Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2: Tỡm hiểu chung về văn bản - Mục tiờu: HS nắm và hiểu được khái niệm về truyền thuyết, một số chú thích, bố cục của văn bản - Phương phỏp: Đàm thoại, nêu vấn đề, vấn đáp tái [r]
(1)GV: Bùi Thị Hương – THCS An Lâm – Nam Sách- Hải Dương Ngày soạn: 18/ 8/ 2010 TUẦN : BÀI : Tiết : Văn rồng cháu tiên (Truyền thuyết) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giỳp học sinh: Kiến thức: Nắm khái niệm thể loại truyền thuyết (nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu) Hiểu quan niệm người Việt cổ nũi giống dõn tộc qua truyền thuyết Con Rồng chỏu Tiờn (búng dỏng lịch sử thời kỡ dựng nước dân tộc ta tác phẩm dân gian thời kỡ dựng nước) Chỉ và hiểu nét chính nghệ thuật truyện Kĩ năng: Đọc diễn cảm văn truyền thuyết Nhận việc chính truyện Nhận số chi tiết tưởng tượng kỡ ảo tiờu biểu truyện Thái độ: Bồi dưỡng lũng tự hào nguồn gốc cao quí dân tộc Giáo dục ý thức đoàn kết cộng đồng B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRề: Giỏo viờn: - Tìm hiểu kĩ văn bản, chuẩn kiến thức, bài soạn - Tư liệu tham khảo (SGV, Nâng cao NV6, ) - Phương tiện dạy học: phiếu học tập, tranh ảnh minh hoạ - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài Học sinh: - Soạn bài theo định hướng SGK và hướng dẫn GV, bảng nhúm, phấn màu, - Sưu tầm tranh ảnh đền Hựng C PHƯƠNG PHÁP: - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, bình giảng, khai thác kênh hình D TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định lớp: (1') Kiểm tra bài cũ: (5') - Kiểm tra chuẩn bị HS (SGK, BT NV 6, bút , ghi, sọan môn học) Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho học sinh - Phương pháp: Trực quan(xem tranh), thuyết trình - Thời gian: phút Truyền thuyết là thể loại văn học dân gian Đây là thể loại tiêu biểu, phát triển Việt Nam nhân dân ưa thích Những truyền thuyết dân gian thường có cái cốt lõi là thật lịch sử mà nhân dân ta qua nhièu hệ đã lí tưởng hoá,gửi gắm vào đó tâm tình thiết tha mình,cùng -Năm học : 2010 - 2011 Lop6.net (2) GV: Bùi Thị Hương – THCS An Lâm – Nam Sách- Hải Dương với thơ và mộng, chắp đôi cánh trí tưởng tượng dân gian làm nên tác phẩm văn hoá mà đời đời hệ sau ưa thích Truyện: Con Rồng cháu Tiên là truyền thuyết tiêu biểu mở đầu cho chuỗi truyền thuyết các thời đại vua Hùng truyền thuyết Việt Nam Vậy truyện có gì đặc biệt Hôm chúng ta cùng tìm hiểu Hoạt động 2: Tỡm hiểu chung văn - Mục tiờu: HS nắm và hiểu khái niệm truyền thuyết, số chú thích, bố cục văn - Phương phỏp: Đàm thoại, nêu vấn đề, vấn đáp tái thông qua hoạt động tri giác ngôn ngữ - Thời gian: phút Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I.Giới thiệu chung: Học sinh đọc phần dấu (*) sỏch Khái niệm truyền thuyết -Truyền thuyết: là loại truyện dân gian giỏo khoa và trả lời câu hỏi Em hiểu nào là truyền thuyết? truyền miệng, kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ -Thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo.Thể thái độ nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử GV hướng dẫn HS cách đọc -Đọc chậm,nhấn mạnh vào chi Đọc , chú thích GV đọc mẫu đoạn tiết kì lạ truyện Đọc mẫu, gọi HS tập đọc, nhận xét HS đọc tiếp HS đọc phần chú thích và trả lời GV nhận xét phần đọc HS GV cho HS tìm hiểu số chú thích -Tập quán: Thói quen hình thành khó và quan trọng còn lại hướng dẫn từ lâu, người làm theo các em tìm hiểu SGK cộng đồng Em hiểu nào là Ngư Tinh?Thế nào ( Các chú thích SGK trang 7- 8) là thuỷ cung? Thế nào là tập quán? Tỡm hiểu bố cục Bố cục văn Truyền thuyết Con Rồng, chỏu Tiờn Chia làm đoạn: gồm ba đoạn, theo em đoạn -Đoạn :Từ đầu đến ‘’Long giới hạn từ đâu đến đâu? Hóy nờu Trang ‘’Âu Cơ và Long Quâu lấy việc chớnh đoạn - Đoạn 2: Tiếp đến “lên đường” Âu Cơ Quan sát và đối chiếu với kết và Long Quân chia tay lên đường Đọc lại và ghi vào - Đoạn 3: Còn lại:Ngồn gốc giống nòi Truyền thuyết thường chứa đựng nhiều ngường Việt Nam yếu tố kỡ ảo, em hiểu nào là yếu tố - Kỡ ảo: không có thật, khác thường kỡ ảo? - Truyện: Con Rồng, chỏu Tiờn: Truyền thuyết Con Rồng, chỏu Tiờn cú + Lạc Long Quõn nũi Rồng, phộp lạ yếu tố kỡ ảo nào? + Âu Cơ đẻ bọc trăm trứng -Năm học : 2010 - 2011 Lop6.net (3) GV: Bùi Thị Hương – THCS An Lâm – Nam Sách- Hải Dương Những yếu tố kỡ ảo đó có ý nghĩa gỡ? - ý nghĩa: Tô đậm tính chất lớn lao, đẹp đẽ nhân vật và kiện; thiêng liêng hoá nguồn gốc gống nũi, dõn tộc; tăng sức hấp dẫn Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn - Mục tiờu: HS nắm giá trị nội dung liên hệ thực tiễn từ vấn đề đặt văn - Phương phỏp: Vấn đáp, tái hiện, phân tích, cắt nghĩa, trực quan, nêu và giải vấn đề, so sónh đối chiếu, thảo luận nhóm - Thời gian: 15 phút II Tìm hiểu chi tiết văn a Nguồn gốc và hình dạng củc Âu Cơ và Lạc Long Quân HS đọc văn - Lạc Long Quân là vị thần Lạc Long Quân xuất nào? trai thần Long Nữ,thần mình rồng, Qua chi tiết nào? sống nước, lên cạn, sức khoẻ vô địch, có tài lạ Lạc Long Quân đã làm gì? + Giúp dân diệt trừ Ngư Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh…yêu quái - Giúp dân trồng trọt, chăn nuôi Những việc làm có ý nghĩa gì? > Mở đầu nghiệp mở nước Âu Cơ xuất hiẹn nào? Qua chi - Âu Cơ: Thuộc dòng Thần Nông, tiết nào? dòng tiên, núi cao, xinh đẹp tuyệt Những chi tiết xuất mang trần >Thể tính chất kì lạ, lớn lao và tính chất gì? đẹp đẽ hình dạng và nguồn gốc Khi Âu Cơ và Long Quân kết duyên, hai người b Âu Cơ sinh - chuyện thật lạ: Âu Cơ sinh có gì kì lạ? - Âu Cơ sinh thật lạ : Nàng đẻ bọc trăm trứng , nở trăm hồng hào đẹp đẽ -Các không cần bú mớm, lớn Sau sinh Long Quân làm gì? nhanh thổi, khôi ngô, tuấn tú - Long Quân vốn nước không thể sống mãi trên cạn nên đành Vậy họ đã làm gì? Thuỷ Cung Việc chia diễn nào? - Âu Cơ và Long Quân chia + 50 theo cha xuống biển, 50 Đưa chi tiết này nhân dân muốn nói theo mẹ lên núi => cần thì giúp đỡ điều gì? Những hỡnh ảnh tranh gợi cho => Khẳng định tinh thần đoàn kết em suy nghĩ gỡ? (HS bộc lộ, định dân tộc hướng khuyến khích) -Năm học : 2010 - 2011 Lop6.net (4) GV: Bùi Thị Hương – THCS An Lâm – Nam Sách- Hải Dương Theo em tác giả dân gian kết thúc truyện đoạn Long Quân và Âu Cơ (Các nhóm trình bày ý kiến mình, GV chốt lại) chia tay có không ? - Không hợp lí vì: (HS thảo luận nhóm) - Chia lờn rừng (quờ mẹ), xuống biển (quờ cha) -> mở đất và giữ đất Các cần có trưởng thành: nối làm vua, hiệu Hùng Vương, lập nước Văn Lang Hoạt động4: Hệ thống kiến thức đã tìm hiểu qua bài học - Mục tiờu: HS khái quát kiến thức - Phương phỏp: Khái quát hóa - Thời gian: phút Em hiểu gỡ dõn tộc ta qua truyền III Tổng kết Ý nghĩa văn thuyết Con Rồng, chỏu Tiờn? Câu chuyện nguồn gốc dân tộc đó - Đề cao, ca ngợi, tụn vinh nguồn gốc bồi đắp cho em tỡnh cảm nào? thiờng liờng, cao quớ; í nguyện đoàn Em biết thật lịch sử nào có kết, gắn bó; thống nhất, bền vững liên quan đến truyền thuyết Con Rồng, dân tộc - Thời đại các vua Hùng, đền thờ vua chỏu Tiờn? Đọc ghi nhớ (SGK trang 8) Hùng, giỗ tổ Hùng vương Ghi nhớ (SGK trang 8) Hoạt động 5: Luyện tập - Mục tiờu: HS vận dụng các kiến thức đã học vàolàm BT Qua các bài tập củng cố các kiến thức, kĩ cảm thụ văn - Phương phỏp: Tái hiện, so sánh, đối chiếu - Thời gian: 10 phút Em biết truyện nào các dân IV Luyện tập tộc khác Việt Nam giải thích Bài nguồn gốc dân tộc tương tự truyện - Người Mường có truyện: “Quả trứng “Con Rồng cháu Tiên”? Sự giống to nở người” thể điều gì? - Người Khơ Mú có truyện “Quả bầu mẹ” => Sự giống các truyện khảng định gần gũi cội nguồn và giao lưu văn hóa các dân tộc người Việt trên đất nước ta Hãy kể diễn cảm truyện “Con Rồng Bài HS Kể lại truyện đúng cốt truyện, chi cháu Tiên”? tiết bản, dùng lời văn nói cá nhân để kể cách diễn cảm Hoạt động 6: Hướng dẫn HS học bài nhà -Năm học : 2010 - 2011 Lop6.net (5) GV: Bùi Thị Hương – THCS An Lâm – Nam Sách- Hải Dương - Thời gian:(3') - HS Đọc kĩ để nhớ số chi tiết, việc chính truyện - Kể lại truyện - Học thuộc ghi nhớ - Sưu tầm câu chuyện có nội dung giải thích nguồn gốc người Việt - Làm bài tập luyện, chuẩn bị bài tiết “Bánh chưng, bánh giầy” - -Năm học : 2010 - 2011 Lop6.net (6)