÖ thuËt : - T¹o dùng t×nh huèng nghÞch lÝ - Miªu t¶ t©m tr¹ng t©m lÝ nh©n vËt rÊt tinh tÕ - Sù kÕt hîp ng«i kÓ thø vµ thø nhÊt -> võa mang tÝnh kh¸ch quan + chñ quan - §Æc biÖt lµ s¸ng t¹o nhiÒu h×nh ¶nh mang ý nghĩa biểu tượng : BÕn quª Nh÷ng b«ng b»ng l¨ng cuèi mïa Đứa trai Nhĩ sa vào đám chơi ph¸ cê thÕ Con đò ngang ngày cã mét lÇn NhÜ gi¬ c¸nh tay kho¸t kho¸t Néi dung SGK ( Học sinh đọc ghi nhớ ) Hướng dẫn học nhà : - Häc sinh lµm bµi tËp 1, phÇn luyÖn tËp - Nắm nội dung , nghệ thuật , chủ đề truyện - ChuÈn bÞ tiÕt «n tËp tiÕng viƯt : Các bài Tiếng Việt từ đầu học kì II đến Lop6.net (11) Tuần 30 TiÕt 139, 140 Ngày dạy : 6-8/4 OÂN TAÄP TIEÁNG VIEÄT I Mục tiêu cần đạt - Gióp häc sinh kh«ng chØ cñng cè phÇn lÝ thuyÕt , mµ cßn biÕt th«ng qua c¸c TL ng«n ng÷ thực tế để hệ thống lại các hệ ngôn ngữ đã học II ChuÈn bÞ GV: B¶ng phô, bµi tËp n©ng cao HS : LËp b¶ng thèng kª theo yªu cÇu SGK III Tieân trình baøi daïy: KiÓm tra bµi cò (KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS Tæ chøc «n tËp Hoạt động thầy- trò Nội dung Hoạt động : Ôn tập khởi ngữ và các thành I Khởi ngữ và cỏc thành phần biệt lập phÇn biÖt lËp 1) Lý thuyết ? ThÕ nµo lµ khëi ng÷ 2) Bài tập: ? Kể tên các thành phần biệt lập đã học * Bài tập 1: Khëi Thµnh phÇn biÖt lËp Bµi tËp 1: ng÷ ? Gäi tªn c¸c thµnh phÇn c©u ®îc in a, T×nh Gäi C¶m Phô chó ®Ëm X©y th¸i đáp th¸n HS: §øng tai chç tr¶ lêi, GV ®iÒn vµo c¸i c, b¶ng l¨ng Êy a, b, d, Nh÷ng - Giáo viên treo bảng phụ ( để trống ) Dường Thưa Vất vả người nh «ng qu¸ g¸i vËy Bµi tËp : ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n giíi thiÖu HS: ViÕt - Gi¸o viªn gäi - häc sinh truyÖn ng¾n “ BÕn quª " cña NguyÔn Minh Ch©u tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña m×nh Trong đó có ít câu chứa khởi ngữ , GV: §äc ®o¹n v¨n mÉu c©u chøa thµnh phÇn t×nh th¸i II Liªn kÕt c©u vµ ®o¹n v¨n Hoạt động : ễn tập Liên kết câu và đoạn Bài tập 1,2 v¨n Phương tiện liªn kÕt ? Nªu c¸c phÐp liªn kÕt c©u , ®o¹n v¨n Tõ Dïng tõ Gi¸o viªn gäi häc sinh ®iÒn c¸c phÐp liªn LÆp tõ ng÷ đồng kÕt trªn b¶ng phô ThÕ Nèi ng÷ nghÜa, tr¸i Học sinh đọc bài tập 1,2 ( II ) và trả lời tương øng nghÜa c©u hái : b, C« ? Gäi tªn phÐp liªn kÕt ®îc thÓ hiÖn : c¸c tõ b, C« bÐ, nã ng÷ in ®Ëm Nhng c, B©y bÐ – råi, vµ n÷a cô bé thÕ Hoạt động : III Nghĩa tường minh và hàm ý - Học sinh đọc yêu cầu bài tập , * Bài : Câu " chỗ " có - Học sinh đứng chỗ trả lời - Học hàm ý : Các ông nhà giàu bị đày xuống địa ngục sinh kh¸c nhËn xÐt sau chÕt v× thãi keo kiÖt Gi¸o viªn kÕt luËn : * Bµi : Lop6.net (12) Hoạt động 4: Hoàn thành bảng tổng kết - GV cho sẵn điều kiện sử dụng hàm ý - HS hoàn thành phần còn lại C©u a - §éi bãng huyÖn ch¬i kh«ng hay - Tôi không muốn bình luận vấn đề này -> Người nói cố ý vi phạm phương châm quan hÖ C©u b: Hµm ý cña c©u in ®Ëm lµ : " Tí cha b¸o cho Nam vµ TuÊn " -> Người nói cố ý vi phạm phương châm lượng Bảng tổng kết * Hai ®iÒu kiÖn sö + Người nói cã ý thøc ®a hµm ý vµo c©u nãi dông hµm ý: + Người nghe có lực gi¶i ®o¸n hµm ý * Hai điều kiện + Người nghe cộng tác thành công + Người nói nắm lực việc sử dụng hàm giải đoán người nghe ý: Hướng dẫn học nhà: - N¾m l¹i c¸c kiÕn thøc võa «n tËp để chuẩn bị cho sau kiểm tra tiết - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo : Những ngôi xa xôi Kí duyeät Ngaøy 29 thaùng naêm 2010 Nguyeãn Thò Höông Lop6.net (13)