Giáo án Sinh học 7 kì 1 - Trường THCS Phú Thượng

cách di chuyển từ đó -Di chuyển bằng chân sẽ tập diễn đạt băng giả lời về cấu tạo và cách HS sắp xếp di chuyển -Trật tự đúng 2-1-3-4 Yêu cầu hs sắp xếp theo thứ tựđúng về cách dinh dưỡng[r]

Trường THCS Phú Thượng Sinh MỞ ĐẦU Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1: Bài 1: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ I/ Mục tiêu: - HS biết và nắm vững đa dạng động vật số lượng loài lẫn cá thể - Nắm vững đặc điểm thích nghi ĐV với môi trường sống khác - Giáo dục cho HS yêu quý ĐV và cách bảo vệ ĐV nói chung và ĐV quý nói riêng II/ Phương pháp: Quan sát tìm tòi, nêu và giải vấn đề + hợp tác nhóm III/ Chuẩn bị: Giáo viên: Tranh vẽ ĐV thích nghi với nhiều môi trường sống khác Học sinh: Nghiên cứu bài trước đến lớp IV/ Tiến trình bài dạy: Kiểm tra bài cũ: Vào bài(2 ph) ĐV sống khấp nơi trên hành tinh, chúng phân bố từ đỉnh cao đến các vực sâu, đáy đại dương Cùng với TV, ĐV góp phần làm nên bền vững và vẻ đẹp tự nhiên Nội dung:(35ph) TG 15ph Hoạt động GV Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng loài ĐV - Cho HS đọc thông tin SGK - Yêu cầu HS lấy ví dụ - để chứng minh đa dạng, phong phú giới ĐV - Treo tranh hình 1.1 &1.2 Hoạt động HS - HS đọc thông tin - HS lấy ví dụ I/ Đa dạng loài và phong phú số lượng cá thể - Quan sát tranh vẽ để thấy giọt nước biển có số loài ĐV phong phú - Cho HS thảo luận - Thảo luận nhóm - Đại diện trả lời câu hỏi SGK + Hãy kể tên các loài - Nhóm khác bổ sung ĐV thu thập + Tôm, cá, tép, ốc, ĐV khi: Kéo mẻ lưới trên phù du, biển? GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Nội dung Trang Lop7.net - ĐV da dạng loài: Trường THCS Phú Thượng Sinh - Cá, tép, tôm, ốc, các loài sinh vật khác, - Ếch, nhái, cóc, dế, cào cào, Nghe giáo viên nhận xét và kết luận Tát ao cá? 20ph Đơm đó qua đêm? + Hãy kể tên ĐV tham gia vào giao hưởng đêm hè đồng ruộng? * Hoạt động 2: Tìm hiểu đa dạng môi trường sống ĐV - Cho HS đọc phần thông báo SGK - yêu cầu HS thaơ luận câu hỏi SGK - II/ Đa dạng môi trường sống: - HS nghiên cứu thông tin - Hoạt động nhóm & thảo luận câu hỏi - Đại diện trả lời - Nhóm khác nhận xét + Có lông râm, lớp mỡ da dày + Đặc điểm thích + Nhiệt độ ấm áp, thức nghi chim cánh ăn phong phú Môi cụt với môi trường trường sống đa dạng sống? + Nguyên nhân nào khiến ĐV vùng nhiệt + Có, vì: đủ các điều đới da dạng vùng kiện sống tốt, thêm vào ôn đới và vùng cực? đó nước ta có tài nguyên + ĐV vật nước ta có rừng và biển phong phú đa dạng và phong phú + Do săn bắt ĐV, đốt không? Vì sao? rừng bừa bãi, làm thu hẹp môi trường sống ĐV + ĐV nước ta có xu + Biện pháp: nuôi dưỡng hướng tuyệt chủnh? & săn bắt có kế hoạch Vì sao? Và làm cách nào để bảo vệ chúng? Cấm chặt phá, đốt rừng bừa bãi 4/ Củng cố(8ph) - Cho HS đọc phần kết luận bài - Trả lời câu hỏi cuối bài 5/ Dặn dò( 1ph) GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Thế giới có 1.5 triệu loài và phong phú số lượng cá thể VD: Vẹt có 315 loài - Một số Đv hóa thành vật nuôi Trang Lop7.net - ĐV phân bố trên tất môi trường: + Trên không + Trên cạn + Dưới nước( ngọt, lợ, mặn) - ĐV có đặc điểm khác thích nghi với nhiều môi trường sống khác Trường THCS Phú Thượng Sinh - Học và trả lời các câu hỏi SGK - Nghiên cứu tiếp bài V/ Rút kinh nghiệm GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Trang Lop7.net Trường THCS Phú Thượng Sinh Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết - Bài 2: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT-ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I/ Mục tiêu: _Cần làm cho hs thấy rõ tầm quan trọng động vật học trên giới nói chung và nước ta nói riêng _Hs phân biệt giới ĐV vàTV _Thấy đa dạng ,phong phú và sơ lược phân chia giới ĐV,cũng nhiệm vụ,tầm quan ĐV _Thấy rõ cần thiết việt học tập Đv để sử dụng chúng phục vụ cho đời sống người _Rèn luyện kỹ làm việt với SGK,phân tích,so sánh,tahỏ luận nhóm II.Phương pháp: Trao đổi,quan sát,nêu và giải ván đề + học nhám III.Chuấn bị: 1.GV:Tranh vẽ phóngto hình 2.1 SGK 62 HS:Nghien cứu bài trước đến lớp IV.Tiến hành bài dạy: 1Kiểm tra bài cũ(8ph): _HS1:Sự đa dạng loài và phong phú số lượng cá thể cá thể nào? _HS2:Sự đa dạng môi trường sống ĐV thể sao? Lấy vd? Chúng ta cần phải làm gì để tế giới động vật mãi mãi đa dạng , phong phú? 2.Vào bài (1ph) Cũng TV,ĐV góp phần làm nên bền vững và vẽ đẹp tự nhiên.Giữa chúng có điễm giống nhau,và khác nhau,ta cần tìm hiểu và rút đặc điểm chung ĐV 3.Nội dung(30ph): Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung *Hoạt động 1; So ánh ĐV với TV I Phân biệt ĐV với TV _Treo tranh hình 2.1 _Quan sát tranh _Thảo luận nhóm để _HS nhóm thao luận để hoàn thành bảng hoàn bảng SGK SGK -Đại diện nhóm trả lời 10ph -Nhómkhác nhận xét bô *Giống -Đều có cấu tạo tb sung -Cũng có các hoạt động -Qua đó, rút đặc *Giống:có cấu tạo tb.đều sống :dinh dưỡng ,sinh điểm giống lớn lên ,sinh trưởng phát trưởng , phát triển sinh ĐV va TV ? triển ,sinh sản sản -Đặc điểm khác *Khác động vật với TV Tự tổng hợp chất hữu ĐV thực vật GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Trang Lop7.net Trường THCS Phú Thượng +Đại diện nhóm trả lới +Nhóm khac nhận xét 7ph 5ph 8ph *Hoat động -Tìm đặc điểm chung ĐV: - Yêu cầu HS Làm bài tập SGK - Chọn lấy nhũng đặc điểm xem là đặc điểm chung ĐV *Hoạt động 3: Tìm hiểu phân chia giới ĐV _Cho Hsđoc phần thông tin SGK -Giới ĐV đươc chia ntn? *Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò ĐV -Yêu cầu HS liên hệ thực tế để hòa thành bảng vai trò ĐV GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Sinh từ CO2 và nước từ anh sáng mặt trời -Không có quan di chuyển -Không có hệ thần kinh và giác quan -1 HS trả lời -HS khác nhận xét bổ sung Làm bài tập SGK Rút đặc điểm chung ĐV -Đọc thông tin -Trả lời câu hỏi -Nhóm ĐVKXS(ĐVNS,RK,CÁC NGHÀNH GIUN ,TM ,CK) -ĐVCXS (lớp cá ,lc ,bs ,chim ,thú) -Điền thông tin vào bảng kiến thức,ứng với mưc tác động lợi hay hại ĐV Trang Lop7.net -Sử dụng chất hữa có sẵn từ TV hoặt ĐV khác -có quang di chuyển -có hệ thần kinh và giác quan II Đặc điểm chung động vât: -Có khả di chuyển -Có hệ thần kinh và giác quan - Dị dưỡng; sử dụng chất hữu có sẵn III Sơ lược phân chia Giới ĐV + Giới ĐV xếp 20 ngành, gồm: ĐVKXS & ĐVCXS IV Vai trò ĐV -Cung cấpnguyên liệu :thực phẩm,da,lòng -Làm thuốc thí ngiệm,ht,kh Hỗ trợ cho người lao động,giải trí,an ninh thể thao -ĐV vật truyền bệnh *ĐV có ý nghĩa to lớn người ,nếu không Trường THCS Phú Thượng Sinh có ĐV sống người khó khăn 4.Củng cố(5ph) -Cho HS phần kết luận bài -Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc mục ‘ em có biết’ Dặn dò(1ph) -Học và trả lời các câu SGK - Nghiên cứu tiêp bài -Chuẩn bị mẫu vật :ĐVNS +Vánh cống rãnh +Bình nuôi ĐV từ rơm V.Rút kinh nghiệm HS tự cho VD và vai trò GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Trang Lop7.net Trường THCS Phú Thượng Sinh Ngày soạn: Ngày dạy : CHƯƠNG I: NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Tiết2.bài3:Thực hành:QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I: Mục tiêu: -Nhận biết nơi sống động vật nguyên sinh(trung roi ,trùng giày)cùng cách thu thập và gây nuôi -Quan sát nhận biết trùng roi,trùng giày trên hiển vi,thấy cấu tạo và cách di chuyển chúng -Củng cố kĩ quan sát và sử dụng kính hiển vi II: Phương pháp:Thực hành quan sát ,nêu và giải vấn đề + hợp tác nhóm III:Chuẩn bị: 1.Gv:-tranh vẽ trùng roi,trùng dày -kính hiển vi ,lam kính,lamen -Mẫu vật:+lấy váng nước xanh ao ,hồhoạt cống rãnh +Nuôi cấy rơm khô ,bèo nhật HS: Nuôi cấy rơm khô;lấy váng nước ao,hồ IV.Tiến trình bài dạy 1.Kiểm tra bài cũ:(5ph) Trình bày đặc điểm chung động vật? ý nghĩa động vật đời sống người? 2.Vào bài(1ph) Hầu hết động vật nguyên sinh không nhìn thấy mắt thường,ta phải sử dụng kính hiển vi để quan sát (đại diện :trùng roi,trùng giày) 3.Nội dung(30ph) Hoạt động GV Hoạt động HS *Hoạt động 1(15ph) Quan sát trùng giày 1.Quan sát trùng giày (Gv làm sẵn tiêu trùng giày) -Cho HS quan sát nhận xét -Quan sát: +Hình dạng nào? +Hình dạng :giống giày +Di chuyển cách nào? -Sau quan sát ,hướng dẩn HS thu hoạch cách trả lời các câu hỏi SGK -GV nhận xát kết luận *Hoạt động 2(15ph) Quan sát trùng roi GV làm sẵn tiêu trùng roi giọt nước váng xanh ao hồ GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- +Di chuyển :vừa tiến vừa xoay -HS đánh dấu vào ô đúng +Đại diện trả lời +Nhóm khác nhận xét 2.quan sát trùng roi Trang Lop7.net Trường THCS Phú Thượng Sinh -Gọi HS lên quan sát (theo nhóm) -Yêu cầu HS chú ý đến hình dạng và cách di chuyển -Sau quan sát yêu cầu HS sinh trả lời các câu hỏi SGK Quan sát tiêu trùng roi -Di chuyển :vừa tiến vừa xoay -H dạng:hình lá dài,đầu nhọn đuôi tù -Cơ thể có màu xanh,do màu diệp lụcvà suốt màng thể 4.Đánh giá, tổng kết(8ph) -Nhận xét tiết thực hành:kết quả(chuẩn bị mẫu vật ,quan sát):kĩ dùng kính -Nhận xét tinh thần ,thái độ,kĩ thuật tiết thực hành -Vẽ và chú thích vào các hình câm SGK Dặn dò (1ph) -Hoàn thành bảng thu hoạch(sgk) -Nghiên cứu và soạn bài V Rút kinh nghiệm: GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Trang Lop7.net Trường THCS Phú Thượng Sinh Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết BÀI 4: TRÙNG ROI I.Mục tiêu: -Mô tả cấu tạo trong,cấu tạo ngoài trùng roi -Trên sở cấu tạo,nắm cách dinh dưỡng và sinh sản cua chúng -Tìm hiểu cáu tạo tập đoàn trùng roi và quan hệ nguồn gốc ĐV đơn bào và ĐV đa bào II.Pương pháp:quan sát tìm tòi nêu và giải vấn đề,hợp tác nhóm nhỏ III Chuẩn bị: 1.GV: Tranh vẽ cấu tạo trùng roi ,sinh sản và hóa bào xác chúng,tranh vẽ cấu tạo tập đoàn trùng roi Một bình chứa nước hoạt vắng nước màu xanhcó trùng roi làm thí nghiệmtheo yeu cầu bài học 2.HS:Nghiên cứu bài học trước tới lớp IV.Chuẩn bị: 1.Kiểm tra bài cũ(8ph) 2.Vào bài (1ph):Trùng roi là nhóm SV có đặc điểm vừa TV vừa ĐV.Đây là chứng thông nguồn gốc giới ĐV và TV 3.Nội dung TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng roi I.Trùng roi xanh xanh:(cấu tạo di chuyển ,dinh dưỡng -Treo tranh -Quan sát tranh 1.Cấu tạo và di chuyển -Trùng roi sống đâu -Trong nước :ao hồ ,đầm,ruộng,mưa *Tìm hiểu cấu tạo và -Cơ thể có tb,hình di chuyển thoi đầu tù đuôi nhọn.Đầu có roi,điểm mắt và khung -Cho HS đọc phần thông -Đọc thông tin bào co bóp tin SGK +Trùng roi có cấu tạo -Cơ thể đoen bào -Trong thể chứa nhiều hạt diệp lục 10ph nào? Hình thoi -Di chuyển roi +Tại trùng roi nhìn lại -Nhờ thể có diệp có màu xanh? lụcvà màng thể 2.Dinh dưỡng suốt +Trùng roi di chuyển -di chuyển roi gì? Dinh dưỡng:tự dưỡng và dị dưỡng *Tìm hiểu đặc điểm,dinh dưỡng và sinh sản trùng roi GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Trang Lop7.net Trường THCS Phú Thượng -Cho HS đọc thông báo SGK -Dựa vào đặc điểm cấu tạo để tìm cách dinh 10ph dưỡng trùng roi -GV thông báo thêm cách dinh dưỡng trùng roi,theo lối dị dưỡng(đồng hóa chất hữu các SV chết) -Trùng roi hô hấp nào? -Bài tiết tực nhờ đâu? *Yêu cầu HS dựa vào hình 4.2 SGK :Mô tả sinh sản trùng roi *Hoạt động Yêu cầu HS đọc phần thông tin phần và thảo luậnđể chọn câu đúng -Trùng roi giống TV 10ph điểm nào? *Hoạt động Tiìm hiểu cấu tạo tập đoàn trùng roi -Cho HS nghiên cứu thông tin mục II +Tập đoàn trùng roi hình thành nào? Sinh -Đọc thông tin SGK -Dinh dưỡng:tự dưỡng và dị dưỡng -Hô hấp qua màng thể -Bài tiết:không bào co bóp Hô hấp qua màng tế 3.Sinh sản -Vô tính:phân đôi thể bào -Đ/c áp suất thẩm theo chiều dọc thấubai tiết nhờ 4.Tính hướng sáng KBCB -Mô tả theo bước hình vẽ Trùng roi có tính hướnh sángnhờ có điểm mắt và -Đọc thông tin roi -Thảo luận nhóm -Chọn câu đúng -Đều có thành diệp II.Tập đoàn trùng roi lục và xenlulôzơ -Gồm nhiều tế bào có roi liên kết tạo thành chúng gợi mgh -Nghiên cứu thông nguồn gốcgiữa ĐV đơn bào và ĐV đa bào tin Củng cố(5ph) -Cho HS đọc phần kết luận bài -Trả lời câu hỏi trang18 SGK -Đọc mục “em có biết” 5.Dặn dò(1ph) -Học và trả lời các câu hỏi SGK -Vẽ hình 4.1, 4.2 và 4.3 SGK -Nghiên cứu tiếp bài V Rút kinh nghiệm: GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Trang 10 Lop7.net Trường THCS Phú Thượng Sinh Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 5: Bài 5: TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY I.Mục tiêu: -Phân biệt đặc điểm cấu tạo và lối sống trùng biến hình và trùng giày -Với đại diện này,chỉ chú trọng tìm hiểu đặc điểm có tính chất khái quát :cách di chuyển ,phân bào,dinh dưỡng và sinh sản II Phương pháp: -Quan sát tìm tòi nêu và giải vấn đề,hợp tác nhóm nhỏ III Chuẩn bị GV :tranh vẽ cấu tạo trùng biến hình và trùng giày HS :nghiên cứu bài trước đến lớp IV Tiến hành bài dạy 1.Kiểm tra bài cũ(8ph) -HS1:Trùng roi thường sống nơi nào? nó giống và khác thực vật điểm nào? -HS2: Khi di chuyển roi hoạt động nào ? khiến cho thể vừa tiến vừa xoay? Trùng roi có cấu tạo sao? 2.Vào bài(1ph) Trùng biến hình là đại diện có cấu tạo và lối sống đơn giản ĐVNS nói riêng và ĐV nói chung.Trong trùng giày đuợc coi là DVNS có cấu tạo và lối sống phức tạp cả,nhưng dễ quan sát và bắt gặp thiên nhiên 3.Nội dung(30ph) Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung *Hoạt động 1: 15 Tìm hiểu trùng biến I.Trùng biến hình Ph hình -Quan sát tranh -GV treo tranh ,yêu -Diễn tả lờivề cấu Cấu tạo và cách di cầu hs quan sát để tạo và cách di chuyển chuyển thấy rõ cấu tạo và +Cấu tạo:1tb -Cấu tạo:cơ thể đơn bào +Di chuyển = chân giả cách di chuyển từ đó -Di chuyển chân tập diễn đạt băng giả lời cấu tạo và cách HS xếp di chuyển -Trật tự đúng 2-1-3-4 Yêu cầu hs xếp theo thứ tựđúng cách dinh dưỡng trùng biến hình -Cho hs đọc phần thông báo SGK,trả lời GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- -Đọc thông tin -Trả lời câu hỏi Dị dưỡng Trang 11 Lop7.net 2.Dinh dưỡng: dị dưỡng -Ăn :vi khuẩn,vụn hữu -Thức ăn tiêu hóa TB gọi là tiêu hóa nội bào Trường THCS Phú Thượng câu hỏi +Trùng biến hìnhdinh dưỡng ntn? -GV thông báo thêm nào là tiêu hóa nội bào Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo và dinh dưỡng 10ph trùng giày: - Treo tranh, yêu cầu HS quan sát thêm hình 5.3 SGK, trả lời câu hỏi - Trùng giày cóa cấu tạo nào? - Trùng giày dinh dưỡng theo hình thức nào? - Trùng giày lấy thức ăn và tiêu nào? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm: + Nhân trùng giày khác với trùng biến hình ntn? + Không bào co bóp khác nào? + Tiêu hóa chúng khác nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu sinh sản 5ph trùng giày: - Yêu càu HS đọc thông tin Sinh Sinh sản: Vô tính theo hình thức nhân đôi -Đoc thông tin II.Trùng giày -Quan sát tranh -HS làm nhóm -Trả lời câu hỏi -Đại diện nhóm trả lời -Phức tạp trùng biến hình -Dị dưỡng -Ăn :vi khuẩn ,vụn hữu -Nhờ lông bơi đưa vào miệng _các không bào tiêu hóa lỗ thoát -HS _nhóm,thảo luận -TBH:1nhân dạng tròn -TG:2nhân:nhân lớn hình dạng đậu +nhân bé hình tròn +TBH:1không bào dạng tròn,ở tế bào +TG;2nhân đầu thể - Đọc thông tin SGK Củng cố(5ph): - Cho học sinh đọc phần kết luận bài GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Trang 12 Lop7.net 1.Cấu tạo -ĐV đơn bào có cấu tạo phân hóa:nhân lớn nhân bé,các khung bào,miệng hầu Dinh dưỡng -Dị dưỡng -Tiêu hóanhờ emzim 3.Sinh sản: - Vô tính : phân đôi thể - Hữu tính: Tiếp hợp Trường THCS Phú Thượng Sinh - Trả lời câu hỏi trang 22 SGK - Đọc mục “em có biết” Dăn dò(1ph): Học bài theo nội dung SGK Vẽ hình 5.1 & 5.3 Nghiên cứu tiếp bài V Rút kinh nghiệm: GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Trang 13 Lop7.net Trường THCS Phú Thượng Sinh Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết - Bài: TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT I.Mục tiêu: -Hiểu các loài ĐVNS có nhiều loài ĐV nguy hiểm số đó có trùng kiết lị và trùng sốt rét -Nhận biết nơi kí sinh cách gây hại và từ đó rút biện pháp phòng chống -Riêng trùng sốt rét gây bệnh nguy hiểm đến còn tái phát muỗi Anophen và muỗi thường.tìm hiểu và áp dụng các biện pháp phòng chúng bệnh đó nước ta II.Phương pháp:Quan sát tìm tòi ,nêu và giải các vần đề,hợp tác nhóm nhỏ IIIChuẩn bị: 1.GV.Tranh vẽ cấu tạo và vòng đời trùng kiết lị và trùng sốt rét 2.HS:Nghiên cứu bài trước đến lớp.Tìm hiểu tác hại và cách phòng chống bệnh sốt rét IV.Tiến hành bài dạy 1.Kiểm tra bài cũ:(8ph) -HS1:Trùng biến hình sống đâu?di chyển,bắt mồi và tiêu hóa mồi ntn? -HS2:Trùng giày di chuyển ,lấy thức ăn,tiêu hóa và thải bã ntn? Cơ thể trùng giày phức tạp trùng biến hình ntn? 2.Vào bài:(2ph): ĐVNS nhỏ gây cho người bệnh nguy hiểm Hai bệnh thường gặp nước ta là bệnh kiết kị và sốt rét.Chúng ta cần biết các thủ phạm bệnh này để chủ động có cách phòng chống tích cực 3.Nội dung(30ph): Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu vè trùng kiết I.Trùng kiết lị: 15ph lị - GV treo tranh cấu tạo - Quan sát tranh trùng kiết lị,để so sánh - So sánh với trùng biến hình Đời sống :kí sinh - Trùng kiết lị ssống - Kí sinh ruột ruột Cấu tạo:giống TBH đâu? người chân giả ngắn - So với TBH cấu tạo - Giống TKL ntn? chân giả TKL ngắn - Vòng đời phát triển - Bào xác_ống tiêu hóa Phát triển:bào xác thức trùng kiết lị ntn? người_trùng KL ăn ăn ống tiêu hóa người hồng cầu để phát triển chui ăn hồng cầu để - Tác hại trùng - Gây bệnh lị lớn lên và sinh sản Tác hại gây bệnh lị kiết lị và trùng Đau bụng ngoài,fân trùng giày GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Trang 14 Lop7.net Trường THCS Phú Thượng - Triệu chứng bệnh? - Cho HS làm bài tập so sánh điểm giống và khác trùng kiết lị va TBH vè cấu tạo dinh dưỡng và tác hại Hoạt động Tìm hiểu trùng sốt 15ph rét: - Cho HS đọc phần thông báo SGK TSR có đời sống cấu tạo thể ntn? - Giảm 1số quan_các hoạt động diễn ntn? - Cho HS đọc phần thông báovà nghiên cứu hình 6.4SGK - Trình bày phát triển trùng sốt rét? Em có nhận xét gì số lượng hồng cầu người bệnh TSR sinh sản? Tác hại bệnh SR/ Khi chất độc hòa vào dịch máu biểu người bệnh ntn? Bệnh sốt rét nước ta phát triển nhiều vùng nào? Cách phòng bệnh? Sinh có lẫn máu và nhày nước mũi Chân giả dài Ăn :vụn hữu Vô hại Chân giả ngắn Chỉ ăn hồng cầu Gây bệnh lị II Trùng sốt rét 1.Cấu tạo và dinh dưỡng -Tự đọc thông tin -Trả lời -Tất các hoạt động yiến hành qua màng tế bào -Đọc và nghiên cứu hình vẽ Số lượng và hồng cầu giảm Đời sống kí sinh nên không có quan di chuyển và các không bào Dinh dưỡng hô hấpbài tiết tiến hành qua màng TB 2.Sự phát triển trùng sốt rét Trong máu người TSR chui vào hồng cầu để sống và lớn lên ,sinh sản _nhiều TSR _phá vỡ hồng cầu chui ngoài.Tiếp tục phá hoại máu người bệnh Gây bệnh sốt rét Đau đầu ,chống mặt sốt cách nhật Phát triển nhiều vùng núi ẩm ướt Phát quan bụi rậm Xịt thuốc sát khuẩn Khử trùng chăn ,màn Ngủ phải bỏ màn 3.Bệnh sốt rét nước ta Bệnh sốt rét phát triển nhiều vùng núi Nước ta đã có viện sốt rét GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Trang 15 Lop7.net Trường THCS Phú Thượng Sinh côn trùng và kí sinh trùng 4.Củng cố(5ph): Cho HS đọc phần kết luận Trả lời các câu hỏi cuối bài Bài tập: Đánh dấu x vào câu trả lời đúng Bệnh kiết lị loại trùng nào gây nên a trùng biến hình b Trùng kiết lị c.Trùng sốt rét Trùng sốt rét phá loại TB nào máu a Hồng cầu b Bạch cầu c Tiểu cầu Trùng sốt rét vào thể theo đường nào? a An uống b Hô hấp c da Anôphen đốt Đọc mục “em có biết” 5.Dặn dò:(1ph) Học và trả lời các câu hỏi SGK Vẽ hình 6.4 SGK /P.24 Nghiên cứu tiếp bài V Rút kinh nghiệm: GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Trang 16 Lop7.net d a,b và c d Cả a,b và c d Muỗi Trường THCS Phú Thượng Tuần 4: Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 7-Bài Sinh ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I-Mục tiêu : Kiến thức: - Nêu đặc điểm chung ĐVNS - Nắm lợi ích và tác hại ĐVNS Kĩ năng: Rèn kĩ họat động nhóm, quan sát, so sánh Thái độ: GD ý thức vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân II-Chuẩn bị : Chuẩn bị GV: Tranh số loài trùng, tư liệu trùng gây bệnh Chuẩn bị HS: Kẻ bảng và vào vở, xem lại nội dung chương III Phương pháp:Đàm thoại + Nêu và giải vấn đề + Hoạt động nhóm IV Tiến trình bài dạy : Kiểm tra bài cũ (8ph): Nguyên nhân mắc bệnh sốt rét, kiết lị? Biện pháp phòng chống Vào bài(1ph) : Chúng ta đã tìm hiểu số ĐVNS mặt có lợi tác hại, bài này chúng ta tìm hiểu đặc điểm chung và vai trò chúng Nội dung (30ph): TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1:Tìm I Đặc điểm chung: 15ph hiểu đặc điểm chung -Nhớ lại kiến thức, đọc -GV treo bảng lên thông tinthảo luận bảng nhóm hoàn thành bảng -Yêu cầu HS đọc 1-HS ghi kết HS thông tin SGK VÀ khác nhận xét -HS so sánh đối thảo luận nhóm -GV gọi HS lên chiếunhận xét bảng ghi kết qủa -GV treo bảng chuẩn KÍCH THƯỚC ĐẶCĐIỂM Đ.VẬT Trùng roi Trùng biến hình Trùng giày Hiễn vi Lớn CẤU TẠO Một TB X X X X X X GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- THỨC ĂN DI CHUYỂN SINH SẢN Nhiều TB Vụn hữu VK,Vụn hữu VK, Vụn Trang 17 Lop7.net Roi Chân giả Lông bơi Vô tính (phân đôi) Vô tính (phân đôi) Vô tính Hữu Trường THCS Phú Thượng Sinh hữu Trùng kiết lị X X Hồng cầu Trùng sốt rét X X Hồng cầu GV yêu cầu trả lời câu hỏi Câu hỏi: ?ĐVNS sống tự có đặc điểm gì? ?ĐVNS sống kí sinh có đặc điểm gì? - HS quan sát bảng thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Cơ quan di chuyển phát triển tự tìm thức ăn - Cơ quan di chuyển thường tiêu giảm không có ,dd kiểu hoại sinh, ss vô tính với tốc ?ĐVNS có đặc điểm độ nhanh gì chung - HS trả lời -GV bổ sung: ĐVNS - HS khác nhận xét sống kí sinh không có không bào, quan di chuyển tiêu giảm không có vì chúng không cần di chuyển và tiêu hóa -GV kết lại ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò thực tiễn ĐVNS: GV yêu cầu HS hoàn Quan sát hình vẽ đọc thành bảng sgk TT thảo luận hoàn -Gọi HS nêu vai trò thành bảng Sgk ĐVNS cho ví dụ + GV kẻ sẵn bảng để HS chữa bài - Động vật có vai trò -HS nêu HS khác bổ gì tự nhiên ? có sung vai trò gì người ? GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Trang 18 Lop7.net tính Tiêu giảm Không có Vô tính (phân đôi) Vôtính (phân nhiều) -Cơ thể có kích thước hiển vi -Cấu tạo từ mật tế bào đảm nhận chức sống -Dinh dưỡng chủ yếu dị dưỡng -Sinh sản chủ yếu theo hình thức phân đôi II.Vai trò thực tiễn ĐVNS Vai trò thực tiễn Làm thức ăn cho động vật nhỏ Gây bệnh động vật Tên các đại diện Trùng giày, trùng roi, trùng biến hình Trùng tầm gai, trùng cầu (gây bệnh thỏ ) Gây bệnh Trùng kiết lị, người trùng sốt rét, trùng bệnh ngủ Ý nghĩa Trùng lỗ địa chất Trường THCS Phú Thượng Sinh 4)-Củng cố(5ph): -Đọc phần em có biết -Hãy kể tên số động vật nguyên sinh có lợi ao nuôi cá? Trùng giày, trùng roi, trùng biến hình… 5)Dặn dò(1ph): -Học bài cũ, làm bài tập -xem bài V Rút kinh nghiệm: GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Trang 19 Lop7.net Trường THCS Phú Thượng Sinh Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG 2: NGÀNH RUỘT KHOANG Tiết 8: THỦY TỨC I Mục tiêu :HS nắm 1.Kiến thức: - Đặc điểm hìng dạng, cấu tạo, ding dưỡng và sinh sản Thủy tức - Thấy phân hóa chức các phận thể còn thấp 2.Kĩ năng: Rèn kĩ hoạt động nhóm, quan sát tranh, tìm tòi kiến thức 3.Thái độ: GD ý thức học tập II.Chuẩn bị : 1.Giáo viên: Tranh thủy tức, bảng phụ 2.Học sinh : xem nội dung bài III Phương pháp: Đàm thoại + Nêu và giải quýet vấn đề + Hoạt động nhóm IV Tiến trình bài dạy : 1)Kiểm tra bài cũ(8ph): -ĐVNS có đặc điểm chung gì? -Trùng lỗ có vai trò gì? (khi chết góp phần tạo vỏ trái đất.Hoá thạch là thị các địa tầng có dầu hoả) 2) Vào bài(1ph): Biển chính là cái nôi ruột khoang, Thủy tức là đại diện sống nước ngọt, chúng ta tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, di chyển, dinh dưỡng sinh sản thủy tức 3)Nội dung(30ph): TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Cấu tạo I-Hình dạng ngoài và ngoài và di chuyển: di chuyển: 7ph Gv: yc hs quan sát hình Gv: yc hs quan sát hình 8.1, h8.2 đọc thông tin, 8.1, h8.2 đọc thông tin, thảo luận: thảo luận: *Cơ thể hình trụ dài, -Hình dạng, cấu tạo -Hình dạng, cấu tạo đối xứng toả tròn: +Phần là đế bám ngoài, cách di chuyển ngoài, cách di chuyển ?Hình dạng, cấu tạo ?Hình dạng, cấu tạo +Phần trên là lỗ ngoài? ngoài? miệng, xung quanh có (số tua 5-7, có tế bào gai, (số tua 5-7, có tế bào tua miệng có thể vươn dài co gai, có thể vươn dài *Di chuyển: kiểu sâu ngắn lại) co ngắn lại) đo, kiểu lộn đầu và -Các cách di chuyển?(yc -Các cách di chuyển?(yc bơi hs mô tả lời hai cách hs mô tả lời hai di chuyển H8.2 cách di chuyển H8.2 10ph Hoạt động 2: Tìm hiểu II-Cấu tạo trong: Đọc TT, quan sát hình cấu tạo trong: -GV yêu cầu HS →hoàn cắt dọc thủy tức, GVBM: Thái Thị Nguyên Quả- Trang 20 Lop7.net