ĐƯỜNG THẲNG I - MỤC TIÊU: – Biết hình ảnh của điểm, đường thẳng, hiểu được quan hệ điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng.. – Vẽ được điểm, đường thẳng, đặt tên đúng cách cho điểm, đường[r]
(1)Giáo án Hình học Thạch Danh On Ngày soạn: 15 – – 2009 Ngày dạy: – – 2009 Tuần 1, tiết 1: CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG §1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG I - MỤC TIÊU: – Biết hình ảnh điểm, đường thẳng, hiểu quan hệ điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng – Vẽ điểm, đường thẳng, đặt tên đúng cách cho điểm, đường thẳng, sử dụng kí hiệu , – Rèn tính cẩn thận và thái độ chú ý quan sát đối tượng hình học II - CHUẨN BỊ: + GV: thước thẳng, phấn màu + HS: dụng cụ học tập III - CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học tập học sinh Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *HĐ1: Giới thiệu + Giới thiệu sơ lược nội dung và đặc điểm môn Hình học + Hướng dẫn học sinh cách học, cách ghi bài, cách học và làm BT nhà và chuẩn bị dụng cụ học tập cần thiết *HĐ2: Hình thành khái 1.Điểm: – Dấu chấm trên trang giấy là niệm điểm: –Nêu hình ảnh điểm – Chú ý, liên hệ hình ảnh hình ảnh điểm – Người ta dùng các chữ cái điểm in hoa A, B, C, … để đặt tên –Vẽ các điểm và nêu cách đặt – Vẽ các điểm: cho điểm tên cho điểm A B ● ● –Chỉ các điểm phân biệt và – Trên hình có điểm phân các điểm trùng trên hình biệt: A, B, M và hai điểm ●M C●D vẽ trùng là C và D Lưu ý cho học sinh cách – Quan sát phần chú ý SGK nói hai điểm: phân biệt +Quan sát các hình và liên hệ –Hình thành khái niệm – Hình là tập hợp các khái niệm (H 102) “hình” điểm Điểm là hình *H Đ3: Hình thành khái 2.Đường thẳng: niệm đường thẳng – Sợi căng, mép bảng, … cho ta hình ảnh đường –Nêu hình ảnh đường thẳng thẳng, vẽ hình Các đường thẳng Lop6.net (2) Giáo án Hình học + Y/c HS tìm thêm ví dụ hình ảnh đường thẳng thực tế – Nêu và hướng dẫn cách đặt tên cho đường thẳng Thạch Danh On + Tìm VD hình ảnh đường thẳng a b *H Đ4: Xét điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng: –Y/c HS quan sát hình và trả lời câu hỏi: Điểm nào nằm trên đường thẳng d? Điểm nào nằm ngoài đường thẳng d? – Hướng dẫn học sinh số cách diễn đạt khác điểm thuộc, không thuộc đường thẳng *H Đ4: Vận dụng: – HD học sinh làm BT ? *Đường thẳng không bị giới hạn hai phía –Quan sát hình trả lời câu hỏi: Điểm A nằm trên đường thẳng d, điểm B không nằm trên đường thẳng d + A d ta còn nói: A nằm trên d hay hay d qua A hay d chứa A –Người ta dùng các chữ cái thường a, b, c… để đặt tên cho các đường thẳng 3.Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng: B A d + Điểm A thuộc đường thẳng d, kí hiệu: A d + Điểm B không thuộc đường thẳng d, kí hiệu: B d – Làm BT ? SGK 4.Củng cố: – Gọi học sinh nhắc lại điểm, đường thẳng, điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng – Chốt lại các nội dung – Làm BT 1, 2, – SGK 5.Hướng dẫn: – Học kĩ bài – HD và y/c HS làm BT 4, 5, – SGK IV – RÚT KINH NGHIỆM: KÍ DUYỆT Lop6.net (3) Giáo án Hình học Thạch Danh On Ngày soạn: 19 – – 2009 Ngày dạy: – – 2009 Tuần 2, tiết : §2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I- MỤC TIÊU: – Biết nào là ba điểm thẳng hàng, biết mối quan hệ ba điểm thẳng hàng – Nhận biết quan hệ ba điểm thẳng hàng, vẽ hình gồm các điểm và đường thẳng, vẽ hình theo lời diễn đạt – Có thái độ nhiệt tình học tập, vận dụng kiến thức vào sống II- CHUẨN BỊ: + GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ + HS: thước thẳng, bảng nhóm, SGK III- CÁC BƯỚC LÊN LỚP : 1.Ổn định lớp: ktss 2.Kiểm tra bài cũ: Hãy vẽ hình và viết kí hiệu theo lời diễn đạt sau: Cho đường thẳng x, điểm A thuộc đường thẳng x, điểm C không thuộc đường thẳng x và điểm D thuộc đường thẳng x Gọi HS lên bảng vẽ hình – nhận xét – cho điểm 3.Bài mới: Hoạt động cũa thầy Hoạt động trò Nội dung *HĐ1: Tìm hiểu ba điểm Thế nào là ba điểm thẳng thẳng hàng: hàng? + Vẽ ba điểm A, B, C thẳng + Vẽ hình – Ba điểm A, C, D cùng thuộc hàng đường thẳng ta nói chúng + Y/c HS quan sát hình vẽ, + Quan sát các điểm tìm hiểu thẳng hàng giới thiệu ba điểm thẳng mối quan hệ thẳng hàng A B C hàng Khi nào ta có thể nói ba + Suy nghĩ trả lời điểm A, B, C thẳng hàng? – Ba điểm E, G, H không không + Khi nào ta nói điểm E, + Khi ba điểm E, G, H không thẳng hàng G, H không thẳng hàng? thuộc bất kì đường thẳng nào G ta nói chúng không thẳng E H hàng *HĐ2: Tìm mối quan hệ 2.Quan hệ ba điểm thẳng ba điểm thẳng hàng: hàng: + Gọi HS vẽ ba điểm A, C, B + Vẽ ba điểm A, B, C thẳng thẳng hàng hàng – Hai điểm B và C nằm cùng A B C phía hay khác phía A? + Hai điểm B và C nằm cùng phía điểm A – Cùng phía A – Hai điểm A và B có vị trí – Nằm cùng phía C nào C? – Tương tự, nêu vị trí hai – Hai điểm A và C nằm khác + Hai điểm A và C nằm khác điểm B và C A? phía B phía B – Điểm nào nằm hai – Điểm B nằm hai điểm + Điểm B nằm hai điểm A Lop6.net (4) Giáo án Hình học điểm A và B? – Trên hình có bao nhiêu điểm nằm hai điểm còn lại? + Trong ba điểm thẳng hàng, có bao nhiêu điểm nằm hai điểm còn lại? *HĐ3: Vận dụng: + Gọi HS làm BT 8,9 – SGK Thạch Danh On còn lại – HS làm BT theo nhóm và C *Nhận xét: + Trả lời Trong ba điểm thẳng hàng, có và điểm nằm điểm còn lại Làm BT 8, – SGK Củng cố: – Nhắc lại ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, quan hệ ba điểm thẳng hàng – Chốt lại các nội dung vừa học – nêu lại các BT vận dụng Hướng dẫn: – Học khái niệm ba điểm thẳng hàng, quan hệ ba điểm thẳng hàng – Hướng dẫn và y/c HS làm BT 11, 12, 13, 14 – SGK IV- RÚT KINH NGHIỆM: DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Lop6.net (5) Giáo án Hình học Thạch Danh On Ngày soạn: 27 – – 2009 Ngày dạy: – – 2009 Tuần 3, tiết : §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I- MỤC TIÊU: – Biết có và đường thẳng qua hai điểm phân biệt – Vẽ đường thẳng qua hai điểm – Qua việc vẽ hình, qua lời diễn đạt, rèn khả tư ngôn ngữ và thái độ chịu lắng nghe ý kiến người khác II- CHUẨN BỊ: + GV:phấn màu, thước thẳng, bảng phụ + HS:bảng nhóm, thước thẳng, SGK III- HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ổn định lớp: ktss Kiểm tra bài cũ : BT: Hãy vẽ hình theo lời diễn đạt sau: a) Điểm A nằm hai điểm M và N b) Điểm E nằm hai điểm H và A, điểm K nằm M và N Gọi HS lên bảng vẽ hình – nhận xét, cho điểm 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *HĐ1: Vẽ đường thẳng: 1/ Vẽ đường thẳng: + Y/c HS nhắc lại hình ảnh + Nhắc lại hình ảnh Đường thẳng qua hai điểm A đường thẳng và đề xuất cách đường thẳng và B vẽ A B – Gọi HS vẽ đường thẳng khác – Suy nghĩ và nêu cách vẽ qua hai điểm A và B trên – Vẽ đường thẳng qua hai bảng điểm A và B –Y/c HS vẽ thêm đường – Vẽ hình qua A, B Nhận xét: Có và – Vậy có bao nhiêu đường – Có đường thẳng đường thẳng qua hai điểm A thẳng qua hai điểm A và B ? và B *HĐ2 :Gọi tên đường thẳng: Tên đường thẳng: + Để đặt tên cho đường thẳng, - Ta dùng chữ cái thường - Cách 1: dùng chữ cái thường ta dùng chữ cái gì? a - Giới thiệu: Vì đường thẳng - Vẽ đường thẳng và đặt tên Đường thẳng a qua hai điểm A và B nên ta còn - Cách 2: dùng hai chữ cái in lấy tên hai điểm đó để đặt tên hoa (viết liền nhau) + Chú ý tìm hiểu cách đặt A B cho đường thẳng, hai điểm đó tên khác phải viết liền - Dùng hai chữ cái thường (viết Đường thẳng AB BA hai đầu) để đặt tên cho đường - Cách 3: dùng hai chữ cái thẳng thường (viết hai đầu ) - Y/c HS làm ? + Làm BT ?: x y Có cách gọi còn lại là: BA, BC, CA, AC Đường thẳng xy yx *HĐ : Tìm hiểu đường 3/ Đường thẳng trùng nhau, Lop6.net (6) Giáo án Hình học thẳng trùng nhau, cắt nhau, đường thẳng song song: + Vẽ lại hình 18 và hỏi: đường thẳng AB và AC nào ? – Ta gọi AB và AC là hai đường thẳng trùng Chúng có bao nhiêu điểm chung? –Y/c HS quan sát hình 19 giới thiệu hai đường thẳng cắt – Hai đường thẳng AB và AC + Vẽ hình hình 20, giới thiệu hai đường thẳng song song Hai đường thẳng xy và zt có điểm chung? Vậy ta nói xy song song với zt Thạch Danh On + Quan sát hình 18, vẽ hình – Chỉ các đường thẳng trùng cắt nhau, song song: a/ Hai đường thẳng trùng nhau: A TL: có vô số điểm chung + Vẽ hình, tìm hiểu đường thẳng cắt C Đường thẳng AB trùng với đường thẳng AC (có vô số điểm chung) b/ Hai đường thẳng cắt nhau: Đường thẳng AB và AC có điểm chung + Vẽ hai đường thẳng xy và zt, tìm hiểu hai đường thẳng song song B A B C Đường thẳng AB cắt đường thẳng AC A (có điểm chung) A gọi là giao điểm c/ Hai đường thẳng song song: x y z t Đường thẳng xy song song với đường thẳng zt (không có điểm chung) Củng cố: – Y/c HS nhắc lại cách vẽ đường thẳng qua hai điểm, cách đặt tên đường thẳng, đường thẳng cắt nhau, trùng nhau, đường thẳng song song – Làm BT 15, 16, 17 – SGK Hướng dẫn: – Học kĩ cách vẽ đường thẳng, cách đặt tên cho đường thẳng và khái niệm đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song – Hướng dẫn và y/c HS làm BT 18, 19, 20 – SGK – Chuẩn bị thực hành : tổ chuẩn bị cọc tiêu IV- RÚT KINH NGHIỆM: DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Lop6.net (7) Giáo án Hình học Thạch Danh On Ngày soạn: 02 – – 2009 Ngày dạy : Tuần 4, tiết : §4 THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I-MỤC TIÊU: – Củng cố ba điểm thẳng hàng – Cắm các cọc hàng rào thẳng hàng, trồng cây thẳng hàng – Vận dụng kiến thức, kĩ vào công việc thực tế II-CHUẨN BỊ: + GV: + HS: nhóm cọc tiêu, dây dọi III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định: ktss 2.Kiểm tra bài cũ: BT: Cho ba điểm S, R, T thẳng hàng a) Hãy viết tên đường thẳng qua ba điểm đó các cách có thể b) Tại nói các đường thẳng đó trùng nhau? Đáp án: a) Có cách gọi tên đường thẳng đã cho: SR, ST, RT, RS, TS, TR b) đường thẳng trùng vì chúng là đường thẳng Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung *HĐ1: Tìm hiểu nhiệm vụ Nhiệm vụ: thực hành + Gọi HS đọc bài và nêu + Đọc bài, tìm hiểu nội dung + Cắm các cọc hàng rào nằm nhiệm vụ thực hành hai cọc móc A và B Nêu nhiệm vụ cần làm – Cắm cọc hàng rào thẳng hàng + Nhận xét, khẳng định lại – Trồng cây thẳng hàng + Đào hố trồng cây thẳng hàng nhiệm vụ thực hành với hai cây đã có bên lề đường + Nêu ý nghĩa: làm việc có Việc cắm cọc, trồng cây khoa học, đảm bảo vẽ mĩ quan thẳng hàng có ý nghĩa cho khung cảnh xung quanh nào? *HĐ2: Nêu các bước tiến Nêu cách làm: hành: Bước 1: Cắm trước cọc A, + Y/c HS quan sát hình vẽ + Quan sát hình vẽ B SGK và hướng dẫn cách tiến Bước 2: Đặt cọc ngắm C hành cắm cọc thẳng hàng + Tìm hiểu cách làm Bước 3: Điều chỉnh cọc C cho A, B, C thẳng hàng *HĐ3: Thực hành: Tập hợp lớp sân thực hành: + Tập hợp lớp trước sân Thực hành dặn dò ý thức: không –Xếp hàng theo tổ – Cắm cọc và trồng cây thẳng dùng cây đùa giỡn hàng theo nhóm + Y/c HS nhắc lại ba bước + Các nhóm nhận nhiệm vụ tiến hành + Giao nhiệm vụ thực hành + Quan sát cách làm Lop6.net (8) Giáo án Hình học cho nhóm + Mời HS lên làm mẫu + Quan sát các nhóm, dẫn cách làm Thạch Danh On + Tiến hành cắm cọc Củng cố: – Tập trung lớp: GV giải thích nhờ vào thẳng hàng ba điểm chân ba cọc nên ta trồng cây thẳng hàng – Nhắc lại các bước thực Hướng dẫn: – Thu xếp dụng cụ gọn gàng không vứt bỏ trước sân – Ở nhà có thể thực hành với các bạn gần nhà – Đọc trước bài tia: Lưu ý tia là hình nào? IV- RÚT KINH NGHIỆM: DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Lop6.net (9) Giáo án Hình học Thạch Danh On Ngày soạn: 02 – – 2009 Ngày dạy: – – 2009 Tuần: 5, tiết 5: §5 TIA I - MỤC TIÊU: – Hiểu nào là tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng – Nhận biết hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, vẽ tia – Rèn tính cẩn thận và thái độ chú ý quan sát đối tượng hình học II - CHUẨN BỊ: + GV: phấn màu, thước thẳng + HS: SGK, thước thẳng III - CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu: Hãy vẽ đường thẳng xy Lấy điểm O thuộc đường thẳng xy Gọi HS lên bảng vẽ hình – nhận xét, sửa bài – cho điểm Giới thiệu bài Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *HĐ1: Tìm hiểu tia + Y/c HS quan sát hình vẽ BT + Quan sát hình vẽ kiểm tra – Vẽ hình Tia: Giới thiệu tia + Lưu ý để tìm hiểu nào là Ta lấy điểm O làm ranh giới, tô tia? y O x Ox phấn đỏ, ta thấy đường thẳng xy bị chia làm hai phần (hai hình), hình gồm điểm O và phần đường thẳng bị chia điểm O gọi là tia gốc O Định nghĩa: – Tô đậm Oy và hỏi phần – Phải vì hình đó gồm điểm O Hình gồm điểm O và đường thẳng Oy có gọi là tia và phần đường thẳng bị phần đường thẳng bị chia gốc O hay không? Vì sao? chia O điểm O gọi là Từ đó, y/c HS nêu định tia gốc O nghĩa: nào là tia gốc O? + Nêu định nghĩa tia + Tia Ox (nửa đường thẳng Ox) Củng cố: a) Vẽ tia Bx + Tia Oy (nửa đường thẳng Oy) b) Vẽ tia BC – Vẽ hình theo yêu cầu c) Vẽ tia CB Khi đọc (hay viết) tia, phải đọc tên gốc trước: Ox, Oy *HĐ2 : Tìm hiểu hai tia đối Hai tia đối nhau: + Y/c HS quan sát hình vẽ và + Vẽ lại hình hai tia Ox, Oy giới thiệu hai tia đối trên – Chúng có chung gốc hay x O y không? – Chúng hợp lại có tạo thành + Trả lời các câu hỏi đường thẳng hay không? Lop6.net (10) Giáo án Hình học Vậy nào là hai tia đối nhau? Hai tia đối phải thoả các điều kiện gì? +Nhận xét –Lấy trên đường thẳng xy điểm B và hỏi: gọi tên hai tia đối gốc B trên hìmh? *HĐ3: Tìm hiểu hai tia trùng + Vẽ hình, y/c HS vẽ theo và quan sát trả lời: – Hãy nêu các tia gốc A Từ đó giới thiệu hai tia trùng + Y/c HS quan sát hình 30 và làm BT ?2 – Nêu câu hỏi, gọi HS trả lời + Nhận xét và chốt lại Thạch Danh On + Phát biểu nào là hai tia đối – Hai tia đối gốc B là: Bx và By x A B y + Vẽ hình * Hai tia chung gốc Ox, Oy tạo thành đường thẳng xy gọi là hai tia đối Nhận xét : Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung hai tia đối Hai tia trùng nhau: A – Tia Ax, AB + Đọc chú ý B x Ax và AB là hai tia trùng * Chú ý : (SGK) +Giải BT ?2: Quan sát hình 30 a)Tia OB trùng với tia Oy b) Ox và Ax phân biệt vì khác gốc c) Vì chúng không tạo thành đường thẳng Củng cố: – Gọi HS nhắc lại tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng – Làm BT 22 lớp Hướng dẫn: – Học kĩ tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng – Hướng dẫn và y/c HS làm BT 23, 24, 25 – SGK IV- RÚT KINH NGHIỆM: DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN 10 Lop6.net (11) Giáo án Hình học Thạch Danh On Ngày soạn: 02 – – 2009 Ngày dạy: – – 2009 Tuần: 6, tiết 6: LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU: – Ôn tập và khắc sâu kiến thức tia, ba điểm thẳng hàng – Rèn kỹ phát biểu đ/n tia, hai tia đối nhau, kĩ nhận biết hai tia đối nhau, hai tia trùng Củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình Rèn kỹ vẽ hình – Rèn tính chịu khó và cẩn thận ôn tập và vẽ hình II - CHUẨN BỊ: + GV: + HS: dụng cụ học tập III - CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: a) Hai tia nào gọi là hai tia đối nhau? b) Cho đường thẳng xy, lấy hai điểm M,N thuộc xy Hãy kể tên hai cặp tia đối Gọi HS lên bảng trả lời, vẽ hình – nhận xét, sửa bài – cho điểm Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *HĐ1: Ôn bài cũ: +Gọi HS nhắc lại tia là hình + Nhắc lại: Tia là hình gồm nào? điểm O và phần đường + Y/c HS vẽ hai tia đối và thẳng giới hạn điểm *Tia: nêu định nghĩa O *Hai tia đối + Gọi HS vẽ hai tia Ax và By +Nêu lại khái niệm haio tia *Hai tia trùng trùng đối *HĐ2: Giải bài tập luyện tập: + Vẽ hai tia trùng BT 23: (trang 113 – SGK) + Y/c HS sửa BT 23 + Đọc lại BT 23: a) Các tia MN, MP, MQ trùng –Hãy quan sát hình 31 – SGK, – Vẽ hình hãy tia trùng – Dựa vào hình vẽ và nêu b) Hai tia gốc P đối là PN và PQ + Y/c HS đọc BT 26: BT 26 – Y/c HS lên bảng vẽ hình và a) Hai điểm B, M nằm cùng -Vẽ hình và trả lời câu hỏi trình bày lời giải phía A -Vẽ trường hình trường hợp b) Điểm M nằm A và B - Còn trường hợp nào khác A B M A M B không? a) B và M cùng phía A b) B nằm A và M BT 27 + Y/c HS đọc và suy nghĩ điền Trả lời miệng a)….A vào chỗ trống BT 27 b)….A -Gọi HS trả lời miệng - HS khác điền vào bảng phụ 11 Lop6.net (12) Giáo án Hình học + Y/c HS đọc và suy nghĩ cách làm BT 28 -Gọi HS vẽ hình và làm BT -Bổ sung: c) Viết tên tia trùng gốc O? d) Tại tia OM và NO không đối nhau? Thạch Danh On + Đọc và tìm cách làm bài -HS vẽ hình -HS nêu lại đặc điểm tia trùng nhau, đối -HS vẽ hình theo gợi ý GV BT 28 y M O N x a) Hai tia đối gốc O là: Ox và OM, Ox và Oy, ON và OM, ON và Oy b) O nằm M và N c) Các tia trùng gốc O là:Ox và ON, OM và Oy d) Vì không chung gốc +Y/c HS vẽ hình BT 31: + Đọc BT 31 và vẽ hình + Vẽ điểm không thẳng hàng BT 31 (trang 114) – Vẽ hình theo hướng dẫn A, B, C +Vẽ tia AB, AC +Vẽ đường thẳng BC – Đối chiếu lại hình vẽ với lời +Vẽ tia Ax cắt BC điểm M ( diễn đạt M nằm B và C) + Vẽ tia Ay cắt tia BC điểm N ( N không nằm B và C) Nhận xét Củng cố: – Gọi HS nhắc lại tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng – Nhắc lại các phương pháp giải các BT LT Hướng dẫn: – Ôn tập tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng – Hướng dẫn và y/c HS làm BT 29, 30, 32 – SGK IV- RÚT KINH NGHIỆM: DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN 12 Lop6.net (13) Giáo án Hình học Thạch Danh On Ngày soạn: 25 – – 2009 Ngày dạy: – – 2009 Tuần 7, tiết 7: §6 ĐOẠN THẲNG I – MỤC TIÊU: – Biết đoạn thẳng là gì, biết cắt đoạn thẳng và đoạn thẳng, đoạn thẳng và đường thẳng, đoạn thẳng và tia – Vẽ đoạn thẳng, vẽ các đoạn thẳng cắt với đoạn thẳng, đường thẳng, tia – Rèn luyện tính cẩn thận, thẩm mĩ vẽ hình và tính tích cực học tập II – CHUẨN BỊ: + GV: phấn màu, thước thẳng, bảng phụ + HS: dụng cụ học tập III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: KTSS Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Cho hai điểm A, B a) Hãy vẽ đường thẳng AB b) Hãy vẽ tia AB Gọi HS lên bảng vẽ hình – nhận xét, cho điểm Dạy bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung * HĐ1: Tìm hiểu đoạn Đoạn thẳng AB là gì thẳng + Yêu cầu HS vẽ hình: + Vẽ đoạn thẳng AB: A B – Vẽ điểm A và B – HS vẽ điểm A, B – Đặt mép thước thẳng – HS thực hành theo GV Định nghĩa : Đoạn thẳng AB là qua hai điểm A và B hình gồm điểm A, điểm B và dùng bút chì vạch theo mép tất các điểm nằm A và thước thẳng từ A đến B, ta B đoạn thẳng + Y/c HS quan sát giới hạn + Nêu định nghĩa đoạn – Đoạn thẳng AB còn gọi là đầu bút và cho biết thẳng AB đoạn thẳng BA – Hai điểm A, B gọi là hai mút đoạn thẳng AB gồm (hai đầu) đoạn thẳng điểm nào? + Y/c HS làm BT 33–SGK Bài 33 trang 115 SGK a) R, S R, S RS R, S b) điểm P, điểm Q và tất các điểm nằm hai điểm P, Q + Y/c HS làm BT 35 SGK + Đọc BT 35 và làm bài Câu d) Đúng + Y/c HS làm BT 34 trang + Đọc BT 34, vẽ hình và 116 – SGK trình bày lời giải 13 Lop6.net (14) Giáo án Hình học – Gọi HS vẽ hình + Vẽ hình BT38, 116 SGK + Lưu ý: nhìn hình vẽ, làm nào phân biệt đoạn thẳng, đường thẳng, tia? * HĐ2: Xét cắt đoạn thẳng : + Vẽ đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, yêu cầu HS quan sát hình và mô tả Trên hình là hình ảnh đoạn thẳng, đường thẳng hay tia? Các hình đó có đặc điểm nào? + Hình 34, 35, GV đặt câu hỏi tương tự Thạch Danh On A B C Có tất đoạn thẳng: AB, BC, CA (hoặc BA, CB, AC) + HS vẽ hình và trả lời – Đoạn thẳng: giới hạn hai phía – Đường thẳng: không bị giới hạn – Tia: giới hạn gốc tia + Quan sát hình vẽ, mô tả hình – Quan sát và ghi nhận đoạn thẳng cắt nhau, giao điểm – Quan sát các trường hợp cắt khác Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng : A D I C B Đoạn thẳng AB và CD cắt nhau, giao điểm là I A O – Nêu các trường hợp cắt khác: (bảng phụ) + Giới thiệu tương tự đoạn thẳng cắt tia - Trường hợp cắt khác: Treo bảng phụ, y/c HS quan sát + Giới thiệu trường hợp đoạn thẳng cắt đường thẳng – Quan sát các trường hợp cắt khác + Vẽ hình Mô tả Xác định cắt đoạn thẳng với đường thẳng và giao điểm – Quan sát các trường hợp cắt khác K x B Đoạn thẳng AB cắt tia Ox , giao điểm là K A H x y B Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng xy , giao điểm là H – Trường hợp cắt khác: Treo bảng phụ, y/c HS quan sát các trường hợp cắt khác 14 Lop6.net (15) Giáo án Hình học Thạch Danh On Củng cố: – Yc HS nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng AB, cách vẽ, các trường hợp cắt – Làm BT 36, 37 – SGK Hướng dẫn nhà : – Học kĩ và ghi nhớ định nghĩa đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng, xác định các trường hợp cắt – Làm BT 39 – SGK, BT 32, 37 trang 100 SBT – Đọc trước §7, chuẩn bị thước thẳng có vạch chia độ IV- RÚT KINH NGHIỆM: DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN 15 Lop6.net (16) Giáo án Hình học Thạch Danh On Ngày soạn: 15/09/2010 Ngày dạy: Tuần 9, tiết 9: §7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I - MỤC TIÊU – Biết độ dài đoạn thẳng, biết cách so sánh hai đoạn thẳng với – Đo độ dài đoạn thẳng; so sánh hai đoạn thẳng – Rèn tính cẩn thận chính xác, áp dụng kiến thức vào thực tế II – CHUẨN BỊ: + GV: thước chia độ + HS: thước kẻ, thước chia độ III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định:KTSS 1’ Kiểm tra bài cũ:5’ Bài tập KT: Lấy ba điểm A, B, C không thẳng hàng Hãy vẽ tia AB và AC, sau đó vẽ tia Ax cắt đoạn thẳng BC K nằm hai điểm B và C Gọi hs lên bảng vẽ hình – nhận xét – cho điểm Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *H Đ1: Đo đoạn thẳng 17’ Đo đoạn thẳng: B + Vẽ đoạn thẳng AB + Vẽ đoạn thẳng AB A –Muốn biết AB dài bao nhiêu –Ta tiến hành đo đoạn thẳng D C cm ta làm nào? AB + Y/c HS đọc bài và nêu cách đo – tiến hành đo độ dài đoạn + Đọc bài, nêu cách đo *Nhận xét: thẳng Mỗi đoạn thẳng có độ dài – Độ dài AB và CD có Độ dài đoạn thẳng là số giống không? – Độ dài AB và CD khác dương + Giới thiệu khoảng cách + Khoảng cách hai điểm A, B là độ dài đoạn thẳng A, Hai điểm trùng thì khoảng cách bao nhiêu? B + Quan sát hướng dẫn và trả lời: *H Đ2: So sánh hai đoạn thẳng:17’ Khoảng cách hai điểm + Gọi HS vẽ các đoạn thẳng: trùng AB = cm, CD = cm, EG = So sánh hai đoạn thẳng: 4cm A B Hãy so sánh độ dài các + Vẽ các đoạn thẳng theo các đoạn thẳng trên với độ dài đã cho C E Như để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh yếu tố nào chúng? D G + So sánh: AB và CD có cùng độ dài EG có độ dài lớn độ dài đoạn thẳng AB 16 Lop6.net (17) Giáo án Hình học + Hướng dẫn HS dùng kí hiệu “>, <, =” để so sánh hai đoạn thẳng + Gọi HS thực hành làm ?1, ?2, ?3 Thạch Danh On + Trả lời + Dùng các kí hiệu: AB = CD GE > CD AB < GE * Để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh hai độ dài chúng + Làm BT ?1, ?2, ?3 Củng cố:3’ – Nhắc lại cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng – Làm BT 40 – SGK Hướng dẫn:2’ – Xem lại cách đo đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng – Hướng dẫn và y/c HS làm các BT 42,,43, 44, 45 – SGK IV- RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 15/09/2010 Ngày dạy: Tuần 10, tiết 10: §8 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB? I – MỤC TIÊU: – Biết nào thì AM + MB = AB, biết vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất – Tìm độ dài đoạn chưa biết biết độ dài hai đoạn quan hệ AM + MB = AB, đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất – Vận dụng kiến thức vào thực tế II – CHUẨN BỊ: + GV: thước thẳng,SGK + HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: M Ổn định lớp: KTSS 1’ Kiểm tra bài cũ:5’ A M B A B Bài tập: Cho các đoạn thẳng: Hãy đo ba đọc thẳng AM, MB và AB hai trường hợp và so sánh AM + MB với AB Gọi HS lên bảng đo, tính, so sánh – nhận xét, cho điểm Bài mới: 17 Lop6.net (18) Giáo án Hình học Hoạt động thầy *HĐ1: Tìm hiểu nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB.20’ + Y/c HS nhận xét kết so sánh BT kiểm tra - Y/c HS làm tiếp ?1 Gọi HS đo : AM, MB, AB và so sánh chúng tương tự BT kiểm tra Y/c HS nêu nhận xét từ kết có +Giới thiệu điều ngược lại + Y/c HS tính đoạn MB biết AB= 8cm, AM= 3cm Gọi HS trình bày lời giải Thạch Danh On Hoạt động trò + Nhận xét kết BT kiểm tra - Làm ?1 Đo đoạn thẳng + Nêu kết so sánh Nội dung Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB? *Nhận xét: Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB =AB + Nhận xét + Chú ý ghi nhận Ngược lại, AM + MB =AB thì điểm M nằm hai điểm A và B + Suy nghĩ tìm cách tính Ta có: AM+MB=AB => MB=AB – AM MB = 8cm – 3cm MB = 5cm HĐ2 : Tìm hiểu vài Một vài dụng cụ đo khoảng dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt cách.14’ đất + Để đo khoảng cách + Để đo khoảng cách *Dùng thước cuộn vải, hai điểm trên mặt đất ta hai điểm trên mặt đất ta đo thước cuộn kim loại, phải làm gì ? đường nối hai điểm đó thước chữ A để đo khoảng cách + Y/c HS đọc và nêu cụ thể + Đọc bài, tìm hiểu cách đo- hai điểm trên mặt đất cách đo quan sát các loại thước đo + Hãy cho biết cách đo + Trả lời: sử dụng liên tiếp khoảng cách ngắn và thước cuộn nhiều lần để đo dài thước khoảng cách dài thước 4.Củng cố:3’ – Nhắc lại nào thì AM + MB = AB? – Nêu lại dụng cụ đo và cách đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất 5.Hướng dẫn:2’ – Học kĩ phần nhận xét: Khi nào thì AM+MB=AB – Hướng dẫn và y/c HS làm các BT 47, 48, 49 – SGK IV- RÚT KINH NGHIỆM: 18 Lop6.net (19) Giáo án Hình học Thạch Danh On Ngày soạn: 01/10/2010 Ngày dạy: Tuần 11, tiết 11: §9 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I – MỤC TIÊU: – Biết cách vẽ đoạn thẳng trên tia và biết cách vẽ hai đoạn thẳng trên tia Biết nào thì điểm nằm hai điểm còn lại (dựa vào độ dài các đoạn thẳng có cùng mút) – Vẽ các đoạn thẳng biết độ dài (vẽ đoạn thẳng trên tia), tính độ dài và so sánh các đoạn thẳng với – Rèn tính cẩn thận, khéo léo vẽ hình II – CHUẨN BỊ: + GV: thước thẳng, compa + HS: dụng cụ học tập III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: KTSS 1’ Kiểm tra bài cũ:5’ Bài tập: Cho tia Ox, trên tia Ox lấy điểm B cho OB= 5cm Cũng trên tia Ox lấy điểm A cho OA = 3cm Hỏi: a/ Điểm nào nằm hai điểm còn lại? b/ Tìm độ dài đoạn thẳng AB Gọi HS lên bảng vẽ hình và tính – nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động thầy *HĐ1 Vẽ đoạn thẳng trên tia:17’ + Y/c HS đọc VD thực các bước vẽ Hoạt động trò + Đọc VD + Vẽ đoạn thẳng theo hướng dẫn + Nêu cách vẽ + Hãy nêu lại cách vẽ đoạn thẳng trên tia + Đọc nhận xét Y/c HS đọc nhận xét SGK + Gọi HS đọc VD2 và nêu cách vẽ đoạn thẳng đoạn thẳng cho trước +Nhận xét cách vẽ nêu và khẳng định lại nội dung: vẽ đoạn thẳng CD đoạn thẳng AB cho trước + Đọc VD2 -Nêu cách vẽ -Dùng compa lấy độ dài đoạn thẳng + Để vẽ CD = AB ta vẽ: - Vẽ tia Cy - Dùng compa đo khoảng cách A,B và vẽ điểm D cho AB = CD *HĐ2: Vẽ 2đoạn thẳng + Đọc VD Nội dung Vẽ đoạn thẳng trên tia: O M x *Nhận xét: Trên tia Ox vẽ và điểm M cho OM = a (đơn vị độ dài) A C B D y Vẽ 2đoạn thẳng trên tia: 19 Lop6.net (20) Giáo án Hình học trên tia: + Y/c HS đọc VD và quan sát hình 59 – SGK + Y/c HS tiến hành vẽ hai đoạn thẳng AB và AC trên tia Az + Y/c HS đối chiếu với BT KT và qua cách vẽ hãy cho biết nào thì điểm A nằm hai điểm O và B? Thạch Danh On –Quan sát hình 59 – Đối chiếu với BT kiểm tra –Tiến hành vẽ – Quan sát trả lời –Nêu lên nhận xét A B C z *Nhận xét: Trên tia Ox lấy hai điểm M,N cho: OM =a, ON=b Nếu 0<a<b thì điểm M nằm hai điểm O và N Củng cố:3’ – Gọi HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng trên tia, vẽ đoạn thẳng đoạn thẳng – Nhắc lại nào thì điểm M nằm hai điểm O và N Hướng dẫn:2’ – Học kĩ các nhận xét, cách vẽ đoạn thẳng, quan hệ nằm – Hướng dẫn và y/c HS làm BT 56, 57 – SGK trang 124 IV- RÚT KINH NGHIỆM: 20 Lop6.net (21)