Tổng kết : 1, Nội dung : - Vẻ đẹp thân thuộc và cao quý của hai cây phong - Tấm lòng gắn bó thiết tha của con người với cảnh vật nơi quê hương yêu dấu - Tác giả là người có tâm hồn nhạy [r]
(1)Tuần Tiết 33, 34 Ngày soạn: Ngày dạy: HAI CÂY PHONG (Trích: Người thầy đầu tiên) T.AI_MA_TỐP A MỤC TIÊU: - Kiến thức: Giúp học sinh hiểu nghệ thuật đặc sắc đoạn trích “Hai cây phong” Tính trữ tình sâu đậm kết hợp khéo léo hồi ức, miêu tả, và kể chuyện Trong cách lồng ghép xen kẽ hai ngôi kể tôi-chúng tôi Giọng văn buồn, chứa chan niềm cảm mến và thương nhớ quê hương Tích hợp với phần văn và tiếng việt qua các bài đã học - Kĩ năng: Rèn luyện kỹ đọc các tác phẩm văn xuôi trữ tình tự sự, khả phân tích tác dụng thay đổi ngôi kể thứ Phân tích kết hợp điêu luyện các yếu tố tả-kể-tự - Giáo dục: Nâng cao nhận thức và bồi dưỡng tình cảm học sinh quê hương làm cho các em yêu mến quê hương và bồi dưỡng tình cảm sáng đằm thắm có các em sống đại - KNS: + Giao tiếp: trình bày suy nghĩ / ý tưởng tình yêu quê hương và lòng biết ơn với thầy giáo Đuy-sen người trò nhỏ, nhân vật xưng “tôi” văn + Suy nghĩ sáng tạo: phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật văn bản, ý nghĩa hình tượng hai cây phong + Xác định giá trị thân: biết ơn người đã dưỡng dục mình, có trách nhiệm với` quê hương B CHUẨN BỊ: GV: Giáo án-tư liệu tham khảo-tranh HS: Chuẩn bị bài C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Bài cũ: - Vì Giôn-xi khỏi bệnh? Vì vẽ “chiếc lá cuối cùng” trở thành kiệt tác (Vì nó giống lá thật, đẹp Nó đen lại sống cho Giôn – xi Bởi nó trả giá quá đắt : Cứu người đã cướp người đã sinh nó Nó cho thấy quy luật nghiệt ngã nghệ thuật…) - Chỉ nghệ thuật đặc sắc đảo ngược tình hai lần truyện ngắn "Chiếc lá cuối cùng" O-Hen-ri? (- Lần bất ngờ và đảo ngược thứ nhất: Người đọc nghĩ với bệnh nặng và chán nản, Giôn-xi đã rời xa cõi đời, là lá cuối cùng trên cây dây leo (thường xuân) rụng xuống Song thật bất ngờ lá không rụng và Giôn-xi khỏi bệnh - Lần bất ngờ và đảo ngược tình thứ hai:: Cụ già Bơ-Men nghiện rượu còn khoẻ mạnh cảm lạnh, viêm phổi và qua đời sau đã hoàn thành kiệt tác lá cuối cùng => Nghệ thuật trên đã góp phần tạo nên ấn tượng độc đáo lòng người đọc.) - Dẫn vào bài Bài Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung ? Trình bày hiểu biết em tác giả Ai – ma – tốp I Tìm hiểu chung: 1, Tác giả, tác phẩm : - Là nhà văn Cơ - rơ - gư – xtan, thuộc Liên Xô cũ - Tác phẩm tiếng : Người thầy đầu tiên, cây phong non chùm khăn đỏ Mắt lạc đà giải thưởng Lê- Nin G/v kể tóm tắt tác phẩm “Người thầy đầu tiên” dẫn vào - “Hai cây phong” trích từ trang đầu truyện vừa đoạn trích “Người thầy đầu tiên” G/v hướng dẫn đọc : Chậm, giọng buồn gợi nhớ… thay 2, Đọc, Từ khó : đổi, giọng mạch kể tôi và chúng tôi để phân biệt ngôi kể 3, Bố cục : phần và điểm nhìn nghệ thuật a, Từ đầu… phía tây : Giới thiệu chung vị trí làng quê G/v đọc mẫu – h/s đọc nhân vật tôi G/v kiểm tra việc nhớ từ khó b, Tiếp theo… thần xanh :Nổi nhớ hai cây phong, tâm ? Theo em đoạn trích này có thể chia làm phần? trạng “tôi” làng, thăm cây ? Nội dung đoạn c, Tiếp theo “vào năm học biếc kia” : Nhớ cảm xúc và tâm trạng “tôi” hồi trẻ thơ với bạn bè, trèo lên hai cây phong nhìn ngắm làng quê d, Còn lại :- Hình ảnh hai cây phong gắn liền với thầy Đuy – sen Mạch kể : - Tôi – người kể truyện – người hoạ sĩ thời điểm mà nhớ qúa khứ ? Em có nhận xét gì thay đổi ngôi kể đoạn trích? - Chúng tôi – người kể truyện và bạn bè anh thời quá khứ, thời thơ ấu ? Thời điểm người xưng “tôi” và “chúng tôi”? ? Tác dụng thay đổi ngôi kể => Tác dụng : Sự lồng ghép, đan xen hai mạch kể hai thời điểm tại, qúa khứ làm cho truyện trở nên sống động, Lop8.net (2) ? Đoạn tích đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? Tóm tắt truyện ngắn "Người thầy đầu tiên" và bài "Hai cây phong" (Học sinh có thể tóm tắt truyện "Người thầy đầu tiên" sgk phần *) gần gủi - Sự kết hợp khéo léo tự và miêu tả, biẻu cảm PTBĐ, Tóm tắt: * Tóm tắt truyện: Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết II Phân tích: 1, Hai cây phong cái nhìn và cảm nhận “tôi” người hoạ sĩ H/s quan sát đoạn a, b * Vị trí hai cây phong ? Hai cây phong phía trên làng Ku – ku – rêu có gì đặc biệt - Trên đỉnh đồi, trên làng Ku – ku – rêu nhân vật “tôi”, người hoạ sĩ? Vì tác giả luôn - Như hải đăng trên núi, hai cái cột tiêu dẫn lối nhớ chúng? làng - Mỗi lần quê, nhân vật “tôi” lại đến với hai cây phong để say sưa nhìn ngắm ngây ngất => trở thành hình ảnh kí ức tâm hồn tác giả, thể tình yêu và nhớ làng quê người xa quê * Hai cây phong quá khứ - Chúng có tiếng nói, tâm hồn riêng + Nghiêng ngả thân cây, lay động lá cành ? Hai cây phong hồi ức “tôi” + Không ngớt tiếng rì rào, lời ca êm dịu nào? + Như sóng thuỷ chiều thì thầm tha thiết ? Nhận xét cách miêu tả tác giả? + Như đốm lửa vô hình + Như tiếng thở dài thương tiếc ai, reo vù vù lửa cháy rừng rực bảo giông G/v bình => Hình ảnh hai cây phong hạo sĩ tả trí tưởng tượng và tâm hồn người hoạ sĩ Hai cây phong tác giả tả nhân cách hoá cao độ và sinh động ? Nguyên nhân nào khiến hai cây phong chiếm vị trí trung => Hình ảnh hai cây phong ký ức hai anh em sinh tâm và gây xúc động sâu sắc đôi, hai người với sức lực dẻo dai, dũng mảnh, với tâm hồn phong phú, có sống riêng mình => Hình ảnh hai cây phong gắn với tình yêu quê hương da diết, gắn với kỷ niệm xa xưa tuổi học trò cho người kể truyện? * Hình ảnh hai cây phong gắn liền với thầy Đuy – sen H/s đọc đoạn cuối - Đuy – sen – người thầy giáo đầu tiên có công xây dung ngôi trường đầu tiên, xoá mù chữ cho trẻ làng Ku – ku – ? Ngoài nguyên nhân mà các em vừa tìm thấy thì rêu còn nguyên nhân sâu xa nào để khiến hai cây phong - Chính thầy đem hai cây phong non đây cùng với cô học trở nên gây xúc động sâu sắc cho người kể? trò nghèo An – tư - nai => Hai cây phong là nhân chứng câu chuyện xúc động tình cảm thầy trò An – tư – nai Đuy- sen trồng hai cây phong để gửi gắm ước mơ, hy vọng đứa trẻ nghèo khổ, thông minh ham học An – tư – nai Sau này lớn lên trở thành người có ích Đó là lòng và phẩm chất người cộng sản chân chính 2, Hai cây phong và ký ức tuổi thơ Đoạn văn kí ức tuổi thơ gắn liền với hình ảnh hai cây phong có thể chia hai đoạn nhỏ - C1 : Vào…sáng => bọn trẻ chơi đùa,chơi lên hai cây phong phá tổ chim H/s đọc lại đoạn c Đoạn c có thể chia nhỏ thành đoạn trích? ý nghĩa C2 : Còn lại… phong cảnh làng quê và cảm giác chúng đoạn? tôi toàn cảnh quê hương quen thuộc bổng chân mình * Hình ảnh hai cây phong nghiêng ngã đung đưa muốn chào mời người bạn nhỏ - Bóng râm mát rượi, tiếng lá xào xạc dịu hiền => Hai cây phong người bạn lớn vô cùng thân thiết, bao dung, độ lượng, gắn bó với lũ trẻ làng - Lũ trẻ chú chim non thơ ngây … nghịch ngợm nô đùa không biết mệt gốc cây ? Tác giả vừa nhớ lại vừa kể, tả cách cụ thể thấm => Hình ảnh hai cây phong người hoạ sĩ phác thảo đã đượm cảm xúc mếm thương ngào, hai cây phong trước mắt người đọc cùng lũ trẻ hồn nhiên, nghịch ngợm phác vẽ * Từ trên nhìn xuống, bọn trẻ mở rộng tầm mắt, nào? Lop8.net (3) G/v bình ? Bức tranh thiên nhiên tươi đẹp còn thể rõ đoạn sau nào? Từ trên cao bọn trẻ thấy gì với cảm giác nào? G/v bình ? Đọc đoạn văn “Hai cây phong” em có cảm nhận vẻ đẹp nào tự nhiên và người phản ánh? ? Nếu nhân vật “tôi” mang hình hình bóng chính tác giả thì em hiểu gì nhà văn này từ văn hai cây phong công ? Qua văn này em học tập gì nghệ thuật kể truyện Ai – ma – tốp ? ? Đọc văn này đã thức dậy tình cảm nào em ? ? Trong xã hội, tình yêu quê hương đất nước có thể biểu cây cối, dòng sông, đường, ngõ xóm Em hãy tìm tác phẩm văn học Việt Nam mà em đã học có cách diễn đạt nào tranh thiên nhiên - Một chân trời xa thẳm - Thảo nguyên hoan vu - Dòng sông lấp lánh - Làn sương mờ đục - Bí ẩn đầy quyến rủ => Đó là giới đẹp đẻ vô ngần không gian bao la và ánh sáng, khiến bọn trẻ sửng sốt nín thở, quên việc thích thú là phá tổ chim Tuổi thơ ham hiểu biết và khám phá, lần đầu tiên ngắm toàn cảnh từ trên cao đầy thú vị, mà hai cây phong là cái ghế ngồi, là bệ đở, bệ phóng cho mơ ước và khát vọnglần đầu thức tỉnh tâm hồn đứa trẻ làng Ku – k u – rêu III Tổng kết : 1, Nội dung : - Vẻ đẹp thân thuộc và cao quý hai cây phong - Tấm lòng gắn bó thiết tha người với cảnh vật nơi quê hương yêu dấu - Tác giả là người có tâm hồn nhạy cảm với cái đẹp đẽ cao quý - Tấm lòng yêu quê sâu nặng biểu tình cảm thắm thiết gắn bó với cảnh và người nơi quê hương - Có tài miêu tả và biểu cảm kháng chiến 2, Nghệ thuật - Đan xen lồng ghép hai ngôi kể làm cho câu trở nên sống động, thân mật, gần gủi - Sự kết hợp khéo léo phương thức tự sự, miêu tả, biểu cảm giúp người đọc cảm nhận tranh hai cây phong miêu tả đậm chất hội hoạ, truyền cho ta tình yêu quê hương da diết - Biện pháp nhân hoá, so sánh, ẩn dụ… H/s tự bộc lộ - VD : + Tiếng gà trưa – Xuân Quỳnh + Nhớ sông quê hương(G nam) + Bên sông đuống (H Cầm) + Quê hương (Tế Hanh) IV Củng cố: Một em đọc to, rõ ràng phần ghi nhớ sgk trang 101 V Dặn dò: Học thuộc bài học Soạn bài Tổng ôn lại các văn bản: Tôi học, lòng mẹ, tắt đèn, lão Hạc, cô bé bán diêm, đánh với cối xay gió, lá cuối cùng và hai cây phong (8 bài) ************************************** Lop8.net (4) Tuần Tiết 35, 36 Ngày soạn: Ngày dạy: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A MỤC TIÊU: - Giúp h/s vận dụng các kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự kết hợp với mtả và bcảm - Rèn kỹ diễn đạt, trình bày, sử dụng đan xen các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm B CHUẨN BỊ: G/v in đề vào giấy phát cho h/s C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp KTSCBCHS Phát đề Câu 1(3 điểm): Tóm tắt truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng nhà văn Mỹ O Hen-ri Câu 2(7 điểm): Nếu là người chứng kiến cảnh lão Hạc kể chuyện bán chó với ông giáo truyện ngắn Nam Cao thì em kể lại diễn biến đó nào? ĐÁP ÁN: Tóm tắt: Câu chuyện kể sống chật vật người hoạ sĩ nghèo: hai nữ họa sĩ trẻ Xiu và Giôn-xi sống cùng hộ với người họa sĩ già Bơ-men Những khó khăn vật chất đã vắt kiệt sức sáng tạo, khiến họ lâm vào cảnh bi đát Cụ Bơ-men suốt bốn chục năm mơ ước vẽ kiệt tác mà không thực được, đành phải ngồi làm mẫu cho các họa sĩ trẻ để kiếm chút tiền còm nuôi thân Giôn-xi bị sưng phổi, bệnh tật và nghèo túng đã lấy nốt cô niềm tin vào sống Chỉ còn lại Xiu mòn mỏi với vẽ và ám ảnh suy nghĩ Giôn-xi: cô gái bệnh tật đếm lá rơi để chờ định mệnh phán mạng sống chính mình, với niềm tin lá cuối cùng rụng xuống thì cô đi… Không gian sống người khốn khổ lạnh lẽo u ám mùa đông, nặng trĩu buồn lo Đáng sợ làm ngày trôi gió tuyết và mưa lạnh lẽo dai dẳng, lá thường xuân tiếp tục rơi xuống, còn lại lá cuối cùng để Giôn-xi nhìn thấy cái chết mình đến gần Chính vào lúc ấy, hình ảnh bất ngờ đã làm đảo lộn dự đoán, đảo ngược tình tưởng chắn dự định Giôn-xi, nỗi lo Xiu và thất vọng người Tình đã thắp lại niềm hy vọng phép màu: còn lá thường xuân bám trên tường gạch Câu chuyện kết thúc đảo ngược tình Chiếc lá cuối cùng là lừa dối, lại là lừa dối cao để đem lại niềm tin vào sống cho người Kiệt tác cuối cùng người họa sĩ già đã đời nằm ngoài tất dự đoán công chúng Nhưng lá cuối cùng mãi mãi là chứng lòng yêu thương người Bởi thế, Chiếc lá cuối cùng mãi với thời gian Sau trận mưa to gió lớn lá thường xuân cuối còn trên cây khiến Xiu vô cùng ngạc nhiên.òn Giôn-xi thì lấy lại tinh thần chịu ăn cháo và uống thuốc.Nhờ Giôn-xi chăm sóc bệnh phổi Xiu đã giảm hẳn.Trong đó bác Bô-men đã bị lao phổi chết và để lại kiệt tác là "chiếc lá cuối cùng" đã vẽ vào đêm mưa bão Kể sáng tạo truyện Lão Hạc + Thể loại: tự + miêu tả + biểu cảm + Nội dung: câu chuyện lão Hạc với ông giáo bán chó vàng - Dàn ý: I/ Mở bài: Ngôi kể thứ I( tôi) có mặt câu chuyện người thứ ngoài lão Hạc với ông giáo (phân biệt với người kể truyện Nam Cao chính là ông giáo) Giới thiệu hoàn cảnh lão Hạc sang nhà ông giáo để kể chuyện bán chó Ở đó có ông giáo và người kể II/ Thân bài: - Kể: lão Hạc kể chuyện bán chó với ông giáo: + Lão Hạc báo tin bán chó + Lão Hạc kể lại chuyện bán chó Miêu tả: nét mặt đau khổ lão Hạc Biểu cảm: nỗi ân hận lão Hạc việc bán chó và thái độ ông giáo - Lão Hạc: chua chát kết thúc việc bán chó - Miêu tả: nét mặt ông giáo nhận tin => suy tư nghĩ ngợi và đau khổ với lão Hạc - Biểu cảm: + Nêu suy nghĩ thân với câu chuyện + Nêu suy nghĩ thân các nhân vật đó (về ông giáo và lão Hạc) III/ Kết bài: Nhắc lại việc bán chó Đặc biệt là việc kết thúc Nhận định, đánh giá chung việc đó Trở lại hoàn cảnh thực mình Thu bài, nhận xét Dặn dò: chuẩn bị bài Nói quá Lop8.net (5)